Povzetek lekcije o čustvenem razvoju otrok starejše skupine predšolske starosti. Razvijalna lekcija psihologa (čustveni razvoj) za starejše predšolske otroke: "Potovanje v deželo razpoloženja. Vadba s protistresnimi igračami


Anastazija Pjankova
Povzetek odprte lekcije o čustvenem razvoju v starejši skupini "V kraljestvu čustev"

"V področje čustev»

Tarča: pomoč starejši predšolski otroci se naučijo upravljati svoje čustva preprečevanje normalnega psiho-čustveno dobro počutje in komunikacija z vrstniki.

Naloge:

Ustvarite pozitivno čustvena mikroklima v skupini,

aktivirati otroke za prihajajoče dejavnosti;

Vzleti čustveno in mišične napetosti, zmanjšajo tesnobo, dvom vase;

Nadaljuj razvijati čustveno sfero otroka, njegove sposobnosti za refleksijo, fine motorične sposobnosti, domišljijo in ustvarjalno izražanje predšolskih otrok;

Razviti komunikacijske veščine in izboljšati besedni zaklad otrok.

Obogatite otrokove zamisli o motivacijski pripravi na šolanje;

Metodološka podpora:

CD s sprostitveno glasbo;

Večbarvne platnene torbe,

Piktogrami, različni čustvena stanja;

Metode in tehnike:

sprostitev;

psiho-gimnastika;

psihološke igre in vaje;

vizualne in dihalne vaje.

Literatura:

1. Kryazheva N. L. Svet otrok čustva... Otroci 5-7 let. Yaroslavl: Akademija razvoj, 2001.-160. st.: ilustr.

2. Minaeva V. M. Razvoj čustev pri predšolskih otrocih. Razredi... Igre. -ARKTI, 2003.-48.

3. Maralov V. G., Frolova L. P. Popravek osebnega predšolski razvoj... - M .: TC Sfera, 2008 .-- 128 str.

4. Fillipova Yu. V. Komunikacija. Otroci 7-10 let. - Yaroslavl: Akademija razvoj, 2002.-144 .: ilustr.

5. Jaz-ti-mi. Družbeno čustveni razvoj predšolskih otrok / Comp.: O. L. Knjaževa. - M .: Mozaika-Sintez, 2003.-168s.

Potek lekcije:

Vzgojiteljica:

2. Ritual vstopa. (zveni umirjena glasba)

Danes gremo v pravljično deželo, imenovano « Področje čustev» in nam bo pomagal vstopiti vanjo "Čarobna roža"... Otroke vabimo, da se postavijo okrog čarobne rože, da se ne bi motili drug v drugega, iztegnejo roke nad njo, zaprejo oči in prosijo rožo, naj nas spusti v pravljično deželo.

Globoko vdihnite in popolnoma izdihnite. Čarobna roža nas pelje čez morje "veselje", nam daje moč, samozavest. Vdihnite in ponovno izdihnite. Vsak, ki je v sebi že občutil moč čarobne rože, lahko odprte oči, globoko vdihnite in izdihnite, zravnajte ramena.

Naša čarobna roža nas je pripeljala « Področje čustev» , tukaj nas čakajo različne igre in naloge. Ne da bi se motili drug drugega, se otroci umaknejo in sedijo v krogu na stolih.

Poglejte, kakšno lepo torbo so nam zapustili prebivalci čudovite dežele. To je vreča razpoloženja, kaj nam bo povedal čustva, razpoloženje pa je med prebivalci pravljičnega kraljestva.

Vzgojiteljica: Poglejmo, kaj je notri.

čustvo lahko se izrazi)

Ta torba ni navadna, je z nalogo. eno. "Mimična gimnastika"

In zdaj lahko pokažeš svoje razpoloženje z izrazom obraza, svoje čustva?

Zdaj vam predlagam, da vadite svoje čustva? Dal vam bom naloge, vi pa jih boste izvedli.

Vaja »Treniramo čustva»

1. Namršči se kot

jesenski nevihtni oblak;

kot jezna oseba;

kot zlobna čarovnica.

2. Nasmehni se kot

mačka na soncu;

kot najsrečnejša oseba na svetu;

kot poletni sončen dan;

kot zvijača lisica.

3. Jezi se, torej

kot otrok, ki so mu oropali najljubšo igračo;

kot oseba, ki je bila zadeta.

4. Prestrašiti se kako

zajček, ki vidi volka;

kot mucek, ki laja na psa;

kot otrok, izgubljen v gozdu.

5. Utrudite se kot

oče po službi;

kot oseba, ki dviguje težko breme;

kot mravlja, ki nosi veliko slamo.

6. Sprostite se kot

popotnik, ki je prehodil dolgo pot;

kot otrok, ki je trdo delal;

kot utrujen bojevnik po zmagi.

7. Smej se najsrečnejši smeh.

8. Presenečenje, kot da bi videli čudež.

Vzgojiteljica:

Otrok ga brez pogleda vzame iz čarobne vrečke. Majhna torbica določene barve. Zveni glasba, ki je značilna za to barvo.

Kakšne barve je torbica? Kakšno je po vašem mnenju njegovo razpoloženje? (otrok glede na barvo in glasbo določi, katero čustvo lahko se izrazi)

2. Tudi ta torba ni navadna, rekel mi je, da je danes Nastja sedela sama v slačilnici. (ZDRS) poglej, kakšno je njeno razpoloženje? (otroški odgovori)

Nato je k njej prišel Maxim in njeno razpoloženje se je spremenilo (ZDRS)

Zakaj mislite, da se je zgodil tak čudež? (Odgovori otrok)

Vzgojiteljica:

No, dobro opravljeno! Vzemimo naslednjo vrečko.

Otrok ga brez pogleda vzame iz čarobne vrečke. Majhna torbica določene barve. Zveni glasba, ki je značilna za to barvo.

Kakšne barve je torbica? Kakšno je po vašem mnenju njegovo razpoloženje? (otrok glede na barvo in glasbo določi, katero čustvo lahko se izrazi)

Ta torba ni navadna, je 3. "vrečka-ugani"

(robot s piktogrami veselja, presenečenja, jeze, žalosti, strahu. Otroci zaporedoma izvlečejo en piktogram in postavijo naslednja vprašanja)

Kakšno razpoloženje je tukaj prikazano?

Po katerih znakih ste ga prepoznali?

Kaj vam je pomagalo razlikovati med razpoloženji? (navede različne poteze obraza)

Bravo fantje, dobro ločite razpoloženja, a razpoloženja ne prepoznamo le po mimiki, ampak tudi po intonaciji glasu. Poskusimo povedati besedno zvezo "Maša je jedla kašo" z različnimi čustva, kar pomeni uporabo ustrezne mimike in intonacije. (Otroci zaporedoma narišejo en piktogram in dokončajo nalogo)

Vzgojiteljica:

No, dobro opravljeno! Vzemimo naslednjo vrečko.

Otrok ga brez pogleda vzame iz čarobne vrečke. Majhna torbica določene barve. Zveni glasba, ki je značilna za to barvo.

Kakšne barve je torbica? Kakšno je po vašem mnenju njegovo razpoloženje? (otrok glede na barvo in glasbo določi, katero čustvo lahko se izrazi)

Ta torba ni navadna, ta je 4. Torba z igro.

Prebivalci « Območja čustev» radi igrajo igrice in imajo najljubšo igro Psiho-gimnastika "Sonce in oblak"... ki se ga bomo zdaj igrali z vami (zvoki snemanja zvoka).

Predstavljajte si, da sedimo na zeleni trati - sedite na tleh.

Sonce sije, naš obraz greje - dvignimo glavo, zaprimo oči.

Sonce je zašlo za oblak, postalo je hladno - skrčiti se v kroglo, da se ogreje.

Sonce je prišlo izza oblaka. Vroče - za sprostitev - odmrznjeno na soncu.

Trava na travniku je visoka - pokleknite.

Pobožajmo travo, kako je mehka, nežna - Zavrtite zgornji del telesa od leve proti desni in nazaj. Gibajte se hkrati s telesom roke: tisti, ki gre prvi - dlan navzgor, drugi - dlan navzdol.

Zdaj pa narišemo sonce - telo je naravnost. Roke, upognjene v polkrogu, 3-krat narišejo krog v zraku. Telo se obrne v desno, roke ponovijo isto gibanje, telo se obrne v levo, roke ponovijo isto gibanje.

Vaja "Tri razpoloženja"

Fantje, prebivalci kraljestva povedala da imajo različna razpoloženja, odvisno je od misli, ko so misli čista svetloba, se počutijo umirjene, dobre, samozavestne. V tem času je njihovo razpoloženje kot nebo, njihove misli pa jasne in čiste. (zasveti na zvezdnem nebu).

Ko pridejo na misel odlične ideje, stanovalci kraljestvo se veseli, razpoloženje je presenečeno - lahko je čudovito, veselo in misli postanejo svetle, briljantne (luči na zvezdnem nebu utripajo).

Toda zgodi se, da so stanovalci jezni, žalostni, užaljeni, slabo se počutijo - misli postanejo motne, sive (zvezdno nebo ugasne).

Ali imamo žalostno, slabo voljo?

Kaj počnemo, da premagamo žalost? (otroški odgovori)

Vaja "Čarobna vreča zamer"

Fantje, ali si predstavljate, se izkaže, da te torbe, ki ste jih izbrali zase, niso preproste, ampak čarobne. Vanj lahko vložite vse svoje zamere, jezo, muhe, slabo voljo. Nato morate vrečko tesno zavezati in vse svoje negativne čustva bodo ostala v njem... Poskusimo?

In zdaj bomo vaše majhne vrečke dali v veliko in jo bomo tudi zavezali, tako da bo naš negativ čustva ostal tam za vedno in nas nikoli več obiskal, kajne? Naj imamo vedno samo dobro voljo in samo pozitivno čustva! Se strinjaš z mano? Vzgojiteljica:

No, fantje so naši pouk se bliža koncu... Všeč vam je bilo, kar smo počeli danes poklici? Kaj točno ti je bilo všeč?

(Odgovori otrok)

In predlagam vam, da igrate še eno poslovilno igro. Pripravljen si?

Poslovilna igra:

In tukaj je poslovilna igra ...

ZDA čas za zaključek pouka,

In upamo, da je,

Veliko pozitivnih čustva -

Za vse nas, prineseno!

In ti in jaz je prišel na vrsto

Igraj igro "OBratno".

bom rekel besedo: VISOKO,

In ti boš odgovoril: NIZKA.

bom rekel besedo: ZDALEČ,

In ti boš odgovoril: ….

bom rekel besedo: STROP,

In ti boš odgovoril: ….

bom rekel besedo: IZGUBLJENO,

In ti praviš: …

Povedal ti bom besedo: strahopetec,

Odgovorili boste: POgumen.

Zdaj ZAČETEK bom rekel -

Pa ti, odgovori: …KONEC!

Korekcija čustvene sfere starejših predšolskih otrok "Mali čarovniki".


Sotina Oksana Yurievna, učiteljica-psihologinja, MBDOU vrtec № 16 "Zhemchuzhinka", Sergach.
Opis dela: Gradivo bo koristno za psihologe predšolske vzgoje. Lekcija je namenjena zmanjševanju strahov in tesnobe otrok pri starejših predšolskih otrocih.
Cilj: zmanjšanje strahov in tesnobe.
Naloge:
- zavedanje strahu po čutnih kanalih;
- prevajanje negativnih izkušenj v pozitivne;
- povečanje duševnega tonusa, lajšanje mišične napetosti;
- povečanje samozavesti. 1. Ogrejte se.
Vaja "Čarovniki".
Otroci stojijo v krogu.

Pedagog-psiholog: Ali želite biti danes čarovniki? (otroški odgovori)... Pri tem nam bo pomagala naša čarobna svetilka. Vrtimo se okoli sebe, spreminjamo se v čarovnike!

V zatemnjeni sobi se otroci obrnejo in se dotaknejo svetilke v središču kroga.

Pedagog-psiholog: Fantje - zdaj ste čarovniki in zmorete velike stvari! Predlagam, da greste v čarobno deželo, v kateri živijo mehke, prijazne igrače-Mnushki (antistresne igrače). Mnushek je zašel v težave - v njihovi državi so se naselili strahovi, zaradi katerih je Mnushek v ujetništvu. Mnushki se sam ne more spopasti s strahovi. Moji mali čarovniki, potrebna je vaša pomoč! Ste pripravljeni pomagati malemu Mnushkiju? (odgovori otroci). Da bi jih rešili, moramo najti strahove in jih premagati.
Torej, vrtenje, vrtenje v čarobni deželi, premikanje!


Psiho-gimnastika "Rože" (na glasbo).
Pedagog-psiholog: Poglejte, kako lepo je tukaj na deželi, lepe, čarobne rože rastejo naokoli! Ponoči spijo, podnevi pa cvetijo. Pretvarjajmo se, da smo rože. Če počepnete, z rokami primite kolena - rože spijo. Potem pa je sonce vzšlo, jutro pride, rože se zbudijo - dvigni glavo, seže po soncu, odpre svoje cvetne liste, zaziba v vetru. Sonce je izginilo - rože so spet zaspale. (Otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom. Vajo ponovimo 2-krat).

Trening čustev "Morje je enkrat zaskrbljeno".

Pedagog-psiholog: Gremo dalje, na poti imamo morje, tudi čarobno je. Njegovi valovi lahko kažejo različna čustva. Igrajmo se z njim.
Morje je enkrat zaskrbljeno
Morje skrbi dva,
Morje valovi trije.
Figura veselja (žalost, strah, jeza, presenečenje) zamrzne!

Otroci prikazujejo čustva s kretnjami in mimiko.

Pedagog-psiholog: Bravo fantje, kako dobri ste pri prikazovanju različnih čustev!

2. Popravni del.

Vaja "Kaj je strah?"

Otroci sedijo v krogu.

Pedagog-psiholog: Moji mali čarovniki, zdaj moramo najti vse strahove, da jih premagamo in pomagamo Mnushku. Kaj menite, da je strah? (Odgovori otrok: "ko treseš, ti srce močno bije").
Pedagog-psiholog: In če bi imel strah barvo, kakšne barve bi bil? (V bistvu otroci imenujejo dve barvi - črno in rdečo).
Pedagog-psiholog: In če se dotaknete strahu, kaj je to? (Odgovori otrok: "Zelo je mrzel, trd, trd. Ima ostre trne, lahko zbodeš").

Vaja Past strahu.

Pedagog-psiholog: In zdaj se zabava začne, ujeli bomo strahove. Pomislite, česa se najbolj bojite? (Odgovori otrok: volk, pajek, Babu Yaga, zmaj, tema itd.)
Super, našli smo kar smo iskali. Zdaj pa prosim narišite svoj strah. Na papirju bo strah ujet!

Otroci narišejo svoje strahove na papir.

Pedagog-psiholog: No, risbe so pripravljene. Ali nam želite povedati kaj o svoji risbi, ki ste jo narisali? (otroci vsem pokažejo svoje risbe, se pogovarjajo o tem, kaj je na njej upodobljeno).

Pedagog-psiholog: Moji mali čarovniki, želite premagati svoj strah? Ko preštejem do tri, začneš trgati svoje risbe in vse bo drugače: strah bo izginil, začutili boste moč in prijaznost. Raztrgajte svoj strah na majhne koščke. En dva tri! (Otroci trgajo slike s strahovi).

Vaja "Sneženje".

Pedagog-psiholog: Zdaj pa nadaljujemo s svojo čarovnijo. Zberite vse koščke papirja v odmike. Ko preštejem do tri, skupaj vržemo ostanke gor. En dva tri! (Otroci mečejo ostanke). Poglejte - sneg je! Kako lepo leti! Povejte mi, fantje, ali lahko sestavite risbo s strahom iz teh majhnih koščkov papirja? (-ne)... Ti in jaz sva uspela izvesti pravo čarovnijo: strah je izginil, spremenil se je v smešne snežinke!

3. Sprostitev.

Vadba s protistresnimi igračami.

Pedagog-psiholog: Poglejte, in tukaj so naše Mnušečke, kako so vesele, rešene so! Spoprijateljimo se z njimi, jih pomirimo, pobožamo ... povejmo jim prijazne, ljubeče besede ... jih objemimo ... spomnimo se na njihov hrbet, zelo jim je všeč. Masiramo s prsti, spomnimo se na tace ... ušesa ... spet gladimo igrače (otroci izvajajo vaje: objemijo, jim zašepetajo prijazne besede, s prsti zdrobijo hrbet, pritisnejo s prsti, pobožajo).

"Čarobne sanje" (na glasbo "Zvoki narave").

Pedagog-psiholog: Fantje, naš Mnushki se je želel sprostiti, a vi se želite sprostiti z njimi? Udobneje se usedite na naslanjače, zaprite oči. Ne boste zares zaspali, vse boste slišali in občutili, vendar se ne boste premaknili in odprli oči, dokler se ne končajo čarobne sanje. Počivaj mirno.
Predstavljajte si čudovit dan ... Lepo modro nebo nad vami ... Mehki sončni žarki in topel vetrič se dotikajo vaših oči in lic ... V bližini teče prozoren potok ... Čudoviti metulji plapolajo okoli vas ... ptice poj ... Počutiš se dobro, prijetno in toplo ... Dihaš lahkotno ... enakomerno ... globoko ... Ležiš na mehki, zeleni travi ... Počutiš se dobro in umirjeno, strahov ni več ... skupaj smo jih premagali in rešili nemočne Mnuške ... Super smo ... smo močni in pogumni ... Naše potovanje v čarobno deželo se konča ... Vdihujemo ... izdihujemo ... In zdaj odpremo oči ... Nasmejte se drug drugemu!
Povejte nam o svojih občutkih, kako ste se počutili, ko ste počivali? (odgovori otrok).

Vaja "Moje razpoloženje".
V ordinaciji psihologa na steni je priročnik "Mood Kitty".

Pedagog-psiholog: Fantje, kakšne barve je zdaj vaše razpoloženje? Pridite do mačke, izberite metulja, ki vam je prijeten za pogled in ga pritrdite na obleko naše mačke.

Ritual slovesa.

Pedagog-psiholog: Fantje, bili ste čudoviti, pogumni čarovniki, niste se bali soočiti se s svojimi strahovi in ​​rešiti nemočnega Mnushkija! Bravo! Poslovimo se od Mnushkija (otroci objemajo antistresne igrače).Čas je, da se spremenite v fante.

Obrnemo se, obračamo se in se spremenimo v otroke!
(Otroci se dotaknejo svetilke).

Vaja "Stolp".
Otroci stojijo v krogu, stisnejo pesti kot kupolo, rečejo: "Vsi, vsi, zbogom!"

Lekcija je namenjena razvoju čustvene sfere starejših predšolskih otrok: sposobnosti prepoznavanja in izražanja čustev, čustvenih stanj v mimiki, razvoju samoregulacije s poslušanjem glasbenih del, ustvarjanju udobne psihološke mikroklime v skupini, ohranjanje zdravja učencev s psihogimnastiko, oblikovanje pozitivnega odnosa do drugih, ravnovesje čustev.

Prenesi:


Predogled:

Povzetek lekcije o čustvenem razvoju otrok

starejša skupina predšolske starosti:

Potovanje v deželo "Čustva".

Cilj: Razvoj čustvene sfere starejših predšolskih otrok.

Naloge:

Okrepiti sposobnost prepoznavanja in izražanja čustev, čustvenih stanj v mimiki obraza.

Razvijati samoregulacijo učencev s poslušanjem skladb.

Ustvarite udobno psihološko mikroklimo v skupini, veselo in veselo razpoloženje;

Ohranjanje zdravja učencev s psihogimnastiko in sprostitvijo.

oblikovati pozitiven odnos do drugih, ravnovesje čustev;

oblikovati prijateljske in enakopravne odnose med vrstniki;

vadba v sposobnosti vzdrževanja pogovora, sodelovanje v skupinskem pogovoru.

Sestava skupine:

Starost udeležencev: 5 - 6 let.
Število otrok v skupini: 6-8 oseb
Trajanje lekcije: 30 minut.

Material za lekcijo:

"Magična žoga";

Ikone in fotografije čustev: strah, veselje, jeza itd.

Magnetna plošča; Čustveni ljudje;

Risalni papir, svinčniki;

Otroški stoli glede na število otrok;

Ogledalo;

Majhen peskovnik, peščeni okvirji; ščetke;

Uporabljene tehnologije lekcije:

Glasbena spremljava CD-ja: Magnetofon in CD s tiho glasbo; Zvočni posnetek "Joy" po izboru T. D. Zinkevič-Evstignejeva; muze. E. Grieg "Povorka palčkov" ali "V jami gorskega kralja";

Elementi tehnologije, ki varčujejo z zdravjem

Igre s peskom.

Psiho-gimnastika.

Metodološke tehnike:pogovor, skupinska razprava o različnih občutkih; vprašanja za otroke; ikone čustvenih stanj; pregled; prikazovanje; razlaga; praktične dejavnosti otrok.

pripravljalna dela:

- spoznavanje osnovnih čustev: strah, veselje, jeza, žalost

- poslušanje glasbe

- izvajanje psiholoških iger in vaj

Potek lekcije:

Pozdravi. "Magična žoga".

- Živjo družba. Vesel sem da te vidim!

Otroci, kaj je v mojih rokah?(otroški odgovori) Ampak to ni preprosta zaplet, ampak čarobna. Podajmo »čarobno kroglo«, se pozdravimo.

Psiholog poda kroglico niti otroku, nit mu navije okoli prsta in otroka, ki sedi poleg njega, ljubkovalno pokliče po imenu ali izgovori »čarobno vljudno besedo«, nato žogico poda drugemu otroku itd.

- Fantje, danes bomo šli z vami na potovanje. In v katero državo bomo šli, mi boste povedali, ko vam bom prebrala pesem.

Zveri imajo čustva
Pri ribah, pticah in ljudeh.
Brez dvoma vpliva na vse
smo razpoloženi.
Kdo se zabava!
Kdo je žalosten?
Kdo se je prestrašil!
Kdo je jezen?
Razblinite vse dvome
Abeceda razpoloženja.

(kratka razprava o pesmi, ponavljanje imen čustev)

Naše razpoloženje je odvisno od naših dejanj, od tega, kaj počnemo in kako. Po drugi strani pa naše razpoloženje vpliva na razpoloženje ljudi okoli nas in ti doživljajo različna čustva.

Fantje, ali veste, kaj so čustva? (otroški odgovori)

- Kaj misliš, da bomo počeli danes? O čem se bomo pogovarjali?(otroški odgovori)

- Fantje, zdaj se bomo odpravili na potovanje v državo "čustev". Da lahko potujemo, potrebujemo prevoz. S kakšnim prevozom ste potovali? Zgradimo čudovit vlak. Stojte drug za drugim, vzemite tistega pred tistim, ki stoji ob pasu. Naš vlak se bo lahko premikal s pomočjo čarobnih besed:

Naš čarobni vlak
Vse svoje prijatelje popelje naprej ...

(Otroci izgovorijo besede in hodijo v krogu, posnemajo priklopnike)

1 postanek. "Glade of Joy" (zvoni zvočni posnetek "Joy" iz izbora T. D. Zinkevič-Evstignejeva)

Koga vidite na tej jasi? (Človek-veselje)

Kakšno je njegovo razpoloženje?

Otroci, kaj je veselje?"(otroški odgovori)

Na primer:

"Veselje je, ko so vsi srečni, vsi se zabavajo."

»Veliko veselje je, malo pa je. Majhno je, ko ga ima ena oseba, veliko pa, ko ga imajo vsi."

"Veselje je, ko imajo vsi počitnice."

»Veselje je, ko nihče ne joče. Nihče".

"Veselje je, ko ni vojne."

"Veselje je, ko so vsi zdravi."

"Veselje sem jaz, ker moja mama pravi:" Ti si moje veselje.

- Kaj počneš, ko se zabavaš?(Odgovori otrok.)

Etude "Kdo se kako veseli"Otroci stojijo v krogu. Psihologinja jih vabi, naj upodobijo, brez besed pokažejo, kako srečni so, ko srečajo mamo, ko srečajo goste na rojstnem dnevu, ko se sprehajajo skupaj s starši ali ko gredo v živalski vrt ali cirkus.

Izrazni gibi: objemi, nasmehi, smeh, vzkliki veselja.

Vaja "Narišite čustvo"

Zdaj si predstavljajte, da smo umetniki in moramo narisati sliko na temo - "Radost". Vzemite liste in svinčnike in naj vsak nariše veselje, kot želi.

(Takrat so otroci povabljeni, da se usedejo v krog in se pogovorijo o tem, kar so narisali. Nato psiholog skupaj z otroki prilepi risbe na velik list papirja - poteka razstava (razprava, izbor najbolj izvirnih risba, odgovori na vprašanje "Kaj je veselje?" In najbolj zanimive zgodbe).

Psiho-gimnastika "Tok veselja"(zveni umirjena glasba)

Otroci sedijo na tleh v krogu, se držijo za roke, se sprostijo.

fantje, miselno si predstavljajte, da se je v vsakem od vas naselil prijazen, vesel potok. Voda v potoku je čista, prozorna, topla. Potoček je zelo majhen in zelo nagajiv. Ne more dolgo sedeti na enem mestu. Igrajmo se z njim in si miselno predstavljajmo, kako čista, prozorna, topla voda teče skozi vaše roke drug drugemu v krogu.

Otroci miselno prenašajo veselje drug na drugega.

2 postanka. "Otok žalosti"

Kaj je žalost?

Fantje, kdo živi na tem otoku? (Človek-žalost)

Poglej tega fanta. Kakšen je njegov obraz ... Kaj se je zgodilo z njegovimi usti? obrvi? Kakšen je izraz v očeh? Kakšno je to čustvo?(otroški odgovori)

- Kako ste uganili? (na obrazu, na očeh, obrvi so potegnjene skupaj, ustnice spuščene)

Fantje, tudi vi ste verjetno žalostno razpoloženi? Povej nam.(otroške zgodbe)

Na otoku lahko živi ne samo oseba, ampak tudi žival. In zdaj vam predlagam, da upodobite žival.

Igra "Prijazna žival".Stojte v krogu in se držite za roke. Zdaj bom preveril, kako lahko dihata skupaj. Spremenili se bomo v eno veliko, prijazno žival.(Začne se umirjena glasba.)Poslušajmo, kako diha.

Zdaj pa zadihajmo skupaj. Vdihnite – vsi skupaj naredite korak naprej. Izdihnite - korak nazaj.

Naša žival diha zelo enakomerno in mirno. Zdaj pa si poslikajmo in poslušajmo, kako bije njegovo veliko srce. Knock - naredite korak naprej. Knock - korak nazaj.

3 stop. "Jama strahu"

Prišli smo do jame.(Psiholog vklopi glasbo.)

Vaja "Strašni zvoki"(zveni glasba. E. Grieg "Povorka škratov" ali "V jami gorskega kralja")

- Uganete, katere zvoke slišimo?(otroški odgovori)

- Slišimo veliko zvokov, od katerih so nekateri strašljivi. Poslušali bomo zvoke in ugibali, kateri so zastrašujoči, strašljivi in ​​kateri pomirjajoči ali veseli.(razprava o otrocih)

Je bil zvok vedno strašljiv? Tudi zvok vlaka se vam zdi strašljiv, a če se spomnite potovanja z vlakom na počitnicah, ki je bila zabavna in zanimiva, potem strah mine.

Kakšen človek živi tukaj. (Človek - Strah)

Kako ste uganili?(otroški odgovori)

Igra "Ne bojim se grozljivk, spremenil se bom v koga hočeš"

Otroci hodijo v krogu, se držijo za roke in izrečejo te besede v zboru. Ko voznik (sprva je morda psiholog) poimenuje kakšen strašljiv lik (Koshchei, volk, lev itd.), se morajo otroci hitro "obrniti" vanj in zamrzniti. Voditelj izbere najbolj groznega, on pa postane voznik in nadaljuje igro.

Vaja "Strah ima velike oči"

Zdaj pa se igrajmo s strahom. Predstavljajte si, da imate velik, ogromen strah.(Otroci široko razširijo roke v strani).Vsi, ki se bojijo, imajo velike oči od strahu.(Upodobi velike okrogle oči z rokami.)Zdaj pa se strah zmanjšuje.(Otroci premikajo roke.)

In potem popolnoma izgine.(Skomigne z rameni in zbegano dvignejo roke.)

Poglejte se in se prepričajte, da nihče drug nima velikih oči in se zato nihče od vas ničesar ne boji, saj je strah izginil. Nasmehnite se drug drugemu.

4 stop. "gora jeze"

Kdo živi na tej gori? (Človek-jeza)

Kako ste uganili?

Kaj se zgodi z usti? Pokaži! Usta so odprta, zobje so povezani. Hudobnemu človeku se lahko izkrivljajo usta.

Kaj se zgodi z obrvmi? Pokaži! Obrvi so spuščene, med njimi so gube. Nos je naguban.

Kaj se zgodi z očmi? Pokaži! Oči so postale ozke kot reže.

- Otroci, v katerih primerih doživljajo taka čustva?(z otroki si omisliti življenjsko situacijo).

Vaja "Ogledalo"

Otroke spodbujamo, da pred ogledalom prikazujejo jezo.

Otroci sedijo na stolih v polkrogu. Voditelj postavi vprašanje, na katerega naj otroci stopijo, če želijo odgovoriti z "da". Če "ne", so noge na mestu.

Povedal vam bom, ko se mame razjezijo, in lahko ugibate, če sem povedal prav.

Mame se jezijo, ko zamujajo v službo.

Mame se jezijo, ko jedo sladoled.

Mame se jezijo, ko jih kričijo.

Mame se jezijo, ko dobijo darila.

Mame se jezijo, ko zamujajo z otrokom v vrtec.

Mame se jezijo, ko rečejo "slabo" o mamah.

Mame se razjezijo, ko vzamejo svoje osebne stvari, ne da bi vprašale za dovoljenje.

Mame se jezijo, ko so ljubljene.

Bravo fantje. Uganili ste, kakšne dogodke obožuje Jeza.

Vaja "Dokončaj stavek."

Dobro premislite in dokončajte stavek »Vesel sem, ko ...« (izjave otrok so posnete).

Jezen sem, ko ... itd.

- Fantje, poglejte, kaj so čustva in kateri piktogrami jim ustrezajo. (fotografije in piktogrami)

Piktogrami so shematski prikaz čustev.

Odsev. Klepetanje z otroki:

In zdaj je čas, da se vrnemo v vrtec.

Kaj ste se danes naučili v razredu?(otroški odgovori)

Kaj vam je bilo najbolj všeč?(otroški odgovori)

Bravo fantje! Bili ste prijazni, aktivni, kos vsem nalogam!

Tudi meni je bilo naše potovanje zelo všeč. Želim vam dobro voljo in da drug drugemu govorita samo dobre in prijazne besede.

Resnično me zanima, kakšno razpoloženje imaš po našem potovanju. In predlagam, da svoje razpoloženje naslikate na pesku s čopičem!

In da bo naše srečanje ostalo v spominu, se fotografirajmo za spomin.

S tem je naša lekcija zaključena. Hvala Adijo.
























Nazaj naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so samo informativni in morda ne predstavljajo vseh možnosti predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite celotno različico.

Cilji lekcije:

  • Oblikovati koncept o čustvih veselja in jeze, prikazati njihov shematski prikaz.
  • Posodabljati izkušnje in znanja s področja čustvene sfere, prispevati k razumevanju svojih stanj in razumevanju, da negativna čustva jemljejo zdravje, pozitivna pa prispevajo k njegovemu ohranjanju.
  • Naučite načine izražanja negativnih čustev na družbeno sprejemljiv način.
  • Razviti sposobnost nadzora različnih mišic (obraza, rok, nog), razviti voljno regulacijo vedenja.
  • Razviti kinestetične občutke, zaznavanje oblike predmetov.
  • Razvijati prostorsko orientacijo, pozornost in razmišljanje.
  • Spodbujajte združevanje otroške ekipe in vzpostavljanje pozitivnega čustvenega razpoloženja v skupini.

Slovar izrazov

Čustvo- to so naša razpoloženja in doživetja, ki spremljajo dogodke našega življenja.
veselje- to je takrat, ko se ob nečem dobro počutimo, od komunikacije z mamo, prijateljico, od tega, da dobimo darila, se zabavamo. Rahle gube v bližini oči, oči so rahlo zožene, zgornja ustnica je rahlo dvignjena, vogali ustnic so dvignjeni in običajno položeni nazaj, spodnja čeljust je sproščena, usta so lahko rahlo odprta.
Jeza- ko smo jezni na nekoga, na primer na nekoga, ki nas je nezasluženo užalil, ki nas je tepel, poklical ... Tesno stisnjene obrvi, vodoravne gube na nosnem mostu, otekel nos, stisnjeni zobje, vrat krčevito zavezan, medtem ko se roke lahko stisnejo v pesti.

oprema: ovojnica s pismom; čarobna torba z različnimi predmeti, šal; magnetofon in zvočni posnetek pesmi "Če si prijazen", "Nasmehni se"; škatla z medaljami za vsakega otroka; 3 barvne kartonske dlani; igračka ježek, ki se smeji.

POSTOPEK POUKA

- Živjo družba!
Šla sem v vaš razred in na poti srečala poštarja. Dal mi je nenavadno pismo. Poglejmo, kakšno pismo? Torej, vrtec "Zlati ključ" za otroke. To pismo je namenjeno vam. od koga je? Od ježa Smesharika. Ali veš to? Bomo prebrali pismo? Pozorno poslušajte.

Živjo družba! Piše vam ježek iz države Smeshariki. Če me kdo ne pozna pošljem svojo fotografijo (2 slide). Moja najljubša zabava je sestavljanje različnih zbirk: zavitkov za sladkarije, gob, kaktusov. Predmete za svoje zbirke iščem povsod: v gorah, morju, tudi v temnem gozdu. Pred kratkim sem se potepal v enega od teh gozdov in iskal nekaj novega za svojo zbirko.
In nenadoma sem šel ven na jaso, na kateri je bila čudovita palača (3. tobogan). Zanimalo me je in šel sem v to palačo. Tam so živela različna čustva: veselje, jeza, strah, presenečenje in drugo (4 in 5 diapozitivov).
Izkazalo se je, da se je na ta dan zlobni čarovnik Sadlap prebil v njihovo kraljestvo (6 diapozitiv). Med seboj je skregal vsa čustva in zelo rada pomirim vse, tudi tiste, ki se ne želijo sprijazniti z nobenim. In uspelo mi je. Zlobni čarovnik se je razjezil name in me zaprl v ječo. Od mene je vzel tudi moj smeh in tako se rada smejim. Pomagaj mi, da se vrnem smeh in pobegnem iz ječe njegove palače, in da to storim, dokončaj naloge zlobnega čarovnika Sadweepa. Hvala fantje, verjamem, da boste zlahka kos vsem njegovim nalogam.

- No, fantje, lahko pomagamo Ježku?
- Z vsako pravilno opravljeno nalogo se bomo približali gradu zlobnega čarovnika Sadweepa, bližje ko se bomo, bolje ga bomo videli, za zdaj pa ga ne vidimo.
- Začnimo s prvo nalogo.

Vaja "Predstavljaj si čustvo"

Žalostni krik daje takšno nalogo: upodobiti dva prebivalca palače čustev. 1 piktogram - veselje (7 diapozitiv).

- In kako izgleda človek, ko je srečen? (Oči sijejo, ustnice se nasmehnejo).
- Poglejte lepe obraze tistih, ki so srečni (8 diapozitiv).
- Fantje, kdaj ste srečni? (Ko pride mama, berejo knjige, kupijo igračo, sladkarije ...)
- Vidite, koliko razlogov za veselje imamo (9. diapozitiv).
- Ne pozabite, nekaj veselega, in ko preštejem do 3, bomo vsi skupaj prikazali veselje. V redu. Zdaj je že postala vidna palača zlobnega čarovnika Sadweepinga (10 diapozitiv).

2 piktogram - jeza.

- Kako izgleda človek, ko je jezen? (Obraz je jezen, ustnice stisnjene, obrvi nagubane, oči jezne)- 11 diapozitiv.
- Kako grdi smo, ko smo jezni (12 diapozitiv). kdaj si jezen? (Ko je užaljen, nekaj ne deluje)- 13 diapozitiv.
- Poskusimo s štetjem do 3, da pokažemo, kako smo jezni. (Še en kos palače - diapozitiv 14).

Vaja "Načini obvladovanja negativnega čustvenega stanja"

- Žalostni jok verjame, da če je človek jezen, potem lahko to traja zelo dolgo. Kaj mislite, da lahko storite, da hitro spravite jezo iz sebe? (Razvedrite se, narišite nekaj lepega, premagajte blazino, trgajte papir, igrajte zabavno igro, si oglejte zanimivo risanko, preberite smešno knjigo, jejte sladkarije, igrajte testo, tecite po ulici, pihajte mehurčke)- 15 diapozitivov.
- Biti jezen je slabo za vaše zdravje. S katerimi ljudmi je prijetnejše komunicirati: z dobrimi ali zlimi?
- Bravo, ni vedel, da lahko najdete odgovor na to vprašanje. (16 diapozitiv).

Igra "Napevi-ploskanje-tiho"

- Oh, nekaj je dlani. Kaj je torej to poslanstvo?
Žalostni jok ne verjame, da bomo to nalogo lahko opravili, saj moramo biti tukaj zelo previdni in si zapomniti vrstni red izvajanja dejanj (slajd 17). In vrstni red je naslednji: Če pokažem modro dlan, potem morajo vsi skupaj zavpiti zvok "A", če je zelena, potem morajo vsi glasno ploskati, če rdečo, potem morate tiho sedeti. Spomnimo se in vadimo. No, zdaj zelo previdno izvajamo to nalogo zlobnega čarovnika (18 diapozitiv).

Igra "Čarobna vreča"

- Žalostni jok je v to vrečko dal razne drobne predmete in vrečko zataknil tako, da z zaprtimi očmi na dotik ne bi mogel uganiti, kaj je tam. Kdo se bo prvi upal spopasti s to nalogo?
- Dobro opravljeno! Pojavil se je še en del gradu (slajd 19).

Vaja Ugotovite razliko

- Pred nami je naslednja naloga (20 diapozitiva). Žalosten jok, saj je lahko narisal dva prebivalca palače čustev. Kakšna so ta čustva? Zdi se, da sta si nekoliko podobni, v resnici pa imata 5 razlik. Najti morate vse razlike.
- Bravo, pojavil se je zadnji del gradu (21 diapozitivov).

Vaja "Stolp veselja"

- In tukaj je Ježek, vendar se mu smeh še ni vrnil (22 diapozitiv). Žalostni jok je vedno žalosten, jezen in zelo pogosto joče, tako da se učinek njegove magije konča in se smeh vrne Ježku, morate zgraditi stolp veselja.
Za to mora vsak po vrsti povedati, kaj mu je všeč ali kaj ga veseli. Poimenoval bom, kar mi je všeč, in iztegnil roko z dlanjo navzgor, vi pa boste izmenično prišli, poimenovali, kaj vam je všeč ali kar vam je všeč, in položili roko na mojo dlan. Kako dober stolp veselja imamo, ježek pa se spet smeji. Tiho se usedite in Ježek vam v znak hvaležnosti in v spomin na naš čudoviti poklic podari čarobne medalje s svojo fotografijo, na hrbtni strani pa je napisana čarobna beseda "Nasmeh". Recimo, da vam bo ta medalja pomagala postati bolj zabavni in prijaznejši, ko ste žalostni ali jezni. ( Na pesem "Nasmehni se, vsi dobijo medaljo s podobo ježa).

- Naša čudovita lekcija se je končala.
- Kaj se spomniš in kaj ti je všeč?
- Katero čustvo vam je bilo najbolj všeč?

- Človek, ko je jezen, ima grd obraz, jezne, jezne oči. Z ljudmi morate vedno ravnati prijazno, prijazno, potem boste tudi z vami ravnani enako. Dobro je, ko je človek veselega razpoloženja, potem vsak posel uspe.

Bibliografija:

1. V svetu otroških čustev: vodnik za praktike predšolske vzgojne ustanove [Besedilo ] / T.A. Danilina, V. Ya. Zedgenidze, N.M. Vstopiti... - M.: Ayris-press, 2007. - 160 str.
2. Lyutova, E.K., Monina, G.B. Usposabljanje učinkovite interakcije z otroki [Besedilo] / E.K. Lyutova, G.B. Monina. - SPb .: OOO Založba "Rech", 2001. - 190 str.
3. Semenaka S.I. Socialna in psihološka prilagoditev otroka v družbi. Popravni in razvojni pouk [Besedilo] / S.I. Semenaka. - M .: ARKTI, 2006 .-- 72 str.
4. Tarasova, T.A., Vlasova, L.V. Jaz in moje zdravje: Praktični vodnik za razvijanje in krepitev veščin zdravega načina življenja pri otrocih od 2 do 7 let. Program pouka, vaj in didaktičnih iger [Besedilo] / T.А. Tarasova, L.V. Vlasova. - M .: Shkolnaya Pressa, 2008 .-- 80 str.
5... Khukhlaeva, O.V., Khukhlaeva, O.E., Pervushina, I.M. Majhne igre so velika sreča. Kako ohraniti duševno zdravje predšolskega otroka [Besedilo] / О.V. Khukhlaeva, O.E. Khukhlaeva, I.M. Pervušina. - M .: April Press, Založba EKSMO-Press, 2001. - 224str.
6. Zhigalova, N.Yu., Kulikova, I.N. Valeološka zabava in igre v vrtcu [Besedilo] / N. Yu. Zhigalova, IN Kulikova .// Predšolska pedagogika. - 2007. - Št. 5. - Str. 16-18.
7. Zedgenidze, V.Ya., Eroshkina, N.G. Popravek motenj čustvenega in osebnega razvoja predšolskih otrok v predšolskih razmerah [Besedilo] / V.Ya. Zedgenidze, N.G. Eroškina. // Referenčna knjiga višjega vzgojitelja. - 2009. - Št. 1. - S. 35-37.
8. Biktaševa, N.P. Država pisanih čustev [Besedilo] / N.P. Biktašev. // Vzgojiteljica predšolske vzgojne ustanove. - 2011.– št. 1. - S. 51-52.

Razdelki: Delo s predšolskimi otroki

TEMA: Načini komuniciranja.

NAMEN: Otroke naučiti razumeti čustveno stanje drugih ljudi in izražati svoje razpoloženje na različne (besedne in neverbalne) načine. Ustvarite priložnost za samoizražanje, premagovanje ovir v komunikaciji, lajšanje stresa.

OPREMA: Mehka igrača Lesovichok, zaslon "Gozd", magnetofon, kaseta z glasbo F. Couperina "Metulji", piktogrami s čustvi veselja, žalosti, strahu, jeze.

POSTOPEK POUKA

1. Pozdravi

- Pozdravimo drug drugega.

Otroci stojijo v krogu, se držijo za roke in v krogu rečejo vsak svojemu sosedu: "Vesel sem (a) da te vidim, ... (ime)."

2. Minutna sprostitev

– kateri letni čas je?

- Kakšno je vreme pozimi?

- Pokažimo, kako hladni smo.

- Na katere načine se lahko ogrejete?

- Se želite ogreti, prepeljati v poletni gozd? Da bi to naredili, bomo sedeli na preprogi v položaju, ki je za vas primeren (lahko se usedete, uležete), zapremo oči in si predstavljamo, da smo prepeljani v poletni gozd. Sonce močno sije, ptice pojejo ...

(zveni glasba, učitelj ustvari besedno podobo poletja).

Tako smo se znašli v poletnem gozdu na jasi ... Odpremo oči.

- Kakšno je tvoje razpoloženje?

3. Problemska situacija

(Zasliši se šumenje)

– Kaj je to šumenje? Od kod prihaja ta zvok?

(Pojavi se igrača - Lesovichok)

- Kdo bi lahko bil? Vprašajmo ga.

Lesovichok: Pozdravljeni! Sem gozdni prebivalec, moje ime je Lesovichok.

– Prišel sem tja in slišal, o čem govoriš o razpoloženju.

- Kaj je razpoloženje?

- Zakaj morate znati določiti razpoloženje? (povzetek odgovorov otrok)

Lesovichok: Zdaj razumem, zakaj nimam prijateljev, izkazalo se je, da ne morem uganiti razpoloženja in zato ne morem komunicirati.

4. Glavni del. Raziščite, na katere načine lahko definirate razpoloženje.

4.1. Vaje za prepoznavanje čustev po obraznih izrazih. Delo s piktogrami.

– Ali bomo Lesovichka naučili prepoznati (ugibati, določati) razpoloženje?

- Fantje, kakšno je razpoloženje? (Veseli, žalostni, jezni, včasih strašljivi ...).

- Kako lahko ugotovite, kakšnega razpoloženja je oseba?

Piktogram "veselje"

– Kakšno je razpoloženje?

- Kako si vedel? (zaprte oči, nasmeh).

- Pretvarjajmo se veselja.

- Kdaj si srečen? Poskusite dokončati stavek "Vesel sem, ko ..."

- Poiščite predmete v sobi, ki so v veselem razpoloženju.

Piktogram žalosti

- Kakšno je razpoloženje?

- Kako si vedel?

- Na obrazu naslikajmo žalostno razpoloženje.

- Dopolni stavek "Žalosten sem, ko ..."

- Poiščite predmete v sobi, ki imajo žalostno razpoloženje.

- Kaj storiti, ko je žalostno?

Piktogram "strah", piktogram "jeza" - analize podobnih vprašanj.

zaključek: Kako lahko poznamo razpoloženje osebe? (Po izrazu na obrazu).

4.2. Vaje o sposobnosti otrok, da s kretnjami, pantomimo določijo in prenesejo stanje osebe.

– Kako drugače lahko ugotovite razpoloženje osebe? In igra bo pomagala uganiti.

Igra "Kako si?"

Učitelj postavi vprašanje, otroci odgovarjajo »tako« in besede pospremijo z gibi.

- Kako gre? Všečkaj to…

- Ali plavaš? Všečkaj to…

- Ali tečeš? Všečkaj to…

- Gledaš v daljavo? Všečkaj to…

- Ali pričakujete kosilo? Všečkaj to…

- Mahaš na poti? Všečkaj to…

- Ali spiš zjutraj? Všečkaj to…

- Si poreden? Všečkaj to…

Igra Ugani razpoloženje.

Učitelj s pomočjo izraznih kretenj pokaže različna stanja osebe, otroci pa ugibajo.

Predlagane možnosti:

  1. hudoben;
  2. debel;
  3. žalostno;
  4. hladno;
  5. velik;
  6. težka;
  7. vesel

zaključek: Kako ste vedeli za razpoloženje? Nisem ti povedal. Z uporabo česa? (S pomočjo gibov, kretenj).

4.3. Vaje za prepoznavanje čustev z glasom.

- Ali je mogoče razpoloženje ugotoviti na kakšen drug način?

- In ko ne vidimo osebe?

- Kdaj se pogovarjava po telefonu?

- Naj se zdaj skrijem v gozdu in govoril bom z različnimi razpoloženji, vi pa poskušate uganiti? (Učitelj izgovori katero koli frazo izza zaslona z veseljem, žalostjo, prestrašenostjo, jezo)

- Kako si uganila?

Podobna vprašanja se postavljajo žalostnemu, prestrašenemu, jeznemu glasu.

zaključek: Kako ste vedeli za razpoloženje? (Po glasu).

Igra "Mucke"

Zdaj smo uganili razpoloženje, naj vam Lesovich pokaže, kako lahko prenesete razpoloženje.

Spremenili se bomo v mucke in mijavkali z različnimi razpoloženji. (Otroci mijavkajo veselo, z jezo, prestrašeni, žalostni).

5. Posploševanje

  1. Kaj morate storiti, da se naučite biti prijatelji?
  2. Kako sva z Lesovichkom poznala razpoloženje? (Po izrazu obraza, gibih, glasu).
  3. Ob ločitvi želimo Lesovichku vse najboljše in se poslovimo. (Otroci v krogu zaželijo vse najboljše in se od njega poslovijo).

6 ... Zaključek.

  1. In da bi spet prišli v vrtec, se moramo uleči na rože (blazine), zapreti oči in si predstavljati (zvoni glasba), da nas ni več v gozdu, zunaj se ohladi, zapadel je sneg, zima je prišel, smo v vrtcu. (Vzgojiteljica opiše vrtec glede na letni čas). Odpremo oči.
  2. Zdaj pa se pohvalimo za dobro opravljeno delo. (Otroci v krogu rečejo sosedu: "(ime otroka) si prijazen, dober fant (deklica).")

Literatura:

  1. Kurazheva N.Yu., Varaeva N.V. Psihološki tečaji s predšolskimi otroki "Tsvetik-Sevensvetik"