Povzetek pripravljalne skupine vozlišč Femp Pomoraev. Povzetek vozlišč na femp v pripravljalni skupini »potovanje po matematiki. Predhodno delo vzgojitelja
Datum objave: 03.03.16
Cilji:
Vadite in utrdite spretnosti otrok pri štetju na pamet "2", do 20.
Če želite utrditi sposobnost otrok, da rišejo geometrijske oblike po predlogi, jih šrafirajte na različne načine.
Oblikovati risarske spretnosti (segment in njegovo merjenje).
Razvijati pozornost, vidno zaznavanje, miselne operacije, logično razmišljanje, spomin pri reševanju problemov, razvijati skladen monološki govor.
Gojite samostojnost, vztrajnost, samokontrolo.
Napredek lekcije
I. Organizacijski trenutek.
V širokem krogu vidim
Vsi moji prijatelji so vstali.
Takoj gremo
Zdaj pa pojdimo na levo
Zberimo se v središču kroga.
Nasmehni se, pomežik
In začeli bomo delati.
II. Glavni del
Fantje, kako lahko potujete?
Z avtobusom, letalom, čolnom, vlakom, kolesom.
In danes se bomo odpravili na potovanje z vlakom.
Na vsakem našem postanku in na poti moramo opraviti preproste in zapletene naloge. Ker pa to ni prvič, da potujemo, mislim, da z lahkoto vse obvladaš.
Za vsako nalogo, ki jo opravite, boste prejeli pismo za skupino. Na koncu našega potovanja bomo videli, katero besedo je mogoče sestaviti iz prejetih črk.
Če želite vstopiti na vlak, morate poznati rezultat od "2" do "20". (igra z žogo)
Bravo fantje, uspelo vam je. Zdaj lahko zasedemo svoje sedeže na vlaku.
Da vam na poti ne bo dolgčas, se bomo igrali z vami.
1. In igra se imenuje "Bodi previden." Poimenujem nalogo. in mi pokažeš pravilen odgovor.
a) pokažite številko, ki je za številko 5, 2, 7;
b) pokažite številko, ki je pred številko 3, 8, 10;
c) stoji med številkama 2 in 4, 7 in 9, 3 in 5;
d) prosim pokažite sosede številke 2; (številka 4);
Super! To nalogo smo opravili, pismo dobiš "M"
2. Fantje, tukaj je postaja Znayka.
Ko se naš vlak počasi vali po cesti, prosim recite:
Kateri dan v tednu je danes?
Če je danes četrtek, kateri dan je bil včeraj?
Kateri dan v tednu bo čez 2 dni?
Koliko dni na teden počivate?
Koliko dni v tednu poznate?
-Koliko delovnih dni je v tednu?
Koliko prostih dni v tednu?
(otroški odgovori)
Tako dobro! To nalogo smo opravili! Res super! Zelo dobro ste se naučili vse dni v tednu! Za to vam želim dati naslednje pismo "O"
3. Da ne bi zgrešili ceste, popravimo delo z ravnili. Na ravnilu so napisane (številke, ki označujejo (centimetri).
S pomočjo ravnila izmerite dolžino segmentov. (po tem otroci zamenjajo službo in preverijo delo soseda, ocenijo)
Odlično ste opravili delo in za to vam dajem še eno pismo. "L"
4. In nadaljujemo svojo pot! Med potovanjem lahko veliko vidimo, če smo previdni. In zdaj je naloga za vas naslednja:
Pokažem ti figure, ti pa poimenuješ vse predmete, ki so po obliki podobni modelu. pripravljeni?
Treba jih je senčiti.
V redu! Ste pametni in premišljeni! Za to dobiš še eno pismo "O"
III. Fizkultminutka.
Čas je, da izstopimo iz našega vlaka. Imamo z vami "Na progi"
Na progi, na progiSkoki na desni nogi
Skočimo na desno nogo
In po isti poti Skoki na levi nogi
Skočimo na levo nogo
Ne nagibajte se, prsi naprej Poravnava drže
čudoviti ljudje
Tečimo po poti Enostaven tek na prste
Tečimo na travnik
Na travniku, na travnikuSkakanje na mestu
Skačemo kot zajčki
Sladko raztegnjena Roke gor, iztegnite se
Vsi so se nasmehnili.
5. Oh, kako! Izkazalo se je, da smo prišli do vasi, v kateri je veliko hiš.
Prebivalci te vasi nas nočejo izpustiti, dokler ne preštejemo najemnikov. D / I "Številčne hiše"
V redu! Odlični ste pri nalogah. Za to vam dam še eno pismo "D"
6.
Vaščani so nas spustili, medtem ko se odpravljamo do naše končne postaje, bomo preverili, ali smo tako pozorni kot na začetku poti ali ne. 10 sekund ti pokažem sliko, ti si jo zapomni. Takoj, ko rečem: "Začni" - v svoj zvezek skiciraš, kar se spomniš.
Ilustracija za pomnjenje
Zdaj zamenjajte zvezke s svojim kolegom. Preverimo, ali so vsi opravili delo prav? Primerjajte (slika je ponovno prikazana), če je vse opravljeno pravilno, dvignite roko.
(otroci primerjajo in ocenijo delo)
»Neverjetno, vsi ste odlično opravili svoje delo! Zaslužil si še eno pismo "C"
7. No, približujemo se zadnji postaji naše poti. "Mesto resnih težav".
Petelin je preletel ograjo
Tam sem srečal še dva.
Koliko petelinov je bilo? (3)
Štiri zrele hruške
Guganje na veji
Pavlusha je vzel dve hruški,
Koliko hrušk je ostalo? (2)
Pod grmovjem ob reki
Majski hrošči so živeli:
Hči, sin, oče in mati.
Kdo jih lahko prešteje? (4)
Galeb je ogrel kotliček,
Povabljenih devet galebov
"Pridite vsi na čaj!"
Koliko galebov, odgovori! (deset)
Zelo sem zadovoljen z vašim znanjem in spretnostmi. In dam ti pismo ... (S)
IV. Izid. Tako se je naše potovanje po matematiki končalo. Vrnimo se v naš vrtec.
Ste danes uživali na potovanju? Kaj vam je bilo najbolj všeč? zakaj?
Bi iz naših pisem sestavili kakšno besedo? Kakšna je bila beseda? "Dobro opravljeno!"
Danes si res zaslužil ta naziv!
Povzetek GCD
na FEMP v pripravljalni skupini "Zabavna matematika"
Tema: Število 7 in njegova sestava, orientacija na listu papirja, orientacija v času, logični problemi z matematično vsebino, primerjava dveh številk.
Popravite neposredno štetje na 10, obratno štetje od 10 do 0;
- utrditi ideje o številski vrsti, znati poimenovati sosede števila, naslednjo in prejšnjo številko.
Uvesti tvorbo števila 7; - utrditi sposobnost reševanja preprostih primerov seštevanja in odštevanja;
- utrditi sposobnost reševanja logičnih problemov na podlagi vizualno zaznanih informacij;
- utrditi znanje o dnevih v tednu, pomladnih mesecih;
- oblikovati sposobnost razumeti nalogo in jo samostojno reševati;
- znati primerjati dve številki z uporabo znakov. - razviti sposobnost krmarjenja po listu papirja v kletki.
Material : IKT, predstavitev, kartice z nalogami, karte za kovance različnih barv, listi papirja v škatli, kartice s številkami, glasbena spremljava.
Učni načrt.
I. Uvod.
Ponavljanje dni v tednu (po računu);
- določitev letnega časa, pomladnih mesecev (po obračunu).
II. Glavni del.
D / in "Številke so izgubljene."
Logična naloga "Katera figura je dodatna v vrsti?"
Logične uganke so šale.
Fizminutka.
Predstavite številko 7. Naučite se sestaviti številko 7 iz dveh manjših števil.
Reševanje primerov za seštevanje in odštevanje.
Prstna gimnastika.
Grafični narek.
III. Zaključni del.
Povzetek lekcije.
Napredek tečaja.
Pozdravljeni fantje, stopimo z vami v krog in se pozdravimo. Obrnimo se na desno in se nasmehnimo sosedu, zdaj pa se obrnimo na levo in se nasmehnimo sosedu na levi. Zdaj pa povejmo vsi skupaj
Zdravo!!!
(1 diapozitiv. Na IKT se pojavi slika Neznana, ki pravi:
»Dragi fantje, hodil sem v šolo, in da bi se v šoli dobro učil, moraš veliko vedeti, znati, razmišljati, ugibati. In tudi rešujte nenavadne naloge, opravljajte naloge za iznajdljivost in iznajdljivost. Toliko stvari me sprašujejo, a ni nikogar, ki bi pomagal ... Pomagajte mi, prosim.
Fantje, pomagajmo Neznancu.
1 naloga. Odgovori na vprašanja:
2 diapozitiv. Pomladna slika.
Kateri letni čas? (pomlad)
Poimenujte pomladne mesece (marec, april, maj)
Kateri mesec je zdaj? (marec)
Koliko dni v tednu? (sedem)
Poimenujte jih;
Kateri dan v tednu je danes? (četrtek)
Kateri četrtek je štetje? (četrti)
Kateri dan v tednu je bil včeraj? (sreda)
Kateri dan v tednu bo jutri? (petek)
2 naloga. - Fantje, Neznan nam ponudi, da igramoigra"Številke so izgubljene"
3 diapozitiv. Številke so razpršene.
Otroke povabite, naj pridejo do table in premaknejo številke na svoje mesto ...
Štejte po vrstnem redu, zdaj pa v obratnem vrstnem redu.
Poimenujte prejšnjo in naslednjo številko, številke 5,7,9,8,
primerjaj številki 5 in 3;
Primerjaj številki 4 in 4;
Kakšne so številke? (sodo in liho)
Nalogo ste opravili.
3 naloga. Rešite logični problem "Katera figura je dodatna v vrsti?"
4 diapozitiv. Upodobljeni sta 2 vrstici geometrijskih oblik)
Katera številka je odveč, zakaj tako mislite?
Ne vem, ste se spopadli s to nalogo.
4 naloga.»Prijatelji, vse prejšnje logične naloge so bile resne, obstajajo pa tudi uganke - šale. Bodite previdni in zagotovo se boste z njimi spopadli.
5 diapozitiv. Igra "Naloge - pasti."
Učitelj prebere naloge, otroci odgovorijo in razložijo.
Tukaj prihaja medved
Vodi svoje mladiče.
Koliko živali je tukaj?
Štejte hitro! (3)
Tukaj so gobe na travniku
Nosijo rumene klobuke.
2 gobi, 3 gobe.
Koliko jih bo skupaj?..? (5)
Iz kotanja je pokukalo 8 veveričjih repkov. Koliko mladičkov veveric je sedelo v kotanji? (osem)
Na jablani je bilo 5 jabolk in 3 hruške. Koliko plodov je bilo na jablani? (5 jabolk)
Vaza vsebuje 3 tulipane in 4 narcise. Koliko tulipanov je v vazi? (3 tulipani)
Prišla je dolgo pričakovana zima. Najprej je zacvetela 1 jablana, nato pa še 3 slive. Koliko dreves je zacvetelo? (drevesa pozimi ne cvetijo).
Stol ima 4 noge. Koliko nog imata 2 stola? (8 nog)
V.- Bravo! Reševanje vseh težav...
Fizminutka. "Punjenje" na IKT zveni živahna glasba
Eno - upognite, odvijte.
Dva - upognite se, raztegnite se.
Tri - v rokah tri ploskanja,
Trije kimanje z glavo.
Štiri - roke širše.
Pet, šest - sedite tiho.
5 naloga. Kakšna je sestava števila 7?
6 diapozitiv. Slika kinodvorana.
Da bi odgovorili na to vprašanje neznanega, se bomo danes seznanili s sestavo števila 7.
Neznam mora kupiti vstopnico - stane 7 kovancev. Na mizi so karte, na njih so narisani krogi dveh barv. so kovanci. Povežite kovance tako, da imate 7 kovancev.(Otroci delajo s kartami in pokažejo rezultat)
Vprašanja za otroke:
Na svojih mizah razporedite vse možnosti za sestavo števila sedem.
Ko otroci končajo, jih znova povabite, naj povejo, kako je mogoče iz dveh manjših številk sestaviti število sedem.
Dobro opravljeno! Hvala vam! Iz katerih dveh številk lahko dobite številko 7?
6+1, 5+2, 4+3 in 7 enot)
Bravo, zdaj Neznam, zagotovo bo šel v kino!
6 naloga. Rešite primere
7 diapozitiv. Primeri so napisani na tabli, ponudite, da primere rešite ustno.
5+2=? 3+4=? 9+1=?
8-1=? 6-3+? 7-2=?
Prstna gimnastika.
Nekako majhen boa constrictor
Hotel se je zlezeti pod omaro
Iztegnil se je pod omaro,
In potem se je zvil v kepo.
7 naloga . Zdaj pa je Neznanec za vas pripravil grafični narek.
8 diapozitiv. Podoba Nevedca, prebere nalogo, otroci pa jo opravijo, medtem ko sedijo na svojih mestih.
Postavite svinčnik na piko in narišite: sedem celic na desno, tri celice navzdol, sedem celic na levo, tri celice navzgor.
Oglejte si in primerjajte svojo risbo z vzorcem
9 diapozitiv. Na IKT se prikaže pravokotnik
Učitelj: Bravo fantje!
10 diapozitiv. Happy Dunno se jim zahvali za pomoč in odide v šolo ...
Povzetek lekcije.
Refleksija: -Torej ste opravili vse naloge Dunno. Kaj smo se danes naučili? Katere naloge ste opravili? (odgovori otrok).
Tema lekcije: "Potovanje po deželi matematike"
Avtor: Sukhovetskaya Oksana Alexandrovna, učiteljica logopedske skupine Centra za razvoj otroka - vrtec št. 300 "Ryabinushka", NovosibirskOpis materiala: Ponujam vam povzetek GCD za otroke pripravljalne skupine (6-7 let) na temo "Potovanje po državi matematike." Gradivo je izbrano in strukturirano v skladu z nalogami te starostne kategorije, zasnovano za zmožnosti otrok, starih 6-7 let. Igralni poklic. Ima razvojno-izobraževalni značaj.
Integracija izobraževalnih področij: "Spoznanje", "Fizična kultura", "Komunikacija", "Socializacija"
Povzetek GCD o razvoju matematičnih predstavitev v pripravljalni skupini "Potovanje po državi matematike"
Vsebina programa:- Naučiti se razumeti nalogo in jo samostojno izvesti, utrditi sposobnost sestavljanja aritmetičnih nalog po risbi, zapisati rešitev problema.
- Še naprej učite otroke reševati primere, seštevati in odštevati v 20, ne da bi šli skozi ducat.
- Razviti veščino samokontrole.
- Oblikovati sposobnost navigacije v ravninski razporeditvi geometrijskih oblik
- Razvijati logično razmišljanje, pozornost, koncentracijo, spomin.
- Gojiti namenskost, stabilnost, zanimanje za matematično znanje.
Demo material: narisane geometrijske oblike pravokotnik, kvadrat, krog, trikotnik; črke: M, O, L, O, D, C, Y, pomnilniška kartica, slika - ledena plošča, 16 kosov pingvinov.
izroček: list sestavljanke. Barvni svinčniki, preprost svinčnik.
Metode in tehnike: trenutek presenečenja, tehnike igre, pojasnila, ankete.
Struktura lekcije:
1. Organizacija otrok.
2. Delo v zvezku. Grafični narek.
3. Trenutek presenečenja.
4. Reševanje zabavnih problemov.
5. Orientacija na ravninski razporeditvi figur.
6. Dinamična pavza "Na progi".
7. Rebusna rešitev
8. Beležka.
9. Sestavljanje in reševanje problema.
10. Zaključek.
Organizacija otrok: Tisti otroci, ki pravilno poimenujejo sosede številk 7, 8, 9, lahko sedijo za mizo; našteli bodo zimske mesece, jesenske mesece, pomladne mesece, poimenovali sestavo števila 8, 7, šteli v obratnem vrstnem redu od 15 do 8.
ŠTUDIJSKI PROCES
skrbnik: Fantje, danes gremo na drugo potovanje po deželi matematike. Na vsakem našem postanku in na poti moramo opraviti preproste in zapletene naloge. Ker pa to ni prvič, da potujemo, mislim, da z lahkoto vse obvladaš.Zanimivo, fantje, kaj bomo danes z vami potovali? kako se vam zdi?
(otroška ugibanja)
skrbnik: Zdaj bomo preverili, kdo od vas je uganil prav! Odprite delovne zvezke. Bodite pozorni, danes je začetek naše risbe označen z rdečo piko. Svinčnike postavimo na začetek poti, na rdečo piko. Pozorno poslušamo ukaze in nalogo opravimo.
vzorec naloge, pripravljene v zvezku
Grafični narek: 5 kvadratov desno, 2 kvadrata navzdol, 2 kvadrata desno, 2 kvadrata navzdol, 2 kvadrata levo, 1 kvadrat levo poševno navzgor, 1 kvadrat levo poševno navzdol, 3 kvadrata levo, 1 kvadrat levo poševno navzgor, 1 kvadrat levo poševno navzdol, 1 kvadrat levo, 2 celici navzgor, 3 celice desno, 2 celici navzgor.
skrbnik: Kaj si dobil? Po čem bomo tokrat potovali?
Otroci: Avtomobil!
- Ali so se vsi spopadli s to nalogo?
(otroški odgovori)
skrbnik: Potrudili ste se, bili pozorni. In to je treba opozoriti! Za vsako nalogo, ki jo opravite, boste prejeli pismo za skupino. Na koncu lekcije bomo videli, katero besedo je mogoče sestaviti iz prejetih črk.
Za prvo opravljeno nalogo dobite črko "M"
(otroci odgovorijo)
skrbnik: Medtem ko se naš avto vozi po cesti, mi prosim povejte, kateri dan v tednu je? Če je danes petek, kateri dan je bil včeraj? Kateri dan v tednu bo čez 2 dni? Koliko dni na teden počivate? Koliko dni v tednu poznate?
(otroški odgovori)
skrbnik: Res super! Zelo dobro ste se naučili vse dni v tednu! Za to vam želim dati naslednjo črko "O"
Ali ste vedeli, katera črka je to? Poimenuj jo.
(otroci odgovorijo)
skrbnik: Tako smo prišli v mesto "Smešnih logičnih ugank" na pogovor! Poglejmo, kdo bo to najhitreje ugotovil in dal pravilen odgovor. Strinjamo se, da ne kričimo s kraja, ampak da dvignemo roko. Odgovori, ko te vprašam.
1) Koliko rogov imata 2 kravi? (4)
2) Lena se s prijateljicami igra skrivalnice. Nenadoma opazi, da je izpod predelne stene vidnih 8 nog. Koliko otrok se igra skrivalnice? (5)
3) 2 kanarčka in 5 rib živita v bivalnem kotičku vrta. Koliko živali je tam? (nihče).
4) Če piščanec stoji na eni nogi, tehta 2 kg, koliko bo tehtal piščanec, če stoji na 2 nogah? (2 kg)
5) Dima se je vrnil s sprehoda, stekel k svoji materi in začel pripovedovati: In videli smo različne ptice: goloba, škorca, metulja, vrabca, kačjega pastirja in puščice. Toliko - kar 6. Mama je opazila, da je Dima naredil napako in mu to povedala. Kaj je Dimina napaka? Koliko ptic je Dima skupaj videl?
6) Na mizi so bile 3 hruške, ena od njih je bila prerezana na pol. Koliko hrušk je na mizi? (3).
Odlično ste opravili delo in za to vam dam še eno črko "L"
Kaj je to pismo?
(otroci odgovorijo)
skrbnik: In nadaljujemo svojo pot! Med potovanjem lahko veliko vidimo, če smo previdni. In vaša naloga je zdaj naslednja: poiščite geometrijske oblike v skupini. Pokažem ti figure, ti pa poimenuješ vse predmete, ki so po obliki podobni modelu. pripravljeni?
(otroški odgovori)
Slika KVDRATA
na primer računalniški zaslon, sedež za stol, vtičnice, umetniška polica
Slika CIRCLE
na primer žoga, krožnik, globus, kolesa, obroč
Slika PRAVOKOTNIKA
na primer okna, mize, vrata, igralne škatle, deska
Slika TRIKOTNIK
na primer piramide, piramida od oblikovalca
skrbnik: V redu! Ste pametni in premišljeni! Za to dobiš še eno pismo
"O"
skrbnik: Čas je, da izstopimo iz avta in se malo odpočijemo. Z vami bomo izvedli dinamično vajo "Na poti"
Na progi, na progi Skoki na desni nogi
Skočimo na desno nogo
In po isti poti Skoki na levi nogi
Skočimo na levo nogo
Ne nagibajte se, prsi naprej Poravnava drže
čudoviti ljudje
Tečimo po poti Enostaven tek na prste
Tečimo na travnik
Na travniku, na travniku Skakanje na mestu
Skačemo kot zajčki
Sladko raztegnjena Roke gor, iztegnite se
Vsi so se nasmehnili.
skrbnik: Oh, kako! Izkazalo se je, da smo prišli do vasi "Rebus"! In niso opazili, kako se je to zgodilo. Prebivalci te vasi nas nočejo izpustiti, dokler ne rešimo rebusa in uganemo, katera beseda se skriva v nalogi. Tu se ne skriva preprosta beseda, ampak matematična! Kaj je ta beseda, lahko uganete tako, da rešite primere in pravilno postavite črke, s katerimi se upodobljene besede začnejo.
(otroci na tleh opravljajo nalogo)
Rebus:
Torej, katera matematična beseda se skriva v rebusu?
(otroški odgovori)
V redu! Odlični ste pri nalogah. Za to vam dam še eno pismo
"D"
Spomnimo se, katera črka je.
skrbnik: Prebivalci vasi rebusov nas spustijo in medtem, ko se odpravljamo do naše končne postaje, bomo preverili, ali smo tako pozorni kot na začetku pouka ali ne. 10 sekund ti pokažem sliko, ti si jo zapomni. Takoj, ko rečem: "Začni" - v svoj zvezek skiciraš, kar se spomniš.
Ilustracija za pomnjenje
skrbnik: Zdaj pa izmenjaj zvezke s sošolcem. Preverimo, ali so vsi opravili delo prav? Primerjajte (slika je ponovno prikazana), če je vse opravljeno pravilno, dvignite roko.
(otroci primerjajo in ocenijo delo)
skrbnik: Neverjetno, vsi ste odlično opravili svoje delo! Zaslužil si še eno pismo
"C"
skrbnik: No, približujemo se zadnji postaji naše poti. Mesto resnih težav. Poglejmo, kako lahko rešujete in sestavljate naloge!
Učitelj izpostavi sliko, ki prikazuje morje in ledene plošče. Na prvi ledeni plošči: 3 pingvini, na drugi ledeni plošči 8 pingvinov.
Ilustracija za problem
skrbnik: Kaj je na sliki?
Otroci: morje, ledena plošča, pingvini na njej
skrbnik: Sestavite nalogo »Na ledeni plošči« po tej sliki, (Primer opravljene naloge: 8 pingvinov je plavalo na ledeni plošči, pridružili so se jim še 3 pingvini. Koliko pingvinov je bilo?)
- Ponovite pogoj težave?
- Ponovite vprašanje.
Kako vemo, koliko pingvinov je? Dodajte 3 proti 8, da dobite 11.
- Zapišite rešitev problema. (8+3=11) Preberite to rešitev.
- (Priziv otrokom). Kako si napisal? zakaj? Dvignite roko za koga drugega.
- Kaj je odgovor na problem (na ledeni plošči je bilo le 16 pingvinov).
- Kaj misliš? Katero številko si dobil?
skrbnik: Zelo sem zadovoljen z vašim znanjem in spretnostmi. In dam ti pismo ...
Povzetek lekcije o FEMP v pripravljalni skupini št. 24
Tema: "Potovanje v matematiko"
Tarča : Oblikovanje elementarnih matematičnih reprezentacij.
Naloge
Vadnice:
- Za utrjevanje sposobnosti otrok, da štejejo od 1 do 10 v naprej in obratnem vrstnem redu, sposobnost poimenovati številko pred in za poimenovano številko.
- Utrditi otrokovo znanje o geometrijskih oblikah in orientaciji na ravnini;
- Utrditi znanje o zaporedju dni v tednu;
- Preglejte strukturo naloge.
- Utrditi zmožnost otrok za sestavljanje in reševanje preprostih računskih nalog, za seštevanje in odštevanje znotraj 10 ter za izbiro pravilne računske operacije pri reševanju nalog;
- Utrditi sposobnost sestavljanja števila 7 iz dveh manjših številk.
- Utrditi sposobnost izpostavljanja pogoja, vprašanja, odgovora v nalogi;
- Okrepite sposobnost otrok, da razporedijo številčne kartice v pravilnem vrstnem redu.
- Oblikovati veščine določanja časa po uri z natančnostjo do ene ure.
- Za popravljanje prostorskih predstavitev je zmožnost krmarjenja po listu v kletki.
Razvoj:
- Ustvarite pogoje za razvoj logičnega mišljenja, iznajdljivosti, pozornosti;
- Razviti fine motorične sposobnosti prstov.
- Razviti iznajdljivost, vizualni spomin, domišljijo;
- Spodbujati oblikovanje miselnih operacij, razvoj govora, sposobnost argumentiranja svojih izjav.
Vzgojitelji:
- Vzgojiti samostojnost, sposobnost razumevanja vzgojne naloge in jo samostojno opraviti;
- Gojite prijaznost, empatijo, dobronameren odnos drug do drugega.
- Spodbujajte otroke, da odgovorijo v celoti, pogosti stavki;
- Gojite zanimanje za matematiko.
Metode in tehnike:
Praktično : uporaba trenutkov presenečenja
Vizualno : (uporaba predstavitvenega in izročnega gradiva);
besedno: (opomnik, navedba, vprašanja, individualni odgovori otrok);
Delo z besediščem:aktivirati v govoru količinska in redna števila, imena dni v tednu.
Materiali in oprema:"pismo", ovojnice nalog, števke, svinčniki (1 za vsakega otroka, naloge kartice), karirasti papir
Demo material:
Številke od 1 do 10, "Lokomotiva", niz geometrijskih oblik, piramida, slika metuljev in rož, slike zelenjave, kartice s številkami, matematična lestev, cvet "Kamilica" za utrjevanje znanja o sestavi številke.
izroček:
Kartice - številke za vsakega otroka, niz geometrijskih oblik za vsakega otroka, kartice s predmeti za vsakega otroka.
Napredek lekcije
Fantje, ki jih imamo danes gostje pozdravimo se.
Vzgojiteljica.
jutranja zbirka
Naš zvonec zvoni, lije
Fantje in dekleta se zberejo v krogu!
V širokem krogu vidim
Vsi moji prijatelji so vstali.
Takoj gremo
Zdaj pa pojdimo na levo
Stopamo z levo nogo,
Kliknite z desno roko.
Zberimo se v središču kroga
In vsi se bomo vrnili.
Nasmehni se, pomežik,
In spet bomo začeli igrati.
(Otroci izvajajo vaje vglede na besedilo.)
Učitelj: Vzgojitelj: Fantje, predlagam vam, da poslušate uganko in ugotovite, katero lekcijo moramo narediti.
Skrivnost
Je kraljica vseh znanosti
Brez tega smo kot brez rok
Naučite se razmišljati in se odločati
In naredite veliko dejanj (matematika)
Pravilno. Ta matematika je zelo pomembna in potrebna znanost.
Učitelj: Fantje! Preden začnemo z lekcijo, se moramo naučiti nekaj pravil obnašanja. Jaz bom začel govoriti pravilo, ti pa ga boš končal.
Harmonično sedite za svojo mizo in se obnašate ... (VREDNO)
Šolska miza ni postelja in na njej ne moreš ležati ... (LAŽ)
Če želite odgovoriti - ne delajte hrupa, ampak samo z roko ... (DVIŽI)
No, vsi so se spomnili naših pravil obnašanja v razredu.
Logika izobraževalne dejavnosti
Vzgojitelj: - Fantje, danes, ko sem prišel v vrtec, sem na mizi videl to škatlo. Pogledal sem ga in našel pismo. In kdo je to napisal, boste vedeli, čerešiti uganko.
To je kdo, za zelo čudno
Leseni človek?
Na kopnem in pod vodo
Iščem zlati ključ
Povsod ima dolg nos.
Kdo je to? (Pinokio).
Želite vedeti, o čem piše?
Otroci: Ja!
Branje pisma:
« Dragi fantje! Prosim pomagaj mi! Zlobni maček Basilio in lisica Alice sta me prelisičila in mi vzela zlati ključ, ki sem ga nesel očku Carlu. In da bi našel mačko Basilio in lisico Alice ter pobral ključ, moram opraviti naloge. bojim se. Tega ne prenesem. Prosim pomagajte! Naloge so v ovojnici v škatli s pismom. Prva naloga je v ovojnici številka 1.
Vzgojitelj: - No, kaj, fantje? Ali lahko pomagamo Pinocchiu?
Otroci: Ja!
Naloga številka 1. "Matematični trening"
1. Zapomni si redni rezultat od 10 do 1
2. Poimenuj sosede številk 3,5,7,9
3. Ugani število, ki živi med številkama 5 in 7, 4 in 6, 9 in 7, 5 in 3
4. Poimenuj prejšnje število številk 3, 6, 8
5. Poimenuj naslednje število številk 2, 5, 9.
6. Koliko ušes imata dve mački?(4)
7. Koliko dni je v tednu? (7)
8. Koliko oči ima semafor? (3)
9. Koliko prstov je na eni roki? (5)
10. Koliko tac imata dva psa? (osem)
11. Koliko prstov je na dveh rokah? (deset)
12. Koliko sonc je ponoči na nebu? (0)
13. Kar je daljše za teden ali mesec
14. Kar je daljše 1 uro ali 60 minut
15. Koliko mesecev v letu
16. Poimenuj pravljice, kjer je omenjena številka 7.
17. Koliko delov na dan, jih naštej
18. Junaki pravljice »Tri prašički« so prišli na obisk k junakom pravljice »Tri medvedki«. Koliko jih je bilo vseh skupaj?
19. Kar je daljše 12 mesecev ali eno leto
20. Kakšna je bila številka mačke v pravljici "Repa"? (5)
Naloga številka 2. Za mizami
Delo s škarjami: Izrežite geometrijske oblike.
Orientacija na listu papirja.
vaja 1. Na sredino lista prilepite rumen krog.
2. V zgornji desni kot postavite rdeč kvadrat.
3. V spodnji levi kot postavite zeleni kvadrat.
4. V spodnji desni kot postavite pravokotnik.
5. V zgornjem levem kotu je modri kvadrat.
Dobro opravljeno z nalogo. Odstranite papirje z nalogo, lepilo, prtičke na robu mize.
Naloga številka 3. Sestava številke "7". Igra kamilice.
- Fantje, veter je odtrgal liste s rože in jih raztresel. Zbrati moramo vse liste. Na levi je ena sredina in na njej so navedene številke. Zbrati moramo letake, na katerih so zapisane številke in navesti sestavo števila 7.
Naloga številka 4. "Smešne uganke"
Vzgojitelj: Z vami moramo reševati težave.
1. Na strehi je sedelo pet vran,
Priletela sta še dva.
Odgovorite hitro pogumno!
Koliko jih je priletelo? (7)
2. »Na velikem kavču v vrsti sedijo punčke Tanin:
2 gnezdilki, Pinocchio,
In veseli Cipollino.
3. Šest smešnih mladičev,
Hitijo v gozd po maline,
Toda en otrok je utrujen
Zaostajal je za svojimi tovariši. Zdaj poiščite odgovor. Koliko medvedov je pred nami?
4. Zrasli sta dve vrbi, na vsaki vrbi - dve veji. Vsaka veja ima 2 hruški. Koliko hrušk je tam?(nič)
5. Letela je jata rac. Lovec je streljal in ubil eno raco. Koliko rac je ostalo?(Sploh ne, ostale ptice so odletele)
6. Koliko rogov imajo 3 krave?(6)
Učitelj: Struktura nalog. Kateri so deli naloge? Da bi to naredili, bomo sestavili piramido
Kaj je pogoj?(pogoj, to je že znano)
Kaj je vprašanje za nalogo?(Vprašanje, tega ne vemo in kar je treba najti)
Kaj je reševanje problemov? (Rešitev je nekaj, kar je mogoče dodati, kombinirati, dodati)
Kaj je odgovor na nalogo?(Odgovor na problem je, kaj se je zgodilo in vemo)
Poslušajte problem: »Na mizi so bile 3 kumare in 2 paradižnika.
Koliko zelenjave je bilo na mizi?
Kje je pogoj v nalogi? Stanje je tisto, kar že vemo (na mizi so bile 3 kumare in 2 paradižnika).
Učitelj: "Koliko zelenjave je tam?"
Odgovori otrok: To je vprašanje naloge, to je tisto, česar ne vemo, kaj je treba najti.
Učitelj: Kakšna je rešitev problema? Kaj je treba storiti, da ugotovimo, koliko zelenjave je tam?
Odgovori otrok: Dodajte, združite, dodajte: 3 + 2 = 5
Učitelj: Zdaj, ali lahko odgovorite na vprašanje? Recimo odgovor na problem v celem stavku.
Odgovori otrok: Samo 5 zelenjave.
“Minutka za sprostitev”
"Puščice gredo v krog."
Tu pride prav poznavanje ur in časa.
Na preprogi so v krogu razporejene karte s številkami od 1 do 12. Otroci stojijo blizu kart. Učitelj stoji v središču in z otroki izgovarja pesniške besede.
Mi smo ura, naša natančna poteza,
(Otroci hodijo v krogu in se držijo za roke.)
Puščice gredo naokoli
In želijo se ujeti.
Puščice, puščice, vzemite si čas
Povej nam uro!
Otroci se ustavijo in sedijo
z naslednjo kartico zraven.
Vzgojiteljica. Pet ur!
(Otroci, ki sedijo blizu
kartice s številkama 5 in 12).
Igra se večkrat ponovi.
Tu smo si malo odpočili. Nadaljujemo z delom.
Vzgojitelj: - Zdaj pa odprimo naslednjo ovojnico.
5. naloga . In zdaj dobivam zadnjo nalogo iz ovojnice. Pomagati Pinocchiu vrniti ključ. Fantje moramo narisati zlate ključe. Na mizi so listi papirja in naslednja naloga.
Grafični narek "Ključ"
Delo otrok na listih v kletki.
Ključe pošljemo v ovojnici z ml. vzgojiteljica. Povzetek lekcije 1.
Učitelj: Fantje, naša lekcija se je končala. Ste radi pomagali Ostržku? Katere naloge smo opravili? Pokažite kartico barve, ki jo sami ocenite (rdeča, modra, zelena). Težko je bilo opraviti naloge ali ne.
Odgovori otrok: povzeti.
Vzgojitelj: Kakšni dobri fantje! Zelo sem zadovoljen z vašim znanjem, vsi otroci so bili zelo pozorni, aktivni in pridni. Pomagali ste Ostržku v težki situaciji in se spopadli z vsemi nalogami.
Zaključek
Pouk je potekal na ustrezni ravni, otroci so se spopadli z zastavljenimi nalogami. Otroci so pri pouku povzemali svoje znanje in utrdili svoje veščine skozi celotno obravnavano snov: sposobnost štetja, primerjanja števil, reševanja primerov in preprostih računskih nalog za seštevanje in odštevanje. Pri pouku so bile uporabljene različne vrste igralnih dejavnosti.
Samoanaliza lekcije.Pouk se je udeležilo 15 otrok z različnimi stopnjami znanja. Pri konstruiranju in organizaciji pouka so bile upoštevane individualne značilnosti razvoja otrok v tej skupini.
Pouk je potekal v obliki matematičnega potovanja z elementi pravljice v optimalnem tempu, vsi deli so bili med seboj povezani.
Stopnja pripravljenosti otrok za opravljanje nalog je bila zadostna.
Izvedena so bila pripravljalna dela v različnih dejavnostih.
Za aktiviranje delovne sposobnosti otrok, zmanjšanje utrujenosti so bile uporabljene naslednje metode: obvezna sprememba dejavnosti otrok med poukom, igralni trenutki. Za doseganje ciljev in ciljev so bile uporabljene naslednje metode: besedna (umetnostna beseda, likovna, razlagalno – spodbudna, ki je pripomogla k motivaciji procesa spoznavanja.
Otrokom nudimo pravočasno pomoč v težkih trenutkih. Pri pouku je skušala vzdrževati ugodno psihološko vzdušje z zanimanjem otrok, upoštevajoč individualne značilnosti in se zanašati na znanje, ki ga otroci že imajo.
Verjamem, da so bile vse zastavljene naloge dosežene. Otroci so bili aktivni. Počutili smo se osvobojeno, opravili smo vse naloge. Z doseženimi rezultati smo bili zadovoljni.
Povzetek GCD o oblikovanju elementarnih
matematične predstavitve v pripravljalni skupini
"Veseli račun"
Cilji: - utrditi veščine kvantitativnega in rednega štetja znotraj 10 (neposredno in obratno štetje);
Naučite se reševati preproste naloge za seštevanje in odštevanje, označite pogoj, vprašanje v nalogi, zapišite rešitev problema s številkami in znaki;
Vaja sestavljanja števila iz dveh manjših;
Utrditi znanje o geometrijskih oblikah, dneh v tednu, zmožnosti otrok navigacije na letalu (list papirja);
Razviti logično razmišljanje, spomin, pozornost.
Materiali, orodja, oprema: slike ježa, veverice, volka, zajca, lisice; kartice s številkami od 0 do 10, kartice s serijo številk (0 - 10) za vsakega otroka, kartice »številske hiše« za vsakega otroka, listi barvnega kvadratnega papirja in geometrijske kartonske figure za vsakega otroka, pisala, svinčniki.
Napredek lekcije
- Org.moment
V letu so štirje letni časi in vsi so prijazni.
Ti štirikrat bi morali vedeti!
Fantje, poimenujte štiri letne čase.
Kateri letni čas imamo zdaj? (Zima) Kateri mesec? (december)
December je prvi zimski mesec! Poimenujte drugega. (januar) Tretjič. (februar)
Katerega smo danes? (5. december) Če je danes 5., kaj je bilo včeraj? (4.) Bo jutri? (6.)
Kateri dan v tednu je danes? (četrtek) Če je danes četrtek, kateri dan v tednu je bil včeraj? (sreda) In jutri? (petek)
Danes se bomo odpravili v nenavaden matematični živalski vrt!
- Matematično ogrevanje od ježa
Ježek je prinesel tri jabolka z vrta!
Dal je najbolj rdečkasto veverico.
Veverica je darilo sprejela z veseljem.
Preštej jabolka na ježevem krožniku. (dva)
Dve miši sta vstopili v stanovanje,
Odločili smo se, da poskusimo sir!
Potem so prišle punce -
Tri sive miške.
Mačka je takrat spala na strehi,
O tem nevednem prazniku.
No, preštej, koliko miši
Jedel ostanke sira. (pet)
Tukaj je osem zajcev, ki hodijo po poti,
Za njima tečeta dve osebi.
Koliko jih je torej ob gozdni poti
Pohitite pozimi v šolo zajčkov? (deset)
Koliko oreščkov je v praznem kozarcu? (nič)
Če poješ eno slivo, kaj ostane? (kost)
Kdo ima več tac: raca ali račka? (enako)
Koliko repov imajo štiri mačke? (štiri)
- Didaktična igra z veverico (številska serija)
Veverica nas povabi k igrici »Poimenuj sosede«.
5 oseb vzame karte s številkami 1, 3, 5, 7, 9 in stoji v vrsti na kratki razdalji drug od drugega. Drugi otroci se izmenično približujejo mizi, kjer so postavljene karte s številkami 2, 4, 6, 8, 10, jemljejo eno kartico naenkrat, poiščejo svoje mesto v številčni vrsti in poimenujejo sosede.
Nato se otroci usedejo za mize in po prstni gimnastiki (glej spodaj) vnesejo manjkajoče številke v niz številk (0, 1, ..., 3, 4, ..., ..., 7, ... , 9, ...)
Prstna gimnastika
Prst je debel in velik
Šla sem na slivov vrt.
Kazalec s praga
Pokazal mu pot.
Srednji prst je najbolj natančen -
Podre slive z veje.
Brezimni jedo
In mali prst je gospod
Sajenje kosti v zemljo!
- Naloga volka (sestavite številko iz dveh manjših)
Volk nam je pripravil tako nenavadne dvonadstropne hiše: v vsakem nadstropju živijo številke - sosedje, ki seštejejo številko hiše. Napolni hiše s številkami:
2 = ... + ... (1 in 1)
3 = ... + ... (1 in 2; 2 in 1)
4 = ... + ... (1 in 3; 3 in 1; 2 in 2)
5 = ... + ... (1 in 4; 4 in 1; 2 in 3; 3 in 2)
6 = ... + ... (1 in 5; 5 in 1; 2 in 4; 4 in 2; 3 in 3)
7 = ... + ... (1 in 6; 6 in 1; 2 in 5; 5 in 2; 3 in 4; 4 in 3)
- Fizminutka muzikal
- Zajčke uganke
Po travniku so se sprehajali trije prašički. Jesen je prišla in čas je za gradnjo hiš. Nuf-Nuf je šel zgraditi hišo. Koliko prašičev je še preostalo hoditi po travniku?
Ponovite izjavo o problemu. Kaj je vprašanje v problemu?
Bili so trije pujski, eden je ostal. Je pujskov več ali manj? (manjša)
Kakšen znak bom postavil? (minus)
Zapišemo rešitev problema: 3 - 1 = 2
Odgovorite na vprašanje problema s popolnim odgovorom (Dva pujska ostaneta hoditi po travniku)
Drugi problem se rešuje na podoben način:
Pod jelko so rasle štiri gobe. Deževalo je in zrasli sta še dve gobi. Koliko gob je začelo rasti pod božičnim drevesom?
- Naloga od lisice
Lisička je imela lepe robčke z vzorcem, a dež je z njih spral ves vzorec. Pomagajmo lisici okrasiti robčke.
V zgornji levi kot postavite oval in ga obkrožite.
V spodnji desni kot postavite kvadrat in ga obkrožite.
V zgornji desni kot postavite krog in ga obkrožite.
V spodnji levi kot postavite trikotnik in ga obkrožite.
8. Povzetek
Bravo fantje! Danes ste se zelo potrudili, živali so zelo zadovoljne z vami in so vam pripravile presenečenje: okusne vitamine, da boste odraščali zdravi in pametni. In zvita lisica je skrila škatlo z vitamini v naši skupini, a pustila namig: od začetne točke pri oknu (nazaj do okna) pojdi 6 korakov naprej, 5 korakov v desno, 2 koraka naprej, 3 korake do levo, dvignite roko in vzemite škatlo s police.