"Povprečna skupina 4-5 let izobraževalne regije" Kognitivni razvoj "" Kognitivni razvoj vključuje razvoj ... "

- [Page 1] -

Povprečna skupina 4-5 let

Izobraževanje

"Kognitivni razvoj"

"Kognitivni razvoj vključuje razvoj interesov otrok, radovednosti in kognitivne motivacije; Oblikovanje kognitivnega

dejanja, tvorba zavesti; Razvoj domišljije in ustvarjalne dejavnosti; Oblikovanje primarnih idej o sebi, drugih ljudi,

predmetov okoliškega sveta, o lastnostih in odnosih predmetov okoliškega sveta (oblika, barva, velikost, material, zvok, ritem, tempo, količina, deli, deli, oba, prostor in čas, gibanje in mir, vzroki, vzroki in posledice itd.), O majhnih domovini in domovini, ideje o sociokulturnih vrednotah naših ljudi, o domačih tradicijah in praznikih, o planetu Zemlja kot skupna hiša ljudi, o posebnostih njegove narave, raznolikosti držav in narodov sveta. "

Oblikovanje osnovnega matematične predstavitve Število in rezultat.

Dati otrokom idejo, da lahko nabor ("mnogi") sestavljajo različni elementi v kakovosti elementov: postavke različnih barv, velikosti, oblike;

naučite primerjati dele seta z opredelitvijo njihove enakosti ali neenakosti, ki temelji na pripravi par predmetov (brez zatekanja na račun). Če želite vstopiti v govor izražanja otrok: »Obstaja veliko krogov, eno - rdeče in druge - modre; Rdeči krogi so večji od modre barve, modra pa je manjša od rdeče "ali" rdečega in modrega kroga ". Pohitite, da se šteje na 5 (na podlagi vidnosti), z uporabo pravilnih sprejemov računa: klicati quemlal, da; Vsakemu numeričnemu se nanašajo samo na en predmet preračunane skupine; Realna ocena Zadnja numerična za vse preračunane predmete, na primer: "ena, dva, tri - samo tri skodelice." Primerjajte dve skupini predmetov, ki se imenujejo številke 1-2, 2-2, 2-3, 3-3, 3-4, 4-4, 4-5, 5-5. Oblikujte ideje o vrstnem redu računa, Če se želite naučiti pravilno uporabljati kvantitativno in redno številko, odgovorite na vprašanja "Koliko?", ", ki na račun?", na katerem mestu? ". da predstavljajo idejo o enakosti in neenakosti skupin, ki temeljijo na računu: "Tukaj je ena, dva zajčka, in tu, dva, tri božična drevesa. Božična drevesa so večja od zajčkov; 3 več kot 2, 2 manj kot 3. " Če se želite naučiti izenačiti neenake skupine na dva načina, dodajanje na manjšo skupino enega (manjkajočega) predmeta ali odstranjevanje enega (odveč) objekta ("1 zajček, ki je dodan na 2 zajčki, je postal 3 zajček in božična drevesa, preveč 3. Božična drevesa in zajčki Enako - 3 in 3 "ali:" več (3) božična drevesa in zajčki manj (2).

Odstranili so 1 božično drevo, prav tako so postali 2. Božična drevesa in zajčki so postali enako: 2 in 2 "). Preštejte predmete iz več; Postavite, prinesite določeno število elementov v skladu z vzorcem ali dano številko v 5 (število 4 cockerel, prinesite 3 zajček). Na podlagi računa, za vzpostavitev enakosti (neenakost) skupin predmetov v situacijah, kjer se objekti v skupinah nahajajo ob različnih časih drug od drugega, ko se razlikujejo po velikosti, v obliki lokacije v prostoru.

Vrednost.

Izboljšajte sposobnost primerjave dveh predmetov v velikosti (dolžina, širina, višina) in tudi učenje, da primerjate dva predmeta v debelini z neposrednim prekrivanjem ali jih vključite drug na drugega; Odražajo rezultate primerjave v govoru, z uporabo pridevnikov (daljši - krajši, širši - že, zgoraj - spodaj, debelejši - tanjši ali enaki (enaki) dolžine, širine, višine, debeline).

Učenje primerjati predmetov na dveh znakih velikosti (rdeči trak je daljši in širši od zelene, rumene rute je krajša in že modra).

Nastavite dimenzijsko razmerje med 3-5 osebami različne dolžine (širine, višine), debeline, jih postavite v določeno zaporedje - v padajočem vrstnem redu ali povečanju velikosti. Povečanje konceptov otrok, ki označujejo dimenzijske odnose predmetov (to (rdeča) kupola je najvišja, to (oranžna) - nizka, ta (roza) je celo nižja, to (rumena) je najnižja "itd.).

Razviti predstavitev otrok o geometrijskih figurah: krog, kvadrat, trikotnik, kot tudi skledo, kocka. Učenje prepoznavanja posebnih znakov številk s pomočjo vizualnih in dotokovnih analizatorjev motorja (prisotnost ali odsotnost kotov, stabilnosti, mobilnosti itd.).

Za seznanjanje otrok s pravokotnikom, ki ga primerjamo s krogom, kvadratnim, trikotnikom. Učenje razlikovanja in klic pravokotnika, njegovi elementi: vogali in strani. Oblikujejo idejo, da so številke različne velikosti: Velika - majhna kocka (krogla, krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik). Učenje za korelacijo oblike predmetov z znanimi geometrijskimi oblikami: plošča - krog, šal - kvadratni, kroglični, okna, vrata - pravokotnik itd.

Orientacija v prostoru.

Razvijte sposobnost za določitev prostorskih smeri od sebe, se premaknete v dano smer (naprej - nazaj, na desno - levo, navzgor navzdol); Označimo v besedah, položaj predmetov v zvezi z vami (pred mano mizo, desno od mene, na levi - okno, za policami - igrače). Seznaniti s prostorskimi odnosi: daleč je blizu (hiša je blizu, in breza narašča).

Orientacija v času.

Razširite predstavitve otrok o delih dneva, njihove značilnosti, zaporedja (zjutraj - dan - večer - noč).

Pojasnite pomen besed: "Včeraj", "Danes", "jutri".

Razvoj izobraževalnih raziskovalnih dejavnosti Kognitivne raziskovalne dejavnosti.

Še naprej seznanjajte otroke s splošnimi načini preučevanja različnih predmetov s posebej oblikovanimi sistemi senzoričnih standardov, pomoč pri zapuščanju zaznavnih ukrepov. Ustvariti sposobnost prejemanja informacij o novem predmetu v postopku njene praktična raziskava. Oblikovanje sposobnosti za izvajanje številnih zaporednih ukrepov v skladu z nalogo in predlaganim algoritmom dejavnosti.

Naučite razumeti in uporabljati model, ki ga predlagajo odrasli v kognitivnih raziskovalnih dejavnostih.

Senzorični razvoj.

Nadaljujte z delom senzorični razvoj v različni tipi Dejavnosti. Obogatijo izkušnjo na dotik, znane otroke s široko paleto predmetov in predmetov, z novimi načini njihovih raziskav. Pritrdite prejšnje spretnosti anket in predmetov.

Izboljšajte dojemanje otrok z aktivno uporabo vseh organov čustev (dotik, vid, govorice, okus, vonj).

Obogatite čutne izkušnje in sposobnost popraviti izkušnje, pridobljene v govoru. Nadaljujte z seznanim z geometrijskimi oblikami (krog, trikotnik, kvadrat, pravokotnik, ovalne), s cvetjem (rdeča, modra, zelena, rumena, oranžna, vijolična, bela, siva).

Razvijte dotik. Če želite seznaniti z različnimi materiali na dotik, se z dotikom, udarcem (značilno za občutke: gladko, hladno, puhasto, togo, bodičasto, itd). Oblikovati figurativna mnenja na podlagi razvoja figurativnega dojemanja v procesu različnih dejavnosti. Razviti sposobnost uporabe standardov kot splošno sprejete lastnosti in kakovost predmetov (barva, oblika, velikost, teža itd.); Izberite predmete 1-2 Kakovost (barva, velikost, material itd.).

Projektne dejavnosti.

Razviti primarne veščine pri oblikovanju in raziskovalnih dejavnostih, pomagati pri oblikovanju rezultatov in ustvarjanje pogojev za njihovo predstavitev vrstnikov. Privabiti starše, da sodelujejo v raziskovalnih dejavnostih otrok.

Didaktične igre.

Naučite otroške igre, katerih cilj je konsolidacija idej o lastnostih objekta, izboljšanjem sposobnosti primerjave predmetov zunanji znaki, skupina; Naredite celotne dele (kocke, mozaik, uganke). Izboljšajte taktilno, slušni, okusni občutki otrok (»Določite se dotik (po okusu, na zvoku«). Razvijte opazovanje in pozornost ("kaj se je spremenilo?", "Kdo ima obroč?"). Pomagati otrokom, da obvladajo pravila najpreprostejših stenskih iger. ("Domino", "Lotto").

Poznavanje okolja subjekta za ustvarjanje pogojev za razširitev idej otrok o predmetih okoliškega sveta. Govoriti o elementih, potrebnih za otroke v različnih dejavnostih (igra, delo, risanje, appliqués itd.). Razširite znanje otrok o javnem prevozu (avtobus, vlak, letala, motorna ladja). Še naprej seznanjajte otroke z znaki predmetov, spodbujanje opredelitve njihove barve, oblike, velikosti, teže. Pogovor o materialih (steklo, kovinski, guma, usnjeni, iz plastike), od katerih se predstavijo o svojih lastnostih in lastnostih. Izključite izvedljivost izdelave izdelka iz določenega materiala (stroj za stroj - iz kovine, pnevmatik - iz gume itd.).

Za oblikovanje osnovnih idej o spreminjanju vrst človeškega dela in življenja na primeru zgodovine igrač in gospodinjskih predmetov, seznanjanje s socialnim svetom, da razširijo ideje o pravilih vedenja na javnih mestih. Razširite znanje otrok o javnem prevozu (avtobus, vlak, letala, motorna ladja). Oblikovati primarne ideje o šoli. Nadaljujte s seznanjanjem s kulturnimi pojavi (gledališčem, cirkusom, živalskim vrtom, Benetke), njihovimi atributi, ljudje, ki delajo v njih, pravila vedenja. Govoriti o najlepših mestih native City. (vasi), njegove zanimivosti. Otrokom omogočiti dostop do njihovega razumevanja ideje javnih praznikov. Pogovorite se o ruski vojski, o bojevnikih, ki varujejo našo domovino (mejni stražarji, mornarji, piloti). Dati osnovne ideje o življenju in značilnostih dela v mestu in na podeželju (s podporo za izkušnje otrok). Še naprej seznaniti z različnimi poklici (voznik, poštarjem, prodajalcem, zdravnikom itd.); Razširite in obogatite ideje o delovni ukrepih, instrumentih dela, rezultatih dela. Spoznati otroke z denarjem, možnosti njihove uporabe.

Nadaljujte z izobraževanjem ljubezni do domačega roba; Pogovorite se z otroki o najlepših prostorih domačega kraja (vasi), njegovih zanimivosti.

Otrokom omogočiti dostop do njihovega razumevanja ideje javnih praznikov. Pogovorite se o ruski vojski, o bojevnikih, ki varujejo našo domovino (mejni stražarji, mornarji, piloti).

Spoznavanje sveta narave

Razširite predstavitev otrok o naravi. Uvod v hišne ljubljenčke, dekorativne ribe (z zlato ribico, poleg Voalehwood in teleskopa, Karama, itd), ptic (valovitih papige, kanarčka itd.). Spoznati otroke s predstavniki razreda plazilcev (kuščar, želva), njihov videz in metode gibanja (kuščar ima podolgovato telo, ima dolg rep, ki ga lahko izgubi;

kuščar teče zelo hitro). Razširite predstavitve otrok o nekaterih žuželkah (mravlje, metulj, čebela, ladybug). Ideje odpadkov o sadju (jabolko, hruške, slive, breskev itd.), Zelenjava (paradižnik, kumare, korenje, pesa, čebula itd.) in jagode (malina, ribez, kosmato, ipd), gobe (olja, težave, vesele itd.). Razmislite o znanju otrok o travnatih in notranjih rastlinah (Balzamin, Ficus, Chlorophytum, Geranium, Begonia, Primula, itd. ); Seznaniti s načini oskrbe. Naučite se učiti in pokličete 3-4 vrst dreves (božično drevo, bor, breza, javor itd.). V procesu eksperimentiranja se širi predstavitev otrok o lastnostih peska, gline in kamna. Organizirajte opazovanje ptic, ki plujejo v parcelo (vrana, golob, tit, vrabec, bilfinch itd.), Nahranite jih pozimi. Utrditi predstavitev otrok o pogojih, ki so potrebni za življenje ljudi, živali, rastlin (zrak, voda, hrana itd.). Učiti otroke, da opazijo spremembe v naravi. Govorite o varstvu rastlin in živali.

Jesensko opazovanje.

Naučite otroke, da opazijo in pokličejo spremembe v naravi: colled, padavine, veter, listnato padec, zori sadje in korenine, ptice letijo jug.

Za vzpostavitev najpreprostejših povezav med pojavi živih in neživih narave (metulja, hrošči so izginili - cvetje so izginili; cvetovi so bili znojeni itd.). Privabljanje sodelovati v zbirki rastlinskih semen.

Naučite otroke, da opazijo spremembe v naravi, primerjati jesenske in zimske pokrajine. Oglejte si vedenje ptic na ulici in v kotu narave.

Razmislite in primerjajte sledove ptic v snegu. Za pomoč zimskim pticam jih pokličite. Razširite ideje otrok, da se voda spremeni v led, ledene živali; Led in sneg v topli sobi. Vključite zimska zabava: Jahanje diapozitiva na sankanje, hoja po smuči, modeliranje obrti iz snega.

Učijo otroke, da se učijo in pokličejo čas leta; Označite znake pomladi: Sonce je postalo toplejše, ledvice na drevesih, travo se je pojavila, so se pojavili sneg, pojavi se insekti. Otrokom povem, da je veliko notranje rastline cvetilo spomladi.

Oblikovati ideje otrok o del, ki se izvajajo spomladi na vrtu in na vrtu. Učenje gledanja pristanka in seme streljanje.

Privabiti otroke, da delajo na vrtu in gredice.

Razširitev predstavitev otrok o poletnih spremembah v naravi: modro čisto nebo, sonce sije svetlo, vročino, ljudje so enostavno oblečeni, sončni, kopa. V procesu različnih dejavnosti razširite predstavitve otrok o lastnostih peska, vode, kamnov in gline. Utrditi znanje, da je veliko sadja, zelenjave, jagod in gob doleti poleti; Živali bodo odraščale mlade.

Kognitivni razvoj.

- & nbsp- & nbsp-

Prostorska orientacija: levo, v sredini, desno: velika, majhna., Najmanjši in rezultat: ena in veliko, primerjava nizov in skladnosti med njimi, primerjava številk 3 in 4, 4 in 5, vzorčni račun, skladnost Število in število predmetov Geometrijske oblike: krog, kvadratna usmerjenost čas: včeraj, danes, jutri.

Oktobrska usmeritev v prostoru: levo, v sredini, desno, bližje, nadaljnja: velika, manjša, majhna, enaka velikost, kratko dolga količina in rezultat: številka 1, številka 2 geometrijske oblike: krog, kvadrat (fix), trikotnik, ovalna.

Časovna orientacija: čas jeseni, delov dneva.

Novembrska usmeritev v prostoru: levo, v sredini, desno, položaj predmetov v zvezi s seboj vrednost: visoka, nizka, široka, ozka številka in rezultat: sliki 1, 2, (Fix), številka 3, korelacijske številke s številko predmetov, primerjava številk 3 in 4 geometrijskih oblik: krog, kvadratni, ovalni, pravokotnik količina in rezultat: konsolidacija znanja številk 1,2,3,4, poznavanje številke 4, vzorčni račun, primerjava številk 3 in 4 , December, koreliranje številk s številom predmetov.

Vrednost: Velika, manjša, najmanjša geometrijska oblika: kvadrat, pravokotnik Logična naloga: Razvoj usmerjenosti pozornosti v vesolju: levo, desno, daleč, blizu, na vrhu, spodaj, levo, desno, pod.

Časovna orientacija: sezone (zima, pomlad, poletna, jesenska) vrednost: razvoj zrkla (velika, manjša, najmanjša) januarska količina in rezultat: poznavanje števila 5, konsolidacija znanja o sliki 5, primerjava številk 4 in 5, znanci z rezinalno numerično, konsolidacijo znanja reda naročila, neodvisnost števila od prostorske lokacije postavk.

Geometrijske oblike: Korelacijo obliko predmetov z geometrijskimi oblikami.

Orientacija v prostoru: levo, v sredini, prava usmerjenost v času: hitro, počasi usmerjenost na list papirja: zgornji desni kot, spodnji desni kot, levi zgornji kotiček, spodnji levi kot, srednja vrednost: pritrjevanje konceptov "široko" , "Pomanjkanje", "več tair", "najožje

Februarska količina in račun: neodvisnost števila od vrednosti objektov, računa zaporedja, vzorčni račun, konsolidacija znanja števil, 1,2,3,4, korelacija števila s številko, konsolidacijo poznavanje rednih številk.

Geometrijske oblike: konsolidacija znanja o krogu, kvadratu, trikotniku, ovalni, pravokotniku.

Volumetrično telo: krogla, kocka, orientacija cilindra v prostoru: na levi, v srednjem, desni usmeritvi v času: včeraj, danes, jutri je logična naloga: vzpostavitev zaporedja dogodkov (del dneva), razvoj pozornosti.

Številka in rezultat: konsolidacija znanja ordinalnega številčnega, vzorčnega računa, skladnosti med marcem s številom predmetov in številke; neodvisnost števila od prostorske lokacije postavk; Številke in številke 1,2,3,4,5 Orientacija v prostoru: levo, desno.

Logična naloga: Vzpostavitev zaporedja vrednosti dogodkov: Razvoj vek Številka in račun: Konsolidacija znanja o številu 1,2,3,4,5, zaporedje April

Usmerjenost v prostoru:

Logična naloga:

Vrednost:

Orientacija na list papirja: na levi, desno, na vrhu, spodaj.

Geometrijska telesa: primerjava realnih predmetov z orientacijo geometrijskih teles v času: sezone za pritrditev materiala. Pedagoška diagnostika Maj povprečna skupina 4-5 let Izobraževalna regija "Razvoj govora"

"Razvoj govora vključuje posest govora kot sredstvo komunikacije in kulture; obogatitev aktivnega slovarja; Razvoj povezanega, slovnično pravilnega dialoga in monološki govor; Razvoj ustvarjalnosti govora; razvoj zvočne in intonacijske kulture govora, telefonske sluha; Poznavanje knjige kulture, otroške literature, razumevanje besedil različnih žanrov otroške literature;

tvorba zvoka analitične sintetične aktivnosti kot ozadje usposabljanja za spremljanje. "

Detergury.

Razvoj govornega okolja.

Pogovorite se z informacijami o otrocih o predmetih, pojavih, dogodkih, ki presegajo običajne okolice.

Poslušajte otroke, pojasnite svoje odgovore, hitre besede, natančneje odražajo značilnost predmeta, pojavov, stanja, akta; Pomagati logično in jasno izraziti sodbo. Spodbujati razvoj radovednosti. Pomagati otrokom, da se dobro pogovorijo z vrstniki, predlaga, kako zadovoljiti prijatelja, mu čestitke, kako mirno izraziti svoje nezadovoljstvo s svojim aktom, kako se opravičiti.

Oblikovanje slovarja.

Za dopolnitev in okrepitev otroškega slovarja na podlagi poglabljanja znanja o najbližjem okolju. Razširite ideje o predmetih, pojavih, dogodkih, ki niso imeli krajev v lastnih izkušnjah. Okrepiti uporabo imen elementov, njihovih delov, materialov, iz katerih so narejeni. Naučite se uporabljati v govoru najpogostejši pridevniki, glagoli, prislovi, predloge. Vstopite v slovarju samostalnikov za otroke, ki označujejo poklice; Glagoli, ki opredeljujejo delovne akcije.

Še naprej učite otroke, da ugotovite in pokličete lokacijo predmeta (levo, desno, v bližini, med), čas dneva. Pomoč za zamenjavo pogosto uporabljenih zaimkov otrok in prislovov (tam, take, to, to) natančneje izrazne besede; Uporabite besede (čisto - umazano, svetlo - temno). Učenje uporablja samostalnike s splošnim pomenom (pohištvo, zelenjavo, živali itd.).

Govor zvoka.

Pritrdite pravilno izgovorjavo samoglasnikov in soglasniških zvokov, da bi izgovarjali izgovorjavo piščal, sikanje in zvoka (P, L) zvoka.

Razvijte artikulacijski aparat. Nadaljujte z delom na dan: Izboljšajte posebno izjavo besed in besednih zvez. Razvijte phonmematično sluh: učenje razlikovati med govoricami in klicne besede, ki se začnejo z določenim zvokom.

Izboljšati intonacionalno lastnost govora.

Slovnični sistem govora.

Otroke nadaljujemo z zmožnostjo usklajevanja besed v predlogu, da pravilno uporabimo predloge v govoru; Oblikujejo obliko množičnega števila samostalnikov, ki označujejo mlade živali (po analogiji), da uporabijo te samostalnike v nožnih in vinskih primerih (Lisyata - Lisyat, Bear - Bear); Pravilno uporabite obliko množičnega števila samostalnikov PET (vilice, jabolka, čevlje). Opomni prave oblike imperativnega naklona nekaterih glagolov (zaostajanja! LAGED! GO! RUN! ITS), nejasni samostalniki (plašč, klavir, kava, kakav). Spodbujajte besedo, značilnost petega leta življenja, taktično kažejo na splošno sprejeti vzorec besede. Zaščitite otroke, da aktivno uporabljajo najenostavnejše vrste kompleksnih in zapletenih predlogov v govoru.

Povezani govor.

Izboljšajte dialoški govor: učenje sodelovanja v pogovoru, je jasno, da poslušalcem odgovori na vprašanja in jih vprašajo. Naučite otroke, da povejo: Opišite predmet, sliko; Vaja pri zbiranju zgodb na sliki, ki ga je ustvaril otrok z izročkom didaktični material. Otroke vadite v zmožnosti, da retirajo najbolj ekspresivne in dinamične odlomke iz pravljic.

- & nbsp- & nbsp-

Še naprej poučujete otroke, da poslušate pravljice, zgodbe, pesmi; Zapomnite si majhno in enostavno vsebino programske opreme. Pomagajte jim z uporabo različnih tehnik in pedagoških situacij, ki pravilno zaznavajo vsebino dela, empatijo s svojimi junaki.

Na zahtevo otroka mi je všeč odlomek iz pravljice, zgodbe, pesmi, pomagal pri oblikovanju osebnega odnosa do dela. Ohraniti pozornost in zanimanje za besedo v literarnem delu. Nadaljujte z delom na oblikovanju zanimanja v knjigi.

Ponuja pozornost otrok, ki so prikazane objavljene znanih del. Pojasnite, kako pomembno je v knjigah; Pokažite, koliko zanimivih stvari je mogoče natančno videti na ilustracije knjige. Seznaniti s knjigami, ki jih je okrasil Y. Vasnetsov, E. Rachev, E.

Pridobitev Charhin za umetniško literaturo

- & nbsp- & nbsp-

1. Mobile v procesu oblačenja in slačenja.

2. Samopostrežna v postopku pranja.

3. Naročila, povezana s težavo v naravi

4. Naročila, povezana z delom gospodinjstev.

Vaja, pogovor, razlaga, navodilo, prikaz, razlaga, usposabljanje, opomnik, zgodba, zabavna, gledanje filmov, didaktične igre, pogovor, osebni primer, tvorba varnostnih baz varno vedenje v naravi.

Še naprej seznaniti z raznolikostjo živalskega in cvetnega sveta, s pojavom nežive narave. Oblikovati osnovne ideje o metodah interakcij z živalmi in rastlinami, o pravilih vedenja v naravi. Oblikovati koncepte: "užitno", "neužiten", "zdravilne rastline". Vedeti z nevarnimi žuželkami in strupenimi rastlinami.

Varnost na cestah.

Razvijte opazovanje, sposobnost navigacije v zaprtih prostorih in na mestu vrtca, na najbližjem območju. Nadaljujte s seznanjanjem s koncepti "ulice", "ceste", "križišče", "ustavljanje javnega prevoza" in osnovnih pravil obnašanja na ulici. Otroke na zavedanje o potrebi po upoštevanju pravil cesta. Pojasniti znanje otrok o imenovanju semaforja in dela policista. Seznaniti z različnimi vrstami mestnega prometa, posebnosti njihovega videza in namembnega kraja ("\\ t AMBULANCE."," Gasilec ", stroj Ministrstva za izredne razmere, policija, tramvaj, trolejbus, avtobus). Seznaniti z znaki gibanja cestnega gibanja "prehod pešcev", "ustavljanje javnega prevoza".

Oblikovati veščine kulturnega vedenja v javnem prevozu.

Varnost lastne vitalnosti.

Seznaniti s pravili varnega vedenja med igrami. Pogovorite se o situacijah Življenjska nevarnost in zdravje. Seznaniti z imenovanjem, delom in pravili za uporabo gospodinjskih električnih naprav (sesalnik, kuhalnik vode, železo itd.). Pritrdite sposobnost uporabe jedilnega pribora (vilice, nož), škarje. Seznaniti s pravili kolesarjenja. Seznaniti s pravili vedenja z neznanimi ljudmi.

Otrokom povedati o delu gasilcev, vzrokov požarov in pravil obnašanja v požaru.

Uporabljena literatura: literatura: R. sterkina "Osnove varnosti vitalne dejavnosti predšolskih otrok", N.S.

Golitsyn "Obzh za mlade predšolce", N.S. Golitsyn, i.m. Noisum "Izobraževanje temeljev zdravega načina življenja za otroke", L.B.

Padubnaya "Cestna pravila" Razvoj razredov za mlajšo in srednjo skupino itd. Garnyysheva "Kako naučiti otroška prometna pravila", S.N. Cherepanov "Pravila za cestno prometno policijo"

- & nbsp- & nbsp-

Razvoj igralnih dejavnosti Plot Igranje vlog.

Še naprej delajte z otroškim razvojem in obogatitvijo parcel iger; Uporaba posrednih ročnih metod, da otroke pripeljejo do neodvisnega ustvarjanja igralnih modelov. V sodelovanju z izobraževalnimi igrami, ki vsebujejo 2-3 vloge, izboljšajo sposobnost otrok, da se združijo v igri, distribuirajo vloge (mati, oče, otroke), izvajajo akcije igre, da počnejo v skladu s pravili in konceptom splošnega igranja. Naučite se izberite predmete in atribute za igro. Razvijte sposobnost uporabe v igri za igranje ploskve gradbeni material. Premaknite otroke, da ustvarijo zgradbe različnih konstruktivnih težav (na primer, garaža za več avtomobilov, hiša 2-3 nadstropja, širok most za prehod avtomobilov ali vlakov, ki gredo v dve smeri itd.). Učiti otroke, da se pogajajo, da bodo gradili, razdelijo material med seboj, usklajevanje ukrepov in skupnih prizadevanj za doseganje rezultatov. Izobraževanje prijateljskih odnosov med otroki, razviti sposobnost, da se rečejo z interesi tovariših.

Razširite področje neodvisnih dejanj otrok pri izbiri vloge, razvoja in izvajanja načrta z uporabo atributov; razvoj socialni odnosi. Igranje zaradi razumevanja poklicnih dejavnosti odraslih.

Igre na prostem.

Še naprej razvijati motorno dejavnost; agilnost, hitrost, prostorska orientacija. Ustvariti avtonomijo otrok pri organizaciji znancev z majhno skupino vrstnikov. Navajeni na neodvisno izvedbo pravil.

Razvoj creative Skills. Otroci v igrah (izmišljanje iger, ki združuje gibanje).

Gledališke igre.

Še naprej razvijati in vzdrževati interese otrok v gledališki igri z nakupom bolj zapletenih spretnosti in spretnosti (sposobnost zaznavanja umetniške podobe, spremljanje razvoja in interakcije znakov). Vodite etude za razvoj potrebnih duševnih lastnosti (dojemanje, domišljija, pozornost, razmišljanje), ki izvajajo veščine (inkarnacija vlog, sposobnost delovanja v namišljenem načrtu) in občutki (mišice, čutne), z uporabo glasbenih, verbalnih, vizualnih slik. Naučite otroke, da igrajo nezapletene ideje iz znanih literarnih del; Uporaba za izvedbo podobe znana izrazna ekspresivna sredstva (intonacija, facial, gesta). Spodbujajte otroke, da izrazijo pobudo in neodvisnost pri izbiri vloge, parcele, reinkarnacije;

pri ustvarjanju iste slike zagotovite priložnost za eksperimentiranje. Naučite se počutiti in razumeti čustveno stanje junaka, da začnete igrati vlog z drugimi znaki. Spodbujati vsestranski razvoj otrok v gledališkem dejavnosti s sledenjem števila in narave vlog, ki jih izvaja vsak otrok. Spodbujati nadaljnji razvoj igre direktorja, zagotavljanje prostora, igralnih materialov in zmožnosti združevanja več otrok v dolgi igri. Pridobite uporabo v gledaliških igrah v obliki igrače in Bobbo, samo-krilate figure iz gline, plastike, plastike, igrače iz Kinder presenečenja.

Nadaljujte z uporabo zmogljivosti pedagoškega gledališča (odraslih), da se kopičijo čustveno čutno izkušnjo, razumemo otroke kompleksa ekspresivnih sredstev, ki se uporabljajo pri uspešnosti.

Didaktične igre.

Učenje igranja didaktičnih iger, namenjenih zagotavljanju idej o lastnostih predmetov, izboljšanjem sposobnosti primerjave predmetov na zunanjih znakih, skupini, sestavljajo celotne dele (kocke, mozaik, uganke). Izboljšajte taktilno, slušne, okusne občutke ("zaznavanje na dotik (po okusu, na zvoku)"), da razvijejo opazovanje in pozornost ("kaj se je spremenilo", «, ki ima obroč"). Spodbujajte željo, da bi obvladale pravila najpreprostejših stenskih natisnjenih iger (Domino, Lotto).

- & nbsp- & nbsp-

Oblikovanje začetnih idej o zdravem načinu življenja, da nadaljuje poznavanje otrok z deli telesa in človeških čutov. Oblikovati idejo o pomenu delov telesa in čutov za življenje in zdravje ljudi (roke naredijo veliko koristnih zadev; noge pomagajo premikati; njegova usta pravi, jede, zobje žvečenje; jezik pomaga žvečiti, govoriti, govori;

koža se počuti; Nos diha, ujame vonjave; Ušesa slišana). Izobražite potrebo po skladnosti s hrano, prehranjevanjem zelenjave in sadja, drugi koristni izdelki. Oblikovati idejo O. potrebno za človeka Snovi in \u200b\u200bvitamini. Razširite ideje o pomenu zdravja spanja, higienskih postopkov, gibanj, utrjevanja. Seznaniti otroke s koncepti "Zdravje" in "bolezni". Razviti sposobnost vzpostavitve povezave med opravljenim delovanjem in stanjem telesa, dobro počutje ("Čistim zobe, bodo močni in zdravi," "sem potrkal noge na ulici, in začel sem izcedek Nos "). Za oblikovanje sposobnosti zagotavljanja osnovne pomoči pri modricah, poiščite pomoč odraslim z boleznimi, poškodbami. Oblikovati ideje o zdravem načinu življenja; O pomenu telesnih vaj za človeško telo.

Še naprej seznaniti s fizičnimi vajami za krepitev različnih organov in telesnih sistemov literature: i.m. Novikova "Oblikovanje idej o zdravem načinu življenja predšolskih otrok"

N.S. Golitsyn, i.m. Hrup "Izobraževanje temeljev zdravega načina življenja pri otrocih"

Mesec Oblikovanje začetnih idej o zdravem življenjskem slogu septembra "Biti zdravi" (otrokom, ki skrbijo za otroke v vrtcu). D / in "Bear bolan"

"Tanya je priča" pogovor "zdravje in bolezen"

Oktober D / in "čudovita torba" (zelenjava in sadje), "Ugotovite in pokličejo zelenjavo", "Ugani okus", "Kje dati Bunny Harvest"

(Golitsyn, 29, 39, 40, 52) Pogovor "Zelenjava in sadje uporabne izdelke"

November Game-situacija "Zakaj je treba očistiti moje zobe" D / in "se spomnimo gibanja", "paket od opice" "moje telo" (Sintreova, Galitsyn, 42, 43) uganke (Nn Avdeeva, 67) "I in drugi ljudje "

December je. Igre, "če je nekdo dobil bolan" s starši: Prinesi koristne postavke od doma za zdravje, naredite zbirko zdravstvenih predmetov; Postavite risbe in obrti. Namizna namizna igre (prva pomoč) Sporočilo "Hrana in zdravje"

Januar Dramatizacija "Tukaj je čudovita igrača - naša lutka Katyushka" (dan). Igre "Ime športa", "Ugani šport na razstavi" (Golitsyn, 28, 29, 60, 61) "Fizični in zdravje" pogovor

Februarska igralna situacija "Dnevni način" Plot-Igralna igra "Hospital". Igra "Sleep Masha" (daj idejo, da so sile obnovljene s spanjem. Pogovor " Notranji organi človek "

Marec "Kaj sem jaz, da imam v notranjosti" pogovor o strukturi človeškega telesa d / in "kažejo, kje ..." Kakšne navade so "

Pogovor "Kaj je koristno, vemo" D / in "kaj lahko, in kaj je nemogoče"

April "Človeška koža in nega" "" " Pravilna prehrana, Skrb za vaše zobe "Pogovori:" Zakaj človeški zobje? "," Kaj je koristno za zobe, in kaj je škodljivo?, "Zakaj so vaši zobje boli?", "Ko morate iti v zobozdravnika?" Game-situacija "Zakaj morate umiti zobe" delavnico: "poznanstvo z zobno pasto in krtačo", "Tehnike čiščenja zob. D / in "na zobozdravniku"

Lahko "plava vse" pogovor o varnem vedenju v vodni situaciji "Telefon 101.102.103"., "Bil sem ugriznil čebela", "če se je težava zgodila." D / in "Masha na koči" "Masha in Katya na morju"

Fizična kultura, da oblikujete pravilno držo. Razviti in izboljšati motorične sposobnosti in spretnosti otrok, sposobnost ustvarjalno jih uporabljati v samo-motorjih. Pritrdite in razviti sposobnost hoje in teči z dogovorjenimi premiki rok in nog.

Učenje za enostavno, ritmično, močno potiskanje nogavice. Naučite se plaziti, pajkanje, ob upoštevanju predmetov.

Učenje usnja od enega razpona gimnastične stene do drugega (desno, levo). Močno je poučevati močno in pravilno pristanek v skokih na dveh nogah na kraju samem in premakniti naprej, usmerjena v vesolje. Dolžina dolžine in višine od kraja učenja za kombiniranje odbojka z valom rok, pri iztovarjanju, ohranite ravnotežje. Naučite se skakanje skozi kratko vrv.

Pritrdite sposobnost, da vzamete pravi izhodiščni položaj pri metanju, premagajte žogo o zemlji z desno in levo roko, vrzite in ujemite z rokami (brez pritisnjene na prsni koš). Učenje vožnje dvokolesnega kolesa v ravni liniji, v krogu. Iščete otroke, da gredo smučanje s drsnim korakom, izvedite obrate, se povzpnite na goro. Naučite se zgraditi razdaljo med gibanjem.

Razvijte psihofizične lastnosti: hitrost, vzdržljivost, fleksibilnost, spretnost itd. Naučite se opravljati vodilno vlogo v mobilni igri, zavestno se sklicuje na izvršitev pravil igre. V vseh oblikah organizacije za avtomobilizacijo, razvoj organizirane, neodvisnosti, pobude, sposobnost ohranjanja prijateljskih odnosov s kolegi.

Igre na prostem.

Še naprej razvijati aktivnost otrok v igrah s kroglicami, ščupami, obroči, itd. Razvijte hitrost, moč, spretnost, prostorsko usmerjenost. Za sprožitev neodvisnosti in pobude pri organizaciji znancev. Navadite, da opravljajo dejanja s signalom.

Glejte "Igra dejavnosti"

Povprečna skupina 4-5 let izobraževalna regija

"Umetniški in estetski razvoj"

"Umetniški in estetski razvoj vključuje razvoj predpogojev za vrednotno semantično zaznavanje in razumevanje umetniških del (verbalno, glasbeno, vizualno), svet narave; Oblikovanje estetskega odnosa do sveta okoli; Oblikovanje osnovne predstavitve o umetnostnih vrstah; Zaznavanje glasbe fikcija, folklora; stimulacija empatije umetniških delovnih značilnosti; Izvajanje ustvarjalna dejavnost Otroci (vizualni, strukturno model, glasbeni itd.).

Pridobitev umetnosti, da pridobi otroke, da zaznajo umetnost, razvoj zanimanja za to. Spodbujajte izraz estetskih občutkov, manifestacijo čustev pri obravnavi predmetov ljudi in dekorativnih in uporabnih umetnosti, poslušanje del glasbene folklore.

Spoznati otroke s poklici umetnika, umetnik, skladatelja. Spodbujajte učenje in klicne elemente in pojave narave, ki okoli umetniških slik (literatura, glasba, vizualna umetnost). Učenje razlikovanja z žanki in vrstami umetnosti: verze, proza, uganke (literatura), pesmi, ples, glasba, slikarstvo (razmnoževanje), kiparstvo (vizualna umetnost), gradbena in so-arhitektura (arhitektura). Učenje dodeliti in poklicati osnovna sredstva izraznosti (barva, oblika, vrednost, ritem, gibanje, gesta, zvok) in ustvariti svoje umetniške slike v vizualnih, glasbenih, konstruktivnih dejavnostih. Seznaniti otroke z arhitekturo. Oblikovati ideje, v katerih živijo (vrtci, šola, druge zgradbe) arhitekturne strukture; Hiše so različne oblike, nadmorske višine, dolžine, z različnimi okni, z različnim številom tal, vhodov, itd Pokličite zanimanje za različne zgradbe, ki se nahajajo okoli vrtca (hiše, v katerih živi otrok, in njegovi prijatelji, šolo, kino). Pritegnite pozornost otrok na podobnosti in razlike v različnih stavbah, spodbujajo neodvisno dodeljevanje delov stavbe, njegove značilnosti. Pritrdite sposobnost, da opazite razlike v stavbah, podobnih obliki in strukture (oblika in obseg vhodnih vrat, oken in drugih delov). Spodbujajte željo otrok, da se prikažejo na risbah, Appliques of Real in čudovite zgradbe. Organizirati obisk muzeja (skupaj s starši), da povem o imenovanju muzeja. Razviti zanimanje za obisk lutkovno gledališčerazstave. Pritrditev znanja otrok o knjigi, ilustracijah knjige. Spoznati knjižnico kot shranjevanje knjig knjig, ki jih ustvarjajo pisatelji in pesniki. Seznaniti z dela ljudske umetnosti (projice, pravljice, uganke, pesmi, plesi, gredi, ljudje ljudske dekorativne umetnosti).

Skrbno odnos do umetniškega dela.

Fina dejavnost Še naprej razvijati interes otrok v vizualno dejavnost. Pokličite pozitiven čustveni odziv na ponudbo za risanje, kipar, rezanje in palico. Še naprej razvijati estetsko zaznavanje, figurativni pogledi, domišljijo, estetske občutke, umetniške in ustvarjalne sposobnosti. Nadaljujte z oblikovanjem možnosti za razmislek in pregledovanje predmetov, vključno s pomočjo rok.

Obogatijo ideje otrok o likovnih umetnostih (ilustracije za dela otroške literature, reprodukcijo slikarskih del, ljudske dekorativne umetnosti, skulptura majhnih oblik itd.) Kot osnova razvoja ustvarjalnosti. Naučite otroke, da dodelijo in uporabljajo sredstva za izražanje v risbi, modeliranju, appliqués. Nadaljujte s sposobnostjo ustvarjanja kolektivnih del v risbi, modeliranju, appliqués. Pritrdite sposobnost vzdrževanja prave pozicije pri risbi: ne boli, ne upogibajte nizko nad tabelo, na stojalo; Sedite svobodno, ne napenjanje. Otroci, ki jih je treba urejati: Ohranite svoje delovno mesto, po zaključku dela, odstranite vse od tabele. Iščete prijaznost pri ocenjevanju del drugih otrok.

Slika.

Nadaljujte z oblikovanjem pri otrocih, da narišemo posamezne predmete in ustvarite sestavke ploskve, ponavljate podobo istih predmetov (Nevaleshka Walk, drevesa na naši parceli pozimi, piščanci hodijo po travi) in jim dodajo druge, sneg in tako naprej.).

Oblikovanje in zagotavljanje idej o obliki predmetov (okrogle, ovalne, kvadratne, pravokotne, trikotne), velikosti, lokacije delov. Pomagati otrokom pri prenosu ploskve, da imajo slike na celotnem listu v skladu z vsebino akcije in vključenimi predmeti. Za usmerjanje pozornosti otrok, da prenašajo razmerje med postavkami v velikosti: visoko drevo, grm pod drevesom, cvetje pod grmovjem.

Nadaljujte popraviti in obogatite ideje otrok o barvah in odtenkih okoliških predmetov in predmetov narave. Na že znane barve in odtenke dodajajo novo (rjavo, oranžno, svetlo zeleno); Če želite oblikovati idejo o tem, kako lahko dobite te barve. Učenje pomešajte barve, da dobite želene barve in odtenke. Razviti željo po risanju, appliques različnih barv, bodite pozorni na modrice okoliškega sveta. Pritrdite sposobnost, da pravilno držite svinčnik, čopič, pero za klobučevo, barvno kredo; Uporabite jih pri ustvarjanju slike. Naučite otroke, da barve risbe s čopičem, svinčnikom, vodnimi linijami in potezami v samo eni smeri (od zgoraj navzdol ali levo do desne); ritmično uporabljajo kapi, ki se gibljejo v vseh oblikah, ne da bi pustili meje konture; Široke široke linije z vsemi čopičnimi in ozkimi linijami in točkami - konec kupa ščetk. Pritrdite sposobnost, da pred uporabo barve druge barve sperite krtačo. Do konca leta, da se oblikujejo pri otrocih, sposobnost, da dobimo svetle in temne odtenke barv, spreminjanje pritiska na svinčnik. Oblikovanje sposobnosti, da pravilno prenašajo lokacijo delov, ko risanje kompleksnih predmetov (lutka, zajčka, itd) in jih povezujejo veliko.

Dekorativna risba.

Nadaljujte s sposobnostjo ustvarjanja dekorativnih sestavkov na podlagi Dymkovskega, filimonskih vzorcev. Uporabite Dymkov in Filimon izdelke za razvoj estetskega dojemanja lepih in kot vzorcev za ustvarjanje vzorcev v stilu teh slik (za slikanje se lahko uporabljajo igrače in silhuete igrače, prerezanih iz papirja). Uvesti otroke z mestnimi izdelki.

Učenje, da poudari elemente slikarstva Gorodetskoy (popki, kopali, Rosana, listi); Glejte in pokličite barve, ki se uporabljajo v sliki.

Še naprej razvijati interes otrok v modeliranje; Izboljšajte sposobnost oblikovanja iz gline (iz plastike, plastične mase). Pritrdite tehnike modeliranja, obvladani v prejšnjih skupinah; Učenje stiskanja z rahlim površjem vseh robov sploščene krogle, raztezanje posameznih delov iz celega dela, stiskanja majhne podrobnosti (ušesa na mucka, kljun v pticah). Naučite se izravnati površino krilatega predmeta, figurice. Naučite se naučiti pritisk na sredino krogle, valj, da dobimo votlo obliko. Uvod v uporabo nizov.

Spodbujajte željo, da okrasite oblikone izdelke s stakom s stakom. Pritrdite tehnike urejenega modeliranja.

APPLIQUE.

Izobraževanje zanimanja za Applique, otežuje njegovo vsebino in razširitev možnosti ustvarjanja različnih slik. Oblikovati pri otrocih sposobnost, da pravilno obdržijo škarje in jih uporabite. Naučite rezanje, začenši z oblikovanjem rezalnih veščin v ravni črti, in nato dolge trakove. Učenje iz trakov slik različnih predmetov (ograja, klop, lestev, drevesa, grmovja itd.). Učenje krog okrogle oblike s kvadrata in oval iz pravokotnika z zaokroževanjem vogalov; Uporabite to tehniko za sliko v aplikacijah zelenjave, sadja, jagod, barv itd. Še naprej širitev števila predmetov, ki so prikazani v aplikaciji (ptice, živali, cvetovi, žuželke, doma, tako resnične in namišljene) Obrazci. Naučite otroke, da pretvorijo te oblike, ki jih rezajo na dva ali štiri dele (krog - na polkrogu, četrti; kvadrat - na trikotnikih itd.). Pritrdite spretnosti urejenega rezanja in lepljenja.

Spodbujajte manifestacijo dejavnosti in ustvarjalnosti.

Konstruktivne aktivnosti modela, da bi pritegnili pozornost otrok v različne zgradbe in objekte po njihovem domu, vrtcu. Za sprehode v procesu iger upoštevamo stroje, vozičke, avtobuse in druge vrste prevoza, ki jih poudarjajo deli, pokličite svojo obliko in lokacijo v zvezi z največjim delom.

Še naprej razvijati pri otrocih možnost razlikovanja in gradnje klicev (kocka, plošča, opeka, bar); Učenje, da jih uporabljate ob upoštevanju lastnosti oblikovanja (stabilnost, oblika, količina). Razvijte sposobnost vzpostavitve asociativnih povezav, ki se spomnite, kaj podobne strukture otroci vidijo. Učenje analiziranja vzorca stavbe: Označite glavne dele, razlikovati in jih povezati z velikostjo in obliko, nastavite prostorsko lokacijo teh delov, ki so med seboj (v hišah - stene, na vrhu - prekrivanje, streho; v avtomobilska kabina, telo itd.). Učenje za samostojno merjenje gradnje (najvišje, dolžine in širine), da opazujemo načelo oblikovanja kot vzgojitelj ("zgraditi isto hišo, vendar visoko"). Učenje zgraditi stavb iz velikega in majhnega gradbenega materiala, uporabite podrobnosti o različnih barvah, da ustvarite in okrasite zgradbe. Usposabljanje Paper Design: upogibanje pravokotne papir na pol, kombiniranje strani in vogalov (album, zastavice za dekoracijo parcele, voščilnica), prilepljena na glavno obliko dela (na hišo - okna, vrata, cevi; do avtobusnih koles; na stol - hrbet). Pridobiti otroke, da izdelajo obrti iz naravnega materiala: lubje, veje, listi, stožci, kostanj, orehove lupine, slamice (čolni, jež, itd). Naučite se uporabljati lepilo, plastičen za pritrditev delov; Za uporabo tuljav, škatel različnih velikosti in drugih predmetov glasbene aktivnosti še naprej razvijajo zanimanje za otroke do glasbe, željo po poslušanju, povzročajo čustveno odzivnost v zaznavanju glasbenih del. Obogatijo glasbene vtise, prispevajo k nadaljnjemu razvoju temeljev glasbene kulture.

Zaslišanje.

Če želite oblikovati veščine kulture poslušanja glasbe (ne moti, poslušajte delo do konca). Naučite se čutiti značaj glasbe, prepoznati znana dela, izražajte svoje vtise poslušanja. Učenje opažanja izraznih sredstev glasbenega dela: Tiho, glasno, počasi, hitro. Razvijte sposobnost razlikovanja zvokov v višini (visoka, nizka v sekcijah, septim).

Naučite otroke na izraziti petje, ki tvorijo sposobnost, da petijo dolgo, gibljejo, dosledno (v re-sih prvega oktave). Razvijte sposobnost, da vzamete diha med kratkimi glasbenimi stavki. Naučite se peti melodijo zgolj, mehčajo konce stavkov, jasno izreče besede, izraziti izrazito, mimo narave glasbe. Naučite se peti z instrumentalno spremljavo in brez nje (s pomočjo vzgojitelja).

Ustvarjalnost pesmi.

Naučite se pisati melodije pesmi uspavanke in odgovoriti na glasbena vprašanja ("kaj je vaše ime?", "Kaj hočeš, Kitty?", Kje si? \u200b\u200b"). Oblikovanje zmožnosti improvizacije melodij do določenega besedila.

Glasba in ritmična gibanja.

Nadaljujte z obliko otrok spretnosti ritmičnega gibanja v skladu z naravo glasbe. Naučite se samostojno spremeniti gibanje v skladu z obema in tridelno obliko glasbe. Izboljšajte plesne gibe: ravne galop, pomlad, obkrožite eno in v parih. Naučite se otroci, ki se premaknejo v parih v krogu v plesu in plesu, postavite nogo na nogavico in na peto, ritmitmično clop roke, izvedejo najpreprostejše obnove (iz kroga lawallow in nazaj), otekanje.

Še naprej izboljševati usposobljenosti glavnih gibanj otrok (hoja:

"Svečana", mirna, "skrivnostna"; Teče: enostavno, hitro).

Razvoj plesnega ustvarjalnosti.

Spodbujanje razvoja čustveno oblikovane izvedbe glasbenih in igralnih vaj (letaki se predenje, snežinke padec) in prizori, z uporabo obraza obraza in pantomima (goljufanje veselega in žalostnega, zapletenega chanterelle, jezen volk itd.). Naučite pesmi in nastavitev majhnih glasbenih predstav.

Igranje za otroške glasbene instrumente.

Oblikovanje zmožnosti igranja najpreprostejših melodij na lesenih žlice, klopi, bobnih, metalofon.

Pridobitev umetnosti. FINE AKTIVNOST MESEC RISANJE LRAKK APPLIKA RAZVOJA OTROŠKEGA VPRAŠANJA V UMETNOSTI UMETNOSTI. Dekorativna risba.

Popravite tehnike, da pritrdite sposobnost poučevanja otrok na delo, še naprej razvijati pripovedovanje otrok do septembra risanje s čopičem, otroci scculp škarje: zmanjšati zanimanje otrok do percepcije umetnosti, spretnost je pravilno predmeti okrogle črte Ozka zabava. Naučite se razviti zanimanje za to.

obdržite ga, obliko drugačne strani do istega prenosa modeliranju, razviti občutek ritma in sperite v vodi. Segmenti. Pritrdite vtis od občutka okusa, kompozicije.

krtača, suha o učenju otrok za oblikovanje tehnik urejenega okolica. Učenje razvoja estetske krpe; Postavljanje predmetov, sposobnost prenašanja funkcij Percepcija.

risanje podolgovatih nadomestnih elementov; Pozvani, da prepoznajo in svinčniki; Spretnosti oblike. Slike v barvi. Določite vsebine klicne predmete in slikanje. Da se otroke seznanijo z otrokom, da bi zmanjšali svoje delo. Pojavi narave, nadaljujejo s tehnikami modeliranja širokega traku, spodbujajo risanje različnih okolice, da seznanijo otroke iz predmetov, da se naučijo zmanjšati elemente v skladu z resničnostjo na sprejemanju ovalne oblike. Na pol. Vsebina risanja. Umetniške podobe.

slika za razvoj domišljije, predmetov ovalnih in ustvarjalnih sposobnosti.

okrogla oblika.

Pritrdite, da nadaljujete učenje otrok, da se dodelijo še naprej razvijati za spodbujanje izražanja tehničnih veščin pri oblikovanju kotov, domišljije, ustvarjalnih estetskih občutkov, oktobrskih slikarskih barv. Trg dela usposobljenosti. Pritrdite sposobnost. Manifestacijo čustev, ko otroke skrbno. Krog znanja, razviti barvne predmete po figurativnem prenosu, da bi popravil znanje kvadratnega in zaznavanja, figurativnih folk in dekorativnih. trikotne metode. Predstavništva, spretnost uporabljene umetnosti, učenje ustvarjanja v izvajalcu vaja pri izbiri izbire vsebine poslušanja risb čudovitih barvnih tkanin. Naučite se slike. Dela glasbene podobe. Nadaljujte ovalno obliko, transformacija Nadaljujte z oblikovanjem folklore.

"Tatyana v. Korenkov metafora" hrana "in" pitje "v ruskem ljudskem žanru sadističnih pesmi Sadistične pesmi (sadistične verze, sadistične cove, sadistische verz), žanr ruske šole folklora, sovjetske ljudi EPOS (Lurkmore) a Parodija Znak z ironično razširjenim krvnim opisom nesreč, nesreč, umorov in terorističnih dejanj v makabričnih tradicijah "črnega humorja", enega "najsvetlejšega Dobinechnosa MEM" (Netlore.ru), je postal opazen marker ... "

"Ampak. N. Oleinik "Življenje po konceptih": Institucionalna analiza vsakdanjega življenja "ruske preproste osebe" Elektronski URL virov: http://www.civisbook.ru/files/file/oleinyk_2001_2.pdf Življenje v konceptih: institucionalna analiza vsakdanje življenje ruske preproste osebe a.n. Oleinik Vsak ruski, celo tisti, ki nikoli ni neposredno stik z zapornimi institucijami, je seznanjen z zaporno in kriminalno subkulturo. Z njo se sooča, bere literarna ... "

"Oprema za predelavo orehov (v Ukrajini in v tujini - Edition 2) A.N. NEGOVSKY, PH.D., Namestnik. Direktor GP "SKTB IPP Nanu", [E-pošta, zaščitena] V.G.Pakhno, predsednik Sveta ukrajinskega oreha združenja, \\ t [E-pošta, zaščitena] Pridelovanje in predelavo oreha je zelo donosno poslovanje po vsem svetu. Razvoj tega poslovanja v zadnjih letih je na voljo več pozornosti v številnih republikah CIS. To je dokazano, zlasti sprejetje nacionalnega programa ... "

"N.N. Kordin Arheološka merila civilizacije: medkulturna analiza * Uvod v svojem slavnem delu na mestnem revoluciji Vir Gordon Childd je dodelil deset arheoloških meril za arhajske civilizacije: pojav mestnih središč; Pojav razredih, ki so zasedeni zunaj proizvodnje hrane (obrtniki, trgovci, duhovniki, uradniki itd.) In živijo v mestih; pomemben presežek, umaknjen z elito; Prisotnost monumentalnega kulta, palače in javnih struktur; ... "

"Januar 2014 №1 (04) Odbor za kulturo Sankt Petersburg St. Petersburg State Muzej gledališke in glasbene umetnosti Vsebina Gledališče Novice Premiera Sad Bulgakovsky motiv Pregled Challenge" Osebna najbolj "obletnice zveste vitez Oseba Yuri Galts:" V našem gledališču: "V našem gledališču Dragi bralec! Gledalci dobili del velikega razpoloženja! " Verjetno se boste strinjali, da je novo leto Viktor Pleshak: počitnice, ki prebudi fantazijo in dviguje "vse ..."

"Vrstni red storitve zveznih državnih statistik z dne 10. oktobra 2014 N 606 o odobritvi statističnih instrumentov za organizacijo Ministrstva za šport Ruske federacije zveznega statističnega spremljanja organizacij, ki izvajajo športno usposabljanje 10. novembra 2014 v skladu s tem \\ t S podlago 5.5 predpisov o Službah Zvezne državne statistike, ki jo je odobrila vlada Resolucije Ruske federacije z dne 2. junija 2008 N 420, in pri izvajanju seznama ... "

"Primerjalna analiza frazeoloških enot nemškega in ruskega mladinskega slenga, ki temelji na notranji podobi metafore. Kot rezultat študije so bile razkrite metaforične podobe, jezikovne značilnosti njihove uporabe in delovanja kot del frazeoloških enot nemškega in ruskega mladine ... "

"Ruski športni ministrstvo za športne zveze Zvezna država Proračunska uvodna ustanova višje strokovno izobraževanje (Volgograd State Academy of Fisicy COLY) Kommersant": P O.-: Ra OVY94 R, ON RHOC Record ITA I ,; TJJ)