Povzetek odprtih razredov v drugi najmlajši skupini za razvoj govora. Razvoj govora v drugi najmlajši skupini. Družbeno komunikativni razvoj
Odprite razvoj govora govora z otroki druge skupine Junior Group: "Potovanje s kravo".
Opis dela: Končna lekcija o razvoju govora na temo "Hišni ljubljenčki". Ta lekcija bo otrokom omogočila utrditev znanja in idej o hišnih ljubljenčkih in mladih, njihovem videzu, značilnostih življenja, prehrani, telesni strukturi.Namen: Ustvarjanje družbene situacije za utrditev znanja in idej o hišnih ljubljenčkih.
Naloge:
· Ustvariti pogoje za konsolidacijo pri otrocih ideje o hišnih ljubljenčkih in njihovih mladih: piščanci, petelini in piščanci, krava in teleta, raca in race, psa in mladičkov, mačke in mladiči, njihov videz, značilnosti življenja, prehrana, struktura telesa.
· Oblikovati predstavitve otrok, ki je jeseni, kot čas zalog zalog za zimo.
· Pritrdite sposobnost prepoznavanja in klicnih barv.
· Razvijati artikulacijske aparate in dobre gibljive roke.
· Spodbujanje uporabe otrok v aktivnem govoru besed "toplo", "mehko", "puhasto".
· Na izjavah v obliki popolnih predlogov.
· Izobraževanje odzivnosti, dobro ime, oblikovanje kognitivnih interesov.
Oblike dela: Posameznik, skupina (fronta).
Metodične tehnike: Inteiting, pogovor, oblika problematike, fizični napad, didaktična igra, zvočna odpornost, s prstom gimnastikaBranje branja, mobilna igra.
Vidnost-didaktični priročniki: "Hišni ljubljenčki".
Material: krava (lutka na roki), hišne kartice (pes, mladič, raca, raca, krava, telef, mačka, mucka, piščanec, petelin, piščanci), hišne prijazne škatle - igrače in hrana za njih (doggy, piščanec, zajec, plavnica kost, veje, korenje).
Pripravljalno delo: Pogovor, ogled ilustracije na temo "Hišni ljubljenčki", ki držijo didaktično igro "na našem dvorišču", si zapomnitev odčitkov "na dvorišču gremo na sprehod", fizične napade "na roving Track", mobilna igra "tele" .
Potovalni tečaj.
Vzgojitelj:- vse go vrstica,
Igrajmo
Pripravite ušesa, oči,
Začnemo našo pravljico.
Danes sem šel,
In krava.
Krava: - Pozdravljeni, fantje! (Učitelj govori v imenu krave.)
Otroci: - Zdravo!
Krava: - Zelo sem žalostna, ker nimam prijateljev.
Vzgojitelj: - Otroci, lahko pomagamo kravi najti prijatelje?
Otroci: - Da!
Vzgojitelj: Poglej, kakšna krava?
Otroci: - lepa, bela.
Vzgojitelj: - Kako kriki?
Otroci: - Muuu ....
Vzgojitelj: - Kaj ima? Pokaži?
Otroci: - Horn, kopita, rep, ušesa, oči.
Izobrazbec: - Kaj rogovi?
Otroci: - Kratek.
Vzgojitelj: Kaj je rep?
Otroci: - dolgo.
Vzgojitelj: - Kaj so oči?
Otroci: - Majhni.
Vzgojitelj: Kaj daje kravo?
Otroci: - Mleko.
Vzgojitelj: - Dobro opravljeno! Kako veš veliko o kravi. In zdaj gremo po iskanju njenih prijateljev?!
Fizkultinutka "Na progi za roving" (Otroci opravljajo gibanje na besedilu)
Na poti na roving, na progi,
Naše noge hodijo, naše noge hodijo.
Skozi puddle - skok. Skozi luknjo - Scoc.
Buch - padel. Kje smo dobili?
Hodili smo, šel. V Babushkin je prišla dvorišče.
Pedagog: - Poglej, kdo smo našli v dvorišču babice. Živali so izgubljene in ne najdejo svojih otrok. Najdemo. (Otroci v eni so na voljo na živalskih kartah, postavite na ploščo in pokličite, kdo je: pes, raca - raclings, piščanci in cockerel, krava - tele, mačja mačka).
Didaktična igra "Zberite družino"
Vzgojitelj: - Fantje, dobro ste delali. Vsi so našli družino. In kako se pes laja? (Otroci - GAV, GAV) Kako tresenje raca? (Vary-Varya) kot quochch piščanca? (KO-ko) Cockerel? (ka-ka-reka) piščanci? (PI-PI) mačka? (mijav).
Vzgojitelj: - Igrajmo s prsti z vami.
Filter gimnastika "družina" (otroci upognjeni prsti se odvzamejo iz velikega in izgovora).
Ta prst je babica,
Ta dedek,
Ta prst - mama,
Ta prst - oče,
Ta prst - i,
To je moja celotna družina.
Vzgojitelj: - To je veliko prijateljev, ki smo jih našli za kravo. Koliko smo našli prijatelje kravo?
Otroci: - Veliko prijateljev!
Krava: - Hvala vam! Vesel sem, da sem novim prijateljem.
Vzgojitelj: Pojdi še dlje. Mogoče bomo našli prijatelje.
Kos "na dvorišču gremo na sprehod"
Enkrat, dva, tri, štiri, pet, (hodi po mestu)
Gremo na dvorišče, da hodite.
Obstajajo živali za srečanje (CLAP)
In seveda se bodo vsi naučili.
Pravico do desne
Velika, kot hiša, (roke - do hiše)
Levo - gos (ročno levo)
Sch-Schched na nas zadetkov.
In ko smo vsi utrujeni,
Na konjskem (šibkem jeziku in je ohranil vhod).
Pedagog: - Oh, poglej - škatla. Poglejmo, kdo se je skril! (Mentor potegne z živalmi in postavlja na mizo).
Didaktična igra "krme živali"
Učitelj potegne igračo iz košare - psa.
Vzgojitelj: Poglej, kakšen pes! Kakšno barvo ima krzno? (Otroci se odzivajo na belo, rumeno.) Večbarvno krzno plašč.
Kaj je njena koža? (Mehko. Toplo. Puhasto.)
- Kaj ušesa? (Kratek.)
Kaj je rep? (Majhna. Dolga.)
Vzgojitelj: - Spravimo psa z nečim okusnim. Kaj rad jedo? Tukaj imam v košarici zrn, korenčka, kosti. Kaj daš psa? (Otroci odgovarjajo: kost).
Vzgojitelj: - Zelo je vesela, da zdravim in zaskoči rep. Kako se ps rep maha? (Vadba »Rep«: jezik levo in desno.)
(Mentor potegne zajec)
Vzgojitelj: Poglej kaj zajec! Kakšna barva je njegova krzna? (Siva.)
- Kakšna je njegova koža? (Mehko. Toplo. Puhasto.)
- Kaj ušesa? (Dolga.)
Kaj je rep? (Majhna. Kratek.)
Zdravimo zajec z nečim okusno. Kaj rad jedo? (Otroci - korenček!)
(Učitelj dobi iz košarice - piščanca).
Vzgojitelj: Poglej, kakšen piščanec! Kakšno barvo ima perje? (Siva, rumena.)
- Kaj je njeno perje? (Mehko. Neplačanost.)
Kaj je rep? (Majhna. Kratek.)
Poglejmo piščanca nekaj okusnega. Kaj rad jedo? (Odgovor otrok - Zrna.)
Vzgojitelj: - Fantje, kaj so ti živali doma ali divje? Zakaj? (Otroci odgovorijo.)
Otroci: - Domov.
Vzgojitelj: - Zakaj?
Otroci: - Hišni ljubljenčki živijo na dvorišču v osebi ali doma.
Vzgojitelj: - To je prav, dobro opravljeno! In kdo je pripravil hišne ljubljenčke?
Otroci: - oče, mama, dedek.
Vzgojitelj: - Prav. Ljudje pripravljajo rezerve in hišne ljubljenčke. In ko je korenček pridelano, zelje za zajca?
Otroci: - Jesen. Na vrtu zbirajo žetev.
Vzgojitelj: Ti si tako dobro opravljen !! Še vedno najdemo prijatelje na kravo. Igrajmo s kravo. Boste telečje bari.
Gibljiva igra "tele"
Jaz sem pohoten, (rogovi kažejo prste)
Bu-bu, (dva skoka na dve nogi)
Jaz sem repa, (za hrbtom - rep je prikazan)
Bu-bu, (dva skoka na dve nogi)
Jaz sem ušesna, (ušesa dlani)
Bu-bu, (dva skoka na dve nogi)
Zelo grozno, (rogovi kažejo prste)
Bu-bu, (dva skoka na dve nogi)
Bojim se, (preklopim)
Bu-bu, (dva skoka na dve nogi)
Skrbim. (Slab)
Vzgojitelj: - Dobro opravljeno, kako zabavno smo igrali s kravo!
- igral s hišnimi ljubljenčki. Danes si pomagal kravi najti veliko prijateljev. In zdaj krava je čas, da se posloviš!
Krava: - Hvala fantje! Bye!
Otroci so pire: - Zbogom, krava!
Povzetek odpri razred Glede na razvoj govora: "Travel Dasha" v 2 skupina Junior.(v ruski ljudski zgodbi)
Integracija izobraževalne regije : razvoj govora, kognitivni razvoj, socialno-osebni razvoj, \\ t fizični razvoj, Artistic. estetski razvoj - pomagati otrokom, da pravilno zaznavajo vsebino potovanja, sočutujejo s svojimi junaki.- spodbujanje aktivnega govora otrok,
- spodbuditi jih, da aktivno uporabljajo besede, ki označujejo znake predmetov, \\ t
- razširiti besedišče otrok;
- Razviti sposobnost odgovarjanja na vprašanja s polnimi ponudbami.
- pritrdite sposobnost pravilnega klicanja živali in njihovih mladih
- razviti vizualno pozornost, usmerjevalne sposobnosti v prostoru;
- oblikovati sposobnost poznavanja in klicnih barv;
- Zagotovite rezultat otrok v treh.
- razviti sposobnost razlikovanja razpoloženja osebe, ki je v eni situaciji ali drugem;
- Oblikujte spretnosti dobronamernega odnosa do vrstnikov.
- razviti zanimanje za skupna dejavnost z odraslimi in z vrstniki,
- Povečati sposobnost poslušanja in slišati negovalca.
- oblikovati ideje o ljudeh, nevarnih situacijah in načinih vedenja v njih.
- izboljšanje fine gibljivosti prstov rok z risanjem na torto;
Oprema: Večbarvne rute; Slike jagod, dreves, barv; Z uporabo IKT; Barvna karton; Semolina; Oznake; Papirni cvetovi v modri, rdeči, rumeni (s številom otrok).
Pripravljalno delo: Branje Rusov ljudske pravljicegledanje ilustracij; zapomnitev muh, pesmi jagod; Skrivnostne skrivnosti; Pogovori o temi "Kdo živi"; Ali / igra "Poiščite predmet iste oblike", "Zberite cvet", "Kakšne barve?".
Potovalni tečaj:
Otroci vstopijo v skupino in pozdravljajo goste
Vzgojitelj: Otroci, ti je všeč pravljice?
Otroci: Da.
Vzgojitelj: Kakšne pravljice veste?
Otroci: "Zayushkina koča", "Tri medved", itd.
Vzgojitelj: Danes se bomo naučili zgodbe o Dashi, šli bomo na izlet, in da bi šli, morate izbrati najverjetneje od barvnih glav za vsakega otroka. Torej se otroci "obračajo" v oblake in plešejo na glasbo.
- Torej, fantje, zavijemo v oblak in gremo na izlet. Otroci sedijo na preprogi. Zastojno pravi: živel - dekle dekle Dasha. Prijatelji so se zbrale v gozdu - na jagode. Prišel klicati z njimi in Dasho. Igra dekle in šla v gozd.
- Katera drevesa rastejo v gozdu? (Ilustracije s podobo dreves: breza, smreka.) Poglejmo, kakšne drevesa. Kaj imajo skupno? (sodček, veje). Kakšna je razlika? (Listi breze, pojede igele)
In zdaj gremo po cesti in vstopili v travnik. Zbiramo cvetje. (Otroci presegajo vzgojitelj, fizična pritrditev)
Skupaj na poti, gremo, pojdi.
In prišli smo na travnik, tisoč cvetov okoli.
Naši svetli rože cvetijo cvetne liste.
Breeze je malo dihanja, pege listice.
Naše svetle rože zapirajo cvetne liste.
Glava je swing, tiho zaspanica.
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, koliko barv na kliringu, vendar je veter raztresel liste na travniku. Kakšna barva je ta list? (rumena). Prav. In to? (modra). Toda ta? (rdeča). Zbiramo cvetje. Kakšna barva je ta sredina? (rdeča). In to? (rumena). In to? (modra). Rdeči listi morajo biti postavljeni na sredino iste barve. In na te posnetke (kažem na modri in rumeni barvi), položite ladje iste barve kot sredina. Otroci opravljajo nalogo.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Spopadali smo se z nalogo.
Ljubljena z lepoto in dekleta je šla v gozd, ki je začela zbrati jagode.
- Fantje, in se spomnimo, kar vemo, jagode (jagode, borovnice, grudice) - otroci kličejo jagode.
Na Eases: - Fantje, razmislimo, koliko jagod je zbralo dekleta?
- Ena dva tri. Koliko? (3)
Toda Dasha je vasica za drevesom, suhotard za grmovje - in daleč stran od deklet. Začela je ubiti, začela jih je poklicati. In dekleta se ne odzivajo, ne slišite.
Hodila je, Dasha je pražena v gozdu - popolnoma izgubljena.
- Fantje, kot mislite, kakšno razpoloženje je bilo iz Dashe, ko je izgubila (žalostna, mračna, žalostna, grozna).
Pokažimo ji razpoloženje z barvo in vodo.
(Otroci stojijo do tabele. Pred vsakim otrokom je kozarec s prozorno vodo. Otrok naredi krtačo v temni barvi in \u200b\u200bbarvni vodi, s čimer se pokaže mračno razpoloženje Masha). - Dobro opravljeno! (Otroci se vrnejo na svoje sedeže in nadaljujejo potovanje)
Prišla je po poti do divjine, v samem jedru. Vidi - stoji kočo. Dashka je potrkala na vrata - ne odgovarjajte. Potisnila je vrata, vrata in odprta. Dasha je vstopila v kočo, je dobila v oknu v trgovini. Vas in misli: "Kdo živi tukaj?"
- Fantje, spomnimo se, kaj je skladba (ozka ali široka, dolga ali kratka).
- Poglejmo pot z vami, na kateri je dasha hodila.
(Otroci dobijo tabelo. Pred vsakim otrokom je list bele kartona in označevalcev. Otroci barvo proge z označevalci.
In v tej koči je živel velik medved. Samo to ni bilo doma, potem je šel skozi gozd. Bear se je vrnil zvečer, videl Dasha, navdušen.
Postala je Dasha, da bi odpeljala medved, da bi odpeljala domov. Po gozdu, na katero pot - ne ve. Se šaliče pite v hvaležnosti medveda
- Fantje, in poskusimo, da pite, ampak samo s pomočjo Manke. (Otroci dobijo tabelo. Pred vsakim otrokom leži rezervoar s semiterjem. Otroci z indeksnim prstom barve na tortici ovalna oblika).
- Dobro opravljeni fantje. Kakšne čudovite pite imate.
Zbrali Dasho z medvedom in odšel domov
Obstaja Dasha in medvedek med božičnimi drevesi, palico med brezami, se znižajo v roke, se vzpenjajo po hribu.
- Fantje, pokažimo, kako Dasha in medved med brezami in božičnimi drevesi.
Hitro so hodili in zabavali. (V tem času, veselo veselo glasbo in otroci prikazujejo moč medveda).
Šli so - šli in utrujeni.
- Fantje in kako so začeli hoditi, ko so utrujeni (počasi, utrujeni koraki).
- Pokažimo utrujeno Dasho in medveda. (Takrat se je predvajala glasba, ki prikazuje sprehod medveda in otroci prikazujejo zabavno, hitro, počasi utrujeno). (Nadaljnja pravljica). Prišli so v vas, našli so hišo, kjer živijo Dasha.
Rekel sem se zbogom medvedom in šel v gozd. - Tukaj je konec konca. Smo fantje, da se vrnemo iz gozda v skupino. In vrnili se bomo iz gozda v krog. Nasmehnite se drug drugemu, vzemite robček in odskočite. Torej smo se vrnili v skupino.
Občinsko splošno izobraževanje
"Center Cukussi za izobraževanje"
konstrukcijska enota Cukuysky vrtci
Razvoj abstraktnih razredov
O razvoju govora
V drugi mlajši skupini
"Ogled babice"
Pedagog: Grebenyuk.
Ekaterina Aleksandrovna.
d. CUKUI, 2017
Cilj: Spodbujanje razvoja govora, razumevanje, okrepiti slovar.
Naloge:
- Usposabljanje: Naučite se prepoznati in poklicati zelenjavo (repa, kumare, paradižnik, korenje); Glede nanje, klicne barve (rumena, zelena, rdeča), oblika (okrogla, dolga); dati koncept o kraju gojenja zelenjave; Nadaljujte z obogatitvijo izkušenj poslušalca zaradi dela ljudske ustvarjalnosti, za spodbujanje zaznavanja in razumevanja otrok besedila ljudske pesmi;
- Razvoj: razviti sposobnost poslušanja vzgojitelja in se odzvati na dodeljena vprašanja; razviti nehoten spomin, razmišljanje, majhno in splošno gibljivost; razviti sposobnost pregleda in analize;
Govor: obogatite in podajte slovar na temo za promocijo njenega aktivacije; Razviti sposobnost in spodbuditi željo, da pridejo v stik z drugimi, izražajo svoje misli, občutke, prikaze, ki uporabljajo govorna orodja;
- Izobraževalna: Da bi gojili željo po delu, pomagajte moji babici; Premaknite otroke, da uporabijo prijazen mirni ton komunikacije z odraslimi in vrstniki, pokličite otroke radostno razpoloženje.
Vrsta razredov: Obvladovanje novega znanja.
Razredi obrazcev: Kognitivni govor.
Trajanje: 15 minut.
Udeleženci: Otroci druge najmlajše skupine, vzgojitelj.
Starost študentov: 3-4 let.
Oprema in materiali: \\ t Košarica z naravno zelenjavo (REPA, kumare, paradižnik, korenje), skledo z zdravili, žlička, skodelica, prazna plošča in ploščo z narezanimi kosi zelenjave, servieta, robčki, krilo, očala.
Predhodna priprava: Klepet igre na temo "Vrt", ogled predmetov slik (Dodatek 1); Didaktične igre: "Najdi vse zelenjave" (Dodatek 2.), "Rezanje slik" (Dodatek 3).
Metode in tehnike za delo z otroki:
Umetniška beseda;
Igra »Ugani okus«;
Opravljanje otrok s palačinkami.
Razredi strukture:
- trenutek presenečenja "Babushkina hoteli";Upoštevajte babiške hiše - zelenjava;
Fizkultinutka "med posteljami je šla";
Igra »Ugani okus«;
Pogovor o vsebini pesmi;
11 minut
Končno
Refleksijo "Kje smo obiskali?";
Razmislite o otrocih palačinke
2 minuta
Potovalni tečaj:
Vzgojitelj: Otroci, radi obiščete? (odzivi otrok). Pojdimo na obisk danes, samo ne obiščite, ampak kot ptice letijo. Če želite to narediti, zaprite oči in poravnajte krila, zdaj pa letite! (Otroci "naredijo krila", učitelj postavlja na glavo robčka, dolga krila, očala, vzame košaro v roki).
"Letimo nad oblaki, skrivamo roke,
Letenje, košnja - obisk babice sem se znašel! "
Osnovna faza:
Vzgojitelj: Vse, letel! Odprte oči. Kdo si prišel, otroci?
Otroci: Babici (individualni odgovori).
Babica: In babica je stara, babica je prijazno, vsi ljubijo vse vnuke, vsi je tiho (ki se giblje otroke z glavo).
V rokah babice košarice, prekrita z prtičkom.
Babica: Otroci, pravkar sem prišel iz vrta in v moji košarici je žetev, želijo videti, kaj se je povečalo na postelji?
Otroci: Da, želimo!
Babica (Izvleci aprila): Kaj je to? (odzivi otrok).
Babica: Kakšno repko? (Matvey, Nastya).
Otroci: Okroglega parka (poganja s prstom).
Babica: Kakšne barve? (odzivi otrok).
Babica: Desno, otroci, okrogli in rumeni krog (na ploščo).
Babica (potegne kumare): in kaj je to? (odzivi otrok).
Babica: Kumara, ki? (Artem, Andrey).
Otroci: Kumara je dolga (poganja s prstom).
Babica:
Babica: To je prav, otroci, dolga in zelena kumare (postavite na ploščo poleg Repke).
Babica: Kaj je še v tej košari? (Paradižnik potegne).
Babica: Kaj je to? (odzivi otrok).
Babica: Paradižnik kaj? (Sasha, Angelina).
Otroci: Paradižnikovega kroga (poganja s prstom).
Babica: Kakšne barve je? (odzivi otrok).
Babica: To je prav, otroci, krog paradižnika in rdeče (postavite na ploščo poleg Repka in kumare).
Babica: Poglejmo, kaj ostane na dnu moje košarice?
Babica (potegne korenje): in kaj je to? (odzivi otrok).
Babica: Kakšen korenček? (Nastya, Pasha).
Otroci: Korenje so dolge (poganjajo s prstom).
Babica: In kakšna barva je? (odzivi otrok).
Babica: Tako je, otroci, korenje so dolge in rdeče (postavimo na ploščo poleg druge zelenjave). Poglej, otroci, kakšna lepa ležišče leži na naši plošči! Nastya (Pasha, Matvey, Angelina), kaj leži na ploščo? (odzivi otrok).
Babica: Njegova babica se je zbrala, in ti, otroci, veš, kako zbrati pridelek? Pokažimo, kako je to storjeno.
Fizkultinutka:
Med posteljami je šla,
Najdene kumare (otroci sprejemajo roke in gredo v krog)
Zbrani, zbrani (pobočja - imitacija kolekcije kumare)
Najdemo paradižnik
Zbrana, zbrana (potegala roke naprej «za paradižnik")
Tako so dosegli! (ravnanje in raztegnjeno)
Med posteljami je šla - šla so, (otroci gredo v krog)
In korenje najdemo, (čepi)
Zbrani, zbrani (posnemanje kolekcije)
Tako so dosegli! (ravnanje in raztegnjeno)
Med posteljo je šlo - šli so, (otroci se držijo rok in gredo v krog)
Spet prišel babico!
Babica: Tukaj so odlične stvari, lepo so delala, pomagala ji babico! Povej mi, Andrei (Artem, Sasha), kjer smo zbrali pridelek? (odzivi otrok).
Babica: Tako je, na vrtu. Delal, utrujen! In zdaj pa počivaj in igramo igro "Naučite se okusiti" (Dodatek 4.).
Babica: Oh, kaj je dobro opravljeno, igral zabavo, vse upravičeno ugani! Kako dobro, da ste danes leteli, sem pravkar vdrl palačinke. Zdaj pijem pesem o njih, zdaj pa skrbno poslušaš:
Ladeshka, dame,
Bank Badk Pogdushki,
Maslo,
Deskanje je dalo.
Masha - dva, pasta - dva,
Tanya - Dva, Vana - dva,
Dobro Oladushki.
V naši babici!
Babica, medtem ko pevske pesmi opravlja igralne akcijeustrezajo besedilu z uporabo niza jede.
Babica: Povej mi, otroci, kaj je svojo babica? (Nastya, Pasha).
Babica: Kdo je pekel palačinke? (Angelina, Matvey).
Babica: Kakšne babilne palačinke? (Andrei, Sasha, Nastya).
Babica: Pravica, otroci, dobro opravljeno! In zdaj bom pel pesem in mi pomagaš.
Ponovno petje pesmi (otroci v svoje roke, se spremenijo v eno, nato pa na drugi strani, kot da bi zdrobili palačinke).
Babica: Dobro opravljeno, moje vnuke! Hvala, sto letel, da me obiščejo, sem bil zadovoljen z mojo babico, zdaj pa moraš iti v vrtec - zaprite oči in lete:
Letimo čez oblake, skrivajte svoje roke,
Letimo reko, gozd - je poln čudežev!
Letel, košnja - v vrtec Pohiti!
Končna faza:
Otroci z zaprtimi očmi so pobožene z "krila", in babica "se spremeni v vzgojitelja."
Babica: Vse, letel! Odprte oči.
Vzgojitelj: Otroci, kje ste bili? Kaj si videl? Kaj delajo? - Individualni odgovori otrok.
Vzgojitelj: Babica vas zelo ljubi in prosi za zdravljenje z okusnimi palačinkami, jesti na zdravje!
Vzgojitelj (obravnava vse otroke, obsodbe):
Masha - dva, pasta - dva).
Literatura:
Celoviti razredi V drugi mlajši skupini vrtec, Bondarenko T. M.: Praktični priročnik za vzgojitelje in metodistri dou. - Voronezh: Založba "Učitelj", 2006 - 272c.
Kompleksni razredi v okviru programa, ki ga je uredil M. A. Vasilieva, V.V. Herb, T. S. Komarova. Druga skupina Junior / Auto-COMP. T. V. KOVIIGINA, M. V. KOSIANONKO, O. V. PAVLOVA. - Volgograd: učitelj, 2011. - 234c.
Celovito načrtovanje v skupini otrok 3-4 let. Projekt "jaz sam. Skupaj smo "/ AVT. S. N. Pisarenko. - Volgograd: Učitelj, 2014. - 117c.
Pesmi in uganke za otroke "uganke z grokes", Nizhny Vladimir. - Založniška hiša "Litur", 2006.
Priloga 1.
Igra je pogovor na temo "Vrt".
Namen: Otrokom povejte, kaj je človek potrebna zelenjava, utrjuje znanje o vrstah zelenjave.
Potovalni tečaj: Predlagajte otroke, da bi potovali po čarobnem vrtu, poglejte, kaj raste na njem in igra igro "Kaj raste na vrtu?". Učitelj naredi uganke, otroci pa najdejo sliko ugibanja:
Njena babica potegne s svojo vnuki
Mačka, dedek in miška z vnukinje.
Brez okna brez vrat
Polno ljudi.
Sedi deklico v ječo,
In pljuvati na ulici.
Gumeriška okrogla zelenjava -
On je vsaka ljubica, ki pomaga!
In paradižnik dolgo časa
Imenovan ...
Pojasnite, kako lahko pokličete vse te elemente v eni besedi in za katere potrebujejo osebo.
Hvalite otroke.
Dodatek 2.
Didaktična igra "Poišči vse zelenjave."
Namen: Pravilno videz. Zelenjava, razvija vizualno zaznavanje.
Igra promet:
Pedagog ponuja otroka, da pokaže, ime in opiše le zelenjavo, ki je prikazana na sliki.
(Dodatek 3.)
Didaktična igra "Rezanje slik".
Namen: Za oblikovanje pri otrocih idejo o holistični podobi subjekta, da bi naučili povezavo s podobo predstavitve z integralnim načinom pravega predmeta, zložite sliko narežemo na 3-4 delov. Delujejo. Izobraževanje pri otrocih Pozor, vztrajnost, vztrajnost pri opravljanju naloge.
Igra promet: Pedagog je postavil sliko na 3-4 dele pred otrokom. Daje otroku, da razmisli o delih, nato pa vpraša "Kaj misliš, da sem upodobljen na sliki?" Potem pokaže otroka celotno sliko s sliko tega izdelka. Zahteva otroka, da zbere celotno sliko od kosov.
(Dodatek 4.)
Didaktična igra "Ugani okus."
Cilj: Vprašajte otroke v razlikovalne zelenjave v kakovosti okusa, razviti spomin, koncentracijo.
Igre: Otroci sedijo na stoli z zaprtimi očmi. Tutor se izmenično približa otroku in daje kos zelenjave: repa, kumare, paradižnik, kumare. Zahteva, da se okus določi zelenjavo in ga pokliče.
Pedagog lahko nepričakovano da kos sadja: jabolko, banane ali drugo, da so otroci dovolj pozorni.
Thahletdinova Dinara VaKylevna, vzgojitelj
Madouska številka 106 "Zabava" Naberezhnye Chelny
Zadeva: "Naša Tanya joka glasno ..."
Integracija izobraževalnih območij: "Komunikacija", "branje fikcija"," Spoznanje ".
Vsebina programske opreme: Izobraženja - spodbujajo sposobnost priprave predlogov na sliki o določenem predmetu, ki predstavlja svojo preteklost in prihodnost.
O razvoju govora - obogatite slovarje otroških pridevnikov; Oblikovati sposobnost izvajanja dialoga z učiteljem.
Razvijanje - Razvijte Čustveni besednjak, domišljija, razmišljanje.
Izobraževanje - Izobraževanje sposobnosti, da govorimo z običajnim tempom, ne da bi prekinili odraslega zvočnika ali peer.
Posamezno delo: Okrepiti Nikito, Mileno, Zakhar in Inesso v zmožnosti, da odgovori na preproste stavke, govorimo na običajnem tempu, ne da bi prekinili peer.
Beseda: Žoga, jok (A-AH)Razpoloženje (slabo, dobro)
Metodične tehnike: Prikaz, branje, razlaga.
Material in oprema: Žoga, magnetna plošča, ilustracija "Naša Tanya glasno joka"
Pripravljalno delo: Izčrpna pesem "Naša Tanya je glasno joka", informativni pogovori, P / in "Ride žogo", d in "ugibam, da risam"
Potek neposredne izobraževalne dejavnosti:
Fantje, poglejte, gostje so nam prišli. Pozdravljamo jih!
Zdravo.
In zdaj pa pozdravimo drug drugemu. (pozdrav z zvonom). Nasmehnil se je, nasmehnil goste.
Fantje igrajo igro "Ugani, da risam" Previdno sledite moji roki.
To je žoga!
Krogla je žogo v glasbeno skupino.
Oh, kaj je to? (Otroški odgovori)
Kaj je on?
Okrogla, velika, rdeča.
In žoga ni preprosta, želi nekaj pokazati.
Žoga se zvija na stojalo, na kateri je slika prekrita s prtičkom, učitelj odstrani prtičke.
Fantje gledajo na sliko, kaj je prikazano tukaj? (in povabite otroke na stole)
Kdo vidimo na sliki? (Dekle)
Kaj počne? (jok)
Zakaj joka? (spustil žogo v reko)
Naša Tanya joka glasno,
Spustil žogo v reko.
Kaj je Tanya Mood? (slab)
In kako drugače lahko rečeš? (Žalostno, žalostno)
Kako joka? (Aaa, u-u-y)
Fantje, kaj misliš, da je Tanya vedno jokala? (Ne)
Kaj je bilo njeno razpoloženje, preden je žoga padla v reko? (dobro)
In kako drugače lahko rečeš? (zabavno, veselo) Pokaži. (Nasmeh)
Zakaj je imela radostno razpoloženje? (Tanya se je igrala z žogo)
Kako se je igrala z žogo? Da je z njim (Vrgel ga je, vrgla, rode)
Fantje, s kom se lahko igra? (Tanya bi se lahko igral s svojo mamo, s prijateljem, s psom, eno)
Kje lahko igram z žogo? (Na cesti, ob reki, z jezerom.)
Zakaj? (Otroški odgovori)
Kdo lahko pomaga Tanya dobil žogo? (Thana lahko pomaga mami, očetu)
Tišji, Tanya, ne jokaj,
Se ne utopi v reki!
(Zabava)
(dobro)
Fantje se igrajo z žogo?
Ne ljubim žoge v popoldanskem laganju!
Kaj misliš, da je žoga padla v reko? (Ker močan veter piha, udaril žogo močno, žoga je vrgla daleč)
Kdo lahko pomaga Tanya? (Thana lahko pomaga mami, očetu, mimo odraslega)
Tišji, Tanya, ne jokaj,
Se ne utopi v reki.
Kaj bo razpoloženje pri tem, ko bo žoga spet v rokah? (Zabava)
In kaj je zdaj vaše razpoloženje? (dobro)
In imam zelo dobro razpoloženje.
Fantje igrajo v vesela igra z žogo?
Ne ljubim žoge v popoldanskem laganju!
Obožuje zabavno vožnjo
Wolf Spin, vzlet
In z otroki.
Otroke vabim v krog. (Igra z žogo)
Hiše veselo žogo
Hitro hitro
Tako ne dolgočasno brez igrač
Bilo je, da smo nam.
Kaj si super! Dobra igra! Ti je bilo všeč?
Fantje, kaj smo naredili danes? (obravnavana je slika o Tanya, ki se je igrala z žogo)
Dobro opravljeno!
Literatura:
- Eliseeva, L. N. Reader za majhne
- MAKSHANTSEVA, E. D. BABY FUN: KN. Za učitelja glasbe. Vodja vrtca
- Izobraževanje in usposabljanje v drugi najmlajši skupini vrtcev. Program in smernice.
- Kompleksni razredi v okviru programa, ki sta jih uredila M. A. Vasilyeva, V. V. Herbova, T. S. Komarova. Prva skupina / auth. - Sost. O. P. Vlasenko.
Tema: "Kako smo pomagali zdraviti zajček."
Namen:razvijejo govorno dejavnost otrok.
Nadaljujte z učenjem, da naredite kratko, povezano zgodbo skupaj z vzgojiteljem. Dvignejo humane občutke: sočutje, skrb, želja po pomoči.
Material:
Igrače Hare, Bear, dr. Aibolit, Slice belega krzna, glasbeni priročnik za fizično. Minut.
Pripravljalno delo:S / r. Igra "Bolnišnica", branje dela korena Chukovsky "dr. Aibolit".
1. del.
Potovalni tečaj. Otroci vstopajo v skupino in sedijo na stole. Izobraževalec opazi bele krzno.
Fantje, poglej, ali je verjetno kaskar izgubil krzno iz vašega krznenega plašča? (predpostavke otrok, katerih je lahko krzno)
Skrbim, da se fantje ni zgodilo z zajčkom. Držite ga (otroci so zelo poklicani, in iščejo zajček skupino)
Bunny joče, njegovo nogo boli. Pomirimo se, recimo v oči nežne besede.
Kako lahko pomaga? Da, fantje ga vzamejo v dr. Aibolit.
Pojavi medved.
Kdo so ti fantje? In on je prijazen ali jezen, kaj misliš?
Kaj počne v gozdu? (odzivi otrok).
Fantje, gremo kot teddy medved (otroci vstati in gredo na vlak na vzgojitelja, posnemajo začetek medveda)
Kosolaby Bears, norrmy ljubezen, jesti med, jagode. Zdaj gremo bush, gremo v Malino, upognjeno za jagodami. Sedeli smo blizu drevesa, hodili naprej.
Bear, nam pokažite pot do dr. Aibolita.
Poiščite hišo Aibolite. Zdravo.
Že dolgo smo šli k tebi, šli in ... (prišel). Zajček, ki se prevaža, in ... (prinesel).
Kakšen zdravnik Aibolit dobro obravnava živali, ptice.
Koliko orodij Abolita ima. In brez katere ne bo mogel prenašati živali? (Brez brizge, brez termometra, brez tablet, brez povoja, brez bombaža, brez kapljic, brez vitaminov, odgovorov otrok).
Dr. Aibolit, naš zajček padel. Pomagaj mu, prosim.
Kako se je to zgodilo? Povej mi.
Povejmo zdravniku, kaj se je zgodilo z zajčkom. Kako lahko začnem zgodbo? (nekaj časa, en dan)
Mutor se začne: nekako ... In nenadoma ... otroci se nadaljujejo.
Po zgodbi otrok, Aibolit zdravi zajček.
Vzgojitelj prebere odlomek iz dela
Prinesel mu zajčka,
Tak pacient, krom,
In zdravnik je šival noge.
In Zainka spet skoči.
In z njim in zajček - mati
Prav tako je šla na ples.
In se smeje in kriči:
"No, hvala, aibolit!"
Bunny je bil žalosten in postal ... (veseli, veseli, zdravi odzivi otrok).
2. del.
Fantje, in hočeš igrati. Igrajmo se skrivati \u200b\u200bin poiskati. Naj bo zajček skrival in ga bomo iskali (otroci pokrivajo svoje oči, in zajček se skriva na polici, pod mizo, v košari).
Otroci najdejo in pojasnjujejo, kje se je Hare skril, kjer so ga našli (kot medved).
In zdaj je čas, da preživim svoje male živali za mojo mamo v gozdu, že dolgo čakajo na njih.
Bunny z ... Tek, veverica z ... Lachats, jež z ... Ježki. In medved čaka na medved z ... Bear "(otroci nadaljujejo besedno zvezo). Otroci se poslovita z Mishka in zajčkom.