Povzetek komunalnega govora v pripravljalni skupini. Povzetek razvoja povezanega govora v pripravljalni govor v pripravljalni skupini

Ilona Osipova.
Razvoj govora otrok v skupini pripravljalnih šol (iz izkušenj)

« Razvoj otrok v pripravljalni skupini»

Govor kot vodilno komunikacijsko sredstvo spremlja vse vrste otroških dejavnosti. Iz kakovosti govor, sposobnost uporabe v igri, med skupna dejavnost Učitelj in otrok, pri načrtovanju in razpravljanju o risbi, pri opazovanju sprehoda, ko razpravljamo o uspešnosti, itd uspeh otrokove dejavnosti, njegovo sprejemanje vrstnikov, verodostojnost in status položaja v otroški skupnosti.

Po mnenju zveznih državnih izobraževalnih standardov, vsebina izobraževalnega področja "Govor razvoj» Cilj je doseči cilj oblikovanja ustnega govor in govorne komunikacijske sposobnosti z okolico literarnega jezika njihovih ljudi.

Bolje in bolj pravilno pri otroku, lažje je izraziti svoje misli, širše svoje možnosti za poznavanje okoliške resničnosti, smiselno in polnopravnim odnosom z vrstniki in odraslimi, bolj aktivno v njeni duševni razvoj. Zato je treba poskrbeti za pravočasno oblikovanje govor otrok, O njeni čistosti in pravilnosti.

Razvoj govora B. pripravljalna skupina igra pomembno vlogo v izobraževalnem programu otrok predšolske ustanove , ker se zahvaljujoč njemu pripravlja podlago za uspešno učenje otroci v šoli.

Razvoj otrok v pripravljalni skupini Vrtci zasledujejo naslednje cilj:

razvoj skladnega govora otrok;

razvoj govornega okolja;

Oblikovanje aktivnega in bogatega besednjaka;

razvoj pri otrocih temeljev kulturnega govora;

Izboljšanje sposobnosti popravljanja zvočnega izgovorjave;

Tvorba zvočne analitične sintetične dejavnosti kot usposabljanje za pismenost;

Razumevanje na obravnavi besedil različnih žanrov otroške literature.

Doseganje teh ciljev je nemogoče brez ustvarjanja sodobne teme izobraževalno okolje. Zato je B. skupina Organiziran govorni kotiček, ki je razširil govorno okolje, ustvarjeno otroci Čustvena odzivnost in želja po sodelovanju v govornem komuniciranju z odraslimi in neodvisno, v igri igre, enostavno in enostavno razvoj In izboljšajte svoje govorne sposobnosti.

Sem nabral in sistematiziral različne praktične materiale za organizacijo govora igre: Materiali za povedati, različne didaktične, stenske tiskarske igre, igre za razvoj mali Motoriki roka, koristi za artikulacijske vaje, \\ t razvoj govor dihanje .

Za razvoj Govorni dihanje in plitvini prstov v vogalu so različni simulatorji ribe:

Mehurček;

Baloni;

Cevi za sok z očali;

Gramofon;

Kompleti različnih semen za slike;

Mala ogledala za posameznika dela otrok;

Različni mali mozaik;

Oblačenje;

Gledališče prst;

Štetje palic;

Matryoshka;

Masaža zlepljena žoga.

Posebno mesto v kotu je metodična literatura.

Card SA. razvoj govora vsebuje različne skupine didaktične igre , namenjen razvoj govora otrok: Igre razvoj povezanega govora, igre razvoj zdravil, igre razvoj Ustrezno zvočno dokazilo, govorno dihanje, slušna pozornost, govor zaslišanje, glasovna moč, glasne višine.

Ta datoteka kartice pomaga zagnati sistematično delo z razvojem govora.

Razvoj govora v skupini Ima individualen pristop k vsakemu otroku, ker so vsi otroci drugačni in večina jih ima različne in stroge individualne kršitve. govorki bodo pozorni. Najpogosteje nekaj kršitve govor v otrocih Enostavno lahko popravite, če pravilno organizirate popravek delo.

Osrednja vodilna naloga razvoj govora v pripravljalni skupiniPo mojem mnenju je razvoj povezanega govora.

To je razloženo z več okoliščinami.

Prvič, v povezavi govor Osnovna funkcija jezika in govor - Communicative.(Komunikacija). Komunikacija z drugimi se izvaja s pomočjo skladnega govor.

Drugič, v skladnem govor Najbolj svetlo zavzema odnos duševnega in govora razvoj.

Tretjič, v povezavi govor Odražajo vse druge naloge govora razvoj: Tvorba slovarja, slovnična stavba, fonetična stran. Manifestira vse dosežke otroka v obvladovanju svojega maternega jezika.

Opozoriti je treba, da je povezan govor semantika razporejena izjavaPredstavitev določene vsebine, ki se logično izvede, dosledno in natančno, slovnično in figurativno, zagotavlja komunikacijo in medsebojno razumevanje.

V OV. delo Uporabljam naslednje tehnike razvoj povezanega govora.

Vizualno: priprava zgodb na seriji slik, glede na zgodbo in krajinske slike; Priprava zgodbe o posameznih objektih. Na primer, opisujejo užitne in neužitne gobe, opisujejo jagode vrta in gozdnih jagod, primerjajte listavca in iglavcev, drevesa in grmičevje.

Zgodbe na vrsti slik: Za delo Nad seriji slik otroci Ideja osnovnih načel izgradnje povezanega sporočila; Zaporedna izjava o dogodkih. Otroci sestavljajo zgodbo tako individualno kot skupaj.

Pripraviti zgodbo na vzorcu ploskve, ki ga uporabljam s sliko več skupina delujejo osebe ali več prizorov znotraj skupnega, dobro znanega za otroške parcele ( "Igre na igrišču", »Zima zabava» ). Tudi otroci ponujajo krajinske slike.

Igra: Znak igre, igre, Plot Igranje vlog.

Čudovito: branje in umetniško delo; Učenje po srcu; Priprava zgodb iz osebnega izkušnje; Ekipa (z elementi ustvarjalnosti); Resecija (v delih in v vlogah); Povzetek pogovora. V vseh verbalnih recepcijah uporabljajo vizualno smo: Prikaz predmetov, igrač, slik, ogled ilustracij.

Priprava ustvarjalne zgodbe. Obstajajo različne možnosti ustvarjalno pripovedovanje.

1. Prvi zgodbo po načrtu.

2. Prvi zgodbo na temo brez načrta.

3. Izbivanje zgodbe ali pravljic na lastno izbrano temo.

Izmišljanje zgodbe ali pravljic v skladu z načrtom zahteva večjo neodvisnost, saj načrt je predstavljen le z zaporedjem pripovedovanja, in razvoj Vsebina otroka je treba izvesti neodvisno.

Izmiranje zgodbe na temo brez načrta, daje še več spodbudo za ustvarjalno domišljijo in neodvisnost misli. Otrok deluje avtor, izbere samo vsebino in njegovo obliko.

Prvi zgodbo ali pravljice na neodvisno izbrani temi - najtežji tip pripovedovanja. Uspehe otroci v veliki meri odvisna od načina odraslega interesa otroci, Ustvarite njihovo čustveno razpoloženje, dajte spodbudo za ustvarjalno domišljijo. Odrasli je treba posvetiti pozornost na zanimivo, zabavno vsebino zgodbe, in verbalno obliko, ki se prenaša; Sledite kot otroci v sebi ustvarjalna dejavnost Uporabljajo se naučene besede in izraze.

To lahko rečemo razvoj govora otrok je uspešno opravilČe so bili cilji doseženi na začetku leta. Torej, na koncu pripravljalna skupina Otroci morajo biti sposobni:

Skrbno poslušati izjavo vrstnikov, sodelovati v pogovoru;

Naredite zgodbo o vzorcu o predmetu, zgodbah v sliki zgodbe, niz slik z dosledno razvoj ukrepa;

Povezana, izrazna, dosledno, brez pomembnega preskočnega preskočnega malih literarnih del;

Uporabite Monološki in dialog govor;

Izdelajte zgodbe o dogodkih iz osebnega izkušnje, izumiti svoje zaključke pravljic;

Naredite majhne ustvarjalne zgodbe na temo, ki jih predlagajo odrasli.

Velik vpliv na govor otroci Postavi govor okoli njega otroci in odrasliIn še posebej učitelja, ona v določenem smislu je merilo.

Tatyana Agafonova

Predmet: "Moje najljubše pravljice".

Namen razredi: razvoj govora otrok, skozi spise pravljic na ilustracijah, po imenu, na nizu slik z znaki zgodb.

Naloge:

Razvoj Pri otrocih, kreativno razmišljanje, fantazija pri pripravi pravljic na ilustracije, glede na parcelo, po imenu pravljic, na nizu slik z zgodbami znakov.

Naučite se svyazno., dosledno izraža potek izumljene pravljice, z začetkom, glavnega dela, konec Rusov ljudske pravljice.

Nadaljujte z učenjem otrok, da retirate pravljico o vlogi, dosledno, izrazno.

Pripravljalno delo:

Branje, je rekel ruskih ljudskih pravljic.

Razmislite o ilustracijah za pravljice

Oglejte si risanke na temo ruskih ljudskih pravljic.

Holding Didactic. igre: "Naučite se pravljice na skrivnosti", "Lukoshko pravljice" itd.

Poklic strukture

1. Organiziranje časa, ad teme:

Fantje, ti je všeč pravljice? Danes ne bomo samo spomnili vaših najljubših pravljic, ampak tudi izvedeti, ali veste ruske ljudske pravljice. In kar je najpomembneje, se bomo naučili sestavljati pravljice.

Na svetu je veliko pravljic

Žalostno in smešno.

In živijo na svetu

Ne moremo brez njih.

Žarnica Aladdin,

V pravljici o nas.

Kristalni čevlji

Pomoč na poti!

ChipLino Boy.

Bear Winnie Pooh.

Vsi na poti -

Pravi prijatelj.

Naj junaki pravljic

Dajte nam toplino.

Naj se dobro za vedno

Zmaga zlo!

(Y. ENTIN)

Igra: "Ti si jaz - jaz sem ti".

(Otroci postanejo v krogu. Način-svinčnik od sredine kroga vrže žogo na otroke, ki kličejo kakršnega koli značaja ruskih ljudskih pravljic. \u200b\u200bOtroci se odzivajo na tisto, kar je pravljica ta junak.) na primer: Fox - pravljica "Kolobok".

Masha - ...; Medved - ...; Snow Maiden - ...; Žaba - ...; Miška - ...; Emenya - ...; Zajec-…

2. Glavni del:

- pravljice so različne: Folk in avtorske pravice.

Fantje, kaj mislite, zakaj pravljice, imenovane ljudstvo (Ker jih ljudje sestavljajo).

Prav. Ljudje so sestavljali pravljice in prešli iz ene osebe v drugo. Zato se pravljice imenujejo ljudstvo in pripadajo ustni ljudski umetnosti.

Pravljice nas učijo, da bo dobro vedno nagrajeno, in zlo kaznovani (pravičnost, pogumna zmaga (pogum, valovi bolnikov (odlomek, dobro delo je ocenjeno (v bližini, bo resnica in tako naprej.

Igra: "Naučite se pravljice z uganko"

Fantje, igrali bomo igro. Uganim vam uganko o pravljici, in uganiti boste ime pravljice.

Miška v Teremki je živela, prijatelji pa so našli prijatelje.

Ležal je na okno, nenadoma valjan na progi.

Valjani, valjani in doma se niso zmečkali.

Obravnava vse živali in ptice,

Hitreje jim pomaga ....

Trije bratje, dvojčki,

Rep Crochet in Heel.

V bližini gozda na robu, ki so jih razmazali

Tri koče.

V PROSTOKVASHINO LIVES,

Stric Fedor čaka.

Jaz bi sedel na penijev, bi jedel pito, in moje oči gledajo, obstaja pita, ne pove.

Vsi vedo tablecloth to

Kako jo razpršiš

Vse effes so polne.

Na vasi vozi pečico

Dobro stoji na pečici

Dosegel je palačo

Zaprite s pečico King Bow.

Igra: "Lukoshko pravljice"

Fantje, tukaj v Lukuški Imam slike iz različnih pravljic. Preverite, zdaj, ali ugibate pravljice na slikah?

3. FIZMINUTKA.:

Ko je gliva, dve glivici

Vzdolž pomožnega pomola

V gladini je bila najdena goba. (Hoja na mestu.)

Times fungus, dve glivici,

To je polno telo. (Squats.)

Lesy okhet.: Utrujen

Od tega, kar je sedel.

Leshele je sladko dosegel (Vlečenje - roke.)

In potem se je odpeljal nazaj

In potem sem hitel naprej

In pred doseženo tla. (Nagnite se naprej in nazaj.)

In levo in desno

Obrnjen. No, v redu. (Obrnite telo na desno in levo.)

Lessel je izvedel ogrevanje

In sedel na poti. (Otroci sedijo.)

Vzgojitelj: Vsi poznate pravljico "Masha in medved? Igrajmo gledališče.

Vzgojitelj: In zdaj se bomo naučili izumiti različne pravljice.

Vzgojitelj: Imam prstan v rokah. Izgovoril bom besede in kdo bo imel obroč, bo začel govoriti pravljico.

Obroč obroča, ki ga valjate skozi verando,

Pillchko se nenadoma konča, se pravljica začne.

(Tisti, ki se znajde od otrok obroča, začne pravljici povedati, da nadaljuje pravljico, otroci igrajo obroč spet).

Vzgojitelj: - Dobro je izumil pravljico.

In zdaj, s pomočjo slik, bodo vsi v njegovi knjigi naredili pravljico.

(Otroci razrežejo slike čudovitih junakov, se držijo v svoji knjigi, risanje parcele pravljice s svinčniki ali občutljivimi pravljica).

Publikacije na temo:

Povzetek korektivnih in razvijajočih se sej za razvoj koherentnega govora za otroke s SRR (stari 5-6 let (višja skupina) Tema: "Tovorni stroj" Namen: Razvijte koherentno pri otrocih z opisom ene igrače. Naloge: Izobraževanje: Nadaljujte.

Povzetek zahtevka o razvoju govora "Potovanje v državo abecede" (pripravljalna skupina)

Povzetek dela na razvoju povezanega govora "za snežne droge v gozdu" Ogled Ogled Povzetek Na temo: "Za snežne droge v gozdu ..." ("Obrazci in metode za razvoj otroškega govora predšolsko starost"Pripravljen.

Povzetek razvoja govora in učenja pisma "Potovanje v državo abecede" (pripravljalna skupina) Povzetek pripravljalne skupine za razvoj govora in pismenosti. Tema "Potovanje v državo Azbuchi" Naloge: Izboljšajte.

Povzetek razvoja govora. Pot Zgodba L. N. TOLSTOY "kost" (pripravljalna šola skupina) Tema: Označevanje zgodbe L. N. TOLSTOY "Kosti" Naloge programske opreme: Razvijte monološki govor. Naučite otroke, da prenašajo vsebino.

Razvoj socialnega govora

V skupini pripravljalne govorne terapije

Zadeva:

Ustvarjalni. Neodvisno izmišljanje pravljic otrok.

Cilji:

Pritrditev in razširitev znanja otrok o ruski ljudski umetnosti: Pregovori, izreke, pravljice.
Pritrditev spretnosti.
Pritrditev sposobnosti, da pravilno pokličete privlačne pridevnike.
Konsolidacija sposobnosti, da pravilno usklajuje samostalnike in pridevnike v starševskem primeru v ednini.
Razvoj povezanega govora, sposobnost za navigacijo v vizualni material pri pripravi lastne zgodbe.
Razvoj verbalnega logičnega razmišljanja, rekreacije in ustvarjalne domišljije.
Uporaba metode protislovja za identifikacijo protislovnih lastnosti, značilnosti predmetov in pojavov.
Diferenciacija sorodnikov za zvočne zvoke, ki določa spretnost samokontrole za lastno izgovorjavo.

Oprema: prsni koš z otroki kostumi, slike s slikami neobstoječih živali, risbe otrok, prenosnih računalnikov, shem: otroške zgodbe vrednotenje, dva kroga - črno-bela za igro "Ampak", predmeti - poslanci, čips, pisma.

Pripravljalno delo:tematska dekoracija skupinskih risb otrok, ki temeljijo na ruskih ljudskih pravljicah, branju pravljic, proizvodnja kostumov, zapomnitev pregovorov, izreka, branje.

Potovalni tečaj:

Otroci so vključeni v skupino. Pozdravi goste.

Razredi tem sporočili

Glasbeni zvoki.

Govorni terapevt:

Fantje, v kateri državi živimo?(V Rusiji).

Torej smo kdo? (Rusi).

Ruski ljudje so bili vedno bogati s pregovori, izreki, dodatki in, seveda, pravljice. Ali imate radi pravljice? Ali veš?

Fantje pogledajo skozi razstavo risb.

Govorni terapevt:

Kakšne čudovite slike. Kdo si slikal?

Otroci:

Slikal sem Babu Yagu, itd

Igra »Neobstoječa žival«

Govorni terapevt predlaga, da razmisli o drugi risbi, ki prikazuje neobstoječo žival.

Govorni terapevt:

Oglejte si, kaj nenavadna žival. Fantje, v pravljicah, in živali so čudovito, tako da se ne bodo dejansko srečali.

Ime, katerega deli telesa imajo to žival? Njegove tace, katerih?(Osel). Glava? (Svinjina).

Pojdimo z njim ime.(Spaka).

Govorni terapevt:

In kateri neobstoječe junake pravljic lahko pokličete?

Otroci se spomnijo neobstoječih junakov pravljic (kača Gorynych, Koshchey Immortal, Kolobok, Voda, morska deklica, Baba - Yaga itd.)

Govorni terapevt:

Katera vrsta lepo risbe. Vidim fante, pravljice, ki jih poznaš.

Želite naučiti, kako napisati pravljice? Najprej nam povejte o samih čudovitih junakih: ime vse je pozitivno, da je v junaku, in vse je negativno. "

Otroci sedijo na stoli na plošči.

Igra z uporabo glavnih tehnik TRIZ:

"Črno-belo" ali

»Toda glede na shemo

Fantje gledajo na razstavo svojih risb.

Hare: strahopetno, ampak Figgy, prijazen, panj, neškodljiv.

Medved : Slaba, počasna, nevarna,ampak zelo močan.

Ivan-Tsarevich ali Bogatyr: Močna, pogumna, skromna, trdna, zvesta, prijazna.

Koschey. : ELIL, Cunning, Warlike,zvezek Pametna, močna, nesmrtna.

Vasilisa Vasilisa.: Inteligentni, modri, najdeni, pogumni, trdni.

Lisica : Tricky, Smart, Deft,zvezek Nezanesljiv, zahrbten.

Baba Yaga: Hitro, ampak Stare, šibke, nezanesljive.

Zmey Gorynych. : Fuzden, hiter, neumorn, večdelni, močan,ampak zlo, zvitost,

Kralj : dominering, star,zvezek Dobro, sejem

FizMinutka.

Govorni terapevt:

Trakovi iz stolov. Naj se nekaj počiva.

Fisminutka ima enega od otrok. Otroci glasno izgovarjajo besede.

»Enkrat« - vzpon, raztegnjen.

»Dva« - Bend, izstopi.

"Tri" - v palm treh bombaž, glavo treh vozlišč.

Na »štiri« - roke širše.

"Pet" - za uveljavljanje rok.

»Šest« - za mizo, da se spet usede.

Priprava načrta zgodbe z vizualnimi simboli

Govorni terapevt uvaja otroke s shemo zgodbe št. 1:

Govorni terapevt:

Fantje, zgodba bi morala imeti začetek, sredino in konec. Kako se začnejo vse vaše pravljice?

Otroci:

- "Živel - so bili ...", "V oddaljenih časih ...", "v nekem kraljestvu, v nekem stanju ...".

Govorni terapevt:

Katere besede se konča?

Otroci:

- "Tukaj je pravljica, in ne morem živeti in živeti in zdaj živim ...", "živi ženski dobri ...", "in jaz sem bil tam, skupaj uho kruha, in V brki in v ustih niso padli ... "in začeli so živeti,", "in zdaj živijo - kruh žvečiti ...", «je začel živeti - čakati na Liah ne vedeti .. . ".

Govorni terapevt uvaja shemo zgodbe št. 2, spustite pravljični načrt s pomočjo znakov.

Govorni terapevt:

Naša zgodba se je zgodila, kje, kaj misliš?(V gozdu, v palači, v Trident Kingdom ...). Pripravi gozd. Predstavljajte si, da je v gozdu.

In kdaj je bil čas leta?(Pomlad, zima, poletje, jesen). In kako v pravljicah govori o tem?(Dolgo časa nazaj…).

Kaj se je zgodilo? (Poplava, požar, nevihta, vojna ...).Narišite plamen.

Moramo rešiti gozd, najti junake pravljice med vašimi risbami.

Katere junake je mogoče sprejeti, da bi opozorili vse?(Lahko pokličete zajce, ker se hitro izvaja. Mislim, da lahko pokličete Babu Yagu, ker bo v koraku hitro napeta).

Kdo bo dal pametnemu svetu?(Vasilisa). Kakšen pregovor lahko pravi Vasilisa?(Varnost v številkah).

Kdo je močan in bo nosil vodo?(Medved in Bogatyr).

Kdo lahko vsakomur ukazuje?(King, Baba Yaga, da pošlje vse, napolni z vodo od zgoraj).

In če se Bogatyr ne spopada, kdo drug lahko pokličeš?(Dedek, Babu, vnukinja itd.).

Zato pravijo: "Ena na tem področju ni bojevnik"

Zgodbe otrok "na verigi". Namestitev na koherentni, slovnično pravilen, logični stavek

Govorni terapevt:

Fantje, zgodbe morajo biti zanimivi, čarobni, za razliko od. Ne pozabite pravilno urediti besed v predlogih, jasno odgovorite, jasno, da pozorno poslušajte tovariše.

Približno zgodba:

"V oddaljenih časih v nekaterih kraljestvih, v nekem stanju je bila težava: napadla kralja kače na Gorynychu - Cutross, Fast, Neravteni, Multi-Head, Močan, jezen, Cunning. Čudovit gozd je požar. Težava - lahko umre vse čudovite živali! Bunny se je za nasvet pomaknil na Vasilis Wally. Ona je pametna, modra, najdena, pogumna, pridelava. Želeli so poklicati medved, ker je bil močan, mogočen, toda Vasilisa je rekla: "Ena na tem področju ni bojevnik, moraš poklicati vse prebivalce čudovite države." Baba Yaga je letel na svojo oder in opozoril vse čudovite prebivalce. Zbrali so se na reki z vedrami: babico babice, vnukinja za babico, bug za njegovo vnukinje, mačka na bug, miško za mačko. Vodna voda daje vodo. Nalilijo vodo vodo. Trije medvedki jim pomagajo. Baba Yaga testi na vrhu ceste. Ogenj. Zbrali Richren Rusi in se začeli boriti s kačo. In zmagali so ga. In vsi čudoviti prebivalci Nadvyuchija so začeli živeti. "

Ponovitev pravljice popolnoma (1-2 oseb)

FizMinutka: ruska ljudska igra "mimo lapto"

Namen : Pritrditev Patter, Pregovori, izreke, branje, razvoj slušne pozornosti.

Za glasbo se otroci prenesejo na druge prenosne računalnike. Na kateri glasba se bo ustavila - pride v krog in pripoveduje patter, pregovor, pravi ali računa.

Samoocena zgodb otrok po shemi

Izid. Ocena otroških dejavnosti

Otroci dobijo diplome kot prave pravljice.

Govorni terapevt:

Odprimo prsi, in vam bom pomagal, da si dal obliko pripovedovalcev.

Govorni terapevt:

Kaj si super. Pravljica je izkazala Magic, neverjetno in zelo prijazno. Tudi zlobni znaki so danes rešili gozd skupaj z vsemi in storili dobra dejanja.

Gostovi gostom. Glasbeni zvoki.

Učitelj-govor terapevt Popol Tatyana Viktorovna, najvišja kategorija kvalifikacij; Chelyabinsk regija, Snezhinsk, občinski proračunski vrtci

izobraževalna ustanova « Vrtec kompenzacijska številka 21 "

Naloge:

Zavarujte spretnost ciljnega zaznavanja vizualnih vsebin slik, ki analizirajo upodobljene razmere.
Še naprej učite otroke, da pripravijo zgodbo na seriji scene, zaporedje, ki služi kot načrt pripovedovanja.
Razvijte sposobnost reproduciranja prejšnjih in naslednjih dogodkov, ki temeljijo na upodobljenem ukrepanju.
Naučite se čustveno prenašati izkušnje obstoječe osebe.
Oblikovati načrtovanje usposobljenosti skladne izpostavljenosti.
Naučite otroke v logiki, povezljivosti, izjave, razviti creative Skills. predšolskih otrok.
Izboljšati in popraviti leksikalne in slovnične instrumente jezika.
Učite otroke, da izrazijo svoje mnenje o parceli.
Okrepiti slovar na temo "Sadje" .
Razvijte vizualno, celostno zaznavanje.
Učite otroke, da vzpostavijo vzročne odnose.
Izobraževanje zmožnosti poslušanja in ocenjevanja zgodbe tovariša.

Oprema: žoga, serija slik po plašču "Našel je pot" .

Poklic strukture

1. Orgmoment.

Igra "Ugani sadje na prvem zlogu" :

Gru ... (hruška), Lee ... (limona), človek ... (Mandarin), Na ... (breskev), Jaz bi… (Apple), In in ... (Grozdje), Ba ... (banana).

2. Uvod v temo.

Učitelj-govor Terapevt: Kateri od vas je, kaj sadje, jagode ljubezen?

(Seznam otrok.)

Učitelj Logopeda: Koliko lahko jeste naenkrat?

(Odgovori poslušajo.)

Učitelj-govorni terapevt: In tukaj je en očarljiv fant z zabavo v pegah se je izkazalo, da je ena ena na enem z veliko poslanstvo zrele češenj ...

3. Prikaz treh slik, ki jih polagate v želenem zaporedju.

Tetrapetist učitelja-govor: ta fant je. Pojdimo z njim ime. (Otroci prihajajo z imenom fanta.) Razmislite o slikah, mislim, da je bilo najprej, da je bilo pozneje, kot je vse končalo.

4. Oglejte si vsako sliko posebej, pogovor v vsebini.

1 slika.

Kje je Sitya?

Kako se je Vtya končala na vrtu? (Možnosti odziva se poslušajo.)

Kje je prišla skleda s češnjami?

Kaj je razpoloženje Viti? Zakaj?

O čem razmišlja fant?

Pojdimo na začetek naše zgodbe.

(»Enkrat v soboto, mama iz Visete je šla na vrt v babico. Babica je bila zelo vesela. Zanj je zbrala ogromno skledo zrelih češenj, postavila jo je na mizo pred Vito in rekla: "Ali so, Vitanka" )

Kako si jedel Vitya Cherry?

Kaj je bila češnja?

Kaj se je pojavilo na mizi? Katere bone se pojavijo?

Nadaljujmo s svojo zgodbo.

("Vya je poskusil češnje in je bil presenečen:" Oh-oh, kaj okusno, sladko, sočno češnje! Fant je res všeč češnja. Z veseljem je jedel. Na mizi se je začela pojavljati hrib češnjevih kosti. .)

Češnje v posodi so postale vse ... (manj)in kosti na mizi je postalo vse ... (več).

Kako se Sitya sedi?

Zakaj je razpadel na klopi?

Kaj je njegov obraz?

O čem razmišlja?

("Vya jedo vse in jedla jagode. Češnje v skledi so postale manj in manj, in kosti na mizi - vse več. Neya ni opazil, kako je jedel skoraj vse češnje. Vedel je, razpadla na klopi in rekla: "Vse, ne morem več jesti češenj!" )

4. slika je obrnjena.

Izpolnite to zgodbo. Narišite sliko na prazen list.

(Poslušane možnosti za konec zgodbe. Spodbuja se fantazija otrok. Po izjavi, 4. slika se obrne.)

Umetnik je zaključil to zgodbo na svoj način.

(Zadnja slika se šteje.)

Kaj je storil Sitya?

Zakaj se je dotaknil ust Scarf?

Poglej mamo.

Kaj je njen obraz?

Zakaj se mama boji?

Kaj je rekla svojemu sinu?

(»Vitya se ni mogla upreti. Roka se je raztezala in raztegnila čez jagode. Sitya je pletela svoje usta šal, tako da ni več češnje. Mama je prišla sem, videl prazno posodo in kričala: "VIYA, zakaj si jedel vse češnje naenkrat? Boste slabi, opekline trebuha! Ne bodite pohlepni, morate postopoma jesti! " )

FizMinutka.

Igra "Pobiranje" - Na imenu sadja se otroci dvignejo na nogavice, roke gor, na ime zelenjave - čepenje.

5. Izmiranje ime zgodbe.

Ta zgodba se lahko imenuje drugače. Kdo ima kakšne predloge?

Opcije:

Okusna češnja.

Našel izhod

Na vrtu

Kako Vitya El Cherry

6. Zgodbe otrok.

Vzorec:

Enkrat v soboto, mama iz Visete je šla na vrt v babico. Babica je bila zelo vesela. Zanj je zbrala ogromno skledo zrelih češenj, postavila jo je na mizo pred Vito in rekla: "Zdravljenje, Vitenek" . Sitya je bila zelo srečna in rekla: "Hvala, babica! To so moje najljubše jagode! "

Vya je poskusil češnje in presenečen: "Oh-oh, kaj okusno, sladko, sočno češnje! Fant je res všeč češnja. Začel je jesti z veseljem. Na mizi se je začela pojavljati hrib češnjevih kosti.

Sitya se ni mogla upreti. Roka se je raztezala in raztegnila čez jagode. Sitya je pletela svoje usta šal, tako da ni več češnje. Tukaj je prišla mama, videla prazno posodo in kričala: "VIYA, zakaj si hočela celotno češnjo naenkrat? Boste slabi, opekline trebuha! Ne bodite pohlepni, morate postopoma jesti! "

Ocenjuje se delo otrok v razredu, kakovost zgodb.

Vrsto slik "Našel je pot"