Конспект оод по познавательному развитию на тему " зимние забавы родителей и малышей". Конспект урока на тему «Зимние забавы Зимние забавы познавательное развитие старшая группа
Елена Перепечаева
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Зимние забавы»
Конспект занятия познавательного развития в средней группе : «Зимние забавы »
Цель :
Повторить с детьми признаки и особенности зимы; закреплять представление детей о зимних забавах и развлечениях , а так же знаний о свойствах снега (холодный, пушистый, белый, в тепле тает, продолжать учить умению отвечать на вопросы простыми предложениями, описывать сюжет на картинке при помощи воспитателя, развивать речь , память, внимание, составлять единое целое из предложенных деталей.
Словарная работа : легкая, радостная, белая, снежная, снегопад, пушистая, морозная, холодная, зимняя .
Предварительная работа : рассматривание картин диких животных и зимующих птиц, загадывание загадок о явлениях природы, наблюдение на прогулке за природой.
Наглядный материал : картинки о зиме, (с изображением игр детей со снегом и зимними играми , пособие для д/игры «Одень снеговика» , гость – Снеговик.
Ход занятия:
Воспитатель - Ребята к нам сегодня пришел в гости снеговик, посмотрите какой он веселый, улыбается нам, потому что очень рад нашей встрече, давайте и мы подарим ему свои улыбки и поздороваемся (дети улыбаются и здороваются со Снеговиком) .
Воспитатель : - Снеговик знает много загадок, давайте попробуем отгадать их.
Снег на полях,
лед на реках,
вьюга гуляет,
когда это бывает? (Зимой)
Зимой в поле лежал,
а весной в речку сбежал? (Снег)
Без рук рисует,
без зубов кусает? (Мороз)
А у нас под самой крышей,
белый гвоздь растет.
Но как солнышко взойдет, гвоздь растает, упадет. (Сосулька) .
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, которые принес с собой снеговик и ответить на вопросы :
Какое время года на картинках? (Зима) .
Почему вы думаете, что это зима? (Снег) .
Какой снег? (Белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый) .
Назовите снег ласково. (Снежок) .
Как мы назовем явление природы, когда снег падает? (Снегопад) .
А если снега намело огромную кучу. Как мы ее назовем? (Сугроб) .
А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Метель, вьюга) .
Что происходит со снегом зимой? (Падает, кружится, летает) .
За что вы еще любите зиму? (Дети начинают фантазировать, рассказывая о том, что можно делать зимой) .
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки :
Дети катается на коньках и играют в хоккей;
Дети лепят снеговика;
Дети играют в снежки.
В чем одеты дети? Почему нельзя очень тепло одеваться, когда катаешься на коньках, на лыжах?
Затем воспитатель предлагает всем вместе составить короткие рассказы по каждой из картинок.
(Образец рассказа : На картинках изображены мальчик и девочка. Они катаются на санках. Лучше всего это делать зимой, когда мороз и пушистый снег. Вдруг, девочка не удержалась и упала с санок. Мальчик увидел, и поспешил на помощь. Он протянул девочке руку и помог встать.)
Физкульт минутка :
Раз, два, три, четыре, мы с тобой снежок слепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий, и совсем, совсем не сладкий.
Раз – подбросим, два – поймаем, три – уроним и сломаем.
Воспитатель : Ребята снеговик хочет, чтобы вы отгадали еще одну загадку :
Вы его слепили ловко, глазки есть и нос - морковка, чуть тепло - заплачет в миг, и растает…. (Снеговик) .
(Воспитатель обращает внимание на предметы на столе и предлагает сесть и посмотреть, что там.)
Дидактическая игра; «Одень снеговика» .
Воспитатель : Ребята, покажите друг другу, какие у вас получились веселые Снеговички! Теперь нашему Снеговику будет с кем играть и веселится.
Воспитатель : Ребята, как вы думаете, Снеговику понравилось в детском саду? (ответы детей) . Мы с вами молодцы, отгадали все загадки. Снеговику очень понравились ваши рассказы по картинкам. А еще он очень рад, что теперь у него много друзей. (Дети прощаются с гостем) .
Публикации по теме:
Конспект интегрированного музыкального занятия в средней группе «Зимние забавы» Конспект интегрированного музыкального занятия в средней группе «Зимние Забавы». Цель: -создание положительного эмоционального фона, развитие.
Конспект музыкального занятия в средней группе «Зимние забавы» Конспект музыкального занятия в средней группе "Зимние забавы" Хабарова Елена Задачи: 1. Закреплять с детьми двигательные навыки и развивать.
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Зимние забавы» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Москвы детский сад присмотра и оздоровления №754 "Солнышко" Дата:.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Зима. Зимние забавы» Цели: -закреплять знание детей о зиме, зимних явлениях -укреплять знания о зимних праздниках -активизировать словарный запас по теме “Зима,.
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
образовательной области
«Познавательное развитие »
« Зимние забавы »
Цель: познакомить с зимними играми детей
Программные задачи:
1.Обучение составлению сюжетного рассказа по картине: усвоение норм построения творческого высказывания.
2.Закрепление и расширение знаний о зимних забавах.
3.Развитие связной грамматически правильной речи, лексики, речемыслительной деятельности, зрительного восприятия.
4.Воспитание желания использовать “зимние забавы” на прогулке.
Предварительная работа:
Беседа о зимних играх, чтение стихотворения А.Барто « Вовка – добрая душа»
Материал и оборудование:
картинки, на которых изображены игры детей в разное время года; картина “Зима. Игры на свежем воздухе” (Зимние забавы); план-схема для рассказывания; листы бумаги с проведенными двумя чертами; карандаш.
Словарная работа: Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.
1 часть:
Работа по картинкам.
Задание: Оставьте те картинки, на которых изображены зимние забавы. Почему ты оставил эту картинку?
Самомассаж языка
Сегодня мы будем составлять рассказ о том, как дети развлекаются зимой.
Отгадывание загадок
Я сажусь на них и качусь с горы…
Ветер в ушах, блеск в глазах (санки).
Два деревянных брата побежали по лыжне куда-то (лыжи).
Мчусь, как пуля, я вперед, лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки! Что везет меня?.. (коньки)
Рассказ педагога:
Дети очень любят зиму, т.к. именно зимой они могут играть в разные игры, т.е. забавляться. Это и катание на санках, лыжах, коньках, это и снежки, и снежная баба, это снежные крепости, это и любование волшебной зимней природой. Много забав есть у детей зимой.
Чем вы любите забавляться, развлекаться зимой?
Лексическое упражнение “Подбери к предмету действие”
Что можно делать на коньках, лыжах; из снега?
«коньки «, «лыжи»
кататься, ехать
лететь, спускаться с
догонять, подниматься на
скользить, бежать по
«санки», »снег»
спускаться с, лепить
подниматься на, катать
везти, бросать
нестись, попадать
Физминутка.
Покажи, как двигается лыжник; как катаются, скользят по льду на коньках; “слепите” снежный ком и подбросьте ком вверх; бросьте в сторону.
Рассматривание картины “Зима. Игры на свежем воздухе”.
Какое время года и почему? Кто изображен? Дадим детям имена. Чем занят Саша? Как называется то место, где можно кататься на коньках? Какое настроение у Саши? Чему радуется Саша? Во что одет? Почему оглянулся Женя? О чем думает? Что он тянет за веревку? Для чего Жене санки? Во что одет? Что делает Маша? Какое у нее выражение лица? Что находится с левой стороны? Кто и когда его слепил? Какой снег подходит для лепки снеговика? Как дети его украсили? Что изображено на заднем плане? Как вы думаете, что дети будут делать, когда наиграются?
. Физминутка “Изобрази героя картины”
Выберите каждый какого-нибудь героя картины и изобразите его.
Нам его не называйте, мы будем отгадывать, кто кого изобразит.
Составление сюжетного рассказа
Планирование последовательности
О чем сначала расскажите? О том, как дети лепили снеговика.
В соответствии с планом рассказа выставляется опорный план-схема (предметные картинки).
Начало рассказа дает педагог. Один ребенок начинает, другой продолжает.
Обобщающий рассказ одним-двумя детьми.
3 часть:
О чем рассказывали?
Чем вы сегодня занимались на прогулке?
Государственное бюджетное
образовательное учреждение
Архангельской области для детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей,
«Вельский детский дом»
Тема:
«Зима. Зимние забавы»
Конспект ООД по формированию
целостной картины мира
(разновозрастная группа)
Выполнила:
Истомина Юлия Владимировна
Учитель-дефектолог
г. Вельск 2015г.
Цель ООД: систематизировать знания детей о признаках зимы, познакомить с понятием «Зимние забавы».
В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи
:
Образовательные:
продолжать развивать связную речь детей;
устанавливать причинно-следственные связи явлений природы: солнце светит, но не греет; идёт снег; на улице холодно; звери прячутся в норки; ночь длинная, день короткий и т.д.;
расширять представления детей о разнообразии игр и развлечений зимой (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игры в снежки).
расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы»;
учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения;
закреплять умение воспринимать образ зимы в музыке, стихах, рисунках;
обогащать речь детей существительными, прилагательными;
продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным ответом, строить сложные предложения.
Развивающие:
развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание;
развивать мышление, память, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;
развивать эстетическое восприятие красоты природы;
расширять и обогащать знания детей о зимних изменениях в природе;
способствовать формированию интереса детей к природе;
выполнять имитационные движения в соответствие с текстом, развивать мелкую моторику, графомоторные навыки.
Воспитательные:
воспитывать у детей чувства любви и бережного отношения к природе;
воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы;
доставить детям радость и удовлетворение от занятия.
Образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей : "Социально-коммуникативная", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическая", «Физическое развитие»
Вид детской деятельности : игровая, двигательная, коммуникативная, изобразительная, музыкальная.
Предварительная работа:
наблюдения за признаками зимы;
рассматривание репродукций картин русских художников и иллюстраций о зиме;
чтение книг и стихотворений о зиме
Оборудование:
Мультимедиа проектор, фланелеграф, магнитная доска
Материал:
Демонстрационный - презентация «Зима» под музыку Вивальди «Времена года. Зима»; картинки с признаками зимы; игрушка зайца; красивый ящичек с яйцами из-под киндер яиц, украшенные снежинками; картинки с изображением зимних забав детей; бассейн со стеклянными камушками; маленькие картинки с изображением забав детей; «снежок»; материал для снеговика (три круга, глазки, морковка, ведро, ручки, пуговки), сладкие призы.
Раздаточный – конверты с разрезными картинками; листки с заданиями.
ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ООД
Педагог: Здравствуйте, дети! Давайте поздороваемся.
Предложить детям встать в кружочек и повторять за педагогом действия.
Проснулось солнышко и сладко зевнуло.
Солнышко лучик к тебе протянуло,
Солнышко щёчку тебе поласкало.
Доброго утра тебе пожелало.
Педагог: Ребята, подойдите, пожалуйста, к экрану.
Презентация «Зима». Звучит музыка. Педагог читает стихотворение.
Пришла красавица – зима.
Нам много снега принесла.
И вместе с ней пришел мороз.
Он щиплет уши, щиплет нос.
Не злой мороз. Он много радостей принес!
Принес он зимние забавы.
Все то, что радость детям дарит!
Про какое время года было стихотворение?
Педагог: Ребята, расскажите, за что вы любите зиму? (Дети начинают фантазировать, рассказывая о том, что можно делать зимой, несмотря на мороз и холод, и в результате оказывается, что зима – самое интересное и весёлое из всех времён года.)
Педагог: Чем интересным можно заниматься на улице зимой? (ответы детей: можно кататься на лыжах и коньках, играть в хоккей, строить крепости из снега, лепить снеговика, бросаться снежками
II . Основная часть
Педагог: Сегодня тема нашего занятия «Зимние забавы». Скажите, как вы понимаете слово «забавы». Какие зимние забавы вы знаете? Молодцы!
Затем педагог предлагает детям рассмотреть картинки:
Мальчик катается на лыжах,
Девочка катается на коньках,
Дети лепят снеговика,
Дети играют в снежки.
Примерные вопросы:
Кого видим на картинке?
Что делает этот персонаж?
Когда можно кататься на коньках…
В чём одеты дети?
Педагог: Зима – красивая, чудесная пора. Зимой случаются чудеса! Вот и у нас с вами сегодня произошло чудо. В гости к нам пришел зайчик. Поздоровайтесь с ним. Он очень хочет позаниматься и поиграть с вами. Зайчик приготовил для вас интересные задания. А вы сами должны выбрать какое задание выполнять. (Задания в яйцах из-под киндер-сюрприза, украшенные снежинками, дети достают по одному). А перемещаться по группе мы будем имитируя движения лыжника, конькобежца.
1. Конвертики с сюрпризом
(каждый ребенок достает из конверта разрезную картинку с изображением зимних видов спорта, собирает и называет его).
2. Бассейн со стеклянными камушками
(в бассейне спрятаны картинки с забавами детей, нужно выбрать зимние забавы и назвать их)
3. Подвижная игра
Игра «Что нам нравится зимой?»Что нам нравится зимой? Хлопки
Белые полянки. Развести руки в стороны
И на горке снеговой Поднять руки вверх, показать «горку»
Лыжи или санки Ходьба лыжника
Что нам нравится зимой? Хлопки
Мягкие сугробы, Показать сугробы
Чтоб копаться день – деньской Имитировать копание снега лопатой
Крепость делать чтобы Лепить снежки
Что нам нравится зимой? Хлопки
Потеплей одеться, Имитировать одевание одежды
В шубке тёплой меховой, Похлопать ладошками по одежде
На морозе греться (2 р.) Прыжки
4. Упражнение «Назови действие» (со «снежком»)
Я буду говорить незаконченное предложение, а тот, кому я передам снежок, договорит несказанное мной словечко.
Зимой метель... (метёт).
Из снеговой тучи снежинки... (падают, летят, кружатся).
В лесу зимой голодный волк... (воет).
На зиму медведь в берлоге... (засыпает).
Мороз щёки и нос... (щиплет).
Зимой вода в реке... (замерзает).
Зимой снег всё вокруг... (накрывает).
Деревья зимой... (спят).
Зимой насекомые... (прячутся).
5. Задания на листах (перед выполнение задания выполнить пальчиковую гимнастику)
Раз, два, три, четыре, Загибать пальчики начиная с большого.
Мы с тобой снежок лепили. Изображать, как лепят снежок.
Круглый, крепкий, очень гладкий Показать руками круг.
И совсем-совсем не сладкий. Погрозить пальчиком.
Раз – подбросим, Подбросить воображаемый снежок.
Два – поймаем, Поймать воображаемый снежок.
Три – уроним Уронить воображаемый снежок.
И … сломаем. Топнуть ногой.
6. Слепим снеговика (Дети на фланелеграфе выкладывают снеговика из заготовленных фигур)
III . Рефлексия ООД
Педагог: Молодцы ребята! Со всеми заданиями справились. Зайчику очень понравилось. А вам понравилось? Что вам понравилось больше всего? Зайчик приготовил для вас сладкие сюрпризы. Ему пора домой. Давайте скажем ему до свидания!
Спасибо за занятие!
Программное содержание :
- Совершенствовать навык детей составлять описательный рассказ по картине.
- Закреплять умение подробно и логически последовательно излагать содержание картины; самостоятельно придумывать события, предшествующие и последующие изображенным на картине.
- Упражнять в составлении предложений и включении их в связное высказывание.
- Развивать связную речь детей в составление рассказа, внимание, память.
- Воспитывать умение выслушивать до конца ответы товарищей, не выкрикивать.
Материалы и оборудование: картина «Зимние забавы», музыкальный центр, DVD диск с музыкой А. Вивальди «Зима», доска, магниты.
Предварительная работа: беседы с детьми о зиме и зимних развлечениях, подбор определений, подбор синонимов к слову быстро - стремительно, лихо, во весь дух, стрелой, в один миг, тотчас и т.д.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем загадку и узнаем, о чем мы с вами будем разговаривать. Итак, послушайте загадку.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила.
И на санках прокатила. (Зима).
Короткая беседа по вопросам:
- Ребята о чем эта загадка? (О зиме).
- Какая у нас зима? (Суровая, белая, серебристая, пушистая, снежная, морозная, холодная).
- Что бывает зимой? (Падает снег, воет ветер, замерзают реки).
Молодцы, ребята, вспомнили все её признаки.
Упражнение «Назови действие» (с мячом). Я буду говорить незаконченное предложение, а тот, кому я передам мяч, договорит несказанное мной слово.
- Зимой метель… (метёт ).
- Ночью ветер в трубах… (воет, завывает ).
- Из снеговой тучи снежинки… (падают, летят, кружатся ).
- В лесу зимой голодный волк… (воет ).
- На зиму медведь в берлоге…… (засыпает ).
- Мороз щёки и нос… (щиплет ).
- Зимой вода в реке.… (замерзает ).
- Иней на ветках деревьев… (блестит ).
- Зимой снег всё вокруг… (накрывает ).
- Деревья зимой… (спят ).
- Под снегом травка зимой… (греется ).
- Зимой насекомые… (прячутся ).
Молодцы! Хорошо знаете зимние явления. А знаете ли вы, без чего не бывает зимы? Продолжим играть.
Игра «Третий лишний». Сейчас послушайте мои зимние слова, одно из трёх слов будет лишнее, вам надо назвать его, объяснив своё решение:
2. Снежки, санки, коньки.
3. Метель, лыжи, мороз.
4. Снежок, снеговик, снегирь.
Правильно! Какие умники да умницы! Всё знаете о зиме, зимних явлениях. Ребята, как вы думаете, зимой хорошо или плохо?
Предлагаемые ответы детей:
- Зимой хорошо, потому, что много снега и можно лепить снеговика, играть снежки.
- Зимой хорошо, можно кататься с горы на санках.
- Зимой приходит самый лучший праздник - Новый Год, и это очень хорошо.
- Зимой плохо, когда дует сильный мороз, мы не ходим гулять.
- Зимой бывает плохо птицам - им холодно и нечего есть.
- Зимой хорошо и весело, мы катаемся на лыжах и играем в хоккей.
Воспитатель на каждый ответ рисует виток снежных комков «хорошо», «плохо».
Посмотрите, ребята, на снежные комки и сделайте вывод: какой снежный ком больше? Зимой хорошего больше: ребята любят играть, веселиться, заниматься спортом.
А вот какие игры они любят играть? Я вам загадаю загадки :
Мои новые дружки и блестящи, и легки,
И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся. (Коньки).
Бегут вперед, задрав носы
За ними вслед -
две полосы. (Лыжи).
Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.
С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу. (Санки).
Физминутка.
- «Наконец пришла зима, (дети разводят руки в стороны)
- Стали белыми дома (складывают руки домиком на головой)
- Снег не улице идет, (двигают руками сверху вниз)
- Дворник улицу метет, (имитируют)
- Мы катаемся на санках, (приседают, руки вытягивают вперед)
- Пишем на катке круги, (руки закладывают за спину. Медленно кружатся)
- Ловко бегам на лыжах, (имитируют)
- И играем все снежки. (Лепят и бросают снежки)»
Хорошо зимой - много игр, веселых забав. Чем можно зимой заниматься? (Кататься на санках, лыжах, коньках, строить крепости, лепить снеговиков и т. д.).
Динамическая пауза.
Сейчас мы поиграем. Вы (указывает на половину группы) будете снежинки, а вы (вторая половина) - ветер. Игра повторяется два раза, подгруппы меняются ролями. Снежинки кружатся, бегают на носочках, ветерок отдыхает. Как только скажу «ветерок проснулся» ветерок - дует -ш-ш, снежинки - оседают.
Дидактическая игра с мячом «Назови ласково» (Дети ловят мяч, дают ответы воспитателю с уменьшительно-ласкательным суффиксом)
- Снег - снежок
- ветер - ветерок
- звезда - звездочка
- зима - зимушка
- елка - елочка
- снежинка - снежиночка
- солнце - солнышко
- снеговик - снеговичок
- звезда - звездочка.
Воспитатель: Многие поэты, писатели и художники в своих произведениях изображали зиму. И в нашей картинной галерее есть картина о зиме. (Воспитатель обращает внимание детей на картину «Зимние забавы»).
Воспитатель: В настоящей картинной галерее есть экскурсовод, который интересно рассказывает всем посетителям о картинах. А вы хотите попробовать стать экскурсоводом, составить и рассказать рассказ по этой картине?
Общение по картине:
- Какое время года здесь изображено?
- Зачем пришли дети на горку, и что там происходило?
- Чем занимались дети? (Дети катаются на санках с горы, лепят снежную бабу, катаются на лыжах, играют снежки).
- Как ребята играют зимой? (Весело, радостно, дружно, интересно, задорно).
- В конце рассказа скажите, какое у ребят было настроение, почему вы так решили.
Вспомните слова, которые украсят ваш рассказ и сделают его интересным. Не забудьте, что детей при рассказывании можно называть по-разному (дети - детвора, ребята, мальчики и девочки, они).
Рассказы детей по картине.
Рефлексия.
Что мы сегодня делали? Вы сегодня постарались, составили разные интересные истории. Мне кажется, что эту историю будет интересно послушать дома вашим мамам и папам.
На прощание я хочу вам подарить картинки - раскраски «Зимние забавы». У зимы лишь белая краска, а вы сможете их раскрасить своими цветными карандашами.
учреждение детский сад «Звёздочка» г.ЗерноградаЗанятие
по познавательному развитию
В средней группе
на тему: «Зимние забавы».
Воспитатель: Глушко Елена
Владимировна
Цель:
- Расширить словарный запас детей, закрепить знания о зимних забавах, уточнить признаки зимы.
- Учить составлять предложения по сюжетной картинке.
- Развивать речь, память, внимание, мышление.
- Учить координировать речь с движением.
Воспитательные задачи:
Воспитание устойчивого интереса к занятиям, инициативы, стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений.
Воспитание любви и уважения к русскому языку и внимание к собственной речи.
Оборудование: Сюжетная картинка с изображением зимних забав, макет снеговика (вырезанный из цветного картона), снежинки (сделанные из бумаги), снежки (сделанные из ваты и бумаги).
Ход занятия:
В: Ребята, давайте, вспомним, о чем вы говорили на этой неделе?
Д: О зимних забавах.
В: Молодцы, у нас сегодня будет необычное занятие, за правильные ответы вы будите получать снежок, каждый должен стараться и тогда все получат снежки.
В:Ребята, сейчас я вам загадаю загадки о зимних забавах, вы внимательно их послушайте и дайте правильный ответ.
- Мои новые дружки и блестящи, и легки,
И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся. (Коньки)
- Две новые кленовые подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги – и по большим снегам беги. (Лыжи)
3. Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.
За верёвочку-узду через двор коня веду,
С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу. (Санки)
- Меня не растили – из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глазки – угольки, ручки – сучки.
Холодный большой. Кто я такой? (Снеговик)
(Дети садятся на свои места за стол).
В: Ребята, посмотрите на картинку и расскажите, что на ней нарисовано.
(На доске висит картинка с изображением зимних забав). За правильно построенное предложение вы получите снежок, отвечаем красиво и четко, спрашиваю только тех, кто красиво поднимает руку.
Д: Дети лепят снеговика, катаются на лыжах, на ледянке, на санках, играют в снежки, строят снежную крепость, катаются на коньках, играют в хоккей.
В: Молодцы, а теперь отгадайте загадку:
Что за нелепый человек
Пробрался в двадцать первый век?
Морковкой нос, в руке метла,
Боится солнца и тепла.
(Снеговик)
В: Молодцы, а сейчас мы с вами тоже немного поиграем и слепим снеговика, только необычного, а волшебного. Для начала, давайте вспомним, с чего начинается лепка снеговика
Д:Для лепки снеговика надо скатать снежные комья.
В: сколько снежных комьев понадобиться, чтоб слепить снеговика?
Д: Понадобиться 3 снежных кома.
В: Какие по размеру должны быть снежные комья?
Д: 1- большого размера (поставим вниз), 2- среднего размера (поставим в середину) 3- маленький(поставим наверх). (Из белого картона вырезаны круги, вывешиваем их на доску).
В: Все готов наш снеговик?
Д: Нет.
В: Чего не хватает?
Д: У снеговика нет глаз.
В: Из чего, чаще всего делают глаза снеговику?
Д: Глаза снеговику делают из уголька.
В: Сделаем глазки. (Вывешиваем черные магниты одинакового размера).
В: Чего еще нет у снеговика?
Д: У снеговика нет носа.
В: Из чего сделаем нос?
Д: Нос снеговику делают из морковки. (Крепим к снеговику нос, вырезанный из картона)
В: Чего еще нет у снеговика?
Д: У снеговика нет рта.
В: Из чего делают рот снеговику?
Д: Рот снеговику сделаем из веточки.
В: Сделаем рот.(Крепим рот, вырезанный из картона).
В: Чего еще нет у снеговика?
Д: У снеговика нет рук.
В: Из чего сделаем руки?
Д: Руки снеговику сделаем из снежных комьев и веточек.
В: Делаем руки. (Крепим снежные комья и руки- веточки, вырезанные из цветного картона).
В: Как можно украсить нашего снеговика?
Д: Одеть на голову снеговику ведро.
В: Одеваем ведро.(Вырезанное из картона).
В: Вот и готов наш снеговик.
В: Мы лепили снеговика, старались и немного устали, давайте отдохнем:
Физкультминутка и дыхательная гимнастика.
Дети выполняют движения, указанные в тексте.
(Встают рядом со стульчиками).
На дворе мороз и ветер
На дворе гуляют дети (ходьба)
Ручки, ручки потирают,
Ручки, ручки согревают (потирают ладонь о ладонь).
Чтоб не мерзли наши ручки,
Мы похлопаем в ладошки (ритмичные хлопки).
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем!
Чтоб не зябли наши ножки,
Мы потопаем немножко (топают ритмично на месте).
Вот как топать мы умеем,
Вот как ножки мы согреем!
Нам мороз теперь не страшен.
Все мы весело попляшем (произвольные плясовые движения).
А. Ануфриева, О. Милюкова
Ручки, ножки, мы согрели, а сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «Снежинки». Посмотрите к каждому на стол прилетела снежинка, вы должны будите взять снежинку в правую куру, сделать глубокий вдох через нос и подуть на снежинку. (Упражнение выполняется стоя).
В: Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Что делает?». Тот кто правильно ответит,получит снежок.
В:Что делает конькобежец?
Д: Конькобежец бегает на коньках.
В: Что делает саночник?
Д: Саночник катается на санках.
В: Что делает лыжник?
Д: Лыжник катается на лыжах.
В: Что делает хоккеист?
Д: Хоккеист играет в хоккей.
В: Что делает фигурист?
Д: Фигурист занимается фигурным катанием.
В: А сейчас поиграем в игру « Назови ласково». Кто назовет правильно, получит снежок.
Зима - зимушка.
Снег - снежок.
Снежинка – снежиночка.
Снеговик – снеговичок.
Ветер – ветерок.
Ком – комочек.
Санки – саночки.
Горка –горочка.
В: Молодцы, а сейчас поиграем в игру, которая называется « Снежки», выходите на ковер и вставайте в ряд, мальчики напротив девочек. По моей команде начинайте кидать снежки друг в друга.
В: На старт, внимание, начали!
Д: Кидают снежки.
В: Молодцы, и последняя игра, называется « Самый ловкий».Каждый возьмите по одному снежку, потом вставайте в ряд друг за другом. По очереди подходите к коробке и кидайте в неё снежок, ваша цель- попасть к коробку.
Д: Играют.
В: Молодцы, все справились, занятие закончилось!