Peščena terapija za otroke. Peščena terapija za predšolske otroke Razvija se terapija s peskom


UMETNIŠKA TERAPIJA S PESKOM V VRTCU

Morda ima vsak od nas svoje pozitivne spomine iz otroštva, povezane z igranjem v pesku - morju, reki ali tistih, ki zaspijo v peskovnikih blizu hiše. Vendar pesek ni tako preprost. Zdi se, da so osnovne igre lahko zelo koristne za duševno zdravje in razvoj otrok. Še posebej, če so te igre terapija s peskom.

Ste opazili, da ima pesek za otroke nekaj čarobnih moči? V določeni starosti ga začnejo vabiti: otroci se želijo dotikati peska, kopati vanj s palico, se igrati z igračami, kopati luknjo.

Najprej, terapija s peskom za otroke je odlična priložnost za samoizražanje, razvoj ustvarjalnih nagnjenj pri otroku, pa tudi preprost in učinkovit način, kako se naučiti izražati svoja čustva, čustva, izkušnje. Tečaji s peščeno terapijo dajejo odgovore na številna vprašanja staršev o notranjem čustvenem svetu njihovega otroka, vam omogočajo, da odkrijete in vidite resnične vzroke konfliktov, strahov in v prihodnosti naredite popravek!

Ustvarjalci terapije s peskom so učenci slavnega psihologa in znanstvenika Carla Junga. Terapija temelji na odkritju psihologa, da naše nezavedno komunicira z nami s simboli, namigi, kar nam pogosto pomaga pri okrevanju po bolezni, obvladovanju težav in reševanju težkih vprašanj. Danes igra s peskom postaja vse bolj priljubljena. Peščena terapija se je začela aktivno uporabljati v vrtcu.

Kako deluje? Slike, ki jih v pesku ustvarijo naše roke, so odsev nezavednega. So kot sanje, vendar jih lahko tudi občutiš. Z njihovo pomočjo razkrijemo svoje izkušnje, notranje težave, mučne konflikte. Psiholog ali pedagog vam bo pomagal videti vse to na vaši sliki, pa tudi spoznati, katere misli vas mučijo.

Peskovnik - odličen posrednik za vzpostavitev stika z otrokom. In če govori slabo in ne more povedati odrasli o svojih izkušnjah, potem v takih igrah s peskom postane vse mogoče. Igranje vznemirljive situacije s pomočjo majhnih figur, ustvarjanje slike peska, se otrok odpre, odrasli pa dobijo priložnost, da vidijo trenutni notranji svet otroka in med terapijo s peskom bo zagotovo " izlijte” na peščeno površino. Toda to še zdaleč ni edini plus terapije s peskom: izjemno razvija fine motorične sposobnosti (pesek zaradi svoje strukture ugodno vpliva na otipne občutke in spodbuja živčne končiče, ki so v konicah prstov), ​​fantazijo, ustvarjalnost, domišljijo razmišljanje in še veliko več.

Delo s peskom je pomirjujoče (zlasti za hiperaktivne otroke) – zdi se, da vsebuje življenjsko sončno energijo, ki nas napolni s pozitivnimi čustvi.

Dobra peščena terapija za predšolske otroke je tudi dejstvo, da pri ustvarjanju določenih kompozicij tukaj niso potrebne umetniške veščine, kot pri risanju. Torej ni prostora za razočaranja, napake in dvome vase. Pri pouku »peska« so otroci sproščeni, veseli in navdihnjeni: ustvarjajo svoj svet in to je neskončno prijetno.

Peščena terapija je podobna igri in v igri se otrok uči sveta okoli sebe, premaguje težave, se uči reševati probleme odraslih. Pri tem je pomembno sodelovanje učitelja ali psihologa, ki bo otroku pomagal pravočasno najti rešitev in izhod iz te situacije.

Peščena terapija zelo pomaga pri logopediji. Otroci, ki imajo nekaj govornih težav, se veliko hitreje naučijo vaj, ki se odražajo v pesku. Torej, otroci radi oblikujejo različne črke, besede, zapletene kombinacije črk zanje. Otroci, ki imajo težave z govorom, veliko bolj verjetno premagajo težave z govorom kot pesek

vpliva na taktilno-kinestetične centre, povezane s tistimi hemisferami možganov, ki so odgovorne za razvoj govorne aktivnosti.

Starejši otroci se lahko naučijo izmišljati zgodbe na podlagi tega, kar so »narisali« v pesek. To jih uči skladnega govora, spretnosti pripovedovanja in to jih res zanima: kdo ne želi opisati, kakšna situacija je upodobljena na pesku?

Kaj potrebujete za igranje peska?

In pravzaprav je potrebno tako malo:

Ljubezen, želja, prijaznost,

Da se vera v otroštvo ne izgubi.

Najpreprostejši predal iz mize -

Pobarvaj ga modro

Peščica zlatega peska

Tam se bo pridružila čudovita pravljica.

Set majhnih igrač

Gremo v igro...

Kot Bog

Ustvarili bomo svoj svet čudes,

Mimo Ceste znanja.

Za organizacijo terapije s peskom boste potrebovali:

  • Peskovnik (peskovnik), velikost v centimetrih: 50x70x8. Menijo, da ta velikost peskovnika ustreza volumnu polja vizualne percepcije.
  • Pesek (navaden, vendar presejan, čist)
  • Zbirka miniaturnih figuric

Peskovnik za terapijo s peskom je lahko lesen ali plastični. Glavna stvar je, da mora imeti precej visoke stranice (da se pesek ne razlije) in dno pobarvano modro. Simboliziral bo nebo ali vodo, kar olajša igranje in ustvarjanje lastne slike.

Pouk poteka s pomočjo velikega števila majhnih figur in posebnih peskovnikov s suhim ali mokrim čistim peskom.

V učilnici otroci radi potujejo v pravljično deželo s Peščenim človekom, čuvajem čarobnega peskovnika. Fantje vsakič, ko sedijo okoli peskovnika, poslušajo zgodbo Sandmana o novi zanimivi igri.

Klasična terapija s peskom se začne tako, da učitelj da nalogo, da ustvari sliko svojega razpoloženja, otrok pa izbere zanj najbolj privlačne igrače.

Pomembno je, da so raznolike in otroku omogočajo, da v svojih igrah uporablja različne vidike življenja. To naj bodo figure ljudi (po možnosti različnih starosti, različnih narodnosti, poklicev, kategorij), tako resnične kot namišljene. Slike živali - domače, divje, mitske. Nekateri simbolični predmeti, kot so ogledala, jajca, metulji. Zgradbe in pohištvo igrač: hiše, cerkve, stolpi, gradovi. Povezovalne igrače: lestve, vrvi, kamni, zrna, fižol. Avtomobili, letala, vlaki, čolni. Vegetacija: drevesa, vejice, rože, grmovje. Različne stvari: gumbi, perje, kovanci.Po tem se prav te figure naključno postavijo na enega od pladnjev s peskom. Postavite jih lahko, kot želite: v eni vrstici, v krogu, na različnih koncih pladnja itd. Figure lahko povezujejo narisane »poti« (povezave med predmeti), »odtise stopal«, ki jih naredijo prsti, ali pa jih sploh ne povezuje nič – vse, kar otrok želi početi.

Terapevtski učinek se doseže že v fazi postavitve igrač. Ko bo slika končana, bo psiholog lahko razlagal, kaj otroka moti v tem času, in mu med igro pomagal najti izhod iz težke situacije.

V učilnici lahko igra umirjena glasba ali pa vlada popolna tišina – odvisno od razpoloženja skupine in starosti otrok.

V vrtcu in šoli peskovnika lahko uporablja ne le psiholog, ampak tudi učitelji, ki lahko izvajajo izobraževalne igre v pesku. Razvijalne dejavnosti na pesku so učinkovitejše od standardnih učnih metod.

Zahvaljujoč samostojnim risbam v pesku se otrok hitro nauči črk in številk, se nauči konceptov "desno" in "levo", časovnih konceptov dneva in noči, letnih časov. S pomočjo konstrukcij na pesku lahko razvijamo vizualno-figurativno mišljenje, zaznavanje in spomin. V peskovniku se močno razvijajo taktilna občutljivost, fine motorične sposobnosti rok.

Ko se ukvarja z igrami na pesku, otroka začne zanimati, poskuša to narediti pravilno, lepo, natančno in, kar je pomembno, hitro.

Otroci pogosto ne znajo ubesediti ali poimenovati, kaj se jim dogaja. Z gradnjo različnih zapletov lahko otrok igra različne težave v svojem življenju. Na primer težave pri komunikaciji z otroki, neodločnost ali lasten strah

igra s peskom - To je neke vrste samoterapija otroka s pomočjo psihologa. Otrok je mojster v peskovniku in ob doživljanju tega občutka postane notranje močnejši, saj lahko spreminja svoje slike, zaplete, stališča in razpoloženja.

V igrah na pesku so vojne, boj med dobrim in zlim, a otrok vedno ve, da bo zmagalo dobro! In ta izkušnja je zelo pomembna za njegovo prihodnje življenje.

Otroci pri terapiji s peskom pridobijo notranjo svobodo in zaupanje, da jih nihče ne bo obsojal in sprejel takšne, kot so. Najprej na pesku, nato pa v resničnem življenju!

Namen te terapije - otroka ne spreminjajte in predelujte, ne učite ga nekih posebnih vedenjskih veščin, temveč mu dajte možnost, da je sam.

Kakšne so prednosti igranja s peskom?

  • Razvijati zaznavanje, mišljenje, spomin, pozornost, govor, samokontrolo in samoregulacijo, ustvarjalno mišljenje, domišljijo in fantazijo;
  • Oblikujte otrokove predstave o svetu okoli sebe;
  • Razviti fine motorične sposobnosti, oči
  • Pomirja in sprosti, lajša stres;
  • Zgradite občutek uspeha in samozavesti (tako lahko!)
  • Pomagajte spoznati zunanji in notranji svet;

Poleg visoke učinkovitosti metode ima peščena terapija kontraindikacije. Ni priporočljivo v primerih, ko:

  • Stopnja anksioznosti otroka (odraslega) je zelo visoka;
  • Obstajajo alergije in astma na prah in majhne delce;
  • Na rokah so kožne bolezni in ureznine.

Oblike in možnosti peščene terapije

Za najmanjše se uporablja delavnica didaktične igre s peskovnikom. Znanstveniki so dokazali, da pesek absorbira negativno energijo, pomirja, napolni s harmonijo. Zato je tako koristno, da se otroci igrajo v peskovniku.

Serija iger po knjigi T.D. Zinkevich-Evstigneeva "Igre v pravljično terapiji", namenjene razvoju taktilno-kinestetične občutljivosti in finih motoričnih sposobnosti rok, ustvarjalne domišljije, pomagajo spoznati zunanji in notranji svet)

1.»Občutljive roke«

Vroče-hladno, mehko-trdo, suho-mokro.

  1. "Naši odtisi rok". Otroci zelo radi delajo odtise stopal, odtise dlani na pesku, s prsti upodabljajo sledi živali. Zelo zanimivo in prijetno je tudi zakopati roke in noge v pesek.
  2. "Skrivnost"»Kaj se skriva v pesku? Vse igrače so skrite v pesku, medtem ko je cache označen, otrokova naloga je, da izkoplje "skrivnost" in nato naredi podobno.
  3. Risbe v pesku. S pomočjo palice lahko rišete črke, številke, geometrijske oblike in cele slike.

Te preproste vaje so izjemnega pomena za razvoj otrokove psihe. Prvič, tovrstna interakcija s peskom stabilizira čustveno stanje. Drugič, z razvojem finih motoričnih sposobnosti otroka naučimo poslušati sebe in izgovarjati svoja čustva, to prispeva k razvoju govora, prostovoljne pozornosti, spomina. Toda glavna stvar je, da otrok dobi prvo izkušnjo refleksije - nauči se razumeti sebe in druge.

V individualni obliki je mogoče diagnosticirati:

  • Prisotnost notranjih konfliktov (boj, peščena dežela v stanju uničenja)
  • Stopnja in smer agresije (hetero in avtoagresija)
  • Konflikti s pomembnimi ljubljenimi. V tem primeru gre za soočenje med junaki peščene pravljice, ki igrajo vlogo resničnih članov avtorskega okolja.
  • Potencialne priložnosti, viri (ko je nekaj čudovitih predmetov, ki prinašajo osvoboditev in srečno rešitev situacije)
  • Načini premagovanja težav (vzajemna pomoč, pokroviteljstvo, izogibanje)
  • Raven razvoja čustvene sfere (analiza občutkov, refleksija)
  • Analiza lokacije figur v peskovniku in njihov pomen

V skupinski obliki dela s peskovnikom je mogoče diagnosticirati:

  • Narava interakcije v skupini
  • Porazdelitev vlog v skupini
  • Slog vedenja vsakega člana skupine
  1. Metoda psihokorektivnega vpliva (na primer, če ima otrok čustvene in vedenjske motnje nevrotične narave). V drugih primerih kot pomoč pri stimulaciji otroka, razvoju njegovih senzomotoričnih sposobnosti, zmanjšanju čustvenega stresa itd.)

Takšno terapijo potrebujejo predvsem predšolski otroci z duševno zaostalostjo, ONR, invalidni otroci. Vodilne značilnosti takšnih predšolskih otrok so šibka čustvena stabilnost, oslabljen samokontrola pri vseh vrstah dejavnosti, agresivnost vedenja in njegova provokativna narava, težave pri prilagajanju na otroško ekipo, nemirnost, pogosta nihanja razpoloženja, občutek strahu, manire, poznavanje v odnosu do odrasle osebe. Na pesku vsaka izbrana figura uteleša lik, ki lahko komunicira z drugimi liki. Otrok si sam izmisli, kaj govorijo ali kaj počnejo; včasih lahko povabi psihologa, da se pridruži igri in govori v imenu lika. V vseh teh primerih se otrok počuti gospodar svojega malega sveta in je režiser drame, ki se igra na peščeni plošči. Kar se je prej skrivalo v globini otroške duše, pride na dan; liki igre pridejo v gibanje in izražajo najbolj pomembna čustva in misli za otroka.

Predlagana tehnika jim je lahko zelo uporabna. Če ima otrok določene motnje govora, kot pri otrocih z OHP, se uporablja serija iger "Peščena pismenost", ki je namenjena razvoju fonemskega sluha, popravljanju izgovorjave zvoka, poučevanju branja in pisanja.

Slog in dinamika igranja v peskovniku za otroke s težavami v intelektualnem razvoju je do 60 minut. Zaplet v njihovi igri praviloma ni jasen in najpogosteje pride do soočenja, boja za ozemlje, vzporedne igre.

Pomembno je omeniti, da poleg trenutkov občudovanja pouk prispeva k razvoju ročnih motoričnih sposobnosti in vizualno-motorične koordinacije, ki sta potrebna za pripravo otroka na pisanje. Dejstvo je, da se v človeških možganih centri, odgovorni za govor in gibanje prstov, nahajajo zelo blizu.

Psihoprofilaksa se izvaja za preprečevanje težavnih situacij. Ker ima izjemno lastnost, da "zemlji" negativno psihično energijo, je pesek odlično psihoprofilaktično sredstvo. Psihoprofilaktični in razvojni vidiki se kažejo v produkciji pravljic in mitov v peskovniku. Če se igrate s svojim otrokom, mu lahko prenesete lastne življenjske izkušnje.

RISANJE PESKA

Ta tehnika, imenovana "Sand Art Therapy", je neverjetna, saj predlaga uporabo tehnik slikanja s peskom in peskom kot osnove za ustvarjalnost in samospoznanje.

Za organizacijo predavanj boste potrebovali:

Tableta / paleta / miza - odvisno od prostora (če oprema miruje, lahko imate lahke mize, če jo je treba očistiti po pouku, potem je bolje kupiti tablete / palete)

Kremenčev pesek (za likovno terapijo imate lahko več možnosti za barvni pesek)

Risba s peskom, animacija s peskom - vse to so imena istega poklica, ki je v zadnjem času postal nenavadno priljubljen. In nič čudnega.

slikanje s peskom - to je nenavadna umetnost ustvarjanja slik s pomočjo peska, je priložnost, da izrazite svoja čustva in čustva brez besed.

slikanje s peskom razvija :

  • fine motorične sposobnosti
  • Izboljša spomin
  • Plastičnost gibov
  • delo možganov
  • Obvladovanje stresa

V tem stanju se najbolje razbremenijo stres, notranja napetost, težave izginejo ...

Še posebej je značilno za slikanje s peskom: z manipulacijo razsutih materialov se človek znebi negativnih čustev. Risanje poteka neposredno s prsti na pesek, kar prispeva k razvoju čutnih občutkov, osvobaja in harmonizira, prispeva pa tudi k razvoju dveh hemisfer (saj se risanje izvaja z dvema rokama).

Tudi zelo majhni otroci lahko rišejo po pesku. Za razvijanje motoričnih sposobnosti ta dejavnost ne bo nič slabša od risanja s prstnimi barvami in od tega je veliko manj nereda.

Izkušnje z otroki so pokazale, da uporaba peščene terapije daje pozitivne rezultate:

  • Otroci se počutijo uspešnejše;
  • Pouk je zabaven, ni dolgčasa in monotonosti;
  • V vrtcu se otrok lažje prilagaja ekipi;
  • Strah in napetost izgineta.

Vzorčne teme za otroke

Blok 4 pravljica

Ko se podate v pravljično peščeno deželo, se fantje igrajo v Čarobnem peskovniku in se počutijo kot pravi čarovniki!

Bibliografija

  1. T.D. Zinkevič-Evstignejeva T.M. Grabenko "Čudeži v pesku" delavnica o terapiji s peskom. Iz "Govora" 2005
  2. T.D. Zinkevič-Evstignejeva T.M. Grabenko "Igre v pravljično terapiji" Sankt Peterburg 2008

3. M.V. Kisileva "Umetnostna terapija pri delu z otroki" Sankt Peterburg 2006

  1. T.D. Zinkevič-Evstignejeva Delavnica o pravljični terapiji Sankt Peterburg 2013

Dokumenti za prenos:

Carl Jung je bil prvi, ki je za delo z otrokom uporabil pesek (več o njem si preberite na spletni strani Veliki psihologi). Kasneje se je začela množično uporabljati peščena terapija za predšolske otroke. Zdaj starši poskušajo organizirati pouk doma ali poslati svoje otroke v specializirano razvojno skupino. In daje oprijemljive rezultate!

Pesek postane za otroka neke vrste komunikacijsko orodje. To je skoraj prvo igrišče, v katerem se sam uči igrati. Drobna zrna se privlačijo kot magnet, saj si lahko z njimi pripravite toliko iger! Lahko jih presejemo, zgradimo tunele, hiše in figurice.

Igra s peskom pomaga predšolskim otrokom, da se izrazijo. Malčki še ne znajo govoriti, starejši otroci pa ne oblikujejo dovolj dobro svojih misli. V peskovniku otrok odkrije svoj notranji "jaz".

Je tudi odličen pripomoček za razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov. Številni receptorji so osredotočeni na njihove blazinice. Peščena zrna spodbujajo njihovo delo, razvijajo taktilne občutke. Poleg tega dejavnosti s peskom razvijajo otrokovo domišljijo in ustvarjalnost.

Kako koristna je terapija s peskom za predšolske otroke?

Pesek ima sposobnost pomirjanja otrok. Ko se igrajo, postanejo aktivni udeleženci procesa. Oni so režiserji svoje igre. Sposobnost upravljanja procesa spodbuja zanimanje - otroci postanejo bolj pridni. S peskom otrok vidi rezultat svojega dela. To ga naredi odgovornega in pomaga razviti nove lastnosti, ki so lastne odrasli osebi.

Glavna stvar je, da otrok pri terapiji s peskom pritegne tako korist kot zanimanje zase. Prstne vaje so tukaj harmonično prepletene z igralskimi veščinami. S tem se stabilizira čustveno stanje otroka, zato se terapijo lahko uporablja že od malih nog, ko otroke začnejo obiskovati prvi strahovi.

Številke, ki jih otrok izklesa iz peska, kažejo na njegove notranje tesnobe. Naloga matere in učiteljev je, da ugotovijo, katere težave ga skrbijo, in mu pravočasno pomagajo, ga pomirijo, preusmerijo njegovo pozornost. Za to ena lekcija ni dovolj. Včasih so potrebni meseci igranja iger.

Cilj terapije s peskom ni spremeniti značaja otroka, ampak, nasprotno, dati mu svobodo izražanja.

Ima takšne prednosti:

  • Za pouk otroci ne potrebujejo posebnega znanja, spretnosti in sposobnosti, zato se lahko tudi otroci v zgodnji mladosti igrajo s peskom.
  • Igra nima napak. Vsak igra tako, kot hoče, zato ni razloga za razburjenje. Vsak lahko ustvari svoj svet!
  • Otrok se nauči izstopiti iz težkih situacij. Ni sam. V bližini naj bo mentor (starši, vzgojitelji, terapevt), ki mu bo pomagal pri premagovanju težav.
  • Peščena terapija za otroke s peskom se razvija: notranji svet otroka, njegova logika, sposobnost fantaziranja, figurativnega razmišljanja. Na primeru peskovnika je enostavno pokazati razliko med dobrim in zlim, slabimi in dobrimi dejanji.

Glavni cilji terapije vključujejo:

  • oblikovanje pozitivnega dojemanja sveta;
  • krepitev komunikacijskih veščin;
  • razvoj spretnosti za reševanje kompleksnih problemov, odpravljanje napak;
  • odprava agresije, izolacija;
  • razvoj notranjega "jaz" otroka, samostojnosti in samozavesti;
  • izboljšanje kognitivnih procesov (na primer spomina in pozornosti).

Peščena terapija: priljubljene vaje in vrste iger

Za predšolske otroke je pesek priložnost, da oddajo svoj negativni naboj in slabo voljo ter v zameno dobijo pozitivna čustva, zato igra s peskom ni le zabava, ampak pomemben del razvoja. Še več koristi od terapije lahko dobite, če se otrok igra z odraslo osebo v eni od iger, ki so jih razvili psihologi.

Na primer, razmislite o štirih učinkovitih vajah za terapijo s peskom:

  1. Občutljive dlani. Z razvojem taktilnih občutkov se otrok nauči prepoznati različna stanja peska (na primer mehko in trdo).
  2. Odtisi. Ta vaja za otroke je zelo preprosta: otrok pusti svoje sledi na pesku ali skicira sledi živali.
  3. Skrivnost. Odrasel človek skrije predmet v pesek. Naloga otroka je, da ga s pomočjo namigov poišče in izkoplje. Potem pride na vrsto dojenček - on se vkoplje, odrasli pa išče.
  4. Risanje. Otrok s pomočjo prstov ali palic v pesek riše številke, črke, geometrijske oblike. Če spretnosti dopuščajo, lahko ustvarite cele slike.

Te igre se odraslim zdijo primitivne. Imajo pa pozitiven učinek na psiho otrok. Če se redno ukvarjate s terapijo s peskom, bo to ugodno vplivalo na razvoj govora, spomina in pozornosti otroka.

Obstajata dve vrsti terapevtske igre s peskom:

  • po meri;
  • Skupina.

Individualne lekcije otroka pomagajo ugotoviti:

  • Prisotnost notranjih konfliktov, ki jih povzročajo zunanje okoliščine (vojna, katastrofe);
  • Agresivno stanje, njegova usmerjenost;
  • Težave v družini. V tem primeru peščene figure delujejo kot prototip odraslih, staršev, bližnjih sorodnikov;
  • Odkrijte skrite vire posameznika, notranje zmožnosti. Otrok na primer ustvarja čarobne predmete, ki pomagajo pri reševanju težav;
  • Možna reakcija na težave (otrok lahko pokaže skrb ali, nasprotno, brezbrižnost)
  • Stopnja razvoja samozaznavanja, nagnjenost k introspekciji, samospoznanju.

Igra s peskom je uporabna za skupine predšolskih otrok. Pomagajo določiti:

  • Mikroklima, odnosi med otroki;
  • Oddelek za vloge;
  • Stil obnašanja vsakega člana skupine.

Vloga peščene terapije za otroke s posebnimi potrebami

Če so igre preprosto koristne za zdrave otroke, potem so za otroke z duševnimi motnjami sestavni del okrevanja. Možnosti korekcijske terapije se uporabljajo za pomoč bolnikom s čustvenimi in vedenjskimi nevrotičnimi motnjami. Uporablja se tudi kot pomožna metoda za razvoj senzoričnih sposobnosti in lajšanje psiho-čustvenega stresa.

Vaje za peskovnik se najbolj izkažejo pri delu z otroki z:

  • Duševna zaostalost - ZPR;
  • Zdravje invalidov - HIA;
  • Splošna nerazvitost govora - OHP.

Otroke, ki trpijo zaradi teh odstopanj, združujejo nestabilnost čustvenih manifestacij, težave s samokontrolo, izbruhi agresije, nezmožnost iskanja skupnega jezika z vrstniki, nenadna in stalna nihanja razpoloženja, povečana tesnoba, nesramno vedenje z drugimi, nemirnost. Preganja jih tudi strah. Kakšne so vrste strahu in zakaj se z njim boriti, si lahko več preberete v članku "Kako se spopasti s strahom?"

Pomembno je, da otrok pri terapiji s peskom samostojno oblikuje naravo svoje igre in like-figure. Med seboj komunicirajo, komunicirajo, vodijo dialoge. Vsa ta dejanja sproži tudi dojenček. Zgodi se, da odraslega poveže z igro in mu določi vlogo. Omogoča vam na primer nadzor nad nekim znakom. Naloga odrasle osebe je opazovati otroka in razumeti njegove izkušnje.

Terapija je primerna za 2-letne otroke s slabo razvitim govorom. Pri delu z njimi se uporablja vaja »Branje peska«. Njegova naloga je izboljšati zaznavanje besed, pravilno izgovorjavo ter razviti bralne in pisne sposobnosti. Različne igre so namenjene odpravljanju različnih vrst odstopanj.

Malčki, ki zaostajajo v intelektualnem razvoju, preživijo v peskovniku približno 1 uro. Praviloma ne gradijo doslednega zapleta, vendar se soočenje jasno spremlja, peskovnik je razdeljen na ločene cone, igra pa se igra vzporedno.

Terapija se uporablja ne le kot metoda zdravljenja nevrotičnih bolezni, ampak tudi kot preprečevanje duševnih motenj. Ob igranju namišljenih situacij in pravljic v pesku dobi otrok močno preventivno sredstvo proti vsem vrstam motenj. Če takšnim dejavnostim namenimo več časa za igro, je mogoče otroka zaščititi pred negativnimi čustvi.

Kako organizirati seje v skupini?

Za organizacijo peskovnika potrebujete pesek, najboljši od vseh sta dve vrsti: suh in vlažen. Strokovnjaki svetujejo uporabo drobnozrnatega kremenovega peska z zrni 0,1-0,3 enote. Izberete lahko kateri koli odtenek - od rdeče do bele. Bolje je, da je material mehak in zlahka teče. Z njim bo bolj prijetno delati.

Potrebovali boste tudi dve veliki posodi za peskovnike. Ena je z downlightom. Uporaben je za suh material. Drugi - z dnom in stranicami, odpornim na vlago. Potrebno je delati z mokrim peskom. Bolje je, da so stranice peskovnika višje.

Pri delu s peskom bo otrok lahko uporabljal različne majhne igrače glede na starost. Otroci, stari 2-3 leta, bodo potrebovali večje igrače, ki jih ne bodo mogli pogoltniti. Starejši otroci lahko vzamejo igrače, kot je Kinder. Primerni so tudi predmeti iz različnih materialov: gline, plastike, kovine, lesa.

Terapevtska seja se začne z dejstvom, da si vsak udeleženec izbere igrače, ki so mu všeč. Otroka pri izbiri ni treba prehitevati. Imeti mora svobodo delovanja in ga voditi po svojih željah. Nato otrok po lastni presoji položi igrače v peskovnik. Postopek urejanja je za vsakogar drugačen, iz katerega lahko učitelj naredi prve zaključke o psiho-čustvenem stanju otroka.

Otrok se sam igra s peskom. Intervencija odraslih je minimalna. Na primer, lahko pomaga, če ima otrok težave ali pa bo sam poklical k igri. Igre so lahko različne: uporabite lahko situacije iz vsakdanjega življenja, izmišljate pravljice, razstavljate poklice, rišete rastline, kiparite živali, gospodinjske predmete.

Bolje je, da se otrok pri delu s peskom osredotoči na eno nalogo z določeno vrsto igrač. V občinstvu, kjer so otroci, lahko prižgete prijetno, počasno glasbo. Vadimo v tišini. Odvisno od preferenc otroške skupine.

Faze terapije s peskom

Peščena terapija torej ni le igra, ki se po koncu takoj pozabi. To je metoda psihološke pomoči otroku, zato zahteva skrbno preučevanje učitelja ali psihologa, še posebej, če ima dojenček nevrotično deviacijo.

Bistvo treninga s peskom in otrokom je v razkrivanju skritih fobij in prikritih odstopanj.

To nalogo je mogoče doseči tako, da natančno sledite tem korakom:

  1. Čas peskovnika. Specialist ali starš organizira vadbo s peskom in igračami. Na tej stopnji se opazuje oddelek ali skupina predšolskih otrok.
  2. Diskusija. Po koncu igre sledi analiza reproduciranih situacij. Strokovnjak sklepa o vsakem liku, ki se je pojavil med igro. Pojasni, kakšna je bila njegova vloga, kaj misli, na katere težave signalizira. To bo staršem omogočilo, da bolj zavestno pristopijo k vzgoji otroka.
  3. Ponovite sejo. Seveda ena lekcija ni dovolj. Pri tem se je treba ne ustaviti in vaditi, dokler zaskrbljujoči simptomi ne izginejo. Psihološki peskovnik je primeren v kateri koli starosti, tudi pri odraslih. Več sej imate, bolje boste lahko rešili vsako težavo.

Kako se otroci odzovejo na pesek?

Mnogi terapevti vztrajajo, da je domišljijski svet, ki ga otroci ustvarijo v peskovniku, primer njihovega odnosa do mater. Z drugimi besedami, pri delu s peskom otrok odseva materino nezavedno.

Ni pomembno, kako se otrok igra. Nekateri otroci radi popolnoma položijo roke v pesek. Obožujejo ga. Imajo zadovoljen nasmeh in takoj nastopi mir, agresija mine. Otrok je naravnan na miren, ustvarjalen način.

Drugi otroci se bojijo celo dotakniti se peska s konicami prstov. So nezaupljivi in ​​čakajo na podporo odrasle osebe. Sprva jim je celo težko zaupati staršu, učitelju ali psihologu. Postopoma potapljajo prste v peskovnik in šele potem, ko spoznajo, da v njem ni nevarno, začnejo ustvarjati.

Pri igri s peskom ima lahko otrok raje suh ali moker material. Zgodi se, da otroci nalijejo veliko vode in pesek spremenijo v tekočo snov, v njej uredijo skrivalnice: zakopljejo in izkopljejo majhne predmete. Pri tem poskušajo začutiti svojo pomembnost in vrednost za odraslega mentorja.

Terapevtski tečaji v predšolskih ustanovah omogočajo sprostitev notranjega prostora otroka za njegovo osebnost. Zato je tako pomembno, da mu na samem začetku seje omogočimo svobodo izbire. Treba mu je omogočiti, da prekine negativno projekcijo družine in postane samostojen kreator svojega življenja.

Jungova tehnika je neverbalna oblika interakcije z otrokom, zato vam omogoča, da prodrete v globlje plasti psihe. Peščene seje za otroka postanejo gonilna sila za zdravljenje, reševanje njegovih notranjih in zunanjih konfliktov. Organizacija procesa je preprosta, koristi pa največje, zato učitelji in psihologi priporočajo vključitev peščene terapije v vsakdanje življenje predšolskih otrok.

Od časa Carla Junga je evropska praktična psihologija posebno pozornost namenila takšni metodi, kot je terapija s peskom. Dokazano je, da različne igralne aktivnosti s peskom in vodo prispevajo k odpravljanju psihosomatskih motenj pri otrocih in odraslih. Peščena terapija razvija psihomotorične sposobnosti, prostorsko razmišljanje, govor, domišljijo in ustvarjalnost otroka, poleg tega pa vzbuja zanimanje za poznavanje sebe in naravnega sveta okoli. V zadnjem času je ta tehnika postala povpraševana v vrtcih in jo učitelji aktivno uporabljajo pri delu s predšolskimi otroki med sprehodi, urniki in igrami.

Vrednost peščenih dejavnosti v vrtcu

Uporaba metode peščene terapije nas vabi na potovanje, kjer včasih ne bo lahko, a vedno zanimivo. Proces se odvija kot v pravljici, proti notranjemu globokemu pomenu, sanjam, izgubljenim delom sebe in odnosov. Nenehno me presenečajo in navdihujejo figure, ki oživijo na slikah, kako povezujejo preteklost in prihodnost, dajejo priložnost za spoznavanje samega sebe in vodijo po poti individuacije.

V. Andreeva, peščena terapevtka, jungovska analitika

Peščena terapija je eno od področij likovne terapije, ki vključuje vse dejavnosti, povezane s peskom:

  • igranje vlog in razvijanje ustvarjalnih iger z navadnim peskom;
  • projektivne igre v jungovem peskovniku, namenjene diagnostiki, korekciji, ki imajo terapevtski učinek;

    Igranje vlog in razvijanje ustvarjalnih iger v peskovniku prispevata k razvoju osebnosti učencev

  • peščena animacija na posebnih mizah z osvetlitvijo ozadja;

    Peščena animacija na posebnih mizah z osvetlitvijo očara otroke s svojo edinstvenostjo

  • ustvarjanje slik kompozicij na risalnem papirju ali pladnju z uporabo barvnega peska, zrn, naravnega materiala;

    Ustvarjanje kompozicij na Whatman papirju ali pladnju z barvnim peskom zahteva natančnost in natančnost gibov.

  • modeliranje različnih figur in kalupov, gradnja zgradb in celih peščenih mest iz kinetičnega peska.

    Kinetični pesek dobro drži obliko in ima hkrati visoko pretočnost

Vodilni cilj terapije s peskom je ustvariti ugodne pogoje za usklajevanje duševnega stanja in osebnostne rasti otroka.

Naloge

Izvajanje nalog peščene terapije je zapleteno, kar se kaže v presečišču različnih področij in metod usposabljanja in razvoja:

  • Igranje iger:
    • gledališče na pesku - igranje preprostih literarnih in pravljičnih zapletov;
    • igra vlog, ki temelji na ustvarjalnem samoizražanju otrok;
    • didaktična igra, na primer s palico lahko rišete črke, pišete številke, presipate pesek iz posode v posodo, se seznanite s konceptom prostornine.
  • Čustveno-psihološki:
    • stabilizacija čustvenega stanja, nevtralizacija živčne napetosti, odpravljanje strahov in agresije, samozdravljenje in manifestacija občutka varnosti, odprtost v komunikaciji;
    • pridobivanje izkušenj samostojnega premagovanja konfliktov v procesu igralne interakcije, spodbujanje medsebojnega spoštovanja in sposobnosti poslušanja drug drugega;
    • oblikovanje osnovne ravni refleksije, pozitivnega odnosa do sebe, sveta okoli sebe in vrstnikov.
  • Senzomotor:
  • FEMP:
    • oblikovanje začetnih matematičnih predstav o obliki, različnih predmetih, številu, obsegu, prostorskih in časovnih konceptih;
    • obvladovanje primarnih veščin štetja in merjenja.
  • Razvoj govora:
    • obogatitev besednega zaklada z igrivo komunikacijo z odraslimi;
    • razvijanje veščin samostojne skladne zgodbe in pripovedovanja v procesu igranja s peskom;
    • oblikovanje kompetentnega dialoškega in monološkega govora skozi gledališko igro s figurami v pesku;
    • izboljšanje govorne dejavnosti: sposobnost vzdrževanja pogovora, deljenja svojih vtisov in občutkov.
  • Umetniško in estetsko - spodbujanje razkrivanja notranjega potenciala otroka, razvoja domišljije in ustvarjalnega razmišljanja z:

Kontraindikacije za uporabo metode peščene terapije:

  • Motnje pozornosti s hiperaktivnostjo;
  • dovzetnost za pljučne in alergijske bolezni;
  • poškodbe kože (poškodbe in ureznine).

Video: terapija s peskom za otroke

Igra s peskom v vrtcu

Pouk s peskom lahko izvaja učitelj v izobraževalne in razvojne namene, pa tudi učitelj-psiholog, logoped za diagnosticiranje čustvenega stanja otroka ali kot del korektivnega programa.

Nič čudnega, da se kateri koli pravi ali virtualni model, na katerem lahko preizkusite vse svoje ideje brez strahu, da bi kaj pokvarili, imenuje "peskovnik". Občutek ustvarjalne in čustvene svobode je tisto, kar pomeni terapija s peskom za predšolske otroke. V tej starosti se začne proces aktivne socializacije človeka, njegova čustva postajajo globlja in raznolika, vendar jih ne more vedno izraziti z besedami. Lahko pa jih "nariše" v pesek.

Zgodovina nastanka in bistvo metode

Carl Gustav Jung, švicarski psiholog iz prve polovice 20. stoletja, je govoril o pesku kot o materialu, ki odraslega vrača v »otroški arhetip«, angleška zdravnica Margaret Lowenfeld pa je bila prva, ki je pri uporabi peščenih pladnjev in malih figuric. njeno delo z otroki. Avtor polnopravne metode velja za Jungovo privrženko in Lowenfeldovo študentko Doro Kalff, zahvaljujoč kateri je metoda peščene terapije dobila svojo končno obliko.

Pravzaprav je to ena od vrst umetniške terapije, ki se od ostalih razlikuje po preprostosti manipulacije, krhkosti ustvarjenih oblik, zmožnosti popravljanja brez kakršnih koli omejitev. Posebne veščine ali sposobnosti pri delu s tem materialom niso potrebne, pri ustvarjanju kompozicij pa pomagajo že pripravljene figure ljudi in živali, naravni materiali. Glavna naloga terapije s peskom za otroke je po eni strani pomagati odraslemu (učiteljici ali psihologu) prepoznati in pomagati pri reševanju težav, ki so lahko skrite globoko v otrokovi duši, po drugi strani pa prispevati k psiho -čustveni razvoj otroka.

Potrebni materiali in oprema

Menijo, da interakcija z naravnimi materiali ugodno vpliva na čustveno stanje osebe v kateri koli starosti, medtem ko je ena glavnih zahtev opreme za terapijo s peskom naravnost. Peskovnik naj bo lesen, pesek pa čist, najbolje kremen. Uporabite lahko rečni ali morski pesek, potem ko ga presejete in temeljito operete. Dno in notranje stene škatle so tradicionalno pobarvane modro, tako da je pri risanju s peskom na ravnini enostavno upodobiti nebo, pri ustvarjanju tridimenzionalnih kompozicij - vodo.

Prava voda igra tudi pomembno vlogo: bolj priročno je zgraditi tridimenzionalne figure iz navlaženega peska. Zato sta v ordinaciji psihologa dve posodi - ena za suhi pesek, druga za mokri pesek. Zbirka figuric mora biti dovolj bogata: različni ljudje, živali, simboli, vse vrste predmetov iz resničnega ali domišljijskega sveta - vse, kar je lahko koristno za odražanje kakršnih koli situacij in fantazij.

Prav tako je treba imeti naravne elemente - kamne različnih velikosti, oblik in tekstur, vejice, školjke. Vse to bo otroku pomagalo, da se udobno počuti v peskovniku, v njem prebudi željo po interakciji s predlaganimi materiali, fantaziranju, risanju in gradnji. Za gradnjo je oblikovalec idealen. Zaželeno je, da njegove podrobnosti niso premajhne, ​​sicer se bodo izgubile v pesku, sam proces gradnje pa tvega, da se odloži in otroka odvrne od glavnega dejanja.

Pesek kot sredstvo za lajšanje stresa

Že preprosto nalivanje peska v dlani lahko nemirnega otroka pomiri in spravi v mirno razpoloženje, zaprtemu in tihemu otroku pa pomaga, da se sprosti in odpre za komunikacijo. Pretočnost peska se pogosto primerja z nepovratno tekočim časom in otroke intuitivno pritegne ta preprosta in znana snov, ki se dolgo igrajo v peskovniku. Indikativno je, da imajo te igre vedno miren, meditativni značaj ne le v psihologovi pisarni, ampak tudi na običajnem igrišču - lahko jih imenujemo samoterapija.

Pesek lahko razbremeni notranji stres ne samo pri otrocih. Po mnenju večine odraslih je stresno vsakdanje življenje v nasprotju s peščeno plažo kot simbolom miru in spokojnosti. Jungova glavna ideja je, da se skozi interakcijo s peskom pri odraslem prebudi njegov notranji otrok, izpostavi se primarni čustveni vir, ki pravzaprav ni nekaj prepuščenega in pozabljenega – obvladuje čustva in izkušnje človeka skozi vse življenje.

Za takšne dejavnosti skoraj ni starostnih omejitev: že pri starosti enega leta bo otroku koristno, da se seznani s peskom (pod nadzorom odraslih). To bo obogatilo njegovo doživljanje taktilnih in vizualnih občutkov, kar je samo po sebi pomembno v zgodnjem obdobju razvoja. Kar zadeva kontraindikacije, so povezane tako s fizično naravo peska - to so bolezni dihal (astma, alergije na prah) in poškodbe kože (ureznine, praske, kožne bolezni) ter z nekaterimi duševnimi motnjami:

  • s hiperaktivnostjo;
  • epilepsija;
  • shizofrenija;
  • previsoka stopnja tesnobe;
  • obsesivna nevroza.

Možnosti metode, ko jo uporabljajo strokovnjaki

Kljub svoji navidezni preprostosti je peščena terapija močno orodje v rokah profesionalnega psihologa. Specialistu omogoča, da hkrati reši več nalog hkrati.

  • Diagnostika- razredi s peskom dešifrirajo notranje signale otroka, ugotovijo vzroke njegovih strahov in težav.
  • Preprečevanje- sistematične seje lahko preprečijo razvoj duševnih motenj ali psihičnih težav.
  • Svetovanje- Na podlagi rezultatov, pridobljenih kot rezultat terapije, specialist staršem svetuje, da jim pomaga okrepiti čustveno povezanost z otrokom, mu pomaga razrešiti notranja nasprotja.
  • Popravek- dobro izbrane vaje lahko spremenijo vedenje otroka med vrsto sej, mu pomagajo premagati težave v komunikaciji, ga naučijo izogibati se konfliktom.

Uporaba peščene terapije ni izključna pristojnost psihologov. Uspešno ga uporabljajo tudi učitelji, logopedi, defektologi in drugi strokovnjaki, ki delajo z otroki. Na primer, pri pouku logopedije igre v okviru te metode pomagajo rešiti številne težave:

  • razvoj fonemskega sluha;
  • popravek izgovorjave zvoka;
  • razvoj slovnično skladnega, koherentnega govora;
  • učenje branja in pisanja.

V procesu peščenih iger in vaj udeleženci svobodno izmenjujejo ideje, delijo občutke, kar postopoma omogoča vzpostavitev zaupljivega odnosa med njimi. Za razvoj komunikacijskih veščin so učinkoviti skupinski pouk, ko se več otrok skupaj igra v peskovniku pod nevsiljivim vodstvom učitelja. Takšne igre učijo otroke, da se preizkusijo v določenih vlogah, da delajo v timu. Za strokovnjaka, ki opazuje proces, je pomembno opozoriti, koliko se igralci lahko slišijo, ali lahko samostojno rešujejo konflikte in skupaj premagujejo težave.

Potencial terapije s peskom za korektivno razvojno-vzgojno delo z otroki je v tem, da njena kombinacija s tradicionalnimi metodami poučevanja daje dodaten učinek. Možnost učenja med vašo najljubšo igro bistveno poveča otrokovo motivacijo za pridobivanje znanja, kar prispeva k intenzivnejšemu in skladnejšemu razvoju kognitivnih procesov. Če upoštevamo tudi vidik sproščanja, lajšanja notranjega stresa, lahko govorimo o kompleksnem izobraževalnem in terapevtskem učinku.

Peščena terapija v pedagoški praksi

Kraj seznanjanja predšolskih otrok s peščeno terapijo je pogosto vrtec, kjer z njimi dela vzgojiteljica.

Program lekcije vključuje tri glavne stopnje.

  1. Poznanec. Otrok (otroci) dobi čas za spoznavanje samega peskovnika in igrač, ki lahko sodelujejo v igri. Učitelj otroka opozori na izbor figur, razloži, v katero kategorijo spada ta ali ona skupina predmetov, in odgovarja na vprašanja.
  2. Ustvarjanje modela. To je glavna faza, na kateri je igralec povabljen, da pripravi nekakšno zgodbo in jo upodobi s pomočjo arzenala improviziranih sredstev: figur, predmetov, samega peska. Otroku je dana popolna svoboda delovanja, v katero se učitelj ne vmešava. V celotnem procesu pozorno opazuje dejanja otroka, beleži njegove reakcije in vedenje.
  3. Povzetek. Končna faza, na kateri učitelj z iskrenim zanimanjem pregleda končano kompozicijo, posluša otrokove razlage o tem, kaj, kako in zakaj je postavil na pesek, zase izpostavi pomembne podatke o čustvenem stanju malega umetnika. Hkrati pa v nobenem primeru odrasla oseba v prisotnosti otroka ne bi smela samovoljno preurediti ali odstraniti figur s slike, nekaj spremeniti v kompoziciji. Prav tako morate biti previdni pri izražanju svojega mnenja o stavbi.

Takšni razredi se pogosto izvajajo s skupinami po več otrok za izobraževalne namene, za izboljšanje njihovih komunikacijskih veščin, za splošni razvoj.

Kako potekajo srečanja s psihologi?

Starši otroka ali odrasla stranka se praviloma obrnejo na psihologa za pomoč pri reševanju določene težave. Zato je seja, čeprav temelji na istih fazah, zgrajena bolj skrbno, analiza rezultatov pa je globlja. V ordinaciji psihologa je bolj kot kjerkoli drugje pomembna pacientova izguba nadzora nad zavestjo, ki omogoča, da se problem, ki ga skrbi, uresniči s pomočjo peska in pomožnih figur.

Analiza se začne že v fazi izbire miniatur za ustvarjanje peščene slike. Psiholog poskuša ne delati hrupa in ne priti v vidno polje otroka, da ga ne bi motil, pozorno opazuje vsa njegova dejanja in poskuša ne zamuditi niti ene podrobnosti. To je še posebej pomembno pri delu z otroki z govornimi težavami.

Čas za izbiro figur ni omejen, v procesu ustvarjalnosti pa jih je mogoče odstraniti ali dodati. Preden začne ustvarjati sliko iz peska, otrok na zahtevo psihologa razporedi vse izbrane figure in predmete na pladenj s peskom v vrstnem redu, ki se mu zdi primeren - ta vrstica vsebuje veliko dragocenih informacij, ki so razumljive. specialist. Nato se začne postopek modeliranja.

Otroci radi utelešajo čudovite, fantastične zgodbe v pesku, ki jih navdihuje popolna svoboda samoizražanja. Običajno izdelava slike ne traja več kot eno uro, nato pa se lahko psiholog o njej pogovori z otrokom: kakšen svet je, kdo ga naseljuje, kakšen značaj ima vsak od likov, kakšne odnose ima itd. Po takem opisu lahko psiholog postavi vprašanja, ki bolnika spodbudijo, da nekaj spremeni v zapletu, da ga razvije. Na primer:

  • Ali vsi živijo dobro na tem svetu ali je nekdo žalosten?
  • Če se eden od likov počuti slabo, kaj storiti, da bi se počutil bolje?
  • Kako se bodo junaki obnašali naprej?

Pomembno je, da otrok ne govori le o razvoju dogodkov, ampak vse to ponazori na modelu iz peska, pri čemer spremeni položaj figur. Vsaki takšni spremembi sledi vprašanje: "Kaj se bo zgodilo?" To se nadaljuje, dokler se problem junaka ne reši. Če otrok izjavi, da je zdaj v tem peščenem svetu vse v redu, bo to pomenilo, da je njegova notranja napetost na nezavedni ravni odstranjena. Če reče, da je junak slab, a mu ni mogoče pomagati, mu bo psiholog predlagal, naj se spet obrne na police s številkami in preveri, ali je tam nekdo, ki bo rešil situacijo. Tako specialist postopoma »razpleta« zaplet izkušenj iz otroštva in malemu pacientu pomaga najti pot iz čustvenega začaranega kroga.

Psiholog pri delu z odraslo osebo razpravlja tudi o končani kreaciji stranke, sprašuje o pomenu določenih konstrukcij, o tem, kaj bi lahko bilo drugače ali bi rad spremenil. Med takšnim pogovorom se izgubljeni občutek zaupanja postopoma vrne k osebi, začne razumeti, kaj točno ga skrbi in zakaj. Končno sprejme situacijo. Pogosto že po prvi seji pacient postane veliko bolje, začne videti rešitev svojih težav tam, kjer je prej vladala popolna tema.

Ko govorijo o izvajanju peščene terapije doma, pomenijo bolj igro, kot pa metodo psihoanalize. Ta vrsta skupne dejavnosti starša in otroka bo obema prinesla veliko užitka in pripomogla k boljšemu razumevanju drug drugega. Doma ni težko organizirati peskovnika, še posebej, ker za domače igre s peskom ni treba strogo upoštevati vseh znanstvenih kanonov metode. Glavni element - svoboda ustvarjalnosti - mora ostati nespremenjen.

Ne zavrnite, če vas otrok prosi, da narišete tudi njegovo peščeno sliko, saj ga zanima, kaj bo "ustvarila" njegova najbližja oseba.

Vsaka široka posoda je zelo primerna za razrede, po možnosti z visokimi stranicami in pokrovom - tako bo bolj priročno shraniti pesek. Priprave peska je treba pristopiti z večjo odgovornostjo: biti mora popolnoma varen. Pesek se prodaja v trgovinah za male živali, vendar ga lahko naberete sami - glavno je, da ga dobro presejete, sperete in kvarcirate (ali vsaj spečete v pečici).

Naslednji korak je zbiranje različnih miniaturnih igrač. Morda ni tako velik kot poklicni psiholog, a vseeno zadostuje za ustvarjalnost. Ne pozabite na naravne materiale - kamne, perje, školjke, stožci, lupine orehov. Majhne malenkosti, kot so gumbi ali kovanci, lahko pridejo prav igrače iz čokoladnih jajc. Za vlaženje peska je treba pripraviti tudi razpršilo z vodo.

Lahko začnete z igro! Otrok se bo na primer z veseljem igral piratov, kjer bo moral poiskati zakopan »zaklad«, označen s križem na narisanem zemljevidu, s prsti odmeriti »korake« od mejnika ali zgraditi peščeni grad, v katerem princesa bo zaprta - tukaj je vse omejeno le z domišljijo udeležencev.

Veronika Gonchcharova
Likovna terapija s peskom v predšolski vzgojni ustanovi

Risanje na pesku.

Igra s peskom je ena od oblik naravne dejavnosti otroka. Zato peščena terapija postaja vse pomembnejša pri delu s predšolskimi otroki.

Peščena terapija je koristna za:

Razvoj kognitivnih procesov;

Razkrivanje in razvoj ustvarjalnega potenciala;

Oblikovanje komunikacijskih veščin;

Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok;

Razvoj grobih motoričnih sposobnosti;

Harmonizacija psiho-čustvenega stanja.

Igre s peskom so raznolike:

Risanje naprej peščene mize(slikanje peska, peščena animacija)

Izobraževalne igre (trening branja, pisanja, štetja, pismenosti);

Izobraževalne igre (o raznolikosti sveta okolice);

Projektivne igre (razvijanje ustvarjalnosti in domišljije).

Pri risanju s peskom se uporabljata obe roki, včasih hkrati, zaradi česar ugodno vpliva na razvoj desne in leve hemisfere ter njuno interakcijo. Celoten čopič je vključen v proces barvanja peska roke: tako na dlani kot na prstih.

Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti:risanje naprej peščena Miza poteka stoje, tako da je večina mišičnih skupin samodejno vključena. Pride do krepitve mišično-skeletnega sistema, oblikovanja pravilne drže, koordinacije gibov.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti: sistematične vaje za treniranje gibov prstov, je močno orodje za povečanje učinkovitosti možganske skorje, vpliva na centre razvoja govora, razvija ročne spretnosti, pomaga pri lajšanju stresa.

Sprostitev: vaje s peskom izvajamo ob prijetni, umirjeni glasbi. Nabor sprostitvenih vaj se uporablja za učenje otrok nadzora lastnega mišičnega tonusa, sprostitvenih tehnik za različne mišične skupine. Sposobnost sprostitve pomaga nekaterim otrokom pri lajšanju napetosti, drugim - pri koncentraciji, lajšanju razburjenja, sprostitvi mišic.

Pri stiku s peskom se čustveni stres zmanjša, odpornost na stres se poveča. Otroci, tako kot mi odrasli, smo različni. Vsak od njih je edinstven, vsak na svoj način prenaša vpliv zunanjih dejavnikov na psiho.

pesek Mize so osvetljene z barvnimi lučmi, tako da lahko pri svojem delu uporabite tudi barvno terapijo. To je zelo pomembno tudi za posredovanje razpoloženja risbe, za obogatitev zaznave na splošno in za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok.

pravljična terapija:

Pri delu s peskom pogosto uporabljam majhne figurice živali ali pravljičnih likov. Z njihovo pomočjo se odigrajo različne zgodbe in situacije. Otrok lahko v takšnih zgodbah razkrije vzroke svojih doživetij in težav, s pomočjo figuric pa lahko otroke seznaniš s pravljicami. Glavna stvar je, da se igra v pesku konča s pozitivnimi čustvi in ​​da »dobro vedno zmaga nad zlom«.

V to smer, pesek risanje so zdravju varčne in pozitivno vplivajo na ohranjanje in krepitev otrokovega zdravja.

Zakaj otroci rišejo s peskom

Imenuje se tudi slikanje s peskom terapija s peskom. Pred več kot 30 leti so psihologi v ZDA opozorili na dejstvo, da likovne ure(učne ure slikanja) s peskom je pozitivno vplivala pri zdravljenju ljudi, ki so doživeli psihično travmo ali so bili v depresivnem stanju. Zdaj vrtci organizirajo pouk s peskom, da bi otroke ne le naučili risati, ampak jih tudi razveseliti.

Kakšen je pozitiven učinek igranja s peskom?

1. Otrok razvije zanimanje za raziskovalca. Konec koncev je poklic praviloma obdan s skrivnostjo. To je skoraj kot znanstveni eksperiment ali magični ritual. Za risanje je nastavljena posebna ravnina z osvetlitvijo. In sploh ne dajejo barve, ampak pesek, ki se drobi in se sprva sploh ne posoja "ukrotiti". In tudi pesek mogoče ni normalna, ampak obarvana.

2. Občutek peska v rokah je sproščujoč. Pesek- to je živ material, lahko se ga dotakneš s prstom, pobožaš s celotno dlanjo, začutiš trdoto vsakega zrna peska na koži. Med lekcijo se živčni impulzi prenašajo s kože na možgane in otroka "polnjenje" kot baterija, dobra energija. Ustvarjalnost s peskom vam omogoča, da odstranite skrbi in fobije. Pusti čustveno "objemke" in organizem se ponovno rodi.

3. Otrok fantazira s peskom bolj pogumno kot na papirju s svinčniki ali barvami. Tukaj lahko rišete, popravljate in ponovno rišete, brez strahu pred napako, brez razočaranja "Oh, spet ni šlo!" Otrok lahko preseje pesek, zbrati na kup, poravnati, pobirati s prstom, upodobiti primitivne palice, "kalyaki-malyaki" ali cele slike, nato pa vse zlomi in ustvarjaj znova! Na desetine različnih dejanj in na desetine variacij vzorcev v relativno kratkem času.

4. Slikanje s peskom spodbuja razvoj finih motoričnih sposobnosti. Strokovnjaki pravijo, da je ta tehnika celo učinkovitejša od prstne gimnastike. zakaj je tako? Ker naloge s peskom bolj obremenjujejo tako možgane kot mišice. Za primerjavo je vredno poskusiti naliti pesek v enotnem toku ali narišite z obema rokama hkrati dve enaki sonci levo in desno od namišljene središčne črte.

Povezane publikacije:

Art terapija Otroštvo je najpomembnejše obdobje v življenju otroka, v njegovem oblikovanju kot osebe. V otroštvu je psiha zelo dovzetna za informacije in.

Doseganje učinka samozdravljenja s spontanim samoizražanjem. Človek se počuti ustvarjalca in se skozi svoje ustvarjanje izraža v treh dimenzijah.

Foto poročilo. Poplevinova vzgojiteljica Larisa. Ulan-Ude. MDOU št. 87 "Nasmeh". Kaj se je vse začelo. V skupini se je pojavil kovček. Prinesel.

terapija s peskom Danes živimo v zelo zapletenem svetu. Življenje nas postavlja v težke situacije, ki zahtevajo ustrezne rešitve. Samozavesten vase, v svoje.

Mojstrski razred za učitelje "Terapija s peskom kot tehnologija varčevanja z zdravjem v predšolskih izobraževalnih ustanovah" Mojstrski razred za učitelje predšolske vzgojno-izobraževalne ustanove "Terapija s peskom kot zdravstveno varčna tehnologija v predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanovah" Namen: seznaniti učitelje z možnostmi.