Zakaj je zgodnji razvoj nevaren in kdaj lahko otroka naučite brati? Kdaj začeti brati knjige svojemu otroku? Kdaj začeti otroku brati pravljice


Odličen članek, ki bi ga priporočil vsem bralnim družinam. No, za vsak slučaj, če kdo ni bral o starosti, pri kateri se lahko otroka seznani s knjigo, pri kateri starosti je bolje razmisliti in komentirati, pri kateri starosti pa jo je bolje brati. Najdete jo v reviji "Mama in dojenček".

Kako brati otroku? Živa komunikacija s knjigo, ki jo dojenček »bere« z mamo, je pomemben korak k razvoju njegove domišljijske misli in inteligence. Dobra knjiga velikodušno zapolni otrokovo potrebo po novih informacijah in mu da nove vtise, ki mu bodo ostali za vse življenje. S pomočjo tiskane besede lahko starši najdejo otroku najkrajšo pot, da razume, kaj so prijaznost, velikodušnost, plemenitost in pravo prijateljstvo.

Aleksandra Morozova, Irina Aleksandrova
Alexandra Morozova - vzgojiteljica; Irina Aleksandrova - filologinja, učiteljica najvišje kategorije.

0 do 5-6 mesecev

Spoznavanje s knjigo je možno že v zelo nežni starosti (od 0 do 5-6 mesecev), bolje pa je začeti jo z otroškimi pesmimi in pesmicami: dojenčki zelo dobro čutijo pesniški in glasbeni ritem. Še vedno ne razumejo pomena besed, se že znajo ustrezno odzvati na njihov ritem in intonacijo materinega glasu: če materine besede zvenijo igrivo in veselo, se otrok nasmehne; če mama govori z resnim glasom, postane resen tudi on. Tako se pri otroku oblikujejo vitalna čustva.

6 mesecev do enega leta

Od 5-6 mesecev otrok začne aktivno uporabljati svoje roke - rad se dotika različnih predmetov, jih stresa, okusi. Prihaja čas, da se otrok spozna s knjigami igrač, ki mu pomagajo razviti taktilni spomin in fino motoriko, kar pa spodbuja razvoj govora. Otrok lahko tako knjigo otipa, s pomočjo prstov preučuje material, iz katerega je izdelana, jo okusi in pregleda slike. Tako ima dojenček prvo izkušnjo komuniciranja s knjigo.

Ilustracije v takih knjigah naj bodo velike, svetle, boljše z različnimi teksturami in, če je mogoče, "govoreče". Na primer, krava ob dotiku začne mukati, pes pa lajati. In mati naj otroku pomaga, da se nauči pravilno »komunicirati« z njimi: vzemite otroka v naročje, skupaj listajte knjigo, jo pregledujte, skupaj pritiskajte na zvočne naprave in se veselite. Otroci, mlajši od enega leta, se lahko osredotočijo na knjigo le nekaj sekund, zato lahko za otroka te starosti kupite več svetlih knjig. Otroku bi morali biti na dosegu roke, potem bo z veseljem segel od enega do drugega. Če opazite, da se je otrokovo zanimanje za knjige ohladilo, jih odstranite in ponudite nove. Malček si bo čez nekaj časa spet z veseljem ogledal »stare« knjige.

Knjige igrač so lahko z besedilom ali brez. Besedilo pa mora biti majhno in ritmično - na primer v obliki majhnih melodičnih štirikotnikov. Brati jih je treba v napevu in z dobro opredeljeno intonacijo.

Zdaj je na knjižnem trgu veliko takšnih knjig. Pri njihovem izbiranju morate med drugim biti pozorni na to, ali so higienske zahteve za take publikacije izpolnjene. Najprej si oglejte material, iz katerega so izdelani - mora biti varen za otroka, trpežen in po možnosti pralni.

1 do 2 leti

Od enega do dveh let se v otrokovem besednjaku pojavlja vedno več novih besed. Otrok jih mora sistematizirati, primerjati z določenimi predmeti in si jih zapomniti na svoj način. Da se v otrokovem umu oblikuje močna povezava med predmetom in njegovim »imenom«, je potrebno večkratno ponovitev te verige: »predmet je njegovo ime«. In tu spet na pomoč priskoči pametna, prijazna knjiga.

V tej starosti so številni otroci še posebej radi knjige o živalih. Če jih preučuje, se lahko otrok zaljubi na primer v mačko in nekaj časa sploh ne bo opazil drugih živali, prikazanih v knjigi. Vedno znova bo z veseljem obračal strani svojih knjig in v njih iskal mačke. S takšno "ljubeznijo" lahko otroku razširite obzorja - na primer povedati, kje mucka živi, ​​kaj je, kakšne navade ima. Tako otrok razvije prvo zavestno zanimanje za knjigo kot vir pozitivnih čustev in novih spoznanj.

Čas je, da enoletni otrok obvlada kratke, nezahtevne pravljice z neskončnimi ponovitvami - "Kolobok" ("Zapustil sem babico ..."), "Repa" ("Vleci - potegni") in druge. Ponovitve pomagajo otroku, da si bolje predstavlja, kaj se dogaja, in da asimilira pomen tega, kar je slišal.

V starosti do 2 let ilustracije še naprej igrajo veliko vlogo - vizualne podobe in besede postopoma postanejo za otroka ena celota in to je že osnova za razvoj vizualno-figurativnega mišljenja. Risbe iz prvih knjig pomagajo otroku oblikovati natančno predstavo o svetu, v katerega je prišel. Zato je treba knjige za to starost dobro ilustrirati. In odrasli morajo otroku pomagati povezati sliko in besedilo. Pri nakupu same knjige ali zbirke pravljic in pesmi bodite pozorni na njihovo dekoracijo. Knjige za malčke naj vsebujejo najmanj besedila in največ ilustracij. Najpomembnejša zahteva za risbe v knjigah za majhne otroke je, da je slika velika, barvita, slikovita in, kar je najpomembneje, razumljiva otroku. Če dojenček ne razume, kar je prikazano na ilustracijah, bo izgubil zanimanje za to knjigo.

Na primer, ko mama ali oče bereta besedilo, si ogledata ilustracije za besedilo in otroka zastavita o naslednjih vprašanjih: "Kdo je tukaj narisan? Se spomnite, zdaj beremo o njem?" Lahko kupite lutkovno gledališče, nato lahko preberete besedilo in hkrati pokažete like iz pravljice. Z enakim namenom je treba v prvo otrokovo knjižnico dodati knjige s tridimenzionalnimi slikami. Medtem ko otrokova ušesa poslušajo pravljico, njegovi mobilni prsti odpirajo in zapirajo vrata koče, se zvijajo po žemljici po poti, pobožajo puhast hrbet lisičke. Poskrbeti morate le, da se otrokova dejanja ujemajo s prebranim besedilom v tem trenutku - potem bo dojenček bolje absorbiral vsebino in ne bo izgubil zanimanja za sam proces branja. Bodite pozorni tudi na izraz njegovih oči in mimiko. Otrokova čustva vam bodo povedala veliko: kaj ga je presenetilo, osrečilo, prestrašilo. Pazljiva mati bo po takih urah lahko naredila nekaj zaključkov o značaju odraščajočega človeka (kako je občutljiv, prestrašen, dojemljiv itd.).

Ko sedete z otrokom k branju knjige, ne pozabite najprej ustvariti vzdušja, primernega za to dejavnost – nič ne sme odvrniti otrokove pozornosti od branja. Če želite izboljšati čustveno dojemanje besedila, lahko včasih vklopite tiho klasično glasbo - vzemite jo vnaprej, tako da se ujema z intonacijo branega dela.

Otrok od enega do dveh let lahko gleda knjigo 10-20 minut, vendar ga ne silite s silo, sicer se vam bodo knjige zgrozile.

2 do 3 leta

Dveletni otrok s posnemanjem še naprej raziskuje svet, zato je treba branje v tej starosti spremljati s sliko dogajanja na straneh knjige. Mama na primer široko razpre dlani in miga s prsti ter pokaže, kako prileti metulj, nato pa napihne lica in razpre roke - okorni Toptygin skopa po gozdu. Tako se v otrokovem umu zgradi tridimenzionalna slika: sliši, kaj mu mama bere o Miški Kosolapu, vidi njegovo podobo na risbi in poleg tega s pomočjo maminih gibov spozna, kaj je nerodnost. . Po dojenčku bo poskušal upodobiti klubskega medveda - pri tej starosti je zelo rad "ponavljal": skočil kot zajček, mahal z repom kot miška in zlomil moda, nato pa jokal nad njim, kot dedek z žensko ...

Do tretjega leta otrok že dobro govori in se spremeni v resnično zakaj - iz njega pritekajo vprašanja, kot iz roga izobilja, tudi med branjem. Med branjem knjige otroku razložite vse nerazumljive besede in izraze, le ne pretiravajte. Obstaja smešen primer: mati, ki je otroku razlagala, kaj je "tsokotukha", je šla v takšno džunglo, da je otrok zaspal, ne da bi čakal na svojo najljubšo pravljico. Večkrat preberite besedilo – otrokom je všeč. Ko je vprašanj manj, je priložnost za delo na vsebini prebranega.

Pobarvanke in knjige, v katerih je podoba predmetov vstavljena neposredno v besedilo, povečujejo otrokovo motivacijo za branje: prehajajoč od slike do besede, bo otrok poskušal »brati« sam.

Pri isti starosti je primerno, da otroku razložimo, kako je knjiga urejena – čemu služi naslovnica, vezava, naslovnica. Lahko rečemo, da ima knjiga, tako kot človek, svoj potni list – naslovno stran, svoj stil oblačenja – format, »govorečo naslovnico«, ki nam pove o avtorju te knjige, o naslovu. Otroka prosite, naj z besedami opiše, o čem govori slika na naslovnici, in z njo ugane, o čem govori knjiga.

Otroci te starosti radi večkrat preberejo svoje najljubše pravljice. Vsakič, preden dojenček začne brati, ponudite še eno pravljico, tudi če ste prepričani, da je zavrnil. V tej starosti otroka preplavi kriza protislovij, zato je vaš cilj mogoče doseči z nasprotno metodo: če tega nočeš, ne rabiš, ga bom prebrala. punčka ali medved. V sekundi bo otrok rekel: "Preberi mi tudi!" Otroci, mlajši od treh ali celo štirih let, poslušajo predvsem melodijo besedila, verza, slabo reproducirajo zaplet. In naučijo se odreagirati na besedilo tako, da te gledajo. Zato pravilno pokažite svoja čustva in ne bojte se za malo prebrati "Ščurka" K. Čukovskega: to je za vas strašljivo, z višine vaše življenjske izkušnje. In za otroka ta pesem ni nič drugega kot vesela predstava z živahnim ritmičnim vzorcem. Otroci v tej starosti ne zaključijo logične verige in ne razmišljajo na primer o tem, kaj se bo zgodilo z volkovi, če se bodo pojedli.

Od 3 do 6 let

V obdobju od 3 do 6 let otrok hitro odraste in z njim odraščajo njegove knjige. Za to starost so primerne pravljice Puškina, Andersena, Eršova, Volkova, Bazhova, ruske ljudske pravljice. Da se dojenček ne izgubi v literarnih dogodkih in podobah, ga prosite, naj pove, kar je prebral - vse po vrsti, od samega začetka. To bo razvilo njegov spomin in logiko.

Otroška knjiga je harmonija besedila in grafike, besedila in izvenbesedilnih informacij. Ne pozabite na ilustracijo. Na tej stopnji bo služil kot praktični vodnik pri komuniciranju s knjigo. Risba mora biti zasnovana za dolgotrajno gledanje, otrok se nanjo vrne več kot enkrat. Besedilo ob sliki naredi slednjo »berljivo«. Vzporedno z branjem pregledovanje ilustracij pomaga globlje razumeti prebrano.

V tej starosti lahko otrok umetniško delo že zazna le na uho. Za njegovo boljše zaznavanje je treba otroka brati. In da bi otroci zbrali ne samo podatke o likih in dogodkih, ampak tudi, da se naučijo povezati vsebino knjige z njeno zasnovo in obratno, je nujno, da se takoj po branju vsaka knjiga, prebrana z otroki, obravnavano v skladu z vsemi pravili:

  • najprej mati "iz oči v oči" otroku prebere besedilo in ne pokaže slik;
  • nato skupaj pogledava naslovnico, nato počasi preobračamo strani;
  • premisli, kaj je prikazano na naslovnici, loči med ilustracijami in napisi;
  • prikaz vrstnega reda branja napisov od zgoraj navzdol, izpostavljanje avtorjevega priimka in naslova knjige med napisi na naslovnici;
  • priimek avtorja povežemo z otrokovo osebno bralno izkušnjo, naslov knjige pa s sliko na naslovnici
  • mora biti ekspresiven, pravilno postaviti poudarke-poudarke. Če vam je to težko narediti takoj, najprej vadite.

Do 5. leta začnejo nekateri otroci sami brati, vendar se s tem ne splača nagajati – kot rezultat znanstvenih raziskav je dokazano, da otrok do 6. leta razvija predvsem desno hemisfero, ki je odgovoren za estetski razvoj, šele nato se poveže leva hemisfera (matematična ), ki je odgovorna tudi za branje.

Za starše, ki želijo, da branje ostane eden od otrokovih vseživljenjskih hobijev, si je treba zapomniti pomembne točke.

Najprej je treba upoštevati psihofizične značilnosti, ki so značilne za otroke vsake starostne skupine.

Tretjič, otroku vzbudite spoštovanje do knjige. Dobro je, če je družina sprva občutljiva na knjige. Vsaj knjige je treba hraniti na določenem mestu. Otroka je treba že od malih nog učiti, da se knjige ne sme trgati, jo je treba pozorno brati ali pregledovati – je »živa«, pripoveduje nam veliko zanimivih zgodb. Doma lahko uvedete tradicijo: "povabite" vsako novo knjigo v hišo kot najdražjega gosta, "posadite" jo na častno mesto na knjižni polici med drugimi knjigami-prijatelji. Poglejte si ilustracije za novo knjigo, uganite, o kom ali o čem bo zgodba. Novo knjigo je treba brati šele, ko je otrok čustveno pripravljen na to. Četrtič, ne beri prenagljeno z otrokom, spremeni branje v nekakšen ritual. Otrok lahko zavzame položaj, ki mu je udoben – najpogosteje se otroci povzpnejo v mamino naročje. Posadite ga tako, da boste videli reakcijo drobtin. Prvič preberite "oči v oči", ne da bi vas zmotila ilustracija. Otroku razložite, da knjiga ne mara, da jo prekinjajo. Nato si oglejte slike in otroku postavite vprašanja, poskusite ugotoviti, ali razume, za kaj gre, ali mu kaj ni jasno. Obvezno razložite, česa otrok ni razumel, in še enkrat preberite besedilo.

Petič, da ne bi odvrnili otrokove želje po branju, ga nikoli ne silite k branju in ne glejte na uro - vodite le to, ali otroka zanima ali ne. Nikoli ne sramujte svojega otroka (še posebej v prisotnosti neznancev), ker cel teden ni vzel v roke knjige – to mu lahko povzroči duševno travmo. Možnost win-win, tako kot v mnogih drugih situacijah, ostaja izobraževanje z ljubeznijo: listanje vaših najljubših knjig v objemu z otrokom, branje, dodelitev vlog z očetom, lahko dosežete veliko večji učinek kot pretirana strogost in spodbujanje.

Otroške knjige

Iskanje pravilnega odgovora na to vprašanje skrbi toliko staršev, katerih dojenčki so se pravkar rodili. Dejansko po eni strani dojenček še vedno ne razume ničesar in zdi se, da je glasno branje nesmiselna vaja. Po drugi strani pa so psihologi in pediatri že dolgo ugotovili, da se prej ko se začne ta proces, lažje se otrok kasneje nauči govoriti. In po zadnjih podatkih sta tudi socialna prilagoditev in komunikacija z vrstniki veliko boljša za tiste otroke, ki jim starši že od malih nog berejo na glas.

Presenetljivo se morda sliši, vendar že od samega rojstva. Ja, otrok še ne more razumeti ne le pomena tega, kar je prebral, ampak tudi razbrati besede. Vsekakor pa sliši glasove staršev, ujame njihovo intonacijo in čustvena povezanost med njim in tistimi okoli njega postane tesnejša. Hkrati pride do nezavednega kopičenja informacij, ki ne razume besed, otrok jih kljub temu sliši in se postopoma nauči prepoznati. Otroci s takšno prtljago bodo v prihodnosti začeli govoriti prej kot njihovi vrstniki, njihov govor pa bo pravilnejši in bolj pismen. Po mnenju strokovnjakov bi bila najboljša možnost za branje v zgodnji mladosti razviti nekakšen ritual - branje knjige ponoči. Seveda je vredno biti pozoren na knjige čez dan, a če se otrok navadi na dejstvo, da mu je treba pred spanjem prebrati pravljico, bo to postalo navada in za mnoge razvil potrebo po tem procesu. let.

Katere knjige izbrati?

V vsaki knjigarni je ogromen izbor knjig, ustvarjenih posebej za otroke. Toda preden se odločijo za nakup, naj starši sami kritično ocenijo izdajo, ki jim je všeč.

Najprej bodite pozorni na vsebino – za najmanjše ne smete kupovati knjig z obilico besedila, dovolj bosta dve ali tri vrstice ali majhna četverica na strani. Starejši kot je otrok, bolj smiselna bi morala biti literatura, s katero se seznanja, vendar naj bo sprva omejena na preprosta in nezapletena besedila. Otroci veliko bolje zaznajo rimirane otroške pesmi in male pesmi. Zelo pogosto si jih otrok odlično zapomni in jih nato z veseljem recitira na pamet, takoj ko se nauči govoriti. Razvoj kognitivnih sposobnosti je še en plus zgodnjega branja, zato bi moralo skupno preučevanje pravljic in pesmi postati obvezno za tiste starše, ki sanjajo o vzgoji pametnega in razvitega otroka.

Druga pomembna točka so ilustracije. V trgovini je vredno prelistati knjigo in se prepričati, da so slike v njej ustrezne in jih je mogoče varno pokazati otroku. Biti morajo svetli, dovolj veliki in hkrati v celoti ustrezati realnosti. Zadnja točka je zelo pomembna, saj bo otrok zlahka prepoznal narisane predmete in jih primerjal s tem, kar ga obdaja v resnici. Zato bi morali biti predmeti, upodobljeni v otroški knjigi, podobni samim sebi v resnici.

In še ena pomembna točka je kakovost same objave. Navsezadnje bo mlad bralec zagotovo preizkusil svojo novo knjigo za moč in okus. Zato morajo biti listi v njem kartonski, barve, ki se uporabljajo za njegovo ustvarjanje, pa morajo biti kakovostne. Knjiga ne sme imeti neprijetnega kemičnega vonja, listi morajo biti dobro pritrjeni, karton pa gost.

Pravljice ali zgodbe - kaj izbrati?

Tu je veliko odvisno od izkušenj, ki si jih je nabral mladi bralec. V prvem letu življenja bi seveda morali dati prednost pravljicam ("Teremok", "Kolobok" itd.). Toda malo kasneje je vredno začeti prehod iz čarobnega sveta v resničnega in postopoma vključiti zgodbe o otrocih v bralni program. Zaželeno je, da je junak zgodbe po starosti blizu otroka - tako mu bo lažje razumeti zaplet in vedenje likov. Hkrati se bo otrok naučil povezovati z drugimi otroki in ocenjevati svoja dejanja.

Otroška literatura je sestavljena iz bogate zbirke tujih in domačih pesmi, zgodb, zgodb, pravljic, vse pa so namenjene določeni starostni skupini. Zelo pogosto je v nekaterih knjigah na zadnji strani napis: "za osnovnošolsko starost", "za predšolsko starost", "za branje staršev otrokom". Danes je knjižni trg precej velik in na njem je težko krmariti.

Otroci 1-3 leta. Seveda je to najmanjša starostna skupina otrok, otrok, ki sploh ne znajo brati. Zato takšni otroci od staršev zahtevajo veliko pozornosti, starši so tisti, ki bi morali svojim otrokom brati knjige. Toda za to starost obstajajo knjige, v katerih besedila praktično ni, je pa veliko različnih barvitih in razumljivih risb, ki bodo otroku zanimive.
Ko otrok dopolni dve leti, že zahteva povsem druge knjige. Knjige z več besedila, več govora, saj naj bi otrok v tej starosti slišal čim več različnih besed. Konec koncev šele pri dveh letih otrok začne pridobivati ​​svoj besedni zaklad. Od drugega leta starosti mora otrok pogosto brati knjige, razne knjige, poslušati določene zgodbe, pravljice, otrok bo bolje oblikoval govorne sposobnosti, kar je zelo pomembno.

Nedavne študije so pokazale, da sodobni otroci začnejo govoriti šest mesecev kasneje kot njihovi vrstniki pred 20 leti. To je posledica dejstva, da majhni otroci sami ne berejo, njihovi starši pa jim ne berejo knjig.

Za otroke, stare eno leto in pol, morate prebrati majhne rime Marshaka, Barta, ljudske pravljice "Teremok", "Kolobok", "Piščanec Ryaba", "Repa". Bližje dvema letoma lahko otroka začnete seznanjati z delom Chukovskega - "Fly-tsokotukha", "Ščurki", "Moidodyr", "Doctor Aibolit".

Otroci, stari 3-4 leta. Za otroke, starejše od treh let, je obsežna dela mogoče zaznati precej enostavno, bolje jih je prebrati otroku zvečer, pred spanjem. Sem spadajo nesmrtne stvaritve "Pustolovščine Pinokio" Tolstoja, "Kid in Carlson" Astrid Lindgren, "Winnie Pooh", "38 papagajev", "Trije iz Prostokvashina" in "Krokodil Gena in vse-vse-vse". "

Štiriletni otroci se začnejo zavedati vsega, kar se dogaja okoli njih, in tudi izražati svoja mnenja o tej zadevi. Za starše je zelo pomembno, da tega trenutka ne zamudijo in na knjižno polico dodajo Sneguljčico, Pepelko, Pustolovščine jelena Bambija. V takšnih knjigah je veliko odnosov, izkušenj in bolečin, takšni občutki so potrebni za majhnega človeka, razumeti jih mora.

Otroci 5-6 let. Za knjigo za 5-6 letnega otroka se je veliko lažje odločiti, v tej starosti ima določene življenjske izkušnje, zato se lahko veliko nauči in razume. Otroci te starosti se lahko vpišejo v otroško knjižnico, kjer si lahko sami izberejo eno ali drugo knjigo. Danes veliko otrok v tej starosti že samostojno bere, še bolj pa se lahko samostojno odločijo za določeno knjigo. Seveda so pomembni tudi koristni nasveti odraslih o izbiri knjig.

Kako otroku pravilno brati knjige? Vsak starš mora jasno razumeti eno skupno resnico - ni dovolj, da otrok enkrat prebere knjigo. Vsakič, ko otroku preberete določeno knjigo, ga morate vprašati, ali je razumel vsebino, kaj razume, česa ni razumel. To še posebej velja za obsežna dela, ki so razdeljena na več večerov.

Ko berete knjigo, se ne pozabite ustaviti na tistih mestih in tistih besedah, ki otroku niso povsem jasne. Zelo pogosto lahko naleti na nerazumljive besede, to velja tudi za knjige s kompleksno zgodbo. Če želite natančneje vedeti, koliko otrok razume knjigo, mu lahko postavite nekaj vprašanj o tem, kar je prebral.

Kar zadeva trajanje branja, je tukaj vse zelo individualno - za nekatere otroke je dovolj, da berejo 10 minut, drugi pa lahko poslušajo pol ure.

Če dojenček ne posluša

Ena najpogostejših težav pri današnjih otrocih ni želja po daljšem poslušanju knjige. To je razumljivo, sodobni otrok ima zadostno število virov za informacije ali zabavo. Danes imajo otroci dostop do interneta, televizije, računalnikov, videa itd. Zato se mu branje morda zdi dolgočasno in mu ni zanimivo.

Da bi se otrok zanimal za branje ali poslušanje knjig, bi moral manj časa gledati televizijo in sedeti za računalnikom. V tem primeru se lahko vse svoje zanimanje preusmeri na knjige.

Vsi se spomnijo, kako starši ali pa so jim vzgojiteljice v otroštvu brale pravljice. Pravljica je komunikacija z dojenčkom v čarobnem, dobro razumljivem jeziku, to so majhne varne lekcije v življenju. Majhni otroci se poistovetijo z glavnim junakom pravljice in živijo z njimi, se učijo na njegovih napakah. S pomočjo pravljic starši otroka učijo, kako se obnašati v različnih življenjskih situacijah. Pravljice naučijo otroka do sočutja in sočutja, poslušanje pravljic, postanejo bolj pozorni in pridni.

Začnite brati pravljice mogoče je praktično od zibelke, le otrok se jih bo naučil dobro zaznati ne prej kot 4 leta. Otrok, ki še ni star leto in pol, naj prebere pravljice "Repa", "Kolobok", "Piščanec Ryaba" in pravljice v verzih. V teh pravljicah so živali in manjše skrbi glede usode junakov pravljic, ki jih nosijo za dojenčka. Glavna naloga staršev pri branju pravljic malčkom je, da jih naučijo poslušati. Otrok naj se usede v naročje in posluša fraze in besede, ki so mu še vedno nerazumljive.

Če starši berejo pravljica z mehko intonacijo in umirjenim glasom se dojenček počuti kot toplina in veselje iz knjige, ki jo držita v naročju. Negativni vtisi ob poslušanju žalostne pravljice lahko pri otroku povzročijo strah. In če so doživetja pravljice stresna, se dojenček pred njimi nagonsko brani in si prizadeva, da bi čim prej prišel do srečnega konca. Zato otroci, mlajši od 4 let, ne smejo brati pravljic Korneyja Chukovskega "Ščurki" in "Mukhu-Tsokotukhu", čeprav imajo te pravljice dobro rimo.

Semantični izrazi, kot so "pogoltni", "raztrgan", "poteptan", "prestrašen", lahko travmatizirajo otrokovo psiho. Podobnih pravljic drugih avtorjev, kjer so podobni stavki, otrokom ni treba brati, pustite ga, da malo odraste, in ko bo razumel zaplet pravljice, se lahko seznanite s temi svetovno znanimi otroškimi deli. Za najmanjše otroke je bolje prebrati pravljice V. G. Sutejeva, pesmi in zgodbe V. M. Stepanova, pesmi Marshaka, Agnije Barto, Mihalkova, Blagine in drugih. Starši morajo skrbno filtrirati zgodbe, preden jih preberejo majhnemu otroku. Ko kupujete knjigo za dojenčka, bodite pozorni na starost, pri kateri jo je priporočljivo brati otrokom. Če v knjigi ni takšnih informacij, jih prelistajte sami.

Ilustracije in slike mora biti v knjigi vsakič, ko odprete novo stran. Pomagajo bolje zaznati zaplet pravljice. Strašne slike na naslovnici in v knjigi ne bi smele biti, mnogi otroci se jih bojijo. Majhnim otrokom je bolje, da kupijo kartonske knjige, da si ne morejo trgati listov. Pozorno preberite zaplet pravljice ali pesmi. Otroška pravljica za otroke mora biti kratka in preprosta, s srečnim koncem in nositi idejo, ki jo starši želijo prenesti na svojega otroka. Če menite, da so tam negativni elementi, za zdaj zavrnite nakup te knjige.

Da si dojenček zapomni pravljica bolje, psihologi svetujejo, naj ne berejo, ampak jim povedo. Dejstvo je, da ko človek pripoveduje pravljico, je njegov glas bolj zaupljiv in topel. Otrok pri pripovedovanju bolj začuti odnos samega starša do pravljičnega junaka in lažje razume, ali junaka obsoja ali ga občuduje. Vendar pa ne smete pretiravati in se preveč zavzeti, pripovedovati zgodbo s strašnim glasom in jokati, gestikulirati z rokami in prikazovati prizore iz pravljice. Naloga staršev ni prestrašiti, ampak s tihim in mirnim glasom prenesti stanje junaka. Pokažite otroku ilustracije, otroci se dolgo spominjajo, kaj so videli. Otroku postavljajte vprašanja, čeprav še ne ve, kako nanje odgovoriti. Vprašanja mu dajo misliti in ga želijo vprašati o trenutkih pravljice, ki ga zanimajo.

Branje pravljic je potrebno v skladu s starostjo dojenček... Od drugega leta dalje lahko otroku berete pravljice s kompleksnejšo zgodbo. Na primer zajček in lisica "," Teremok ", zajček" in podobno. Za otroke, starejše od 3 let, pripovedujte pravljice, kjer so prisotni ljudje skupaj z živalmi. To so pravljice "Maša in medved", "Muček v škornjih", "Gosi-labodi", "Rakov vrat" in druge. Pravljice, kjer obstajajo čarovniki in čarovniki, je bolje začeti brati po petem letu starosti.

Vsaka mati bere svojemu ljubljenemu otroku. Ne glede na to, ali gre za pravljice, otroške knjige ali samo sijajno revijo - otrok rad posluša vse. Glavna stvar zanj ni toliko vsebina tega, kar je slišal, ampak glas njegove ljubljene matere, ki ga je nagovoril z branjem.

Vsak ima svoj pristop, jaz pa bom svojega delila z vami.

Glebove knjige

Glebu sem začela brati, ko sem bila še noseča. Zdelo se mu je všeč - aktivno je pritiskal in udarjal po ledvicah. Preizkusil sem vse, kar sem prebral v teh mesecih - branje na glas. Od otroških knjig sem brala samo svojega ljubljenega Winnieja Puha, vse ostalo pa me je zanimalo. Tako moj otrok pozna osnove kvantne mehanike, peko v cvrtniku in mojstrovine Françoise Sagan.

Knjige so nam podarili sorodniki in prijatelji, včasih sem si jo kupil tudi sam. Tako imamo trenutno dobro zbirko - Gleb že ima svojo celo knjižno polico. Obstajajo tudi otroške razvojne knjige, pravljice in poučna gradiva. Tu so še moje otroške knjige, ki jih je mama skrbno hranila, pa tudi knjige iz mehkega pliša in gumirane knjige za plavanje.

Glebove knjige zelo všeč ... Prvič: lahko jih glodaš, sesaš in ližeš, in drugič: z njimi se lahko igraš zabavno - položiš eno knjigo na drugo, od njih zbiraj piramide, in tretjič: mama, ko jih pogleda, začne pripovedovati nekaj zabavnega (to , seveda ni tako zanimivo kot prejšnji dve prednosti knjig, a tudi ni slabo). Če me poslušate v izvedbi Gleba, obožuje Korneja Čukovskega ("Telefon", "Moidodyr" in "Ščurke") in Puškina (zbirka pravljic) - njegov sin obožuje klasiko. Mislim, da je ta ljubezen posledica ritma pesmi, saj še skoraj ne razume vsebine.

Nedavno se je pojavila zbirka "Rukavica", "Grdi raček" in "Mačja hiša", ki jo je podarila moja babica. Obstajajo zelo čudovite svetle ilustracije, ki popolnoma in dolgo časa pritegnejo otroško pozornost.

Najdi junaka

Nekako mi je med branjem druge knjige prišlo na misel ideja o novi izobraževalni igri za sina. Poimenovali smo jo "Najdi junaka" ... Njeno bistvo, kot ste morda uganili iz imena, je najti določenega junaka knjige. Deluje tako: malega na naslovnici pokažemo na primer v knjigi o grdem račku glavnega junaka - neposredno račka sama, nato pa otroka prosimo, naj račka poišče na drugih straneh.

Priporočljivo je, da izberete takšnega junaka, da ga najdete na vsaki strani knjige, potem se postopek iskanja izkaže za bolj zanimiv. Zahvaljujoč tej igri, prvič: naučimo se sami obračati strani (še naprej moramo najti račka), drugič: razvijamo sposobnosti opazovanja (iščemo račka med drugimi junaki) in tretjič: učimo se nove besede (sama beseda "račka" in vzporedno tudi imena vseh drugih junakov, s katerimi sin sprva zmeša račka).

Igra je zelo smešna in razvijajoča se, moj sin je popolnoma navdušen, ko se končno najde ljubljena račka ali mucka. Lahko se kombinira z vzporednim branjem knjige, potem je vključena tudi slušna percepcija. Skratka, ta igra ima veliko prostora za izboljšave.

Končno

Brati ali ne brati otroku? Iz mojih izkušenj - nedvoumno prebrano! To je odlična zabava tako za otroka kot za njegove starše, smešna in koristna. In ni pomembno, kdaj začeti brati svojemu otroku: tudi med nosečnostjo ali ko je otrok star eno leto. Pomemben je za mamino in očetovo pozornost ter skupno zabavno preživljanje prostega časa, ki ga branje zlahka zagotovi. Nič ni boljšega za otroka kot starševska ljubezen in naklonjenost! Preberite na svoje zdravje!

Uživajte v branju in zabavi!

To stališče podpira naš strokovnjak - družinska psihologinja Irina Karpenko.

Naravni proces

Zorenje možganov traja od rojstva do 15 let. Nevropsihologi razlikujejo tri stopnje tega procesa:

Prvič- od začetka nosečnosti do 3 let. V tem času se oblikuje prvi funkcionalni blok možganov: strukture in sistemi, ki so odgovorni za telesno, čustveno in kognitivno stanje otroka.

Drugič- od 3 do 7-8 let. V tem obdobju dozori drugi funkcionalni blok, ki nadzoruje zaznavanje: vizualno, okusno, slušno, kinestetično, vonj, dotik.

Tretjič- od 7-8 do 12-15 let. Stopnja razvoja tretjega bloka, ki organizira aktivno, zavestno miselno dejavnost.

Bloki se oblikujejo zaporedno in poskusi preskoka stopnje izkrivljajo naravni razvoj.

Reakcija na zgodnje učenje se morda ne bo pojavila takoj, a se bo po letih vseeno obrnila – nezmožnost graditi odnose z drugimi ljudmi, tiki, obsesivni gibi, jecljanje, motnje govora.

Poleg tega je branje v zgodnji mladosti močan duševni stres, ki povzroči pretok krvi v možgansko skorjo, kar vodi v izčrpavanje prekrvavitve dihalnega in prebavnega centra. Posledično se pojavijo žilni krči, ki posledično povzročijo cel kup bolezni.

Tudi prezgodnje branje je nevarno za oči. Oftalmologi ne svetujejo, da bi otroka naučili brati prej kot 5-6 let, medtem ko se tvorba ciliarne mišice še ni končala. Vizualni stres v zgodnji mladosti lahko privede do razvoja miopije.

Čas za igro

Druga negativna stran zgodnjega intelektualnega razvoja otroka je desocializacija.

V predšolskem otroštvu so postavljeni osnovni pojmi moralnih načel: prijaznost, usmiljenje, sram, ljubezen, zvestoba, predanost, poštenost, pravičnost ... Najpomembnejše za otroka v tej fazi je, da se nauči, kako vzpostaviti stik z zunanjim svetom. , komunicirati z drugimi ljudmi in jih čutiti. Zato je brezpogojna ljubezen matere dojenčka v "nežni starosti" izjemno pomembna. Z materino naklonjenostjo, nežnostjo in skrbjo se otrok nauči ljubiti svet in druge.

Za otroka prvih let življenja je pomembno, da obogati svoj notranji svet s pozitivnimi izkušnjami, od treh do štirih let pa z igrami vlog. Znani psiholog Daniil Elkonin je dejal, da je predšolska starost faza duševnega razvoja, katere glavna dejavnost je igra. Po zaslugi igre so v otrokovi psihi najpomembnejše spremembe in priprave na novo stopnjo razvoja - učenje.

Ko se otrok v zgodnjih fazah razvoja namesto iger podaja otroške pesmi, otroške pesmi in pesmice za študij številk in črk, je tvorba čustvene sfere zavirana. To vrzel bo skoraj nemogoče zapolniti. Otrok ne bo v celoti razvil takih lastnosti, kot so sposobnost empatije, sočutja, ljubezni - ključ do izgradnje močne družine, prijateljstva, sodelovanja. Spomnite se slavnih geekov: velika večina jih je trpela zaradi različnih kompleksov, negotovosti, depresije, ki jih je povzročila nezmožnost graditi odnose z vrstniki in z nasprotnim spolom. Vendar pa otroci, ki jih od rojstva niso učili 5 jezikov, ampak so jih preprosto naučili brati od 2-3 let, doživljajo podobne težave, saj so v zgodnji mladosti, ko je bilo treba obvladati kulturo komunikacije, sedeli pri knjigah.

Poleg tega zgodnje učenje negativno vpliva na oblikovanje domišljijskega mišljenja. Tako je nevropsihiater, profesor Vilen Garbuzov, prepričan, da zgodnja intelektualizacija vodi v »shizoidno zastrupitev«, ki nadomešča otroško spontanost in zanimanje za divje živali z abstraktnimi stvarmi, ki jih majhni otroci še ne morejo dojeti.

Govorimo o nevarni težnji prezgodnjega (do 5 let in pol) učenja branja, pisanja, matematike, tujega jezika, šaha, glasbe iz not, učenja na zaslonu, igranja s kompleksnimi elektronskimi napravami. Črke, številke, diagrami, zapiski izpodrivajo in zatirajo domišljijo in figurativno mišljenje, opozarja profesor.

Brez razumevanja

Eden najpomembnejših vidikov učenja branja je motivacija. Otrok bi se moral učiti ne po naročilu svojih staršev, ampak po lastni volji. Pobuda mora izhajati iz otroka. Navsezadnje učni proces ni enostaven in če otrok ne razume, zakaj ga potrebuje, se bo pouk hitro naveličal, branje pa bo povezano z dolgočasnim in brezciljnim delom. Da, otrok pri treh letih lahko tekoče bere, vendar mu to verjetno ne bo prineslo veselja. V tej starosti otroci še vedno berejo zgolj tehnično: postopek zlaganja črk v besede je težak in medtem ko otrok prebere stavek do konca, na pozabljeno že pozabi. Ni dovolj moči za razumevanje in obvladovanje besedila. To so starostne značilnosti mlajše predšolske starosti - do 5-6 let. Po statističnih podatkih 70 % otrok, mlajših od 5 let, ne razume, kaj berejo sami. Toda otroci odlično razumejo in absorbirajo informacije, ko jim odrasli berejo.

Ljubezen za življenje

Želja po obvladovanju umetnosti branja se pojavi pri otroku praviloma do starosti 6-7 let, v redkih primerih - pri 5 letih.

Želja se pojavi, ko otrok posnema starejše brate in sestre ali starše, ki ljubijo knjige, ki znajo brati. Včasih lahko otroka spodbudi spoznavanje vrstnika, ki se je naučil brati. V tej starosti se tehnična spretnost zlahka obvlada, otrok pa se že lahko hkrati osredotoči na besedno sestavo in pomen zgodbe.

Otrok navdušeno bere otroške knjige in odkriva neverjetne svetove. Navsezadnje zanimiva lekcija zajame celoto in branje (ko ni iz rok) postane pravi estetski užitek: razvija, bogati, pomaga razkrivati ​​notranji svet.

Ne odvzemite otroku veselja do učenja, ne gnajte ga naprej, potem pa bo pokazal neverjetne sposobnosti, saj se je naučil ne samo izločiti besed iz zlogov, ampak se zaljubiti v literaturo za vse življenje.

Ta članek se bo osredotočil na branje z otrokom, mlajšim od enega leta. Mnogi starši menijo, da za otroka nima smisla začeti zgodaj brati knjige, ker otrok še vedno ničesar ne razume. Vendar pa ni. Prej ko boste otroku začeli brati knjige, tem bolje in v tem članku vam bom povedal, zakaj. Tudi iz članka boste izvedeli, katere knjige so najboljše za branje do enega leta in katere slike so najbolj zanimive in uporabne za otroka.

Zakaj morate otroku brati knjige od rojstva

  • Branje knjig majhnemu otroku, vi razširite pasivno besedišče ... Seveda dojenček ne bo takoj začel razumeti pomena tega, kar je slišal, vendar se bodo besede odložile v njegov spomin in postopoma jih bo vse bolj identificiral z resničnimi pojmi. Tako branje prispeva k razvoju govora.
  • Tako kot druge dejavnosti v zgodnjem otroštvu tudi branje knjig uči vašega malčka osredotočiti pozornost , kar mu bo zelo koristilo pri nadaljnjem usposabljanju.
  • Kaj komunikacija s starši zelo dragoceno za otroka. Otroku je všeč zvok starševskih glasov. Zagotovo se nenehno pogovarjate s svojim otrokom. Branje pravljic in pesmi, ogled slik v knjigah bodo otroku še popestrili vtise.
  • Branje spodbuja razvoj domišljije otrok. Na prvi pogled se morda zdi, da risanke niso nič slabše od knjig, ki se lahko spopadejo s kognitivno in izobraževalno vlogo v otrokovem življenju. Vendar za razliko od knjige risanka ne daje prostora za domišljijo. Poleg tega otrok med gledanjem risanke nima časa razumeti prejetih informacij, saj mora zaznati nove video sekvence, ki se pojavijo na zaslonu.

Kaj in kako brati?


Začeti je treba seznanjanje s knjigami s kratkimi ritmičnimi verzi in preprostimi pravljicami, ki temeljijo na večkratnem ponavljanju, kot so "Repa", "Teremok", "Kolobok". Zahvaljujoč ponovitvam si otrok bolje zapomni in asimilira informacije. Ker se pokaže več zanimanja za knjige, se lahko uvedejo pravljice z bolj »zapletenejšo« zapletom (»Tri prašički«, »Trije medvedki«, »Volk in sedem kozličkov«, »Rdeča kapica« itd. ), pa tudi daljše in raznolike pesmi. Če je otrok že od zibelke seznanjen s knjigami, bo z veseljem in zanimanjem poslušal Čukovskega in Marshaka že v enem letu. Podrobnejši seznam knjig za branje otrok, mlajših od 1 leta, najdete tukaj:

Ko otroku berete knjigo, se ustavite in mu razložite besede, ki jih vaš malček še ne pozna in ne razume. Skupaj si oglejte ilustracije, otroku povejte o vseh podrobnostih, prikazanih na sliki, pokažite, kje so junaki pravljice, kaj in kako počnejo, kje leti majhen metulj in raste cvet. Občasno vprašajte otroka: "Kje je medved? Kje je pes?"

Ta vprašanja so bistvena za ohranjanje otrokove pozornosti in mu omogočajo tudi, da je aktiven udeleženec vašega pogovora. Seveda boste morali najprej sami odgovoriti na svoja vprašanja. Toda postopoma (pri 9-10 mesecih) bo otrok začel s prstom kazati tam, kjer pričakujete.

Ne bojte se vedno znova prebrati istih pravljic, otroci so zelo konzervativni v svojih okusih, radi imajo večkratno ponovitev in prosijo, da znova in znova preberejo svoje najljubše knjige. Veliko število ponovitev, mimogrede, odlično trenira otrokov spomin.

Za otroka je koristno razmisliti tudi o tako imenovanih učbenikih za malčke (npr. knjiga Olesya Zhukova "Prvi otroški učbenik» ( Ozon, Labirint, Moja trgovina). V teh knjigah je veliko slik, ki tvorijo osnovni besednjak otroka. Vsebujejo slike oblačil, igrač, zelenjave in sadja, vozil itd. Tak učbenik lahko naredite sami, tako da izrežete slike iz revij in drugega nepotrebnega odpadnega papirja ter jih prilepite v album.

Katere slike je treba upoštevati z otrokom?

Za otroke, mlajše od enega leta, je pomembno zapomniti to pravilo: Mlajši kot je otrok, večje slike bi mu morali pokazati. Slike v kupljenih knjigah bi morale biti razumljive. Najmanjše bodo zelo zanimale poučne knjige iz serije " Šola sedmih palčkov» — « Moje najljubše igrače», «», « Barvne slike". Na eni strani prikazujejo samo en element, brez nepotrebnih podrobnosti.

Pri 9-10 mesecih se otrok ne zanima samo za predmete, ampak tudi za najpreprostejša dejanja - pes hodi, fant ploska z rokami, mucek umiva, deklica poje itd. Za to fazo so knjige » Kdo kaj počne?», « Moja prva knjiga"(Tudi iz serije" ShSG "). Vsako dejanje v teh knjigah ponuja poenostavljen naslov - "top-top", "clap-clap", "boole-boole", "yum-yum" itd.

Ko odrašča, otrok pri slikah vedno bolj pokaže zanimanje za majhne podrobnosti, začne opažati majhne žuželke, začne ga zanimati iskanje jagodičja in gob. Zato bi se morale v otroški knjižnici pojaviti knjige z bolj podrobnimi slikami.

Poskusite izbrati knjige s kakovostnimi ilustracijami za svojega otroka. Dajte knjigi dobro oceno, medtem ko je še v trgovini. Sodobni založniki niso vedno previdni pri ustvarjanju ilustracij. Dandanes izhaja veliko knjig, narejenih "tyap-blooper" na računalniku, kjer je mogoče znake kopirati s strani na stran tudi brez spreminjanja poze in izraza obraza. Kakšne slike pokažete svojemu otroku od otroštva, bodo zagotovo vplivale na njegov umetniški okus.

Knjiga o otroku

Še eno zelo uporabno knjigo za otroka lahko naredite sami. Otrok jo bo z velikim veseljem gledal in to ni naključje, saj bo ta knjiga o sebi! Če želite ustvariti takšno knjigo, boste potrebovali album za fotografije in izbor visokokakovostnih fotografij otroka samega, mame, očeta, drugih bližnjih sorodnikov, hišnih ljubljenčkov in celo najljubših igrač. Potrebujemo tudi fotografije, ki prikazujejo najpreprostejša dejanja otroka: Maša je, Maša spi, se kopa, bere knjigo, se guga na gugalnici itd. Zaželeno je, da je na eni strani samo ena fotografija, pod njo pa je kratek napis z velikimi tiskanimi rdečimi črkami - "Mama" ali "Maša spi". Tukaj se uporablja enako načelo kot pri - otrok si vizualno zapomni črkovanje besed, ki jih izgovorite. Po večkratnem ogledu bo zlahka prepoznal drugod napisano besedo »mama«.

Nekaj ​​iz naših izkušenj z branjem knjig do enega leta

Hčerki sva začela vsak dan brati knjige pri približno treh mesecih. Sprva jih je pozorno poslušala, ni bila motena, se poglobila v vse (kolikor je bilo mogoče pri 3 mesecih starosti). Toda potem, pri 6 mesecih, je praktično prenehala kazati zanimanje za knjige. Ko je v mojih rokah zagledala knjigo, jo je začela grizljati ali pa se preprosto odplazila od mene. Začelo me je celo skrbeti, da naš otrok sploh ni bil priden. Toda zdrava pamet je namigovala, da je morda to le obdobje razvoja, na katerega je treba počakati. Zato, čeprav smo hčerko redno vabili k ogledu knjig, tega nismo počeli preveč vsiljivo.

Zanimanje za knjige se je vrnilo pri starosti 9 mesecev (tasya do danes preprosto rada bere knjige). In to zanimanje je postalo bolj zavestno. Moja hči ni samo gledala raznolikosti pestrega cvetja, poslušala moj glas, res je razumela, kaj je prikazano na slikah, slike je začela povezovati z resničnim življenjem. Tasya je pri desetih mesecih že dobro odgovarjala na vprašanja, kot je "Kje je krava?"

Taya je najbolj rada gledala svoj album s fotografijami. Večkrat sva jo prelistala sem ter tja, pa ji še vedno ni bilo dovolj. Z veseljem je pokazala, kje je mama, kje je oče. Od 10 mesecev je pokazala svojo fotografijo v albumu, je rekla "Taaa" (tj. Tasya).

Na tem bom zaokrožil, se vidimo! Ne pozabite prebrati člankov: