Pripravil učitelj

MDOU CRR št. 25

kompenzacijski tip

Khrabrova Z.E.

Naloge:

• oblikovati veščine zdravega življenjskega sloga pri otrocih, naučiti skrbeti za njihovo zdravje;
• seznaniti otroke z redno športno vzgojo;
• utrditi znanje o koristih koristnih izdelkov in njihovem pomenu za življenje in zdravje ljudi.
• Razviti kognitivno - čustveni interes, telesno aktivnost otrok.
• Spodbujajte željo po zdravem, spoštljivem odnosu drug do drugega.

Oprema:

Kartice izdelkov.

Izdelki za osebno higieno.

Uganke s sliko avtomobila.

2 fragmenta iz risank "Doctor Aibolit", "Moidodyr".

Rdeči in zeleni krogi.

Svinčniki

Potek lekcije.

Vzgojiteljica : Fantje, poglejte, koliko gostov imamo danes. Pozdravimo se!

Vzgojiteljica : Fantje, prejeli smo 2 e-poštni sporočili z oznakoSOS , pomoč. Poglejmo, kdo nas prosi za pomoč. (Ogled odlomka iz risanke Doctor Aibolit)

Fantje, od kod prihaja to e-poštno sporočilo!

Fantje, poglejte, uboge živali so bolne. Bolijo jih trebuščki!

Fantje, zakaj mislite, da jih bolijo trebuščki? (odgovori otrok)

Mislim, da so jedli napačno hrano, pili so sodo in pojedli veliko sladkarij. Fantje, pomagajmo živalim okrevati in jih naučimo, kako jesti. Ali se strinjaš? (Da)

Fantje, ali poznate prehranska pravila? (odgovor otrok). Zdaj bomo to preverili! Na svojih mizah imate vrčke.

Pred jedjo si vedno umijte roke z milom in vodo.

Jesti morate ponoči, ne, podnevi morate jesti ob določenih urah.

Uživati \u200b\u200bmorate hrano, ki je koristna za vaše zdravje.

Morate jesti hitro. Ne, jesti morate mirno in temeljito žvečiti hrano.

Po ustih je koristno sprati usta.

Da bi bili zdravi, morate jesti veliko sladkarij.

Namesto kompota morate piti soda.

Zelenjava in sadje sta zdrava hrana

Zjutraj ne jejte kaše

Med jedjo ne morete govoriti

Ne morete se prenajedati, jejte zmerno

Odstavite, prosim, na rob mize, da vas ne motijo.

Bravo, naučili smo živali, kako jesti. Da pa bi si hitreje opomogli, predlagam, da pošljemo paket z zdravimi izdelki. Ali se strinjaš?(Da)

Na mizah imate kartice s podobami izdelkov, v košarico morate spraviti tiste izdelke, ki bodo koristni za naše bolne živali. Od uporabnega izdelka do košare je treba s svinčnikom narisati puščice. Vzemite svinčnike in začnite dokončati nalogo. (Učitelj se sprehaja po vrstah in gleda pravilnost vaje)

Zdaj pa preverimo.

Oglejte si slike izdelkov na moji deski. Povejte mi, katera hrana je nezdrava.

Hamburger je bogat s slabim holesterolom.

Škodljiva čokolada "Snickers" - od nje vas bodo boleli samo zobje, ne, tak izdelek ni potreben.

Croutons - ne živijo v vitaminih. So škodljivi.

Čips - od njih bodo boleli samo želodci

Soda, imenovana "Pepsi" - zbudite se, da popijete mehurčke, se raztopite iz nutrije, to je škodljiv izdelek.

Karte položite na rob mize.

Bravo, dobro smo opravili. Naš uporaben paket je sestavljen in ga bomo poslali bolnim živalim. Fantje, kaj mislite, kaj lahko poravnate? (odgovori otrok).

Fantje, na pladnjih imate uganke, sestavimo jih in poglejmo, kaj se je zgodilo. Postavite uganke predse. Začnemo zbirati.

Fantje, kaj smo naredili? (otroški odgovor)

To je posebno. avto za prevoz pošte.

Sestavljanke položite na pladenj in jih postavite na sredino mize.

In zdaj predlagam, da se razvedrim in napolnim z energijo s polnjenjem. Otroci stojijo blizu stolov.

I.P.: Noge v širini ramen, roka na pasu. Vrtenje glave v levo, v desno, naprej in nazaj.

Na gozdni jasi
Živali izvajajo vaje.
Zajec obrne glavo -
Vratne mišice se gnetejo.
Ali se vsak pridno premika

Ta vaja mu je zelo všeč.
I.P.: Noge v širini ramen, leva roka nazaj, desna roka naprej.

Progasti rakun. Prikazuje helikopter:
Mahanje s tacami naprej in nazaj,
I.P.: Noge v širini ramen, roka na pasu. Stranski ovinki.

Sivi volk je malce zaspan
Izvaja nagibe:
"Ti, volk, ne bodi len!
Nagnite se na desno, na levo,

In potem naprej, nazaj. In dobili boste naboj vedrine!

Vzgojiteljica : Dobro opravljeno. Usedi se na svoja mesta.

Vzgojitelj: Zdaj si bomo ogledali drugo e-poštno sporočilo. Ugotovili smo, od koga je bilo to pismo. (Ogled odlomka iz risanke "Moidodyr")

Fantje so vsemu fantu zbežali, a zakaj misliš? (Ni se umival, si ni umival las, zato so stvari pobegnile) Tako je, zjutraj se mora umiti, si počešati, umiti zobe. Umijte si roke pred jedjo. Fantje, zakaj morate vse to narediti?

Moidodyr nas prosi, naj fanta naučimo biti čeden.

Otroci, ki jih želite naučiti fanta! (Da)

Na mizah imate karte, pozorno poglejte, obstajajo predmeti, ki bodo dečku pomagali, da se postavi v red. Obkrožimo z rdečim svinčnikom stvari, ki bodo pomagale fantu, da bo čist in urejen.

(Učitelj se sprehaja po vrstah in gleda pravilnost vaje)

Zdaj pa preverimo, ali ste nalogo pravilno opravili. Povejte mi stvari, ki ste jih začrtali s svinčnikom. Tanya mi povej predmet, ki si ga obkrožil? (anketa otrok največ 5 oseb).

Brisača

Milo

Glavnik

Gobica

Bravo, fantje, vse ste naredili prav in fant zdaj ve, da se mora zjutraj umiti, umiti zobe in si počesati lase, potem v naše telo niso prišli mikrobi. To je tudi zelo pomembno.

Fantje, kakšni fantje smo. Bolnim živalim smo pomagali tako, da smo zbrali paket z zdravimi izdelki in jih naučili prehranskih pravil. Napolni se z energijo s polnjenjem. Fantka so naučili biti čist in urejen. Če bomo jedli samo polnovredno hrano, upoštevali higienska pravila in gibanje, bomo imeli odlično zdravje.

Naše lekcije je konec. Tiho vstanemo in porinemo stole.

Lekcija o valeologiji v srednji skupini

Naloge:

• Oblikujte veščine zdravega načina življenja pri otrocih.
• Otroke seznanite z rednimi vajami.
• Razviti kognitivno - čustveni interes.
• Okrepiti spoštovanje prehranskih pravil pri otrocih.
• Vzgojiti otroke do pozitivnega odnosa do svojega zdravja in zdravja okolice. Spodbujajte željo po zdravem načinu življenja.

Povzetek lekcije o oblikovanju valeološke kulture

"Pazite na svoje zdravje" v starejši skupini št. 3

Vzgojitelj:

Serhovets St. Nick.

"Potovanje v zdrav življenjski slog"

Cilj: Naučite se uporabljati pravila vzdrževanja in spodbujanja zdravja v vsakdanjem življenju.

Naloge:

Izobraževalna: Splošiti in razširiti otrokovo znanje o vplivnih dejavnikih

zdravje ljudi;

pojasniti otrokovo znanje o hrani in njihovem pomenu za

oseba;

seznaniti s tehniko pravilnega nosnega dihanja.

Razvijanje: Razviti fizične lastnosti: hitrost, vzdržljivost, oko, koordinacijo gibov.

Izobraževanje: Spodbujati lastnosti, kot sta medsebojna pomoč in sposobnost skupinskega dela.

Material: Zemljevid držav zdravja; higienski predmeti (milo, krpa, brisača, zobna pasta, zobna ščetka, glavnik), karte z upodobitvami živilskih izdelkov, didaktična igra "Kaj je odveč", didaktična igra "Koristno in škodljivo", didaktična igra "Ni mogoče narediti", didaktična igra "Sestavljanke - počitek", igračka Mikrob, zvočni posnetek morskih zvokov, zvočni posnetek: "Pesem malega motorja" iz filma "Mali motor iz Romashkova".

Potek lekcije.

1. Uvodni del.

Vzgojiteljica: Danes smo se z vami zbrali, da bi se pogovorili o zdravju. Na kakšno besedo zveni beseda "zdravje"? Tako je, beseda zdravje je podobna besedi zdravo. Ko se pozdravimo, si želimo dobrega zdravja.

- Fantje, zdaj se kot izobraženi pozdravite z našimi gosti.

Otroci: "Pozdravljeni."

- Fantje, kaj mislite, da pomeni biti zdrav?

Otroci: biti zdrav pomeni, ko nič ne boli; biti zdrav pomeni, da ima človek močne roke; biti zdrav pomeni, da ima človek hitre noge; biti zdrav pomeni, da ima človek močne zobe; čudoviti lasje….

Vzgojitelj: Fantje, kakšno razpoloženje imajo zdravi ljudje?

Otroci: zdrav človek ima veselo razpoloženje; zdrav človek je vesele volje.

Vzgojitelj: - Predlagam vam, da danes odidete v čarobno deželo - Deželo zdravja. Bi radi vedeli, kaj je čarobnega pri tem?

Otroci: Ja.

Vzgojitelj: Pojdimo potem na zemljevid in poglejmo, kaj je tam narisano. (otroci gredo na zemljevid države zdravja). Zemljevid je prilepljen na steno.

Fantje, videti je, da v vseh državah v državi zdravja obstajajo mesta. Obiskali jih bomo vse. Oglejte si, katera cesta povezuje mesta države zdravja?

Otroci: Železnica povezuje države zdravja.

Vzgojitelj: Torej bomo šli z vlakom. Zasedemo se na vlak. (otroci stojijo drug za drugim in posnemajo vlak). Da se vlak lahko premika, morate izgovoriti čarobne besede:

Rešila bom zdravje

Pomagal si bom!

Otroci se ob glasbi "Mali motor iz Romashkina" po "majhnem vlaku" gibljejo po dvorani. In se ustavijo pri prvem mestu.

2. Postanek - Mesto "Chistyulkino".

Vzgojitelj: Fantje, kaj mislite, da imajo radi prebivalci Chistyulkina?

Otroci: Prebivalci imajo radi čistočo, prebivalci imajo radi red, prebivalci mesta se radi umivajo, radi umivajo zobe.

Vzgojitelj: Zakaj morate biti čisti?

Otroški odgovori: Paziti je treba na čistočo, da ne bo umazanije.

Vzgojitelj: In zakaj je umazanija nevarna?

Otroški odgovori: Mikrobi živijo v blatu.

Vzgojitelj: Kdo so "mikrobi"?

Otroški odgovori: ………………

Pojavi se mikrob:

Jaz sem prebrisan ha ha ha

Biti zdrav je nesmisel!

Dajte umazan prst v usta

Kako živite kot trebuh?

No, vas boli glava?

Smeje me.

Kako dober sem

Jaz sem dober mikrobus!

Vzgojitelj: Slabo grozno

Mikrob: Ja, najlepša sem!

Vzgojitelj: Nalezljivo

Mikrob: Ubožen sem reven, reven sem!

Vzgojitelj: vi ste strašno škodljiv mikrob

Mikrob: No, zdaj te ne bom pustil pri miru!

Vzgojitelj:

- Vi mikrobi ne zaostajate v igri z nami.

Didaktična igra "Ne more biti" (s slikami)

- Igrajmo igro, katere predmete lahko uporabljamo skupaj in katere predmete lahko uporabljamo samo enega naenkrat. Pripravite dlani, ne pozabite, ploskati morate, ko zaslišite ime osebnih predmetov. In tako, igra "ne more biti":

brisača ... - svinčniki ...

kitka ... - robec ...

zobna ščetka ... - knjiga ...

glavnik ... - igrače ...

Didaktična igra "Kaj je odveč"

Mikrob: Oh, ne morem

In zdaj bom padel

Zdrav življenjski slog ni zame

Oh, umiram, umirem!

Vzgojitelj: - Fantje, zato smo pregnali Microbe.

Vzgojitelj: Zdaj vemo, kako premagati umazanijo in s tem mikrobe?

Rešila bom zdravje

Pomagal si bom!

Otroci se ob glasbi "Mali motor iz Romashkina" po "majhnem vlaku" gibljejo po dvorani. In se ustavijo pri mestu.

3. Postajališče - Mesto "Zaryadkino".

Vzgojitelj: Fantje, prebivalci tega mesta, radi delajo vaje. Zakaj menite, da morate izvajati vaje?

Otroci: Če želite biti močni, je treba vaditi; vadbo je treba izvajati, da lahko trajamo; za hitro polnjenje je treba opraviti; vadbo je treba izvajati, da bo fleksibilen.

Vzgojitelj: Fantje, pokažimo svoje najljubše vaje, ki jih izvajamo vsako jutro.

Učitelj otrokom pokaže vaje, ki jih ponovijo za njim.

Imam glavo

Desno - levo, ena - dve ... Obrti, nagibanje glave

Sedi na trdnem vratu ,

Zvit - zvit ... Krožni zavoji vratu.

Potem gre trup,

Nagnite nazaj, nagnite naprej ,

Obrni - obrni ... Roke na pasu, zavoji, zavoji

Vsi imajo močne roke ,

Dol - gor, dol - gor ... Trzanje gor in dol z rokami.

Za tek potrebujemo noge ...

Skoči ... počepi ... stoj! Tek na mestu, skakanje, počep

To je moje telo!

Z njim lahko naredite vse za "petico"! Poravnajte se, dvignite se na prste, roke navzgor.

Uganka:

Da vas nikoli ne bo nič bolelo,

Da vas bodo lica zažgala od zdrave rdečice,

Če želite ohraniti svoje zdravje v popolnem redu,

Vsakdo mora narediti (telovaditi) zjutraj

Vzgojitelj: Čas je, da gremo naprej. Zasedite se na vlaku. Spomnimo se našega gesla in vse skupaj ponovimo: rešila bom zdravje, pomagala si bom!

Otroci se ob glasbi "Mali motor iz Romashkina" po "majhnem vlaku" gibljejo po dvorani. In se ustavijo pri mestu "Vdihni, izdihni"

4. Stop - Mesto "Vdihni - izdihni".

Vzgojitelj: Fantje, kdaj vdihnemo in izdihnemo? Dihamo.

Kaj pomeni: dihati? (to je takrat, ko zrak vdihnemo in izdihnemo).

Kdo lahko diha? (živali, ptice, rastline, ljudje).

-In prebivalci mesta Vdih - Izdih nas lahko naučijo dihati s koristjo, da je človek zdrav. Pokazal vam bom nekaj vaj in vam povedal, čemu služijo.

Dihali bomo z zvoki.

"Letala" - z zvokom "B" - od prehlada.

Otroci pri dolgem izdihu izgovarjajo zvok "B", roke ob straneh se zibajo, kot da bi letele.

"Komariki" - z zvokom "Z" - ko boli grlo.

Dlan na vratu, pri dolgem izdihu izgovorite zvok "Z".

"Bube" - z zvokom "Ж" - pri kašljanju.

Dlan na prsih, ob izdihu izgovorite zvok "F".

"Levji mladiči" - z zvokom "R" - kadar ste slabe volje in se želite z nekom prepirati.

"Vodichka" - z zvokom "S" - ko ste utrujeni in želite počivati.

- Zelo dobra vadba! Zapomnili si jih bomo in jih zagotovo uporabili.

Zdaj je čas, da gremo. Naš moto:

Rešila bom zdravje

Pomagal si bom!

5. Postanek - Mesto "Sprostite se".

Vzgojitelj: - Zakaj se temu mestu tako reče?

Otroci: To mesto se imenuje tako, ker prebivalci radi in se znajo sprostiti.

Vzgojitelj: Gostje pogosto pridejo k prebivalcem Otdykha-kija, da se dobro odpočijejo. Prav tako morate imeti možnost počitka. Boste počivali, če boste cel dan igrali na računalniku? In če dolgo gledate risanke na televiziji? Ležanje pol dneva s pobarvankami na kavču? Kako lahko počivaš?

Didaktična igra "Uganke za počitek"

Otroci: lahko greste v kino, v cirkus, v park, se sprehodite po igrišču, na stadionu ...

Vzgojitelj: In počivali bomo na morski obali.

Otroci so ležali na preprogah, zaprli oči. Sliši se zvok morskega surfa, krik galebov.

Sprostitvena vaja "Na obali"

Okrog je tiho, mirno ... Sonce se ogreje od zgoraj, njegovi žarki pa nežno božajo ramena, glave ... Vetrić premika vaše lase ... Počutite se toplo, mirno ... Slišite samo zvok valov in kriki galebov ... Sploh vas ne motijo \u200b\u200b... Občutite, kako vas morje boža po petah ... Vsa vaša utrujenost odteka z vodo. Počutite se dobro, umirjeno. Lezite nekaj časa, poslušajte zvok valov ... Torej ste se spočili. En - dva - tri - štiri - pet - spet ste v vrtcu! Odprite oči, se iztegnite, nasmehnite drug drugemu.

- In sedemo na vlak in se skupaj spomnimo našega gesla:

Rešila bom zdravje

Pomagal si bom!

Otroci se ob glasbi "Mali motor iz Romashkina" po "majhnem vlaku" gibljejo po dvorani. In se ustavijo blizu mesta….

6. Postanek - Mesto "Vkusnyashkino".

Vzgojiteljica: Mmm, kako okusno tu diši! Kakšne vonjave čutite? (otroci fantazirajo). Prebivalci mesta Vkusnyashkino radi pogostijo goste. A dobro vedo, katera hrana je za nas dobra in katera slaba. Ali veš? Preverimo?

Didaktična igra "Koristno in škodljivo"

Preden se usedete za mizo,

Pomislite, kaj bi jedli!

Slikovna igra "Hrana"

Vzgojiteljica: Najokusnejše za otroke in odrasle sta sladoled in mleko. In zdaj bomo vsi pripravili klasičen milkshake.

Priprava koktajla.

4 stvari. banana

500 ml mleko t. + 6 stopinj.

500 ml sladoledne sunde

Stepajte, dokler se ne peni

(Pogostimo goste in otroke)

- In pridemo na vlak, čas je, da se vrnemo v vrtec. In našega moto se spominjamo vsi skupaj:

Rešila bom zdravje

Pomagal si bom!

Otroci se ob glasbi "Mali motor iz Romashkina" po "majhnem vlaku" gibljejo po dvorani.

6. Povzetek

Vzgojitelj: - Fantje, vam je bilo potovanje všeč? Vrnimo se na zemljevid, spomnimo se, kakšna pravila je treba upoštevati, da bomo zdravi.

Vsi bi morali zagotovo vedeti:

Zdravje je treba vzdrževati!

Treba se je ukvarjati s športom

Potrebuješ prav ...

Otroci: jejte,

Umijte si roke pred jedjo

In na splošno biti prijatelj z ...

Otroci: z vodo!

Dihajte globlje, absorbirajte kisik!

Hodite več, s prijatelji ...

Otroci: igrajte se!

In potem vsi ljudje na svetu

Živeli bodo še dolgo, dolgo!

In ne pozabite: zdravje

Ne kupujte v trgovini!

Vzgojitelj: povejte mi, katera mesta smo obiskali?

Otroci: Mesto "Počitek-ka", Stop - Mesto "Vdihni - izdihni", Mesto "Vkusnyashkino", Mesto "Chistulkino", mesto "Zaryadkino".

Lekcije je konec.

Povzetek lekcije o valeologiji v starejši skupini vrtca, tema: "Kaj smo notri"

Cilji:

Seznaniti otroke z glavnimi organi človeškega telesa (možgani, srce, pljuča, želodec), njihovimi imeni, lokacijo in funkcijami.
Otroke naučite empirično potrditi pridobljeno znanje (s preprostimi poskusi).
Otroci naj želijo izvedeti več o svojem telesu.
Razvijte mišljenje, fino in splošno motoriko.
Spodbujajte željo po zdravem načinu življenja.

Oprema:

Barvni svinčniki.
Listi papirja z narisano silhueto osebe in notranjih organov.
Ogledala, prej napihnjeni in napihnjeni baloni.
Slike, ki prikazujejo živilske izdelke.
Majhno perje.
Kozarci vode, slamice.

Potek lekcije:

Vsak človek bi moral poznati zgradbo svojega telesa, ker mu bo to pomagalo, da bo zdrav.
Že veste, da je naše telo urejeno tako: od zgoraj - glava, nato vrat in trup. Trup ima zgornje okončine - roke in spodnje okončine - noge.

Toda to je tisto, kar vidimo in v našem telesu je veliko različnih organov. Ne vidimo jih, a po njihovi zaslugi živimo, dihamo, razmišljamo, jemo in še veliko več. Danes bomo spoznali najpomembnejše organe.
Tu je diagram, ki prikazuje te organe. Po spoznavanju vsakega organa ga boste prebarvali z barvnimi svinčniki in se poskušali spomniti.

Možgani

Eden najpomembnejših organov so možgani. Je kot šef nad vsemi telesi, vse ve in je za vse odgovoren. Signali iz zunanjega sveta prihajajo k njemu, kot po žicah, in celotnemu telesu ukaže, kako naj se odzove na te signale. Možgani pomagajo človeku, da je človek. Pomisli. Hodi. Opravljajte različna dela.

Didaktična vaja "Sledite vrstnemu redu"

Otroci izvajajo dejanja po ukazih.

Naši možgani ponoči počivajo, ko je tema in spimo. Toda ne počivajo celotni možgani, imajo dežurne celice, ki delujejo tudi ponoči. Ponoči vidimo sanje. Nam lahko poveste, o čem sanjate?

Možgani so zelo krhki. Dobro je, da trda lobanja zanesljivo ščiti možgane pred poškodbami. A vseeno se potrudite, da se ne udarite po glavi. Od močnega udarca pride do pretresa možganov.

Srce

Srce je kot velika črpalka, ki črpa kri. Po telesu kri "teče" skozi različne žile. Glavna naloga krvi je nahraniti celo telo. Zelo pomemben organ - srce - črpa kri in ji pomaga pri premikanju. Srce deluje neprestano, tudi ko človek spi.

Dan in noč trka
Kot da bi bilo ustanovljeno.
Hudo bo, če nenadoma
Ta udarec se bo ustavil.

Srce se nahaja v sredini prsnega koša, skoraj na sredini, velikosti pesti. Naredite pest in jo položite na sredino prsnega koša, rahlo v levo. To je približno velikost vašega srca. Zdaj stisnite in rahlo odprite pest - tako deluje srce: ko se krči, potiska kri. In slišiš utrip srca.

Kakšne barve je naša kri. Kako ste vedeli za to? Ko kri teče iz vaše rane, odrasli hitijo zdraviti rano in ustaviti krvavitev. To je zelo pomembno, saj je izguba krvi zelo nevarna. Kako se zdravijo rane?
Srce je treba zaščititi. A če se človek odloči, da bo ves čas ležal in ne bo storil ničesar, da bi rešil svoje srce, se bo zelo zmotil in bo le škodoval svojemu srcu. Srce je treba trenirati, vaditi. Ko tečete, vaše srce deluje hitreje. Trka in črpa kri.

Eksperimentirajte

Zdaj bomo to dokazali. Položite roko na srce in poslušajte. Zdaj skočite, tecite na mestu, nagnite se naprej, nazaj. Zdaj spet položite roko k srcu. Kaj se je spremenilo? Srce mi je hitreje zaigralo.

Pljuča

Oseba ima dve pljuči. Človek potrebuje pljuča za dihanje in oskrbo krvi s potrebnim zrakom. Zrak ni viden, vendar brez njega ne morete živeti.

Eksperimentirajte

Poglejte svoje dihanje. Ogledalo približajte in dihajte na njem. Topel dih bo zatemnil ogledalo.
Vaša pljuča se kot vdih razširijo, ko vdihnete, in se pri izdihu krčijo.
Položite roke na prsni koš in globoko vdihnite. Čutili ste, kako se roke dvigujejo skupaj s pljuči, ki se polnijo z zrakom. Zdaj izdihnite zrak. Roke so padle.

Eksperimentirajte

Dvignite slamice, spustite in pihajte vanje. Kaj si videl. To je zrak v obliki mehurčkov.

Ne dihamo vedno enako. Ko tečemo, dihamo pogosteje in globlje, kadar pa smo mirni ali spimo, je naše dihanje enakomerno in mirno.
Poskusite ne vdihavati dima ali umazanega zraka. Svež čist zrak je koristen za naša pljuča. In pljuč seveda ne morete zastrupiti s cigaretami. Zaradi cigaretnega dima so pljuča črna in bolna.

Dihalna gimnastika "Udarec po peresu"

Otroci po ukazu učitelja izvajajo vajo.

Želodec

Želodec je kot ponev v nas - vsa hrana pride tja in želodec jo prebavi. Želodec se zlahka spopade s polnovredno, zdravo hrano, želodec pa trpi in celo zboli zaradi nezdrave hrane. Resnično ne mara želodca, ko se preveč žremo - napolnimo si želodec. Želodec nima časa, da bi se spopadel z izjemno količino hrane in želodec nas začne boleti.

Didaktična igra "Koristna in nezdrava hrana"

Otroci so razdeljeni v dve skupini "Koristne" in "Škodljive" slike, ki prikazujejo hrano.

Samo-masaža "Pomagaj si"

Na človeškem telesu je veliko, veliko točk. Ki so povezani z različnimi organi. In če se naučite teh točk, si lahko pomagate, ko zbolite. Zdaj se bomo naučili, kako se masirati.

Gnom živi v prstih
(upognite upognjene prste)

Prinaša nam zdravje.
Ena dva tri štiri pet,
(s falangami drgnejo točke na krilih nosu)

Naš gnome se je začel igrati,
Risanje krogov s pestjo na nosu,
In potem se je povzpel višje
(lahkotno božanje maksilarnih sinusov)

In valjani od zgoraj navzdol.
Škrat je pogledal skozi okno,
(masirajte s kazalcem in sredincem čeljusti)

Nasmejal se je in odletel.
Škrat je našel piko v očesu,
(masaža točk na nosu)

Zasučeno desno, levo,
Pritisnil sem na drugo,
(masaža točk na krilih nosu)

In potem spustil spodaj -
(masaža točk nad zgornjo ustnico)

Naravnost do ust, bližje
Skrila sem se za ušesi
(masaža ušesnih točk)

Smejal se mi je
In hotel se je igrati z mano.
Ena dva tri štiri pet,
(masaža čela in čeljusti)

Odločila sem se, da ga ujamem.
Ujel sem gnomeja v obrvi,
In še naprej je hodil v krogu,
Tu je naš gnome in je utihnil
(masaža konice nosu)

In je vzletel.
Vzeli ga bomo v dlani,
(sprostitev rok)

Malo zamahnimo z rokami.

Tema: "Lekcije iz Zdravika"

druga mlajša skupina

Izobraževalno področje:

"Zdravje"

Integracija z izobraževalnimi področji "Varnost", "Spoznanje", "Delo", "Glasba", "Branje leposlovja", "Fizična kultura", "Komunikacija", "Socializacija".

Izobraževalno področje "Zdravje"

Naloge: razkriti idejo otrok o pomenu skrbi za lastno zdravje in kako ga ohraniti, znanje o pravilih osebne higiene.

Izobraževalno področje "Varnost"

Naloge: razkriti znanje otrok o otrokovem dostopnem svetu in namenu predmetov, o pravilih za njihovo varno uporabo.

Izobraževalno področje "Spoznanje"

Naloge: razkriti otrokove ideje o raznolikosti lastnosti predmetov okoliškega sveta.

Izobraževalno področje "Branje leposlovja"

Naloge: ugotoviti, ali imajo otroci sposobnost sprejemanja veselja in užitka iz rime v poeziji, željo, da se spomnijo in uporabljajo v svojem govoru, da razmišljajo logično.

Izobraževalno področje "Komunikacija"

Naloge: razkriti sposobnost otrok za ustni stik z odraslimi in vrstniki, sodelovanje v splošnem pogovoru.

Izobraževalno področje "Socializacija"

Naloge: prepoznati otrokove ideje o sposobnosti vzpostavljanja dobrih odnosov med otroki.

Izobraževalno področje "Glasba"

Naloge: ugotoviti, ali imajo otroci sposobnost motorične improvizacije ob glasbi.

Izobraževalno področje "Športna vzgoja"

Naloge: razkriti sposobnost otrok, da delujejo skupaj z drugimi, s splošnim tempom za vse v procesu fizičnega ogrevanja.

Izobraževalno področje "Delo"

Naloge: ugotoviti pri otrocih prisotnost spoštovanja do dela odraslih in željo, da bi jim zagotovili vso možno pomoč.

Material in oprema:

Vizualno:

Veliki krogi treh barv - rdeča, zelena, rumena

Čudovita torbica

Predmeti za osebno higieno: ogledalo, milo, glavnik, robec, brisača, zobna pasta, ščetka

· Živilski izdelki: coca-cola, čips, chupa-chups, sadje, zelenjava, sladkor, sol, kruh, sladoled, torta itd.

· Ilustracija "Varna hiša"

Razdeljevanje:

Algoritem pranja

Algoritem režimskih trenutkov

Vitamini - askorbinska kislina

Oprema:

1. Kasetofon

2. Zvočni posnetek melodij za wellness minuto

3. Šmrkanje igrač

4. Igrači mucek

Metodološke tehnike in naloge:

1. Organizacijski trenutek - branje pesmi "Sonce"

2. Krog zdravja

3. Informativna zgodba - dialog

4. Igralni trenutek - pojav junaka Fyrke

5. Semafor zdravja - igra s predmeti

6. Algoritem dnevnega režima v vrtcu

7. Wellness minuta - samo-masaža "Pomagaj si"

8. Didaktična igra "Čudovita torba"

9. Ugibanje

10. Informativni pogovor o vodi

11. Algoritem za pranje

12. Problemska situacija

13. Upoštevanje ilustracije "Varna hiša" - pogovor o

14. igra krožnega plesa "Otroci so se igrali"

15. Ustvarjanje situacije za uspeh: kdo bo pomagal urediti stvari po dogodku

16. Junak Fyrka sešteje rezultat.

Potek dogodka:

Organizacijski trenutek pesmi "Sonce":

Sonce je prišlo izza oblaka

Roke bomo iztegnili k soncu

Roke na stran,

potem jo bomo širili širše.

In nasmejmo se!

Poglejte, fantje, danes so k nam prišli gostje, kaj je treba storiti?

(pozdravi) Otroci se pozdravijo.

Ko se pozdravimo, pomeni, da želimo vsem dobro zdravje, danes pa bomo govorili o zdravju.

Kdo želi biti zdrav?

Kako razumete, kaj je zdravje?

(zdravje je moč, lepota, ko je razpoloženje dobro in se vse obnese).

Igralna situacija - videz Fyrke:

Pozdravljeni, veseli me, da se spet vidimo, pravijo, da ima vaš vrtec najpametnejše in najbolj radovedne fante.

Da, in kaj ste spet pozabili?

Resnično želim vedeti, kako biti zdrav?

Fantje, vam lahko pomagamo, da se spomnite smrčanja naših lekcij? (Da)

Da bi bili zdravi, kaj potrebujete? (jej prav)

In zdaj vam bomo pokazali, katera hrana je zdrava in katera ne.

Igra "Semafor zdravja" - otroci morajo na mizo z rdečim krogom razporediti hrano, ki je uporabna, škodljivo hrano, na rumeni krog pazljivo in na zeleni krog zdravo hrano.

Kaj ste dobri fantje in kaj še potrebujete za zdravje? (hrana, strjevanje, polnjenje, dnevna rutina)

Zdaj pa bomo preverili, ali otroci poznajo vsakodnevno rutino v vrtcu - otroci polagajo algoritem režima na tla.

Športna vzgoja - igrajte samo-masažo "Pomagaj si"

Stopili so po verandi,

Z rokami so me potapljali po licih.

Z dlanmi so zaprli oči.

In razprli prste, jih odprli.

Sedela sta skupaj

Pogledali smo si skozi prste.

Stisnemo prste v pest,

Vzamemo zrak.

Odprimo prste

Izdihnemo zrak.

Z dlanmi trkamo po dojkah,

Pobožajmo ga in nekaj časa molčimo.

Veste, fantje, Moidodyr je danes prišel v našo skupino. Res te je hotel videti. Škoda, da vas Moidodyr ni čakal, ker ima toliko skrbi zjutraj! Ampak to torbo je pustil zate.

Didaktična igra "Čudovita torba"

Otroci z dotikom ugibajo predmete osebne higiene (milo, glavnik, robec, brisačo, ogledalo, zobno pasto in krtačo, krtačo za oblačila) in povedo, čemu služijo in kako jih uporabiti. Nato učitelj prebere uganke in ponudi najti odgovor med predmeti, ki so jih otroci vzeli iz čudovite torbe.

Ugibanje ugank.

Gladko in dišeče sem videl svoj portret

Pranje zelo čisto. Levo - brez portreta.

(Milo) (ogledalo)

Plastični hrbet, položen v žep in stražar

Trde ščetine, Bučni, jokavi in \u200b\u200bumazani.

Prijatelji z zobno pasto

Nam pridno služi. Ne bom pozabil na nos.

(Zobna ščetka) (Robček)

Obrišem, poskusim, pogosto ga uporabljamo

Po fantovi kopalnici. Čeprav je kot volk, zobasta.

Vse je mokro, vse je zmečkano - Noče ugrizniti

Suhega vogala ni. Morala bi se opraskati po zobeh.

(Brisača) (glavnik)

Zdaj vas bom vprašal še eno uganko:

Če so vaše roke v vosku,

Če so se madeži usedli na nos.

Kdo je potem naš prvi prijatelj

Odstraniti umazanijo z obraza in rok?

Brez česar mama ne more

Niti kuhaj niti umivaj,

Brez katerega bomo naravnost

Moški, ki bo umrl?

Da dežuje z neba

Tako da rastejo ušesa kruha

Za plovbo z ladjami -

Brez ... (vode) ne moremo živeti

Za kaj potrebujemo vodo? (plavaj, kuhaj, umivaj, umij si roke).

In zdaj bomo gostom pokazali, kako si pravilno umijemo roke - sestavimo algoritem za umivanje rok.

Tako si super! Vse veste in to storite.

Zasliši se žalosten škrip mucka, otroci ga najdejo in vidijo zavito tačko, kaj se je zgodilo?

Kitten: - Igral sem se z žogo in se nabodel na iglo, zdaj me noga zelo boli.

Vzgojitelj: - Se lahko res igrate z iglami? (odgovori otrok)

Kaj še ni mogoče vzeti v hiši brez dovoljenja odraslih? (ob upoštevanju slike "Varna hiša")

Igra krožnega plesa "Otroci so se igrali ..."

Otroci so se igrali

Igrače so bile vse odstranjene.

Čas je, da vdihnemo zrak

Gremo vsi skupaj na sprehod.

Fyrka: Vi ste tako super, danes ste tako dobro odgovorili, zato vam je Zdravik dal vitamine za hitro rast in tako, da ste vedno zdravi.

LG MADOU DSOV št. 2 "Brusnichka"

METODOLOŠKI VODNIK ZA PRIPOVEDNIKE

Zbirka povzetkov neposredno iz izobraževalnih dejavnosti v valeologiji in zdravem načinu življenja

Pripravil učitelj Bisyarina I.A.

Povzetek lekcije v drugi mlajši skupini "Fantje in deklice"

cilj : oblikovanje spola in identitete, prijateljstvo med dekleti in fanti.

Naloge.

Izobraževalni : Še naprej razvijati sposobnost poudarjanja pomembnih podobnosti in razlik med pripadniki različnih spolov. Razširite in okrepite besedišče na temo "oblačila", še naprej poučujte razvrščanje oblačil za dečke in deklice.

Razvijanje: Razviti integrativne lastnosti in ustvarjalnost.

Izobraževalna: Oblikujte prijazen in strpen odnos do nasprotnega spola.

Napredek lekcije:

Učitelj bere rimo

Da jih bodo vsi občudovali,

Občudovali, občudovali,

Lepa dekleta

Oblečejo se v obleke.

V krilih, v sarafanih

Ni jih mogoče zamenjati s fantom.

Učitelj vzame ven in na flannelegraf priloži sliko deklice. Preglejte sliko.

Kakšne punčke imamo? Kaj imajo dekleta?

Zdaj pa poslušajte še eno pesem

Teči, skakati

In, visi, me brcni po nogah

Fantje morajo nositi

Kratke hlače, hlače in hlače

Na klopeh v krilih

Naj dekleta sedijo cel dan.

Kdo je bil omenjen v tej pesmi?

Učitelj vzame in fant-sliko pritrdi na flanegraf. Preglejte sliko. Poiščite podobnosti in razlike.

Kakšne fante imamo? Kaj imajo fantje?

Dekle ima pletenico

V laseh so lasnice

In lok je ogromen od traku.

Toda fant mora biti skromen

Bodi v laseh. Njega

V laseh ni ničesar.

Učiteljica ponudi še eno pesem

Dekleta se igrajo z lutkami

Nahranijo jih in zavijejo,

In dal v posteljo

Nekateri v vozičku, nekateri v postelji.

Hočejo največ

Bodite najboljše mame.

Katere igre najraje igrajo dekleta? Razmislite o slikah deklet, ki se igrajo z lutkami v frizerju itd.

So razdeljeni z dvorišča

Glasni kriki: "Hura!"

Za fantje ni zabave

Boljše sablje s pištolo

Konec koncev, sinovi domovine

Zaščititi ga morajo.

Katere igre najraje igrajo fantje? Ogledujejo si slike fantov, ki se igrajo z avtomobili, kockami, mornarji itd.

Učiteljica otroke povabi k poslušanju pesmi o vedenju fantov in deklet.

Fant ščiti šibke

Zlo ga ne bo prestrašilo.

Če je nekdo v težavah

Vedno mora pomagati

In ne bojte se resnice

Niti se prepirati niti boriti.

Fantje dekleta močnejši

Toda vedno jih obžaluje,

Nikoli ne bo zadel

Ni bolj sramotno sramoto.

Teh nihče ne spoštuje

Kdo žali dekleta.

****

Dekle ne mara prepirov

In ne bo vstopil v spore,

Ampak izgledal bo tako, da sovražnik

Spusti zastavo brez boja.

Čeprav so dekleta šibkejša

Znajo zmagati

In zdaj predlagam igro "Uči se po opisu", "Kdo je klical?"

Na koncu lekcije učitelj pohvali otroke. In prosi, da bi bili vljudni drug do drugega.

lekcija v drugi mlajši skupini na temo "Jaz in moje telo"

Cilj: Otrokom predstavite dele telesa. Razviti glavne tipemotorične sposobnosti : splošno in majhno, naučite otroke usklajevati govor z gibanjem, razvijajte občutek za ritem. Izvajajte elemente psiho-gimnastike. Razviti vizualno in slušno pozornost in spomin, fonemični sluh .. Razviti mišljenje .. Razširiti besednjak otroških imensamostalniki : čelo, vrat, obrvi, trepalnice, ramena, komolci, kolena, brada itd.Aktivirajte glagole : gledati, poslušati, jesti, dihati, hoditi, teči, zadrževati, nositi itd. V govoru uporabljajte rodilne samostalnike; spodbujajte otroke k branju znane pesmi.

Pripravljalna dela:

Preučevanje plakata"Moj telo » .Prikažite in poimenujte dele telesa in obraza na sebi in na lutki v vsakodnevni komunikaciji med igrami in režimskimi trenutki. Pregled delov telesa in igrač živali. Pogovor z otroki, čemu služijo ti ali tisti deli telesa. Branje pesmi A. Barta"Medved" in prikaz ilustracij. Učenje te pesmi z otroki.

Material za razredi:

Mehka igrača "Medved" , slike "Kaj pogreša medved?" , stojalo, Potek lekcije

Učitelj skupaj z otroki prebere rimo in pokaže v njej navedene dele telesa.

Ena dva tri štiri pet -

Preučevali bomo telo. (Hodite na mestu.)

Tukaj je hrbet in tukaj je trebuh (pokaži hrbet z obema rokama, nato trebuh.)

Noge, (Stopite z nogami.)

Ročaji, (Roke iztegnite naprej in jih vrtite z rokami.)

Oči, (Pokažite oči s kazalcema obeh rok.)

Usta, (Pokažite usta s kazalcem desne roke.)

Nos, (s kazalcem desne roke pokažite na nos.)

Ušesa, (s kazalcema obeh rok pokažite na ušesa.)

Glava ... (Roke položite na glavo.)

Komaj mi je uspelo pokazati. (Odmahujte z glavo na stran.)

Vrat obrne glavo -(Dlani položite okoli vratu.)

Oh, utrujena sem! Oh - oh - oh-oh!

Vzgojiteljica : - Čeprav sem ga dolgo našteval, še vedno nisem poimenoval vseh delov telesa. Pokaži več

Čelo (s prsti obeh rok pobožajte čelo od sredine do templjev.)

In obrvi. (S kazalci tecite vzdolž obrvi od sredine do templjev.)

Tu so trepalnice (trepalnice pokažite s kazalci)

Zaletavali so kot ptice.(Utripajte očem.)

Rožnati obrazi, (Pobožajte lica z dlanmi od nosu do templjev in končajte gibanje na bradi.)

Brada z udarcem.

Lasje so gosti, (s prsti obeh rok, kot glavnik, lase počešite.)

Kot travniške trave

Zdaj bom pogledal nižje

Bom poimenoval, kar bom videl:

Ramena, (Dotaknite se z desno roko na desno ramo in z levo do

levo.)

Komolci (Ne da bi odstranili roke z ramen, položite komolce naprej.)

In kolena (rahlo se upognite in tapkajte po kolenih.)

Jaz, Seryozha, Lena ... (Zravnajte se in razširite roke vstran ter kretnjo usmerite proti otrokom).

Vzgojiteljica : - Sedimo na stolih.

Trkanje na vrata. Na obisk pride medved(mehka igrača) ... Pozdravlja otroke.

Vzgojiteljica Mishka - poteptal: Resnično mi je bila všeč rima o delih telesa in tudi on se je odločil pokazati, katere dele telesa ima.

plišasti medvedek : Jaz sem Mishka - potepuh.

Veselo plešem, maham s tacami.

Utripnem z očmi

Rotik odprto.

Medvedek postavlja vprašanja otrokom

medved : Fantje, čemu služijo oči?

Otroci : Gledati.

medved : In čemu služijo ušesa?

Otroci : Poslušati.

medved : Za kaj je nos?

Otroci : Za dihanje, vohanje.

medved : In čemu so namenjena usta?

Otroci : Jesti, govoriti.

medved : Za kaj so roke?

Otroci : Držanje, nošenje, opravljanje različnih del, igranje, barvanje ...

medved : In čemu so namenjene noge?

Otroci : Hoditi, teči, skakati, tapkati ...

medved : Fantje, imamo veliko podobnih delov telesa. Imam pa nekaj, česar ljudje nimajo. Poskusite uganiti, kaj je to?

Jaz ga imam majhnega, drugi pa velikega, puhastega in elegantnega.

Kaj je to?

Otroci : Rep.

medved : In fantje, ljudje imajo nohte na prstih, živali pa kremplje.

Vzgojiteljica : - In res, Mishenka, tace, rep in kremplji so samo pri živalih. Zdaj bomo preverili, ali se fantje tega dobro spomnijo. Fantje, jaz bom poimenoval dele telesa, vi pa pozorno poslušajte in odgovorite, kdo jih ima - Mishka ali vi.

Gib izvajajo učitelj in otroci.

Kdo ima nohte? Imam. (Pokažite nohte tako, da roke iztegnete naprej s hrbtom navzgor.)

Kdo ima kremplje? Pri medvedu.(Pokaži medvedu.)

Kdo ima tace? Pri medvedu.(Pokaži medvedu.)

Kdo ima noge? Imam.(Stopite z nogami.)

Kdo ima rep? Pri medvedu.(Pokaži medvedu.)

Kdo ima roke? Imam. (Iztegnite roke naprej.)

Vzgojitelj: - In zdaj, Miška, radi bi se igrali z vami.

Igranje igre :

"Medved"

Klopni medved otroke zaznamuje s tačko,

Vabi na sprehod, igranje dohitevanja.

Po igri se otroci usedejo.

Vzgojitelj: Enkrat se je Miška zgodil potepuh. Veste, v čem je težava?

Spustil medveda na tla

Medvedu odtrgal tačko

Vseeno ga ne bom zapustil-

Ker je dober.

Vzgojitelj: - Se ti smili Miška? Kako mu lahko pomagamo?

Miške ne bomo pustili v težavah, ozdravili bomo Miško - poteptanega - šivali mu bomo tačko.

Učitelj vabi otroke, naj gredo k mizam. Na mizah so slike s podobo medvedka - potepta, na katerem manjka kateri koli del telesa.

Vzgojiteljica : - Ime, katerega dela telesa medved nima?

Otroci : - Miška nima tace(uho, nos, trup) .

Vzgojiteljica : - In zdaj bomo vzeli potrebne dele telesa in zdravili mladiče.

Otroci te dele prekrivajo na svojih slikah.

Vzgojiteljica : Kaj si sešil (in) svojemu medvedu?

Otroški odgovori.

Vzgojiteljica : - Medvedek je bil zelo žalosten in zdaj, ko so ga fantje ozdravili, je spet postal vesel.

Na obrazu si upodabljajte žalost - takšen je bil Medved in zdaj veselje - tak je postal Medved, ker ima zanesljive prijatelje - tipe, ki so mu vedno pripravljeni priskočiti na pomoč.

In ti, Miška, ostani, ostani pri nas.

medved : - Hvala, z veseljem bom ostal.

Vzgojiteljica : - Danes smo govorili o delih telesa ljudi in živali, zdravili medveda. Z Mishko mi je bilo všeč, kako ste odgovorili. Vsi fantje so super.

Povzetek lekcije v starejši skupini "Moja koža"

Cilj: Oblikovanje zavestnega odnosa do zdravja kot vodilne vrednote in motivacije za zdrav življenjski slog; Pokažite načine pridobivanja veščin in sposobnosti, ki podpirajo, krepijo in ohranjajo zdravje; Pomagajte formacijivaleološkiotrokova usposobljenost kot pripravljenost za samostojno reševanje problemov zdravega načina življenja in varnega vedenja v nepredvidenih situacijah.

Potek lekcije.

Vzgojiteljicasreča otroke, oblečene v zdravnikaAibolita : - “Pozdravljeni otroci, ste me prepoznali? Kdo sem jaz?"

(Dr. Aibolit)

Prišli ste me obiskati in izvedeli veliko zanimivega o sebi.

(v tem času teče fant)

In kdo si ti?

Jaz sem Petya Ivanov!

Zakaj si Petya Ivanov tako umazana? Tu gre zatezapisano je: »O ti grdi, o ti umazani neoprani prašiči! Črnejši ste od dimnikarja.sami: na vratu imate vosek, piko pod nosom, takšne roke imate, da so vam celo hlače pobegnile, tudi hlače so pobegnile od vas. "

Otroci, kaj mislite, da je blato iz telesa dobro ali slabo za kožo?(odgovori otrok) .

"Če je sin bolj črn kot noč, mu umazanija leži na obrazu, - očitno je to zelo slabo za otrokovo kožo."

Ostani Petya z nami. In naučili vas bomo, kako skrbeti za svoje telo, kožo. In da boste lahko pravilno negovali, morate veliko vedeti o koži.

Otroci se usedejo za mize, vi pa Petja.

Poglejmo si svoje roke, obraze, vratove svojih prijateljev. S čim je pokrito naše telo?(odgovori otrok) .

Povedati vam želim veliko zanimivih stvari o usnju. In mi boste pomagali.

Koža je naša"Naravna" oblačila. Ni ga treba odstraniti, likati ali kupiti novega. Za osebo je vedno povsem v velikosti.Strinjam se: usnje je zelo potrebna stvar... Čeprav ni tako močan kot slon ali povodni konj, naše telo ščiti pred kakršnimi koli poškodbami in patogenimi mikrobi.

Če se udarimo, se dotaknemo kože, kaj lahko nanjo rečemo?

(mehko, nežno, gladko - odgovori otrok)

Poglejmo, če je našusnje? Zberite kožo v gube, zbrani? Zdaj jo spusti. Vrnila si je prvotni videz. Torej našelastična koža. (prosite otroke, naj to besedo ponovijo posamezno in zborovsko) .

Rastemo in svojeraste tudi koža.

Na koži so majhne gube. Čemu misliš, da so gube?

Naredimo toizkušnja : položite dlan na dlan, vidite prste na koži? Ohranimo gube. Kaj se zgodi s prsti?

(ne upognejo se) .

Zdaj primite kožo na komolcu in poskusite upogniti roko

(roka se ne upogne) .

Čemu torej služijo gube na koži?

(Da ne bi ovirali gibanja prstov, upogibanja rok in drugih delov telesa) .

Imate majhne zvezke, v katere bomo skicirali svoja opazovanja našega telesa in začeli bomo s kožo. Na prvi strani je narisana silhueta dlani, skicirajmo gube kože na prstih.

(otroci rišejo) .

Imam steklenice vode, kako naj vem, kje je hladno in kje vroče?(odgovori otrok) .

Vzemi vsakemu po stekleničko in mi povej, kakšno steklenico za vodo si vzel? Kako ste uganili?(odgovori otrok) .

Res je, da se skozi kožo počutimo toplo in hladno.Usnje ščiti osebo pred podhladitvijo in pregrevanjem. Če je mraz, kaj se zgodi s kožo?( koža je prekrita "Kurja polt" ) Pravijo tudi "Obarvano modro od mraza" .

Kdaj je vroče? (postane prepotena, mokra) ... Pravijo "Splaknjeno s toploto" .

Spet se obrnimo na naš zvezek, kjer sta narisani dve silhueti dlani. Čekoža se počuti toplo, katero barvo je bolje barvati po dlani?(v rdeči) ... Če je hladno? (v modri barvi) .

Kožo lahko primerjamo z našimi oblačili, ki jih nenehno spreminjamo, ko se umažejo. To se zgodi tudi z našo kožo, saj se nenehno umaže. Kateri kraji se pogosteje umažejo?(odgovori otrok) ... Vsak od vas ima silhueto osebe. Naj nataknemo črne kroge na tiste dele telesa, ki se najpogosteje umažejo.(otroci opravijo nalogo)

Zakaj sta trebuh in hrbet manj umazana?(odgovori otrok) .

Kako lahko rečete neoprani ljudje?(umazano, umazano) .

Je umazano življenje dobro? Kaj morate storiti, da boste čisti?(odgovori otrok)

Tako je, enkrat tedensko morate umiti celo telo s krpo in milom, vsak dan si umivati \u200b\u200bobraz, umivati \u200b\u200bvrat in noge. Številni mikrobi se naselijo na umazani koži, vendar umrejo na čisti koži. Iz preproste vode in mila se mikrobi topijo!

Roke so še posebej pogosto onesnažene, večina vseh mikrobov se naseli na njih.

Kako pogosto si umijte roke?(odgovori otrok) .

Ali veste, kako si pravilno umiti roke?(otrokov odgovor spremlja prikaz algoritma umivanja rok) .

Umijte si roke z milom, mikrobi bodo izginili za vedno, sonce, zrak, milo in voda varujejo telo!

Zdaj si stisnite kožo. Kako ste se počutili?(bolečina) .

Zakaj človek boli, ko si poreže kožo?Usnješčiti naše telo, prevzema vso škodo nase. Od česakoža je lahko poškodovana? (lahko se porežete, opraskate, opraskate kožo) .

Vsak bi si moral pomagati. Če je rana, nato obdelajte s toplo, kuhano vodo, namažite z jodom, povojem. Če imate modrico - nanesite mraz(kos ledu, namočite robček) .

Koliko zanimivih stvari smo se naučili o koži. Želim preizkusiti vaše znanje. Igrali bomo igro"Kaj je dobro za kožo in kaj slabo?" Na njih imam izžrebane dve veliki kartifantje: enazdrava koža, druga pa je nezdrava. Dal vam bom majhne karte, pogledate jih in se odločite, s kom od teh fantov boste postavili karte.(analiza dela otrok) .

Zanima me, kaj naše usnje? Vzemimo lupe in si oglejmo kožo.

(Luko sem prinesel k roki. Malo jo dvignem,usnjepovečevalno steklo. Poskusite storiti enako. Kaj vidiš?(luknje, dlake, proge) .

Luknje so pore, majhni noski kože, skozi katere diha in skozi katere se izloča znoj.

In tudi usnjeima vzorec in vsaka oseba ima drugačen vzorec kože. Na papirju pustimo odtis kože na dlani. (Otroci zelo radi dajo odtise dlani in jih pregledajo).

Bravo, pravilno ste odgovorili na vprašanja. Zdaj veste, kako ohraniti kožo zdravo in čisto. Dajem vam zvezke in prepričan sem, da boste vanje narisali veliko zanimivosti o našem telesu..

Povzetek lekcije v starejši skupini "Čutilni organi"

cilj : Seznaniti otroke s človeškimi čutilnimi organi. Vadite vizualne, slušne občutke, voh, izboljšajte zaznavanje. Pri odgovarjanju na vprašanja razvijajte govor. Izboljšajte sposobnost reševanja problematičnih situacij, kreativnega mišljenja, spomina. Spodbujajte željo po skrbi za svoje zdravje.

Material : Demonstracija: slike s podobo čutov, posode s snovmi različnih vonjev, hrana različnih okusov (limona, sladkor, česen, vložena kumara), kartice z izdelki za nego ušes, fotoaparat, torba z naborom predmetov različnih materialov. Izročki: kartice s podobo čutov za igro "Krog".

Pripravljalna dela:

Pogovor "Spoznavanje svojega telesa", igra "Nariši sliko", branje pesmi V. O. Sviridova "Čemu služijo oči?", Ugibanje ugank na to temo.

Potek lekcije:

Fantje, danes vam želim povedati o čutilih. Teh je le pet - to so ušesa, oči, nos, jezik, koža. (Učitelj pokaže slike). Ugani, za kaj gre?

Ljudje ga imajo vedno,

Ladje so vedno

(Nos)

Nos je čutni organ. Lastnost človeškega nosu, da voha, se imenuje voh. Zakaj človek potrebuje vonj in kako nam pomaga v življenju?

Otroški odgovori: (Z njegovo pomočjo ločimo vonjave).

Izvedimo poskus, preverimo, ali lahko po vonju ugotovite, kaj je v teh kozarcih.

(Otroci vonjajo vsebino kozarcev.)

Dobro opravljeno! Kakšni vonji so tam? (Močan, šibek, prijeten, oster). Lahko vonj človeka opozori na nevarnost?

(Mogoče. Razvajena hrana slabo diši, jesti je ni mogoče, vonj po dimu v ognju, uhajanje plina, zažgana hrana na štedilniku).

Če želite, da nos razlikuje med vonji, morate vajo:
Globoko vdihnemo zrak

Z usti ga bomo izdihnili

Eden - vdih, dva - izdih

En vdih, dva izdih,

Pobožali bomo krila nosu

Od zgoraj, spodaj se bomo podrgnili

In še enkrat vdihnite.

In o čem bomo zdaj govorili?

Vedno v ustih in ali ne boste pogoltnili?

(Jezik)

Pravilno. Vsi živi organizmi jedo, zato morajo vsi razlikovati med okusnim in neokusnim, koristnim in škodljivim. Z jezikom ločimo okus hrane. Kakšen je okus? (Grenko, sladko, kislo, slano).

Povej mi, česa ne moreš okusiti? (Zdravila, neznane jagode, gobe, neoprana zelenjava in sadje, pokvarjena hrana).

Igrajmo. Kakšno hrano poskušate okusiti? (Otroci. Določite izdelke in njihov okus).

Zdaj pa naredimo vajo za jezik

Širše odprite usta

Daj no jezik

Levo - desno, označite da tock

Čas je točno na uro

Širše odpremo usta

Jezik usmerimo v desno

Odpiramo še širše

Jezik usmerimo v levo

Levo - desno, levo - desno

Jezik tako in drugače

Ta ura visi

Ugani še eno uganko

Dva Egorka živita v bližini hriba. Živijo prijateljsko, a se ne gledata.

(Oči)

Oči. - To je eno najdragocenejših človeških čutov in ta sposobnost se imenuje vid. Zakaj moški potrebuje oči?

Odgovori otrok (Da bi videli lepoto sveta okoli).

Tako je, fantje, zahvaljujoč našim očem dobimo informacije o svetu okoli nas. Bi radi vedeli, kako delujejo naše oči? Poglej kaj je? (Pokaže kamero). Zdaj bom pritisnil sprožilec. Kaj ste opazili? (Odprla se je luknja.) Skozi to luknjo prehajajo svetlobni žarki. Vstopijo v film in nanj naslikajo tisto, kar fotografiramo. Urejeno je tudi naše oko. Gledajte se v oči. Kaj vidiš? (Majhen barvni krog, črna pika na sredini). Ta krog se imenuje šarenica. Nekateri imajo rjavo, drugi zeleno, nekateri modro. In črna pika na sredini je zenica. Skozinjo v oči vstopijo svetlobni žarki in vidimo, kaj gledamo. Kaj mislite, čemu služijo trepalnice, obrvi, veke?

Odgovori otrok (Ščitijo oči pred prahom, vetrom).

Pomislimo, česa ne storiti, da ne poškodujemo oči? (Pazite, da ne bo ostrih predmetov). - Ne drgnite si oči z umazanimi rokami, televizije ne morete gledati blizu in dolgo časa, zaščititi pred vdorom nevarnih tekočin) Kaj je treba storiti, da bodo oči zdrave? (Jejte hrano z vitamini, izvajajte vaje za oči, hodite po svežem zraku)

Da se oči ne bodo utrudile, bomo naredili gimnastiko za oči

Hitro, hitro mignite in zaprite oči

Zapri desno oko, levo.

Odprite desno oko, levo

Zaprite obe očesi, odprite oči

Utripajte levo oko

Utripajte z desnim očesom

Zapri oči, tesno

Odpri oči.

Zdaj pa uganite naslednjo uganko.

Žival je na vrhu glave, mi pa - pod očmi.

(Ušesa).

Tako je, to so ušesa. Kaj če ne bi slišali?

(Ne bi se razumeli, ne bi slišali petja ptic, šumenja potoka itd.). Da vas ušesa ne bolijo in je sluh dober, morate upoštevati pravila. Kaj misliš?

Otroški odgovori (Ne trkajte v ušesa, ščitite jih pred močnim vetrom, ne poslušajte glasne glasbe, ne pihajte preveč nosu itd.)

Oglejte si slike in poglejte, s čim lahko negujete ušesa? (pokličite, upoštevajte teme)

Ušesni polnilec

Drgnili si bomo dlani

Vzemite si ušesa

Od zgoraj navzdol jih bomo stisnili

Gnetemo ga s prsti

Spet gremo od spodaj navzgor

-Toda to niso vsa čutila. Obstaja tudi občutek za dotik - to je lastnost človeške kože. Najobčutljivejša koža na konicah prstov. Zato nas, ko mačko pobožamo, prijetno pobožati in začutiti toplino kože dlani. Preizkusimo občutljivost prstov z različnimi predmeti

(Poteka igra "Čarobna vrečka").

-Koža ščiti naše telo, zato ga je treba zaščititi.Kaj mislite, da je škodljivo za kožo? (Praske, modrice, opekline, ozebline.) Kaj je koristno? (Voda, milo, krpa, smetana)

Da se naše roke ne bodo utrudile in prsti ne bodo izgubili občutljivosti, bomo naredili vaje za prste "Soljenje"

Zelje nasekljamo

Mi smo trije korenčki

Zelje solimo

Zelje stisnemo

-Na mizi imate kartice s podobo čutov. Krog

krog je organ sluha, oval je vid, kvadrat je dotik, pravokotnik je vonj in trikotnik je okus.

-Danes smo na lekciji izvedeli veliko zanimivega o čutilih. Zanje moramo poskrbeti in poskrbeti zanje. Prisluhnite pesmi

S. Ya. Marshak:

Ena glava nam je dana

In obstajata dve očesi in dve ušesi,

In dva templja in dva lica,

In dve roki in dve nogi,

Toda en nos in usta,

Oh, če bi imeli, nasprotno,

Ena noga, ena roka

Toda dva usta, dva jezika,

Ko bi le vedeli

Kaj so jedli in se pogovarjali.

Povzetek lekcije srednje skupine "Točka, točka"

cilj : Seznaniti otroke z deli telesa, zlasti z glavo. Obogatiti senzorično izkušnjo otrok in sposobnost zajemanja v govoru. Izboljšajte dojemanje otrok z aktivnim vključevanjem vseh čutov. Dajte predstavo o prostorskem položaju delov telesa(glava na vrhu, nos na sredini, ušesa na straneh) Razviti čustveno odzivnost, željo po komunikaciji.

Aktivirajte otroški slovar : glava, obraz, obrvi, nos, oči, usta, ušesa, brada, gladka, okrogla, mehka, zgoraj, spodaj. Vstopite v pasivni besednjak: svilnat, dolg, kratek(lasje) .

Potek lekcije :

Fantje, vstopite, sedite. Nov dan je prišel. Nasmehnem se vam, vi pa drug drugemu. Tako dobro je, da smo danes tukaj skupaj.

Danes hodil po poti

In našel sem škatlo.

In škatla ni preprosta,

Čarobna je

To je to!

In kaj se skriva v njej, boste izvedeli, če uganite uganko:

Na vse gledam molče

In vsi me gledajo.

Veseli, vidijo smeh

Z žalostnimi jokam.

Globoko kot reka.

Doma sem na tvoji steni.

Starec bo videl - starec.

Otrok je otrok v meni.

Kaj je to?

Otroci:(ogledalo) .

Vzgojitelj: Tako je, to je ogledalo. Poglej, koliko ogledal sem ti prinesel. Tako Sasha kot Lisa.(Distribuiram) Dovolj za vse. Poglejmo si. Vam je všeč oseba v ogledalu? Koga vidite tam?

Otroci:(sebe) .

Vzgojitelj: Kako se imenuje zgornji del človeškega telesa?

Otroci:(glava) .

Vzgojiteljica: Kje se nahaja?(zgoraj) ... Ira, ponovi, kje je glava?(2-3 odgovora) ... Pobožajmo se po glavi. Kakšna je njegova oblika?

Otroci: (okrogli)

Vzgojitelj: Tako se pobožajte z obema rokama. Za kaj misliš, da je namenjena glavi?(odgovori) Da bi razmišljali, spoznavali svet okoli nas, se odločali, šteli in se spominjali zanimivih stvari. V naši glavi so možgani, ki so odgovorni za miselne procese. (Učitelj otrokom pokaže sliko) In kaj raste na glavi?(lasje) ... Pobožajte jih, kaj so?(gladka, svilnata) ... INkakšne barve so lasje? (bela, črna, rdeča, kot naša Vasilisa) ... Dekleta imajo pogosto dolge lase, fantje ...(kratek) .

Oh kako čudovito

Polje je čudovito.

Na njem so zrasla usta in nos.

Obrvi in \u200b\u200boči.

Kaj je to polje?

Kakšni čudeži?

Pravilen obraz. Pobožaj se po obrazu.Kakšen je občutek? (mehko, toplo, gladko,) .

In kaj je na tvojem obrazu?

Otroci:(seznam)

Vzgojitelj: Spogledajte se in s prstom pobožajte obrvi. Obrvi so obrambne. Oči varujejo pred prahom in tekočina, ki teče s čela (najpogosteje so to kapljice znoja)

Olya pogleda mačko.

Na sliki so pravljice.

In za to potrebujete

Naš Ole ...(oči)

Poglej in recikakšne barve so tvoje oči? (modra, zelena, rjava) ... Ja, Katya je rjavih oči, Lera je modrooka, Fields je zelenooka in Nikita je sivooka).

Kdo ve, za kaj potrebujemo oči?(odgovori) ... Gledati morate knjige, risanke, opazovati barve predmetov, njihovo velikost, obliko, prepoznati predmet daleč ali blizu. Solze lahko tečejo iz oči, kadar je žalostno ali boleče. Odložite ogledala in igrali se bomo z očmi.

Gimnastika za oči"BUG" .

INhrošč je priletel v skupini k nam.

Zazujalo je in začelo peti.

(tresenje s prstom)

Tako je odletel v desno

Vsi so gledali v desno.

(smer označite z roko)

Tako je letel v levo.

Vsi so gledali v levo.

(sledite navodilom z očmi)

Hrošč želi sedeti na nosu.

(kaže na nos)

Ne bomo mu pustili, da se usede.

Naš hrošč je pristal.

(poglej dol in počepni) .

Kako se zabavamo ob igranju z očmi. No, tukaj je še ena uganka za vas:

Sasha je tako mrzla v gozdu

Skoraj sem zmrznil….(nos) .

Tako je, to je nos. Poglejte si nos v ogledalo.

Kaj so oni?(majhne kot gumbi) ... Za kaj rabimo nos?

Otroci:(dihaj)

Vzgojiteljica {!LANG-f6d0404f83df188aeda6aa7de1782e26!}(odgovori) {!LANG-c83af60f09e06319e44575ee70013c55!}{!LANG-51bd1ab84ea993c04e3e7da4b6f4a76d!} {!LANG-77e5a46da065c408b9f54cd1ef6766de!}{!LANG-bd18cdeb85bca6acc2e7ce785b616be5!} . {!LANG-38a1e8ab072fbb08643b1497afba7ede!} {!LANG-cad3d5bf94e236d1e788738ea981d810!}

{!LANG-9f820ec80a5469a3c1d43985d8f7eaf0!}{!LANG-32243e7b09510f9ee45ff290df10a522!} {!LANG-7ed913175cd02ddf248f7aaf76a8e244!}{!LANG-00eac4cf24aa77c718f058ae481fde60!}{!LANG-59cc4d57bd125ba8ceff74ad6b314dff!}

{!LANG-7fad11f5938b4b2b2625367161d39ddd!}

{!LANG-10d1f924acdd2342db266ef837d8d4de!}

{!LANG-34c03462f17ee440ae555d89b05c5fd2!}

{!LANG-3b336e851e0f61c5795f0ab2e6cf7aaf!}

Kaj je to?

{!LANG-bc04726cd860966ddc64264b20c02069!}{!LANG-504345c3e47737df08cd6b40e40d9d45!} {!LANG-9d57b6a0977f5c680626a8fd88f755e0!}

{!LANG-8253d867175b1858737b3744057c7452!}

{!LANG-4484b6b7fb97b58de4ec1a27a8d3c6b4!}

{!LANG-32b175de8da6d84956b884ac35880d63!}

{!LANG-94716b813a0b4fe00bd0e0bdf8a2c342!}

{!LANG-935a90d527fc31aac221d6c65482eae3!}

{!LANG-efc0b66343631ba73cb27ca6c10d6a41!}

{!LANG-8fdde5fad0e4488b5c10644d611e6521!}

{!LANG-72dd1900f9d5c9f7d8e70e0ca41aa734!}

{!LANG-4feec32ca86f133843df3d47fed61880!}

{!LANG-9a5845906ebcc137e2bfd4a56f889b14!}

{!LANG-b57b81d1543470696eceea5270306c85!}

{!LANG-fdb994ed708a75e3405bb1c351fb98e7!}

{!LANG-aaa07d9671e3ac782a8a6e75876b4417!}

{!LANG-899df4c25ed44b55938d430fddce5ce6!}

{!LANG-2892524bed184285e998033e38726009!}

{!LANG-7dc40f74f594debda1d86af8716ae0b7!}

{!LANG-de2d7db17f05dedb2dbf276271fb871c!}

{!LANG-f76d20370600df095f7c2e904139a607!}{!LANG-573cbfd3899be78221e8e64c5bbe94c3!} .

{!LANG-ad7687df7d3b3a6769a1a22d1d9c187c!}

{!LANG-726634d7aa9763bc871997fe5f1ffe0f!}

{!LANG-506d5b30ad7c3f272e8f1bcc37a3e2dc!}

{!LANG-c1d60b12989c53fd10ed18fec365b569!}(odgovori) {!LANG-6593838951c49347de113c84e78f2b68!}{!LANG-ceb3782679dacfd8362b120184f81d77!} {!LANG-798222f8d9b7ced2be640d06752fe2fe!}(2-3 odgovora)

{!LANG-bd7ab6586674ff726d51a01983b6a4b1!}

{!LANG-74b6dc06871b2f6d7ed5be93878f1f74!}

{!LANG-416f8fb05cca74e8eccc084e1ca3f7e9!}

{!LANG-d69083760c0aaf9edf632b789e4bf445!}

{!LANG-411bcb3d6dc2f0056e22542a906f8e01!}(odgovori) .

{!LANG-9d9cc1856f4eec50380be1945b1cee12!}

{!LANG-c77a60dec0016103cce8906bdfe19f91!}

{!LANG-dccb89dd2c5d1a49f9361777515ce054!}

{!LANG-76ae8804956a8d1ebee492c620bf45f6!}

{!LANG-a3870f46d0c7d588bbef561fda53908b!}

{!LANG-915eca00c44c6787ef902d140342d3f7!}

{!LANG-32c07b155820fbe5926078a54f796494!}

{!LANG-00970cfe87d7f093c0813d0c6c3794c4!}

{!LANG-29b48d7a02ee7f9ac96ffe107a8f4ead!}

1.2! 1. 2!

{!LANG-81725731bf6e1799ac510b57365b369c!}

{!LANG-ee87d88f4404db68691a753c91a3e3d7!}

{!LANG-3a16d21f59c03b88c92391e2bb17d43c!}

{!LANG-f37ab31e49a5bb909252f60d9de81d1f!}

{!LANG-473175c582823eb74d10a269e6277fe6!}

{!LANG-2111648559aa9cf03f0b65a54c57742f!}

{!LANG-f0fc2cb0e736c8bd82edc0b6ac723cde!}

{!LANG-49ec74df93d2cb4b0aad5f0af58e82f0!}

{!LANG-527479666cb736f776e0f30919f6af04!}

{!LANG-1dfc57dbce67efcf88c8721f0df542ed!}

{!LANG-c6cdee09ffda99aa88cb367e02e91cb2!}

Potek lekcije:

{!LANG-cadfb27aa448b6652dceddf29938b2c5!}

{!LANG-889cfbd0d38e663ee50336aad3e44845!}

{!LANG-e91ae3c2aa1ad69b1670f1e46b5f545b!}

{!LANG-b494304e8a6aefb1711cab368c320fa7!}

{!LANG-28736542fb3d8e18ca3177e1bc9f12b9!}

{!LANG-e1c38d7f617d4d8a097a9064b14552e8!}

{!LANG-ed5498cbab04483a999c490b2fe2dafd!}

{!LANG-7bbe5642683fbdee1769bf570015e4c9!}

{!LANG-e84208a84e696ee9a017ec8349f7363d!}

{!LANG-f888979c0be611c46ae429e7a329a77f!}

{!LANG-35f0c1528feb737a0182e4d01de33efa!}

{!LANG-af261c91c8cab09bc0e46c27842ac951!}

{!LANG-04b5655a449aae95250732f2fe5745cd!}

{!LANG-fbe30d3491ccf4b8aaccb406dbc43e63!}

{!LANG-d105d439f64041300fc782290372e4a6!}

{!LANG-0e8706f555272222f769b4b72db6733a!}

{!LANG-2145f52f91af20b9b15d8d0e7d2dd38d!}

{!LANG-e995a84db311569f00d9e28575fe9438!}

Eksperimentirajte

{!LANG-87032b621f8f5b162b0868c21518ca8a!}

{!LANG-41b654ae427c1cdc90a0d7da22fd4d26!}

{!LANG-f9617e2dd4f8d482c2be77daa2c76563!}

Eksperimentirajte

{!LANG-0d6ac826c21024f3110a88316e6cfd1b!}

{!LANG-92534e6a5ff7b1bda08b07f1067ec5b5!}

{!LANG-206c290f23eaa55d0956fd4d46133a0d!}

Eksperimentirajte

{!LANG-ec7af6289b7a927972a7485c95521409!}

{!LANG-a60949cf3cc2fee8bc891e9ed6ce6150!}

{!LANG-f422aa30094e62f2fe6f27a9ec8be142!}

{!LANG-80069e172f16964717daebbf3c2f6d59!}

{!LANG-2d0a794452899315a0bb009ca7f933c9!}

{!LANG-8626a9d09d56dc123c433fcad6b8cea5!}

{!LANG-0ef335f126f7ccda4cf8f88af80c6998!}

{!LANG-568c87cc785206810bc15f6854ee3cfe!}

{!LANG-2b0ddf6e623cba77ea2a9953ebc523b0!}

{!LANG-ed594c7a2529fd7dde77cc03017bf769!}

{!LANG-49140caa442929e067f7914834f8b0fc!}

{!LANG-19c62b55a966ac0b4c3cd3525da4885a!}

{!LANG-5f067793d33a559d918fbe8b0f9768bb!}

{!LANG-7c76f07b244da483a9a60225df3025d1!}

{!LANG-bdfb541d86535b33d0357d12ade98d20!}

{!LANG-dd8c8849074b10935823e923f46717d5!}

{!LANG-d5d5f8eb4e0cd38039e7cfd34d8e785f!}

{!LANG-6ce499bb2f270443e354156745246cad!}

{!LANG-70dd2da2af4c4d494fa26a48e82e9896!}

{!LANG-fdd3ca3c089e7be3a29cd1f3b0f1e7b7!}

{!LANG-7fcb7d90090c4ed72508f03a30b679ec!}

{!LANG-533211c8effe68852fc4e8b3bf95d79b!}

{!LANG-cb474481229c523eba5c61b5c8048228!}

{!LANG-9ac06380c965a8623c6706165f859547!}

{!LANG-c6a832cf72f14941832e1682011975f0!}

{!LANG-31249cf17cd125fef96d379c62f41c91!}

{!LANG-f9760bc10cf09ba85b7e48d3ff33d2fe!}

{!LANG-ce54a4d8ab7941750d82b3e0a449e263!}

{!LANG-d98d5ca9b442c66e4642db623bb8ee1f!}

{!LANG-aab9d5eaf04e64fb25ea589c5c156fe4!}

{!LANG-52bd5e2fddd0053a52f44c01c9449e4f!}

{!LANG-4e8d20f53f5333c944cb220e70c8fba8!}

{!LANG-5da76ec8a2181eed0e3adf681c0ed4a5!}

{!LANG-977a91e8121c2596173b3f1bf97cb127!}

{!LANG-6d9554d395b34d5735b6501f4ffb522d!}

{!LANG-e4ca0c69fba09e0275ff462419440265!}

{!LANG-bdfb541d86535b33d0357d12ade98d20!}

{!LANG-e89da2e75352f7de13f08b1a2cee852e!}

{!LANG-b029125dd57f36fcdf4fd67d7d063365!}

{!LANG-99a4c57bb3149c74db3de00b2f5a860f!}

{!LANG-94dbe556b5eed02c085cc132ede9274c!}

{!LANG-2ece956dffc593ccf046c113861ebb89!}

{!LANG-9f403a7ffbea16b323f0fabca0f3a9aa!}

{!LANG-3bc1e87a2ef527f5b38266b118e981a3!}

{!LANG-ab4325eb25e65875fb91b602d29b5c05!}

{!LANG-4502bd5226245217dd49f20b6d08d2e2!}

{!LANG-de9f730c856f5a6033a6b391f3d29e6d!}

{!LANG-1ac24edbf544b61d4d6a67b954b7b2fe!}

{!LANG-cc9d3275210b7b022123461916ce66e3!}

cilj {!LANG-503975a0674af4022ba5668788066c08!}

Naloge {!LANG-c4f9ba16e167143e7f4595ad3f39679b!}

Potek lekcije . {!LANG-fa0fb12b17d106a83fe70e8278b264e3!} {!LANG-cb8f1493acfedcfe2fc3f3d3f05b9f0b!}

{!LANG-e628386f5235ee96f16f0ad11464e9fb!}

{!LANG-7fd1dba24785a3f29054d5e680a1f06b!}

{!LANG-d72445c1eef6a969a1fdb0e06fcb0c7d!}
{!LANG-8dae15a26942f457fe01052c53c352f4!}

Vzgojiteljica {!LANG-268fcdaafb9f944243a0a6567d449a01!}

{!LANG-3d3cdb15f4050d3806042c51dfa7695b!} .
{!LANG-7dde14a9c280059dc5f32fd12872c5da!}

{!LANG-1365877dc23606acf5df178538d783ea!}

{!LANG-b37f6961b1873623e5b4e58612ec232f!}

{!LANG-8fef58786abc065c14d6ab8847fb5196!}

{!LANG-83ce22c8108240e1c748d8ba3b574598!}

{!LANG-60ebabe65802d0d5a17396c142fc708d!}

{!LANG-9103e9a99115592c0675546ddb2b2144!}

{!LANG-24824a5623247133ec922b565607d6e9!}

{!LANG-a4a200205115088518db1b9236bee6a6!}

{!LANG-9cb7c70a0d00841e6893795e94340a51!}

{!LANG-8bd3372ab43ba58f5219b7e5451c1e7c!}

{!LANG-615b467d2d3d103b7b4af93563457022!}

{!LANG-aaa89085a6d193f71c2553f4dc7ea469!}

{!LANG-fa4b144c12291770ce299b51a90229ac!}

{!LANG-eaca0efe1e7f7f99e4ce3476a6f5d24b!}

{!LANG-de4c39461579f136ea47e43b2126e598!}

{!LANG-269afb4b91dc9ee9cde2fb16116d2da8!}

{!LANG-05068c4a115e4bdb64b341acde986bc8!}

{!LANG-26879a50d8250db8bac948a0c473dd55!}

Vzgojiteljica {!LANG-7beda237dbc13a9a6a55c5b54157842b!}

{!LANG-84184e78c0e9f7ef45054ea4eebc6bd0!}

{!LANG-d9ab686295a19fd20d334cc66622ef6c!}

{!LANG-3d3cdb15f4050d3806042c51dfa7695b!} .

{!LANG-a7082d887da1bf1e5b30c04effe20339!}

{!LANG-31d93e563e8c61d44d976d2819a4ab9a!}

{!LANG-825ed25687230752a679640cb47d1c95!}

{!LANG-e1f8fd031a373b5ce5da23598e62d204!}

{!LANG-b5ee2a4c7d82a230a35b7cacac362c53!} {!LANG-ab85f5a9346574c27133e7f517c5884f!}

Vzgojiteljica {!LANG-e091cd54c34ccf6af687265e4b70b4b1!}

{!LANG-c3fb173cf45831e4a36a43898e5b068e!}

{!LANG-3d3cdb15f4050d3806042c51dfa7695b!} .

{!LANG-9e0990c64b5a823a315c68d19fdd50cd!}

{!LANG-12842caff427341d238821bb89c1e240!}{!LANG-7dd3253bc217add4ed0818a679847768!}

{!LANG-86952ee67c2a29213702d802636ea30b!}

{!LANG-76b70b7f5651adf85dcccd61b38199f9!}

{!LANG-b5ee2a4c7d82a230a35b7cacac362c53!} {!LANG-7afba05f707b38cbeb20fc1b3e4bf2e7!}

Vzgojiteljica {!LANG-e68e34ac339c7e99666d40fab5ee1c22!}

{!LANG-3d3cdb15f4050d3806042c51dfa7695b!} .

{!LANG-f0e97884aa6421e3e13f6a3dd5d02414!}

{!LANG-93b9bf393694b3477c6079327eeb3058!}

{!LANG-19ba1a09cd5e11cc476ca54eec4bf1f3!}

{!LANG-b5ee2a4c7d82a230a35b7cacac362c53!} {!LANG-5f5aedc4862b294ddaa69098be2abc0a!}{!LANG-3d3cdb15f4050d3806042c51dfa7695b!} .

{!LANG-5a55a536eccc9a5521770ecdf8753243!}

{!LANG-b5ee2a4c7d82a230a35b7cacac362c53!} {!LANG-5cb8cb95837d89ebc30389f8d4c3919a!}

Vzgojiteljica {!LANG-a88f5e028d1c9a2b7354173a786c875f!}

Otroci {!LANG-8620fab0938e1bf8e8c1e1fc48b5f3e0!}

{!LANG-cc8f2d03a4e0dce70597dcebad78b2d4!}

{!LANG-f1003186eda1b42aa38cf08024e3404d!} .

{!LANG-e1e5b0064a06058a0a10fb3729f0589d!}

{!LANG-a54d3273409ff626339ca44b2d7acd5f!}

{!LANG-2d2a36b9f173db0f382fb62286280adf!}

{!LANG-bff8e31c10e3fbf3b1ead517ff6ab540!}

{!LANG-ef835224728b46f2b70bd08df252c974!}

{!LANG-92cd5f1fd73122f6119ff2791a78346a!}

{!LANG-215acd3200b28ee68b0241923eb4df37!} :

{!LANG-330737166761b2cf05b3cdb4e4941ff4!}

{!LANG-0551ce35b216771b5e5d73c369e161ed!}

Otroci {!LANG-fb26016d05a8841f06e8a94d652e3d49!}

{!LANG-784de0459b64e54321b0d39ac429eb26!}

cilj {!LANG-62b218549ec12d5b4227421c5c765ee0!}

Naloge: {!LANG-dc04ca944a2527f033cefdcb6d1a8d62!}{!LANG-6ea5ad2dece68a533e63defaf41b0c09!}

{!LANG-7d77797097f396f0cc7e0276f62c8285!}

{!LANG-6317dace91bb018ae923231ddffea86b!}

{!LANG-53446f5b3a51e526f68ceca635b5d751!}

{!LANG-267e51e47186ae817a76c051c031bdee!}

{!LANG-d3b84ad522bee97b480a033f9a5c7ee4!}

{!LANG-a42e73e337195335771aabbb186b9491!}

Potek lekcije:

{!LANG-b91df06fb95e35da647261dc3a895929!}

{!LANG-22f88917229c5cf93d63caa0223d91d6!}
{!LANG-91896e266097cd0e78b5e61404c0f790!}

{!LANG-2aa74a063117af20ab4bad5565921bc7!}

{!LANG-9238ce18961f5762badce8917fa8c961!}

{!LANG-7bc75e38afbc70f447640fbc8003d2a1!}

{!LANG-8c80524d64820f8cfb30036f0ee5b59a!}

{!LANG-811befd80e4e9067a49234bf16e3624f!}

{!LANG-903073cb0cd5dc5582f63ff3133d4886!}

{!LANG-6441b91bedce1f19e74f84acefcc29e9!}

{!LANG-17e281b3294efb7bfa502ece87f2f62b!}

{!LANG-85fd32f6a237b97dc24f197ffd420449!}

{!LANG-198862507ab97ba49fa2f3d74695daf8!}

{!LANG-a49a1fbf17639968130c3bf54deab6c8!}

{!LANG-9ce7240087572a3fabb8b7b57dc57cc6!}

{!LANG-97505800a6f291184d94c3fb0b5eae47!}

{!LANG-12f4697f0f878deb7a6fb52985b2bcf7!}

{!LANG-3c4f098688a0f22ef98166aaa042619f!}

{!LANG-193d829b24dc633021a977e82268dc59!}

{!LANG-d11179b559dbb3db2342526b3d492ad7!}

{!LANG-438af3c1ed5e58c82dce02c4d24ce427!}

{!LANG-f42a1ced799e413afbcb0e118e0fb9b7!}

{!LANG-0414fbed9bf269e5e5ace6937296f63e!}

{!LANG-e2fc6cd0cd03262ed70d3e66eb769cf2!}

{!LANG-0edc9477b7e3af5e3ff81da4d4a428c1!}

{!LANG-28abb8c76996296cd82a18470b82641c!}

{!LANG-9ca160bed2baf0faae5cdb8b3f2ba3d6!}

{!LANG-709ebaa0a8ba772173343f520337693b!}

{!LANG-434b5434bddc12aa3585e7c76fafb5da!}

{!LANG-2b040b05506f9c826ea25b6a04a6fc14!}

{!LANG-427d550e9efbb3b186c539f8b98896c3!}

{!LANG-dabe6657011b0f34fa43ae7bd0916e68!}

{!LANG-0576cf76fa5fb4b21c66a325b24e7b04!}

{!LANG-1363ba7c05622c98c2ee78952c42baf2!}

{!LANG-b8d79c342747f19f82ecc346cc0af6d4!}

{!LANG-4add0778b1a3628a14938a4d0c37ccea!}

{!LANG-5d6eb9ee521c5bd687372167fdd67dd8!}

{!LANG-71d611d307478a9384e9d2575d731e8c!}

{!LANG-7c632ca0b4a38bda0447cf09afb8b671!}

{!LANG-5c8e17c2e6a3c65a492465578d5c5d4f!}

{!LANG-14b9c558b2733fb482f62ea1efc6b3c6!}

{!LANG-96aa3e7c0da07d1e274440c803e81f6e!}

{!LANG-8ded3f671985287a3032f37240898421!}

{!LANG-02d61db161d9bc143f0cb54b54e98558!}

{!LANG-89778c384aaa19f67454f550073864a1!}

{!LANG-0a7245e6b6e136a52ac945a39faa7eca!}

{!LANG-30459d6a7bd33fbd905c35503ee791b3!}

{!LANG-85f934dd1199e11182af1493ccfe7acf!}

{!LANG-24b0bfd9c2c5514ce2d7c89ffc31f2e9!}

{!LANG-7423f044b335798466c35f5a6f7c24ad!}

{!LANG-787082abf151b081ceeca5300869210c!}

{!LANG-f63fbac2ad81252d0d744a9ee0c23f6d!}

{!LANG-75941923e7949c39d208b16af3651d03!}

{!LANG-6205bb3ea2b1dd872790f99eb6a30ec7!}

{!LANG-cbd3405ffef96a4e4d96c54a4512de3a!}

{!LANG-d80c1d84e6779c98c41da436f2701673!}

{!LANG-b1d5e0db94ec25476c21c1c3c419edc2!}

{!LANG-5a09ca3aa03d8116626549b3ff3fa333!}

{!LANG-795cd197f1f5cd8e95750f1ecfc2f2d8!}

{!LANG-0fc8f13bd9218cb95a88b66d666d3937!}

{!LANG-555d4ca96e5f045c398ef6b0c3747431!}

{!LANG-12c81e1cf2b49d192415b9f22ccb8ad8!}

{!LANG-8921d8b2e3bd72b59e40c77ed41924a7!}

{!LANG-27a235728c38a07a434197d34b2a3929!}

{!LANG-c43edc6bf79fc69030df07ce7cffa435!}

{!LANG-2516b4e1413a3ab5f686acd00912da5f!}

{!LANG-a042806248e90046ed635f4ee78395d8!}

{!LANG-a48777059b2a5a3d0cb0f103b61b1cff!}

{!LANG-de3b5cf30013aea849237b121477cf23!}

{!LANG-10132b7068d5394554ec76656938dc3f!}

{!LANG-3ad520dbbfd8d70f1e9523f83acaa596!}

{!LANG-5379a3267f6a7ffc3f2a8652a18fcf11!}

{!LANG-fc1a26a72939cc32838938f2ffd1848c!}

{!LANG-0726d7120e41ab4d7fae84c13d1f1f76!}

{!LANG-a12213b5423543f651a399aa506c90f9!}