Razredi na Graphomotor veščine Načrt-abstraktne razrede na to temo. Igre za razvoj grafomotornih veščin za otroke z datoteko APV kartice didaktičnih iger za razvoj spretnosti grafov
Naloga 1. "Fly"
Naloga 2. "Obkrožite risbo po točkah"
Naloga 3. "Fairy House"
Naloga 4. "Butterfly"
Naloga 5. "Mishka
Naloga 6. "Molars"
Naloga 7.
Naloga 8. "poslušni svinčnik"
Naloga 9. "LABYRINTH"
Naloga 10. Nariši odsev hiše in božič
Naloga 11. Dorisuy Butterfly
Preskusne vzorce za določitev oblikovanja grafmotornih spretnosti lesoričnih predšolskih otrok v skladu s predlaganimi merili
N.V.nizhegorodtsevaya in reciklirana M.M.BOZERUKHI Preskusna metodologija M. Frosig.
Vaja 1.
Navodila: "Vzemite večji, indeks in srednji prsti svinčnik, in ga zavrtite, vendar najprej vidim, kako to počnem."
Rezultati ocenjevanja:
Izkazalo se je, da svinčnik ne pade (2 točki);
Izkazalo se je, vendar zelo počasi s težavo (1 točko);
Ne deluje - padci svinčnika (0 točk) (glej Dodatek 4).
Naloga 2.
Otrok dobi list papirja z vlečenim vnaprej s krožnim premerom.
Navodilo: "Vzemite svinčnik in položite roko na komolec,
pripravite se in na račun "TRI" ("enkrat ali dve do tri"), ne da bi raztrgali komolca iz tabele, postavite tri točke v centru. "
Rezultati ocenjevanja:
Premiki se jasno izvajajo, natančno (2);
Gibanje se izvajajo mehke, z napakami (1);
Gibanje se praktično ne izvajajo v skladu z navodili (0).
Naloga 3.
Otrok dobi brošuro nepripoznanega papirja z vlečenimi pikami in prečkajo na različnih razdaljah drug od drugega.
Navodila: "TREAKYPRIYPRISYPRISYPRIYELINIA (razburjenje križanja), ne da bi vzeli roke."
Rezultati ocenjevanja:
Črte naravnost, gladka, ne zlomljena, brez sprememb (2);
Linije niso zelo gladke, z razpoki, vendar brez odstopanj od ravni črte, je tremor (1);
Gibanje je zelo počasno, linije so neenakomerne, zlomljene, močne tresenje (0).
Naloga 4.
Otrok dobi list papirja, na katerem je narisan labirint.
Navodilo: "Preživite pot labirinta od točke do točke, ne da bi se dotaknili linij in brez rok."
Rezultati ocenjevanja:
Linija je ploska, brez odmora, majhna količina dotika omejevalnih linij (2);
Linija je neenakomerna, z razpoki, veliko število dotikov, tresenje (tresenje) (1);
Zelo počasno gibanje, linija je neenakomerna, zlomljena, močna tresenje (0).
Naloga 5.
Otrok dobi list papirja, na katerem se narišejo številke in začetek valilne in otrok mora še naprej hoditi.
Navodilo: "Sredstva Sharycy". Rezultati ocenjevanja:
Udarci so gladki, vzporedni, ne presegajo meja slike (2);
Grobo poteze, lomljeni paralelizem, majhne motnje omejevalnih linij (1);
Trak so neenakomerni, linije so zlomljene, ni paralelizma, črte presegajo meje slike več kot 5 mm (0).
Dobljeni rezultati se povzamejo:
8-10 spretnosti grafomotorjev se oblikujejo ( visoka stopnja);
6 - 7 točk - ni dovolj (povprečna raven); 0 - 4 točke - nizke spretnosti.
Abstraktni razredi z levico predšol na temo: "prostorska usmerjenost, rudarstvo manjši gibi. Korelacijo delov telesa z desno in levo roko. "
Namen: Izdelajte spretnosti prostorske usmeritve in majhnih gibanj.
- naučiti spretnosti prostorske usmeritve;
Utrdite sposobnost določitve desne in leve roke, korelate dele telesa z desno in levo roko;
Naučite se obkrožiti pikčaste črte;
Okrepiti in obogatiti besednjak otrok;
Izboljšati sposobnost prisluhniti prihodkom;
Razviti pozornost, tanko gibljivost rok;
Usklajevanje dejanj in gibanja z dejanji in premiki drugih otrok.
Beseda:desno, levo, ime rib: ščuka, poru, crucianka, pike perch, ersh, som.
Oprema: laptop, predmet slike.: šotor, ribiška palica, omrežje, svinčniki, šolska torba, vedro, crucianka, ščuka, poru, ščuke pekel, soma, ersh, Metodične tehnike:
3. Praktične dejavnosti: risanje v konture. 4. Ocena in samozavest: Pohvala.
Poklic strukture
Čas organiziranja.
Pozdravljeni otroci! Vesel sem da sem te spoznal. Povej mi, zakaj sva se spoznala danes? (Odzivi otrok). Danes bomo vadili z vami, ki nam bodo pomagali pri spopadanju in izboljšanju razpoloženja.
Pozdrav:
Stojte vse v širokem razponu! Na levi strani drug drugega in desno
Prijateljska roka, da teče in močneje z objem!
Zdaj poslušajte pesem in ponovite gibanje zame.
»Z vami smo ena družina, jaz, on, ona.
Pojavili ste soseda na desni, potiskaš soseda na levi, s seboj smo prijatelji,
Z vami smo ena družina. Smile pazi na levo, nasmejajte svojega soseda, smo prijatelji z vami,
Z vami smo ena družina, jaz, on, ona.
Objemi soseda na levi, tako soseda na desni, s seboj smo prijatelji,
Z vami smo ena družina. "
Igra "Dew-Levo".
Kateri deli telesa imajo osebo? Kakšni so deli telesa, katerega oseba dva?
Navodila.Pokažite desno roko desno oko (uho, lice, noga). Pokažite levo uho levo uho (oči, noge, lice).
Uporabite desno oko. Topy levo stopalo.
Pokažite desno obrvi in \u200b\u200blevo komolec. Levo oko in desno nogo. Pokažite pravo koleno in levo uho. Levo lice in desno ramo.
Jebemti desni komolec. Čast z desno peto levo koleno. Vzemite pravi indeksni prst, levo podplat. Ustreli desno komolec na desni strani. Ugriznite se za srednji prst leve roke.
FizMinutka.Ples "Bugi-WGOG".
"Ročno desno obleke, in potem nazaj
In spet naprej naprej in se malo premakne.
Smo plešemo "Bugs - Vuy", ki se obrnejo v krogu, plešemo "Bugs - Vuy", enkrat, dva, tri!
Bugs - Vuy Ok! Bugs - Vuy Ok!
Vsi plešejo z nami zabavo skupaj! (Tudi z desno stopalo, uho in nato z levimi deli telesa).
Igra "Ribiči"
Fantje, kaj misliš, kje grem? Kako si uganil? (Imate ribiško palico v rokah, postaviš jeans. T-shirt in pokrov, na mojih nogah čevljev)
Želite, da te vzamem z mano? (otroci refren: Da)
Ali veste, kaj morate vzeti? (Otroci, ki so potrebni za ribolov), smo opredelili, kdo lahko gre z mano.
Imam enega znanega ribiča (govorni terapevt postavlja sliko ribičev na krovu, prav tako je rekel, da je vedel, kaj naj vzame z njim, ribolov in to je prišel iz tega:
»Mesto je začelo ribičem. Ribiška palica je sprejela ribe. Vzel je dežni plašč, da bi se pokril, da bi vzel Samovar, da bi kuhal čaj.
Vzel je posteljo, da bi spal na postelji. Na to je vzel preprogo.
Vzel je drva, da jih ne bo iskal. Vzel sem kovček, zakaj ne bi vzel? "
Zakaj se smejiš?
Pojdite na mizo in vzemite eno kartico s podobo teme, ki jo potrebujete za ribolov.
V redu! Vse te vzamem z mano. Zadeti smo po cesti. (Song Song «zjutraj sedi na jezeru ..."
Misli in ime, kakšne ribe lahko najdete v našem rezervoarju? (otroci pokličite govorni terapevtpostavi slike na krovu)
Razvoj mali Motoriki prsti.
Vzemite v roke letakov, ki jih je ribič pustil in obkrožil risbo po točkah. Potrebno moramo nemoteno, ne raztrgajte roke. Kaj si naredil? Razmišljanje.
Fantje, si danes všeč lekcijo? Kaj ti je bilo všeč?
Kakšna naloga je bila lahka in težja?
Kaj misliš, zakaj smo se spopadali z vami z vsemi nalogami?
Zahvaljujem se vam za aktivni del. In zdaj se vsak od vas pohvaljuje in pravi: "Dobro opravljeno!" (Pokažite se na glavi z levo roko).
In za vas so še vedno majhne nagrade in zlate ribice.
Povzetek razredov z levo roko
na temo: "Razvoj spretnosti grafomotorjev, prostorsko in figurativno razmišljanje."
Namen:oblikovanje spretnosti Graphomorice v Levoryesu predšolskih otrok, razvoj prostorskega in figurativnega razmišljanja.
Naučite spretnosti prostorskega in figurativnega razmišljanja;
Razviti gibljivost rok z rokami;
Razvijajo spretnosti grafomotorja;
Zaščitite sposobnost uganjanja uganke, ki temeljijo na vizualno zaznanih informacijah.
Razvijati ustvarjalno domišljijo;
Okrepiti govor otrok, kognitivni interes;
Izobraževanje pozornosti, spomina, logično razmišljanje.
Oprema:laptop, Puzzles, Slike House, Chum, Yurt, Koča, Risba hiše z božično drevo, Butterfly vzorec, barvne svinčnike.
Beseda:levo, desno, kočo, chum, yurt. Metodične tehnike:
1. Nastavitve ciljev in motivacije otroških dejavnosti.
2. Aktiviranje aktiviranja otrok v procesu NOD: Težavne situacije.
3. Organizacija praktičnih dejavnosti: Zbiranje ugank. 4. Otroci, ki podpirajo zanimanje: uganke, cirkularni objekti.
5. Sprejeme ocenjevanja in samospoštovanja: Pohvale.
Poklic strukture
Čas organiziranja.
Dober dan! Otroci:
Začeti stoje v krogu,
Koliko veselja! Vsi bomo vzeli vaše roke in se nasmehnili drug drugemu.
Pripravljeni smo igrati, lahko začnete srečanje!
Fantje, želim vam prijazno in zabavno preživeti ta dan, glejte veliko zanimivih in uživajte v soncu, dobrem vremenu in lepoti, ki nas obdaja.
Želim vas vprašati, sedeti na mizah.
Dvignite desno roko in zdaj levo roko.
Vzemite levo roko na desno koleno, desno na desno uho. Levo roko na levo oko.
Vadba, ki sestavljata lik ugank.
- Sedaj vzemite škatle z ugankami in zbrati sliko.
Kaj si naredil? (Hiša). Moji sorodniki živijo v njem,
Ne živim brez njenega dne.
Vedno si prizadeva za njega in povsod, ne bom pozabil ceste.
Diham brez njega s težavo, moje zavetišče, rojstni kraj, topel. (Hiša).
Kaj lahko zgradite hišo? (Otroci se odzovejo iz betona, opeke, lesa).
Fantje, in obstajajo taki kraji, kjer drevesa ne rastejo, je zelo hladno, poletje je kratko in raste tja paken, ki ljubi jelena. Zato ljudje, ki živijo, tam živijo jelena. Imajo tudi hišo - chum. In zgrajena je iz kož jelenov.
Yurt je tudi hiša, ki naredi ovčje volne.
Fantje, kaj je potrebno doma? (Streha, okna, vrata).
Vaja odsev božičnega drevesa in doma.
Vzemite risbo hiše in božično drevo v rokah, poglejte, kaj ima hiša okno, streho. In zdaj neodvisno črpajo isto hišo, kot da se odraža v vodi.
Otroci narišejo celice. Govorni terapevt pomaga.
FizMinutka.
Na planini smo videli hišo (sestavljene dlane posnemajo streho hiše) veliko zelenega kroga (stehte vaše roke na straneh, ki prikazujejo, koliko zelenja)
Tukaj so drevesa, tukaj so grmovje (stisnjene prste - drevesa, postavljena - grmovje) Tukaj so dišeča cvetje (dala smo dlani v obliki sklede)
Razsvetlijo vse ograje (s prstom v zraku, ki ga narišem linijo ciksaga) za ograjo - čisto dvorišče (pretrgam zrak)
Odpremo vrata (priključujemo dlane strani in jih razširjamo) v hišo hitro zaženite (z dvema prstoma kažejo) v vratih, ki trkajo: (trkanje pesti skozi zrak ali na mizo)
knock.
Nekdo gre k knocku? (Poslušajte, postavimo dlani na uho), da obiščete prijatelja, ki smo ga prišli (pretreseno)
In prinesli hotele (potegnite roke naprej, kot da bomo nekaj posredovali)
Vaja "Dorisuy Butterfly".
Pridelano sonce. V našo hišo, ugibati, kdo je letel. Na veliki barvi preproge
Sad SocaDron -
Razkrilo se bo, potem se bodo pobarvana krila zaprla.
Je svetla, lepa, elegantna, svetilka, sama izgleda kot cvet
In rad pije cvetlični sok.
Kdo je to? (Butterfly). Morate narisati risbo. Roka se ne raztrga, gibanja gladka, linije poskušajo narediti gladko.
Nadaljevanje, kaj metulj: potapljanje, zrak ... .. metulj: gre, predenje ...
Razmišljanje.
Kaj ste se naučili v razredu?
Kaj vam je najbolj všeč, kaj je povzročilo težave?
Zahvaljujem se vam za aktivni del, in metulj vas je pripeljal na vaše delovna darila - majhne večbarvne metulje.
Eden od dejavnikov psihološke podlage za razvoj višjega razvoja duševne funkcije Otroci je razvoj velike (ali splošne) in plitve (ali ročne) gibljivosti. Motorika je kombinacija motoričnih reakcij, ki so značilne otroška starost.
Ob obvladovanju gibanja, otroci izboljšujejo motorične sposobnosti, razvijejo mišični občutek, prostorska orientacija In koordinacija, se drže izboljšuje, se povečuje vitalni ton. V postopku motorna aktivnost Otroška cerebralna skorja v otroku je hitrejša, konvencionalne in odsevne povezave, kar pomeni, da je to intenzivno.
Trajna praksa je pokazala, da je za razvoj plitve gibljivost zelo koristno za možgansko kap, poslikano, vleče svinčnike.
Izvajanje pomaga otroku, da koordinira gibanje, opazovanje meja konture, distribuira risbo risbe po vsej silhuete subjekta. Izvajanje se lahko izvede s trdno, pikčasto ali valovito linijo. Toda morda najbolj razburljiv poklic je, da se odpravite več elementov v eni risbi.
Glavna ekspresivna sredstva v razredu je linija. Uporablja se na papirju z različnimi orodji: kroglica ali gela ročaja, barva ali enostavni svinčnik Razno trdota, peresni peresnik, posebna palica za premog, voščena kreda, pastelna, trdni materiali, veverica ali krtača s stolpcem, ko delajo z gouseche, akvarel ali črnilo.
Delo z različni materiali Omogoča ne samo za oceno posebnosti njihovih izraznih priložnosti, temveč tudi za prilagoditev dela z mišično roko roko, ki je pomembna za črko, ko je potrebno prenesti dolgoročne statične obremenitve na krtačo, hkrati pa ohraniti jasnost gibanja. Normalizacija tona majhnih mišic prispeva tudi k igri s hladnim in vroča voda, Ice Cube, Walnut, Majhna masažna krogla.
Za oblikovanje finih usklajenih grafičnih gibanj so koristne naslednje vaje:
- se valjenje v različnih smereh z različnimi močmi potiska in amplitude gibanja roke;
- barvanje pločevine v različnih smereh z omejitvijo in brez omejevanja površine, ki jo je treba pobarvati;
- vezje krogotoka, kopiranje;
- risanje po referenčnih točkah;
- dorin na slikah;
- risanje celic in na drugi omejeni površini;
- razlikovali;
- grafični narek.
Izvajati igre in vaje za razvoj gibljivosti posebna oprema:
- različne majhne predmete (gumbi, kroglice, kamenčki, zrna, oreški, pisalne potrebščine, gumbi itd.) In različne škatle, banke, pladnje za zlaganje;
- Brezplačne tuljave za navijalne niti, vrvi, žice;
- stroj in igrače, ki se zavedajo "Wonder-gumb" z množico lukenj za premreževanje in vezenje z vrvico;
- različne vrste pritrdilnih elementov: kljuke, gumbe, čipke, strele, zdrsi;
- kompleti vrvi in \u200b\u200btrakov različne dolžine in debelino za vezanje in sprostitev vozlov, pleteni tkanje, bedle vezanje;
- sklope plastičnih ali lesenih palic, večbarvnih oblačil;
- Različne vrste mozaikov, oblikovalcev, ugank.
Igre in vaje za razvoj plitve gibljivosti
Vaje za razvoj statičnega usklajevanja gibanj.
"Nest" - Mape obeh rok rahlo upognite in pritrdite eno drugim, da odstranite palce navzgor znotraj dlani.
"Črke" - prikazuje pisma, L, M, P, T, itd.
"Zaklepanje" - Priključite prste obeh rok v gradu, na besedi "Chik-Chik" (vklop ključa) Odklopite.
Vaje za razvoj dinamičnega usklajevanja gibanj.
"Fingers pozdrav" - na račun 1, 2, 3, 4, 5, so prsti obeh rok povezani - veliki z velikimi itd.
»Tekmovanje tekmovanja« - Srednje in indeks prstov desno, nato levo, nato obe roki prikazujejo tekače (na tabeli).
"Skate-ka" - Stisnite roko v kamero, preštejte prste, jih mežete (najprej na desni strani, nato na levo).
Vaje na ritmični organizaciji gibanja, preklapljanje.
"Kulak - rebro - padon" - izmenično izvedite premike za vsako roko, nato pa z obema rokama skupaj.
"Stiskanje in stiskanje rok" - izmenično izvajanje gibov z obema rokama hkrati, nato z obema rokama, vendar multiplinskega (eno roke krtače stisnejo, drugi pa se poravnajo in obratno).
"Drummer" - En otroški bobni z vsemi prsti obeh rok na mizi, ki vzamejo ritem, druga ponovi.
Vaje za razvoj usklajenih grafičnih gibanj.
"Težke naprave" - Na enem koncu steze je stroj narisan, na drugi strani - hišo ali garažo. Učitelj pravi: »Vi ste voznik, in moraš voziti na avto v hišo. Cesta, na kateri boste šli, ne preprosto. Bodite previdni in previdni. " Otrok mora, ne da bi vzel roke, da "vozi" svinčnik na ovinkih navadnih poti, in ko je obvladana, lahko ponudi bolj zapletene načine cest.
Vaje s predmeti:
Priprava obrisov predmetov iz palic Najprej večje velikosti, nato pa manjša (namizna, hiša, trikotnik, stroj);
Priprava verige 6-10 in več pisarniških sponk različnih barv s spoštovanjem barv;
Izrezovanje iz papirja katere koli oblike desno in levo roko;
Teče na tipkah čipke, velike kroglice, in na nitki z iglo - majhnimi kroglicami, kroglicami;
Razvrščanje fižola, fižol, grah, kot tudi brute sile žita (proso, ajdova, riž);
Gumbi za gumbi, strele, gumbi, kavlji;
Vijačenje in odvijanje podložke, pokrovi v mehurčkih, kozarcih;
Dajanje kroglice z žlico iz kozarca;
Zložljivo majhne podrobnosti (gumbi, kroglice) v ozkem valju;
Struženje nit v iglo;
Brisanje z vlečenimi izdelki;
Pipping iz pipete v ozko steklenico vrat;
Nošenje in odstranjevanje obroča (masaža prstov);
Stiskanje gumbov pisalne potrebščine v leseni bar;
Knocking robčki (robček prevzame vogal z eno roko in pogleda na dlan s prsti samo eno roko);
Pritrditev oblačil na vodoravno raztegnjeno vrv;
Premestitev rožnega ali kroglice hkrati z dvema rokama proti in nazaj;
Iskanje skritih predmetov v "suhi bazen", napolnjene z grahom in fižolom, v plastičnih vedra ali bazenih;
Stiskanje in stiskanje ekspanderja;
Jahanje kroglic-ježi (s konicami).
Linking-Flexick "Miracle Gumb" - Gumbi za šivanje in šivanje materialov z različnimi vrstami šivov.
Oblikovanje gibanja(Delo s plastico) - valjanje klobas, valjanje pod kotom, valjanje zaokrožene oblike, stiskanja, indulzage, glajenje.
Vaje, ki jih starši lahko pridejo do sebe z ustvarjalnostjo.
Vso srečo.
Predšolsko
Starost
Razvoj spretnosti grafomotorjev pri otrocih
Nasveti Starše
Ena od manifestacij otrokove nezahtevnosti do šole - nerazvitost ročno izdelanega spretnosti ti. Nezmožnost otroka, da izvajajo ciljno usmerjene ukrepe z rokami. Otroci ne vedo, kako risati, barva, kopirati najpreprostejše vzorce, povezati točke in včasih celo samo hraniti svinčnik v rokah.
Kako lahko pomagaš svojemu otroku?
Igranje ali se ukvarjate z otrokom bodite potrpežljivi, ne hitite ga brez veliko potrebe, ne pohitite, da naredite nekaj namesto tega. Ne pozabite na to, da veliko dejanj, ki jih samo povečuje, in da bi jih enostavno in hitro, prešli na spretnost, boste potrebovali čas. Pomembno je podpreti otroka, pomagajte najti samozavest. Če gibanja niso dovolj, vaša intervencija, komentarji, pometanje bo posegalo le v otroka, da bi streljali, da je to, da je to zame, manj organizirano.
Biti iznajdljiv: poskusite priti do takih situacij, v katerih lahko nekdo naredi nekaj še slabše od otroka, ali pa tega sploh ne bo mogel storiti in potrebuje pomoč. Na primer, babica z bolnikom, je težko poravnati škornje ali tvoja mama boli prst, in morate pritrditi gumb. Postati pravi pomočnik, morate trenirati!
Vaše roke treniramo na hoje, na koči in ...
V državi: Naredite nalogo, da eksplodira, izgubi, izkopamo, nalijte (dobro, če ima vaš otrok niz vrtnih orodij). Otrok bi moral razumeti, zakaj je njegovo delo potrebno, da to ve, da ga izpolni, koristi;
Na sprehodu: Kjerkoli že ste, dajte otroku priložnost, da se seznanite s peskom, glino, vodo, snegom. Spodbujajte željo otroka, da zgradite stolpe in utrdbe iz peska, postavite snežna mesta, narišemo prst ali palico na pesku, gline (podobne črke "se izkaže na mizi, ki je razvejana na tabeli), itd. Otrok se mora naučiti razlikovati gradbeni materiali»Na dotik. Igrajte ga z njim in ga vzemite: postavite majhen rečni pesek v ločene torbe, kamenčke, gline, kovla, lupine itd. In prosite otroka, da zapre oči, se dotaknite dlanice vreča, in uganite, kaj leži tam? Naj poskusi opisati njegova čustva. Kako izgleda?
Doma: Posebna pozornost je namenjena oblikovanju široke palete samopostrežnih veščin (gumbi za pranje in veter, pritrditev in unbutton, kravato in sprostitev vezalke, kuhanje postelje za spanje, čiščenje postelje itd.). Otrok z lahkoto in z zanimanjem bo obvladal te veščine, če bo "usposabljanje" potekalo v igralnih situacijah, na primer v lutkovnem kotu. Tako bodo igre z lutkami pomagali otroku utrditi potrebne gospodinjske sposobnosti.
V kuhinji: Otrok lahko gre skozi ajdo, riž, proso, nalijte sladkor v sladkor, sol v soli. Naučite ga, da drgnite, mešamo, tresenje, cast, nalijte, prelivanje. Pomembno je, da se je naučil obdržati žlico, vtič, nož, samostojno mešamo sladkor v skodelici, nežno nalijemo čaj iz skodelice v krožniku. Otrok bo užival na valjanju testa, polaganje polnjenja in modeliranja cmokov, cmoki.
Razredi se bodo zdeli bolj fascinantni, če so povezani z znanim otrokom čudovito parcelo. Skupaj z njim, Kolobok, pite, ki so nosila babico, je rdeči klobuk ali tiste, ki so prekrili v košari Mashe iz pravljice "Masha in Bear".
Na prvi pogled veliko teh domačih veščin nima nič opraviti s šolskimi dejavnostmi, ampak v resnici so osnovni za to, saj tvorijo ročno spretnost. Poleg tega je treba opozoriti, da pridobitev spretnosti samopostrežnega, gospodinjstva, dela na vrtu ali vrtu, otrok komunicira z odraslimi, obvladovanje govora.
Posebna vloga Pri pripravi otroka se predvaja oblikovanje grafičnih veščin. Za njihov razvoj lahko uporabite vaje v hod in barvanju predlog zelenjave, živali itd., Delo z albumi z barvanjem, kopiranje grafičnih vaj iz različnih ugodnosti za predšolske dobe.
Nastavitev rok.
Mnogi otroci nepravilno držijo svinčnik ali ročaj. Uporabite lahko metodo nalepke: postavite vrč na točko stika z roko otroka z ročajem. Imeli boste tri oznake: eno - na ročaju, drugi - na blazinicah indeksa, tretji - na stranski površini srednjega prsta, kjer je ročaj leži.
Izvalitev.
Vaje se izvajajo na načelu naraščajoče težave. Otrok je na voljo, da obkroža majhen list ali preprosto ravno obliko. Potem otrok deli nastalega vezja (navpično, vodoravno, oblikovanje). Pred začetkom dela otrok kaže vzorec valilne.
Barvanje.
Otrok pobarva s svinčniki, ki poskušajo delati tako previdni, ne da bi zapustili konturo. Odrasla se spodbuja tudi najmanjši uspehi otroka, medtem ko lahko igrate "v šolo", tako da razdelite vloge med seboj.
Kopiranje Contour Pin.
Otrok je predlagan za kopiranje preproste risbe ali geometrične oblike, drsenje obrisa. Hkrati je pod vzorcem nameščen prazen papir, na katerega se bo risba prenesena, pa tudi majhen vzglavnik pene gume. Nastalo risba je lahko nato pobarvana ali tresenja.
Testiranje, sprostitev vozlišč in lokov, nosilcev, muttoning.
Lahko dela s perilom vrvi, z čipkami. Dekleta lahko pletejo pletenice s svojimi lutkami. Lahko tekmujete s hitrostjo. Ko se uporabljajo vaje, dajejo več tanke vrvi.
In tudi potrebno:
Rezanje s škarjami vzdolž konture (na primer številka papirna lutka ali avto).
Izdelava majhnih obrti iz papirja (čoln, letalo).
Delo z majhnim oblikovalcem, mozaikom (delo v vzorcu).
Za večji učinek je priporočljivo slediti naslednjim pogojem:
Ocenite prizadevanja in ne skladnosti s splošnim standardom, pohvale tudi za majhne uspehe;
V nobenem primeru ne prisilite otroka, da ponovno napiše (Redraw) ocena - se bo izkazalo za slabše in slabše;
Ne mudi, da se premaknete na pisanje pisem, se lahko osredotočite na risanje najpreprostejših grafičnih linij in črk elementov črk;
Upoštevajte načelo postopka in zmernosti tovora, ki temelji na igri, nadomestne obremenitve s sprostitvenimi vajami;
Vaje je treba dostaviti otroku, ne presega 10-15 minut.
Prsta gimnastika.
Vse vaje se izvajajo po počasnem tempu, od tri do petkrat prve, nato pa drugo roko, in v zaključku - z dvema rokama skupaj. Odrasli sledi pravilno ravnanje s čopičem otrokove roke in preklopne natančnosti iz enega gibanja v drugo. Navodila morajo biti mirna, prijazna, jasna.
"Fan"
Sonce sije zelo svetlo,
In fantje so postali vroče.
Potegne lep fan -
Naj kul obnaša.
Povežite ravne prste rok. Spajte roke iz komolca, ki jih obrnete v velik ventilator, ki pena na obraz z vetričem.
"Verjamemo"
Ena dva tri štiri pet.
Po drugi strani pa - spet:
Ena dva tri štiri pet.
Izmenično združuje prste z desno (nato levo) roko, začenši z velikim.
"Zdravo"
Pozdravljeni, sonce je zlato!
Pozdravljeni, modro nebo!
Pozdravljeni, prosti vetrič,
Pozdravljeni majhni hrast!
Živimo na enem robu -
Pozdravljam vas vse!
S prsti desne roke v zavoju "Zdravo" s prsti levo roke, se potapljate z nasveti.
"Človek"
"Top Top Top!" - Postavite noge.
Fant hodi po poti.
Indeks in srednji prst desne (nato levo) roke "GO" na mizi.
"Dež"
Dežnega dežja
V celoti pour.
Majhna deuse
Oglejte si!
Ploščate desno (levo) roke Pritisnite na mizo. Izmenično jih na površini tabele (kot igra na klavirju).
"Bunny - Ring"
Jincan je skočil iz veranda
In v travi je našla obroč.
In obroč ni lahko -
Bleščice, kot da zlato.
Vaja temelji na prehodu iz enega položaja na drugega:
prsti - v kamer, potegnite naprej indeks in srednjih prstov in jih razredčite na strani;
velike in indeksne prste za povezavo v obroč, preostale prste, da se razredči na strani.
Findring gimnastika je zaželena, da preživijo vsak dan, in se prepričajte, da izvedete pred in po opravljanju vaj na valjenje in pisanje. Število ponovitev vsake vaje se lahko zmanjša ali poveča glede na otrokovo željo.
Poskusite delati z otrokom s "stopnicami prstov"
Korake prstov.
1 faza dela:poznavanje pesmi ritma. Sprva lahko otrok vzame ali zakolje ritem pesmi, nato "varovalka" indeks in srednji prst ta ritem na mizi. Ko se otrok počuti ritem korakov, lahko greš na delo na straneh. Na primer:
ULYA ULYA čaka na goste - 4 Cotton (4 prsti «Korak« vzdolž proge)
Že pripravljena torta, - 3 Cotton (3 prst "korak" vzdolž proge)
Jam, medu, sladkarije, torta - 4 Bombaž (4 prsti "Koraki" vzdolž proge)
In jogurt in skute. - 3 Cotton (3 prsti «po progi)
2 faza dela:poznavanje skladb, za katere bo otrok "hodil" s prsti. Pred začetkom dela lahko otrok preprosto izvede prste vzdolž skladb. Ko bo otrok pripravljen na "varovalko" s spremljavo govora, začnete delati od samega enostavna možnost - "Koraki" po indeksu in srednjih prstih.
Zaplet je, da se preostali prsti rok postopoma uvedejo v naslednjem zaporedju: indeks in medij; indeks in neimenovan; Indeks in mysiline; Velik in mysiline;
velik indeks; Velik in medij; velika in neimenovana; srednje in neimenovano; Srednji in majhen prst; Neimenovan in majhen prst.
Otrok bo doživel težave, delal z neimenom, majhnim prstom, ker se gibanja uporabljajo predvsem prvih treh prstov (velikih, indeksov, srednje) in sosednje dlani z njimi. Zato je zelo pomembno pripraviti vse predlagane možnosti, kljub težavam njihove izvršitve. "Stepping" s prsti, je pomembno, da povežete ročno krtačo na delo. Gibanje roke v zapestju bo pomagalo izvajati predvajanje "stopnic". Na tej stopnji lahko poetično besedilo izgovori odrasli in otroka.
3 faza dela:prijazno (sočasno) se gibljejo s prsti obeh rok. Ta stopnja vključuje delo palec obeh rok. Ta stopnja vključuje delo enakih prstov obeh rok brez spremljanja govora. Prsti leve roke delajo vzdolž celo stran obrne, desne roke - po čudnem.
4 faza dela:najtežja stopnja, ko se otrok nauči izvajati sočasnih umazanih gibov prstov rok (prsti z eno roko «se sprehodijo, druga pa je" dol "). Gibanje gibanja se lahko uskladi pri uporabi različnih prstov različne roke (Na levi strani so indeks in srednji prsti, na desni - palec in malo prstov). To delo zahteva višjo raven ureditve, v nasprotju s prijaznimi gibanji, prinaša koncentracijo od otroka, sposobnost koncentracije in pozornosti.
Masaža prstov.
Sam otrok ali z odraslom naredi masažo vsakega prsta z levo in desno roko, začenši z namigiudarjanje, drgnjenje in krožno gibanje. Ponovite masažo obeh rok v 1-2 minutah, končajte s premikanjem udarcev. Masažna vodilna roka je pogosteje.
Rušilne palme s šesterokotnim svinčnikom s postopnim povečanjem prizadevanj.
Drgnjenje palmov navzgor.
Drgnjenje stranskih površin prstov sklopke.
Gnetenje, nato drgnite vsak prst skupaj, nato čez.
Oreh, ki je postavil med palmo, naredite krožne gibe, postopoma povečuje pritisk in hitrost. Izvajate lahko vaje z dvema orehoma, ki se vozite skozi drugo roko, nato pa drugo.
krtalna krtača z desno roko na levo in obratno, nato zamenjate drgnjenje.
Oblikovanje spretnosti grafomotorjev v predšolskih drugih
"Roka je navzočnost človeških možganov"
I.Kant.
Raven razvoja plitve gibnosti je eden od kazalnikov otrokove intelektualne pripravljenosti za šolsko učenje. Običajno se lahko otrok, ki ima visoko stopnjo razvoja majhne gibljivosti, logično prepira, ima dovolj spomina in pozornosti, povezan govor. Pedagogi Upoštevajte, da prvi grederji pogosto doživljajo resne težave s pismi. Pismo je zapletena spretnost, ki vključuje izvedbo tankih usklajenih gibanj rok. Tehnika črk zahteva usklajeno delo majhnih mišic krtače in celotne roke, kot tudi dobro razvita vizualno zaznavanje in samovoljno pozornost. Neprimerna do pisma, nezadosten razvoj majhne gibljivosti, vizualnega zaznavanja, lahko pozornost vodi do negativnega odnosa do študije, zaskrbljujoče stanje otroka v šoli.
Na žalost, težave z usklajevanjem gibanj in plitve gibljivosti, večina staršev se učijo samo pred šolo. Otroku se spremeni v prisilno obremenitev: poleg asimilacije novih informacij je še vedno treba naučiti, da se držite na porednih prstih svinčnika.
Zato se mora delo na področju razvoja dvojnih motoričnih veščin začeti dolgo pred vstopom v šolo. Starši in učitelji so naenkrat rešeni dve nalogi: prvič, posredno vpliva na celoten intelektualni razvoj otroka, in drugič, pripravljajo se na obvladovanje veščin pisem, ki bodo v prihodnosti pomagale izogniti se številnim problemom šolskega učenja .
Za normalen razvoj Delo na razvoju plitve gibljivosti je treba začeti z zgodnja starost. Že v otroštvu lahko izvedete masaže prstov, s čimer vpliva na aktivne točke, povezane s cerebralno skorjo. V zgodnji in mlajši predšolski dobi, preproste vaje, ki jih spremlja poetično besedilo (na primer, "štirideset"), ne pozabijo na razvoj osnovnih samopostrežnih veščin: gumbi in neobvladujoče gumbe, strele, kovice, shoelacing, in tako na. In seveda, v višji predšolski dobi, bi bilo treba delo na področju razvoja malih rastlin in usklajevanje gibanj postati pomemben del usposabljanja za šolo.
Grafomotorne veščine vključujejo:
1. Majhne mišice prstov
Vaje za razvoj moči prstov in hitrost njihovih gibanj.
2. očala analiza in sinteza
Vaje za določanje desnega in levega dela telesa.
Naloge za usmerjenost v vesolje v zvezi s subjekti.
Naloge s pogoji za izbor želenih smeri.
3. risanje
Luščenje na konturi, kap.
Nabavo geometrijske številke.
Naloge za skiciranje delov, predmetov, iz narave: \\ t
Nedokončane risbe;
Dorin risbe z manjkajočimi podrobnostmi (so podane končne slike, vendar z manjkajočimi podrobnostmi);
Vaje v Doruviranju, ustvarjanje lastne slike, je zagotovilo realnost parcele in podrobnosti.
Naloge za igranje oblik in njihovih spominskih kombinacij.
4. Grafični simbol
Naloge za razvoj spretnosti za risanje vzorcev, kot tudi simbolizacijo predmetov (podoba z uporabo znakov).
Stopnje nastanka grafmotorjev.
Starostne značilnosti razvoja fine gibljivosti in vizualnega in motorja usklajevanja med normalnim razvojem:
Pri starosti 1-2 let, otrok ima dve elementi v eni strani, pritegne svinčnik, obrne strani knjig, položi kocke na drug drugega, zložijo v piramido.
Pri starosti 2-3 let, otrok odpre škatlo in prevrne svoje vsebine, igra s peskom in gline odprejo pokrove, barve s prstom, vozlišča kroglice. Drži svinčnik s prstom, kopije obrazce z več funkcijami. Gradi iz kocke.
Starost od 3 do 5 let, otrok nariše barvno plitvo, zložljivo papir, kipati iz plastike, utripa čevlje, določa predmete v vrečki na dotik.
tvorba motoričnih funkcij traja do 5-6 let.
Namen razvoja finih mišic prstov je nastanek grafičnega znanja, oblikovanje resničnega prikaza predmetov in zmožnost sorazmernega prikazovanja številk, upoštevati dimenzije in vrednosti vogalov. Po mnenju idej o psihološki strukturi grafične dejavnostiTo spretnost je oblikovana v tesni odvisnosti od naslednjih dejavnikov:
- vizualno zaznavanje;
Poljubna grafična dejavnost;
Koordinacija motorja Spectato.
Razvoj otroških spretnosti grafotora se izvaja v dveh obdobjih: grobo in fino usklajevanje gibanj in proizvodnjo avtomatskih spretnosti pisanja, saj zahteva precej zapleteno usklajevanje senzorotorjev procesov, optimalne koncentracije in dodeljevanja pozornosti. Popravek finega usklajevanja gibanj poteka v dveh smereh - razvoj spretnosti grafomotorja in obvladovanje grafične simbolizacije. In v tem primeru popravek Postopek Se nadaljuje tudi v drugih dejavnostih z otroki. Popravno delo Za razvoj usklajevanja gibanj se začne z velikimi premiki rok iz ramena: risanje v zraku obrisov namišljenih predmetov, delo z barvicami, risanje na siru in suhe pesek in podobne vaje. Postopoma gibanje postane manjše (od komolca, neposredno z rokami rok, prstov) - igra z zastavami, senčno gledališče; Vezje šablone, vlečene konture, različne poteze, risbe risbe in še veliko več; "Črko" pisma z uporabo šablon, kot tudi njihovo tiskanje s podporo za omejevalce in brez njih ("v popravku" in brez "koridorja").
"Prsta" igre in vaje ne le izboljšanje spretnosti in natančnosti gibanja, ampak tudi izboljšanje pozornosti, spomina, pomoč pri učenju potrpljenja, proizvajajo pokvarljivost. Res je, da se dogovorite o gibanju rok, ne da bi se izognili vizualno. Za poučevanje ročajev "poslušnost" je potrebno, saj je čas za aktivni razvoj okoliškega sveta, ki je sestavljen iz različnih predmetov. Vsakdo mora biti sposoben ne samo v roko, vendar ga udobno. Potem lahko manipulirajo.
Razvojne vaje ročno motoriko (kinetična in kinestetična osnova) in spretnosti grafov pri študentih s kršitvami pisnega govora.
a) Vaje za razvoj kinestetičnega okvira gibanja.
1. Potegnite roko naprej in navzdol; Vsi prsti, razen velikega, stisnjenja; Palec gor.
2. Spustite krtačo desno roko navzdol. Vsi prsti, razen velikega, stisnjenja; Palec pustite levo.
3. Spustite krtačo levo roke. Vsi prsti, razen velikega, stisnjenja; Palec potegnite na desno.
4. Stisnite krtače obeh rok v pesti, raztezanje palcev gor.
5. Krtača z desno (levo) roko stisnite v pestro, položite dlani levo (desno) roko na vrh.
6. Krtača z desno (levo) roko stisnite v pest, dlani levo (desno) roke, da se naslonijo navpično.
7. Za stiskanje prstov na desno (levo) roko v pest, kar pušča majhno luknjo.
8. Priključite poševno ("house") prste desno in levo roke, palce, pritisnjene na krtače, nato pa so dodeljene iz ščetk in so vodoravno.
9. Potegnite kazalec in majhen prst desno (levo) roko, preostali prsti stisniti.
10. Izvlecite istočasno (in na desni in na levi strani) in indeksni prst in majhen prst, preostali prsti strnite.
11. Potegnite palec in mali prst z desno (levo) roko, preostali prsti stisniti.
12. Izvlecite hkrati (na desni in levi strani) palec in nitko, preostali prsti strnite.
13. Potegnite indeks in srednje prste desnega (levo) roke, preostalih prstov stiskov.
14. Izvlecite istočasno (na desni in na levi strani) in srednjih prstov, preostali prsti strnite.
15. Naprej s prsti desno (levo) ročni obroč. Obroč lahko dobite tudi pri povezovanju palca s katerim koli drugim, preostali prsti so podolgovati.
16. Postavite desno (levo) roko v tabelo s prsti, danimi na mizo, postavite kazalec na povprečno (ali obratno).
17. Postavite desno (levo) roko stisnjeno pred seboj na mizo, dvignite indeks in srednje prste, postavite jih.
18. "Piščanec". Povežite končne in indeksne prste (kljun). Preostali prsti (pokrovač) so na kljunu ventilatorja obrnjeni drug na drugega.
19. "Psushuk". Povežite konce velikih in indeksnih prstov v (kljun). Preostali prsti so polklopljeni, se ne dotikajte se (pokrovače).
b) vaje za razvoj kinetične osnove gibanja.
Razvoj dinamičnega usklajevanja rok v procesu izvajanja zaporednih organiziranih gibanj:
1. Druga možnost je, da se dotaknete desne roke do drugega, tretjega, četrtega in petega prsta v običajnem in maksimatem.
2. Podobno nalogo napolnite s prsti levo roko.
3. Podobno nalogo napolnite istočasno s prsti obeh rok v običajni in maksimalni tempo.
4. Desna (levo) roke "Pozdravljeni" v zavoju s prsti levo (desno) roke (potapljanje s prstnimi blazinicami, začenši z velikimi).
5. "Pozdravi za prste".
Priključite prste. Vprašajte alternativo, začenši s palcem, premikanje vseh prstov.
6. "Sunny".
Palm desne (levo) roke z rezanimi prsti - postavite na mizo. Izdelujejo nadomestno tapkanje s prsti na mizi.
7. "Boloto".
Velik prst desnega (levo) Roka je nameščen na "Bodie". Preostale prste izmenično "skočijo iz telesa na kladivo." (Podobna gibanja se izvedejo, začenši z MIZINZ.)
8. Izmenično upogibanje prstov desne (levo) roke, začenši z velikim.
Veverica na vozičku
Prodaja matice:
Sestra Chancecka,
Sparrow, Bin.
Mishke Tolstofal,
Zainkejeva okusna.
10. Postavite krtačo z desno (levo) roko pred seboj (kot pri predvajanju klavirja), izvedite dosledno gibanje prvega in drugega prsta, prvih in petih prstov itd.
11. Mimogrede vodijo linijo na svinčniku, ki se premakne v desno (levo) roko, brez spreminjanja položaja lista papirja, na katerem je narisan labirint.
13.Nast desne (levo) roke lista cigaretnega papirja v kompaktno kroglo, ne da bi pomagal po drugi strani.
14. Na tabeli obstajajo kroglice različnih velikosti, vendar ena barva (ali ena velikost, vendar različnih barv ali različnih velikosti in različnih barv).
Predlaga se, da vozite kroglice na nitki, ki jih izberete v barvi ali velikosti, in vezite na konce navoja z lokom.
c) vaje za razvoj spretnosti grafomotorjev.
Grafomotorne veščine vključujejo:
1. Vesele mišice prstov
Vaje za razvoj moči prstov in hitrost njihovih gibanj.
1. Položaj izvor - prsti razredčeni. Začenši z materino zaporedno (gibanje v obliki ventilatorja), upognite vse prste v pest. Nato inverzno gibanje, začenši s palcem, prekinite prste na začetnem položaju. Po tem začnete upogibati prste, ki se začnejo z velikim, ampak se združuje z materino deklico. Vaja je treba narediti 10-15-krat
2. Položaj izvor - prsti poravnan, palec je dodeljen na stran. Naredite 10-15-krat večkratno gibanje obloge s palcem levo in desno.
3. Položaj izvor - prsti poravnan. Flex in podaljšanje prstov v prvih dveh falangah. Ponovite vadbo 15-20-krat.
2. Izrazna analiza in sinteza
A.- vaje za določitev desnega in levega dela telesa.
1 - pokazati, katero roko je potrebno jesti, pisati, narisati, pozdraviti. Reči, kako se ta roka imenuje. Pokažite levo roko. Če se učenci ovirajo v definiciji leve roke, ga govorni terapevt sam imenuje, otroci pa ponavljajo.
Pedagog upošteva, da se otroci z listom lahko ukvarjajo s skupino. Pri nekaterih otrocih (levi roki) bodo odgovori obrnjeni. V takih primerih je treba ugotoviti, da so imena rok ostala splošno sprejeta. Vse skupaj je treba spomniti.
2. Dvignite levo in desno roko. Pokaži svinčnik levo, desna roka. Vzemite knjigo z levo, desno itd.
3. Pritrdite razliko in propadanje rok z vzorcem, na katerem je leva in desna roka shematsko upodobljene. Šolski otroci so vabljeni, da se približujejo shemo, pritrdite krtačo nanj, določite roko.
Po asimilaciji označb govora desne in leve roke, s pomočjo vaj 1-3, se lahko premaknete na diferenciacijo drugih desno in levi deli telesa: desno in levo nogo, desno in levo oko, uho. Za zaključek so šolarji ponujeni težje naloge: pokazati levo roko desno oko, desno uho, levo stopalo; Pokažite desno in levi deli telesa v osebi, ki sedi nasproti.
4 - Narišite odsev hiš.
5 - Vzemite levo in desno uho.
6 - Vzemite levo obrvi in \u200b\u200bdesno oko.
7 - Opredelite desni in levi palče, jih povežite z ustreznimi rokami človeka.
8 - Držite črte tako, da izberete par čevljev na desni in levi nogi.
9- Povežite puščice v pare rokavic.
B.- Možnosti za orientacijo v vesolju v zvezi s subjekti.
Igre z objekti
Igre z oblačili in njenimi modeli
Določite levi ali desni rokav na bluzi, srajci, žep na kavbojkah.
Izdelki so v drugačnem položaju glede na otroka.
Igra "zaznana na naslednji"
V pesku (sneg) v različnih smereh so natisnjeni (vlečeni, obkroženi) roke in noge. Potrebno je določiti, iz katere roke, noge (levo ali desno) ta odtisi.
Igra "skriva igrače (Bump, jesenski list)"
Vsa znana igra se lahko dopolni z navodili, ki označujejo smer gibanja iskanja igrače. Ko se srečujete z igro, je Guyjeva navodila podana v fazah, potem lahko zapletete igro: takoj obvestite smer in spremembo gibanja. Na primer: »Naredite dva koraka naprej, tri korake na desno in še dva koraka naprej«, itd.
Igre z zvočnimi smernicami
"Na kateri strani je zvok?"
Odrasel ponuja otroka, da določi govorice in pokaže roko na drugo stran, kjer se sliši zvok znanih igrač (predmet, glas), pokličite smer.
»Povej mi, da slišiš okoli sebe; Ime iz katere strani "
V tej igri bi moral otrok razlikovati različne zvoke ulice ambient. Za govorice in imene (predmeti), ki so objavljeni, navedite smer vira zvoka.
"Zhmurki"
Bolje je, da to igro preživite na znanem področju za otroka. Otrok zapre oči, odrasla oseba se odmakne na kratko razdaljo in prosi otroka, naj gre na zvok njegovega glasu (bombaž, zvonec).
Igre za ustno navodila
Igra "Top Down"
Odrasli kličejo različne elemente, ki so pod in zgoraj, izmenično jih. Otrok bi moral, ko se subjekt imenuje prst na obraz navzgor, če je predmet na vrhu, navzdol, če je subjekt na dnu. Na primer: Paul, Sky, Earth, Grass, Strop, Lestenec, Streha, Ptice, Road, Kamni, Creek, oblaki, Pit, Sun, Sand, Mountains, Sea, Boots, Head, kolena, vrat.
Igra »Deli telesa«
Namen. Opravljanje otrok v zmožnosti navigacije po lastnem telesu, z ustno oznako, da aktivno uporablja ustrezne prostorske pogoje.
Eden od igralcev se dotakne na kateri koli del telesa svojega soseda, na primer na levo roko. Pravi: »To je moja levo roko" Postati igra se strinja ali zavrne odziv soseda. Igra se nadaljuje v krogu.
3. Pregled:
Luščenje na konturi, kap.
Sourcing geometrijske oblike.
Naloge za skiciranje delov, predmetov, iz narave: dopuščanje nedokončanih risb; Dorin risbe z manjkajočimi podrobnostmi (so podane končne slike, vendar z manjkajočimi podrobnostmi); Vaje v Doruviranju, ustvarjanje lastne slike, je zagotovilo realnost parcele in podrobnosti.
Naloge za igranje oblik in njihovih spominskih kombinacij.
Bibliografija:
- Bela a.e. "Prsta igre za razvoj plitve gibljivosti"
- Bolshakova s.e. Tvorba plitve gibljivosti.
- Danilova E. "Igre s prstom"
- Emakova I.A. "Razvijte majhno motorno motor za otroke";
- LOVED G. HAND Razvija možgane. Revija "otrok otroški vrt", №6, 2003, № 1, 2004
- Majhna gibljivost v psihofizičnem razvoju otrok. Revija " Predšolsko izobraževanje»№1, 2005
- Novikova O. Cheery. igre, Moscow-Sankt Petersburg, iz OWL, 2005.
- Pilyugin e.g. "Dotaknite se senzoričnih sposobnosti" - M.: Sinteza mozaik, 2003;
program temelji na U. V. Ulyenkovi. o razvoju senzoričnih motorjev
motoriki, Grafomotorske veščine pri otrocih predšolsko starost Z zamudo duševni razvoj
Eden od dejavnikov psihološke podlage za razvoj višjih duševnih funkcij pri otrocih je razvoj velikih (ali splošnih) in plitko (ali ročno) gibljivost. Motorika je celota motoričnih reakcij, ki so del otroštva.
"Razvoj motoričnih, grafomotornih veščin" odloča o številnih nalogah, povezanih s širitvijo motoričnih izkušenj učencev, razvoj sposobnosti usklajevanja premikov različnih delov telesa, namensko opravljajo posamezne ukrepe in vrsto ukrepov po tem na navodila učitelja, ki je osnova za oblikovanje prostorske usmeritve pri otrocih. Popravka Razredi kažejo tudi na delo, da bi okrepili gibljivost rok, razvoj usklajevanja gibanja rok in prstov. Za otroke z zamudo pri duševnem razvoju, prisotnost sindikatov, toničnih gibanj, šibkosti mišic, nezmožnost racionalno distribuiranja mišičnih prizadevanj, nerodnih gibanj, pomanjkanja nastanka praksa, itd je dobro znano, da otroci z neuspehom motorja risanje razredov s težavami obvladovanje tehnik risanja. Zaradi pomanjkljivosti Motoriki, ko poučevanje matematike, je težko delati s štetjem palčkov, vladarja. Enake težave se kažejo v procesu ročnega dela, modeliranja, appliqués. Motorna nerazvitost zavira ukrepe obvladovanja, in zato obvladovanje približevanja v okoliškem svetu.
Zamuda v duševnem razvoju otroka v večini primerov je v kombinaciji z nezadostnim razvojem motorične krogle, ki negativno vpliva na razvoj kognitivne dejavnosti kot celote.
Znano je, da osnovne "sheme gibanja" zagotavljajo psihofiziološke osnove kakršnega koli dejanja: vizija, sluh, govorjenje, pisma, branje. Ob upoštevanju te določbe ene od pomembnih nalog razvoja motorika je usklajevanje gibanja holističnega sistema otrokovega telesa in zasebnih sistemov za usklajevanje (roko - vizija, vizija - govorice, ročno vizijo - govorice, govorice - Govor itd.), Ki prispevajo k vzpostavitvi povezav med veščinami vidijo, slišati, čutiti, premakniti, govoriti.
Dokazano je, da se misel in oko otroškega premikata z enako hitrostjo kot roko. Sistematične vaje za usposabljanje Gibanje prstov je močno sredstvo za izboljšanje zdravja možganov. Rezultati študije kažejo, da je raven razvoja govora pri otrocih vedno v neposredni odvisnosti od stopnje razvoja tankih premikov prstov. Tanke motorične spretnosti - osnova razvoja, nekakšna "lokomotiva" vseh mentalnih procesov (pozornost, spomin, dojemanje, razmišljanje, govor).
Nepopolnjenost finega koordinacije motorja krtače in prstov je težko obvladati pismo in številne druge izobraževalne in delovne veščine. Psihologi trdijo, da prstne vaje razvijejo duševne dejavnosti, spomin in pozornost otroka.
Če pravite na kratko, razvoj velikega in majhnega motornega kolesa, se defektolog ukvarja izključno v obsegu, ki je potreben, da se zagotovi najbolj popolno znanje otroških objektov, predmetov, pojavov okoliškega sveta. V tem primeru je ciljno usmerjen vpliv sredstev fizična kultura Duševni procesi omogočajo spodbujanje zorenja in povečanje stopnje razvoja, ki bo zagotovilo uspešnejše mojstrstvo otroškega učnega načrta.
Pri otrocih z zaostalostjo duševnega razvoja je počasen razvoj motorične sfere iz starosti dojenčkov. So pozneje, kot da se njihovi vrstniki začnejo raztezati na igračo, ki visi pred njimi, sedi, stojalo, premakniti v vesolju. Gibanje so pogosto nevoljni, slabo usklajeni, preveč upočasnjeni ali nasprotno, impulzivni (N. P. Weizman, V. M. Brain itd.).
Posebej težave za takšne otroke, ki so posledica bistvenih odstopanj, pri razvoju fine motility, predstavlja pritrdilne in prepoznavne gumbe, vezanje prtljažnika, t.j. tako imenovane samopostrežne veščine.
Otroci z zamudo pri duševnem razvoju je značilna pomembna zamuda in pomanjkljivosti oblikovanja predmetnih ukrepov in s tem povezanih samovoljnih gibanj. Tako hitrost razvoja bistveno zmanjšuje možnost otroka, ko se seznanja z okoliškim svetovnim svetom.
Hkrati pa praksa dela potrjuje, da ob obvladovanju gibanja, otroci izboljšujejo motorične sposobnosti, razvijejo občutek mišic, prostorsko usmerjenost in koordinacijo, je razvita, da se življenjski ton poveča. V procesu motorične aktivnosti v cerebralni skorji v otroku so pogojni refleksni priključki hitrejši in zato potekajo intenzivno. Konec koncev, doseganje namena vsakega motorja Zakon, na primer, metanje žoge v košarico, vodenje ravnotežja na balancer, hojo po gimnastični klopi, itd, je določena s stopnjo zaznavanja motorja in čustveno-voljna Razvoj in hkrati spodbuja ta razvoj.
V procesu izvajanja motoričnih nalog otroci dobijo znanje o lastnostih različnih predmetov in koristi (barva, oblika, kakovost materialov); Spoznajte posebnosti gibanja v prostoru, možnih smeri gibanja; Določajo lokacijo nekaterih predmetov glede na druge in zase, usmerjene v shemo svojega telesa itd. Hkrati pa znanje temelji na zaznavanju različnih načinov (kinetične, taktilne, vizualne, kinestetike itd. ), kot tudi govor.
V procesu izvajanja različnih gibanj se oblikujejo duševne lastnosti. Glavne oblike dela, ki se uporabljajo v razredih na senzoričnem razvoju otrok, so motorna vaja, didaktična in premična (srednja in majhna mobilnost) igre.
Pri otrocih z zaostalostjo duševnega razvoja, saj študije kažejo, se samoregulacija ne oblikuje brez posebnega usposabljanja - celotna sposobnost, ki je potrebna pri izvajanju dejavnosti (vključno z učnimi) dejavnostmi.
Struktura samoregulacije vključuje prisotnost treh obveznih stopenj:
· Približno (sprejetje in razumevanje navodil),
· Izvajanje (akcijski program in njegovo izvajanje),
· Ocena (vrednotenje doseženega rezultata).
Predšolski otroci imajo ne-tvorbo vseh teh stopenj.
Izvajanje ukrepov za ustno navodila Postopoma postajajo bolj zapleteni glede načela naraščajoče varnosti, povečanje kompleksnosti vsebine vsake povezave in zahtev za izvedbo ukazov (na primer, ukrepi z odprtimi in zaprtimi očmi) prispeva k reševanju tega problema. Poglejmo primere zapleta, ki so predstavljeni.
1. možnost:
Stran, vzemite žogo - poravnajte;
Stran, vzemite žogo - poravnajte, povlecite, dvignete žogo nad glavo;
Stran, vzemite žogo - poravnajte, povlecite, dvignete žogo nad glavo,
Odložite žogo na gladino, jo vržite v obroč
2. možnost:
Postavite roke na pas - vzemite korak naprej;
Položite roke na pas - vzemite en korak naprej - dva koraka levo;
Postavite roke na pas - vzemite en korak naprej - dva koraka levo - en korak nazaj;
Postavite roke na pas - vzemite en korak naprej - dva koraka levo - en korak nazaj je, da znižate roke.
Če je prvo navodilo (kakršno koli možnost) opravljajo otroci, je dovolj enostavno, potem pa vse pozneje sprva tečejo z napakami: otrok ali "izgubi" (pozabi) del navodil ali sprememb, ali poenostavlja izvršilni nalog ( IE izvede nepravilno). In kaj razumljiva navodila (Veliko število povezav, kompleksnih gibanj), večje napake in netočnosti omogočajo otrokom, vendar po stopnji ocene, ki jo ovirajo te napake in netočnosti pa so ovirana, saj so to storile pravilno. Ta dejstva poudarjajo insuficienco samoregulacije pri opravljanju več navodil. Postopek učenja ciljnega izvajanja navodil učiteljev-defektologa, ali pa reči, samovoljna ureditev gibanja s strani otroka sam vključuje več obveznih komponent:
Ponovite navodila ne le učitelja, ampak tudi otrok;
Pojasnilo (v nekaterih primerih in razstavah) otroka teh premikov, ki jih je treba izvesti
Namestitev učitelja za natančnost, lepoto in jasnost izvršitve;
Ob koncu izvajanja - otroška zgodba o tem, kakšne ukrepe je izpolnil in v katerem zaporedju
Samoocenjevanje natančnosti otroka navodil.
Za izvedbo navodil ima pozitivna motivacija otrok velik vpliv, ki jih je mogoče doseči z uvedbo svetle in barvite telesne vzgoje in atributov, uporaba iger na srečo (na primer, pravljice itd.) In konkurenčni elementi. Vsi otroci podskupine so vključeni v spremljanje in analiziranje izvajanja, ki prispeva k razvoju pozornosti, vizualne koncentracije, naučiti ustrezno oceniti nalogo drugemu otroku, trdijo svojo oceno v ustnem govoru. Posledično so oblikovana dejanja samokontrole na vsaki stopnji izvajanja dejavnosti (približna, izvršilna, nadzor in vrednotenje) prispevajo k popolnejšemu učenju izobraževalnega gradiva.
Za uspešno obvladovanje branja, pisanja in drugih učnih veščin je pomembno, da se oblikujejo pri otrocih, ne le vizualne motorja, koordinacije poslušanja, temveč tudi usklajevanje različnih delov telesa (na primer pozo telesa in nagib glave Pri pisanju)
Izboljšanje usklajevanja gibanja pomaga posebnim fizične vaje; Igre in vaje z žogo: premikanje in nato metanje žogo iz roke; metanje žoge na različne višine in ribolov z dvema rokama in eno. Učinkovite vaje, povezane z metanjem cilja, ki se izvajajo na omejeni površini, ravnovesje vaje, vaje z gimnastiko (kroglo, obroč, Kegli), itd, tj. Tiste vaje, ki razvijajo skladnost gibanja različnih delov telesa in zahtevajo sinhronizacijske ukrepe. Poleg tega te vrste vaj prispevajo k razvoju natančnosti in jasnosti gibanj, spretnosti, hitrosti reakcije. Za primere iger glejte spodaj.
Tanke motorične sposobnosti je sestavni del človeških motoričnih sposobnosti. Njegov razvoj temelji na osnovi oblikovanja optimalnega telesnega statičnega materiala, optimalnega motoričnega stereotipa lokomocije in gibanja okončin, glasbenih in ritmičnih gibanj. Pod izrazom "tanek motor" pomeni zelo diferencirana natančna gibanja, večinoma majhna amplituda in moč. V socializiranih gibanjih so to gibanje prstov in organov artikulacijske naprave. Razviti je treba tanko gibljivost, ki temelji na skupnem motornem kolesu, v sistemu vzporedne tvorbe vseh večjih vrst motoričnih sposobnosti.
Motorični razvoj vpliva na razvoj drugih sistemov. Zlasti številne študije (G. A. Kashe, T. B. Filichova, V. V. TSYNTAR, itd.) Dokazala odvisnost razvoja govora o stopnji oblikovanja subtilnih gibanj. Znanstveniki Inštituta za fiziologijo otroke in akademije za pedagoške znanosti (E. N. Inesenina, M. M. KOLTSOVA, itd) so potrdili povezavo intelektualnega razvoja in gibljivosti prstov.
Nezrelost v razvoju motorne funkcije manifestira se v togosti, nerodnosti gibanja prstov in krtačk rok; Gibanje niso dovolj za rožni in usklajeni. To je še posebej opazno v takšnih dejavnostih kot ročno delo, risanje, modeliranje, delo z majhnimi detajli (mozaik, oblikovalec, uganke), kot tudi pri izvajanju gospodinjskih manipulatorjev: lacing, banle racing, tkanje pletenice, gumbov gumbov, kljuke, zdrsa, itd
Primanjkljaj v razvoju kompleksnih-usklajenih grafičnih gibanj roke, bistveno otežuje obvladovanje otrok z zamudo pri duševnem razvoju z osnovnimi gibanji, ki so potrebne za oblikovanje pisne spretnosti. Sprememba (povečanje ali zmanjšanje) mišičnega tona določa utrujenost rok rok, zaradi katerih otrok ne more imeti svinčnika ali ročaja za dolgo časa. Pomanjkanje dejavnosti živčni sistem Omogoča gibanje nerodno, preprečuje njihovo doslednost in gladkost. Te motnje so običajno v kombinaciji z motnjami vizualnega in motoričnega usklajevanja. Zato se zahteva ne le posebno delo na področju razvoja velikih in majhnih motorjev, temveč tudi ciljno usmerjeno na oblikovanje kompleksnih usklajenih gibanj in osnovnih grafičnih veščin.
Za razvoj plitve gibnosti je zelo koristno za možgansko kap, poslikano, vleče svinčnike.
Izvajanje pomaga otroku, da koordinira gibanje, opazovanje meja konture, distribuira risbo risbe po vsej silhuete subjekta. Izvajanje se lahko izvede s trdno, pikčasto ali valovito linijo. Toda morda najbolj razburljiv poklic je, da se odpravite več elementov v eni risbi.
Glavna ekspresivna sredstva v razredu je linija. Uporablja se na papirju z različnimi orodji: kroglica, Barva ali preprost svinčnik različnih trdote, peresnika za klobučevino, posebno premogovni drog, voščena kreda, pastelna, trdni materiali, veverica ali krtača s stolpcem, ko delajo z gouseche, akvarel ali črnilo.
Delo z različnimi materiali omogoča, da ne le oceni posebnosti njihovih izraznih priložnosti, temveč tudi za prilagoditev dela z mišičnim tonom roke, ki je pomembno za pismo, ko je potrebno prenesti dolgoročne statične obremenitve na krtačo ob ohranjanju jasnosti gibanja. Normalizacija tona majhnih mišic prav tako prispeva k igri s hladno in toplo vodo, ledeno kocko, orehom, majhno masažno kroglo.
Za oblikovanje finih usklajenih grafičnih gibanj so koristne naslednje vaje:
Izvalitev v različnih smereh z različnimi tlačnimi močmi in amplitudo gibanja rok
Barvanje v različnih smereh z omejitvijo in brez omejevanja površine pobarvane površine;
Vezje vezja
Risanje po referenčnih točkah
Dorify Images.
Risanje v celicah in na drugi omejeni površini;
Razonovka.
Grafični narek.
Obstajajo tudi posebne vaje za pripravo otrokove roke neposredno v šolske pisma, vključno z elementi velikih črk.
Problem oblikovanja grafičnih veščin pri otrocih zahteva stalno pozornost učitelja, saj to ni samo dejanje motorja, temveč kompleksen psihofiziološki proces, ki ga zagotavlja skupno delo številnih analizatorjev: spektalno, odporno, Vizualni, kinetični in kinestetični.
Transformacija vizualne podobe s premikanjem roke na grafični znak zahteva spretnosti organizacije gibanja v prostoru (tj, dinamično organizacijo motorja Zakon) in oblikovanje številnih usklajevalnih - vizualni motor, poslušanje, motorji , sluh-vizualno. V zvezi s tem je priprava na pismo več smeri: razvoj drobno usklajenih gibov prstov in ročnih ščetk; Usmerjenost na podobno in vezano (najprej v celici, nato v ravnino) list papirja; Usposabljanje pravilnega pristanka in uporabe pisnih dodatkov; testiranje osnovnih grafičnih veščin; Tvorba zvočnih korelacijskih veščin in črk.
Tehnična stran pisma, kljub vsemu predhodnem usposabljanju, je težko: otroci zahtevajo ogromna duševna, fizična in volen napori, zato priporočeno trajanje pisma v fazi študije največ 5 minut.
Razvoj ročne gibljivosti je osnova za oblikovanje grafičnih veščin. Vsak korektivni poklic mora spremljati posebna gimnastika s prstom, ki združuje razvoj vseh prstov roke (in ne le prvih treh prstov, najbolj aktivnih v dejavnostih in sestavinah "socialne roke") in gibanja Roke treh vrst: stiskanje, raztezanje in sprostitev (primeri vaj glej spodaj).
Gimnastika mora biti izvedena vsaj dvakratna 2-3 minute pri vsaki popravni lekciji; dovoljeno popravni razredi (še posebej v pripravljalna skupina), v celoti namenjen razvoju majhne gibljivosti in poučevanja uporabe pisnih dodatkov.
Vse vaje prsta gimnastika Izvedena na počasnem tempu, 5-7 krat z dobro amplitudo gibanja; Vsaka roka je ločena, izmenično ali skupaj - je odvisna od smeri vadbe.
Na začetku, enake vrste in hkratno gibanje, namenjene razvoju skladnosti in usklajevanja gibanj, so podane, in le, kot so razviti bolj kompleksne - različno gibanje.
Učitelj spremlja pravilno ravnanje s čopičem otrokove roke, natančnost izvedbe in preklapljanja od enega gibanja v drugo, če je potrebno, daje mirno, jasna navodila.
Posebej je poudaril, da glavni cilj takega dela ni mehansko usposabljanje ročnih gibov, temveč sistematično učenje otrok z novimi motoričnimi motoričnimi usklajenimi ukrepi.
Za razvoj plitvih motorjev, vaje za razvrščanje kroglice, rit, jahanje med dlani lesenih, plastičnih, gumenih žogic s konicami, delo z majhnim oblikovalcem, ugankami, itd (primeri vaj spodaj) so koristni. Enostavna gibanja pomagajo odstraniti napetost ne samo z rokami, ampak tudi iz ustnic, odstranite duševno utrujenost. Ročne ščetke postopoma pridobijo dobro mobilnost, fleksibilnost, izgine togost premikov, zaradi česar je lažje obvladati pisemske sposobnosti.
Za izvedbo iger in vaj za razvoj gibljivosti bi morala obstajati posebna oprema:
Različne manjše postavke (gumbi, kroglice, kamenčki, zrna, oreški, posnetke, pisalne potrebščine, gumbi itd.) In različne škatle, banke, pladnji za zlaganje;
Brezplačne tuljave za navijanje na njih niti, vrvi, žice;
Prostora in igrače, ki se zavedajo "Wonder-gumb" z množico luknje za premreževanje in vezenje z vrvico
Različne vrste pritrdilnih elementov: kljuke, gumbi, čipke, strele, zdrsi
Kompleti vrvi in \u200b\u200btrakovi različnih dolžin in debeline za vezanje in sprostitev vozlov, tkanje pletenice, bedle vezanje;
Kompleti plastike ali lesenih palic, večbarvne obleke;
Različne vrste mozaikov, oblikovalcev, ugank.
Delo na razvoju otroških rok Gibanje je delo na oblikovanju različnih zaznavnih ukrepov in njihovih sistemov, nekaterih čutnih sposobnosti.
Igre in vaje za razvoj skupnega motorja
Vaje z elementi velikih gibanj: hoja, teka, vaje v ravnotežju, plezanje, skakanje, metanje.
Otrok je predlagan za izvajanje naslednjih vaj v igri:
Vrgel žogo navzgor in ulov z dvema rokama, eno roko;
Udaril žogo o steni in ga ujame z dvema rokama, eno roko;
Vzemite balon, ki ga poskušam držati čim dlje v zraku;
Sprehodite se po tleh
Izmenično skoči na eno nogo, v drugo;
Skoči na dve nogi, premik naprej;
Obrnite se na trup desno in levo;
Prinesite se na vrv;
- "Run" na kolenih (vseh štirih);
Igre, kot je "TIR": Vnos cilja z različnimi predmeti (krogla, puščice, prstani).
Igre in vaje za razvoj plitve gibljivosti
Vaje za razvoj statičnega usklajevanja gibanj.
"Nest" - prsti obeh rok, ki so rahlo upognjeni in pritrjeni na drugo, palce se odstranijo znotraj dlani.
"Lanterns" - roke dvignite, prazne ščetke, ki jih ni mogoče znižati, spustite palce, potegnite navzdol, posnemajte obliko luzni.
"Pisma" - prikazujejo črke, L, M, P, T, itd.
"Grad" - za priključitev prstov obeh rok v gradu, na besedi "Chik-Chik" (obrnil ključ) odklop.
"Deer pozdravlja" - prečkane roke za dvig, prsti so široko razširjeni, glavo in naredijo lahke pol-rakete naprej.
Vaje za razvoj dinamičnega usklajevanja gibanj.
"Fingers pozdrav" - na račun 1, 2, 3, 4, 5, konice prstov obeh rok so priključene - velike z velikimi itd.
"Slika" - na gosto preprogo NTC, 20 gumbov - 10 v 2 vrsticah. Otrok stisne stabilne prste obeh rok na gumbe, posnemajo hojo.
"Tekmovanja na begu" - srednji in indeksni prsti, nato levo, nato obe roki prikazujejo tekače (na tabeli).
"Nenavadna žival" - pokaži, kako se žival premika, iz katere se pet nog, na mizi (prvi desno in nato z levo roko).
"Poveljnik" - stisnite roko v kamera, stisnite prste enega za drugim z rezultatom: »Vi ste poveljnik, in vaši prsti so vojaki. Ukazi: enkrat, dva, tri ... "
Vaje na ritmični organizaciji gibanja, preklapljanje.
"FIST - PALM" - izmenično izvajajo premike za vsako roko, nato pa z obema rokama skupaj. Izpolnitev obeh rok je lahko hkratno ali preusmerjeno (eno krtačo stisnjen, drugi je poravnan, in obratno).
"FIST-EDGE - PALM" - izmenično izvajati premike z vsako roko, nato pa z obema rokama skupaj
"Stiskanje in stiskanje rok" - izmenično izvajati premike z obema rokama hkrati, nato z obema rokama, toda tista (ena roke za krtačo stisnejo, drugi je poravnan in obratno).
"Obroč - zajček" - prehodi iz enega statičnega REGA na drugega; Izvajajo se izmenično z vsako roko, nato pa z obema rokama skupaj.
"Drummer" - eno otroško bobnanje z vsemi prsti obeh rok na mizi, ki vzletijo ritem, druga ponovi.
Vaje za razvoj usklajenih grafičnih gibanj.
"Težki pogoni" - na enem koncu steze je stroj narisan, na drugi strani - hišo ali garažo. Učitelj pravi: »Vi ste voznik, in moraš voziti na avto v hišo. Cesta, na kateri boste šli, ne preprosto. Bodite previdni in previdni. " Otrok mora, ne da bi vzel roke, da "vozi" svinčnik na ovinkih navadnih poti, in ko je obvladana, lahko ponudi bolj zapletene načine cest.
Vaje s predmeti
Priprava obrisov predmetov iz palic Najprej večje velikosti, nato pa manjša (namizna, hiša, trikotnik, stroj);
Priprava verige 6-10 in več pisarniških sponk različnih barv s spoštovanjem barv;
Izrezovanje iz papirja katere koli oblike desno in levo roko;
Teče na tipkah čipke, velike kroglice, in na nitki z iglo - majhnimi kroglicami, kroglicami;
Razvrščanje fižola, fižol, grah, kot tudi brute sile žita (proso, ajdova, riž);
Gumbi za gumbi, strele, gumbi, kavlji;
Vijačenje in odvijanje podložke, pokrovi v mehurčkih, kozarcih;
Dajanje kroglice z žlico iz kozarca;
Zložljivi majhni deli (gumbi, kroglice) v ozek valj;
Struženje nit v iglo;
Brisanje z vlečenimi izdelki;
Pipping iz pipete v ozko steklenico vrat;
Nošenje in odstranjevanje obroča (masaža prstov);
Knocking robčki (robček prevzame vogal z eno roko in pogleda na dlan s prsti samo eno roko);
Pritrditev oblačil na vodoravno raztegnjeno vrv;
Premestitev rožnega roka ali kroglice hkrati z dvema rokama proti in nazaj
Iskanje skritih predmetov v "suhi bazen", napolnjene z grahom in fižolom, v plastičnih vedra ali bazenih;
Stiskanje in stiskanje ekspanderja;
Jahanje kroglic-ježi (s konicami).
Lace-Flexick "Wonder-gumb" - Šivalni gumbi in premreževalni materiali po različnih vrstah šivov.
"Okvirji z zaponki." Material: okvir, prekrit z dvema polovično krpo, od katerih je vsak odseljen 5 trakov (trakovi ene polovic se razlikujejo po barvi iz prvega traku drugega)
Otrok je predlagan za kravato in sprostitev lokov, ki povezujejo dve polovici tkanine
Opcije:
Uporabljate lahko okvirje z različnimi zaponkami: velikimi in majhnimi gumbi, gumbi, zanke, pritrdilni elementi trakov itd.
Oblikovanje gibanja (delo s plastico) - valjarne klobase, valjanje pod kotom, rolo zaokrožene oblike, stiskanje, razvajanje, glajenje.
Igre
"Orkester" - Nekateri otroci posnemajo igro na različnih glasbenih instrumentih (klavir, boben, kitara, trobenta, gumb harmonika, itd), drugi otroci uganijo, kdo igra na kaj. Nato spremenite mesta.
"Zaposleni" - Otroci v zameno prikazujejo delo z neke vrste orodja ali orodja za orodje (škarje, kladivo, prikaze, sekira, žaga, lopato, robove itd.).
"Ujemite ribe" - otroška palica s kvačkanjem poskuša pobrati plastične ribe s posebno luknjo.
Vaje za prostoročno sprostitev
Ročne blazinice Masaža in prsti Phalanks (iz nohtov Phalanx na dnu prstov), \u200b\u200bki potegne sklopke prste na nasprotne strani z govorno poetično spremljavo, saj so pesmi, ki spremljajo vaje, osnova, na kateri je nastal občutek ritma.
Imitacija gibanja ročnih ščetk:
Pranje rok pred jedjo
Stoječa voda s čopičem
Stripping Linen.
Nosijo rokavice
Božajo cat.
Prsti ples.
Vaje učitelja lahko pridejo do sebe, ki kažejo ustvarjalnost.