Senzorji v skupini vrtcev. Povzetek vozlišč o senzoričnem razvoju v zgodnji starostni skupini. "Zložljive lutke za gnezdenje z dvema vložkoma"
Lekcija zaznavanja v 1 mlajša skupina "Igraj se z barvnimi kroglicami"
Vsebina programske opreme:
I. 1. Otroke naučite, da samostojno sestavljajo nabor in poudarjajo vsak posamezen element v njem.
2. še naprej se učite razlikovati med enim in številnimi predmeti.
3. Oblikovati predstave o lastnostih predmetov: barva, oblika, velikost.
4. Vaja razvrščanje predmetov po barvi.
II. 1. Spodbujajte otroke, da poimenujejo predmete in njihove znake (barva, število).
III. 1. Pri otrocih oblikovati začetno zanimanje za znanje.
2. Razviti otrokovo pozornost, miselne operacije. 3.Učiti otroke, da komunicirajo z vrstniki in odraslimi, da sodelujejo v skupnih igrah.
Metodološke tehnike:
Učiteljica prinese v pisano škatlo, v kateri so pisani baloni glede na število otrok v podskupini. (4 osnovne barve). Vpraša o številu kroglic v škatli. Nato otrokom razdeli balone, vpraša, koliko balonov ima vsak, barvo. Otroci dajo kroglice v škatlo, učiteljica ugotavlja, da jih je veliko. Učitelj vrže kroglice v škatlo, jih razvalja na tla. Otroci lovijo žogice, bodite pozorni na to, da jih je v škatli veliko. Nato izpostavi 4 škatle primarnih barv. Otroke prosi, naj v škatle dajo balone glede na njihovo barvo.
V kroglico se zvije velika žoga. Učitelj otroke opozori na njegovo velikost, sprašuje o številu kroglic, otroke spremeni v kroglice. Obstaja veliko žog. Otroci skačejo kot žogice, medtem ko učitelj bere pesem o smešni žogi.
Potek pouka:
Učiteljica prinese v pisano škatlo, v kateri so pisani baloni glede na število otrok v podskupini. (4 osnovne barve).
- Fantje, poglejte, kaj sem vam prinesel. Stresa škatlo.
Si slišal, kaj je?
Otroci izrazijo svoje predpostavke.
Poglejmo, kaj je v škatli. Odpre.
-In obstajajo kroglice!
Koliko kroglic?
-Več.
Vzemi, Danil, žogo. In Ilya, vzemi eno žogo.
V postopku razdeljevanja balonov otroke povprašajte o barvi balonov in njihovi številki.
Sonja, kakšne barve je tvoj balon?
-Koliko žog ima Maxim?
Danil ima enega, Daša pa enega ... vsi ga imajo. Koliko kroglic je v škatli?
-Nihče. Škatla je prazna.
Ponovno dajmo kroglice v škatlo. Medtem ko otroci odlagajo balone v škatlo, jih učitelj vpraša o barvi in \u200b\u200bštevilu balonov.
Vse kroglice so zbrane, poglejte, koliko kroglic je v škatli?
-Loto!
Kroglice se radi valjajo. Učitelj vrže kroglice v škatlo, jih razvalja na tla.
- Fantje, naše žoge so se valjale, lovite kroglice!
Vsi zbrani.
- Glej, še vedno imam škatle.
Izpostavlja 4 škatle osnovnih barv.
-Kakšne barve je ta škatla?
-Rdeča.
-Narite rdeče kroglice. V to polje vstavite samo rdeče kroglice. Kdo ima še iste kroglice?
-Maxim, kakšne barve je tvoj balon? V katero škatlo jo daš?
_ Danil, imaš rdeč balon, daj ga v rdečo škatlico.
Podobno kroglice razvrstimo v preostale 3 škatle po barvi.
Daša, imaš zeleno kroglico kot je ta škatla. V zeleno škatlo postavite zeleni balon. Koliko kroglic imate?
Kakšna lepota, barve so bile prave!
Bravo, fantje. Vse kroglice smo dali v škatle.
V skupino se zvije žogica.
- Oh, kaj je to?
- Žoga! Kakšna žoga je, velika ali majhna?
Timur, recimo "velik".
Daša, koliko kroglic?
-Eno!
Kako žoga skače? Takole skače. Visoko, višje!
Vesel prijatelj, moja žoga
Povsod in povsod je z mano
12345
dobro je, da se igram z njim!
-In zdaj ste postali tudi kroglice! Toliko kroglic imamo!
Otroci skačejo kot žoge! Učitelj, ki položi roko na otrokovo glavo, znova recitira pesem.
Žogica se je prevrnila, da nas obišče, jo bomo sprehodili? Pojdimo se obleči, pokažemo žogo, kakšne omarice imamo, kako se znaš obleči.
Gradivo za lekcijo:
Svetla darilna škatla s pokrovom, glasbena karta, kroglice 4 primarne barve glede na število otrok, 4 škatle s 4 osnovnimi barvami, povprečna kroglica.
Povzetek pouka o senzoričnem razvoju v vrtec skupina Tema: "Velika - majhna".
Namen: Otroke opozoriti na razlike v velikosti predmetov, oblikovati razumevanje besed - velikih in majhnih.
Naloge:
1. Izobraževalni: učiti se poudarjati, izbirati in poimenovati po velikosti in barvi, spodbujati otroke k ponavljanju besed, prikazovanju velikih in majhnih predmetov;
utrjevati znanje o barvah (); pomagajte otrokom poimenovati lastnosti vode (tople, hladne); lastnosti izdelka (puhast, gladek, mehak)
2. Razvoj: Razviti spomin, pozornost, mišljenje, govor. Za aktiviranje besednega zakla jezika (rep, glava, šape, ušesa, rdeča, modra); razvijati fine motorične sposobnosti.
3. Izobraževalni: vzgajati veselo razpoloženje pri otrocih; občutek odzivnosti, želje po pomoči; vzbuditi zanimanje in željo po študiju.
.
Oprema: miza, 2 igrače - psi, različne velikosti; 2 hiši, 2 loki, 2 kroglici, 2 plošči, 2 "kosti" - po velikosti ustrezajo psom; voda (topla in hladna), milni mehurčki.
Potek pouka:
1. Uvodni del.
- Fantje, kdo glasno laja? WOF WOF. Ja, tako je, velik pes laja, prišla je k nam na obisk.
- In kdo laja tako tiho? WOF WOF. Ja, tudi to je pes, vendar majhen.
- Bežali so k nam. Pokaži mi velikega psa. Pokaži mi malega psa. (Otroci pokažejo).
Pustimo pse.
2. Glavni del.
In psi so prišli k nam s prošnjo. Nimajo kje živeti. Dajmo jih v hiše.
Fantje, poglejte, tukaj so hiše. Kakšna hiša je to? (velik). In ta? (malo).
- Kaj je ta pes? (velik). V kateri hiši bo živela? Pokaži. (v velikem).
- In kaj je ta pes? (majhen). V kateri hiši bo živela? Pokaži. (v majhnih).
Fantje, poglejte, psi so veseli.
- Dajmo psom loke. Tu imamo loke velike in majhne. Kakšen lok je to? In ta? (odgovori otrok).
- Kateremu psu bomo dali velik lok? (velik).
- Kakšen mali lok bomo dali psu? (majhen); (otroci lahko pokažejo).
- Poglejte, kakšni pametni psi smo postali.
- Veliki in mali psi so se igrali z žogami in jih izgubljali, in našel sem jih, tukaj so.
(prikazuje velike in majhne kroglice).
- To so velike in majhne kroglice. Pokaži mi veliko žogo. Pokaži mi malo žogo.
- Kateremu psu bomo dali veliko žogo? (otroci kažejo na velikega psa).
- Kateri majhni žogi se bomo odrekli? (kažejo na majhno).
- Medtem ko se psi igrajo in se bomo igrali z vami.
Športna vzgoja.
Hrček, hrček, hrček!
Striped sod. (roke na pasu se upognejo desno, levo)
Homka zgodaj vstane (dosegel)
Umije obraze. Drgnite vrat. (posnemajo pranje)
Hrček pomesti kočo (simulira gibanje)
In gre ven na polnjenje.
Ena dva tri štiri pet
Homka želi postati močna. (roke upognjene v komolcih, pritisnite na ramena)
"Žigosamo noge"
Zatičemo noge
Vrh, vrh, vrh. (stopi na svoje mesto)
Pokleknemo z rokami
Ploskati, ploskati, ploskati. (ročno ploskanje)
Odprli bomo roke
In tečimo naokoli. (roke v bok, tek v krogu, na mestu.)
Kako laja velik pes in majhen?
- Psem je bilo všeč, kako ste se igrali. Sedi. Fantje, naši psi - veliki in majhni - so želeli jesti. Nahranimo jih.
"Zdaj bom postavil velike in majhne plošče. Kakšen krožnik je to? (velik). In to? (majhen).
- Na katerega psa postavimo velik krožnik? Pokaži. (kaže na velikega psa).
- Na kakšen pes postavimo majhen krožnik? Pokaži. (kažejo na majhno).
- Obravnavajmo jih s kostmi. (otroci naj razdelijo kosti na dva kupa - velike in majhne kosti) Hranite pse. Zdaj pa dajmo, dajmo jim malo vode
Hladna voda - za velikega psa, topla - za majhnega (s prstom poiščite hladno in toplo vodo)
Dobro opravljeno.
3. Zaključni del.
Povzetek lekcije
- Tako smo nahranili velikega in majhnega psa. Živijo v velikih in majhna hiša, igrajte se z velikimi in majhnimi kroglicami, jejte velike in majhne kosti z velikih in majhnih krožnikov, jim jih predstavite z velikimi in majhnimi loki. Prinesli so vam milne mehurčke. Psi naj bodo gledali, kako bomo lovili milne mehurčke. Pokaži mi velike in majhne mehurčke. Dobro opravljeno!
Natalia Baranova
Senzorična vzgoja malčkov s pomočjo didaktičnih iger
JV " Vrtec "Planet otroštva"
Srednja šola GBOU št. 7 mesta Pokhvistnevo
Posvetovanje o tej temi:
« Senzorična vzgoja malčkov s pomočjo didaktičnih iger»
Pripravljeno:
skupinski vzgojitelj"Pripomočki"
Baranova N.A.
študijsko leto
2. POMOČNOST:
IN igralne aktivnosti najbolj intenzivno izobraževanje vse psihološke funkcije, vključno s tekočimi senzorična vzgoja... Od tod tudi v vzgojno poučna postopek je treba izvesti didaktične igre, vaje za razvoj otrokova percepcija, katere glavna naloga je seznaniti mlajše predšolske otroke z lastnostmi predmetov, kar bo pripomoglo k nabiranju idej o obliki, barvi in \u200b\u200bvelikosti predmetov.
Sodobni FSES in raven informacij zahtevata, da se čedalje več pozornosti posveča intelektualnemu razvoju otroka. Postopek senzorično očitno se razvojna pozornost ne namenja dovolj. Čeprav je, znano, razvoj občutkov in zaznave ustvari potrebne predpogoje za nastanek vseh drugih, bolj zapletenih kognitivnih procesov (spomin, domišljija, mišljenje, govor)... torej senzorično razvoju predšolskih otrok bi bilo treba nameniti veliko več časa poučna procesa v vrtcu.
CILJ:
Razvoj in izboljšanje v malčki vseh vrst dojemanja, bogatijo svoje čutne izkušnje;
Razvoj taktika zaznavanje, in sicer taktilni občutki dojenčkov;
Dvig ravni znanja med starši senzorični razvoj in izobraževanje predšolskih otrok.
NALOGE:
Splošni obrazec senzorične sposobnosti;
Omogočite postopen prehod iz predmeta zaznavanje in prepoznavanje predmeta senzorična analiza(deli predmeta, njegov namen, material, iz katerega je predmet izdelan, barva, oblika in velikost itd.);
Pridobite novo znanje, utrdite veščine delovanja z različnimi predmeti;
Razviti sposobnost komunikacije z vrstniki in odraslimi.
Glavna komponenta polnega razvoja otrok v zgodnji starosti je senzorični razvoj .
Razredi na senzorjiusmerjena v oblikovanje polne zaznavanje okoliške resničnosti, služijo kot podlaga za spoznavanje sveta, katerega prva stopnja je čutno doživljanje.
Uspeh duševnega, fizičnega, estetskega izobraževanje zelo odvisen od ravni senzorični razvoj otrok, torej o tem, kako odlično otrok sliši, vidi, dojema okolje.
Vrednost senzorična vzgoja je, kaj to:
Je osnova za intelektualni razvoj
Uredi kaotične upodobitve otroka, pridobljene s
interakcija z zunanjim svetom
Razvija opazovanje
Pripravlja se na resnično življenje
Pozitivno vpliva na estetski občutek
Je osnova za razvoj domišljije, razvija pozornost
Zagotavlja asimilacijo senzorični standardi
Razširiti otrokov besedni zaklad za razvoj vidnega, slušnega, motoričnega, figurativnega in drugih vrst spomina
Didaktično igra je kognitivna igra, namenjena širjenju, poglabljanju, sistematizaciji idej otroci o okolju, izobraževanje kognitivni interesi, razvoj kognitivnih sposobnosti.
Funkcije didaktična igra:
Didaktično igra se uporablja za reševanje
cilji izobraževanja območja:
"Kognitivni razvoj"
"Fizični razvoj"
"Govorni razvoj"
"Družbenokomunikativni"
"Umetniški in estetski razvoj"
Namizni računalnik igre: Uporablja se podobno
vizualna pomoč za razvoj vizualnega spomina in pozornosti.
Igre s predmeti ali igračami
Namenjena razvoju taktilnih občutkov, sposobnosti manipulacije z različnimi predmeti in igračami, razvijanju ustvarjalne domišljije in razmišljanja.
13, 14, 15, 16, 17 Fotografije
18. Verbalno igre
Zgrajene so na besedah \u200b\u200bin dejanjih igralcev. Taki igre služijo kot sredstvo za razvoj spomina, pozornosti, skladnega dialoškega govora, sposobnosti in želje, da izrazijo svoje misli. Vzgoja pravilna izgovorjava, pojasnitev, konsolidacija in aktiviranje slovarja.
19. Igre - zabavno
Jasno izražajo element nenavadnega, nepričakovanega, smešnega, vsebujejo šalo, neškodljiv humor. Njihov glavni namen je zabavati, zabavati otroci, prosim jih. Zabavne igre vključujejo tako znane, kot so "Catch a Bunny", "Man's Man's Man's Man's Buffs" (določitev smeri po zvoku: "Kdo najverjetneje zbere sliko" (za koordinacijo gibov) in itd.
20, 21, fotografija
22. Didaktične igre z senzorična vzgoja vrtec otrok"Pripomočki"
"Stolp blokov" (naučite se primerjati več predmetov v velikosti manj, še manj in jih razporediti v manjšo velikost);
"Kaj je v torbi?" (za utrjevanje znanja o obrazcu);
"Naredimo kroglice za lutko" (utrditi zmožnost združevanja predmetov po barvi, naučiti, kako na vrvico nanizati kroglice);
"Baloni" (utrjevanje znanja rože: rdeča, rumena, zelena).
« Igre s prtički: postavitev predmetov v vzorec (sonce, kopriva, jež) razvoj finih motoričnih sposobnosti rok;
"Poišči predmet enake oblike" (naučite se prepoznati oblike);
"Razvrščanje" razvijati v otroci stereognačno dojemanje v povezavi z vizualnimi reprezentacijami (kroglice različnih barv);
"Skok-skok na stezo" sidrišče rože: rdeča, rumena, zelena (pisana preproga - sestavljanka);
Didaktična kocka"Hiša za vsako figuro";
Vezalke "Sadje";
Didaktična igra"Najdi mamo";
Didaktični vodnik"Pikapolonica";
Velik, srednje obarvan mozaik;
Uganke so mehke;
Vezalke "Sir";
Velika barvna piramida;
Igra "Kmetija";
Lesena matryoshka;
Set kock lesenih in volumetričnih teles (valji, palice, diski);
Bazen z barvnimi plastičnimi kroglicami.
23. Učenje med igranjem je za nas tako zanimivo!
Tema: "Velika - majhna".
Cilji: Naučiti se grupiranja predmetov različnih velikosti (velikih, majhnih) z dodajanjem predmeta k predmetu. Razviti praktično znanje o velikosti predmetov v razmerju "veliki-mali; elementi konstruktivnega razmišljanja, sposobnost razumevanja besednih navodil odraslega, spomin, aktivno besedišče, koordinacija majhnih gibanj roke in vizualni nadzor.
Oprema: miza, 2 igrači - zajčki, različne velikosti; 2 hiši, 2 loki, 2 kroglice, 2 krožnika, 2 korenja - po velikosti ustrezata zajčkom; mehurček.
Potek pouka:
1. Uvodni del.
Fantje, poglejte, kdo nas je obiskal ?. Ja, tako je, to je velik zajček in danes je naš gost v razredu, a ni prišel sam, vzel je s seboj majhnega zajčka.
Fantje, pokažite mi velikega zajca. Pokaži mi malo zajca (otroški šov).
2. Glavni del.
Fantje, poglejte, tukaj so hiše. Zajci živijo v njih. Kakšna hiša je to? (velik). In ta? (malo).
Kaj je ta zajček? (velik). V kateri hiši bo živel? Pokaži. (v velikem).
In kaj je ta zajček? (malo). V kateri hiši bo živel? Pokaži. (v majhnih).
Dajmo zajčkom loke. Tu imamo loke velike in majhne. Kaj je največji lok? In ta? (odgovori otrok).
Kateremu zajcu bomo dali velik lok? (velik).
In kakšnemu zajcu se bomo malo poklonili? (majhen); (otroci lahko pokažejo).
Poglejte, kako pametni so postali naši zajci.
Velike in majhne zajce so se igrale z žogami in jih izgubile, in našel sem jih, tukaj so.
(prikazuje velike in majhne kroglice).
So velike in majhne kroglice. Pokaži mi veliko žogo. Pokaži mi malo žogo.
Kakšno veliko žogo bomo psu dali? (otroci kažejo na velikega zajca).
In kakšnemu zajcu bomo dali majhno žogo? (kaže na malčka).
Športna vzgoja.
Zdaj pa fantje, stojite za stoli. Igrajmo se malo z vami. Ali se strinjaš? Ponovi za mano!
No, zajček, skoči, skoči,
Tapnite, tapnite, tapnite.
Padeš na travo, padeš,
Lezite in počivajte, počivajte.
Počivana, zdaj vstani
Začnite spet skakati!
Teči hitro do drevesa
In hitro skoči nazaj.
Zajcem je bilo všeč, kako ste skočili. Sedi. Naši zajci, veliki in majhni, so želeli jesti. Nahranimo jih.
Zdaj bom dal na velike in majhne plošče. Kakšen krožnik je to? (velik). In to? (majhen).
Na kaj zajca postavimo velik krožnik? Pokaži. (kaže na velikega zajca).
Na kaj zajca postavimo majhen krožnik? Pokaži. (kaže na malčka).
Se spomnimo, kaj ljubijo zajci? Pravilno zajčki ljubijo korenje.
Z njimi bomo obdelali korenje. To so velika in majhna korenja. Kakšen korenček je to? (velik). Kateri zajc bomo dali velik korenček? Pokaži.
Kaj je to? (majhno) .Kemu zajcu bomo dali majhen korenček? Pokaži.
Dobro opravljeno.
3. Zaključni del.
Povzetek lekcije
Tako smo nahranili velikega in malega zajca. Živijo v veliki in majhni hiši, se igrajo z velikimi in majhnimi kroglicami, jedo veliko in majhno korenje z velikega in majhnega krožnika, dajali so jim velike in male loke. Prinesli so vam milne mehurčke. Zajčki naj opazujejo, kako bomo lovili milne mehurčke. Pokaži mi velike in majhne mehurčke. Dobro opravljeno!
Izvleček
Kompleksne lekcije
(razvoj govora + zaznavanje)
v skupini vrtcev
MDOU št. 104, Saratov
Vzgojiteljica
Lobova O.V.
leto 2009
Tema lekcije:
Obisk sonca
Vsebina programske opreme
- Razvojne naloge: razvijati govor otrok, obogatiti besedni zaklad; v procesu razvijajo različne vrste gibov motorična aktivnost; razvijati domišljijo z uporabo empatije ("sledenje soncu").
- Vzgojne naloge: otroke še naprej seznanjati z Rusi narodne otroške rime, naučite se sami recitirati otroške rime; obogatite slovar z razlago pomena nerazumljivih besed za otroke (teleta, jagnjetina, vedro); naučiti se sposobnosti vodenja dialoga: prisluhniti in razumeti zastavljeno vprašanje, nanj jasno odgovoriti;
Še naprej razvijajte otrokovo sposobnost izbiranja predmetov glede na obliko, barvo oz.
Naučite se razlikovati okroglo geometrijsko obliko, rumeno;
Razširiti znanje o pomenu sonca za vsa živa bitja.
- Vzgojni cilji: Vzgajati zanimanje za naravo s prikazom lepote
Sonce; oblikovati dobronamerni odnos drug do drugega in do drugih;
Naučite otroke, da mirno govorijo
- Naloge, ki varčujejo z zdravjem: preprečiti prekomerno prehrano otrok s spreminjanjem dejavnosti in v lahkih oblačilih.
Materiali in oprema:
Flanelegraf, magnetofon; oblak in sonce iz papirja, slike (krava, tele, ovca, jagnjetina, lubenica, jabolko, kolo, žoga, kocka), rumene igrače.
Potek pouka
I. del Presenečenje trenutek
Na steni visi velik oblak papirja, za njim pa papirnato sonce
Otroci, poglejte velik oblak v naši sobi. Svetlo, nežno sonce je prekrila sama s seboj. Ali želite pomagati, da bi sonce prišlo izza oblakov? (Da)
Toplo sonce poimenimo otroška rima.
Učiteljica prebere otroško rimo, otroci zaključijo z besedami:
„Sonce je vedro!
Pridi hitro
Prižgite, ogrejte -
Teleta, jagnjetina,
Več majhnih fantov "
Ne, sonce ne izide. Le kdo bo poklical sonce?
Otroci se morda spomnijo otroške rime:
"Sonce je vedro,
Poglejte skozi okno!
Vaši dojenčki jokajo
Skočijo čez kamne "
Ob glasbi se sonce prikaže izza oblakov. (vleče nit)
Del II. Besedno delo
Sonce se je spustilo k nam z neba, da bi bilo z nami, da božalo male fante, se igralo, jih grejalo.
Sedimo na blazinicah in se sončimo. (Otroci sedijo na blazinah na preprogi).
Sonce teleta še vedno greje. To so krave dojenčkov (objavljajo slike). Sonce jagnjeta greje - to so dojenčki jagnjetine. (Objavljam slike). Komu sonce greje? (Teleta, jagnjeta).
Sonce imenujemo vedro, ker ko sonce sije, je vreme dobro.
III. Del Igra "Sonce in dež"
Zdaj se igrajmo.
"Sonce gleda skozi okno,
V naši sobi sije.
Ploskali smo po rokah
Zelo smo veseli sonca! "
Fantje, pojdimo na sprehod.
Hoja raztresena. Otroci izvajajo gibe, posnemajo učitelja, mučijo noge, ploskajo po rokah, izvajajo skoke na dveh nogah na mestu.
Oh, dežuje! Pohiti domov!
(Otroci tečejo in sedijo na klopi)
Fantje
"Dež, dež, bolj zabavno,
Kapljic ne obžalujem!
Samo da nas ne zmoči
Ne zaman trkajte v okno!
Dež nikogar ni zmočil!
IV. Del 1) Otroška igra "Poiščite predmet take oblike, kot je sonce."
Fantje, sonce nas vabi, da se igramo z njim. Kakšne oblike ima sonce? (Krog)
Dajmo soncu okrogle predmete.
(Na mizi so slike: lubenica, jabolko, žoga, kolo, kocka) Otroci posnamejo eno sliko naenkrat in jo pritrdijo na flanegraf.
Dobro opravljeno!
Zakaj nisi vzel kocke? (Ni okrogel)
2) Otroška igra "Poiščite predmete iste barve kot sonce."
Fantje, katere barve je sonce? (Rumena)
Dajmo sonce rumene predmete.
(Otroci najdejo rumene predmete in jih prinesejo v košarico)
Dobro opravljeno! Sonce pravi: "Hvala!"
V Rezultat lekcije.
Fantje, ste bili dobri s soncem? (Da)
Naklonjeno sonce in še kaj? (veselo, toplo, svetlo, dobro, prijazno itd.)
Kdo bi lahko bil takšen? (Mama)
In narišimo veliko sonca za naše matere, da bo v skupini in v vašem domu vedno lahko in toplo. Pojdimo po papir in svinčnike.
(Prehod poklica v koristno dejavnost).