Patriotsko izobraževanje predšolskih otrok na področju govornih terapije. Načrtovanje popravkov in izobraževalnega dela na moralnem in patriotskem izobraževanju otrok Skupine pripravljalne govorne terapije. Duhovno in moralno izobraževanje predšolskih otrok

Olga Titrivets.

Trenutno, patriotsko izobraževanje predšolskih otrok Dejansko in prednost za mlajšo generacijo. Otroci, mlajši od sedmih let, so običajno zelo aktivni, pobude, radovedni, imajo neverjetne sposobnosti, da sočustvovati, empatijo. To je tokrat ugodno za razvoj patriotizem in duhovnost. Koristen nasvet in priporočila psihologov kažejo, da ko je izpostavljena Čustveno sfero Otrok, lahko položite osnovne smerniceki bo v prihodnosti pomagala pri oblikovanju osebnosti.

Ustna ljudska umetnost opravlja zelo pomembno vlogo pri širjenju obzorij otrok, uči Poznavanje tradicij in običajev svoje države, razvija zanimanje v svojem maternem jeziku.

Uporaba žanrov ustne ljudske ustvarjalnosti, kot govorni material poklici govorne terapije - je ena od metod sprejema dosholol. Zgodovinske kulture. Pregovori in izreki so že dolgo natančno odražali in odražali vse strani življenja in življenja ljudi do danes. V razredih govorne terapije mi je všeč učitelj-Logopirana uporaba pregovorov, vendar zlasti otroci ljubijo majhne folklorne oblike, ki so na voljo za razumevanje in zanimivo v vsakem primeru starost: Folk pravljice, uganke, tresenje, zabava.

Ampak, patriotsko izobraževanje V delu govornega terapevta z otroki, ni le v razvoju ljudskega govornega materiala popravni razredi. Integracija izobraževalne regije Omogoča vam, da uvedete otroke v vaš materni jezik, omogoča svetlobo želje, da bi vedeli tradicije v njihovih srcih, vas zanimajo naši predniki, cenimo in ljubite svojo domovino in zgodovino vaše države.

V zadnjih petih letih v MBDoU otroški vrt Umetnost. MILYUTINSKAYA veliko delo v patriotska smer. Združuje ga izobraževalni projekti tak sodišče: "Rusija je moja domovina", "Štirje umetniki", "Mi segrejemo spomin na srce". Skupno delo govornega terapevta in vsi strokovnjaki vrtca so namenjeni izvajanju teh projektov. Ti vključujejo tematsko neposredno izobraževalno dejavnosti na temo: "Slava vojske naravnega", "Moja domovina Rusija, moja majhna domovina", "Dan velike zmage"; "Podvižnik vojaka je nesmrten",

"Olympiad, naprej!", "Olimpijske igre Sochi-2014", "Naši kozmonavti", »Kaj so sanjale otroci vojne?, "Družinski junak";

počitnice in zabava: "Rojstni dan vasi",

"Starejši dan", "Materinski dan", "Majhne olimpijske igre".

Posebej pomembna je priprava in ravnanje dogodkov, namenjenih odličnemu dnevu za počitnice - zmaga. V katero leto zapored, naš vrtec sodelujte v promocijah"Prebrali smo otroke o vojni" in "George Ribbon".

Lepa tradicija je praznični koncert na predvečer 9. maja. Sodelovanje učiteljev in učencev na zalogi"Pojdi Rusija!"Na zimskih olimpijskih igrah "Dan zastave", "George Ribbon" Dvigne patriotski Duh odraslih in otrok.

Skupni projekt. dejavnost, sodelovanje v izletih, ustvarjalne razstave, tekmovanja, prazniki in zabava pomagajo otrokom, da se razvijejo, učitelji pa se veselijo učenciKdo v teh dogodkih razvija govor, obzorja se širijo, inteligence, in kar je najpomembnejše - rojeni so in okrepljeni patriotski Čustva do njihove države in domačega zemljišča.

Uporabi in poskrbite za svojo državo!

Lepo rešiti svoj jezik!

Ljubi njeno lepo lepoto

In ne dovolite, da bi pokvarili ponosni obraz!

Publikacije na temo:

"Tedenski govor terapevt" "Teden govora terapevta" je bil uspešno opravljen predšolska ustanova. Ta oblika dela je inovativna v sodelovanju.

Uporaba teh tehnologij v praktični dejavnosti učitelja-govornega terapeda, da bi premagala kršitve govora predšolskih otrok V FGEOS je napisana, da - "Vključni rezultat izvajanja teh zahtev mora biti ustvarjanje udobnega izobraževalnega izobraževanja.

Posvetovanje "igranje scene-igranje vlog, kot prva faza gledališke dejavnosti v predšolski organizaciji!" Namen: Promocija razvoja igralna dejavnost Učence skozi ustvarjanje trdno igralno okolje. Naloge: - Obogatitev vsebine.

Posvetovanje z učitelji učiteljev - govorni učitelji

Vasilyeva Tatyana Anatolyevna.
Položaj: Učiteljski govorni terapevt
Izobraževalna ustanova: Madou "Vrtci № 368" G. Perm
Mesto: Perm.
Ime materiala: Članek
Zadeva: "Če vaš otrok slabo govori"
Datum objave: 07.09.2016
Oddelek: predšolsko vzgojo

Občinski avtonomni predšolski predšolski

Izobraževalna ustanova "Vrtec № 368" G. Perm

Duhovno-moralno izobraževanje

predšolskih otrok s kršitvami govora

pogoji za logopunkturje
(Govor na regionalni konferenci o duhovnem okolju na temo: »Duhovno-moralno vzgojo otrok in njihovi starši. Težave in načini za njihovo reševanje«) Pripravljeni: Učitelj-Govor Terapevt Madou "Vrtec № 368" G. PERFY Vasilyeva Tatiana Anatolevna Perm, 27. junij 2016

Duhovno in moralno izobraževanje predšolskih otrok

kršitve govora v pogojih logotipa
Dragi, sodelavci, predstavljam vašo pozornost izkušnje pri delu na duhovnem in moralnem izobraževanju otrok z okvaro govora v razmerju vrtca vrtca Dragi sodelavci, prijatelji! Danes vsi razumemo, da brez morale in duhovnosti, ki ga bomo zdaj prišli? Zdaj je nevarnost v družbi obešena: Nobeno gospodarstvo ne pade razpada - ne. Agresija, krutost v ZDA prodrla - in pravičnost, ni velikodušnosti. Tako se je življenje izboljšalo v državi - potrebujemo moralnost za dvig in oživitev duhovnih temeljev. In to pomeni, da se krščanske tradicije ponovno vrnejo in vrednote kulture kot osnove. V tej fazi razvoja izobraževanja je duhovno in moralno izobraževanje eno najpomembnejših nalog v izobraževanju mlajše generacije. Negativni trendi so se pojavile v moralni vzgoji sodobnih otrok: knjige so šle na ozadje, njihovo mesto je prevzel TV zaslon in računalnik. Znaki pravljic, risanskih junakov, ki gledajo sodobne predšolske otroke, se vedno ne razlikujejo z moralno čistočo in visoko duhovnostjo. Materialne vrednosti v mnogih družinah se dvignejo nad duhovnimi, zato otroci izkrivili ideje o državljanstvu in patriotizmu, pravičnosti in prijaznosti, milosti in velikodušnosti. V uresničevanju razvoja intelekta, mnogi starši zamudijo potrebo po delu na izobraževanje svoje otrokove duše, nad razvojem moralnih in duhovnih lastnosti malega človeka. Pedagoge ponovno poskušajo razumeti, kako duhovno moralne vrednote, da se zbirajo s sodobnimi otroki. Ustreznost te naloge v sodobna Rusija Odseva v zveznem izobraževalnem standardu države (GEF) predšolskega izobraževanja. Torej v splošnih določbah je bilo ugotovljeno, da je eno od osnovnih načel pridobitev otrok sociokulturni standardi, Tradicije družine, družbe in države.
Predšolsko starost
- najpomembnejša stopnja razvoja otroka. V tem obdobju je bil otrok prišel v svet družbenih vrednot. zato
V tej starosti mora otrok položiti temelje sistema duhovnih in mamičnih vrednosti. Vendar pa ne bi smeli računati na dejstvo, da morarati v otroku spontano razvija - to zahteva sistem posebnih pedagoških vplivov. Duhovno in moralno izobraževanje je ena najpomembnejših nalog tako skupne in posebne pedagogike. Prav tako je potreben za otroke z normo razvoj govora In otroci z okvaro govora. Vendar pa je prisotnost nekaterih psihofizičnih posebnosti pri otrocih s kršitvami nekaterih psihofizikalnih značilnosti v nekaterih primerih nastanka njih moralne lastnosti Osebnost. Nekomu, kot ne za njih - otroci omejene značilnosti Zdravje, znana posmeha in ponižanje iz normalno razvijajoči se vrstnikov? Vsi vedo, da trenutno otroci predšolsko starost Obstaja vedno več pri kršitvah govora, in doživljajo pomembne težave v govornih dejavnostih, ki so multidimed. - To je nepriznavanje občutka jezika, nezmožnost izgradnje podrobne izjave, vztrajnost pri izbiri jezikovnih sredstev zaradi pomanjkljivosti kognitivnih govornih dejavnosti, boleče izkušnje o njegovi napak govora raziskave znanstvenikov predlagajo Da je kultura komunikacije otrok z motnjami govora težavna v zvezi s kompleksnostjo pri oblikovanju komunikacijskih spretnosti in spretnosti, samovoljne ureditve vedenja. To lahko privede do nenaklonjenosti komuniciranja z vrstniki, prosi za odrasle odraslih, ki povzroča nezadostno komunikativno osredotočenost govora takih otrok. In insuficienco porabe v govornih besedah \u200b\u200bvljudnosti, pojasnjujejo preprosto nevednost. Po podatkih, pridobljenih med raziskavo višjih predšolskih otrok, se je izkazalo, da 25% preskusov med otroki s kršitvami govora niso ustrezne, boleče manifestacije čustev, in le 13% predšolskih otrok z normo razvoja imajo enako manifestacije. Otroci s kršitvami izostrijo svojo pozornost, ki niso na pozitivnih občutkih, ki jih povzroča kakršna koli norma, temveč na posledice dogodka, to je, da otroci sodniki o ukrepih na pomembnosti njihovih posledic, in ne z namenom osebe ("heteronal moralnost "). Ta vrsta morale je značilna za otroke prejšnje predšolske starosti. Glavne naloge moralnega izobraževanja predšolskih otrok s kršitvami govora je oblikovati pri otrocih moralnih občutkov, pozitivnih veščin in navad obnašanja, temeljev moralnih lastnosti, moralnih predstavništev in motivov vedenja. Duhovno in moralno izobraževanje ni mogoče zmanjšati iz dogodka na dogodek. Mora biti sistematično, neprekinjeno in v
Enotnost neposredne in posredne izobraževalne dejavnosti otrok. Delo na duhovnem in moralno vzgojo otrok s kršitvami govora ni omejeno le po razredih. Z otroki je organizirano sistematično delo v različnih oblikah: - Razredi govornih terapij; - branje fikcija; - kratkoročne izobraževalne prakse; - pogovori; - starševski dogodki v okviru dela otroških otroških kluba Madouja "Vrtec št. 368" "Družina iz A do Z." Ker so otroci z motnjami govora pretežno vizualno oblikovano razmišljanje, je potrebno nasičiti okoliško resničnost s predmeti in koristi, ki otrokom natančneje predstavijo, kar jim je povedano. Na logopotovanju in skupinah je ustvarila objektivno razvojno okolje, ki vsebuje material, ki se seznani z izvornim mestom (ilustracije, kompleti kartic, tematskih map "Perm", "Tour of Perm", zemljevid mesta, mestna simbolika, postavitev vrtca in njegovo okolje), Rob (zemljevid regije, grb našega območja, material, seznanjanje otrok s slavo in dosežki regije), država (zemljevid Rusije, sklopov kartic o mestih naše države, naravne cone), državni simbolizem (plašč orožja, zastave, himne, portret ruskega predsednika), zgodovinske preteklosti Rusija (ilustracije in tematske mape na temah, predmeti ljudske dekorativne in uporabne umetnosti, ruske igrače, lutke v nacionalni kostumi., Umetniška literatura in knjige - Barvanje, didaktične in igralne igre), pa tudi gradivo na duhovno in moralno vzgojo otrok (fotografije, ki prikazujejo templji, folklorne folklord - pravljice, epice, legende). Za razrede z otroki, ki imajo kršitve govora, se podrobnejši obsežen vizualni material vedno pripravlja. V vsebini duhovnega moralno izobraževanje Otroci s pomanjkanjem govora vključujejo: - vzgojo patriotizma; - previden odnos do narave; - kolektivizem, prijateljstvo, partnerstvo; - humani odnos do ljudi; vedenje kulture; - zavestna disciplina; pozitiven odnos do dela; - pravno izobraževanje In tesno povezano estetsko, delovno in okoljsko izobraževanje. Občutek patriotizma je večplasten glede na njegovo vsebino. To je ljubezen do avtohtonih krajev in občutek vaše kontinuitete z zunanjim svetom, in
Ponos za vaše ljudi in željo po povečanju bogastva svoje države. Vendar pa začne oblikovati občutek patriotizma od predšolskih otrok od ljubezni do njegovega najbližjega okolica, z ljubeznijo do svoje družine. To je v družini, ki so temelj domoljubja duhovnih in moralnih vrednot, ki jih, e e m n y x t r a d in c in th, v s in m o o t n o n e n y y v m. Domovinski vzgoji predšolskih otrok s kršitvami govora je sredstvo za vzgojni in Razvoj dela: za oblikovanje leksikalnega staleža; Učenje pravilne uporabe slovničnih kategorij maternega jezika; Razvoj svyagnoy veščin. Izobraževanje patriotizma je nemogoče brez raziskovanja zgodovine in ruske kulture, ki se izvaja na razredih govornih terapije v procesu študija s strani otrok: "Namizni pribor", "Pohištvo", "oblačila", "čevlji", "naša vojska", "Poklic", "Moja družina", "moja hiša", "moj domači kraj", "moja ulica". Med študijem teh tem otroci širijo besednjak ne samo na račun sodobnih besed, temveč tudi prepoznajo zastarele besede. Torej, s preučevanjem teme "jedi", se seznanijo ne le s pomenom besed "seznam", "omaka", "samovar", itd, ampak tudi "ujeti", "rocker", "malta" . Naučili se bodo iz tega, kar se jemljejo jedi in kaj so to storili. To ne vodi samo na kopičenje kandidatativnega slovarja, ampak tudi slovarski znaki. Občutek ljubezni K. native - Eden od pogojev patriotizma. To je iz vzgoje ljubezni do njegove domače narave, je mogoče začeti patriotsko izobraževanje predšolskih otrok. Študij na področju govorne terapije Različne leksikalne teme, povezane z naravo "zelenjave", "sadje", "sezone", "zimske ptice", "selitvene ptice", "živali", "drevesa", "cvetovi", otroci se seznanijo Z naravo se bo naša regija naučila, kako je bogata in zanimiva, naučiti se, da jo je treba ohranjena: pozimi, ptice in živali, poskrbijo za drevesa in barve, in izključno govorne terapije težave so rešene, da popravijo sorodni in najbolj privlačni pridevnik, podplat in večkratniki in samostalniki ter pridevniki, predlogi, otroci se naučijo oblikovati samostalnike diminutivnih dame, make up in retll zgodbe "na podajalcu", "odrešenje jež", "pomlad", "debojflower Mazay in Hare ". V razredih na leksikalnih temah, kot so "poklic", "moje mesto", "družina", "kruh", razpravljanje, pogovor z otroki o njihovih
Priloga in ljubezen do njihove družine, doma, vrtca, ulica, mesto; Govorimo o pomembnosti in spoštovanju dela ljudi različnih poklicev. Poleg neposrednih razredih govorne terapije izvajamo kratkoročne izobraževalne prakse, med katerimi se otroke seznanijo z ruskimi tradicijami in carino: Kop "pravljice", kjer otroci poslušajo, ruske ljudske pripovedi in zgodbe jim pove Naučite se jih pretvoriti, sestavljati in analizirati. Pravljice nosijo globoko ljudsko modrost, prodrejo s krščansko moralnostjo. Skupna raba z otroki Analizami čudovitih situacij in značilnosti junakov prispeva k oblikovanju sposobnosti ustreznega vedenja v različnih situacijah ("sestra Alyonushka in Brother Ivanushka", "Wolf in Sedem mačk", "mitten", "Kako so živali pomagale" ). Pravljice učijo otroke, da sledijo zapovedi, ta oseba, ki jo Bog, živi v harmoniji z mano in svetom. Otroci pripravljajo sklepe, da so dobri od tistih, ki živijo, po moralnih zakonih: "Ne ubijejo," "berejo očeta in matere", "ne LGI", "ne zavida", ampak tistim, ki kršijo zapovedi, prihaja povračilo. Epski junaki so utelešenje moralnih lastnosti ruskih ljudi: nesebičnost, pogum, pravičnost, samospoštovanje, trdo delo. Pri oblikovanju moralnih idej seveda, seveda pomembno vlogo, ki jo pozna njegov materni jezik. Zato je sestavni del govorne terapije v vrtcu
Promocija

otroci

materni jezik, impulz ljubezni do avtohtonega govora.
Vzorci maternega jezika so zelo svetlo predstavljeni v umetniški literaturi, zlasti pri delu ustne ljudske ustvarjalnosti (pravljice, pesmi, pesmi, pregovori, izreke itd.). To je folklora, ki sprejme vse vrednosti maternega jezika. V ustni ljudski umetnosti so posebne značilnosti nacionalnega značaja, ki so ohranjene z moralnimi vrednotami. Eden od žanrov, ki vplivajo na duhovni in moralni razvoj otrok, so pregovori in izreki. V razredih govornega zdravljenja, imamo vsak dan z otroki pregovorov in izreke, patters in clearingrs. Otroci doma s starši ponovijo predvidene pregovore, izreke, čiščenje in se naučijo novih. Svetlost, zmogljivost, čustvenost slike - vse to vpliva na moralno in čustveno sfero predšolskih otrok. V pregovorih in izrekih se v kratki obliki ocenjujejo različni življenjski trenutki, pohvali pa so pozitivne lastnosti, človeške pomanjkljivosti se posmehujejo.
Opozoriti je treba z vidika nastajanja patriotskih občutkov, praznikov, ki se držijo v šolskem letu: "Dan zmage", "Dan zagovornikov domovine", "Maslenitsa", "Božič", "Žice ", itd V pripravah na praznike, se učimo iz otrok pesmi, pesmi, vlogah. Počitnice v vrtcu so učinkovit način estetskega vpliva na mlajšo generacijo, saj odražajo nacionalne vrednote naše regije, razpis za delo, dobro, na lepe dejavnosti, moralno vedenje, odražajo tradicije in običaje ruskih ljudi . Pomemben pogoj za moralno vzgojo predšolskega predšolskega patologije je odnos do tega družinskega problema. V zvezi s tem delo govornega terapevta s starši pridobi poseben pomen, saj je družina, ki je osnova, v kateri so oblikovane moralne lastnosti otroka, ki so tako potrebne, ko bodo popravljene pomanjkljivosti pogovora. Da bi aktivno privabili starše v izobraževalni proces, uporabljamo netradicionalne oblike dela s starši: magistrski razredi, delavnice, seminarji za usposabljanje, usposabljanja na temah: "boj za čistost govora", "sem se rodil v mamici" "Obisk pravljice", "uporaba pri delu na moralnem in patriotskem izobraževanju otrok v vrtcu izobraževalnega potenciala družine", "uporaba pesniških del v izobraževanju ljubezni do domačega zemljišča", skupina In individualna posvetovanja - "Sistem interakcije med družino in vrtec v zadevah moralnega izobraževanja", "zahteve sodobnih družb na ravni razvoja otrok." Kot del kluba so organizirani govorni otroci otroci - starši prazniki "prazniki pravega govora", "srečanja s knjigalnimi junaki", intelektualne igre za vsakega starostna skupina "Mali strokovnjaki", "v državi slovnice"; Posvetovanja za starše: "Kršitve govora in vzroki njihovega nastanka", "Nasveti za starše z otroki s kršitvami govora", "Kako razviti slušno dojemanje otrok", "Učimo otroke, da povemo", "izobraževanje in poučevanje a otroka s kršitvami govora ". Ugotavlja, da se število zainteresiranih staršev, ki sodelujejo na sejah kluba, povečuje. Kot del »odprtega tedna
Vrata "Predstavljamo starše z metodologijo za seznanjanje predšolskih otrok s floro in favno Urala in srednjega traku Rusije. Rezultat našega sistema dela z otroki, ki imajo kršitve govora - otroci, neodvisno naučili pripovedovati zgodb, vedeti veliko skrivnosti, pregovori, bodo občudovali pesmi o naravi z velikim veseljem, igrajo ljudske igre, pridružili ljudsko ustvarjalnost. Odnos med otroki v igri se je izboljšal, na delovnem mestu. Otroci so se začeli skupaj sodelovati, so se odzvali drug na drugega, se veselijo uspeha svojih tovarišev, da bi empatijo v primeru neuspeha. Otroci naučili graditi uvajanje izjav, so postali bolj samozavestni v svojih komunikacijskih sposobnosti, zato so začeli bolj aktivno komunicirati s kolegi in odraslimi. Začeli so spoštovati ljudi iz drugih narodnosti, na delo odraslih in njihovega počitka. Sistem ustreznega moralnega izobraževanja razvija in krepi najbolj dragocene psihološke značilnosti in moralne lastnosti - patriotizem in nacionalni ponos, ki je glavna naloga naše družbe. Moralno izobraževanje otrok se dogaja v celotnem življenju, in okolje, v katerem se razvija in raste, ugotavlja pri oblikovanju morale otroka. Zato je nemogoče preceniti pomen družine v moralni vzgoji predšolskih otrok. Otroci, ki jih je v družini, ki ga je sprejela v družini, zelo hitro naučijo, in ga zazna, kot pravilo, kot splošno sprejeta norma. Povzetek zgoraj navedenega, lahko rečemo, da v govorni terapiji, ki je na določen način organizirana, bo vedno duhovna obogatitev otrok, oblikovanje visokih moralnih lastnosti, oblikovanje občutka patriotizma, ponos za njihovo zemljišče, domače domovine.

Organizacija: MBDou Vrtec №328

Mesto: Samara Region, Samara

Izobraževanje občutkov patriotizma v predšolcih - proces je kompleksen in dolg. Ljubezen do ljubljenih, do vrtca, do avtohtonega mesta in domače države igrajo veliko vlogo pri oblikovanju identitete otroka.

Po našem mnenju, ki dela z otroki na seznanitev s svojim domačim mestom, je zelo pomembno v smislu, da nosi izobraževalno, duhovno in moralno, okoljsko funkcijo. Otrok predšolskega domačega lahko pove veliko zanimivih stvari o svoji "majhni" domovini (o zgodovinskem in sodobnem mestu, o slikovitih mestih, o naravnih spomenikih, arhitekturi in mnogih drugih stvareh).

V naši predšolski instituciji je trenutno velik kontingent otrok z okvaro govora, saj ti otroci niso identificirali in niso utemeljili z vidika sodobnih znanstvenih dosežkov, bistvenih značilnosti oblikovanja temeljev domotojskega izobraževanja in v ozadju z visokimi zahtevami, ki danes sklepajo domoljubno izobraževalno izobraževanje, na žalost ni teoretične in metodični razvoj Za oblikovanje patriotskega učenca pri otrocih s kršitvami govora.

Otroci s kršitvami govora doživljajo pomembne težave v govornih dejavnostih, ki so multidimed v naravi: ne-deformacija občutka jezika; nezmožnost izgradnje podrobne izjave; Inercija pri izbiri jezika pomeni zaradi pomanjkljivosti kognitivnih govornih dejavnosti.

Patriotsko izobraževanjeKer je pomembna in neodtujljiva komponenta duhovnega in moralnega razvoja osebnosti osebe z nerazvitostjo govora, lahko služi kot sredstvo v korektivnem in razvoju dela s to kategorijo otrok.

Glede na vse zgoraj navedeno, postopoma v vrtcu začel razvijati določen sistem, da se seznanijo z domačo uro, smo razvili:

. \\ T perspektivno načrtovanje Delo na patriotskem izobraževanju "ljubezen in poznajo svojo materno zemljišče";
povzetek popravni - razvoj praksa za izobraževanje patriotskih občutkov;
metodična priporočila za razrede.

Pedagoška ekipa vrtca v svojem delu uporablja različne oblike na znanci otrok s svojim maternim mestom in domovino: ciljno hojo, izleti, pogovori, opazovanja, didaktične igre, beaction itd. To delo se izvaja v organizirana dejavnost, skupna dejavnost odraslih z otrokom in dejavnostjo samoprijavljenja.

Poznavanje domačega mesta in domače države povzroča pozitivne občutke in čustva pri otrocih, pa tudi željo in željo otroka, da nariše nekaj o tem, kaj je pravkar slišal. Zato se to delo nadaljuje v razredih fine dejavnosti. Slike otrok, ki odražajo močan in čist občutek ljubezni do domačega mesta, narodne narave omogočajo, da ustvarijo izrazni podobe, ki temeljijo na lastnih opazovanjih, in prav tako razmišljate o odnosu do narave.

Učitelj govornega terapevta vodi kompleks integriranih razredov z vzgojiteljem tematski načrt Delo patriotskega izobraževanja in preproge frontalni poklici Glede na leksikalne teme patriotske usmerjenosti;

Na The glasbeni razredi Otroci se pridružijo ruski kulturi. Tradicija v vrtcu je bila gospodarstvo patriotskih počitnic: "Defender Dan of domovina", "Dan Rusije", "9 - Dan zmage", "Otroški dan", itd, kot tudi obisk muzeja Boj slava s strani fantov višje predšolske dobe.

Začetek dela na patriotskem izobraževanju, učitelj mora najprej dobro poznati naravne, kulturne, socialne in gospodarske značilnosti regije Samara. Razmisliti mora, kaj naj povem otrokom, zlasti dodeljevanje znakov znakov le za to lokacijo, razpoložljivo povezavo show native City. Z vso državo.

Zato za naše učitelje izobraževalna ustanova Organizirajo seminarji, okrogle mize, Mojster - razrede, obisk izobraževalnih tečajev, svetovanje, da bi olajšali patriotsko izobraževanje predšolskih otrok s kršitvami govora, ob upoštevanju njihovih pomembnih in potencialnih možnosti

Razumevanje pomena objektivnega in razvojnega okolja pri oblikovanju otrokove osebnosti, zaposleni pa veliko pozornosti nagibajo k ustvarjanju, tako v skupinah kot v prostorih "lokalnih zgodovinastih vogalov", kjer so znane knjige razstavljene ilustrativno - didaktični materialIlustracije o naravi domačega zemljišča, države, foto albumov zgodovinskega in sodobnega mesta, predmetov ljudske aplikacije), ki prispevajo k oblikovanju patriotizma in državljanstva iz vzgojiteljev, predšolskih otrok in njihovih staršev.

Dow na patrootski vzgoji predšolskih otrok je v tesnem sodelovanju z družinami učencev. V vrtcu starševski sestanki posvečen problemu patriotskega izobraževanja, spraševanje staršev, poslovnih iger na temo "Ljubezen in poznajo svojo materno zemljišče", v okviru navedenih dogodkov, ki jih širimo ideje odraslih o domači deželi, spodbujamo delo z otroki na Študija zgodovine, kulturne dediščine naše regije, izobraževanje ljubezni do kulture in zgodovinske preteklosti Samara regije, željo, da bi vedeli in postati resnični poznavalci in skrbniki svoje domovine. Dobro uveljavljen stik s starši, njihovo zanimanje in aktivno sodelovanje je ključ do uspeha našega dela.

Družina je prva kolektiva otroka, v njem pa bi se moral počutiti kot enakopraven članico, prinesel svoj dan vsak dan, naj je skromen, v družinskem podjetju. Zato mora biti predmet posebnega pogovora s starši razprava o možnih načinih uvajanja predšolskih otrok na delo (gospodinjstvo, ročno, delo v naravi), da aktivno sodelujejo pri pripravi na skupne počitnice in počitek. Deljejo samo pomisleke odrasle osebe, ki jemljejo na svoj del njih, ki si prizadevajo narediti nekaj za druge, otroci začnejo počutiti kot družinske člane.

Postopoma, otrok prodre, da je delček velikega kolektivnega - vrtca, razred, šole, in potem po vsej naši državi. Javna osredotočenost ukrepov postopoma postane podlaga za izobraževanje civilnih občutkov in patriotizma. Toda za utrditev te podlage morate nenehno dopolniti izkušnje sodelovanja otrok v splošnih zadevah, jih izvajajo v moralnih ukrepih.

Potrebno je, da je predšolski prehod oblikoval idejo, da je glavno bogastvo in vrednost naše države oseba.

Literatura:

Vinogradova N. F., Zhukovskaya R. I., Kozlova S. A. Native ozemlje. - M., razsvetljenje, 1990
Borisova E. V., Orlova O. S. Problem patriotske vzgoje predšolskih otrok s kršitvami govora // Bilten iz državne univerze Leningrada, imenovan po A. S. Puškin. - 2010. - №1 količina 3,
Borisova e.v. Patriotska vzgoja govorna terapija Z vrtljivimi predšolskimi terapijami. - 2009.- №3 (25) .- S.65-67 (0,2 str. L.)

Oddelki: Logopedija.

Na razredih govornega zdravljenja z otroki, ki imajo omejene zdravstvene priložnosti, je poudarek na oblikovanju komunikacijskih sredstev (popravek na strani izgovorjave govora, leksiko-slovnični sistem, razvoj priključenega monologa govora).

Izkušnje s študenti, ki imajo sistemsko nerazvitost govora kažejo na potrebo po osredotočenem razvoju komunikacijskih sposobnosti komunikacij, kot tudi pobudo za govor.

V letu 65. obletnice zmage v veliki patriotski vojni v razredih popravljanja govora skušamo dvigniti patriotske občutke v študente - ponos v svojo državo, njihove ljudi, spoštovanje junaške preteklosti in resničnih ljudi naše države. Za branje, sluh, izdajo besedil seje, ki razvijajo občutek ponosa za sodobrek, ki niso obžalovali svojega življenja med veliko patriotsko vojno. S tem širi obzorja šolarjev, tvorijo patriotski svet.

Na razredih govorne terapije, oblikovanje spretnosti pravega branja, avtomatizacije, uvod v govor zvokov zvokov se izvede na materialu del o veliki patriotski vojni. Otroci berejo o majhnih junakih velike vojne, kako se borili ob višjih očetih, bratje. Povsod se je boril in ni flhin svojih mladih src! Otroštvo teh fantov je bilo napolnjeno s hudimi testi. V zgodovini naše države je bilo v usodi svojih otrok - navadnih deklet in fantov.

Učenci poslušajo z veseljem, preberite o Zimski krojači, Volodya Treschaev, Løn Golikov in številnih drugih mladih junakov.

Tudi pred invalidnostjo se je naučila oceniti dejanja junakov, se naučijo sočustvovati z njimi. Po branju in razpravljanju o branju, otroci pripravijo ilustracijo. Ta dela odpirajo svet novega znanja, izkušnje prvih resnih izkušenj pred študenti. Poslušanje zimske Portnova, o izkoriščanju članov podzemne organizacije Komsomol "Mladi maščevalci", učenci si prizadevajo si predstavljati na kraju junakov. Z veseljem delujejo, igrajo dogodke, opisane v njih. Za njih je odprtje sveta. Poslušanje ali branje, otroci so razburjeni, skrbi, se veselite skupaj z junaki, ki prispeva k njihovi duhovni in duhovna rast. Material teh knjig povzroča človeštvo - sposobnost skrbi za junake, doživite nekoga drugega bolečine kot svoje. Počutilo se je, da so bili otroci zaskrbljeni zaradi Zin, ki je imel kruto in učinkovito delovanje na zastrupitvi Poischestle v jedilnici. Branje tovarišev o tem, kako je bilo "mladi maščevalci" odpravil letake, izkopani za partizane informacije o dejanjih fašistov, kako so bili uredili sabotažo na železnici, in to je zamudilo odhod sovražnih ehkalonov na spredaj, šolarstvo Poslušal je njegov dih, se odganja z drrjem v glasu.

Tako na razredih govornih terapije, razen za popravke, smo postavili cilj vzgojenega ponosa v svoje ljudi, domovino. Fantje so prebrali, da je bil marat za pogum in pogum podelil naziv junaka Sovjetske zveze. V Minsku je bil dostavljen spomenik mladega junaka. Tako se oblikuje patriotizem, občutek ponosa za junake.

Otroci, kot so pouk, na katerih se uporabljajo multimedijske predstavitve, vključno s fotografijami, besedili, katerih dimenzije lahko spremenite ob upoštevanju zmogljivosti študentov. Dodamo glas in glasbeno spremljavo na predstavitev. Šolski seznam in izvedite, s pomočjo glasbenega delavca, pesmi vojaških let. Torej je občutek vključenosti v zadeve in podvige prejšnjih generacij, obstaja razlog za svoje življenje.

Razumevanje pomena besedila temelji na poznavanju vrednosti posameznih besed, asimilacije sintaktičnih odnosov, v katerih te besede vstopajo, ki tvorijo splošni pomen branja. S semantično analizo besedila učenci razvijajo veščine govornega razmišljanja in kognitivne dejavnosti kot celote, kar vpliva na oblikovanje osebe. Lekcija deluje na obogatitvi slovarja. Glede na nalogo učenci izberejo besede, razpravljajo, primerjajo vsebino s predhodno branjem. Naredimo primer takšne naloge: "Marat Odšel jev raziskovanju ; Sodelovalv racijah; spodkopanoeholons; dvignjennjegove tovariše v napadu; pose. Skozi sovražni obroč; prejeto medaljo “ Per. pogum. Maja 1944, marat umrlvrnite se z nalogo skupaj z poveljnika inteligence, oni naletelna Nemci ; ustavil; Zaleg.v votlini; Bilo je težko poškodovana; hranitiobramba; ena granata Vrgelv Nemci ; drugič Blew Up.sami skupaj s sovražniki. "

Popravno delo je namenjeno oblikovanju enotnosti, ki vključuje ideje o akustični, artikulaciji, optični in kinestetični podobi besede. Na materialih prebrane tvorbe fonetične-phonumatic procesov in leksiko-slovnični sistem govora je zapisana, je pravilen zvok konfiguriran, znanje sveta se širi.

V takih razredih obstajajo številni dogodki in okoliščine, ki jih razumejo, se spregledajo, poskušajo odgovoriti na številna vprašanja. Otroci se naučijo razlog: Zakaj so junaki storili svoje podvige, katere okoliščine so določile svoja dejanja. V razredu učitelj opravlja individualni pristop, nekateri učenci dajejo navodila po korakih za pomoč pri izvrševanju izjav.

Skupno branje knjige o veliki patriotski vojni z učiteljem-logopiskom sistematizira pozitivno življenjsko doživetje, razvija spretnosti komunikacijskih dejavnosti, prinaša občutek patriotizma.

Za študente s posebnimi potrebami, branje - delo in morate narediti zanimivo, zabavno, pripeljati do zaključka, da je dobro in to slabo. Za zaključek se učenci s pomočjo učitelja prejemajo informacije o svetu, določijo njihov odnos do njega.

Srečanje z junaškimi osebnostmi, zanimiva usoda pomaga odkrivati \u200b\u200bmejo prijaznosti in duševne lepote. Šolski otroci se naučijo živeti v svetu ljudi, oceniti dejanja junakov, označiti jih. V takih razredih otroci še posebej poskušajo pravilno izgovoriti "težke" zvoke, upoštevajte potrebno intonacijo. Postopoma se fantje naučijo razumeti svoje misli, čustva, izkušnje. V zunajšolskem času, šolarji pa barve junaki, je všeč, retirajo zapomnjene epizode. Zato se oblikujejo najpomembnejše moralne vrednote, odnos med vojaškimi dogodki in vedenjem resnično življenje. Pogosto govorne terapije potekajo v obliki organizacijske in komunikacijske igre, kjer je jezik izdelka združuje udeležence, in delo sama prispeva k oblikovanju ustvarjalnih sposobnosti.

Narava neodvisne povezane izjave v šolah je odvisna od posameznega osebnega odnosa do enega ali drugega pogoja za komunikacijo in vsebino izjave. Komunikacija je zgrajena po shemi "učitelja-študenta": To vam omogoča, da pridobite sposobnost zaznavanja informacij. Shema »Študentska študent« prispeva k učenju študentov, da skupaj razpravljajo o delu, razvoj skupnih stališč, za izvedbo samokontrole nad govorom. Fantje se naučijo usklajevati svoje mnenje z mnenjem tovariših, da izvede dialog, da pripravi predhodni načrt izjave v skladu s zasnovo.

Torej, v popravni in govorni terapiji delo s študenti, ki imajo omejene zdravstvene priložnosti, uporabljamo dela na junaških in tragičnih letih velike patriotske vojne, otroke-junakov. Hkrati z odpravljanjem govora na razredih govornih terapije, se patriotizem vzgaja, ponos za svojo državo, za svoje ljudi.

Pomembna naloga izobraževanja mlajše generacije je bila vedno vzgoja patriotizma. Treba je opozoriti na to področje pri razvoju govora predšolskih otrok.

Prenesi:

Predogled:

Didaktične igre za izobraževanje državljanstva in patriotizma od predšolskih otrok popravno delo govorni terapevt.

Naša naloga, kot čim prej, se prebudi v ljubezenski ljubezni do domačega zemljišča, obliko pri otrocih lastnosti znakov, ki mu bodo pomagala postati oseba in državljan družbe, da izobražuje ljubezen in spoštovanje najbližjih ljudi - očeta, mati , dedek, babica, do njegove domače hiše, vrtce, domače ulice, mesto, občutek ponosa za doseganje svoje države, ljubezni in spoštovanja vojske, ponos za pogum bojevnikov.

Ta problem se nanaša na ozke specialisti Dou., zlasti učiteljev govora. Zato, ko načrtovanja študije govornih terapije na leksikalnih temah, skupaj s popravnimi in govornimi nalogami, se načrtujejo naloge usmerjene v moralno in patriotsko vzgojo otrok.

Na primer, tema "telo osebe je preučevana. "

Naloge: konsolidacija idej o sebi, nastajanja prostorske usmeritve in usklajevanja gibanja, izobraževanje komunikacijskih, oblikovanje osnovnega znanja o otrokovih pravicah.

Da bi to temo pomagali, bo otrok pomagal verbalne igre, kot:

"Kaj je potrebno?" / Glava je potrebna za pomislek, mislite ... roke, ušesa, usta, oči, itd.

"Izberite znak" / oči so velike, majhne, \u200b\u200bmodre, rjave, pozove, žalostne, vesele itd.

"Nacis ljubeč" / naglavni trak, noge noge, kolena kolena, spin-nazaj /.

Otroci se naučijo oblikovati kompleksne besede. /Imam rjavi lasje -I Rovolay, imaš modre oči - Vi ste modri oči, itd.

Predšolski otroci se začnejo bolj pozorni na svoje tovariše. Vidijo, da so vsi različni.

In to bo pomagalo otroku v prihodnosti, da se je, kot je, da je bolj družaben in enostaven za stik z vrstniki.

Plodna tla dajejo poklice na temo "Družina".

Naloge: Oblikovanje idej o družini in s tem povezanih odnosih v njem, izobraževanje ljubezni in navezanost družini, občutki medsebojne pomoči in odgovornosti za sorodnike in ljubljene.

Uporabljajo se naslednje didaktične verbalne igre:

»Vzemite znak« / Kakšna je vaša družina? - velika, prijazna, močna, pridnevna, delavnica, zdrava, skrbna, srečna, itd /;

"Dolžnosti v družini" / kaj počne oče? Kaj naredi mamo? Kakšne so odgovornosti sestre, pri bratu?

Koherenten govor se razvija: Otroci se naučijo pripraviti zgodbe o ploskvah in po načrtu.

V leksikalni predmet. "Vrtec" se dopolnjuje z besediščem, skladni se razvija.

Naloge: poznavanje vseh storitev in poklicev zaposlenih v vrtcu; Izobraževanje o spoštovanju ljudi različnih poklicev se je posvečalo težko skrbeti za otroke in ljubezen do drugega doma.

Skozi igro "Kdo počne kaj?" Glagol slovar se razvija in izboljšuje / kaj učitelj počne? - uči, pojasnjuje, skrbi, pomaga. Kaj naredi kuhar? - Kuhanje, krompirček, pranje, kosi, pecivo. Kaj naredi mlajši vzgojitelj? Itd. / Otroci se naučijo pripraviti predloge o ljudeh, ki delajo v vrtcu.

Otroci sestavljajo zgodbe v zgodbi in seriji slik "nekega dne v vrtcu", "Kaj delamo v vrtcu."

Načrtovanje cikla razredov na temah "rastline. Živali. Ptice. ", Namizne slovnične kategorije se izdelujejo.

Naloge: Oblikovanje skrbnega odnosa in ljubezni do vsega se izvaja skozi igre "iz katere drevesne plošče?", Čigar rep je to? " "Kdo mi bo dal glas?" Igra "Kdo kdo? "Pojdimo na vrt, ja vam bomo povedali, da v Ryazanu raste na vrtu", "in v Ryazan gobah z očmi, je povabljena Lovela, so vas zbrale gobe."

V temi "Poklic".

Naloge: konsolidacija idej o najpogostejših poklicih, ki ustvarjajo zanimanje za študij neznanih poklicev, vzgoje spoštovanja dela.

V igrah: "Kdo počne kaj?", "Četrto dodatno", "Ugani, kdo hočem?", "Kdo je več?", "Kdo dela na avtomobilih?", "Povej mi o sebi" Word "," Nadaljuj predlog "," Newilitsy "Otroci obogatijo svoja imena besedišča poklicev:

Naučijo se narediti majhna sporočila o poklicih svojih staršev in na temah, ki jih želite postati, ko odrastete? «,» Vsi poklici so potrebni, vsi poklici so pomembni ... «.

Februarja se otroci seznanijo s temami "zagovorniki domovine".

Naloge: Vzpostavitev spoštovanja in občutkov hvaležnosti ljudem, ki ščitijo svojo domovino pred sovražniki.

V igrah: "Zagovorniki domovine" "Različne sile" "Ime vojaškega poklica" Slovar otrok je napolnjen z novimi besedami-sinonimi - opis - amortizacija - domovina; Defender of atland - bojevnik, bojevnik, vojak; Zaščitite svojo domovino - stražo, pazite. Tudi otroci se naučijo iz besedne tvorbe na primeru različnih vojaških poklicev / meje, posredovanih, artilerija - topništvo itd.

Prvi spomladni mesec je vedno posvečen temi "Mednarodni dan žensk".

Naloge: Izobraževanje ljubezni in občutkov spoštovanja mame, babice, sestre, mentorja.

Uporabljajo se verbalne didaktične igre:

"Povej mi kaj?" Mama - prijazna, ljubeča, ljubljena, zabavna; Babica - skrbno, modro, pridelava; Sestenka - majhna, smešna, radovedna; Učitelj je prijazen, pozoren, pameten, lep, sejem itd. "Nacis ljubeč" -.

Pri preučevanju teme "mojega domačega, domače države."

Naloge: Izobraževanje ljubezni do domače države, ponos za njo, previden odnos do nje.

Igre:

"Šopek lepih besed" - Slovar otrok je obogaten z izraznim govorom / epittom, metafora, sinonimi, povezanimi besedami, ki se nanašajo na domovino in domačega mesta /
Didaktična igra "Ugani kraj znamenitosti", "Ugotovite opis", "Ugotovite svoje mesto."

Cilj je utrditi znanje ovodnega mesta in držav, pridobljenih v procesu pogovora vzgojitelja z otroki; Patriotsko izobraževanje.

"Zberite grb iz fragmentov"

Namen: prispevati k utrjevanju znanja o grbu domačega zemljišča, razvoj logično razmišljanje, spomin na vrtca.

"Grb ročne zemlje"

Namen: utrditi predstavitev otrok o grbu domačega zemljišča; Biti sposoben dodeliti grb ryazana, domače vasi iz drugih znakov.

Na koncu šolsko leto - Tema velikega praznika - "Dan zmage".

Naloge: vzgojo spoštovanja junakov velike patriotske vojne, ponos za zmago nad fašističnimi osvajalci, globoko hvaležnostjo veteranom vojne.

Igre se uporabljajo:

"Sinny sinonim" / pogumni - pogumni, pogumni, junaški /;

"Vzemite otrokovo besedo" / junak je junaška, junaška, junakinja.

Besednjak otrok se dopolnjuje z novimi besedami in frazami / fevilizacijo, zmago, junaško listino, veteran, "svet gradnje, vojne - uničuje" in druge.

Tako, reševanje zelo pomemben trenutek V življenju naših otrok kot vprašanje izobraževanja državljanstva in patriotizma, smo Logopedije Dou. Izvajamo svoje neposredne poklicne dolžnosti - razviti govor otrok, ki delajo na širitvi in \u200b\u200baktualizaciji slovarja, nad poklicno-slovničnimi kategorijami in povezanim govorom.