Stepanenkova se gibljejo igre 2 7 let. Emma Stepanenkova - Metodologija za gibljive igre. Priročnik za učitelje predšolskih institucij. Nepričakovano za otroke, ki ga vzgojitelj pravi

Emma Yakovlevna Stepanenkova.

Metodologija za gibljive igre. Priročnik za učitelje predšolskih institucij

Knjižnica "Programi izobraževanja in usposabljanja v vrtcu"

v skladu s splošnimi uredniki:

M. A. Vasilyeva, V. V. Herbova, T. S. Komarova

Gibljiva igra kot sredstvo za harmoničen razvoj otroka

Opredelitev in specifičnost gibljive igre

Mobilna igra s pravili je zavestno aktivno aktivnost otroka, ki je značilna točna in pravočasna izpolnitev nalog, ki se nanašajo na obvezno za vsa pravila o igranjih. Po definiciji P.F. Lesgafta, gibljiva igra je vaja, s katero se otrok pripravlja na življenje. Fascinantna vsebina, čustvena nasičenost igre spodbuja otroka na nekatera duševna in fizična prizadevanja.

Posebnosti valjarne igre je sestavljena iz strele, takojšen odziv otroka na signale "ulov!", "Run!" "Stop!" in itd

Mobilna igra je nepogrešljiva sredstva za dopolnjevanje znanja in idej otroka o svetu po vsem svetu, razvoj razmišljanja, taljenje, spretnosti, spretnosti, dragocenih moralnih in volovnih lastnosti. Ko držite mobilno igro, se ustvarijo neomejene možnosti integrirane uporabe različnih metod, namenjenih oblikovanju identitete otroka. V procesu igre ni le vaja v obstoječih motoričnih veščinah, njihovi fiksni in izboljšanju, ampak tudi nastajanja osebnostnih lastnosti.

Iskanje metod harmoničnega razvoja otrok se je ukvarjalo s številnimi domačimi znanstveniki. Torej, v ustvarjeni p.f. Sistem lesgafete telesne vzgoje Temeljno je bilo načelo usklajenega razvoja, fizične in duhovne sile osebe pa so bile obravnavane kot kvalitativno različni vidiki enotnega vitalnega procesa, zaradi česar je mogoče oblikovati ljudi "popolnoma normalno tipa". Po P.F. Lesgafta, harmoničen razvoj je možen le z znanstveno temeljijo sistemom telesne vzgoje in izobraževanja, v katerem prevladuje načelo ozaveščenosti.

Zavedanje gibanja zagotavlja možnost njihove racionalne in ekonomične uporabe, ki izpolnjujejo najnižjo precejšnjo moč in največji učinek, pa tudi prispeva duhovni razvoj Človek.

Številne študije dokazujejo, da se narava, misli, človeški občutki odražajo v obliki "mišične lupine" na telesu (M. Alexander, V. Reyx, M. Feldenkrayz, itd), zato je pomembno za izvajanje Harmonični razvojni nalogi za razumevanje, kako je naše telo veljavno.. Učitelj mora učiti otroke, da se naravno premikajo, elegantno, v skladu z ustavo telesa in individualnimi sposobnostmi.

Harmoničen razvoj se pojavi pri celostnem, integriranem, uravnoteženem izvajanju vsega potencialnega človeškega potenciala. Enostranski razvoj je škodljiv za osebo in se pogosto obkroži psihološka ali fizična bolezen.

Svoboda delovanja Otrok se izvaja v tekočih igrah, ki so dejavnik pri oblikovanju telesne kulture. Pri pedagoški znanosti se mobilne igre obravnavajo kot bistvena sredstva za celovit razvoj otrok. Globok pomen Premične igre - v svoji polnopravni vlogi v fizičnem in duhovnem življenju, kar pomeni v zgodovini in kulturi vsakega naroda. Gibljiva igra se lahko imenuje najpomembnejša izobraževalna ustanova, ki prispeva k razvoju telesnih, duševnih sposobnosti in razvoja moralne norme, Pravila vedenja, etične vrednote družbe.

Selitvene igre so eden od pogojev za razvoj otrokove kulture. V njih, poskrbi in pozna svet okoli, njihova inteligenca, fantazija, domišljija, razvijajo socialne lastnosti. Selitvene igre so vedno ustvarjalne dejavnosti, v katerih se človeška naravna spretnost kaže v gibanju, je treba najti rešitev za motorično nalogo. Igranje, otrok ne bo samo poznal svet okoli, ampak tudi preoblikuje.

Otroci mladinske predšolske dobe posnemajo v igri. Vendar pa v tekočih igrah otrok, najprej, se odraža, da ne komunicirajo z vrstniki, temveč prikaz življenja odraslih ali živali: z veseljem letijo kot "vrabci", nabreknejo roke, kot so "metuljska krila" , itd Želja po duhovnosti nežive narave je pojasnjena z željo otroka, da bi žive lik, ki je upodobljen v igri. Ko je vsebovan na sliki, so vključeni mehanizmi empatije in kot rezultat oblikujejo moralne in dragocene osebne lastnosti: empatija, socernosti in vključenosti. HVALA HVALA razvite sposobnosti Za posnemanje, večina gibljivih iger mlajših predšolskih otrok je zgodba.

V petem letu življenja se narava igre igra otrok spreminja. Začenjajo se zainteresirani za rezultat mobilne igre, prizadevajo za izražanje svojih občutkov, želja, naredijo zasnovano, ustvarjalno prikazovanje v domišljiji in obnašanju nabranega motorja in družabnih izkušenj. Vendar pa imitacija in imitacija še vedno igrata pomembno vlogo pri višji predšolski dobi.

Za gibljive igre je značilna prisotnost moralne vsebnosti. Zbirajo dobrosotnost, željo po vzajemni pomoči, vesti, organizaciji, pobudi. Poleg tega je izvajanje tekočih iger povezano z velikim čustvenim dviganjem, radostjo, zabavo, občutkom svobode. Različne gibljive igre v vsebini omogočajo sledenje različnih pristopov za iskanje poti harmoničnega razvoja otrok. Pogojno, več vrst gibljivih iger je mogoče razlikovati, na različne načine, ki prispevajo k celovitemu razvoju predšolskih otrok in prevoz različnih socialnih usmeritev. Igre, kot so "očetje", so del ustvarjalnega značaja, ki temelji na navdušenja, izkušnjah motorjev in natančne skladnosti s pravili. Tek, lovljenje, ki imajo samozavestno, otroci čim bolj mobilizirajo svojo duševno in fizično moč, medtem ko neodvisno izberejo metode, ki zagotavljajo učinkovitost igralnih akcij, ki izboljšujejo psihofizične lastnosti.

Igre, ki zahtevajo izumljanje gibanja ali trenutne prekinitve akcijskega signala, spodbujajo otroke na individualno in kolektivno ustvarjalnost (izmišljanje kombinacij gibanj, posnemanje premikov vozil, živali). Igre, kot so "Zami", "Stop", "morje", je zaskrbljenih "zahtevajo predvajanje, da se prenehajo premikati vzdolž ustreznega signala, medtem ko je potrebno ohraniti izraz obraza in napetost telesnih mišic v istem položaju v kateri so jih ujeli igralni signal. Duhovnost in izraznost gibanja v takšnih igrah sta izjemno pomembna.

Trenutna stran: 5 (Skupaj knjiga je 14 strani) [na voljo Excerpt za branje: 10 strani]

Ujemite Moser.

Material.Palica z dolžino 1-1,5 m, kabel z dolžino 0,5 m, kartonski komar.

Tečaja igre.Igranje postane v krogu na razdalji podolgovate roke drug od drugega, obraz v središče. Mentor je sredi kroga. V rokah ima palico z kartonskimi komarjem, vezanim na kabel. TURTOR vodi krog palice (komarski žalosti) nekoliko nad glavo igranja. Ko proti komarjem leti nad glavo, se otroci pridružijo, poskušajo ga ujeti. Tisti, ki zgrabi komarje, pravi: "Ujel sem!"

Potem vzgojitelj ponovno porabi krog palice.

Smernice za igro.Pred vsako ponavljanje igre mora učitelj otroke spomniti, da se umaknejo 1-2 korak nazaj, saj rahlo zožijo krog, ko se odbija.

Vrtenje palice z komarjem, učitelj mora izprazniti, nato pa ga dvigniti, vendar v takšni višini, tako da lahko otroci dobijo komar.

Možnost igre.Če je skupina igranja majhna, lahko učitelj teče naprej, drži palico v roki s kartonskim komarjem, otroci pa ga bodo ujeli.

Skozi potoke

Tečaja igre.Skupina otrok (6-8 oseb) je vključena v igro.

Na spletnem mestu učitelj črpa dve vrstici na razdalji 1,5-2 m. Eden od drugih je tok. Igralno stojalo na lastnosti - ob obali potoka, jih morajo premakniti na kamenčke (jasno vlečene skodelice), ne zalivati \u200b\u200bnoge. Razdalja med krogi mora biti, da lahko otroci skočijo iz enega na drugega.

Hkrati se 2-3 otroka premika skozi potoke, ostalo, skupaj z vzgojiteljem, jih gledajo. Tisti, ki so mokri noge obtičali, pojdi na sušenje na soncu - sedeti na klopi. Potem so vklopljeni v igri; Mestnik jih spodbuja na vsak način, pomaga iti na drugo stran.

Tečaja igre.Otroci prikazujejo konje. Učitelj jih zbira na enem koncu sobe ali spletnega mesta in bere pesmi:

GOP GOP GOP!
Prenesite ga Gallop!
Letiš, konj, kmalu
Skozi reke, skozi gore,
Vse v galopu, v galopu!
GOP GOP GOP!

Z zadnjimi besedami se otroci pridružijo, se gibljejo naprej. Na znaku učitelja "Domov!" Fantje se tiho vrnejo na mesto. Učitelj ponovi besedilo, in "konji" spet skočijo po sobi.

Opomba za igro.Strogo bi moral slediti, da se otroci ne premikajo s kraja, dokler se mentor ne bo končal z branjem vse pesmi.

Material.Plastic Kegli, kroglice.

Tečaja igre.Kegli mora biti nameščen v intervalih 10-15 cm drug od drugega.

Otroci vozijo en korak od razdalje 1-1,5 m.

Učitelj ugotavlja, kdo pride v lok; Pomaga tistim, ki ne uspejo, ne da bi pritrjevali pozornosti na neuspeh.

Shrani žogo.

Material.Večbarvne kroglice (kroglice) s premerom 6-8 cm; Potrditveno polje, košarica.

Tečaja igre.Izobraževalec daje otrokom večbarvne kroglice ali majhne kroglice in ponudbe, ki jih je treba premakniti pred potrditvijo (vrstice), ki se nahajajo na kratki razdalji od otrok.

Tutor opaža tiste, ki hitro hranijo žogo, spodbuja tiste, ki se ne spopadajo z nalogo, omogoča vožnjo žogo in znova.

Ko otroci vozijo žoge večkrat, vzgojitelj predlaga, da jih zbira vse v košarico.

Rental Hoop.

Material. Obroč.

Tečaja igre.3-4 Otroci postanejo obrnjeni na mentor na razdalji 1,5-2 m. Učitelj zbira obroč izmenično za vsakega otroka. Ujame ga in se vrnil na mentorja.

Opomba za igro.Ko se otroci naučijo dobro in ujeti obroč, se lahko sami igrajo drug z drugim.

Vozi žogo na svojo zastavo

Material.2-3 Zastava različnih barv, kroglice ustreznih barv (po številu udeležencev).

Tečaja igre.Na eni strani mesta ali sobe naredijo črto, sledijo otroci. Na nasprotni strani na razdalji 1-1,5 m Zastave, drugačne barve.

Učitelj distribuira krogle 2-3 barv, ki ustrezajo barvi zastave. Nato predlaga, da vidite, kakšna je barva vsaka krogla, stojite proti zastavi iste barve in zavrtite žogo. Ko vsi otroci vozijo žoge, učitelj jih prosi, da jih zloži v košarico, nato pa jih ponovno razdeli otrokom, igra pa se ponavlja.

Zahtevek in piščanci

Material.Vrv z zastavami, ki je na njej napeta, stojala.

Tečaja igre.Otroci prikazujejo piščance in vzgojitelj - vnemu.

Na eni strani sobe ali spletnega mesta je mesto ograjeno - to je hiša (vrv z zastavo-udarci, ki se raztezajo med drevesi ali stojala na nadmorski višini 40-50 cm). Hiša je postavljena v hišo z "piščanci".

Zoom gre za iskanje krme. Po nekaj časa kliče piščance: "Ko-ko-ko". Glede na ta signal, "piščanci" so predmet vrvi, tečejo do "goreč" in skupaj z njim hodi po mestu.

Ko so vsi otroci dobili pod vrhom in tekel malo na spletnem mestu, vzgojitelj daje "Big Bird!" Signal. Vsi "piščanci" tečejo domov.

Igra se večkrat ponovi.

Ptice v gnezdih

Material.Reiki (gradbeni material).

Tečaja igre. Na različnih koncih mesta ali sobe so razporejene 3-4 gnezda (z uporabo Roseka ali gradbeni material). "Ptice" (otroci) so nameščene v gnezdih.

Glede na signal mentorja, letijo iz gnezda (korak nad oviro) in raztreseni po vsej spletni strani. Učitelj hrani ptice, nato pa na enem, nato pa na drugi strani mesta: Otroci so squatting, ki udarijo prste na kolena (olupite krmo). Težajo nekaj več, potem pa učitelj pravi: "Ptice, v gnezdih." Otroci tečejo in znova nad ovirami, zasedajo svoja gnezda.

Igra se ponovi 4-5-krat.

Smernice za igro.Ko ponavljamo, lahko vnesete dodatno gibanje, na primer, da ponudite prvič skok iz kroga na dveh nogah, nato pa letite. Pozimi, ko igra prehaja na parcelo, vzgojitelj naviga gnezda na snegu; Da bi bili jasnejši in elegantni, je priporočljivo, da jih obkrožite z vodo, ki je obrezana s svetlo barvo.

Miši v shrambi

Material.Vrv.

Tečaja igre."Mice" (otroci) sedijo v minsah - na stolih ali na klopih, ki so nastavljeni ob steni sobe ali na eni strani mesta. Na nasprotni strani mesta na nadmorski višini 40-50 cm raztegne vrv. To je shramba. Na strani igranja sedi "mačka", katere vloga najprej opravlja vzgojitelja in nato otroke.

"Mačka" zaspala in "miši" teči do shrambe. Penetracijo v skladiščni prostor, se ujamejo, da se ne dotaknejo vrvi. Tam sedijo in se pretvarjajo, da so krekerji osvetljeni ali drugi izdelki. "Mačka" se nenadoma zbudi, seka in teče za "miši". "Miši" pobegnejo v minku (mentor ne ujame otrok, ampak se pretvarja, da jih želi ujeti). Vračanje na kraj, "mačka" zaspanica, in igra se nadaljuje.

Opomba za igro.V drugi polovici leta, ko otroci dajejo pravila, je mogoče uvesti zaplet: ujetih "miši" pogrešamo eno igro (lahko sedite na stolih v bližini »mačka«), in pozneje ponavljati ponovno igra.

Ptica in piščanci

Tečaja igre.Pedagog vabi otroke, da igrajo in pojasnjuje:

- Jaz bom ptica in ti si moj piščanci.

Nariše velik krog.

To je tisto, kar je ptica gnezdo! Pridi v njega!

Otroci pridejo v krog in krešeni. Pedagog daje signal "letel, letel po krmi!". "Piščanci" skočijo iz gnezda in letijo po vsej sobi, ptičja mati (mentor) leti z njimi. Potem pravi, da je "letel domov." "Piščanci" letijo domov.

Igra se večkrat ponovi po presoji vzgojitelja.

Pazite

Material.Kocke ali druge predmete (eno manj kot število igralcev).

Tečaja igre.Igranje kroga. Stojijo, rahlo širijo noge in držijo roke za hrbtom. Na nogah vsakega otroka leži kocka (ali drug predmet). En otrok (pogon) je sredi kroga. Pitje poskuša vzeti enega, potem pa ima drug otrok kocko. Želijo ga zaščititi, igrati, do katerih hiti vodilni, squats, zapre roko z rokami in mu ne daje mu, da se dotakne. Takoj, ko vodilni oddelki, se igra vstane. Otrok, ki ni branil kocke, pride iz kroga. Začasno ni vključen v igro.

Ko uspeš vzeti kocko v 2-3 igralcih, je imenovan nov vodilni.

S spremembo vode se otroci, ki stojijo za krogom, vrnejo v krog, igra pa se ponavlja.

Pravila.Kocko zaprite samo, ko je primerna za to. Takoj, ko vodilni odhaja, takoj vstane.

Mi smo v brcanju

Tečaja igre.Igranje v krogu na takšni razdalji drug od drugega, tako da se pri premikanju ne udari sosedov. Pedagog skupaj z otroki se izreče besedilo počasi, z ureditvijo, ki daje otrokom priložnost, da naredijo to, kar pesem pravi:

Pišemo noge,
Slavimo se roke
Pokimaj z glavo
Dvignimo vaše roke
Odnehamo z rokami,
Nanašamo se roke.

S temi besedami otroci dajo roke drug drugemu, ki tvorijo krog. Nato nadaljujejo:

In teče okoli
In teče okoli.

Po nekaj časa učitelj pravi: "Stojalo." Vse ustavi. Potem se igra ponovi.

Zbiramo gnezde (jajce, sod)

Material.Vstavite igrače (po številu igranja).

Tečaja igre.Za igranje otrok dajejo različne vstavljene igrače in ponujajo, da sestavljajo dve polovici, nato pa postavite eno igračo v drugo.

Na začetku, učitelj kaže, kako zložiti polovice preprostih predmetov, kot je žoga ali jajca, nato pa daje oblikovane igrače: matryoshki et al. V tem primeru je potrebno ne samo, da izberemo polovico velikosti, ampak tudi za povezavo tako da je obris rok, risanje oblačil itd.

Te igre je treba storiti z majhno skupino otrok (4-5 oseb), saj so mišice otrokovih rok še vedno šibke, otroci pa potrebujejo pomoč za odrasle.

Prikazuje žoge

Material.2 kroglice.

Tečaja igre.Otroci sedijo na stolih s krogom.

Učitelj daje dvema bližnjima otrokama na žogo in predlagata, da jih prenese (ena - desno, drugo - na levo). Ko se žoge srečajo, otroci jih udarili drug z drugim z besedo "kričala", nato vstanejo in tečejo v krogu v nasprotnih smereh, preostalih igralcev je obsojenih "tekel, tekel ...". Učil se je na njegove stole, otroke z besedo "srečal" dajejo kroglice izobraževalcu. On jih posreduje drugim otrokom, igra pa se ponavlja. Ta igra je mogoče storiti na travniku, nato pa otroci sedijo na travi.

Prva delovna miza

Material.Nastavite iz podnožja delovnega miza, štiri noge, oreščke različnih oblik in ustreznih ključev zanje, žeblji, kot tudi kladivo, žebelj.

Tečaja igre.Pedagog, sum, da je 2-3 otrok, zbira delovno mizo, tj. To ga nastavi na nogah in popravlja matice. Nato kaže otroke oreškov, ključev itd., Pojasnjuje, kako jih uporabljati. Po tem, otroci poskušajo storiti vse same. Učitelj opazuje, kako privijejo in odvijajo matice, pobirajo ključe ustrezne oblike, zamašite žeblje s kladivom in jih izvlecite z nohtom. Če je potrebno, učitelj pomaga otrokom.

Ko bodo otroci obvladali vse sposobnosti, lahko igrajo samostojno.

Igre za srednjo skupino

Poiščite svojo barvo

Material.Flacks 3-4 Barve (po številu otrok in še eno barvo).

Tečaja igre. Vzačetek leta v tej igri lahko igrate tako kot v drugem skupina Junior. (Glej str. 45). Ko otroci dobro prebavijo igro, jih učitelj med "sprehodom" ustavi in \u200b\u200bzapre oči. V tem času učitelj prerazporedi potrditvena polja. Na signalu "Poiščite svojo barvo!" Otroci odprejo oči, poiščite zastavo in tečejo do nje. Učitelj ugotavlja, katera skupina se je zbrala hitreje kot druge.

Najdi nekaj sebe

Material.Zastave (po številu udeležencev - 2 Zastava vsake barve, eno potrditveno polje mora ostati brez par).

Tečaja igre.Igra je del čudnega števila otrok. Vsak otrok prejme potrditveno polje. V mentorju Signale (na primer, udarec v tamburino), se otroci tečejo na mestu (soba). Na drugem signalu (na primer dve stavki v tamburinu ali besedah \u200b\u200b»Najdi par«) otroci, ki imajo enaka potrditvena polja v bližini.

En otrok ostane brez par. Obračanje k njemu, vsi igralci pravijo:

Vanya, Vanya (Masha, Olya itd.), Ne Yaw!
Hitro izberite par.

Potem, z udarcem v tamburinu, otroci spet raztreseni na mestu, in igra se ponovi.

Smernice za igro.Med vožnjo morajo otroci obdržati svoje zastave.

Barvne avtomobile

Material.Zastave so 3 barve ali krogi, obroči (po številu udeležencev in ene več kot ena zastava vsake barve).

Tečaja igre.Otroci so nameščeni ob stenski steni ali robu spletnega mesta. To so avtomobili. Vsak od igralcev dobi zastavo katere koli barve (neobvezno) ali barvni krog, obroč. Izobraževalec se sooča z igranjem v središču sobe (platforma). On ima v ročnih zastavah istih barv.

Tutor se dvigne potrditveno polje z barvo. Vsi otroci, ki imajo zastavo te barve, začnejo teči okoli mesta (v kateri koli smeri); Na poti, buzz, posnemajo avto. Ko učitelj spušča potrditveno polje, se otroci ustavijo in se vrnejo na kraj. Nato vzgojitelj dvigne drugo barvno zastavo, igra pa se obnavlja.

Smernice za igro.Učitelj lahko skupaj dvigne eno, dve ali vse tri zastavice, nato pa vsi "avtomobili" prevažajo na spletno mesto.

Če otroci ne vidijo, da je potrditveno polje izpuščeno, vzgojitelj dopolnjuje vizualni signal verbalnih "avtomobilov (Barva klicev)ustavil. "

Pedagog lahko nadomesti barvni signal verbalnemu (na primer, »modri avtomobili dopust«, »Blue avtomobili se vrnejo domov«).

Material.Cord, 3 Flag Yellow, Red in Green.

Tečaja igre.Otroci stojijo vzdolž stene sobe ali strani mesta v stolpcu parov, ki jih držimo z roko. Za vrvico imajo proste roke, katerih konci so povezani (en otrok drži svojo desno roko, drugo - levo). Učit je v enem od vogalov sobe in drži tri barvno potrditveno polje v roki. Tutor dvigne zeleno zastavo, otroci pa delujejo - tramvaj. Otroke, ki jih branite učitelja, se je spremenila, ali se je barvna zastava spremenila: Če se dvigne zelena potrditvena polja, se gibanje tramvaja nadaljuje; Če se pojavi rumeno ali rdeče potrditveno polje, se otroci ustavijo in počakajo, ko se pojavi zelena.

Če želite igrati veliko, lahko uredite stop, pri katerem otroci sedijo in čakajo na Tramski prihod. Ko tramvaje vozi do postaje, se upočasni in ustavi; Nekateri potniki pridejo iz tramvaja, drugi - vstopijo. Tutor se dvigne zeleno potrditveno polje: "Pojdimo!"

Opomba za igro.Če so otroci bolj seznanjeni z avtobusom ali trolejbusom, lahko tramvaj zamenjate z drugo vrsto prevoza.

Medved v boru ...

Tečaja igre.Na enem končnem mestu je narisana. To je rob gozda. Za funkcijo na razdalji 2-3 korakov je razmejena po mestu za medveda. Na nasprotnem mestu je navedena linija otrok.

Izobrazdnitelj imenuje enega od igranja. Ostali igralci so otroci, doma so.

Izobraževalec pravi: "Pojdi na sprehod." Otroci se pošljejo na rob gozda, zbirajo gobe, jagode, z ustreznimi gibanji (nagib in ravnanjem s primerom) in hkrati izgovorite pevsko zbor pesmi:

Na medveda v boru
Gobe, jagode,
In medved sedi
In rjuri na nas.

Ko igralci izrečejo besedo "pečenke", "medved" z dvigom renca, in otroci tečejo domov. "Medved" jih poskuša ujeti (dotik). "Bear", ujet v hiši. Otroci obnovijo zbirko gob in jagod.

Pravila igre.Teče, dokler konec besedila ni dovoljeno, niti otrokom ali "medved". Ko se ujame 2-3 igralcev, izberite nov medved.

Smernice za igro.Izobraževalnik je treba poudariti, da se otroci ne bojijo medveda, da pobegnejo le, ko on hodi za njimi. Medved se prav tako ne takoj hiti na ulov: najprej jih mora pogledati, obrniti. Medvedi so izbrani samo med tistimi, ki nikoli niso prekinili pravil in kdo niso ujeli.

Sedel tiho

Tečaja igre.Otroci so razdeljeni na skupine po 5-6 oseb. So za črto na enem koncu spletnega mesta. Izbrano je vodilno, sedi na središču mesta in zapre oči. Glede na signal mentorja, ena skupina deluje tako, da vodi na nasprotni konec spletnega mesta do običajnega mesta (funkcije). Otroci naj tečejo tiho. Če bo vožnja slišala hrup korakov, pravi "stojalo" in teče ustavi. Brez odpiranja očesa predstavnik kaže, kje hrup iz slikov. Če je pravilno poudaril, otroci gredo na stran; Če bi se motil, se vrnejo na svoje kraje in ponovno zaženejo. Tako izmenično potekajo vse skupine otrok.

Skupina, ki je skupina ni slišala vodilnih zmag. Ko ponavljamo, se igra spreminja.

Opomba za igro.Bolje je, da to igro držite v sobi, ko otroci v copate ali drugo lahke čevlje In bolj so primerni za vožnjo na nogavicah. Poleg tega je težko pobegniti tiho na spletnem mestu: šušti pesek, listi itd.

Tečaja igre.Otroci postanejo pari: eden je konj, drugi je konica. Za igro so podani v vhodu ali otroci, ki imajo čez pas.

Pojdimo, pojdi
Z orehi, z maticami
Dedu na Repki
Fant
S sladkarijami
Na grbanju.

S koncem besedila, otroci še naprej pobegnejo v istem ritmu pod smislu učitelja "GOP, GOP ..." ali hitenja v jezik, dokler mentor ne pravi "Tpr-u". Ko ponavljanje, otroci spremenijo vloge.

Smernice za igro.Po tem, ko vse izgine z igro, učitelj ponuja, da dvigne kolena med vožnjo.

Začetek igre sledi z enim parom, postopoma povečuje število udeležencev do 3-4 parov.

Hare in Wolf.

Tečaja igre.Eden od igralcev izbere volk. Ostali otroci prikazujejo zajce.

Na eni strani mesta "Zaysa" razporejene hiše (žrebanje vrči). Na začetku igre "Zaysa" stoji v svojih hišah; "Wolf" - na drugem koncu spletnega mesta (v grapi).

Učitelj pravi:

Bunny skoči.
Scok, Scok, Scok,
Na zeleni na travniku.
Trava, jesti,
Skrbno poslušajte -
Ni volk.

"Zareza" skoči iz hiš in razpršijo na mestu. Skakajo na dve nogi, ki sedijo, vlečejo zelišča in pogledajo okoli, ali "volk" ni. Ko vzgojitelj izreče zadnjo besedo, "Wolf" pride iz grape in teče za "zajcem", ki jih poskuša ujeti (dotik). "Zajci" pobegnejo v svoji hiši. Ujet "Zaitsev" "Wolf" dodeljuje gravi.

Takoj, ko "Wolf" listi, vzgojitelj ponavlja besedilo pesmi in igra se nadaljuje. Po 2-3 "Hare" ujeti, je izbran še en volk.

Opomba za igro.Potrebno je zagotoviti, da otroci ne delajo hiš preblizu enega od drugega.

Skoči čez križ

Tečaja igre.Verige se nariše na mestu, od enega konca pa je ozka, nato vse bolj in širše (od 10 do 40 cm).

Skupina otrok je na voljo, da skoči čez potoke na začetku, kjer je ozek, potem, kjer je prišito, in končno, kjer je najširšega.

Učitelj praznuje tiste, ki so uspeli skočiti čez potoke na najširšem mestu.

Okuchekhechik, Okuchechik ...

Tečaja igre.Na enem končnem mestu - lovilec (vzgojitelj), na drugi otroci. Fantje pristopijo na ribolovne skoke na dve nogi. Učitelj pravi:

Okuchekheck, Okuchechik,
Ne hodite v tega konja:
Tam miš živi,
Ti reža razpršil.

V zadnjih besedah \u200b\u200bse otroci naletijo na svoje kraje in jih učitelj lobi.

Fox v Chicken Coop

Tečaja igre.Na eni strani platforme, piščanca Coop (velikost je odvisna od števila igralcev). V piščanca Coop na cevovodih (na klopih), "Chours" sedijo. Na nasprotni strani ograjenih lisic. Vse ostalo je dvorišče.

Eden od igralcev predpisuje lisica. Na signalu učitelja, "piščanci" skok iz tega, gredo okoli dvorišča, debela zrna, clap krila. Glede na znak učitelja "Fox!" "Kura" teče v piščanca Coop in se povzpnemo v namet, "Lisa" pa poskuša vleči "piščanca", ki nima časa, da bi se rešil, in ga vzame v njeno luknjo. Preostanek "piščancev" spet izstopi iz tega, in igra se nadaljuje.

Ko je "Lisa" ujela 2-3 piščancev, je drugi otrok imenovan za to vlogo.

Hunter in Hare.

Tečaja igre.Na eni strani spletnega mesta vzgojitelj opisuje kraj za "lovec", o vlogi, od katerih je predpisan eden od otrok. Na drugi strani sta označena s kraji "Zaitsev". V vsakem krogu je 2-3 "zajček".

"Hunter" je mimo mesta, kot da išče sledove "zajcev", potem se vrne zase.

Učitelj pravi:

- tekel je zajca na klirišču.

Zajci pobegnejo od svojih krogov in skočijo na dve nogi, ki se premikajo naprej. Glede na znak učitelja "Hunter!" "Zareza" se ustavi, obrniti na "Hunter" s hrbtom, in on, ne da bi odšel s kraja, vrže v njih žogo. To "Hare", v kateri je "Hunter" zadel žogo, se šteje, da je strel, in "Hunter" ga vzame.

Igra se ponovi 3-krat. Nato učitelj izračuna povišano število hare, izbere drugega lovca, igra pa se nadaljuje.

Skink Ring.

Material.Različne številke (slon z dvignjenim deblom, gosje z podolgovatem vratom, zajček z dvignjeno šapo in tako naprej); obroči.

Tečaja igre.Igra je, da vezem obroče na različnih zabavnih številkah.

Na razdalji 1,5-2 m od slike se izvede funkcija - meja, s katero otroci vržejo obroče. Učitelj kaže, kako vstati, kako obdržati prstan v vodoravnem položaju, kako metati (od nas samih), tako da ostane v vodoravnem položaju in med letom (pri otrocih se izkaže, da ni takoj, zato je pred - otroka, ki usmerja gibanje njegovih rok).

Gibljiva igra kot sredstvo za harmoničen razvoj otroka

Mobilna igra s pravili je zavestno aktivno aktivnost otroka, ki je značilna točna in pravočasna izpolnitev nalog, ki se nanašajo na obvezno za vsa pravila o igranjih. Z definicijo P. Lesgafta je mobilna igra vaja, s katero se otrok pripravlja na življenje. Fascinantna vsebina, čustvena nasičenost igre spodbuja otroka na nekatera duševna in fizična prizadevanja.
Posebnosti valjarne igre je sestavljena iz strele, takojšen odziv otroka na signale "ulov!", "Run!" "Stop!" in itd
Mobilna igra je nepogrešljiva sredstva za dopolnjevanje znanja in idej otroka o svetu po vsem svetu, razvoj razmišljanja, taljenje, spretnosti, spretnosti, dragocenih moralnih in volovnih lastnosti. Ko držite mobilno igro, se ustvarijo neomejene možnosti integrirane uporabe različnih metod, namenjenih oblikovanju identitete otroka. V procesu igre ni le vaja v obstoječih motoričnih veščinah, njihovi fiksni in izboljšanju, ampak tudi nastajanja osebnostnih lastnosti.
Iskanje metod harmoničnega razvoja otrok se je ukvarjalo s številnimi domačimi znanstveniki. Tako je v sistemu, ki ga je ustvaril P., je bil sistem telesne vzgoje bistvenega pomena za načelo usklajenega razvoja, fizične in duhovne sile osebe pa so bile obravnavane kot kvalitativno različne vidike enega vitalnega postopka, ki omogoča Oblikujte ljudi "popolnoma normalno vrsto". Po P. Lesgafsu je harmoničen razvoj možen le z znanstveno utemeljenim sistemom telesne vzgoje in izobraževanja, v katerem prevladuje načelo ozaveščenosti.
Ozaveščenost gibanja zagotavlja možnost njihove racionalne in ekonomične uporabe, izpolnitev z najnižjo precejšnjo močjo in največjim učinkom ter prispeva tudi k duhovnemu razvoju osebe.
Številne študije dokazujejo, da se narava, misli, človeški občutki odražajo v obliki "mišične lupine" na telesu (M. Alexander, V. Reyx, M. Feldenkrayz, itd), zato je pomembno za izvajanje Harmonični razvojni nalogi za razumevanje, kako je naše telo veljavno.. Učitelj mora učiti otroke, da se naravno premikajo, elegantno, v skladu z ustavo telesa in individualnimi sposobnostmi.
Harmoničen razvoj se pojavi pri celostnem, integriranem, uravnoteženem izvajanju vsega potencialnega človeškega potenciala. Enostranski razvoj je škodljiv za osebo in se pogosto obkroži psihološka ali fizična bolezen.
Svoboda delovanja Otrok se izvaja v tekočih igrah, ki so dejavnik pri oblikovanju telesne kulture. Pri pedagoški znanosti se mobilne igre obravnavajo kot bistvena sredstva za celovit razvoj otrok. Globok pomen tekočih iger je v svoji polnopravni vlogi v fizičnem in duhovnem življenju, pomen v zgodovini in kulturi vsakega naroda. Premična igra se lahko imenuje najpomembnejša izobraževalna ustanova, ki prispeva k razvoju telesnih, duševnih sposobnosti in razvoja moralnih norm, pravila vedenja, etičnih vrednot podjetja.
Selitvene igre so eden od pogojev za razvoj otrokove kulture. V njih, poskrbi in pozna svet okoli, njihova inteligenca, fantazija, domišljija, razvijajo socialne lastnosti. Selitvene igre so vedno ustvarjalne dejavnosti, v katerih se človeška naravna spretnost kaže v gibanju, je treba najti rešitev za motorično nalogo. Igranje, otrok ne bo samo poznal svet okoli, ampak tudi preoblikuje.
Otroci mladinske predšolske dobe posnemajo v igri. Vendar pa v tekočem igrah otrok, najprej se odraža, da ne komunicirajo z vrstniki, temveč prikaz življenja odraslih ali živali: z veseljem letijo v obliki vrabcev, sestavljajo roke, kot metulj z krilami, Itd Želja po duhovniki nežive narave je pojasnjena z željo otroka, ki daje upodobljen v igri igre živega značaja. Ko je vsebovan na sliki, so vključeni mehanizmi empatije in kot rezultat oblikujejo moralne in dragocene osebne lastnosti: empatija, socernosti in vključenosti. Zaradi razvite sposobnosti imitacije je večina gibljivih iger mlajših predšolskih otrok zgodba.
V petem letu življenja se narava igre igra otrok spreminja. Začenjajo se zainteresirani za rezultat mobilne igre, prizadevajo za izražanje svojih občutkov, želja, naredijo zasnovano, ustvarjalno prikazovanje v domišljiji in obnašanju nabranega motorja in družabnih izkušenj. Vendar pa imitacija in imitacija še vedno igrata pomembno vlogo pri višji predšolski dobi.
Za gibljive igre je značilna prisotnost moralne vsebnosti. Zbirajo dobrosotnost, željo po vzajemni pomoči, vesti, organizaciji, pobudi. Poleg tega je izvajanje tekočih iger povezano z velikim čustvenim dviganjem, radostjo, zabavo, občutkom svobode. Različne gibljive igre v vsebini omogočajo sledenje različnih pristopov za iskanje poti harmoničnega razvoja otrok. Pogojno, več vrst gibljivih iger je mogoče razlikovati, na različne načine, ki prispevajo k celovitemu razvoju predšolskih otrok in prevoz različnih socialnih usmeritev. Igre, kot so "očetje", so del ustvarjalnega značaja, ki temelji na navdušenja, izkušnjah motorjev in natančne skladnosti s pravili. Tek, lovljenje, ki imajo samozavestno, otroci čim bolj mobilizirajo svojo duševno in fizično moč, medtem ko neodvisno izberejo metode, ki zagotavljajo učinkovitost igralnih akcij, ki izboljšujejo psihofizične lastnosti.
Igre, ki zahtevajo izumljanje gibanja ali trenutne prekinitve akcijskega signala, spodbujajo otroke na individualno in kolektivno ustvarjalnost (izmišljanje kombinacij gibanj, posnemanje premikov vozil, živali).
Takšne igre so hkrati vadbe za volje, pozornost, misli, občutki in gibanja. Posebna pozornost je namenjena ekspresivnosti dejavnosti, ki jih izumili otroci, ki krepijo duševne procese, izvajajo senzorične popravke, usposabljanje vlog, obliko psihosomatske in Čustvene sfere, razvoj empatije mehanizmov. Otroci posredujejo značaj in podobe znakov igre, njihovo razpoloženje, odnos. Hkrati so posnemajo in velike mišice usposabljanja, ki prispeva k izmenosti endorfinov (hormona veselja), ki zagotavlja izboljšanje stanja in življenja telesa.
Igre z žogo so podane še posebej pomembno vlogo pri delu z otroki. Otrok, igranje, izvede različne manipulacije z žogo: srce, udarci, vrže, vrže, povezuje gibanje z bombaž, različnimi zavoji itd. Te igre razvijajo merilnik oči, motorične koordinacijske funkcije, izboljšanje dejavnosti cerebralna skorja. Po mnenju A. Lowen, utrip žoge povečuje razpoloženje, razbremeni agresijo, pomaga, da se znebijo mišičnih napetosti, povzroča užitek. Užitek, po njegovem mnenju, je svoboda televizije od napetosti mišic.
Igre z elementi konkurence zahtevajo prave pedagoške smernice z njimi, kar kaže na številne pogoje:
Vsak otrok, ki sodeluje v igri, bi moral imeti lastno motorje (lasagnema, tek, skakanje, metanje itd.), V katerem tekmujejo v igri. To načelo je temeljna in igre releja. Pomembno je tudi, da objektivno ocenjujejo dejavnosti otrok, ko povzamejo igro: Potrebno je oceniti dosežke otroka v zvezi s tem, da je njen lastne dosežke, ker ima vsak otrok svoje lastne značilnosti, lastne zmožnosti Odločeno s stanjem zdravja, senzorične in motorične izkušnje.
V iger tipa "Zhmurki", "ugani glasove" sistemi analizatorja so izboljšani, se izvedejo senzorične popravke.
Tako bodo igranje in izvajanje različnih oblik dejavnosti, bodo otroci poznali svet okoli njih, lastno telo, njihove sposobnosti, izumili, ustvarjajo, medtem ko razvijajo harmonično in celostno.
Pri oblikovanju vsestranske identitete otroka se dajo najpomembnejše mesto, ki so se uvrstile v pravila. Štejejo se kot glavna sredstva in metoda telesne vzgoje. Gibljive igre imajo učinek zdravja na otrokovo telo - vaje v različnih gibanjih: teče, skakanje, plezanje, plezanje, metanje, lovljenje, lunino, itd hkrati, dihanje, izmenjalni procesi v telesu, je aktiviran, nato pa ima ploden učinek na duševno aktivnost. Wellness učinek gibljivih iger je okrepljen, ko so na svež zrak.
Zelo pomembno je, da upoštevamo vlogo naraščajoče napetosti, veselja, močnih izkušenj in neopaznega zanimanja za rezultate igre, ki jo otrok doživlja. Strast za igro ne samo mobilizira svoje fiziološke vire, temveč tudi izboljša učinkovitost gibanja. Igra je nepogrešljiva sredstva za razvoj in izboljšanje gibanj; Hitrost, moč, vzdržljivost, usklajevanje gibanj. V gibljivi igri, kot ustvarjalno dejavnost, nič ne daje otrokove svobode delovanja, je odkrit in svoboden.
Velika vloga gibljejo igre v duševno izobraževanje: Otroci se naučijo ravnati v skladu s pravili, zavestno delujejo v spremenjeni situaciji igre in poznajo svet okoli; Ločena prostorska terminologija. V procesu igre, spomina, ideje, domišljija se razvijajo, domišljija. Otroci prevzamejo pomen igre, ne pozabite na pravila, se naučiti delovati v skladu z izbrano vlogo, ustvarjalno uporabljati obstoječe motorične sposobnosti, naučiti se analizirati svoja dejanja in dejanja tovarikov. Selitvene igre pogosto spremljajo pesmi, verzi, števci, igralni vzroki. Takšne igre dopolnjujejo besednjak, obogatite govor otrok.
Premične igre so zelo pomembne in v moralni vzgoji predšolskih otrok. Otroci se naučijo ukrepati v ekipi, upoštevati splošne zahteve. Pravila igranja fantje zaznavajo kot zakon; Zavestna izpolnitev njihovih oblik bo oblikovala, razvija zbranost, izvleček, sposobnost nadzora svojih dejanj, vedenja. Igra oblikuje poštenost, disciplino, pravosodje. Gibljiva igra uči iskrenost, partnerstvo. Pošiljanje pravil igre se otroci naučijo biti prijatelji, empatijo, pomagajo drug drugemu.
Spretno, premišljen vodnik za igro s strani učitelja prispeva k vzgoje aktivne ustvarjalne osebnosti. V valovnih igrah se izboljša estetsko dojemanje sveta. Otroci bodo poznali lepoto gibanja, njihove podobe; Pošlji poetični, figurativni govor; Razvijajo občutek ritma.
Mobilna igra se pripravlja na delo: otroci ustvarjajo atribute predvajanja in jih odstranijo v določenem zaporedju, izboljšajo svoje motorične sposobnosti, ki so potrebne za prihodnost dejavnost dela.
Tako je premična igra nepogrešljiva sredstva za dopolnjevanje otroškega znanja in idej o svetu okoli; Razvoj razmišljanja, taljenja, spretnosti, spretnosti, dragocenih moralnih in volovnih lastnosti. Pri izvajanju mobilne igre, neomejene možnosti vključene različne uporabe različnih metod, namenjenih oblikovanju identitete otroka. Med igro ne obstaja le vaja v obstoječih veščinah, ampak tudi nastajanja novih duševnih procesov, novih osebnih lastnosti.
Premikanje iger kot sredstvo za telesno vzgojo prispevajo k okrevanju otroka zaradi izvajanja iger na svežem zraku, in aktivirajo ustvarjalne dejavnosti, neodvisnost, manifestacije neskladnosti, svobode pri reševanju igralnih nalog.
Kot metoda telesne vzgoje, mobilna igra prispeva k konsolidaciji in izboljšanju gibanja otroka.

Značilnosti gibljivih iger

Gibljive igre so razvrščene po starosti, s stopnjo otrokove mobilnosti v igri (igre z majhno, srednjo, veliko mobilnostjo), po vrstah gibanj (igre z delovanjem, metanje itd.), V vsebini (gibljive igre s pravili in športne igre).
Teorija in metode telesne vzgoje so sprejeli naslednjo klasifikacijo iger.
Mavične igre s pravili vključujejo parcele in neprodajne igre. Športne igre - Košarka, mesta, namizni tenis, hokej, nogomet itd.
Scena gibljive igre se odražajo v pogojni obliki vitalne ali čudovite epizode. Otrok je navdušen nad igrami. Ustvarjalno je vključen v njih, ki prikazuje mačko, gossip, avto, volk, gos, opico itd.
Scena gibljive igre vsebujejo zanimive otroške igralne naloge, ki vodijo do dosežkov. Te igre so razdeljene na igre, kot so tens, lovilci; Igre z elementi konkurence ("Kdo bo bolj verjetno, da bo njegova zastava?", Tako str.); Igre Rele ("Kdo bo raje dal žogo?"); Igre s predmeti (kroglice, obroče, SRSO, Kegli, itd.). Pri delu z najmanjšimi otroki uporabljajo zabavne igre ("Ladushki", "koza", itd.).
Metodologija za gibljive igre vključuje neomejene možnosti za integrirano uporabo različnih tehnik, namenjenih ustvarjanju otrokove osebnosti, spretno didaktično upravljanje divjadi.
Strokovna priprava vzgojitelja, pedagoško opazovanje in predvidevanje je še posebej pomembno. Spodbujam v interesu otrok v igri, fasviativira svoje igralne dejavnosti, obvestila o učitelju in razlikuje pomembne dejavnike pri svojem razvoju in vedenju; Določa (včasih na ločenih poteh) resnične spremembe znanja, spretnosti in veščin. Pomembno je pomagati otroku utrditi pozitivne lastnosti In postopoma premagati negativno. Pedagoško opazovanje, ljubezen do otrok omogoča učitelju, da premišljeno izbere metode upravljanja svojih dejavnosti, prilagoditi obnašanje otroka in svoje; Ustvarite radostno, prijazno vzdušje v skupini. Otroška radost, ki spremlja igro, prispeva k oblikovanju telesnega, duševnega, duhovnega, estetskega in moralne lastnosti Otrok.
Metoda držitve valjarne igre je namenjena dvigu čustvenega, zavestno delujočega delovanja svojih zmogljivosti in lastništva različnih motorjev otroka. Pod dobronamernim, skrbnim vodstvom vzgojitelja se oblikuje ustvarjalna oseba, ki je sposobna navigacija okolje, Aktivno premagajte težave, izvajati prijazen odnos do tovariših, izpostavljenosti, mirnosti.
Predpogoj za uspešne gibljive igre je obračunavanje posameznih značilnosti vsakega otroka. Obnašanje v igri je v veliki meri odvisno od obstoječih motoričnih veščin, tipoloških značilnosti živčnega sistema. Aktivna aktivnost motorja Vključuje otroški živčni sistem, prispeva k uravnoteženju vzbujanja in zaviranja procesov.
Izbira mobilnih iger je odvisna od delovnih pogojev vsake starostne skupine: splošna raven fizičnega, duševnega razvoja otrok, njihovih motoričnih veščin; Stanje zdravja vsakega otroka, njegove posamezne tipološke značilnosti, letni čas, režim dneva, prizorišča iger, interesi otrok.
Pri izbiri igralnih iger, ki se gibljejo, je treba upoštevati oblikovanje otrok ideje znane parcele. Predpogoj za pripravo učitelja za izvedbo mobilnih iger je predhodno učenje gibanja simulacij in fizičnih zlorab, ukrepi, ki jih otroci izvajajo v igri. Učitelj opozarja na pravilno, relativno, izrazno izvajanje motornih dejanj. Za boljše razumevanje igralne parcele učitelja izvaja predhodno delo: prebere umetniška dela, organizira opazovanje narave, živali, dejavnosti ljudi različnih poklicev (vozniki, športniki, itd), gledanje filmov, filmov in premera, pogovorov. Utemeljena pozornost učitelju plača pri pripravi atributov igre - proizvaja atribute skupaj z otroki ali v njihovi prisotnosti (odvisno od starosti).
Pomembno je pravilno organizirati igro glede vsebine, vrstnega reda opravljenih nalog. Igra se lahko hkrati porabimo z vsemi otroki ali z majhno skupino. Učitelj se spreminja načine za organiziranje iger, odvisno od njihove strukture in značaja, gibalnih mest. Metode razmišljanja za zbiranje fantov na igro in ustvarjanje atributov igre.
Seznanitev otrok z novo igro se jasno izvede, natančno, figurativno, čustveno in traja 1,5-2 minute. Pojasnilo igralne igre, kot je bilo že omenjeno, je podano po predhodnem delu na oblikovanju idej o slikah.
Predmet parcele, ki se gibljejo igre, je raznolika: lahko so epizode iz življenja ljudi, pojavov narave, posnemajo živalske pesmi. Med razlago nove igre pred otroki se doseže igralni cilj, ki spodbuja okrepitev razmišljanja, ozaveščanja pravil o igri, oblikovanje in izboljšanje motoričnih veščin. Z razlago igre se uporablja kratka figurativna zgodba. Spreminja se, da bi bolje reinkarnate otroka v igri, razvoj ekspresivnosti, lepote, milost gibanja, fantazije in domišljije. Zgodba zgodbe je podobna pravljici, ki povzroča otroke rekreacijsko domišljijo - vizualno zaznavanje vseh situacij igre in dejanj, ki jih spodbujajo k čustvenemu dojemanju.
Napetost zgodbe, njena vsebina bi morala biti jasna za otroke, zato uporaba tega sprejema zahteva načrtovanje in razmišljanje učitelja prejšnjega dela, tako da imajo otroci idejo znane parcele. Vzgojitelj vodi opazovanje v naravi, živo vogalom za obnašanje ptic, živali; Prebral je fikcijo, prikazuje premere, filme, filme, zaradi česar so ideje, ki so potrebne za uspešno igro. Namesto situacijske razlage igre, učitelj uporablja pravljico ali zapleteno zgodbo, preden drži prvo igro, ki vključuje pravila igre in signala. Njihova razlaga zavzema isto, ki jo izda metoda 1,5-2 minute in včasih manj. Izobraževalni učinek take razlage je visok - otroci razvijejo rekreacijsko domišljijo, fantazijo. Zgodba zgodba prispeva k vstopu na podobo, razvoj ekspresivnosti gibanja. V razlagi igre so pravila tkana, signal.
Zgodbe scene se uporabljajo v vseh starostne skupine. Pogosto je učitelj težko pripraviti razlago igre. Da bi olajšali nalogo, lahko uporabite pesmi. Na primer:

Creasted Chicken je prišel ven,
Z rumenimi piščanci.
Quechight Chicken:
"Ko-ko, ne gredo daleč."

Otroci - »Piščanci« hodijo po travniku, zbirajo zrna za zalivanje, pijejo vodo iz luženja. Približuje se na vodno-"mačko", "piščanec" (učitelj):

Na klopi, na progi,
Stopil mačko dorm.

"Piščanci" so primerni za "mačko" blizu, "piščanec" pravi:

Mačka oči se odpre (Mearacks: - "meow-meow".)
In piščanci dohitijo.

Razlaga scena Game.Učitelj razkrije zaporedje akcijskih akcij, pravil iger in signala. Označuje lokacijo igralnih in igralnih atributov z uporabo prostorske terminologije (v juniornih skupinah z merilom za subjekt, pri starejših - brez njega). Ko pojasnite igro, se učitelj ne sme raztrgati z opombami za otroke. S pomočjo vprašanj preveri, kako so otroci razumeli igro. Če so pravila jasna, igra gre za zabavo in razburljivo.
Razlaganje iger z elementi konkurence, učitelja določa pravila, igralne tehnike, Pogoji konkurence. Prepričan je, da se bodo vsi otroci poskušali dobro spoprijeti z izvajanjem iger na srečo, ki predlagajo ne le visoke hitrosti, temveč tudi kvalitativno izvedbo (»Kdo bo hitreje na potrditvenem polju«, katera ekipa pa ne spusti žoge). Pravilno izvajanje gibov daje otrokom užitek, povzroča občutek zaupanja in željo po izboljšanju.
Združevanje igranja v skupinah, ekipah, učitelj upošteva fizični razvoj in posamezne značilnosti otrok. Ekipa pobere fante, ki so enake sil; Če želite aktivirati prepričani, jih sramežljivi otroci združujejo s krepkimi in aktivnimi fanti.
Interes otrok do iger z elementi konkurence povečuje, če je obrazec na njih, izberite kapitane ekip, sodnika in njegovega pomočnika. Za pravilno in hitro izvajanje nalog ekipe prejemajo očala. Rezultat izračuna določa oceno kakovosti nalog in kolektivnih dejanj vsakega ukaza. Igre z elementi konkurence zahteva veliko pedagoško taktno, objektivnost in pravičnost za ocenjevanje dejavnosti skupin, ki prispevajo k prijaznosti in partnerstvu v odnosih otrok.
Smernica matične plošče je sestavljena tudi na distribucijo vlog. Vodilni učitelj lahko dodeli, izberete z bralniki ali ponujajo otroke, da izberejo vodilni in nato jih prosijo, da pojasnijo, zakaj zaupajo vlogo tega otroka; Lahko vzamete vodilno vlogo na sebi ali izberete, kdo želi voditi. V mlajših skupinah je vloga vode nastopala na prvi učitelju, zaradi česar je čustveno, figurativno. Postopoma, vloga gostitelja začne otrokom.
Med igro učitelj opozarja na izvrševanje pravil, skrbno analizira vzroke za njihove kršitve. Otrok lahko krši pravila igre, če razlaga učitelja ni natančno razumela, zelo želela, je bila nepazljiva, itd Učitelj mora slediti gibanju, odnosih, obremenitvi, čustvenem stanju otrok v igri.
Precejšnja pozornost je treba nameniti spremenljivkam gibljivih iger, ki omogoča ne le povečanje zanimanja za igro, ampak tudi otežuje duševno in fizične naloge; Izboljšajte gibanje, povečajte psihofizične lastnosti otroka.
Na začetku, učiteljeva učiteljeve možnosti prišli do sebe ali pobere premikanje iger iz zbirk. Postopoma bi morala otežiti pravila. Intonacija vzgoja se na primer razlikuje od intervala napajanja signala: "enkrat, dva, tri, ulov!", "Enkrat - dva - tri - ulov!" itd.; Lahko spremeni lokacijo otrok in fizičnih koristi za usposabljanje v igri; izberite več zaliv; Vključite pravila v igri, ki zahtevajo odlomek, kombajt itd.
Postopoma so otroci povezani tudi s pripravo možnosti, ki prispeva k razvoju otroške ustvarjalnosti.
Igralna igra, učitelj oblikuje pravo samospoštovanje, prijateljski odnos, prijateljstvo in medsebojno izvajanje, uči otroke, da premagajo težave. Premagovanje težav P. Capteyeva, ki se imenuje moralno utrjevanje, ga povezuje z oblikovanjem visokega duhovnega potenciala. Pravilno pedagoško upravljanje igre pomaga otroku, da se razume, svoje tovariše, zagotavlja razvoj in izvajanje njenih ustvarjalnih sil, ima psihoortikcijo, psihoterapevtski učinek.
Če povzamemo igro, učitelj ugotavlja, da so fantje, ki so izpolnili svoje vloge, ki so pokazale taljenje, odlomek, medsebojna pomoč, ustvarjalnost.
OBVESTILO Dejanja otrok, ki so kršili pogoje in pravila igre, učitelj izraža zaupanje, da bo naslednjič, ko bodo fantje poskušali in bodo bolje igrali.

Izvajanje mobilnih iger v različnih starostnih skupinah

Aktivnost igre Otrok se začne razvijati že v zgodnja starost. Da bi bila igra otroka polna, je potrebno ustvariti pedagoško primerno zunanje okolje za njih, pravilno pobrati igrače. Otroci drugega leta življenja so zelo mobilni. Da bi zadovoljili njihove potrebe v gibanju, morate imeti na spletnem mestu diapozitiv, klopi, škatle in druge ugodnosti. Otroke je treba dodeliti dovolj prostora za vožnjo, vzpenjati se na stopnice, diapozitive itd., Igrajte skrivanje in iskanje, dohitevanje.
V igrah otrok v letu in pol lahko opazite znake posnemanja odraslih. Glede na to, vzgojitelj jih vključuje v igre s pomočjo igrač, ki poskušajo zbuditi čustveno razlago zanimanja. Pri mlajših skupinah najpogosteje uporabljene igre scene in najpreprostejše igre brez čakanja, kot so "očetje", kot tudi zabavne igre. Otroci privabljajo v igri predvsem proces delovanja: zanima jih je, dohiti, met, itd. Pomembno je, da jih naučimo, da delujejo natančno v signalu, spoštujejo preprosta pravila igre. Uspeh igre je odvisen od vzgojitelja. Zanima me otroke, dajejo vzorce gibanja. Vodilne vloge v igri pedagoga se nastopajo ali obtožuje najbolj aktivnega otroka, včasih pripravlja nekoga od otrok višjih skupin. Pomembno je, da se spomnite, da se vodilni le pretvarja, da ujamejo otroke:
Ta pedagoški sprejem se uporablja za zagotovitev, da otroci niso prestrašeni in niso izgubili zanimanja za igro.

Trenutna stran: 1 (skupaj 14 strani) [na voljo izvleček za branje: 10 strani]

Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let

Metodologija za gibljive igre

Gibljiva igra kot sredstvo za harmoničen razvoj otroka

Posebnosti valjarne igre je sestavljena iz strele, takojšen odziv otroka na signale "ulov!", "Run!" "Stop!" in itd

Iskanje metod harmoničnega razvoja otrok se je ukvarjalo s številnimi domačimi znanstveniki. Tako je v sistemu, ki ga je ustvaril P., je bil sistem telesne vzgoje bistvenega pomena za načelo usklajenega razvoja, fizične in duhovne sile osebe pa so bile obravnavane kot kvalitativno različne vidike enega vitalnega postopka, ki omogoča Oblikujte ljudi "popolnoma normalno vrsto". Po P. Lesgafsu je harmoničen razvoj možen le z znanstveno utemeljenim sistemom telesne vzgoje in izobraževanja, v katerem prevladuje načelo ozaveščenosti.

Ozaveščenost gibanja zagotavlja možnost njihove racionalne in ekonomične uporabe, izpolnitev z najnižjo precejšnjo močjo in največjim učinkom ter prispeva tudi k duhovnemu razvoju osebe.

Svoboda delovanja Otrok se izvaja v tekočih igrah, ki so dejavnik pri oblikovanju telesne kulture. Pri pedagoški znanosti se mobilne igre obravnavajo kot bistvena sredstva za celovit razvoj otrok. Globok pomen tekočih iger je v svoji polnopravni vlogi v fizičnem in duhovnem življenju, pomen v zgodovini in kulturi vsakega naroda. Premična igra se lahko imenuje najpomembnejša izobraževalna ustanova, ki prispeva k razvoju telesnih, duševnih sposobnosti in razvoja moralnih norm, pravila vedenja, etičnih vrednot podjetja.

Otroci mladinske predšolske dobe posnemajo v igri. Vendar pa v tekočem igrah otrok, najprej se odraža, da ne komunicirajo z vrstniki, temveč prikaz življenja odraslih ali živali: z veseljem letijo v obliki vrabcev, sestavljajo roke, kot metulj z krilami, Itd Želja po duhovniki nežive narave je pojasnjena z željo otroka, ki daje upodobljen v igri igre živega značaja. Ko je vsebovan na sliki, so vključeni mehanizmi empatije in kot rezultat oblikujejo moralne in dragocene osebne lastnosti: empatija, socernosti in vključenosti. Zaradi razvite sposobnosti imitacije je večina gibljivih iger mlajših predšolskih otrok zgodba.

Takšne igre so hkrati vadbe za volje, pozornost, misli, občutki in gibanja. Posebna pozornost je namenjena ekspresivnosti dejavnosti, ki jih izumili otroci, ki aktivirajo mentalne procese, izvajajo senzorične popravke, usposabljanje vlog, tvorijo psihosomatsko in čustveno sfero, ki razvijajo empatije mehanizmov. Otroci posredujejo značaj in podobe znakov igre, njihovo razpoloženje, odnos. Hkrati so posnemajo in velike mišice usposabljanja, ki prispeva k izmenosti endorfinov (hormona veselja), ki zagotavlja izboljšanje stanja in življenja telesa.

Igre z žogo so podane še posebej pomembno vlogo pri delu z otroki. Otrok, igranje, izvede različne manipulacije z žogo: srce, udarci, vrže, vrže, povezuje gibanje z bombaž, različnimi zavoji itd. Te igre razvijajo merilnik oči, motorične koordinacijske funkcije, izboljšanje dejavnosti cerebralna skorja. Po mnenju A. Lowen, utrip žoge povečuje razpoloženje, razbremeni agresijo, pomaga, da se znebijo mišičnih napetosti, povzroča užitek. Užitek, po njegovem mnenju, je svoboda televizije od napetosti mišic.

Igre z elementi konkurence zahtevajo prave pedagoške smernice z njimi, kar kaže na številne pogoje:

vsak otrok, ki sodeluje v igri, bi moral imeti lastno motorje (lasagnema, tek, skakanje, metanje itd.), V katerem tekmujejo v igri. To načelo je temeljna in igre releja. Pomembno je tudi, da objektivno ocenjujejo dejavnosti otrok, ko povzamejo igro: Potrebno je oceniti dosežke otroka v zvezi s tem, da je njen lastne dosežke, ker ima vsak otrok svoje lastne značilnosti, lastne zmožnosti Odločeno s stanjem zdravja, senzorične in motorične izkušnje.

Tako bodo igranje in izvajanje različnih oblik dejavnosti, bodo otroci poznali svet okoli njih, lastno telo, njihove sposobnosti, izumili, ustvarjajo, medtem ko razvijajo harmonično in celostno.

Pri oblikovanju vsestranske identitete otroka se dajo najpomembnejše mesto, ki so se uvrstile v pravila. Štejejo se kot glavna sredstva in metoda telesne vzgoje. Gibljive igre imajo učinek zdravja na otrokovo telo - vaje v različnih gibanjih: teče, skakanje, plezanje, plezanje, metanje, lovljenje, lunino, itd hkrati, dihanje, izmenjalni procesi v telesu, je aktiviran, nato pa ima ploden učinek na duševno aktivnost. Wellness učinek gibljivih iger je okrepljen, ko so na svežem zraku.

Zelo pomembno je, da upoštevamo vlogo naraščajoče napetosti, veselja, močnih izkušenj in neopaznega zanimanja za rezultate igre, ki jo otrok doživlja. Strast za igro ne samo mobilizira svoje fiziološke vire, temveč tudi izboljša učinkovitost gibanja. Igra je nepogrešljiva sredstva za razvoj in izboljšanje gibanj; Hitrost, moč, vzdržljivost, usklajevanje gibanj. V gibljivi igri, kot ustvarjalno dejavnost, nič ne daje otrokove svobode delovanja, je odkrit in svoboden.

Vloga mobilne igre v duševnem izobraževanju je odlična: otroci se naučijo delovati v skladu s pravili, zavestno delujejo v spremenjeni situaciji igre in poznajo svet okoli; Ločena prostorska terminologija. V procesu igre, spomina, ideje, domišljija se razvijajo, domišljija. Otroci prevzamejo pomen igre, ne pozabite na pravila, se naučiti delovati v skladu z izbrano vlogo, ustvarjalno uporabljati obstoječe motorične sposobnosti, naučiti se analizirati svoja dejanja in dejanja tovarikov. Selitvene igre pogosto spremljajo pesmi, verzi, števci, igralni vzroki. Takšne igre dopolnjujejo besednjak, obogatite govor otrok.

Premične igre so zelo pomembne in v moralni vzgoji predšolskih otrok. Otroci se naučijo ukrepati v ekipi, upoštevati splošne zahteve. Pravila igranja fantje zaznavajo kot zakon; Zavestna izpolnitev njihovih oblik bo oblikovala, razvija zbranost, izvleček, sposobnost nadzora svojih dejanj, vedenja. Igra oblikuje poštenost, disciplino, pravosodje. Gibljiva igra uči iskrenost, partnerstvo. Pošiljanje pravil igre se otroci naučijo biti prijatelji, empatijo, pomagajo drug drugemu.

Spretno, premišljen vodnik za igro s strani učitelja prispeva k vzgoje aktivne ustvarjalne osebnosti. V valovnih igrah se izboljša estetsko dojemanje sveta. Otroci bodo poznali lepoto gibanja, njihove podobe; Pošlji poetični, figurativni govor; Razvijajo občutek ritma.

Močna igra se pripravlja na delo: otroci ustvarjajo atribute predvajanja in jih odstranijo v določenem zaporedju, izboljšajo svoje motorične sposobnosti, potrebne za prihodnje delo.

Tako je premična igra nepogrešljiva sredstva za dopolnjevanje otroškega znanja in idej o svetu okoli; Razvoj razmišljanja, taljenja, spretnosti, spretnosti, dragocenih moralnih in volovnih lastnosti. Pri izvajanju mobilne igre, neomejene možnosti vključene različne uporabe različnih metod, namenjenih oblikovanju identitete otroka. Med igro ne obstaja le vaja v obstoječih veščinah, ampak tudi nastajanja novih duševnih procesov, novih osebnih lastnosti.

Premikanje iger kot sredstvo za telesno vzgojo prispevajo k okrevanju otroka zaradi izvajanja iger na svežem zraku, in aktivirajo ustvarjalne dejavnosti, neodvisnost, manifestacije neskladnosti, svobode pri reševanju igralnih nalog.

Kot metoda telesne vzgoje, mobilna igra prispeva k konsolidaciji in izboljšanju gibanja otroka.

Značilnosti gibljivih iger

Teorija in metode telesne vzgoje so sprejeli naslednjo klasifikacijo iger.

Mavične igre s pravili vključujejo parcele in neprodajne igre. Športne igre - Košarka, mesta, namizni tenis, hokej, nogomet itd.

Scena gibljive igre se odražajo v pogojni obliki vitalne ali čudovite epizode. Otrok je navdušen nad igrami. Ustvarjalno je vključen v njih, ki prikazuje mačko, gossip, avto, volk, gos, opico itd.

Scena gibljive igre vsebujejo zanimive otroške igralne naloge, ki vodijo do dosežkov. Te igre so razdeljene na igre, kot so tens, lovilci; Igre z elementi konkurence ("Kdo bo bolj verjetno, da bo njegova zastava?", Tako str.); Igre Rele ("Kdo bo raje dal žogo?"); Igre s predmeti (kroglice, obroče, SRSO, Kegli, itd.). Pri delu z najmanjšimi otroki uporabljajo zabavne igre ("Ladushki", "koza", itd.).

Metodologija za gibljive igre vključuje neomejene možnosti za integrirano uporabo različnih tehnik, namenjenih ustvarjanju otrokove osebnosti, spretno didaktično upravljanje divjadi.

Strokovna priprava vzgojitelja, pedagoško opazovanje in predvidevanje je še posebej pomembno. Spodbujam v interesu otrok v igri, fasviativira svoje igralne dejavnosti, obvestila o učitelju in razlikuje pomembne dejavnike pri svojem razvoju in vedenju; Določa (včasih na ločenih poteh) resnične spremembe znanja, spretnosti in veščin. Pomembno je pomagati otroku utrditi pozitivne lastnosti in postopoma premagati negativne. Pedagoško opazovanje, ljubezen do otrok omogoča učitelju, da premišljeno izbere metode upravljanja svojih dejavnosti, prilagoditi obnašanje otroka in svoje; Ustvarite radostno, prijazno vzdušje v skupini. Otroška radost, ki spremlja igro, prispeva k oblikovanju telesnih, duševnih, duhovnih, estetskih in moralnih lastnosti otroka.

Metoda držitve valjarne igre je namenjena dvigu čustvenega, zavestno delujočega delovanja svojih zmogljivosti in lastništva različnih motorjev otroka. Pod dobronamernim, skrbnim vodstvom vzgojitelja se oblikuje ustvarjalna oseba, ki ve, kako se navigacija po okolju, da aktivno premaga težave, izvajajo prijazen odnos do tovariš, odlomek, mirmo.

Predpogoj za uspešne gibljive igre je obračunavanje posameznih značilnosti vsakega otroka. Obnašanje v igri je v veliki meri odvisno od obstoječih motoričnih veščin, tipoloških značilnosti živčnega sistema. Aktivna aktivnost motorja Vključuje otroški živčni sistem, prispeva k uravnoteženju vzbujanja in zaviranja procesov.

Izbira mobilnih iger je odvisna od delovnih pogojev vsake starostne skupine: splošna raven fizičnega, duševnega razvoja otrok, njihovih motoričnih veščin; Stanje zdravja vsakega otroka, njegove posamezne tipološke značilnosti, letni čas, režim dneva, prizorišča iger, interesi otrok.

Pri izbiri igralnih iger, ki se gibljejo, je treba upoštevati oblikovanje otrok ideje znane parcele. Predpogoj za pripravo učitelja za izvedbo mobilnih iger je predhodno učenje gibanja simulacij in fizičnih zlorab, ukrepi, ki jih otroci izvajajo v igri. Učitelj opozarja na pravilno, relativno, izrazno izvajanje motornih dejanj. Za boljše razumevanje igralne parcele učitelja izvaja predhodno delo: prebere umetniška dela, organizira opazovanje narave, živali, dejavnosti ljudi različnih poklicev (vozniki, športniki, itd), gledanje filmov, filmov in premera, pogovorov. Utemeljena pozornost učitelju plača pri pripravi atributov igre - proizvaja atribute skupaj z otroki ali v njihovi prisotnosti (odvisno od starosti).

Pomembno je pravilno organizirati igro glede vsebine, vrstnega reda opravljenih nalog. Igra se lahko hkrati porabimo z vsemi otroki ali z majhno skupino. Učitelj se spreminja načine za organiziranje iger, odvisno od njihove strukture in značaja, gibalnih mest. Metode razmišljanja za zbiranje fantov na igro in ustvarjanje atributov igre.

Seznanitev otrok z novo igro se jasno izvede, natančno, figurativno, čustveno in traja 1,5-2 minute. Pojasnilo igralne igre, kot je bilo že omenjeno, je podano po predhodnem delu na oblikovanju idej o slikah.

Predmet parcele, ki se gibljejo igre, je raznolika: lahko so epizode iz življenja ljudi, pojavov narave, posnemajo živalske pesmi. Med razlago nove igre pred otroki se doseže igralni cilj, ki spodbuja okrepitev razmišljanja, ozaveščanja pravil o igri, oblikovanje in izboljšanje motoričnih veščin. Z razlago igre se uporablja kratka figurativna zgodba. Spreminja se, da bi bolje reinkarnate otroka v igri, razvoj ekspresivnosti, lepote, milost gibanja, fantazije in domišljije. Zgodba zgodbe je podobna pravljici, ki povzroča otroke rekreacijsko domišljijo - vizualno zaznavanje vseh situacij igre in dejanj, ki jih spodbujajo k čustvenemu dojemanju.

Napetost zgodbe, njena vsebina bi morala biti jasna za otroke, zato uporaba tega sprejema zahteva načrtovanje in razmišljanje učitelja prejšnjega dela, tako da imajo otroci idejo znane parcele. Vzgojitelj vodi opazovanje v naravi, živo vogalom za obnašanje ptic, živali; Prebral je fikcijo, prikazuje premere, filme, filme, zaradi česar so ideje, ki so potrebne za uspešno igro. Namesto situacijske razlage igre, učitelj uporablja pravljico ali zapleteno zgodbo, preden drži prvo igro, ki vključuje pravila igre in signala. Njihova razlaga zavzema isto, ki jo izda metoda 1,5-2 minute in včasih manj. Izobraževalni učinek take razlage je visok - otroci razvijejo rekreacijsko domišljijo, fantazijo. Zgodba zgodba prispeva k vstopu na podobo, razvoj ekspresivnosti gibanja. V razlagi igre so pravila tkana, signal.

Zgodbe scene se uporabljajo v vseh starostnih skupinah. Pogosto je učitelj težko pripraviti razlago igre. Da bi olajšali nalogo, lahko uporabite pesmi. Na primer:

Creasted Chicken je prišel ven,
Z rumenimi piščanci.
Quechight Chicken:
"Ko-ko, ne gredo daleč."

Otroci - »Piščanci« hodijo po travniku, zbirajo zrna za zalivanje, pijejo vodo iz luženja. Približuje se na vodno-"mačko", "piščanec" (učitelj):

Na klopi, na progi,
Stopil mačko dorm.

"Piščanci" so primerni za "mačko" blizu, "piščanec" pravi:

Mačka oči se odpre (Mearacks: - "meow-meow".)
In piščanci dohitijo.

Razlaga neprodajne igre, učitelj razkriva zaporedje igralnih akcij, pravil iger in signala. Označuje lokacijo igralnih in igralnih atributov z uporabo prostorske terminologije (v juniornih skupinah z merilom za subjekt, pri starejših - brez njega). Ko pojasnite igro, se učitelj ne sme raztrgati z opombami za otroke. S pomočjo vprašanj preveri, kako so otroci razumeli igro. Če so pravila jasna, igra gre za zabavo in razburljivo.

Razlaganje iger s konkurenčnimi elementi, učitelja določa pravila, tehnike igre, pogoje konkurence. Prepričan je, da se bodo vsi otroci poskušali dobro spoprijeti z izvajanjem iger na srečo, ki predlagajo ne le visoke hitrosti, temveč tudi kvalitativno izvedbo (»Kdo bo hitreje na potrditvenem polju«, katera ekipa pa ne spusti žoge). Pravilno izvajanje gibov daje otrokom užitek, povzroča občutek zaupanja in željo po izboljšanju.

Združevanje igranja v skupinah, skupinah, učitelj upošteva fizični razvoj in individualne značilnosti otrok. Ekipa pobere fante, ki so enake sil; Če želite aktivirati prepričani, jih sramežljivi otroci združujejo s krepkimi in aktivnimi fanti.

Interes otrok do iger z elementi konkurence povečuje, če je obrazec na njih, izberite kapitane ekip, sodnika in njegovega pomočnika. Za pravilno in hitro izvajanje nalog ekipe prejemajo očala. Rezultat izračuna določa oceno kakovosti nalog in kolektivnih dejanj vsakega ukaza. Igre z elementi konkurence zahteva veliko pedagoško taktno, objektivnost in pravičnost za ocenjevanje dejavnosti skupin, ki prispevajo k prijaznosti in partnerstvu v odnosih otrok.

Smernica matične plošče je sestavljena tudi na distribucijo vlog. Vodilni učitelj lahko dodeli, izberete z bralniki ali ponujajo otroke, da izberejo vodilni in nato jih prosijo, da pojasnijo, zakaj zaupajo vlogo tega otroka; Lahko vzamete vodilno vlogo na sebi ali izberete, kdo želi voditi. V mlajših skupinah je vloga vode nastopala na prvi učitelju, zaradi česar je čustveno, figurativno. Postopoma, vloga gostitelja začne otrokom.

Med igro učitelj opozarja na izvrševanje pravil, skrbno analizira vzroke za njihove kršitve. Otrok lahko krši pravila igre, če razlaga učitelja ni natančno razumela, zelo želela, je bila nepazljiva, itd Učitelj mora slediti gibanju, odnosih, obremenitvi, čustvenem stanju otrok v igri.

Precejšnja pozornost je treba nameniti spremenljivkam gibljivih iger, ki omogočajo, da ne le povečanje zanimanja za igro, temveč tudi zapletejo duševne in fizične težave; Izboljšajte gibanje, povečajte psihofizične lastnosti otroka.

Na začetku, učiteljeva učiteljeve možnosti prišli do sebe ali pobere premikanje iger iz zbirk. Postopoma bi morala otežiti pravila. Intonacija vzgoja se na primer razlikuje od intervala napajanja signala: "enkrat, dva, tri, ulov!", "Enkrat - dva - tri - ulov!" itd.; Lahko spremeni lokacijo otrok in fizičnih koristi za usposabljanje v igri; izberite več zaliv; Vključite pravila v igri, ki zahtevajo odlomek, kombajt itd.

Postopoma so otroci povezani tudi s pripravo možnosti, ki prispeva k razvoju otroške ustvarjalnosti.

Igralna igra, učitelj oblikuje pravo samospoštovanje, prijateljski odnos, prijateljstvo in medsebojno izvajanje, uči otroke, da premagajo težave. Premagovanje težav P. Capteyeva, ki se imenuje moralno utrjevanje, ga povezuje z oblikovanjem visokega duhovnega potenciala. Pravilno pedagoško upravljanje igre pomaga otroku, da se razume, svoje tovariše, zagotavlja razvoj in izvajanje njenih ustvarjalnih sil, ima psihoortikcijo, psihoterapevtski učinek.

Če povzamemo igro, učitelj ugotavlja, da so fantje, ki so izpolnili svoje vloge, ki so pokazale taljenje, odlomek, medsebojna pomoč, ustvarjalnost.

OBVESTILO Dejanja otrok, ki so kršili pogoje in pravila igre, učitelj izraža zaupanje, da bo naslednjič, ko bodo fantje poskušali in bodo bolje igrali.

"EMMA Yakovlevna Stepanenkova zbirka valjarnih iger. Delati z otroki 2-7 let, serija "Knjižnica programa" od rojstva do šole "" Besedilo ... "

Emma Yakovlevna Stepanenkova.

Zbirka gibljivih iger.

Delati z otroki 2-7 let

Programska knjižnica serije

"Od rojstva do šole" "

Besedilo je zagotovljeno z imetnikom avtorskih pravic

http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art\u003d5816065.

Zbirka gibljivih iger. Za delo z otroki 2-7 let: sinteza mozaika; M.:; 2013.

ISBN 978-5-86775-855-4.

označevanje

Priročnik prikazuje mobilne igre za otroke 2-7 let.

Knjiga je naslovljena na široko paleto delavcev predšolskega izobraževanja, kot tudi

Študenti pedagoških šol in univerz.

Vsebina Metodologija za premikanje iger 4 Premična igra Kot sredstvo za harmoničen razvoj otroka 4 Značilnosti gibljivih iger 8 Opravljanje mobilnih iger v različnih starostnih skupinah 12 Igre za prvo mlajšo skupino 16 vlak 16 Premikanje na kočo 17 na progi Roving 18 SUN IN RAIN 19 CARS 21 AVTORJA 22 PUFFAS IN CAR 23 ŽASHS 24 NAEWS IN COMPINS 25 Piščanci v zelenjavnem vrtu 26 Shaggy Dog 27 Bear in čebele 28 Grey Wolf 29 Bubble 30 Doogle Bear 31 teči na mene 32 Ball 33 Splju s trakovi 34 Nekdo bo zagotovo dosegel 35 igro z žogo 36 do lutk v obisku

- & nbsp- & nbsp-

Mobilna igra kot sredstvo harmoničnega razvoja otroka Mobilna igra s pravili je zavestno aktivno aktivno aktivnost otroka, za katero je značilna točna in pravočasna izpolnitev nalog, povezanih z obveznostjo za vsa pravila o igranju. Z definicijo P. Lesgafta je mobilna igra vaja, s katero se otrok pripravlja na življenje. Fascinantna vsebina, čustvena nasičenost igre spodbuja otroka na nekatera duševna in fizična prizadevanja.

Posebnosti valjarne igre je sestavljena iz strele, takojšen odziv otroka na signale "ulov!", "Run!" "Stop!" in itd

Ozaveščenost gibanja zagotavlja možnost njihove racionalne in ekonomične uporabe, izpolnitev z najnižjo precejšnjo močjo in največjim učinkom ter prispeva tudi k duhovnemu razvoju osebe.

Svoboda delovanja Otrok se izvaja v tekočih igrah, ki so dejavnik pri oblikovanju telesne kulture. Pri pedagoški znanosti se mobilne igre obravnavajo kot bistvena sredstva za celovit razvoj otrok. Globok pomen gibljivih iger je v svoji polnopravni vlogi v fizičnem in duhovnem življenju, vrednost v zgodovini in CUL. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

ogled vsakega naroda. Premična igra se lahko imenuje najpomembnejša izobraževalna ustanova, ki prispeva k razvoju telesnih, duševnih sposobnosti in razvoja moralnih norm, pravila vedenja, etičnih vrednot podjetja.

Igre z žogo so podane še posebej pomembno vlogo pri delu z otroki. Otrok, igranje, izvede različne manipulacije z žogo: srce, udarca, vrže, ponovno. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

bazeni, povezujejo premike z bombaž, različnimi zavoji itd. Te igre razvijajo merilnik očesa, motorične koordinacijske funkcije, izboljšanje dejavnosti cerebralne skorje. Po mnenju A. Lowen, utrip žoge povečuje razpoloženje, razbremeni agresijo, pomaga, da se znebijo mišičnih napetosti, povzroča užitek. Užitek, po njegovem mnenju, je svoboda televizije od napetosti mišic.

Igre z elementi konkurence zahtevajo prave pedagoške smernice z njimi, kar kaže na številne pogoje:

Tako bodo igranje in izvajanje različnih oblik dejavnosti, bodo otroci poznali svet okoli njih, lastno telo, njihove sposobnosti, izumili, ustvarjajo, medtem ko razvijajo harmonično in celostno.

Zelo pomembno je, da upoštevamo vlogo naraščajoče napetosti, veselja, močnih izkušenj in neopaznega zanimanja za rezultate igre, ki jo otrok doživlja.

Strast za igro ne samo mobilizira svoje fiziološke vire, temveč tudi izboljša učinkovitost gibanja. Igra je nepogrešljiva sredstva za razvoj in izboljšanje gibanj; Hitrost, moč, vzdržljivost, usklajevanje gibanj. V gibljivi igri, kot ustvarjalno dejavnost, nič ne daje otrokove svobode delovanja, je odkrit in svoboden.

Premične igre so zelo pomembne in v moralni vzgoji predšolskih otrok. Otroci se naučijo ukrepati v ekipi, upoštevati splošne zahteve. Pravila igranja fantje zaznavajo kot zakon; Zavestna izpolnitev njihovih oblik bo oblikovala, razvija zbranost, izvleček, sposobnost nadzora svojih dejanj, vedenja. Igra oblikuje poštenost, disciplino, pravosodje. Mobilna igra se iskreno uči. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

sTI, partnerstvo. Pošiljanje pravil igre se otroci naučijo biti prijatelji, empatijo, pomagajo drug drugemu.

Močna igra se pripravlja na delo: otroci ustvarjajo atribute predvajanja in jih odstranijo v določenem zaporedju, izboljšajo svoje motorične sposobnosti, potrebne za prihodnje delo.

Kot metoda telesne vzgoje, mobilna igra prispeva k konsolidaciji in izboljšanju gibanja otroka.

Značilnosti gibljivih iger, mobilne igre so razvrščene po starosti, s stopnjo otrokove mobilnosti v igri (igre z majhno, srednjo, veliko mobilnostjo), po vrstah gibanj (igre z vožnjo, metanje, itd), v vsebini ( gibljive igre s pravili in športnimi igrami).

Teorija in metode telesne vzgoje so sprejeli naslednjo klasifikacijo iger.

Mavične igre s pravili vključujejo parcele in neprodajne igre. Športne igre - Košarka, mesta, namizni tenis, hokej, nogomet itd.

Metodologija za gibljive igre vključuje neomejene možnosti za integrirano uporabo različnih tehnik, namenjenih ustvarjanju otrokove osebnosti, spretno didaktično upravljanje divjadi.

kot posnemanje in fizične zlorabe, dejanja, ki jih otroci izvajajo v igri. Učitelj opozarja na pravilno, relativno, izrazno izvajanje motornih dejanj. Za boljše razumevanje igralne parcele učitelja izvaja predhodno delo: prebere umetniška dela, organizira opazovanje narave, živali, dejavnosti ljudi različnih poklicev (vozniki, športniki, itd), gledanje filmov, filmov in premera, pogovorov. Utemeljena pozornost učitelju plača pri pripravi atributov igre - proizvaja atribute skupaj z otroki ali v njihovi prisotnosti (odvisno od starosti).

Zgodbe scene se uporabljajo v vseh starostnih skupinah. Pogosto je učitelj težko pripraviti razlago igre. Da bi olajšali nalogo, lahko uporabite pesmi.

Na primer:

- & nbsp- & nbsp-

Otroci - »Piščanci« hodijo po travniku, zbirajo zrna za zalivanje, pijejo vodo iz luženja.

Približuje se na vodno-"mačko", "piščanec" (učitelj):

E. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

- & nbsp- & nbsp-

Smernica matične plošče je sestavljena tudi na distribucijo vlog.

Vodilni učitelj lahko dodeli, izberete z bralniki ali ponujajo otroke, da izberejo vodilni in nato jih prosijo, da pojasnijo, zakaj zaupajo vlogo tega otroka; Lahko vzamete vodilno vlogo na sebi ali izberete, kdo želi voditi. V mlajših skupinah je vloga vode nastopala na prvi učitelju, zaradi česar je čustveno, figurativno. Postopoma, vloga gostitelja začne otrokom.

Med igro učitelj opozarja na izvrševanje pravil, skrbno analizira vzroke za njihove kršitve. Otrok lahko prekine pravila igre, če ni dovolj razumevanja razlage učitelja, je zelo želel zmagati, je bil nepazljiv itd.

Učitelj mora slediti gibanju, odnosom, obremenitvi, čustvenem stanju otrok v igri.

Na začetku, učiteljeva učiteljeve možnosti prišli do sebe ali pobere premikanje iger iz zbirk. Postopoma bi morala otežiti pravila. Intonacija vzgoja se na primer razlikuje od intervala napajanja signala: "enkrat, dva, tri, ulov!", "Enkrat - dva - tri E. ya stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

- ulov! " itd.; Lahko spremeni lokacijo otrok in fizičnih koristi za usposabljanje v igri;

izberite več zaliv; Vključite pravila v igri, ki zahtevajo odlomek, kombajt itd.

Postopoma so otroci povezani tudi s pripravo možnosti, ki prispeva k razvoju otroške ustvarjalnosti.

Če povzamemo igro, učitelj ugotavlja, da so fantje, ki so izpolnili svoje vloge, ki so pokazale taljenje, odlomek, medsebojna pomoč, ustvarjalnost.

OBVESTILO Dejanja otrok, ki so kršili pogoje in pravila igre, učitelj izraža zaupanje, da bo naslednjič, ko bodo fantje poskušali in bodo bolje igrali.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Premične igre v različnih starostnih skupinah Aktivnost otroka se začne razvijati že v zgodnji starosti. Da bi bila igra otroka polna, je potrebno ustvariti pedagoško primerno zunanje okolje za njih, pravilno pobrati igrače. Otroci drugega leta življenja so zelo mobilni. Da bi zadovoljili njihove potrebe v gibanju, morate imeti na spletnem mestu diapozitiv, klopi, škatle in druge ugodnosti. Otroke je treba dodeliti dovolj prostora za vožnjo, vzpenjati se na stopnice, diapozitive itd., Igrajte skrivanje in iskanje, dohitevanje.

V igrah otrok v letu in pol lahko opazite znake posnemanja odraslih. Glede na to, vzgojitelj jih vključuje v igre s pomočjo igrač, ki poskušajo zbuditi čustveno razlago zanimanja. Pri mlajših skupinah najpogosteje uporabljene igre scene in najpreprostejše igre brez čakanja, kot so "očetje", kot tudi zabavne igre. Otroci privabljajo v igri predvsem proces delovanja: zanima jih je, dohiti, met, itd. Pomembno je, da jih naučimo, da delujejo natančno v signalu, spoštujejo preprosta pravila igre. Uspeh igre je odvisen od vzgojitelja. Zanima me otroke, dajejo vzorce gibanja. Vodilne vloge v igri pedagoga se nastopajo ali obtožuje najbolj aktivnega otroka, včasih pripravlja nekoga od otrok višjih skupin.

Pomembno je, da se spomnite, da se vodilni le pretvarja, da ujamejo otroke:

ta pedagoški sprejem se uporablja za zagotovitev, da otroci niso prestrašeni in niso izgubili zanimanja za igro.

Otroci sedijo na svoje stole, učitelj pa začne povedati: »Bile je jest, da je malo surfur vragov. V jasnem sončnem dnevu so leteli okoli vrta in iskali žuželke ali veje. Zasukali so se na puddle, pili vodo in ponovno leteli. Ko je bil velik rdeči avto in udarec "BBB". Sparrow je bil prestrašen in preletel v gnezdo. Igrajmo v takšni igri. Ti bodo majhni vrači. Highchairs bodo vaša gnezda, in bom vrnil avto. Sparobushki, odleti!

In takoj, ko avto grozi "BBB BB", morajo vsi vrabi leteti v gnezda. "

Ta razlaga traja manj kot minuto. Izobraževalnik se igra z otroki, nastopajo in vlogo Sparobushka ter vlogo avtomobila. Otroci ne opazijo tako reinkarnacije.

Z veseljem vstopajo v sliko, ki jo včasih dopolnjujejo s posamezniki:

pokrijte zrna in obsodili "ključni ključ", pijte vodo in naredite "PI-pi".

Učitelj spremlja figurativno izvedbo otrok, opozarja, da uporabljajo celotno platformo v igri, lepo letijo, čustveno posnemajo gibanje, delovalo (če je mogoče) v signalu. Izvajanje igre je treba otroke nenehno spomniti na igranje. Različni atributi so bistveno oživljeni: klobuki s podobo ptic, avtomobilskih razvodov itd. V primeru poznejšega igranja igre otroci nudijo nove možnosti: vračila se vrnejo na gnezda, bližje na klopi (sedi na žicah). Do konca leta se lahko vloga avtomobila zaupa najbolj aktivnim otrokom.

Za mlajšo skupino se igre priporočajo z besedilom. Pri izvajanju takšnih iger kot "Hare", "vlak", itd, vzgojitelj izrecno prebere besedilo, ki ga spremlja z ustreznimi gibanji. Takšne igre so pridobljene pri otrocih občutek ritma. Fantje, poslušanje vzgojitelja, poskusite posnemati njegova gibanja.

E. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Do štirih let pri otrocih zbirajo izkušnje z motornimi izkušnjami, se premiki postanejo bolj usklajeni. Glede na ta dejavnik učitelj otežuje pogoje igre: povečuje razdaljo za vožnjo, metanje, višino skakanja; Pobira igre, ki vadijo v agility, pogum, odlomek. V srednja skupina Pedagog že distribuira vloge med otroki. Vloga gostitelja najprej zaračunava otroke, ki se lahko spopadajo z njim. Če otrok ne more jasno izpolniti naloge, lahko izgubi vero v svoje sposobnosti in bo težko pritegniti aktivne ukrepe. Učitelj ugotavlja uspehe otrok v igri, prinaša dobro ime, poštenost, pravosodje. V srednji skupini, parcele, kot so široko uporabljeni: "mačka in miši", "mladiči in mladički", "miusetrap", itd, ne-zidne igre: "Najdi nekaj sebe", "čigar povezava je bolj podobna ? "

Kot v mlajši skupini, vzgojitelj, ki ima zgodbo, uporablja figurativno zgodbo. Fabulotne igralne slike spodbujajo otroka, da združujejo resnične značilnosti zaznane plošče v nove kombinacije. Domišljija otroka petega leta življenja nosi rekreacijo, zato mora učitelja ves čas, da usmerja svoj razvoj.

Vloga figurativne zgodbe zgodbe je prav tako velika. Na primer, otrokom lahko ponudite igro "mačke in volk".

Takšna razlaga parcele ne traja več kot pol in pol. Zmanjšuje motorna aktivnost Otroci, igra motorja gostote. Hkrati, vodenje fantov, igra omogoča reševanje izobraževalnih nalog v kompleksu.

V tekočih igrah otrok višje predšolske starosti se uporabljajo bolj zapletena gibanja. Pred fanti, naloga je, da se takoj odzove na spremembo v situaciji igre, kažejo pogum, inteligence, odlomku, taljenje, spretnost.

Za gibanje otrok 5-6 let je značilno večja usklajevanje, točnost, tako skupaj z parcelo in grudnimi igrami, ki se široko uporabljajo igre z elementi tekmovanj, ki najprej je priporočljivo uvesti tako konkurenco med več otroki, ki je enak fizičnemu in raven razvoja motoričnih sposobnosti. Torej, v igri ", ki bo zagotovo prinesel potrditveno polje?" Naloga se izvaja 2-3 otroka. Ker otroci obvladajo usposobljenosti usmeritve v vesolju, se na tekmovanjih uvedejo tekmovanja na povezavah. Zmagovi se štejejo za povezavo, katerih udeleženci se bodo hitro in prav.

V pripravljalni šoli, večina otrok prevladuje glavna gibanja. Pedagog opozarja na kakovost gibanj, zagotavlja, da so lahka, lepa, samozavestna. Fantje morajo hitro navigacijo v prostoru, pokazati izpostavljenost, pogum, iznajdljivost, ustvarjalno reševanje problemov motorja. Potrebno je dati pred njimi v nalog iger za samostojno rešitev.

Torej, v igri "Barvne številke", so otroci razdeljeni na povezave, povezava je izbrana v vsaki povezavi. Na signalu mentorja, otroci z zastavami v rokah tečejo okoli dvorane. Po ekipi:

"V krogu!" - najdejo svojo povezavo in tvorijo krog. Naloga je bolj zapletena: Otroci tudi razpršijo ročajo okoli dvorane, v ekipi: "V krogu!" - Zgrajeni so okoli povezave in, medtem ko učitelj meni, da je pet, postavijo nekakšno sliko od zastav. Takšen zaplet naloge zahteva, da se lahko hitro preklopi iz ene dejavnosti v drugo - v ta primer Od aktivnega poteka do izpolnitve kolektivne ustvarjalne naloge.

Z iskanjem rešitve različnih problemov motorjev v tekočem igranju otroci dobijo znanje neodvisno. Znanje, pridobljeno z lastnimi prizadevanji, se zavestno iztisnejo v spomin. Reševanje različnih nalog daje rojstvo vere v vašo moč, povzroča veselje od neodvisnih majhnih odkritij.

E. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

S spretno vodenje učitelja, mobilna igra uspešno oblikuje ustvarjalno dejavnost otrok: prišli do možnosti igre, nove parcele, bolj zapletene naloge iger.

Vsak igralec bi moral poznati svojo nalogo in v skladu z njo izvajati namišljeno vlogo v predlaganih razmerah. Vnos v vloge pri otrocih, da se predstavijo na mestu drugega, se duševno ponovno vnašajo v to; Omogoča izkušnje občutkov, ki morda niso na voljo v vsakdanjem življenjskih razmerah. Ker igra vključuje aktivne premike, gibanje pa vključuje praktični razvoj resničnega sveta, igra zagotavlja stalno študijo, stalen dotok novih informacij. Tako je mobilna igra naravna oblika socialnega samoizražanja posameznika in ustvarjalnega razvoja sveta.

V številnih igrah od otrok, sposobnost, da pridejo do načinov gibanja, različne kombinacije jih (igre, kot je "naredijo sliko", "dan in noč", "opica in lovci", itd). Sprva ima učitelj vodilno vlogo, ki se je začela gibanja. Postopoma se poveže s temi otroki. Vnos v vlogo, figurativno naravo gibanja, prispeva k izumitvi guys vaje na dano temo, na primer, vaje, ki posnemajo premike živali, ptic, živali (HERON, Chanterelle, Frog) ali nalogo Pridite in poimenujete vajo in jo nato izvedete ("Ribe", "snežni tission"

Pomembno vlogo pri razvoju ustvarjalna dejavnost Otroci, ki igrajo svojo privlačnost priprave možnosti za igre, zaplet pravil. Sprva vodilna vloga pripada vzgojitelju, vendar se postopoma otroci dobijo več in več neodvisnosti.

Torej, tako, da držite igro "Dve zmrzali", pedagog najprej ponuja takšno možnost: tistega, ki je "Frost" obori, ostane na kraju samem, in otroci, ki se izvajajo na nasprotni smeri, se ne smejo dotikati "zamrznjene". Učitelj nato otežuje nalogo: pobegniti od "zmrzali", otroci se morajo dotakniti "zamrznjenih" tovariši in "ogrevanje" jih.

Po tem učitelj vabi otroke, da pridejo do možnosti igre. Od predlaganih možnosti je izbrana najbolj zanimiva; Na primer, otroci so se odločili, da bi bili "zmrzali" težje "zamrznitev" športnikov, tako da med vrstami, otroci posnemajo gibanje smučarjev, drsalcev.

Uporabo metode ustvarjalne naloge, vzgojitelj postopoma vodi otroke, da izumijo tekoče igre in svojo organizacijo. Na primer, DiMA E., 6 let, je v poletnem poletju obiskala s starši v plezalnem taboru in prihajajo vrtec, predlagal novo igro, ki se imenuje "plezalci". Zanimivo je, da je začel razlago igre iz oblikovne zgodbe: »Obstajajo globoke reke in jezera na obsežnem ozemlju naše domovine, divje divjine, široke ravnice in visoke gore. Gore počivajo v svojih vozliščih v nebo. Ob vznožju gore poleti, je trava seštena, na vrhu v tem času, snežni klobuki, ki se ne stopijo tudi v hudo vročini, ker je zelo hladno na vrhu.

Da se povzpnete na vrh, morate iti skozi ozke gorske poti (klopi), plazili v jamo (nastavite v vrsti lokov), skočite čez razpoke v rocku (skok čez vrhovo) in se končno vzpenjate na vrh (vzpenjati se na gimnastično stopnišče).

Skupina bo zmagala, ki je prva, ki je osvojila vrh. "

Tako je številka otroške ustvarjalnosti v igri ni le hitrost reakcije, sposobnost vstopa v vlogo, posredovanje razumevanja slike, neodvisnosti pri reševanju problemov motorja v zvezi s spremembo položaja igre, ampak tudi Sposobnost ustvarjanja kombinacij gibanj, možnosti igre, zaplembala pravil. Najvišja manifestacija ustvarjalnosti izmišljajo fantje, ki se gibljejo igre in sposobnost, da jih organizirajo sami.

E. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

V pripravljalni šoli, skupina, skupaj s parcela in ne-trgovci, igranje iger, športne igre, igre s konkurenčnimi elementi so potekala.

Otroci pripravljalna skupina Moramo vedeti vse načine, da izberejo voditelje, da se izvajajo za branje.

Pomembno je uporabiti igre ne samo za izboljšanje motoričnih veščin, temveč tudi za izobraževanje vseh strani osebnosti osebe. Premišljena metodologija za gibljive igre prispeva k razkritju posameznih sposobnosti otroka, pomaga ga dvigniti z zdravi, živahnimi, veseli, aktivni, ki lahko neodvisno rešijo široko paleto nalog.

Vlakovni material. V zahtevnejši igri: dve zastavljeni rdeči in zeleni; Širina širine 15-20 cm.

Tečaja igre. Otroci postanejo drug drugega. Vsak otrok prikazuje avto, in naprej stoji tutor - parna lokomotiva. Lokomotiva buzz, in vlak se začne premikati - najprej počasi, nato hitreje. Približuje se postajo (vnaprej označeno mesto), vlak upočasni, ustavi. Potem lokomotiva daje pisk, gibanje pa se nadaljuje.

Smernice za igro. Na začetku je vloga lokomotive izvaja učitelja, v prihodnosti - eden od fantov. Vlak je bolje urediti brez sklopke, da ne, da ne otežuje otrokom.

Prikazujem vlaka, vsak otrok se lahko svobodno vrti z rokami, buzz, recimo "Chuh, Chuh, Chuh ...".

Po določenem času se v to igro uvedejo številne dodatke. Na primer, nekdo je lahko semafore, ima dve zastavici - rdeče in zelene: Ko je pobral rdečo zastavo, se vlak ustavi, ko je pobral zeleno zastavo, nadaljuje gibanje. (Otroci opravljajo to vlogo.) Vlak lahko gre na "most" - okrepljen odbor (na krovu, ki ga lahko vozite le poleti, pozimi lahko zdrsnejo in padejo) ali med dvema vrsticama, jasno označeni Zemljo ali v snegu. Če se vagon "zniža iz tirnic" (nekdo postane stopala na črti), se vlak ustavi, vagon je nepokrit "popravilo", nato lokomotive poti in pustijo most znova. Tako otrok ponavlja gibanje, ki mu ni uspelo.

Igra se lahko zaključi na naslednji način: Vlak je prišel s potniki v mesto, vsi gre za obisk "vrtca" (pogojnega kraja), kjer lahko sedite in se sprostite iz gibanja.

V prihodnosti se lahko v igri naredite naslednje možnosti: Z vlakom lahko greste v gozd, mesto za igrače, v kočo itd. To je eden od možne možnosti Takšna igra. Otroci potujejo z vlakom do gozda nad jagodami ali cvetovi (pojdite ali teči drug na drugega). Po nekaj časa se vlak ustavi, vsi potniki zbirajo jagode ali cvetje, t.j. uhajam, čepetanje, pretvarjajte se, da iščejo, itd. Nato se otroci vrnejo domov. S to možnostjo, ne morete vnesti zapletov v gibanju vlaka, da ne, da ne pnevmatike otrok velika količina Pravila.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Selitev v državo. Vrvice za sklopke "vagonov", strojnih naprav ali aktivirajo sceno (vagoni lahko prikazujejo stole, ki jih medsebojno dostavljajo). Gibanje vlaka (hoja) lahko spremlja petje pesmi "vlak" N. Metlova.

Tečaja igre. Otroci so razdeljeni na dve skupini: ena skupina prikazuje otroke, ki se gibljejo v kočo z vlakom, drugi prikazuje avtobus, tovornjak ali kucherjevo s konji.

Položaj vlaka je lahko na različne načine:

a) premikanje po spletnem mestu, hodite skupaj drug skupaj (če je igra potekala sredi leta, se lahko dajo za kable sklopke);

b) Sedite na stole, ki jih dostavimo drug drugega ali klopi.

Med vožnjo vlaka, se vozil pričakujejo v garaži (opisano na tleh pravokotnik), konje - na stabilen.

Takoj, ko je signal glede na to, da se vlak približa postaji (klic, pisk, ali besedni učitelj ali otrok, ki prikazuje glavo postaje), avtomobili ali konji izginejo, da se srečajo z otroki.

Ko se vlak ustavi, so vsi otroci postavljeni na avtomobile ali konje (podvrženi vrvi, s katerimi so avtomobili zadovoljni, ali "vnos").

Ko ponavljamo, se igra spreminja.

Smernice za igro. Ta igra je bolj zapletena, kot je opisano zgoraj. Zahteva veliko neodvisnosti in sposobnosti čakati. Za majhne otroke, samo v vrtcu, bi bila ta igra pretežka.

Če je igra v mešani skupini, lahko starejši otroci prikazujejo kucšerje s konji in avtomobili, ki so prišli na otroke, najmanjši pa bo šel z mentorjem z vlakom.

V procesu iztovarjanja v avtu bi moral vzgojitelj vzeti najbolj aktivno udeležbo, izogniti se grumi in neprijetnosti, ki bo sramežljiva do gibanja otrok. Da bi olajšali igro, lahko prenašate vse otroke iz postaje na dveh ali treh sprejetih na enem stroju.

Smernice za igro. Na začetku lahko učitelj opravlja sam gibanje z otroki, pri čemer je primer za njih. Ko se otroci pripeljejo s pravili in gibanjem, vzgojitelj ne sme izvajati premikov, ampak samo izgovorite besedilo, gledanje otrok in jim daje potrebna navodila.

E. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Sončni in dežni material. Highchors so obrnili in prikazujejo hiše (označene na tleh krogov). Med igro otroci pojejo pesem "Solnyshko" (besede A. Barto, M. Rukhverger glasba).

Tečaja igre. Hiše se nahajajo v polkrog, na nekaj razdalji enega od drugega. Otroci z vzgojiteljem so v hišah (squatting pred sedežem). Vsi pogledajo v okno (v glavi hrbta stojala).

Če pogledamo v oknu, pravi učitelj:

- Kaj lepo vreme! Zdaj bom prišel ven in poklical fantje.

Prihaja na sredino sobe in pokliče vse igralce.

Otroci bodo pobegnili, drži roke, tvorijo ples in pojejo pesem:

- & nbsp- & nbsp-

Nenadoma, učitelj pravi za otroke:

Poglej, dež gre, domov!

Vsakdo se mudi na svoje mesto.

- Poslušaj, kako se dež trka na strehe.

Učitelj, prisluškovanje upognjenih prstov na stolih, prikazuje hrup dežja. Sprva je dež močan, potem pa se umiri in postopoma popolnoma ustavi.

- Zdaj bom videl, kako je na ulici, in kličeš.

Učitelj pride iz njegove hiše in se pretvarja, da pogleda na nebo in pokliče vse:

- Sonce sije, brez dežja. Pojdite ven, da se sprehodite!

Sedaj se lahko spet igrate v plesu ali se prosto teči pred stoli, in doslej nepričakovano za otroke (vendar čakajo nekaj časa) spet signal "dež prihaja!", In vsi pobegnejo od krajev.

Igra se večkrat ponovi.

Pravila igre. Na "dežu!" Morate naleteti na svoje mesto, signal "Sonce sije!" - Pojdi od sredine mesta. Izvedite premike glede na skladbo.

Smernice za igro. Igra se lahko izvede v sobi in v zraku. Namesto stolov, lahko naredite skoderije na zemlji (postavijo stožce ali žrebanje).

Zaželeno je, da so vse hiše na enaki razdalji drug od drugega in so polkrožne ali okoli majhnega prostora za plesne in proste gibe.

V prihodnosti lahko vnesete pravilo: Zapomnite svoje mesto in se vrnite samo v vaš dom. Izobraževalec igra na par z otroki, še posebej na začetku, ko je igra nova in slabo znana otrokom.

E. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Od časa do časa, vzgojitelja, ulov otrok za večjo neodvisnost, daje samo signale brez izvajanja gibanja. Namesto pesmi lahko "Sunny" pojejo še eno primerno za vsebino igre.

E. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Material avtomobilov. Stoli, skodelice iz strežnika (majhni obročeni, vezani krogi).

V primeru zapleta igre: rdeče in zelene zastave.

Tečaja igre. Na eni strani mesta, kjer je igra poteka, je garaža zadovoljna (na njih so stoli in vrčki iz strežnika, ali majhnih obročev ali vezanih krogov, ki bi lahko služili kot volan). Po drugi strani pa je na zemlji opisan majhen prostor - to je hiša, kjer živijo "Chauffeys" (otroci).

Igra se začne s pristojbinami za delo. "Chauffs" izperejo, pijte čaj (proste gibe) in gredo v garažo (obvoda 1-2-kratno platformo). Vsak "voznik" postane pred napravo (blizu kroga). "Garaža" (vzgojitelj) preveri, ali je vse v redu, in daje signal: "Creek Motor!" Rahlo nagnite ohišje in se zanašajo na klopi, otroci ročno naredijo rotacijska gibanja, izgovarjajo TR-T-R. "Pojdi!" - napoveduje mentorja.

Otroci vzamejo roke krmiljenega in raztresa na mestu (območje, kjer lahko vozite avtomobile, tiho ali označeno z vrvico, zastavami itd.). Chaufferes se lahko vozijo v različnih smereh in naročilu, ne da bi odhajali zunaj ulice (imenovano območje).

"Glava" ostaja na mestu in sledi vožnji. Če se "nesreča" ali nekaj neumnosti dogaja, se lahko "glava" zapusti in poravna vse ali pošlje pomočnike

- Eden od fantov. "Stroji, v garaži!" - Poziva glavo, glede na to, da so otroci že dovolj shranili. Vsi Chauffeys bi se morali vrniti in postaviti avto na svoje mesto, tj., Vzemite stole. Nato "glavo" obvoznic avtomobilov preveri, ali je vse v redu, in kaže, katera popravila je potrebna. (To se opravi za rekreacijo po zagonu.) Priporočljivo je, da popravite, z različnimi gibi. Na primer, lahko črpate zrak na pnevmatike (sedenje na kraju samem, otroci povezujejo svoje kamere, rahlo dvignili jih in jih znižajo, pravijo "psh ... psh ..."

ali "z ... z ... z ..."); Lahko preverite obratno (otroci so vertika, ki sedijo na kraju samem, svoj volan, izreče "TP ... TR ..."); Lahko operete avto (pretrese obleko, kap v zavojih, nogah itd.); Lahko popravite kolesa (kravata sprostitvene čipke, privijte nogavice itd.) Ko otroci počivajo malo po tekočem, učitelj napoveduje, da se "garaža zapre". Chaufferes gre domov. Igra se lahko ponovno začne.

Pravila igre. Pravočasno v ekipi, pustite garažo in se vrnite nanj.

Izvedite poteze skupaj. V primeru zapleta se uvede tretje pravilo: spremljanje spremembe zastav in se ustavi pri dviganju rdeče (uvedene, ko so otroci dovolj obvladani v igri).

Smernice za igro. Različni gibi med počitkom pomagajo zanimanje otrok in jih privabiti pravočasno vrnitev na kraj.

Kasneje v igri lahko vnesete vlogo milice - so pakirane na robove spletnega mesta. Po prejemu rdečih in zelenih zastavic, "KillIzers" jih dvignejo z oblikovalcem, ki je enake zastave. Ko je pobral rdečo zastavo, se stroji ustavijo; Ko je pobral zeleno - vožnjo. Šauffeur, ki krši pravila gibanja, plača kazen - kloride dlan dlani milice.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Letala material. Garland z zastavami; Zelena in rdeča potrditvena polja.

Tečaja igre. Na eni strani mesta (sobe) pustite klopke ali stole. Pred nami je raztegnjena Garland z zastavami in razporejenim lokom. To je letališče. Otroci

- Piloti. Sedijo na stolih, čakajo na signal na začetku leta. "Piloti, pripravljeni za let?" - Poziva "glavo letališča" (mentor). Otroci stojijo in odgovorijo:

"Pripravljen!" "Creek Motor!" - naroči "šef". Otroke bodo vodile na desni strani, kot da motor vozi, izreka TR-T-R. "Šef" dvigne zeleno potrditveno polje - lahko letite. "Piloti" letijo na letalih čez celotno platformo v različnih smereh, dokler "šef ne prikaže rdečega potrditvenega polja. "Piloti, letijo nazaj!" - Klicanje vzgojitelja, opozarja, kar pomeni rdeče potrditveno polje. Vsakdo se vrne na letališče in sedijo na stole.

Šef je mimo letala, jih pregleda in kaže, katera popravila je potrebna (glej

igra »Avtomobili«).

Nato je signal ponovno podan leta, in igra se ponovi.

Pravila igre. Spomnite se signalov: ko ste pobrali zeleno zastavo, da letite, ko ste pobrali rdeče - vrnitev na letališče.

Smernice za igro. Da bi olajšali igro, lahko takoj podelite signal, ne da bi prikazali, kako so motorje podane. Ali pa zamenjajte signale z bliskavico "na radiu" ("Poslušajte, poslušajte! Piloti, pridi nazaj!").

Po nekaj časa učitelja izbere enega od otrok svojim pomočnikom, prav tako dobi potrditvena polja in skupaj z vzgojiteljem daje signale. To je razlog za manifestacijo neodvisnosti otrok, da se lahko igrajo v prihodnosti brez sodelovanja vzgojitelja.

Če se igra izvede v zraku, je treba omejiti platformo, kjer je dovoljeno leteti, sicer bodo dojenčki težko spremljati signale.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Sparobushki in avtomobilska igra. Medtem ko hodi, učitelj opozarja otroke o tem, kako Sparows letijo, kako skočijo, kako letijo v različnih smereh, ko vozi avto ali ko se ljudje približujejo.

Spominja na otroke svojega opazovanja, učitelj predlaga igranje Sparrow.

Opisuje platformo, kjer lahko vraže letijo in skočijo, - postavi robove klopi ali stoli na robove, rekoč:

- Sparobushki letijo tukaj, ko pride avto. Na drevesu in na strehi vraročil se ne boji, da se bo njihov avto razširil. Sedijo in opazujejo. Kako se bo avto pustil - Sparrows ponovno leti, da iščejo zrna in drobtine.

Takoj se učitelj pogaja z otroki, da bo avto, kaže otroke, kako se bo vozilo vozilo in vrglo.

- Tiho na dvorišču, nihče. Fly, Sparrows!

Otroci tečejo na sredini in upodabljajo, kot letenje in skakanje vrabcev. Nenadoma "pisk" in "avto" poganja po sodišču. »Sparrows« hitro teče in sedi na klopi. Da bi otrokom dali majhen oddih, mentorja nekoliko "vozi" od konca do konca ali okoli mesta in odhaja na stran. Otroci se vrnejo na sredino. Torej ponovi večkrat.

Pravila igre. Ko se avto pojavi, se vrnite na sredino spletnega mesta, ko izgine.

Smernice za igro. Tako da otroci niso utrujeni, lahko naredite številna mirna dejanja

- Na primer, vračila sedijo, čiščenje perja (stresa), Tweet, sedenje na vejah (na klopih) itd.

Igra se spet začne.

Smernice za igro. Kot ostalo, lahko vnesete takšen dodatek: žabe sedijo na "Bodie" (na klopi, plošče ali na travi) in toplote na soncu. Bolje je igrati to igro v majhnih skupinah. Na primer, otroke lahko razdelite v dve skupini: nekatere žabe počivajo v njihovih močvirjih (krog, v katerem lahko sedite na travi ali na klopi), drugi skočijo in ulovijo muhe. Potem se vloge spreminjajo.

Postopoma je treba razviti pri otrocih z večjo neodvisnostjo v tej igri. Na primer, vzgojitelj izbere enega od otrok - bo vodil "žabe" za lov na pomola, in sledi njihovim gibanjem in pove besedilu. Izobrazdnitelj lahko opravlja vlogo žerjava ali heona, z videzom, od katerih se žabe skrivajo v močvirju (tek v krogu). Ribolov v taki igri ni potreben, da ne za pnevmatike otrok, kot je igra brez, je bogata z gibanjem. V tem primeru, videz srje, ki gre okoli žab, vendar jih ne ujamejo, je treba razširiti svoj počitek od gibov (žabe ne gredo iz močvirjev, dokler treen listi) in spodbuditi Otroci do neodvisnih dejanj: sami bi morali ugotoviti, kaj storiti, kam naj se skrijete, ko lahko pridete iz močvirja.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Odpadki in piščanci

Tečaja igre. Vzgojitelj pripoveduje otrokom:

- Piščanec je bil sproščen s piščanci hoje. Piščanci so majhne, \u200b\u200brumene, tečejo v bližini piščanca, zrna pilijo. "Pijte, pijte vodo! Pijte, pijte, pijte vodo! " - Pepper piščanci in razpršitev v različnih smereh. In piščanec se boji, da bodo piščanci izgubili. Kako bodo malo izginili, jih imenuje: "CLE, Cle - vse mi! Cle, lepilo - vse mi! "

Učitelj prikazuje piščanca in otroke - piščance. Piščanec sedi na blatu ali na preprogi, piščanci okoli njega z gosto skupino. Piščanec spi, piščanci pa počasi razpršijo v različnih smereh, pojdite, ključu in stavek: "Pijte, pijte, pijte vodo!"

Otrokom moramo dati, da tečejo malo po celotni sobi ali igrišču.

Piščanec se je zbudil in ni piščancev. Ki jih skliče: "CLE, CLE - vse mi!" Piščanci pobegnejo.

Potem se igra ponovi.

Pravila igre. Piščanci grejo ali tečejo po vsej sobi ali igrišču. Vsi piščanci morajo biti del piščanca.

Smernice za igro. Ta igra je na voljo najmanjšim otrokom. Če je v dvorišču, je treba odložiti meje spletnega mesta, kjer lahko piščanci hodijo in izvajajo. Vlečene črte bodo prikazale ograjo. Če bodo otroci natrpani v bližini vzgojitelja, morajo pojasniti, da piščanci radi iščejo črvove in muške pod ograjo - to bo spodbudilo otroke, da se premikajo po tem območju.

Pri ponavljanju igre za razvoj večje neodvisnosti je vloga piščanca dodeljena enemu od otrok. Toda hkrati mora mentor najti priročen način, da bi piščanca pozval, ko pokličete piščance. Na primer, lahko prevzame vlogo mačke, ki se zbudi piščanca s svojimi meowaukani, ali mladičkom, ki prihaja teče in osvetljeno, in tako naprej.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Piščanci v vrtu. 4 palice; kabel; Thug-Chocks.

Če je igra izvedena v zaprtih prostorih, namesto palic, kabla in stojala uporabljajo gradbeni material.

Tečaja igre. Od palic in vezanih na njih, je uvrščen kabel. Želijo plaziti "Kura" (otroci). Palice je treba okrepiti na oklepajih, tako da se ne preganjajo, ko bodo »piščanci« predmet ograje (pod vrhom). Po eni strani pustite sedež brez ograje, da bi se udobno pobegnili od vrta.

Učitelj prikazuje stražar. Se nahaja v koči na robu vrta (na stolu ali klopi), ki zapira oči, kot da spi. "Chours" so predmet ograje (pod vrhom) in začnejo peč, tečejo po vrtu, zapored. Watchman se zbudi (malo čakanja) in jih odpeljal iz vrta: "KYSH, KYSH", - in se mučni roke.

"Kura" pobegne, in "Watchman" Bypass vrt: Nič ni piščanca nikjer, - in se vrne v njegovo hišo.

Igra se ponovi.

Pravila igre. Ko gledalec spopade v vaših rokah in pravi "KYSH, KYSH", morate teči z vrta. Na vrv ne smemo pomagati.

Smernice za igro. Sprva se lahko vrt nariše na tleh z linijami, nato pa bo izvedeno samo prvo pravilo. Potem lahko igrate igro - vnesite drugo pravilo. Če se igra izvede v sobi, se hegge lahko izdelamo iz gradbenega materiala (v eni vrstici), tako da so otroci preobremenjeni skozi to (višina 8-10 cm). Po eni strani morate urediti način, od koder bo kokoši pobegnili.

Vloga Storama se postopoma prenese na otroke: Najprej jih lahko privabijo kot pomočnike za zaščito (skupaj za vožnjo piščancev), potem - to vlogo popolnoma posredujemo.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Shaggy pes teče igro. Učitelj prikazuje oslabljen pes. Otroci "živijo" v isti hiši (opisani pravokotniški ali ograjeni klopi) ali v različnih domovih (sedeti na stolih).

"Shaggy pes" Gnaws kosti, nato sedi v njegovem stožcu (na stolu) ali pade na preprogo in zaspal (zapre oči).

Nato otroci, ki imajo roke in tvorijo eno verigo, se prikradejo nanj, izgovarjajo naslednje besede:

- & nbsp- & nbsp-

"Pes" v tem času se ne sme premikati, tudi če se počasi dotakne, je možno, da se potegnete le, ko se rima kumulatira.

Nenadoma, za otroke, "pes" odpira oči in laja, otroci pa pobegnejo in se skrivajo v svojem domu. Pes teče, skrbi in pade spet. Otroci spet pridejo iz svojega doma, igra pa se najprej začne.

Pravila igre. Otroci se ne dotikajo PSA, dokler se besedilo ne konča. Pes se ne premika, dokler se ne dotakne.

Smernice za igro. Pomembno je izračunati razdaljo med "hišo" otrok in "paket", tako da otroci ne pridejo do njega prej kot konec besedila. V nasprotnem primeru bo težko ostati in se ne dotikajo PSA pred časom. Potem v igri ne bo naročila.

Potrebno je postopoma naučiti otroke, da ne pobegnejo pred časom, t.j. da bi prišli do poguma in izpostavljenosti. Ko držite to igro s starejšimi otroki, lahko zmanjšate razdaljo do stožca, vnesite ribolov (pes ulovi otroke), preostala pravila se shranijo.

Vloga PSA se postopoma prenese na otroke.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Inved in čebelji material. Šestenalna ograja.

Tečaja igre. Ograja, ki stoji na parceli, prikazuje panj, v katerem "čebele" (otroci) živijo. Tutor v vlogi medveda se skriva za drevesom ali grmom.

"Čebele" odletijo iz panja, da bi zbrali med. Letijo na mestu in buzz. Se pojavi nenadoma "medved". Hodi, se premakne iz nog, sniffed na medu.

"Čebele", ko se zdi, da letijo v panj (v šestnajstih), in "medved" pride do panja in poskuša jokati iz špawnega medu. "Čebele" brenčanje, neumni medved (poskušajo se dotakniti učitelja, ko jo spodbuja med prečnico). Pedagog se pretvarja, da so čebele blato, tresenje "šapa" in pobegne. Čebele ponovno letijo na medu, in igra se ponovi.

Pravila igre. Ko se zdi, da medved, odleti v panju (teče do šesterokotne ograje), in ko zapusti, letijo na medu. Letite po vsej spletnem mestu in ne premikate blizu ograje.

Smernice za igro. "Medved" se mora skriti od panja, tako da se otroci ne bojijo teči po celotnem mestu. Da jih navadimo, da so drznejši in pobegnili od panja, na nasprotni strani strani mesta (približno 25-30 korakov), da narišemo vrt (pravokotnik) na zemlji (pravokotnik), kjer pridejo "čebele" Draga.

Medved bi moral dati čebel priložnost, da se skrije v Unleu - njegovo gibanje je lagodno, mirno, svetlo risanje podobe zaprtja teddy Bear-Lavoma.

E. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Grey Wolf Game Teurs.

Eden od igralcev je predpisan z volkom in izpust v Lair (za ta del spletnega mesta), ostali otroci prikazujejo koze, ki se pasejo v travniku, stisnemo travo in stavek:

- & nbsp- & nbsp-

Po zadnji besedi "Wolf" pravi iz Logov in ulov koz.

Ko je volk ujel dva koza, predpisujeta nov volk in najprej začel igrati.

Pravila igre. Tek in lovljenje sledi le, ko poveste rimo do konca.

Smernice za igro. To igro je treba igrati spomladi ali poleti, ko otroci niso sramežljivi dodatnih oblačil in ko jih že lahko mirno skočijo in tečejo v ekipi. Igra zahteva večjo izpostavljenost in neodvisnost od prejšnjih, saj se tukaj uvede ribolov. Poleg tega se morajo otroci sami spomniti na pravila igre in zaporedje dejanj, v prejšnjih igrah o prihajajočih ukrepih, so spominjale na učitelja.

Ko se bodo otroci seznanili z igro, je pomembno, da je negovalec skupaj z njimi kozja in izgovoril besedilo. Z njegovim zborom bo otrokom pomagal razumeti pravila igre.

V prihodnje, sodelovanje negovalca v tej vlogi ni nujno - je lahko volk ali babica, ki ujame koze, da se pasejo. Zadnja vloga omogoča sodelovanje v igri samo za užitek otrok, ki v bistvu neodvisno opravljajo vsa gibanja, v skladu s pravili igre. Potrebujejo pomoč predvsem pri izbiri nekoga, ki je volk. Lahko so tisti, ki kliče prejšnji volk ali vse otroke, ali tisti, ki bo izbral pomoč bralcev.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Bubble Running Game. Otroci stojijo blizu kroga in napihnite mehurček ": nagibanje glave, pihanje v kamere, ki ga zbere eno pod drugo cevjo. Hkrati pa se poravnajo in pridobijo zrak, nato pa se ponovno nagibajo, izgovorite "F-F-F", ki piha zrak v cev (dejanje se ponovi le 2-3 krat). Z vsakim napihovanjem otroci se odpravijo na korak nazaj, kot da se mehurček malo prikrade.

Potem so vsi vzeli z orožjem in postopoma širijo krog, ki se premikajo nazaj in izgovarjajo naslednje besede:

Ugotovite, mehurček, udarec, velik ... Ostani tako, vendar ne bolan.

Medtem ko se otroci izrečejo besedilo, se oblikuje velik raztegnjen krog. Učitelj pravi, da se je mehurček izkazal za lepo, veliko, in gre, da preveri, ali bo mehurček dobro, trajen, ali je on (on poveže roke njegovih najbližjih sosedov in pride v krog). Tutor se dotika vsakega para povezanih rok in na nekaterih mestih se ustavi in \u200b\u200bpravi: »Zrak, pridi ven.« Vsi otroci, ne pating roke, pobegnite do centra, izreče "TC ... TS ...". Potem se mehurček spet napihne, igra pa se najprej ponovi.

Ko ponavljamo, lahko igro končate drugače. Lahko rečete: "Burst the Bubble."

Potem otroci raztrgajo dvignjene roke in squatted, izreče "Clap!" In naredite bombaž z rokami. Pedagog gre popraviti mehurček: On obide otroke in priznava vsem, otrok, ki se je dotaknil učitelja, vstane in pride v center. Postopoma se ponovno oblikuje majhen krog, najprej pa lahko začnete igro.

Smernice za igro. Ta igra poteka še posebej v mešani skupini, kjer so starejši otroci, ali v primerih, ko otroci obiščejo otroke višja skupina In igrajo skupaj.

Lahko se igrate z enim dojenčkom, vendar to ni igra, s katero je treba začeti prve kolektivne igre s pravili.

Bolje je seznaniti otroke z igro, ki ga zagon z majhno skupino med hojo in nato postopoma pokrivati \u200b\u200bostale otroke (gibanje nazaj v krogu otroških običajno otežuje - preusmerijo krog in rahlost igre je zlomljena).

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Ujemite material medveda. Velik teddy medved.

Tečaja igre. Na učitelju v rokah medveda. Prišlo do otrok, ki sedijo na stolih, in pravi:

- Zdaj bo Teddy pokazal, kdo ga bo ujel.

Uporaba otrok in Mishkin Nooda se dotaknite do 2-3 otroka. Ekipa "ujame medved!", In mentor poteka s teddyjevo roko, izbrani otroci pa mu dohitijo.

Teči malo, učitelj se ujame. Ujel sem medved, ki ga vzamem za tacami in vodim do otrok. Medved spet kaže, komu se dohitijo. Torej, Mishka ulova vse otroke. Postopoma se znesek ulovi, tako da ni mogoče dolgo čakati.

Pod koncu je medved ujel vse otroke. Učitelj pravi:

- Zdaj se sprostite medved, utrujen je, da teče.

Igra se konča.

Pravila igre. Lahko ujameš samo tistim, ki se je dotaknil medvedka. Tisti, ki jih medved ni izbral, bi morali mirno sedeti na klopi, čakajo na čakalno vrsto.

Smernice za igro. Ta igra se lahko igra v sobi, in v toplem dnevu - in na dvorišču.

Še posebej negovalec ne bi smel biti zelo hiter in ne posebej daleč. Dohitevanje naj vsakič nove otroke.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Teči k meni po tečaju igre. Otroci sedijo zapored na stolih iz ene od stene sobe ali na robu spletnega mesta.

- teči k meni!

Hkrati jih podeli z rokami:

- Run, Run, Run!

Otroci tečejo, izobraževanje pa jih pokriva roke in pravi:

- prišel je?! No, zdaj teči nazaj.

Otroci tečejo do blato in sedijo na njih.

Ko se vse pomiri in počiva, se učitelj ponovno imenuje:

- počitek? No, spet teči k meni!

Igra se ponovi.

Pravila igre. Samo, ko pokličete učitelja. Ko je rekla, da teče nazaj, morate teči na stole in sedeti.

Smernice za igro. Ta igra je zelo primitivna v svojih gibanjih in pravilih. Hkrati pa dobro organizira otroke in jim daje užitek. Takšna igra se lahko prvič drži z največ mlajšimi otroki v vrtcu.

V prihodnje je mogoče narediti različne dodatke, ki bodo služile kot počitek po zagonu in bo prinesla sorto. Na primer, ko se otroci zaganjajo v blatu, jih učitelj obišče.

Ponuja otroke:

- Pokažite svoje ročaje.

Otroci raztezajo svoje roke, učitelj vseh "postavlja sladkarije" (rahlo ustavi svojo dlan). Drugič, ko prosi, da pokaže noge in se dotakne kolena do kolena, pravi "Tuk, Tuk!". Preostali del igre se izvaja, kot je opisano zgoraj.

Možnost igre. Otroci sedijo na stolih. Vzgojitelj izgine in pokliče:

- Zaženi me, konji!

Otroci tečejo do mentorja, dvigujejo noge višje. Že drugič učitelj kliče zajčke in otroci tečejo na dveh nogah skok na to (potrebno je, da se jim približate). Tretjič, učitelj kliče mladiče in otroci na vseh štirih se zatečejo k njej.

Ta možnost je bolj zapletena v gibanju in se izvaja s starejšimi otroki. V igri z mlajšimi otroki se lahko nadomestijo nekatera gibanja, če se zdi težko. Na primer, namesto konjev lahko ptice letijo, namesto zajčkov - vzeti piščanca in tako naprej.

Po teh besedah \u200b\u200bse žoga pobegne in vzgojitelj ali tisti, ki ga imenuje, ujame. Če igrate nekaj otrok, pridejo po žogici in skočijo z njim. Ko žoga pobegne, ga otroci ujamejo. Kdo je prvič ujet, postane žoga in gre na sredino kroga.

Smernice za igro.

Lahko igrate brez lovljenja, potem pa vzgojitelj uporablja druge besede:

- & nbsp- & nbsp-

E. Ya. Stepanenkova. »Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Prigrizki s materialom za trakove. Večbarvni trakovi po številu igralcev.

Tečaja igre. Trak (na ovratnik) je pritrjen na zadnji del vsakega igralca.

Mentor postane kas. Otroci se raztresejo v vseh smereh, in madeži jih ulov.

Pedagog daje otrokom malo teka, nato pa izvleče trak zaradi ovratnika nekoga od otrok. Ker so izgubljeni trakovi postali razpon, in njegov stroj za trak se pritrdi na pas. Spot potegne nekoga drugega ali trak in se pritrdi zase za ovratnik in otroke ujame nov razpon in tako naprej.

Pravila igre. Otroci pobegnejo od madežev, ki mu ne omogočajo potegnite trak.

Izgubljeni trakovi postane razpon.

Smernice za igro. Ta igra uči otroke, da pobegnejo od ulova, medtem ko so ponavadi, nasprotno, ga razvajajo, tako da so bili precej ujet. Poleg tega, otroci radi tečejo s fluttring večbarvnimi "repi", ki dajejo igro s pisano in posebno zabavo.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Kdo je bolj verjetno, da bo dosegel material. Potrditveno polje kot referenčna točka (na sprehodu lahko uporabite drevo ali grm).

Tečaja igre. Vsi otroci postanejo ena vrstica.

Mentor jim pokaže na drevesu ali kontrolni oznaki, opazen vsem, in pravi:

- Kdo bo raje izbrisal božično drevo (breza, zastavo itd.)?

Otroci (skupaj z vzgojiteljem) Clap 3-krat in tečejo. Nato se vrnejo, in igra se ponavlja, vendar je kraj, kjer je potrebno zagnati, spremembe (potrditveno polje prenesete na drugo mesto, namesto enega drevesa je vonja druga, itd).

Pravila igre. Morate teči na določeno mesto. Pred vožnjo je potrebno, da se roke zapravite 3-krat.

Smernice za igro. Igra se lahko izvede v zraku drugačen čas leta. Poleti lahko zaženete na barve, ki jih otroci zbirajo v šopkih in se razkrijejo v vrsti (z intervali) na travi ali na klopi.

Igra lahko povežete z odkritjem dreves (enkrat za vožnjo do božičnega drevesa, še en čas - breza). Otroci morajo biti nameščeni, da se med tekom ne motijo \u200b\u200bdrug drugemu.

Iskati otroke, da izpolnijo drugo pravilo igre in se ne bo izvajalo, dokler se ne bo udarilo 3-krat, je treba postopoma.

Če igrate veliko, jih lahko razdelimo na dve skupini: nekaj vožnje, drugi počivajo v tem času in gledajo. Ko bo prva skupina dosegla pravo mesto, lahko sedijo tam in se sprostijo po tek. Hkrati bodo sledili tistemu, ki bo dosegel prej od otrok druge skupine.

Razdalja mora biti majhna, približno 25-30 korakov, tako da otroci niso utrujeni.

Otroško igrišče, kjer se otroci tečejo, morajo biti gladki, brez panja in Pnegona. Otroci jih morajo opozoriti, da med vožnjo pogledajo pod nogami. Če so otroci zelo majhni, je sprememba v igri: ne smem reči "kdo bo dosegel prej," in "teče na potrditveno polje" (ali cvetje, itd), ki se osredotočajo na hitrost, ampak na kje teči.

Če je igra prvič potekala, mora vzgojitelj najprej doseči otroke na kraj, kjer je to potrebno za vsakogar, je jasno, da je to potrebno. Lahko vprašate 1-2 otroka, da dosežete ta kraj in vidite, kje tečejo.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Igra s krogličnim materialom. Svetlo velika žoga.

Možnosti igre

1. Otroci sedijo na tleh v krogu in vozijo žogo drug drugemu. Učitelj prikazuje otroke, kako odvrniti žogo z dvema rokoma, tako da se je valjal v pravo smer.

2. Otroci stojijo v polkrog in vzgojitelj jih vrže žogo. Če je otrok ujel žogo, je utrpel žogo nazaj v mentor. Če se nisem ujel, teče za žogom in ga pripelje na mentorja.

3. Tutor je žoga in ponuja 2-3 otroke, da se igra z njim. Otroci segajo proti učitelju na razdalji 80-100 cm. Tutor izmenično vrže žogo, ki poveljuje "ulov!". Otroci ujamejo žogo in ga vržejo nazaj na vzgojitelja.

Smernice za igro. Igra poteka kasneje s skupino 8-10 ljudi. Zaželeno je, da so kroglice drugačne. Če to ni mogoče, je pravilo uvedeno - dohitite vsako žogo, ne da bi razstavljali, ki ga je vrgel.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Do lutke, da obiščete gradivo. Lutke (po številu igralcev).

Tečaja igre. Na preproga na stolih se lutke sedijo (8-10, glede na število igralcev). Z vabim otroke, da igrajo, učitelj pravi, da bodo zdaj obiskali lutke in pokaže, kje sedijo lutke. Otroci skupaj z vzgojiteljem mirno prilegajo lutke, jih pozdravijo. Učitelj predlaga, da se z njimi vzame punčke in plešejo. Nalivanje malo z lutkami, otroci jih posadite na mesto in vrnitev "domov".

Pri ponavljanju igre lahko otroci obiščejo medvedka, zajce (učitelj jih predstavi v drugem delu sobe). S temi igračami se otroci vrnejo "domov" in se igrajo z njimi, kot želijo.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Kje zvoni?

Material. Bell.

Tečaja igre. Otroci stojijo na steno. Pomočnik učitelj skriva na drugem koncu sobe in kliče zvonec. Vzgojitelj pravim otrokom: "Poslušaj, kje obroča, in poišči zvon." Ko otroci najdejo oznako Bell, jih učitelj pohvaljuje, nato pa ponovno vabi, da se obrnejo na steno. Pomočnik učitelja ponovno imenuje zvonec, ki se skriva na drugem mestu.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

S sledi (poti) materiala. Pri izvajanju igre v sobi: Več zastav ali igrač.

Tečaja igre. Učitelj zahteva otroke in kaže, katera gladka steza se nariše (dve vzporedni liniji na razdalji 20-30 cm). Potem so otroci povabljeni, da hodijo po tej poti, vendar ne vstopajo v linijo. Otroci gredo drug drugemu v eno smer in se vrnejo v istem vrstnem redu.

Da bi to igro preživela dobro na ulici. Bolje je privabiti 5-6 ljudi na igro na igro, da se otroci ne združijo drug na drugega.

V padcu na spletnem mestu lahko pošljete skladbo na drevo, ki otrokom ponujamo skozi to in prinašajo 2-3 listov. To bo oživilo igro. V sobi lahko postavite zastave ali vse igrače na koncu proge, tako da jih otroci pripeljejo.

Pravila. Premikanje po poti, ne gredo na črto. Premaknite se tam in nazaj v istem vrstnem redu, ne potiskajte.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Z mostom skozi potok, material. Plošča z dolžino 2-3 m, širino 25-60 cm.

Tečaja igre.

Mutor bo narisal dve vrstici (v sobi, ki ga lahko uporabljate vrvice) in otrokom pove, da je to reka, nato pa postavi ploščo skozi to, most in ponuja:

- Pojdimo na sprehod po mostu!

Gledanje otrok so hodili le na plošči, ne da bi se med seboj potiskali, učitelj pa opozarja, da je treba skrbno iti, da ne pade v reko. Otroci se pomaknejo na ploščo na isti strani 2-3 krat.

Pravila. Previdno greva na most, ne poskušam padati v reko «, ne potiskajte.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Prinesite potrditveno polje (korak nad palico). Zastave (po številu igralnih).

Tečaja igre. Zbiranje skupine otrok (4-6 oseb), vzgojitelj jim pokaže zastave in ponudbe, da jih igrajo. Otroci postanejo značilnost, ki jo preživijo na določeni razdalji od stene. Z nasprotne strani mesta (sobe) učitelj postavlja stol in postavi potrditvena polja na njej. Med linijo in stolom položite (2-3) na razdalji 1 m drug od drugega. Tutor izmenično imenuje tiste, ki bodo sledili potrditvenemu polju, in zagotavlja, da so vsi lepo stopili na ovire. Vzemite eno potrditveno polje s stola, otrok na enak način vrne nazaj.

Ko se vsi otroci vrnejo z zastaveti, učitelj predlaga, da jih dvigne in razvaja (mentor je lahko ritmično zadel tamburino ali obsojen »enkrat ali dva, dvakrat«).

Igra se nato hrani z drugo skupino otrok.

Pravila. Samo tisti, ki je imenoval zastavo, bi moral iti. Vzeti od stola samo eno potrditveno polje.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Ujemite kroglični material. Košarica z žogami (število kroglic ustreza številu udeležencev).

V različici igre se namesto kroglic uporabljajo večbarvne lesene ali plastične kroglice.

Tečaja igre. Izobraževalnik prikazuje otroke košaro z žogami in vas vabi poleg nje ob eni strani strani mesta. Potem z besedami "ujamejo žoge!" Metati jih iz košarice, ki poskušajo voziti v različnih smereh, stran od otrok. Otroci tečejo preko žog, vzemite jih in vstavite v košarico.

E. Ya. Stepanenkova. "Zbirka gibljivih iger. Delati z otroki 2-7 let »

Konca seznanjanja fragmenta.

Besedilo je na voljo LLC litri.

To knjigo preberite v celoti z nakupom polne pravne različice na perlih.

"Extreme") Promocije partnerjev: Podjetja in Entreign ... " [E-pošta, zaščitena] UDC 070.11 + 616.071 © SHUMSKAYA EI, 2015 © SHUMSKAYA EI, 2015 socialno-etične in socialno-etične in pravne pravne težave pri težavah v zdravilu ... »Podeljena z imetnikom avtorskih pravic http://www.litres.ru/Pages ... "

"BASOLINE TASOWN MOWER KMT125P KMT145S KMT175S KMT200S Navodila za uporabo Dragi kupec! Hvala za nakup znamke kosil Hammerflex. Vsi izdelki Hammerflex so zasnovani in izdelani ob upoštevanju najvišjih zahtev glede kakovosti kakovosti. Za učinkovito in varno ... "

"Posvečena pred 200. obletnici borovine bitke, eksperiment se lahko bistveno obravnava kot informativna merila za potencialno tveganje za razvoj alergopatologije osebja predmetov za shranjevanje in uničevanje Ho. A.YU. Lomtev1.3, B. EREMIN1,2,3, N.A. Mozyukhina1, V.A. Nikonov 1 m.yu. Kombarova2 Organizacijski ... "

Dejanske probleme teorije in prakse sodobne psihološke kompleksnosti (v preskusnih enotah) 2 Smer Usposabljanje 030300.68 Psificiologija Profil ... »Konfiguriranje učbenikov Exposed Vista Edition 301 51-52-07-01 6. september 6, 2007 Revizija 1.0 Komentarji in blagovne znamke Copyright 2007 Moskva "Inštitut za višjo strokovno izobraževanje Oddelek za sodno prakso Odobri vice-rektor za izobraževalno in znanstveno delo Alexandrov AA" _ "_ 2015 Delovni program... "Študije desnega brega povprečnega poteka r. Kama v mestu MURTSKAYA ASSR, tukaj je bila bolj ali jaz ... "Predlogi nekomercialnih organizacij Republike Belorusije za izboljšanje zakonodaje o tujih skladih Trenutno je projekt razvit v Republiki Belorusiji ..."
Materiali tega spletnega mesta so objavljeni za seznanjanje, vse pravice pripadajo svojim avtorjem.
Če se ne strinjate z dejstvom, da je vaš material objavljen na tej strani, nam pišite, ga odstranimo v 1-2 delovnih dneh.