S pojavom tablic in računalnikov ter z njimi najrazličnejših pisanih, zanimivih iger je problem branja postal še posebej pereč pri šoloobveznih otrocih. Vse manj otrok zanima branje, jim je dolgčas, jih ne zanima, branje knjig zahteva vztrajnost in zbranost, česar otroci pogosto preprosto ne želijo pokazati. Poleg tega ima veliko otrok nekakšno blokado v glavi: v šoli so prisiljeni brati knjige, kar pomeni, da ne morejo biti zanimive.

Hkrati branje oblikuje otrokova obzorja, povečuje besedni zaklad in prispeva k razvoju fantazije. Otrok bere knjigo in tako rekoč gleda na svet skozi oči druge osebe, kar pomeni, da se nauči gledati na situacijo z različnih zornih kotov, bolje razumeti ljudi, se postaviti na njihovo mesto. Konec koncev, brez branja, v šoli ne boste dobili A. To pa ne bi smelo pomeniti, da je treba brati pod prisilo, na silo, vztrajati in izgovarjati cenjeno »brez računalnika, dokler ne prebereš 2 poglavij«.

Naloga šole in starša ni le naučiti otroka brati, ampak tudi zanimanje za knjige. Žal šole pogosto ne kos nalogi. Učitelji lahko poučujejo, vendar je privzgojiti ljubezen do knjig veliko težje. Pogosto morajo starši prevzeti nadzor nad situacijo v svoje roke. BrainApps vam bo povedal, kako otroka navdušiti za branje.

Kdaj naj otrok začne brati?

Da se ne bi spraševali, kako otroka zanimati in ga naučiti brati z zanimanjem, se s knjigami začnite seznanjati že zgodaj. Otrok mora razumeti, da je knjiga sestavni atribut življenja vsakega človeka in njegovega življenja še posebej. Dokler otrok še ne zna brati, se lahko namesto z igračami igra s knjigami. Glavna stvar je, da pravočasno vzbudite spoštovanje do knjige, da ne morete zmečkati strani, trgati, risati, pokvariti.

Naj bodo knjige prosto dostopne, kjer jih lahko dojenček doseže. Ne pozabite brati otroku pred spanjem, otroci ponavadi posnemajo odrasle, kar pomeni, da bi vas moral otrok za popolno zanimanje čim pogosteje videti s knjigo v rokah. Izberite zanimive knjige, zanimajte se, kaj je vašemu otroku všeč. Odrasli, ki radi berejo, so se v otroštvu praviloma želeli naučiti brati čim prej, da bi lahko sami brali v poljubni količini, ne glede na starše.

1. Združite branje z igranjem

Ko svojemu otroku berete knjigo, se poskušajte izogniti nejasnim in neizrazitim intonacijam. Takšno branje vas dolgočasi, želite zehati in hitro spremeniti svoj poklic v nekaj bolj razburljivega. Ustavite, poudarite, poudarite besede s svojim glasom. Glasujte like, govorite s tankim glasom ali z impresivnim basom. Pokažite svoje igralske sposobnosti! Otroka se ni treba sramovati. Tovrstno branje otroka resnično pritegne in deluje enako dobro za otroke vseh starosti, od predšolskih do petošolcev.

2. Uporabite običajno umetniško tehniko – cliffhanger

Če ste kdaj z zanimanjem prebrali knjigo ali si ogledali serijo, potem verjetno poznate takšen koncept, kot je cliffhanger. Poglavje ali niz serije se konča z napetim dogodkom, nepričakovanim obratom, čim prej želite izvedeti, kaj se bo zgodilo. Tako ustvarjalci serije vzbudijo zanimanje za naslednjo serijo, avtorji knjig pa prepričajo bralce, da obrnejo stran in začnejo naslednje poglavje. Uporabite to tehniko, ko berete otroku. Ali menite, da pripoved prihaja do vrhunca, da se bo zgodilo nekaj, kar bo spremenilo usodo lika? Nehaj brati. Odložite knjigo, povejte svojemu otroku, kaj boste brali jutri. Otroke praviloma tako zanima, kaj se bo zgodilo naprej, da poskušajo sami začeti brati. V pedagogiki se ta metoda imenuje Kassilova metoda.

3. Dajte otroku pravico do izbire

Danes otroci ne berejo tako rado kot pred 10-20 leti. To ni problem samo staršev, ampak tudi knjižnih založnikov. Zato delajo vse, da bi pritegnili mlade bralce: ilustracije na straneh, svetle naslovnice, ki pritegnejo pozornost. Naj vaš otrok izbere knjigo sam. Pojdite v knjigarno in potem ne pritiskajte, dajte priložnost, da se sprehodite med vrstami knjig, si oglejte vse, držite v rokah izvode, ki so vam všeč. Ali pa obiščite knjižnico, morda bo otrok užival v posebnem vzdušju in lepoti neštetih knjižnih vrstic.

4. Pokažite, da lahko berete iz svojega najljubšega pripomočka

Sodobni otroci so navajeni vedno držati v rokah telefon ali tablico. Šelestenje strani, vonj po tipografiji jih skoraj ne pritegne in to je povsem normalno. Naučite svojega otroka uporabljati mobilne aplikacije za branje, morda bo tako branje bolj udobno in znano. Konec koncev, kakšna je razlika, navadna knjiga ali e-knjiga, če jo otrok bere?

5. Vzbudite zanimanje in razvijajte domišljijo, tako da rišete vzporednice in postavljate vprašanja

Nekaterim otrokom je lahko težko sočustvovati z liki in jih zato popolnoma zanima zaplet. Vse to so neki nerazumljivi liki daleč od njega, zakaj bi ga zanimalo? Medtem ko berete knjige, poskusite otroku med branjem postaviti vprašanja: Ali mu je všeč lik? Komu je podoben od sorodnikov ali prijateljev? Kaj bi naredil otrok, se postavil na mesto junaka zgodbe? Prevzemite pobudo, poskusite potegniti vzporednico med liki in ljudmi, ki jih vaš mladi bralec pozna. Takoj ko otrok razume, da so mu liki v knjigi veliko bližji in ljudje, ki ga obkrožajo, bo branje postalo bolj zanimivo.

6. Izberite knjige s pisanimi ilustracijami

Ne, to sploh ne pomeni, da bo otrok namesto branja gledal slike v knjigi. Mlademu bralcu se je veliko lažje potopiti v zaplet ali vzdušje knjige, če lahko pokuka, kako je vse izgledalo. Otrok vidi kraje, glavne junake, pokrajine, lažje si predstavlja, kaj se dogaja. Kot smo povedali, so danes knjižni založniki zainteresirani za privabljanje mladih bralcev, zato je tudi če govorimo o Harryju Potterju, je mogoče najti publikacijo s pisanimi, osupljivo podrobnimi ilustracijami.

Če nič ne pomaga. Več načinov, kako otroka naučiti brati

1. Beri po vlogi

Če vidite, da vaše branje ni dovolj, da bi otroka zanimalo, naj otrok prebere knjigo z vami. Dialoge lahko berete po vlogah ali pa na primer berete avtorjev govor, otrok - neposredno.

2. Postavite se na mesto glavnih junakov

Bolj ko je razvita otrokova domišljija, lažje se potopi v svet knjige. Poskusite si predstavljati sebe kot like v knjigi. Naj se branje za otroka ne omeji le na to, da bere knjigo. Prosite, da napišete kratko zgodbo v imenu junaka, poskusite si predstavljati, kaj se je zgodilo pred ali po dogodkih zgodbe. Pomaknite meje knjige, da boste lahko bolj zanimali svojega mladega bralca.

3. Naj vam otrok pomaga

Recimo, da opravljate pomembna gospodinjska opravila: kuhate, čistite, likate. Otroku se pritožite zaradi dolgčasa in ga prosite, naj vam bere na glas. Mora čutiti, da je koristen. V procesu branja se lahko otrok začne zanimati za zaplet in želi nadaljevati samostojno branje knjige. Naj se to spremeni v nekakšen obred za vašo družino, otroka ne bo zanimal le za knjige, temveč bo ustvaril toplejše vzdušje v družini.

Če povzamem: kaj storiti, če otrok knjige ne bere?

Če želite, da se vaši otroci zanimajo za branje in začnejo brati več, se morate spomniti, da so vsi otroci različni. Najprej se vam ni treba primerjati z otrokom, ne povedati, da sta mama in oče v otroštvu prebrala veliko knjig. Ta pristop ne deluje, časi so se precej spremenili, otrok se težko primerja s staršem. Bolje je vprašati, kaj je otroku všeč. Včasih, če otrok ne želi brati knjige o leposlovju, ga bo bolj zanimala enciklopedija ali kakšne znanstvene publikacije, napisane posebej za otroke. Povsem možno je, da bi branje otroku, še posebej v vašem primeru, prineslo praktične koristi.

Najpomembneje je, da otroka ne silite k branju. Naj knjige ne povezuje z obveznostjo in nečim, v kar je prisiljen. Zadnji nasvet za danes: dajte otroku knjige. Ob praznikih in v trenutkih, ko želite pohvaliti in spodbuditi. Tako bo mladi bralec lažje spoznal vrednost knjig, naučil se bo uživati ​​v njih.

Psihologija in pedagogika

Kako otroka navdušiti za učenje?

V izobraževalnem procesu skoraj vedno deluje formula »kdor hoče, bo dosegel«: skrivnost uspeha študentov je v njihovi trajnostni motivaciji. Toda zakaj se v nekaterih situacijah želimo učiti, v drugih pa ne? Zakaj se nekateri otroci želijo učiti, drugi pa odločno zavračajo? Kako zgraditi situacijo v šoli, da se vsi želijo učiti? Ekaterina Yuryevna Patyaeva, kandidatka psiholoških znanosti, višja predavateljica na Oddelku za psihologijo osebnosti Fakultete za psihologijo Moskovske državne univerze. M.V. Lomonosov.

Motivacija je lahko notranja in zunanja – torej naravna (»všeč mi je«, »odnese me«) in deluje od zunaj. Notranja motivacija je absolutno lastna vsem otrokom: obstajajo dejavnosti, za katere otroka ni treba navdihovati, doživlja veselje do učenja in učenja. Skoraj vsi otroci prihajajo v prvi razred motivirani, a postopoma izginejo, izgubijo sposobnost uživanja v učenju. Nato začne delovati zunanja motivacija, »učiti se, da bi ...«. Zunanja motivacija vedno deluje slabše kot notranja, vendar vam pogosto omogoča, da dokončate študij v šoli.

Najbolj nesrečna možnost je, ko ima otrok amotivacijo, se pravi, da noče narediti ničesar, notranji motivi so zbledeli, zunanji vzgibi in kazni pa nanj ne delujejo.

Motivacijskih dejavnikov je sedem. Notranji motivacijski dejavniki vključujejo:

Obresti. Nekaj ​​novega, zmerno nerazumljivega, skrivnostnega in fascinantnega v območju proksimalnega razvoja.

Avtonomija. To je svoboda učenja: odločiš se, da se moraš nečesa naučiti. Človek sam je vir njegove dejavnosti.

Motivacija za dosežke.Želja po uspehu, želja narediti nekaj čim bolje, biti kompetenten. Deluje na samozavesti študenta kot sposobne in nadarjene osebe.

Pozitiven odnos z drugimi ljudmi. Z drugimi besedami, priznanje, sprejetje otroka s strani družbe, ne glede na to, kakšen učenec je, dober ali slab.

Pomen. Povezava učnega procesa z oddaljenimi ali bližnjimi cilji. To pomeni, da otrok spozna, da se želi učiti zaradi nekega rezultata, zaradi koristi zase.

Obstajata le dva dejavnika zunanje motivacije, ki pa ju vsi zelo dobro poznamo:

Nagrada. Lahko je ocena, pohvala, obljuba in sladkarije - odvisno od tega, kaj je za otroka pomembno.

Izogibanje kazni. Najšibkejši in najbolj neučinkovit dejavnik. Kazen lahko štejemo ne samo in ne toliko za fizično: kot kazen se lahko šteje tudi nezadovoljstvo z ljubljenimi in pomanjkanje sprejemanja.

O AVTORJIH Adele Faber & Elaine Mazlish
#1 Strokovnjaki za komunikacijo z otroki že 40 let
Psihologi in mame veliko otrok
Avtorji uspešnic s skupno naklado več kot 13.000.000 izvodov
IZVLEČEK IZ KNJIGE
Pred rojstvom mojih otrok sem bila čudovita mati. Dobro sem vedel, zakaj imajo vsi ljudje težave s svojimi otroki. In potem sem dobil tri svoje. Življenje z otroki je lahko zelo težko. Vsako jutro sem si rekel: »Danes bo vse drugače,« pa se je še vedno ponavljalo prejšnje. "Dal si ji več kot jaz!.." "To je rožnata skodelica. Hočem modro skodelico", "Ta ovsena kaša izgleda kot bruhanje", "Udaril me je", "Sploh se ga nisem dotaknil!", "Ne bom šel v svojo sobo. Nisi moj šef!" Na koncu so me dobili. In čeprav nisem niti v strašnih sanjah sanjal, da bi lahko naredil kaj takega, sem se pridružil skupini staršev, ki jo je vodil mladi psiholog, dr. Chaim Ginott ...

Težava je v tem, da vseh dejavnikov notranje motivacije ni mogoče implementirati v učni sistem, ki temelji na razredu: deloma je otroka mogoče podpreti s pomenom in zanimanjem, faktor kompetenc deluje samo za uspešne učence, z avtonomijo pa je zelo slabo. in pozitivne družbene povezave.

Sistem razred-pouk je znan že od 17. stoletja, predvideva močno vertikalo: učitelj je nad učenci, program je nad učiteljem. Ta sistem ima veliko alternativ, kot je na osebo osredotočen pristop Carla Rogersa, znan že od šestdesetih let prejšnjega stoletja. Pri tem pristopu ostaja program pomemben del izobraževalnega procesa, hkrati pa učitelj ustvarja izobraževalne možnosti za učence, zagotavlja sredstva in jim pomaga pri medsebojnem komuniciranju.

Eksperiment s samoorganiziranim učenjem. Leta 1965 se je ameriška osnovnošolska učiteljica Barbara Shiel soočila s težavo: težak razred, otroci, stari od 11 do 12 let, mnogi iz nefunkcionalnih družin, se sploh niso hoteli učiti. Ko klasične metode vpliva niso uspele, je Shil poskušal spremeniti situacijo in otrokom dati pobudo. Njen eksperiment je bil sestavljen iz treh stopenj:

Izkušnja svobode. Učiteljica je otrokom predlagala, naj v razredu ves dan počnejo, kar hočejo. Nekateri otroci so se še začeli učiti, drugi so bili huligani in so se vmešavali v njih, tretji so se tiho ukvarjali s svojimi posli. Pomembno je, da jim je bilo vsem zelo všeč, kako je minil dan: sami so se odločali, kaj in kako bodo počeli. Hkrati so tisti študenti, ki so se odločili za študij, naredili več kot običajno pri pouku, saj so delali v svojem tempu.

Izkušnje samoorganizacije. Shil je otroke povabil, naj si sami načrtujejo pouk za cel teden, preverjajo svoje delo, učiteljica pa jim je priskrbela le učna orodja. Za večino je postalo enostavno, za ostale težko in so prosili za vrnitev na prejšnji sistem. Učitelj je razred razdelil v dve skupini: prva se je začela učiti samostojno, druga je ostala v sistemu direktiv. Tako se je razred učil do konca šolskega leta.

Rezultati leta. Vsi otroci so uspešno zaključili program, večina jih je sčasoma prešla iz direktive v učno situacijo samostojnega usmerjanja. Otroci so se začeli bolje sporazumevati, spoštovati drug drugega, bolj umirjeno sprejemati napake in si prizadevati za uspeh. Res je, za samega učitelja je postal izobraževalni proces težji: nenehno je moral delovati v situaciji negotovosti, pogosto je bilo treba reševati spontane težave pri organizaciji pouka. Ni se bilo vedno mogoče počutiti samozavestnega.

Na splošno je bil poskus uspešen; Uspeh učencev je navdušil učitelja. Barbara Sheel je bila pripravljena nadaljevati poučevanje pouka kot običajno, vendar so se vmešale administrativne težave. Zaradi tega Shil ni mogel poučevati istega razreda, sčasoma je zapustil šolo in postal univerzitetni učitelj.

Ta izdaja vključuje uspešnice profesorja Yu. B. Gippenreiterja »Komunicirajte z otrokom. Kako?", "Še naprej komuniciramo z otrokom. Torej?" in bralec "Staršem: Kako biti otrok" - knjige, ki so spremenile področje izobraževanja in še naprej navdihujejo starše. Avtor podrobno preuči vzgojne norme, ki v naši kulturi obstajajo že več desetletij, in pokaže, zakaj so izgubile svojo učinkovitost. Yulia Borisovna dokazuje, da je ne le z otroki, ampak tudi s težkimi najstniki, odnose vedno mogoče popraviti - tako, da se naučimo drugače komunicirati. In daje navodila po korakih, kako to storiti. Ta izdaja vključuje uspešnice profesorja Yu. B. Gippenreiterja »Komunicirajte z otrokom. Kako?", "Še naprej komuniciramo z otrokom. Torej?" in bralec "Staršem: Kako biti otrok" - knjige, ki so spremenile področje izobraževanja in še naprej navdihujejo starše. Avtor podrobno preuči vzgojne norme, ki v naši kulturi obstajajo že več desetletij, in pokaže, zakaj so izgubile svojo učinkovitost. Yulia Borisovna dokazuje, da je ne le z otroki, ampak tudi s težkimi najstniki, odnose vedno mogoče popraviti - tako, da se naučimo drugače komunicirati. In daje navodila po korakih, kako to storiti.

Kaj nam preprečuje, da bi šli po isti poti? Prvič, lastna inercija, strah pred težavami, ki se bodo neizogibno pojavile v začetni fazi, ko bodo učenci neobvladljivi in ​​premalo učinkoviti. Da, in poučevanje v direktivni situaciji je veliko lažje. Drugič, za izvedbo takšne izkušnje je potrebno soglasje celotnega pedagoškega osebja, uprave in, kar je najpomembneje, staršev. Bojijo se tudi negotovosti, tveganja in pomanjkanja strogega nadzora nad procesom.

Res je, da se v znameniti moskovski šoli Tubelsky še vedno izvaja nedirektivno izobraževanje - in celotna skupnost učiteljev, otrok in staršev je izjemno zadovoljna z rezultatom.

Naučena nemoč. O tem pojavu je treba razpravljati ločeno. Kot kažejo izkušnje, motivacija človeka zamre, ko se znajde v situaciji nemoči. Karkoli boste storili, vam bo neuspešno in noben vaš trud ne bo prinesel rezultata. Edina rešitev je izkušnja uspešne dejavnosti. Če je nekaj delovalo prej, neuspeh ne bo postal nemogoča naloga.

Pri otrocih je naučena nemoč, tudi z učenjem, povezana z naslednjimi sprožilci:

Izkušnje doživljanja neželenih dogodkov, stresa, psihičnih travm in izgube (ločitev od staršev, prikrajšanost, deviantna družina itd.);

Izkušnje opazovanja nemočnih modelov (starši, sorodniki);

Izkušnje pomanjkanja avtonomije v otroštvu.

Eksperimentalno je dokazana povezava med naučeno nemoči in učnimi težavami. Otrok ima lahko motivacijski deficit – nepripravljenost poskusiti, ukrepati, posredovati; kognitivni primanjkljaj - nezmožnost učenja, da je delovanje v podobnih razmerah lahko učinkovito; čustveni primanjkljaj - padec samozavesti, depresija in depresija, povezana z nesmiselnostjo lastnih dejanj.

Prepoznavanje lastnega učenja. Zelo pomembno je, ali študent meni, da so njegove sposobnosti fiksne ali spremenljive. Z drugimi besedami, ali lahko v sebi odkrije nove sposobnosti in se nauči tistega, za kar se je zdelo, da prej ni zmogel? Če menimo, da so naše sposobnosti nespremenljive, potem bo otrok glede na samozavest izbral bodisi prelahke bodisi pretežke naloge. Učenje novih stvari v takšni situaciji je žrtvovano njihovi želji, da bi bili uspešni ali se izognili neuspehu. Če pa prepoznamo, da so naše sposobnosti spremenljive, potem samopodoba ne bo igrala pomembne vloge, izbirali bomo naloge za učenje in ne le za reševanje. S tem pristopom lahko dosežete največji uspeh pri učenju.

Kupite

Ta tema skrbi vsakega starša. Vse družine se tako ali drugače srečujejo s problemom motivacije za študij. V okviru našega projekta »Adolescent: navodila za uporabo« smo se odločili, da se iz prve roke naučimo, kako rešiti to težavo.

Malo o motivaciji za študij – zakaj želim govoriti o tem

Pogosto starši ne vedo, kako otroka navdušiti za učenje? In kdaj

zanimanje izpade, postavlja se vprašanje, kako otroka prisiliti k učenju v šoli.

Ko sem mami povedal, da pišem ta članek, me je mama prosila, naj ji dovolim, da ga prebere, ko končam. Dolgo se je spraševala, kako bi mojega brata spravila k študiju. Mama je prebrala kup člankov o tem, kako povečati motivacijo študentov pri najstnikih, vendar ni nobenega, ki bi dal uporabne nasvete, kako povečati motivacijo študentov. Zato bom poskušal napisati prav tak članek. Zdaj pa vam bom v imenu prav tega najstnika, ki se mora zanimati za študij, povedal, kaj mislim o tem.

Prisilite in motivirajte

Včasih starši vprašajo, pri kateri starosti je bolje poslati otroka v šolo? Pri 5 letih, kot počnejo številne zaposlene in moderne mame; pri 6, po standardu; Ali ob 7 kot prej? Razlog za to vprašanje je pogosto v tem, da se starši bojijo odgovornosti in ne lastne. Psihologi odgovarjajo, da morate to storiti šele, ko je pripravljen. Eden od mojih sošolcev je šel v šolo pri 8 letih. Ko je šla v šolo, ni bila pripravljena. In tudi zdaj, 9 let pozneje, mislim, da še ni pripravljena. Kaj mislim z "pripravljenim"? Zainteresirani in motivirani. Pred vstopom v šolo je zelo pomembno, da sinu (hčerki) razložite, zakaj je to potrebno, kaj bo (a) dobil od tega, zakaj je zanimivo itd. Ko temu ni tako, potem tudi ni želje po učenju. In potem ga moraš prisiliti. Vedno sem z veseljem študiral, bil sem odličen učenec, pošiljali so me na vse olimpijade. Ko je torej moj brat 3 leta po začetku študija šel v šolo, so bili vsi preprosto šokirani, da je bil skrajno nezainteresiran. Seveda pa sta vprašanji, kako zainteresirati otroka v 2. razredu in kako zainteresirati otroka v 3. razredu, popolnoma različni. In odgovori na ta vprašanja so zelo različni.

Zdaj pa bi pri analizi želel narediti nekaj splošnih pravil o tem, kako ravnati z otrokovo nepripravljenostjo za učenje.

1. Pomagajte svojemu otroku najti hobi – mislim, da ste že razumeli, da je pri študiju popolnoma 0. Vendar bodite pozorni na njegove prednosti. Morda je edini predmet, pri katerem ima dobre ocene, pisanje? Ali pa vaš otrok zna kuhati? Kaj pa če ima sluh? Da bi bil uspešen, ga morate razvijati z vseh strani in biti pozoren na to, kaj zmore.
2. Ne postavljajte mu omejitev pri študiju – Ali mu pogosto rečete, da mora imeti pri določenem predmetu vsaj 4 (5)? Dobro veste, da je najvišja ocena, ki jo je prejel pri tej lekciji, 3. Počutil se bo krivega, nič več.
3. Verjemite v svojega otroka - Otroku samo poskusite kupiti pomožno literaturo o temi, ki je ne razume. Nikoli ne odpre učbenika fizike? Zato mu razložite, da 5 minut na dan – in čez nekaj časa bo imel povsem drugačne rezultate.

Motivacija za študij v šoli je izbira med "sili" in "motiviranjem"

Ti izbiraš.

Ali je treba otroka prisiliti k študiju?

Če ste se kljub temu odločili za silo, potem pomislite, ali je tako koristno in ali bo obrodilo sadove?

Vsakdo, še posebej pa najstnik, bo to prisilo dojemal kot odvzem svobode, in kot veste, je svoboda vključena na seznam glavnih vrednot v človeku. Zelo pogosto besede "trojni študent", "odličen študent", "dober študent" ne ocenjujejo prizadevanj otrok, ampak njih samih. Boli, a je res.

Ne bi smeli siliti, to je zagotovo. Morate pomagati, poslušati, razmišljati o problemu.

Če motivirano, kako?

Če ste se odločili motivirati in ne veste, kako to storiti pravilno, potem je ta del za vas.

Ko sem začel pisati tole, sem prijatelja vprašal, kaj misli o tem. Odgovoril je, da je treba spodbujati prizadevanja, tj. dajati darila za uspeh. O tem bi se rad z njim prepiral, ker za vsako dobro oceno ni dovolj denarja za darilo, a se staršem pogosto zdi ta metoda najpreprostejša in najbolj zanesljiva.

Moja vizija je, da morate malega človeka naučiti, da se uči sam, brez daril in obljub, saj bo najboljša spodbuda vedno rezultat in po možnosti tudi uspeh.

V novem 21. stoletju se vse spreminja dobesedno vsako minuto, in če je bilo prej dovolj, da se za uspeh odučiš 10 let v šoli in 4 na univerzi, se moraš zdaj nenehno učiti. Poklica novega stoletja - programer in tekstopisec - zahtevata nenehno pridobivanje novega znanja.

Želite uspeh za svojega otroka? Najprej boste morali poskusiti. O tej temi je veliko napisanega, preučil sem nasvete strokovnjakov in tukaj so zaključki, ki jih lahko naredim:

• ko z njim delaš domačo nalogo, poskušaj ne kričati
• sprejme katerega koli od njegovih hobijev
• naučite ga tehnične pismenosti
• odgovori na katero od njegovih vprašanj
• naučite ga brati, se lahko zgodi, da preprosto še ni našel primerne knjige
• ne povej, ampak pokaži (domači poskusi so na primer zelo kul stvar)

Motivacija za študij študenta je občutljiva stvar. Pomembno je, da vas zanima, da vas pogleda z druge strani, da pokažete prednosti tega ali onega poklica.

Vaje za motiviranje mlajših študentov za študij:

1. Pismo - ponudite, da pošljete pismo nekomu iz vaše družine (babica, botra itd.). Naj ga sam napiše, okrasi in da v kuverto.
2. Knjiga - pojdite v knjižnico in vzemite knjigo, ki zanima vašega otroka.
3. Pesmi - naučite se z njim verz, posvečen naslednjemu prazniku.
4. Predstavitev – naučite ga izdelati PowerPointove predstavitve in ga prosite, naj pripravi predstavitev o, na primer, stvari, ki si jo želi za rojstni dan.
5. Intervju – pomagajte mu sestaviti seznam vprašanj in zvečer intervjuvati očeta.
6. Zgodba - prosite, da napišete zgodbo o nečem, kar mu je blizu, na primer o niti in igli.
7. fiz. minuta - med opravljanjem domače naloge pokažite nekaj telesnih vaj. Kljub temu ne morete ves čas sedeti in sedeti.
8. Video motivacija za študij – z otrokom si oglejte videoposnetek o tem, kako na primer okrasiti svoj pinal ali o študentskem življenju, ki ga čaka. To pomeni, da je pomembno razumeti, kaj še daje izobraževanje.

Vse te vaje vam bodo pomagale razviti ustvarjalnost in mu vzbuditi zanimanje za učenje.

Kako spodbuditi otroka k učenju in opravljanju domačih nalog

Pred nekaj leti sem prebrala Nesterovo avtobiografijo in bilo je več strani o tem, kako v srednji šoli načeloma ni delala domače naloge. To pomeni, da je študirala v šoli in se spomnila vsega, doma pa ni naredila ničesar. Nehote sem se spomnil nase. Kako je držala pesti, da ne bi preverjala domače naloge, kako je dobila dvojke, kako je prišla ven, a kljub temu ni naredila domače naloge. Kaj je to? Vsekakor len.

Če je vprašanje: "Kako otroka pripraviti do domače naloge?", je odgovor nanj: "Zelo preprosto." Tu pride v poštev prisila, nenehno preverjanje itd. Na žalost bom iz svojih grenkih izkušenj rekel, da vam nič več kot to ne bo pomagalo. Otrok se mora želeti učiti. Ker motivacija otroka za študij v šoli ni vse. Glavna želja. Treba ga je naučiti samostojnega, razložiti, kaj in zakaj je potrebno. Dobro je, če gre otrok skozi posebne in lahko sam naredi domačo nalogo.

Naučiti otroka učiti je lažje in prijetnejše kot siljenje!

Kako narediti otroka, da se dobro uči?

Študente je težko prisiliti, da se učijo, in dvakrat jih je težko narediti, da se dobro učijo. Teoretično se lahko učijo popolnoma vsi in se celo dobro učijo. V praksi to ni vedno tako. Vse je odvisno od delovne obremenitve, kakovosti predstavitve gradiva, časa, ki je potreben za študij. Na vprašanje, kako otroku pomagati pri učenju, ni enega samega pravega odgovora. Ne pozabite, da vsi nadarjeni in pametni otroci ne študirajo dobro in niso vsi odlični učenci nadarjeni in pametni.

Kaj storiti?

1. Najprej ugotovite razloge za slabe ocene in se poskusite tega razloga znebiti.
2. S svojim otrokom ravnajte kot s prijateljem. Poskusite ga razumeti in sami ugotovite, zakaj potrebujete, da se uči le »odlično«.
3. Vprašajte otroka o načrtih za prihodnost in ga naučite postavljati dolgoročne cilje.

Kako zanimati najstnika?

Če je otroka od 2. do 3. razreda še vedno lahko zanimati za študij, potem je motivacija za študij najstnikov težja stvar.

Ne pozabite, da najstnik ve, da potrebuje višjo izobrazbo, da želi dobro opraviti izpite, da bo lahko kasneje delal. Toda včasih je lenoba. Pogosto zamenjuje število predmetov, ki jih je treba poučevati, kljub temu, da, kot radi rečejo najstniki, »tega v življenju ne bom potreboval«. To so že problemi izobraževalnega sistema, a vseeno.

Vprašanja, kot so: "O čem sploh razmišljate v razredu?" - retorična. Spomnite se, o čem ste razmišljali v srednji in srednji šoli. Navdušiti najstnika, da se mora učiti, je na splošno zelo težko. In kolikokrat ne bi ponovil, da brez študija ne bo dela, brez dela ne bo denarja, tako bo mislil le, če bo sam razumel.

Nekaj ​​idej za motiviranje vašega najstnika za študij:

• Preberite/oglejte si novice s svojim najstnikom. Ne silite, samo ponudite. Mora biti nekaj o njegovih hobijih. O tem se pogovorite z njim pozneje.
• Natisnite ali napišite citate, ki vas bodo motivirali za študij. Lahko so na primer tako v ruščini kot v angleščini. Prilepite jih na vidna mesta.
• Vzemite čudovito pisalno potrebščino / zvezke, da bo uporaba teh stvari zanj udobna in prijetna.
• Ne pretiravajte. Tukaj morate biti zelo previdni. Zdi se, da pohvala nikoli ne bo odveč, pravzaprav boste najstniku povedali, da je že predober.

Težava je lahko povezana tudi z dejstvom, da je najstniku težko študirati. Tudi tukaj se ni vredno zateči k nasilju, ampak pomagati. Lahko prenesete, naučite se učiti, vidite cilje, se ne bojite nadzora, hitro si zapomnite informacije. Ker je učenje res težko!

Motivacija študentov za študij

Ko včerajšnji šolar postane študent, starši študija ne spremljajo več tako resno. Kot "svoje življenje, če hočeš - študiraj, če nočeš - delaj." To, da lahko preskočijo predavanja, odpusti študente, ki si z veseljem oddahnejo od šole, a se še niso naučili samodiscipline. Pomanjkanje motivacije za študij med študenti je običajna stvar, saj zdaj vsi vedo, da je diploma le dokument. Nihče ne hodi v službo po poklicu, študij na univerzi pa je potreben le zato, da starši ne skrbijo.

1. Učenec naj poskuša najti stik z učiteljem.
   Učitelj in učenec morata biti prijatelja.
2. Univerza je pomembno mesto za širjenje priložnosti, mreženje in iskanje sebe.
3. Na univerzi je pomembno uživati ​​v učenju, obiskovati zanimive univerzitetne klube in spoznavati nove ljudi.
4. Pomembno je, da študent razume, da je disciplina najpomembnejša. Na pouk ste prišli v prvi polovici dneva - vso drugo hodite. Enkrat ni prišel, dvakrat ni prišel, na tretjem pa že ne moreš priti.
5. Na univerzi se lahko vpišete v iniciativno skupino. Potem se pojavi avtoriteta in novo znanje in zjutraj želite vstati iz postelje.

Zdi se mi super, ko se najstniku in otroku pomaga videti svoj cilj, razumeti, zakaj se morata učiti in se truditi. Dobro je, ko je najstnik zavesten in sam vse razume. Toda to se ne zgodi vedno. In poslušanje staršev je lahko tudi težko ... Zato so tečaji na to temo zelo primerni za to nalogo. Ker ko si v družbi drugih fantov, skupaj z njimi razmišljaš o svojih ciljih in prihodnosti, se ne želiš upreti. Resnično želite postati boljši!

končno

Motivacija je stvar, brez katere ne gre niti v šoli niti v odrasli dobi. Kako najti motivacijo za študij, če sam noče početi ničesar? Pomembno ga je naučiti iskati zaradi lastnega uspeha v prihodnosti.

Mnogi starši si pogosto postavljajo vprašanje: "Kako vzbuditi zanimanje za učenje pri otroku?". Toda bolj pravilno bi se vprašali: "Zakaj se otrok noče učiti?". Če si starš zastavi takšno vprašanje, potem pride na misel precej banalen odgovor – zaradi lenobe. Toda v resnici je vse veliko bolj zapleteno. Navsezadnje lahko nepripravljenost za učenje, pomanjkanje zanimanja za pouk izzovejo starši sami, ki od svojega otroka postavljajo neznosne zahteve, na primer, da se mora odlično učiti pri vseh predmetih.

Kaj torej storiti?

Najprej poglejte nase. Kakšne so vaše zahteve za vašega otroka? Ali ustrezajo njegovi starosti, sposobnostim? Otroka ni smiselno siliti, da se uči več ur, če je še mlajši šolar, njegova vodilna dejavnost pa je igra. Otrok v tej starosti ne more dolgo sedeti pri miru. Takšna obremenitev lahko povzroči živčni napor. Čas, namenjen pouku, mora ustrezati starosti otroka - dve uri na dan z dvema majhnima desetminutnima odmoroma za počitek.

Starši so zgled učencem. Foto: AiF-Tula / Olga SVIRTSOVA

Drugič, če zahtevate, da se vaš otrok uči le z odličnimi ocenami, pri čemer ga vsakič kritizirate za nižjo oceno, potem je povsem naravno, da bo otrok razvil negativen odnos do učenja. Zanj bo to povezano s strahom pred kaznijo in negativnim odnosom z vaše strani do njega. Toda poleg tega se pri otroku razvije tudi strah pred napako, kar se bo zagotovo zgodilo, saj je v nenehni napetosti, na koncu pa je pozornost razpršena in otrok se zmoti. To v njem poraja komplekse, dvom vase, in ker obstaja tudi strah pred neodobravanjem staršev, se pojavi laž (nič ni bilo vprašano, vse sem že naredila itd.). Da bi se temu izognili, spodbujajte otroka za dobre ocene, za njegov trud, in če je že prejel slabo oceno, ga ne zmerjajte in ne kritizirajte, ampak ravno nasprotno, podpirajte, recite, da se je potrudil in da mu bo naslednjič zagotovo uspelo.

Vsi otroci so različni, tega se je treba spomniti. Foto: AiF-Tula / Olga SVIRTSOVA

Tretjič, vsak otrok potrebuje individualen pristop k učenju, upoštevati je treba njegov temperament. Pod temperamentom razumemo vrsto živčnega sistema, ki določa hitrost in moč poteka živčnih procesov. Obstajajo samo štiri vrste temperamenta - flegmatik, sangvinik, kolerik in melanholik. Na primer, neuporabno, če ne celo škodljivo, je od otroka s flegmatičnim temperamentom zahtevati hitro dokončanje nalog, saj je njegov živčni sistem inerten in se ne more hitro "vključiti" v katero koli dejavnost in jo dinamično izvajati. Takemu otroku je treba dati več časa, da opravi nalogo in ne hiti. Toda za otroka sangvinika je hiter tempo dela lahek, a dokončati delo do konca in se ne motiti je težka naloga. Zato je zaželeno, da takšnega otroka zanimajo dejavnosti, ki osredotočajo pozornost, zahtevajo skrbno izvedbo, na primer, to so oblikovalci, uganke, šivanje. Sangvinika je treba spodbujati tudi za njegovo vztrajnost pri opravljanju nalog. Otrok s koleričnim temperamentom ima lahko težave zaradi odvečne energije, nemira in nepazljivosti. Najprej morate dati izhod za nakopičeno energijo, idealna možnost je vadba športa na prostem. Za usposabljanje pozornosti so primerne tudi šivanje, modeliranje, risanje. Koleriki se vedno mudijo, otroku razložite, da je glavna stvar kakovost, ne količina. Posebno pozornost je treba nameniti otroku z melanholičnim temperamentom. Tak otrok potrebuje stalno podporo ljudi, ki so mu blizu. Že najmanjši neuspeh takšnega otroka pahne v malodušje. Naloga staršev je naučiti otroka videti pozitivne izkušnje v napakah, ga pohvaliti za uspehe in mu obvezno povedati, da verjameš v njegovo moč in da bo kos nalogi.

Od otrok ni treba zahtevati nemogočega. Foto: AiF / Sergej Ilnitski

Četrtič, bodite vzor svojemu otroku. Odlično bo, če mu boste povedali o svojih šolskih letih, o uspehih, o nastopih na olimpijadah in tekmovanjih, o zabavnih dejavnostih in tekmovanjih med razredi. Pomislite na svoje najljubše predmete, kaj vam je pri njih še posebej všeč. Skupaj preglejte šolski album, povejte o sošolcih, s katerimi ste sedeli za mizo, z eno besedo, pri otroku oblikujte pozitiven odnos do šole. Z vso družino organizirajte tudi intelektualne igre, ki širijo njihova obzorja in željo po učenju nečesa novega. Z otrokom se igrajte »šolo«, razmislite, kako lahko otroku pomagate pri domači nalogi v obliki igre, poslušajte njegove predloge. Uporabite različne barvne karte, svinčnike in flomastre, magnetke, konstruktorje in razne druge predmete, ki bodo pri otroku vzbudili zanimanje in mu popestrili dolgočasne matematične primere, besedila in pravila v ruskem jeziku. Tako boste prejeli ne le opravljeno domačo nalogo in dobro oceno, temveč tudi željo otroka, da se naslednjič znova loti tako zabavno dejavnosti.

Otrok ne sme biti utrujen. Foto: AiF / Elena Volodina

Petič, pomagajte otroku, vendar ne naredite vsega namesto njega.Če otroku delate domače naloge, mu boste vzeli možnost, da se nauči razmišljati, v sebi razvija samostojnost in odgovornost. Vaša naloga kot starša je, da se odzovete na prošnje za pomoč, če je otrok v težavah pri eni ali drugi nalogi, vendar naj bo pomoč v obliki danega vektorja, nasvetov, da lahko otrok razvije svoje miselne sposobnosti, nauči se reševati naloge, ki so mu bile dodeljene.

Če povzamemo, bomo omenili še eno pomembno podrobnost - to je delovno mesto za otroka. To mora biti udobna miza, ki se nahaja na mestu, kjer je dobra osvetlitev, dovolj prostora in brez motečih predmetov in zvokov, kot je TV. V tem primeru lahko pokažete tudi ustvarjalno iznajdljivost in na police, na steno nalepite večbarvne nalepke z matematičnimi formulami, besedami izjem. No, če obstajajo spričevala in nagrade, jih obesite v bližini v okvirje, tako da se otrok ob pogledu nanje spomni prejšnjih uspehov in si prizadeva za nove, povečuje samozavest in lastno vrednost.

Glavna stvar, ki si jo morajo starši zapomniti, je, da otrok potrebuje vašo podporo. Pokažite iskreno zanimanje za njegov uspeh, bodite potrpežljivi in ​​pozorni v šolski fazi otrokovega življenja. Poglejte si natančneje, ali ste preveč kategorični in zahtevni, spomnite se enega modrega izreka klasika ruske književnosti N.V. Gogol: "Da bi vzgajali drugega, moramo vzgajati najprej sebe." Srečno dragi starši!