Povzetki logopedskih ur na leksikalne teme. Pripravljalna skupina. Izvajanje odprtega logopedskega pouka v vrtcu Logoped abstrahira dhow

Frontalni povzetek logopedski tečaji o leksikalni temi "Vrtec"

za višjo skupino logotipov

Cilji lekcije:

Popravni vzgojni:

naučiti sposobnosti usklajevanja samostalnikov s svojstvenimi zaimkimoj

Korekcijski in razvojni:

vadite končne primere samostalnikov ednine;

utrditi, aktivirati in razširiti otrokovo znanje o temi;

razširiti in aktivirati besedni zaklad glagolov.

Popravni in vzgojni:

spodbujati zanimanje otrok za besedo in sposobnost samostojnega dela.

Oprema: igrača - Jež, fotografije prostorov vrtca, predmetne slike s podobo torte, piškota, čaja, soka, knjige, žoge, piramide.

Potek lekcije

Organizacijski čas.

Logoped (drži igračo - jež - in pozdravlja otroke v njegovem imenu): Zdravo družba! Jaz sem smešen ježek. V gozdnem kraljestvu sem se odločil odpreti vrtec, a ne vem, kako naj to storim. Mi boste povedali o svojem vrtcu?(Da!)

Napoved teme.

Govorni terapevt: No, fantje, danes bomo poskusili Ježu povedati, kaj je vrtec in kaj počnemo tukaj. Zdaj pazljivo poslušajte!

Uvodni pogovor.

Vrtec

Prvi vrtec so odprli na Škotskem. In v Rusiji so se vrtci pojavili pred več kot sto leti. Tu delajo učitelji s posebno izobrazbo z otroki. Pouk v vrtcih se izmenjuje z igrami, delo s počitkom.

Otroci se v učilnici seznanijo s svetom okoli sebe, se učijo risanja, modeliranja, konstrukcije, petja, začetkov pismenosti in matematike. Otroci razvijajo govor in razmišljanje, naučijo se poslušati in razumeti vzgojiteljeve razlage, da delo pripeljejo do konca. Otroci se učijo opazovanja naravnih pojavov, vzgajajo ljubezen do nje in spoštovanje človeškega dela. Vrtec pripravlja otroke na šolo.

Razvoj leksikalnih in slovničnih kategorij.

Govorni terapevt: In zdaj bom z vašo pomočjo ježku ogledal vrtec.

Igra "Kje se to dogaja?" Lahko zapravite igra s fotografijami prostorov vrtca.

Sleči (kje?) - ...(V garderobi.)

Umijo si roke, umijejo si obraz - ...(V umivalnici.)

Naučite se govoriti pravilno - ...(V logopedski pisarni.)

Igrajo se, vadijo, rišejo - ...(V skupinski sobi.)

Plešejo, pojejo - ... (V glasbeni dvorani.)

Spanje - ... (V spalnici.)

Tečejo, skačejo - ... (v telovadnici.)

Narežemo, zavremo - ...(V kuhinji.)

Preučevanje, poslušanje, zdravljenje - ...(V zdravstveni pisarni.)

Tvorba samostalnikov v ednini in množiniSoba - sobe - veliko sob, spalnica - spalnice - veliko spalnic, hodnik - hodniki - veliko hodnikov, garderoba - garderobe - veliko garderob, delovna soba - pisarne - veliko pisarn, dvorana - dvorane - veliko dvoran, igrišče - igrišča - veliko igrišča, veranda - verande - veliko verand, bazen - bazeni - veliko bazenov, igra - igre - veliko iger, kuhinja - kuhinje - veliko kuhinj, igrače - igrače - veliko igrač.

Govorni terapevt: Fantje! Jež je naš gost. Počastimo ga in mu podarimo darila.

Igra "Darila in poslastica za Ježa. Vsak otrok ima na mizi slike predmetov, ki prikazujejo lutko, torto, jabolka, čaj, sok, knjigo, kroglico, gobe itd. Otroci jih vzamejo in izmenično sestavljajo stavke z besedamizdravil bom injaz bom dal (odvisno od slike).

To je moj sok. Ježa bom zdravila s sokom.

To je moja knjiga. Ježu bom dal knjigo itd.

Govorni terapevt: In zdaj vabim vas in Ježa na zabavno telesno vadbo.

Športna vzgoja. Izvajanje gibov v besedilu pesmi.

Dva pritoka, dva booma, ježi, ježi.

(prsti naprej)

Nakovalo, nakovalo, škarje, škarje.

(kamera do kamere)

Skakali so, skakali: zajčki, zajčki.

(skakanje na mestu)

Pridite glasneje, glasneje recimo: "Zdravo!"

Govorni terapevt: Fantje! Ježhoče Povej mi nekaj.(Logoped se nagne k igrači in posluša.) Zelo ga je sram, vendar je pozabil, kaj počneš vrtec... Pomagajmo ježu, da se spomni: pokazal vam bom slike, vi pa boste povedali, kaj in kje počnete.

Igra "Poberi akcijo". Klic logopeda

sobi, otroci pa rečejo, čemu služiv vrtcu.

V medicinski ordinaciji (kaj počnejo?) - ... (Pregled, poslušanje, cepljenje, obvezovanje.)

V glasbeni dvorani (kaj počnejo?) - ...(Plešejo, pojejo, preživljajo počitnice.)

V telovadnici (kaj počnejo?) - ... (Skočijo, tečejo, telovadijo, se ukvarjajo s športom, tekmujejo.)

V logopedski pisarni (kaj počnejo?) - ... (Povedo, igrajo, ugibajo, se naučijo pravilno govoriti.)

V kuhinji (kaj počnejo?) - ... (Kuhamo, zavremo, ocvremo, narežemo, pečemo, prelijemo, razporedimo.)

V garderobi - ...

V skupinski sobi - ...

V umivalnici - ...

V spalnici - ...

Povzetek lekcije.

Govorni terapevt: O čem smo se v lekciji pogovarjali z veselim Škratkom? Zakaj je prišel k nam?

Kaj delajo otroci v vrtcu?

Pojasnilo.

Metodična tema lekcije: knjižnica logopedskih iger.

Tema lekcije, namenjene otrokom: razvijanje tekmovanj v igrah, ki jih združuje besedna tema "Šola".

Namen uporabe iger na srečo: vzbujanje zanimanja za logopedske ure v šoli.

Občinstvo: 2-3 razredi splošne šole.

Kraj zasedbe v Ljubljani popravni program: izvedeno na začetku šolsko leto kot prvi pouk ali pri obšolskih dejavnostih kot obšolska dejavnost.

Uporabljene tehnologije:

Varčevanje z zdravjem.

Oprema: računalnik: platno, projektor, signalne kartice, kroglice za dekoracijo razredov, sladke nagrade za vse udeležence.

Predvideni korektivni in razvojni rezultati:

razvoj fonemskega sluha;

razširitev aktivnega slovarja;

razvoj mišljenja, spomina, pozornosti;

razvoj učne motivacije.

Reference.

Pojasnjevalni slovar Ozhegov.

Marshak S.Ya. "Tako odsoten"

Ruski ljudski pregovori, reki, uganke.

Uganke in šarade o šoli.

Trenažerji za oči.

Povzetek odprte lekcije "Logopedske igre" za učence 2-3. Razreda

Potek lekcije:

1. Uvod.

Logoped: Pozdravljeni, dragi fantje! Danes smo našo lekcijo poimenovali logopedska knjižnica iger. Ves čas pouka nas bo spremljal vedri, neumorni, nagajivi ... (pojavi se diapozitiv s podobo Dunna, otroci ga kličejo) Dunno. Zelo je vesel našega srečanja in želi, da se pozdravimo z obema rokama hkrati (otroci pozdravijo z desno roko z levo roko svojega prijatelja, z levo pa z desno roko; navzkrižno). Dobro opravljeno!

Vsi se zelo radi igramo. To pomeni, da nas danes čakajo razburljiva, zanimiva opravila, kjer se lahko izrazi vsak. Za vsak pravilen odgovor boste nagrajeni z barvnim žetonom, na koncu lekcije pa bomo določili našega zmagovalca. Torej, gremo!

2) Logoped:

Nekega dne so se črke zaigrale

V besedi so izstopali iz reda,

Kako pa lahko najdejo prostor?

Besed sploh ni mogoče razumeti.

In črke glasno vpijejo skupaj:

Kdo nas bo uredil tako, kot ga potrebujemo?

(Besede se pojavijo na diapozitivu:

CENIO jesen)

LASHKO (šola)

BYATARE (fantje)

ZHBADRU (prijateljstvo)

RASTI (veselje)

Logoped: Glejte, fantje, kako čudovite besede imamo. Kako pomembno je, da vsaka črka v besedi stoji na svojem mestu.

3) Logoped: Fantje, prejeli smo nujno pismo. Kdo je njen avtor? Hitro bomo ugotovili, če uganimo prve črke imen slik. (Slike se na diapozitivu prikažejo ena za drugo: Nos, rakun, zvezda, note, lubenica, jogurt, konj, štorklja). Mislim, da ste uganili. Seveda je ... (Dunno) Tako je, to je naš hudomušni in izumitelj Dunno. Kaj piše? Ničesar ne morete razumeti! Dunno je spet vse zmedel:

Kakšen dan? Jaz vozim druge šale! Želela bi čim prej priti do mladičev tigrov, v šoli imajo težke odgovore!

Dobro opravljeno! Veste, v besedilu morate uporabiti besede pravilen pomen... Vse postane jasno naenkrat.

4) Tekmovanje ugank iz Dunna:

Bila je lekcija, vendar je molčal -

Očitno je čakal na spremembo.

Lekcija se je pravkar končala

Glasno se je raztezalo…. (pokličite)

Napisali bomo celotno lekcijo,

Koristno nam bo ... ... (zvezek)

Delal je celotno lekcijo

Od napora je zaškripalo.

Ulegel sem se počivati \u200b\u200bna deski.

No, seveda je .... (kreda)

Vse risbe se bodo v trenutku izbrisale,

Če se uporablja. (Guma)

Živi v učbeniku

Poišče strani, ki jih potrebuje,

In očitno vnaprej ve,

Katero temo gremo skozi. (Zaznamek).

Logoped: Fantje, na katero temo smo se odločili naše uganke Dunno? (O šoli)

Dunno si želi, tako kot vi, študirati v šoli in postati zgleden študent. Prav?

5) Fizične minute.

Logoped: Skupaj z Dunnom nam danes pomaga naš računalniški prijatelj. In zdaj bo pomagal našim očem počivati. (potisnite z očesnim trenerjem ob glasbo)

6) Logoped: In zato, da vam spodbudimo živahnost, sva z Dunno za vas pripravila smešne pesmi. Biti morate zelo pozorni in odgovoriti z da ali ne. Pripravljeni? (Da!) (Bodite pozorni)

V rimo mi daj odgovor

Beseda "da" ali beseda "ne".

Samo vi si vzemite čas

Ne pade na kavelj!

Ali ima šola delovno uro? (Da)

Je borsch zdrava hrana? (Da)

Po zajtrku, kosilu? (Da)

Ali imajo rakete kolesa? (Ne)

Gremo v ordinacijo z nasmehom k zobozdravniku? (Ne)

Ali potrebujemo svetlobo zvečer? (Da)

Jesti bencinsko kolo? (Ne)

Si vedno smešen? (Da!)

Logoped: In zdaj je čas

Ugajajte, otroci,

Uganke, šarade,

Tako, da smo vsi srečni! (Diapozitiv z ugankami o šoli)

Reševanje šarde in ugank je zanimiva igra! Trenirajo na mislih, spominu in pozornosti! Zdaj bomo postali dve ekipi in vsaka ekipa bo prejela svojo nalogo. (Logoped naredi 3 šarde, rebusi za vsako ekipo)

Takrat boste našli moj prvi zlog

Ko je v kotlu

vrelo vodo

TA je drugi zlog,

Toda na splošno-

vaša šolska miza (miza)

Začetek se imenuje drevo,

Konec so moji bralci,

Tu v knjigi je celota,

In obstajajo v vsaki vrstici. (Črke)

Prvi predlog,

Druga je poletna hiša,

In včasih celo

rešiti s težavo. (Naloga)

S K sem na steni v šoli

Gore, reke so name.

Ne bom se skrival pred vami -

Stojim tudi v šoli. (Miza za kartice)

Ne morem v razvejan gozd -

Moji rogovi so se zataknili v veje

Ampak zamenjaj mi L za S -

In gozdni listi bodo vsi usahnili (Jelenja jesen)

Sem v zvezku

Poševno in naravnost.

In končno, včasih

Postavil te bom v vrsto. (Ravnilo)

8) Logoped. Naš Dunno, ko vidi, kako dobro ste uganili vse njegove uganke, spopadel se s težkimi ugankami in šaradami, želi postati enako pameten in razgledan. Dajmo mu zdaj koristni nasveti... In seveda nam bodo pomagali ruski pregovori.

Naslednja igra-tekmovanje v znanju ruskih pregovorov. Izpolnite pregovor (diapozitiv z začetkom pregovorov o učenju)

Učenje je svetloba, nevednost pa tema.

Učenje je vedno koristno.

Kar sem se trdno naučil, si ga zapomnim že dolgo.

Ugibanje je dobro, znanje pa boljše.

Kdor ljubi znanost, ne pozna dolgčasa.

Naučite se - izostrite um.

Logoped: Šola .. Kakšno vlogo ima v našem življenju? (V šoli se učimo branja in pisanja, pridobivamo nova znanja). Mislim, da bodo pregovori o vlogi znanja v človekovem življenju koristni ne samo Dunnu, ampak tudi vam.

8) Povzemanje rezultatov pouka.

Logoped: Danes smo se pri pouku veliko pogovarjali o šoli. Tudi Dunno je hotel priti k nam in študirati z nami. Logopedska igralna soba nas je pustila veliko razmišljati. Pomislimo na katero pomembne stvari je bil danes pogovor?

(Vse črke naj bodo na svojem mestu v besedi, ne smejo se mešati; besede morate uporabiti v pravem pomenu, potem vas bodo vsi razumeli;

Za pismenost je treba vložiti veliko dela)

In zdaj izrazimo svoje misli in občutke v zvezi z logopedsko knjižnico iger (logopedska knjižnica iger je ... Otroci si izmislijo besede, s katerimi bi želeli izraziti svoja čustva iz pouka: zanimivo, kul, razburljivo itd.)

Logoped: Kdo je danes postal zmagovalec naše knjižnice logopedskih iger? (Žetoni se štejejo in zmagovalec prejme medaljo)

Danes je veliko več zmagovalcev, to je Dunno, ki je hotel v šolo, in vsi fantje, ki so se aktivno udeležili našega dogodka. Dobro opravljeno! (Podeljene so sladke nagrade)

Victoria Maigurova
Povzetek odprti razred učitelj-logoped "Potovanje v deželo zvokov"

Povzetek učiteljice GCD-logopedistke Maygurove V.V.

Tema: "Potovanje v deželo zvokov"

Cilji: seznaniti otroke s pojmom "zvoki", njihovo raznolikostjo, načini izobraževanja; dati koncept "črke", oblikovati fonemsko zaznavanje, razviti veščine analize in sinteze zvoka, obogatiti in razjasniti besedni zaklad otrok pri temah: "Transport", "Govorni organi", usposobiti otroke v izbor besed - antonimov za oblikovanje veščin pravilnega govorno dihanje, izboljšati fino in artikulacijsko motoriko, koordinacijo gibov z izgovorjavo govora, razviti prozodične sestavine govora. Razviti psihološko osnovo govora (pozornost, spomin. logično razmišljanje, domišljijo, gojite prijazen odnos do vrstnikov v skupne dejavnosti, aktivirajte kognitivni interes otroci.

Material: multimedijska oprema, zaslon, zvočna lutka, posamezna ogledala, glede na število otrok. zvonec, komplet kart z samoglasniškimi črkami, samoglasniške simbole, preprogo, kroge s številkami od 1 do 10

Napredek dejavnosti:

Logoped: - Fantje, Zvukovichok nas je prišel obiskat. Otroci, ali radi potujete? Bi radi na potovanje? Vabim vas v čarobno deželo.

Fantje, katere vrste prevoza poznate?

Otroški odgovori: zemlja, zrak, voda, magija.

Logoped: - In po preprogi bomo šli z letalom.

Otroci, vzemite vstopnice s številkami sedežev. Pojdite skozi in zasedite sedeže glede na številko vozovnice.

Zveni glasba vetra.

Logoped: - Da nas hitro pripelje v čarobno deželo. in med letom nas ni bilo strah, izvajali bomo sprostitvene dihalne vaje.

"Globok vdih skozi nos" (nadzor leve roke na trebuhu)

"Dolg izdih skozi usta" (Kontrola z desno roko v ustih)

Otroci, zapremo si oči, jih odpremo. Ko zaslišimo zvok zvona

Minuta fizične kulture "Radoveden barbar"

Logoped: - Otroci, zato smo odleteli v čarobno deželo. Poglejmo, kje smo končali.

Radovedna Barabara

Zgleda levo

Pogled na desno

Pogleda gor

In gleda navzdol

Mišice vratu so se napele

Vrnemo se nazaj

Sproščanje je tako dobro.

(Vrnemo se v začetni položaj).

Logoped: - Otroci. Je bilo na poti tiho ali ste kaj slišali? Kako ločimo zvoke?

Otroški odgovori: - Zvoke ločimo s pomočjo ušes - organov sluha.

Eksperimentalno delo

Otroci, poglejte na zaslon (na zaslonu se pojavijo črke).

Zdaj pa pridemo k meni, zaprimo oči (v tem trenutku se sliši govor).

Logoped: - Kaj ste videli na zaslonu?

Otroški odgovori: - Na zaslonu smo videli črke. Toda niso. Črke so vidna slika.

Logoped: - In kaj ste slišali?

Otroški odgovori: - Slišali smo zvoke, vendar jih nismo videli.

Logoped: - Otroci, gremo v mesto Zvukograd. Tam živijo zvoki našega govora.

»Smo v mestu govornih zvokov

Gremo in čakamo na sestanek

Z zvoki sorodnikov

Tam živijo

In imamo željo

Lepo govori

In vse brez izjeme

Presenečenje danes "

Fantje, ljudje imajo neprecenljiv dar - govor. Živali lahko oddajajo zvoke, vendar to ni govor, ne morejo se pogovarjati med seboj.

Delo z ogledali (seznanitev z organi govora)

Kako ustvarjamo zvoke? Ugani uganke.

Lahko jih potegnete s cevjo

Ali pa jih preprosto odprite

Tudi naši zobje sprašujejo

Odprite širše - (ustnice)

Ko se vozimo, delajo

Ko ne jemo, počivajo,

Ne čistimo jih. Zboleli bodo - (zobje).

Navajen je skakati v usta

Naš igriv (jezik).

Igra "Kakšni zvoki so tam" (izbor besed proti sopomenkam)

Zvoki so:

visoka nizka,

tiho - glasno

grobo - nežno

dolga - kratka,

In obstajajo tudi zvoki:

toplo - hladno

Prislonite hrbet dlani na usta in pihajte vanje med petjem pesmi "Snake":

Ššššššššššššššššš ....

Otroci, kakšen zračni curek?

Otroški odgovor: Zračni curek je topel

Zdaj položite dlan navzgor in zapojte pesem "Pump".

Kaj je zračni curek?

Otroški odgovori: Zračni curek je hladen.

Gimnastika s prsti.

Močno si drgnem dlani

Zasukal bom vsak prst

(Drgnjenje dlani; zgrabite vsak prst na dnu in ga zasukajte, da dosežete nohtno falango.)

Močno ga pozdravim,

In začel bom vleči.

Takrat si bom umil roke

(Drgnite dlan o dlan.)

Dal bom prst v prst,

Zaprl jih bom s ključavnico

(Prsti v "ključavnici".)

In ogrela se bom.

Sprostila bom prste

(Sprostite prste in se jih dotaknite.)

Naj tečejo kot zajčki.

Logoped: - Otroci. da bi govorili lepo in jasno, moramo trenirati svoje govorne organe. Naredimo artikulacijsko gimnastiko (gimnastika se izvaja za mizo pred ogledalom)

1) - Poimenujte prvi zvok z besedami:

"Na široko odprem usta, zabrdam veseli zvok" - aaaaaaaaa.

2) - Poimenujte prvi zvok z besedami:

"Ustnice našega kolesa se izkažejo" - oooooo.

3) - Poimenujte prvi zvok z besedami:

"S cevjo potegnem ustnice in zapojem zvok" - uuuuuuu

4) - Poimenujte prvi zvok z besedami:

IN - IN - IN

"Potegnite ustnice k ušesom in slišali boste zvok" - iiiiii

5) - Poimenujte prvi zvok z besedami:

E - E - E

»Hej, gej! Zvok kriči, jezik štrli iz ust "- eeeeeeee

6) - Poimenujte zadnji glas z besedami: mačke, mize,

S - S - S

"No, pokaži zobe in poj kmalu" - yyyyy

Govorni terapevt; - Zvoki so bili različni, a zelo prijazni, saj so vsi radi peli. Njihovi glasovi so zveneli lepo, zvono.

Poskusimo peti kot oni. (Otroci pojejo skupaj z logopedom, ki spremlja petje samoglasnikov z vlečenjem rok v zrak po vodoravni črti).

Zvoki so šli po svetu in glasno peli. Za to so jih začeli imenovati VOISES in jim predstavljali rdeče srajce. Če bi na te majice dali zvoke, so postali vidni in se spremenili v črke. Toda takoj, ko ste slekli srajce, so zvoki spet postali nevidni.

Ujemajte se z vsakim znakom - zvokom in njegovo črko.

Otroci črke ujemajo z zvočnimi simboli.

Logoped: - Fantje, naša pot se konča. Kaj smo se naučili o zvokih?

Otroški odgovori: - Slišimo in izgovorimo zvoke, vendar jih ne vidimo.

Logoped: - Kaj smo se naučili o črkah?

Otroški odgovori: - Vidimo in pišemo pisma, vendar ne slišimo.

Logoped: - Otroci, recimo hvala Zvukovičku za poučno pot. In zdaj zasedemo svoja mesta, zapremo oči, štejemo do 10 in nazaj.

Tako smo se vrnili v vrtec! Ste uživali na našem potovanju?

Otroški odgovori.

Sorodne publikacije:

Uporaba glasbenih vaj in pesmi v procesu avtomatizacije zvokov pri delu logopeda v govornem centru Avtomatizacija dodeljenih zvokov je ena nujnih nalog pri delu logopeda na zvočni kulturi govora. Aktivna sem pri pouku.

Povzetek integrirane lekcije učitelja-defektologa in učitelja-logopeda v pripravljalni skupini za otroke z duševno zaostalostjo GBOU Gimnazija № 1748 "Vertikalno" SP DO "Teremok" INTEGRIRANA LEKCIJA POMANJKLJIVEGA UČITELJA IN LOGO UČITELJA V PRIPRAVI.

Povzetek odprte celostne lekcije "Potovanje v deželo zvokov" Povzetek odprte integrirane lekcije. Starejša skupina... (Sestavil O. V. Melnichenko) Tema: "Potovanje v deželo zvokov" Namen: Popraviti.

Povzetek lekcije o razvoju govora "Mašino potovanje v deželo zvokov" Namen: razvoj slušne pozornosti in fonemske zaznave. Naloge: Izobraževalne: - seznaniti z samoglasniki; - popraviti.

Povzetek skupne dejavnosti učitelja logopeda z otroki z ONR "Potovanje v jesenski gozd" Korektivni vzgojni namen: seznaniti z zvokom "I". Pravilna artikulacija zvoka "I". Znati določiti kraj zvoka v besedah. Razširi.

Otroci naj komunicirajo z ljudmi. Gojiti sposobnost poslušanja in poslušanja učitelja. Za aktiviranje aktivnega in pasivnega besedišča na leksikalni temi: "Hišni ljubljenčki". Sposobnost prepoznavanja in poimenovanja živali po slikah.
Oblikovati celostno zaznavanje predmetov (slike živali).
Razvoj govornega dihanja, splošno in fine motorične sposobnosti... Razvoj vizualne, slušne pozornosti. Razvoj mišljenja. Popolnost slovnična zgradba govor. Razvoj koherentnega govora. Naloge se uresničujejo skozi igralne situacije.

Povzetek lekcije na temo "Diferenciacija T-D" je predstavljen v okviru sodobne logopedske lekcije. Med delom se uporabljajo elementi projektne dejavnosti: sposobnost upoštevanja navodil, primerjanje rezultata s tistim, kar je bilo treba storiti; vključitev posameznih nalog glede na območje bližnjega razvoja vsakega otroka. Razvoj bo koristen logopediki delajo v šoli.

Ciljna publika: za logopeda

Povzetek lekcije na temo "Pismo Božičku" je predstavljen z elementi možganske gimnastike. Med delovno uro se vzpostavi ozračje zanimanja in skrivnostnosti. Pride do seznanitve s pravili pisanja pisma, pa tudi do slovarja Ozhegova. Otroci so aktivni partnerji učitelja skozi celoten popravek. Ta pristop ustreza sodobnim zahtevam.

Ciljna publika: za logopeda

Povzetek lekcije na temo "Diferenciacija zveni J-Z"predstavljen z uporabo podpornih tehnik z metodami motorične korekcije. Zagotavljanje interakcije desne in leve poloble je osnova intelektualnega razvoja. Med poukom otroci oblikujejo temo lekcije, sprejmejo in shranijo učno nalogo, iščejo za potrebne informacije. Oblikujte samozavest na podlagi uspešne dejavnosti.

Ciljna publika: za logopeda

Povzetek posamezne ure z diferenciacijo zveni w-w... Zasnovan za povprečne otroke šolska starost... Barvita predstavitev pomaga, da je vaš otrok ves čas vadbe zainteresiran in osredotočen. Pri pouku ima otrok možnost samostojnega opravljanja nalog v računalniku.

Ciljna publika: za logopeda

OKVIR LOGOPEDSKE LEKCIJE PODKUPINE O IZPRAVKANJU MOTENJ
Tema: razlikovanje zvokov [p] in [p '] v besedah.
Leksikalna tema: potovanje v mesto poklicev.
Tehnologije: igra (potovalna lekcija), informacije in komunikacija.
Namen: razviti sposobnost razlikovanja med zvokoma [p] in [p '] na materialu besed.
Naloge:
Izobraževalna:
- vlak za razlikovanje med zvokoma [p] in [p '] v besedah;
- razviti slušno pozornost, fonemsko analizo, sintezo in predstavitve;
- posodobiti in pojasniti pomen besed na besedno temo "Poklici";
- razviti veščino tvorjenja besed na priponski način;
Korekcijski in razvojni:
- razvijati logično razmišljanje, komunikacijske spretnosti in sposobnosti;
Izobraževalna:
- vzgajati radovednost, kognitivno aktivnost in zanimanje za učne dejavnosti na splošno.

Ciljna skupina: za 4. razred

Povzetek posamezne lekcije o avtomatizaciji zvoka Ш sredi besede. Zasnovan za otroke starejše predšolske in osnovnošolske starosti. Želja pomagati in zdraviti Stepshko s korenčkom ohranja otrokovo zanimanje in pozornost skozi celotno uro. Posebne naloge za šolarje urijo bralne in pisne veščine.

Povzetek GCD na temo: "Vrtec"

Cilji logopedske ure:

Aktiviranje slovarja: subjekt, glagol, znaki, prislovi.

Tvorba samostalnikov v različnih primerih, ednine in množine. Usklajevanje številk z samostalniki v spolu, številu in primeru.

Uporaba predponskih glagolov.

Diferenciacija dovršnih in nepopolnih glagolov. Razvoj monološkega govora.

Organizacijski čas.

Prikaz predstavitve "Vrtec".

Logoped bere pesem Larise Zimine "Vrtec".

Vrtec je drugi dom

Vsi skupaj živimo tukaj.

Praznike praznujemo

Spimo, pojemo, se igramo, preučujemo črke,

Zelo kmalu bomo zrasli In vsi bomo hodili v šolo!

Logoped: O čem govori ta pesem?

Igra "Vprašanje - odgovor"

Govorni terapevt. Kaj je naš vrtec? (Lepa, velika, lahka, svetla, otročja, smešna)

Zakaj hodiš v vrtec? (Igra, vadba)

Kaj je treba opazovati v vrtcu? (Način, pravila ravnanja)

Kdo dela v vrtcu? (vzgojitelji, vodja, logoped, medicinska sestra, kuhar, pralnica, učitelj športne vzgoje, glasbeni delavec, čistilka, hišnik, električar)

Kako se imenujejo negovalci, varuška, logoped?

Kaj se naučite v vrtcu? (Izrežite, lepite, barvajte, plešite, pojte, pozdravite se, poslovite se, spite).

Kaj najraje počnete v vrtcu? (Igraj se, slikaj, hodi, teči)

Skupina je bila prenovljena in zato je ... (kako?) - prijetna, topla, elegantna, lepa.

Je v vrtcu veliko stvari? (Skupine, igrače, pisarne, vzgojitelji).

Skrbnike skrbi, kdo (kaj)? (O otrocih, rastlinah, živalih v naravnem kotu).

Igra "Štej". Preštejmo, koliko skupin je na našem vrtu. Ena skupina, dve skupini, pet skupin. Koliko avtomobilov, igrač, miz ...

Igra "Prišel sem, šel sem, prišel sem."

Logoped: Zjutraj je Danila šla v vrtec ... kaj si naredila? (Prišel).

Kaj je Denis naredil za mizo? (Prišel je gor).

Zvečer se je Maxim vrnil domov iz vrtca? (Gone).

Igra "Kaj delajo, kaj so storili?"

Logoped: Kaj otroci počnejo z igračami? Oni se igrajo. Kaj so naredili z igračami? Igrali smo se.

Kaj počnejo otroci, ko se igrajo z igračami? (Odstranite igrače).

Kaj so počeli otroci, ko so igrače odstranjene? (Odstranjene igrače)

Fizična minuta.

Logoped: In zdaj se bomo raztegnili.

Vstali smo, da se ogrejemo

In hrbet upognite nazaj.

En-dva, en-dva, en-dva-tri, (otroci se naslonijo nazaj, za zavarovanje, naslonijo dlani na spodnji del hrbta)

Ne pade, glej.

Nagniti se naprej.

Kdo pride na tla?

To težko delo opravljamo tudi s štetjem. (naprej ovinki)

Letela, letela

Roke obrnjene naprej.

In potem ravno nasprotno - letalo je odhitelo nazaj. (vrtenje z ravnimi rokami naprej in nazaj) Zdaj gremo skupaj. Hodili bomo na mestu. (hoja na mestu)

Sestavljanje zgodbe o vrtcu.

Logoped: Pogovorimo se o našem vrtcu.

Odgovori na moja vprašanja. - Kaj je naš vrtec? Kaj je v vrtcu? Kdo dela v vrtcu?

Povzetek rezultatov pouka.

Na to temo: metodološki razvoj, predstavitve in opombe

Povzetek logopedskih ur na besedno temo »Gozd. Gobe. Jagodičje "

Izobraževalno področje: razvoj govora; Vrsta dejavnosti: neposredna izobraževalna dejavnost; Starostna skupina: starejši; Tema: Namen: Izboljšanje leksikalne in slovnične strukture govora ...

Povzetek logopedske lekcije na leksikalno temo "Moja domovina. Dan narodne enotnosti"

Povzetek logopedske lekcije o oblikovanju leksikalnih in slovničnih kategorij in skladen govor o leksikalni temi "Moja domovina. Dan narodne enotnosti" ...

Povzetek logopedskih ur na besedno temo: "Zima"

Povzetek logopedske lekcije na leksikalno temo: "Zima" Naloge: aktiviranje in razširitev besedišča na temo "Zima"; oblikovanje in aktiviranje znanja o znakih zime; oblikovanje sposobnosti izbire ...