Načrt interakcije negovalca pripravljalne skupines številka 8
s strokovnjaki predšolske vzgojne ustanove kombiniranega tipa
(Leto 2016-2017)

Mesec
Tema dogodka
Odgovorni
Podpis

Septembra
1. ravnati roditeljski sestanek " Starostne značilnosti otroci sedmega leta življenja "
2. Celovit logopedski pregled stopnje govorne aktivnosti otrok.
3. Vzpostavitev psihološkega ozadja za razvoj kognitivne, osebne in čustveno - voljne sfere pri otrocih "
4. Vprašanje staršev: "Kaj pričakujete? vrtec to leto".
5. Razvoj fine motorične sposobnosti.
6. Posvetovanje: "Vse o otroška hrana".
7. Pogovor o posebnostih dela z levičarji.
Umetnost. vzgojitelj
Trener MOU DSD DYUSSH

Psiholog

Umetnost. vzgojitelj

Govorni terapevt
Draga. sestra

Učitelj likovne umetnosti

Oktober
1. Fizično stanje otrok v skupini.

2. Pravila organizacije delovnega dne.
3. Pomoč pri izdelavi kostumov. okraski, atributi za jesenske počitnice.
4. Posvetovanje "Bayushki-baiu. Vse o otroškem spanju"
5. Poglobljen psihološki pregled otrok na podlagi rezultatov spremljanja.
6. Individualni logopedski pregled in starševsko svetovanje.
7. Informacijsko stojalo "Preprečevanje poškodb pri otrocih predšolska starost".
Trener MOU DSD DYUSSH
Umetnost. vzgojitelj

Losa. Vodja

Draga. sestra

Psiholog

Govorni terapevt

Namestnik vodja varnosti

Novembra

1. Preventivna cepljenja - škoda ali korist.
2. Seminar za starše "Naslikan svet. Vloga otroške ustvarjalnosti v čustveni razvoj otrok ".
3. Preučevanje kognitivne aktivnosti otrok.
4. Organizacija glasbenega okolja v skupini.
5. Posvetovanje za starše "Razvoj fonemičnih procesov v predšolski dobi".
6. Spraševanje staršev "odraščajo zdravi".
Draga. sestra

Učitelj likovne umetnosti

Psiholog

Losa. Vodja

Draga. sestra

December
1. Organizacija motoričnega režima otrok med sprehodom.
2. Oblikovanje mape - premikanje "Pozor! Pirotehnika".
3. Učenje otrok brati. Nasveti za starše.
5. Spremljanje notranjih družinskih odnosov skupine. Po metodi "risanje družine"
6. Obiskovanje pouka v skupini učiteljev šole.
7. Novoletna zabava... Učenje pesmi, plesov, iger, pesmi za praznik.
Trener MOU DSD DYUSSH
Namestnik vodja varnosti
Govorni terapevt

Psiholog

Umetnost. vzgojitelj

Losa. Vodja

Januarja
1. Izvedba srečanja staršev in učiteljev "Pripravljenost otroka za šolanje."
2. Različne vrste dela z mozaiki, uganke, izrezane slike za razvojne namene duševne funkcije po načelu od preprostega do zapletenega.
3. Posest svinčnika v likovnih predavanjih.
4. Izdelava posameznih izobraževalnih poti za razvoj otrok z motnjami v razvoju.
5. Oblikujemo potrebo po zdravem načinu življenja.
6. Posvetovanje za starše: " Prstne igreusmerjena k razvoju finih motoričnih sposobnosti ".
Umetnost. vzgojitelj

Govorni terapevt

Učitelj likovne umetnosti

Psiholog

Trener MOU DSD DYUSSH

Losa. Vodja

Februarja
1. Preprečevanje pljučnice v skupnosti.
2. Svetovanje s starši na zahtevo in po potrebi.
3. Pravila o požarni varnosti.
4. Posvetovanje za starše "Govorna pripravljenost otrok za šolo"
5. Razvoj ritma in tempa govora. uho za glasbo.
6. Izlet v šolski prostor, v šolsko knjižnico.
Draga. sestra

Psiholog

Namestnik vodja varnosti
Govorni terapevt

Losa. Vodja

Umetnost. vzgojitelj

Marec
1. Pomoč pri učenju pesmi z otroki, ritmičnih gibih spomladanske matineje.
2. Posvetovanje za starše "Vloga iger in igrač pri pripravi otrok na šolo."
3. Odkrivanje stopnje zadovoljstva staršev s kakovostjo dejavnosti predšolskih vzgojnih zavodov... Spraševanje staršev.
4. Seminar - delavnica "Prstne igre z otroki".
5. Vprašanje staršev: "Zdravo rastejo"
6. Izlet v gasilsko enoto.
Losa. Vodja

Umetnost. vzgojitelj

Psiholog

Govorni terapevt

Draga. sestra

Namestnik vodja varnosti

April
1. Dan odprtih vrat za starše.
2. Psiho-čustveni stres pri otrocih. metode in tehnike preprečevanja.
3. Igre na prostem na sprehodu, ob upoštevanju razvoja glavnih vrst gibanja poleti.
4. Posvetovanje za starše "Kako se izogniti nepismeni pismi".
5. Seminar - delavnica "Spoznavanje pravljični liki v glasbi «.
6. Izbor vizualnega gradiva za izdelavo stojnice "Posebnosti prehrane otrok poleti".
Umetnost. vzgojitelj
Psiholog

Trener MOU DSD DYUSSH

Losa. Vodja

Draga. sestra

Maj
1. Posvetovanje za starše "Kako organizirati režim bodočega prvošolca"
2. Razkrivanje psihološkega ozadja razvoja kognitivne, osebne in čustveno - voljne sfere pri otroku.
3. Uporaba naravnih dejavnikov za kaljenje otrok poleti.

4. Pravila obnašanja otrok na vodnih telesih.

5. Priprava in izvedba maturantske zabave "Zbogom, vrtec"!
Umetnost. vzgojitelj

Psiholog

Draga. sestra

Namestnik vodja varnosti
Umetnost. vzgojitelj
Losa. Vodja

Priložene datoteke

Murtazina Aisylu Radikovna
Izobraževalna ustanova: Vrtec MADOU številka 29
Kratek opis dela:
Datum objave:2018-08-13 Dolgoročni načrt delo logopeda Murtazina Aisylu Radikovna Vrtec MADOU številka 29 Organizacija izobraževalnega in razvojnega okolja, diagnostične in analitične dejavnosti, korektivno-razvojno delo, znanstveno in metodološko delo, odnos s strokovnjaki in vzgojitelji, odnos s starši.

Oglejte si potrdilo o objavi

Perspektivni delovni načrt učitelja logopeda

Namen:prepoznavanje in premagovanje govornih motenj, ki zavirajo nadaljnji otrokov razvoj, ustvarjajo težave pri komunikaciji; ustvarjanje pogojev za oblikovanje otrokove osebnosti in njegovo uspešno socializacijo.

Naloge:

1. Pravočasno prepoznajte govorne motnje pri otrocih, ki potrebujejo pomoč pri govorni terapiji.

2. Določite stopnjo in naravo govornih motenj.

3. Razviti smer in vsebino logopedske pomoči vsakemu otroku.

4. Pojasnite učiteljem in staršem otrok s posebnim znanjem govorne terapije, da preprečite motnje govora.

5. V vzgojno-pedagoški postopek vključiti učitelje vrtcev in vzgojiteljev.

Vsebina dela	Datumi	Odgovorni	Rezultat
jaz ... Organizacija izobraževalnega in razvojnega okolja
1. Priprava urada za novo študijsko leto	septembra	Murtazina A.R.	Kabinet potni list
2. Izdelava vizualnega in predstavitvenega gradiva za tečaji logopedske terapije	med letom	Murtazina A.R.	Vizualno in predstavitveno gradivo
3. Izdelava in oblikovanje didaktične igre in priročniki za govorno terapijo	med letom	Murtazina A.R.	Didaktične igre in priročniki
4. Dopolnitev indeksa kart s igrami prstov in govora, logoritmične vaje	med letom	Murtazina A.R.	Igre s prsti, govorne igre, logoritmične vaje
5. Pridobitev potrebne metodološke literature	med letom	Murtazina A.R.	Metodska literatura
II. Diagnostične in analitične dejavnosti
1. Diagnostični pregled govora otrok v starejših in pripravljalnih skupinah za šolo	septembra	Murtazina A.R.
2. Diagnostični pregled govora otrok srednje skupine	januarja	Murtazina A.R.	Dnevniški pregled otroškega govora
3. Pregled otrok s hudimi motnjami govora	september oktober	Murtazina A.R.	Priprava dokumentov za PMPK
4. Vpis učencev, ki potrebujejo logopedsko pomoč	septembra	Murtazina A.R.	Seznam otrok, vpisanih v tečaje logopedije
5. Preučevanje zdravstvenih kartotek otrok, vključenih v tečaje logopedije, in izpolnjevanje zdravstvenih kartotek	septembra	Murtazina A.R.	Zdravstvene kartoteke
6. Izpolnjevanje govornih kartic	september oktober	Murtazina A.R.	Govorne kartice
7. Načrtovanje ur logopedskih ur	septembra	Murtazina A.R.	Časovni pouk logopedskih tečajev
8. Registracija dokumentacije za logopeda	september-oktober, maj	Murtazina A.R.	1) ladijski dnevnik obiskovanja govornih terapij 2) dnevnik otroškega govora 3) govorne kartice za vsakega otroka 4) seznam otrok, vpisanih v tečaje logopedije 5) zvočni zaslon 6) naprej načrtovanje na študijsko leto 7) načrtovanje za študijsko leto 8) načrtovanje pouka popravnega dela z otroki; 9) razpored in ciklogram dela učitelja logopeda 10) urnik ur logopedske terapije 11) posamezni zvezki za korekcijo izgovora zvoka 12) zvezek o odnosu med logopedom in vzgojitelji 13) zvezek o odnosu med logopedom in starši 14) načrt samoizobraževanja 15) poročilo o opravljenem delu za leto, statistično in analitično poročilo 16) kabinet potnega lista
9. Analiza popravnega dela	maj	Murtazina A.R.	Statistično in analitično poročilo
III. Korekcijsko in razvojno delo
1. Vodenje posameznika in pod skupinske lekcije glede na ciklogram delovnega časa		Murtazina A.R.	Načrti lekcije, posamezne učbenike
2. Literarni večer v srednjih skupinah "Oh, te pravljice!"	marec	Murtazina A.R.
3. Literarni večer v starejših skupinah "Gostujoči zdravnik Aibolit"	marec	Murtazina A.R.	Vodenje literarnega večera, sinopsis
4. Literarni večer v pripravljalnih skupinah "V deželi Lukomorye"	marec	Murtazina A.R.	Vodenje literarnega večera, sinopsis
IV ... Znanstveno in metodično delo
1. Sestava načrta za samoizobraževanje "Sistem dela z govornimi predšolskimi otroki"	september oktober	Murtazina A.R.	Načrt samoizobraževanja
2. Izdaja knjižic za vzgojitelje in starše: - "Nasveti logopeda za skrbne starše" - "Razvoj govornega dihanja" - "artikulacijska gimnastika" - "Igrajte se s prsti - razvijajte govor" - "Pravljična terapija - Čarobni svet okoli nas"	novembra	Murtazina A.R.	Knjižice
3. Sodelovanje v mestnih metodoloških združenjih učiteljev-logopedov v Neftekamsku	po načrtu GSO	Murtazina A.R.	Srečanje GSO, obisk predavanj kolegov
4. Udeležba na seminarjih, konferencah, srečanjih	med letom	Murtazina A.R.
5. ravnanje odprti pouk za vzgojitelje	med letom	Murtazina A.R.	Samoanaliza, analiza sodelavcev
6. Znanstvena in metodološka pomoč vzgojiteljem glede korekcije govora	med letom	Murtazina A.R.
V ... Odnos s strokovnjaki in vzgojitelji
1. Seja psihološkega, medicinskega in pedagoškega sveta	med letom	Člani komisije
2. Pogovor z vzgojitelji starejših in pripravljalnih skupin na podlagi rezultatov preverjanja govora otrok	septembra	Murtazina A.R.
3. Pogovor z vzgojitelji srednje skupine na podlagi rezultatov preverjanja govora otrok	januarja	Murtazina A.R.
4. Posvetovanja za vzgojitelje: - "Preprečevanje govornih motenj" - "Gledališka dejavnost kot sredstvo za preprečevanje govornih motenj" – « Igralni triki pri korekciji izgovorjave zvoka " - "Logoritmika v sistemu popravnega dela z otroki za odpravljanje različnih vrst govornih motenj" - "Metodologija izvajanja ritmičnih vaj z logotipom v vrtcu" - "Individualni pristop k delu s predšolci z motnjami govora" - "Zdravstveno varčne tehnologije pri delu z logopedsko terapijo" - "Vzgoja pravilnega in čistega govora predšolskih otrok" - "Zgodnje učenje branja otrok z motnjami govora: težave in težave"	septembra oktober novembra december januarja februarja marec april maj	Murtazina A.R.	Svetovanje
5. Posvetovanje glasbenemu direktorju: "Uporaba ritmike logotipov pri pouku glasbe"	januarja	Murtazina A.R.
6. Posvetovanje za inštruktorja FZK: "Igre na prostem za otroke z motnjami govora"	januarja	Murtazina A.R.
7. Mojstrski tečaj "Pravljična terapija kot sredstvo za razvoj govora pri predšolskih otrocih"	marec	Murtazina A.R.	Govor na učiteljskem svetu, sinopsis
8. Vodenje zvezka zvez govorni terapevt in vzgojitelji	med letom	Murtazina A.R.	Beležnica interakcije med logopedom in vzgojitelji
9. Obiskovanje pouka Namen: določiti stopnjo avtomatizacije popravljenih zvokov v prosti komunikaciji.	med letom	Murtazina A.R.	Izmenjava izkušenj, samoizobraževanje, spremljanje
10. Sodelovanje na festivalih in aktivnostih v vrtcu	med letom	Murtazina A.R.
Vi. Odnos s starši
1. Spoznavanje rezultatov ankete na sestankih staršev in učiteljev ter posamezno	med letom	Murtazina A.R.	Beležnica o odnosu med logopedom in starši
2. zastavljanje vprašanj in individualni pogovori s starši, katerih otroci so vpisani v govorni center	med letom	Murtazina A.R.	Vloga, vprašalnik
3. Starševski pet minut: - Težava izgovorjave zvoka Domače naloge, delo v zvezkih – Naši dosežki in spretnosti	med letom	Murtazina A.R.
4. Sodelovanje na roditeljskih sestankih: - "Zakaj je težko govoriti?" (prvi) mlajša skupina) - "Razvoj govora pri predšolskih otrocih" (druga skupina za mlajše) - "Kako izboljšati besedišče pri otrocih?" (srednje skupine) - "Medsebojno delovanje med logopedom in starši v korektivnem delu z otroki z motnjami govora" (starejše skupine) - "Pripravljenost za šolanje" (pripravljalne skupine)	med letom	Murtazina A.R.	Opombe starševskih sestankov
5. Nasveti za starše: - "Kaj je govorni center?" - "Pravila dela pri opravljanju domačih nalog" - "Tehnike za obogatitev besedišča predšolskih otrok" - "Fonemični sluh je osnova pravilnega govora" - "Razvoj skladnega govora otrok v družini" - "Preprečevanje kršitve strukture zloga besede" - "Pravljična terapija v življenju predšolskih otrok" - "Govorna pripravljenost otrok za šolo" - "Učenje branja"	septembra oktober novembra december januarja februarja marec april maj	Murtazina A.R.	Svetovanje
6. Individualno delo v domačih zvezkih.	med letom

, . .

Glede na rezultate diagnostičnih pregledov otrok predšolske vzgojne ustanove "Vrtec kombiniranega tipa št. 9" na začetku šolskega leta so bili opredeljeni otroci tako imenovane "rizične skupine".

Število novorojenih otrok z različnimi motnjami v razvoju nenehno raste. Vse več kršitev duševno zdravje, nevropsihične motnje pri otrocih. Med razlogi za to so:

• Nenormalen, travmatičen potek poroda, grobi porodniški postopki, v katerih so različni deli osrednjega živčni sistem otrok; biološko in socialno nezreli starši;
• Nizka raven psihološke pismenosti, očitna nevrotizacija in psihopatizacija določenega števila odraslih staršev, učiteljev, ki pogosto ne vedo, kako se obnašati prožno, situacijsko in dobronamerno, iz česar so otroci "okuženi" s tesnobo in napetostjo;
• Kriza, prehodno stanje naše družbe, občutek negotovosti in tesnobe med pomembnim delom prebivalstva, velika količina stresa in nabiranje čustvenega stresa;
• Zgodnji začetek usposabljanja, zapletenost vzgojnih zahtev, značilnosti medosebne komunikacije v otroškem timu.

Skoraj vsako sekundo na novo sklenjenih zakonskih zvez se razide. Za tem se skrivajo duševne travme otrok, različne motnje v razvoju njihovega značaja in oblikovanja osebnosti. Sodobna družina postal majhen in v popolni družini za enega otroka je praviloma več odraslih, ki ga ne vzgajajo vedno dosledno in dosledno.

Otroci se soočajo s težavo socialne in psihološke prilagoditve: ni stika, komunikacije z vrstniki, otrok ni sprejet, izoliran ali zavrnjen. Medtem je uspešna vzpostavitev otrokovega odnosa do vrstnikov glavni pogoj za njegov razvoj, najpomembnejši dejavnik pri oblikovanju osebnosti. Nerazvite komunikacijske spretnosti vodijo do številnih težav in nevropsihiatričnih bolezni. Zato je izredno potrebno zagotoviti psihološko in pedagoško pomoč otrokom, ki spadajo v "rizično skupino", preden vstopijo v šolo.

V začetku šolskega leta nizka stopnja razvoja kognitivni procesi, intelektualni razvoj in komunikacijske veščine so pokazali:

1 mlajša skupina - 59%;

Vsi otroci ob sprejemu v predšolski vzgojni zavod doživljajo prilagodljivi stres. Majhni otroci so čustveni in navdušujoči. Navadno se hitro okužijo z močnimi, pozitivnimi in negativnimi čustvi odraslih in vrstnikov ter posnemajo svoja dejanja. Stresno stanje otroka povzročata ločitev s starši, nenavadno okolje, nastop neznanih odraslih in velik znesek otroci. Da bi zmanjšali vpliv stresorjev, je priporočljivo, da izvedemo prvo sejo s sodelovanjem staršev.

Psiholog vodi skupinske pouke z otroki 1 ml Gr. po programu A.S. Ronzhina "Razredi psihologa z otroki, starimi 2 do 4 leta, v obdobju prilagajanja vrtcem."

Namen pouka:

Premagovanje stresnih stanj pri majhnih otrocih;

Izobraževanje vzgojiteljev o metodah skupinskega pouka v prilagoditvenem obdobju;

Oblikovanje aktivnega položaja staršev glede na prilagoditveni proces;

Odstranjevanje čustvene in mišične napetosti;

Zmanjšanje impulzivnosti, prekomerne telesne aktivnosti, tesnobe, agresivnosti;

Razvoj veščin za interakcijo otrok med seboj;

Razvoj pozornosti, zaznave, govora, domišljije;

Razvoj občutka za ritem, splošne in fine motorične sposobnosti, koordinacija gibov;

Razvoj veščin igre, prostovoljno vedenje.

Ker otroci pogosto zbolijo in jih je po bolezni treba ponovno prilagoditi (in dopolnjevanje skupine z novimi otroki se lahko nadaljuje skozi celo leto študija), pouk poteka v celotnem šolskem letu. Razredi potekajo enkrat na teden 10-20 minut. Vsak od poukov se ponovi 4-5 krat, tako da si otroci zapomnijo besede otroške rime in pesmi, pravila iger.

Razvoj motoričnih sposobnosti;

Razvoj objektivnih ukrepov;

Razvoj govora.

Domače splošne razvojne igre.

Igre-dejavnosti, ki razvijajo dojemanje velikosti, oblike in barve;

Igre-dejavnosti s slikami ploskev.

Skupina logopedske terapije - 37,7%

Sestava otrok v govorni terapiji se vsako leto spreminja. To je razlog za čustveno nestabilnost otrok, težave pri njihovem prilagajanju nova skupina, novi odrasli, novi vrstniki.

Da bi otrokom pomagali premagovati težave v komunikaciji, razvijati in oblikovati njihove kognitivne procese ter čustveno in osebno sfero, psiholog izvaja popravne in razvojne razrede po V.L. Šarokhina "Popravni in razvojni razredi v višja skupina».

Namen:

Razvoj slušne in vidne percepcije;

Razvoj usmerjene pozornosti in opazovanja;

Razvoj slušnega in vizualnega spomina;

Izboljšanje veščin numeriranja;

Razvoj razmišljanja in govora (aktiviranje in obogatitev besedišča, izboljšanje slovnična zgradba in skladne govorne spretnosti);

Razvoj splošnih in finih motoričnih sposobnosti;

Izboljšanje komunikacijskih veščin;

Spodbujanje dobronamernega odnosa do drugih.

Z otroki 6-7 let se psiholog ukvarja z razvojnim programom M.N. Ilyinna, L.G. Paramonova, N. Ya. Golovneva, T.G. Syritso "Razvoj inteligenčnih in komunikacijskih veščin pri otrocih."

Namen: otroka pripraviti na šolo.

Naloge:

Spodbujati razvoj miselnih procesov spomina, pozornosti, razmišljanja, domišljije;

Razviti komunikacijske veščine;

Vzpostavitev medsebojnega razumevanja, partnerstva in medsebojne odgovornosti;

Razvijte samozavest.

Pa tudi psihoprofilaktični tečaji potekajo z otroki in starši skozi šolsko leto.

Razmišljanje in govorjenje;

Domišljija;

Pozor.

Pripravljalna skupina -13,87%.

Starost 6-7 let je ugodna za oblikovanje potrebnih duševnih funkcij in družbeno pomembnih osebnostnih lastnosti. Prav v tem času so bili postavljeni temelji prihodnje vzgojne dejavnosti otroka in aktivno so se razvijale njegove kognitivne sposobnosti.

Za pripravo otrok na šolo, za razvijanje njihovih komunikacijskih veščin psiholog vodi razvojne urice v okviru programa "Razvoj inteligence in komunikacijskih veščin pri otrocih" M. N. Ilyina, L. G. Paramonova, N. Y. Golovneva, T. G. Syritso , pa tudi psihoprofilaktične seanse z otroki in starši skozi šolsko leto.

Na podlagi razvojnih značilnosti otrok te starosti lahko ločimo naslednja področja dela. Priporočila za vzgojitelje, ozke strokovnjake in starše glede igranja iger, pouka, vaj (glej tabelo)usmerjena v razvoj kognitivne in osebne sfere otrok, tj. za razvoj:

Razmišljanje in govorjenje;

Domišljija;

Pozor.

Učenje pesmi, otroške rime, šale, ritmika, plesni gibi z glasbeno spremljavo.

Igre, ki razvijajo koordinacijo gibov, učijo se hitrega teka, skakanja in oblikovanja spretnosti plazenja.

Aktiviranje in obogatitev besedišča, izboljšanje slovnične strukture in veščin skladnega govora. Širitev idej o okolju. Avtomatizacija zvokov domačega jezika.

Le v tesnem sodelovanju vseh udeležencev pedagoški proces možna je uspešna tvorba otrokove osebnosti.

Akcijski načrt za delo z otroki z nizkimi kazalniki razvoja kognitivnih procesov, intelektualnega razvoja in komunikacijskih veščin.

Skupina št.	dejavnost	držati	Odgovorni
1 ml gr:	Skupinski razredi po programu A. S. Ronzhina "Razredi psihologa z otroki, starimi 2 do 4 leta, v obdobju prilagajanja vrtcem." Posamezne igre in razvojne vaje: motorične sposobnosti: Čoln, Log, Kolobok, Plazenje po trebuhu, plazenje na štirici, Pajek, Gos, Stopi na kraju samem, živalski vrt). Skupina: Parna lokomotiva, Otroci plešejo, Dohitevamo, gremo po mostu, Tečemo k meni itd. Učenje ritmičnih gibov z glasbeno spremljavo. Posamezne igre in vaje za razvoj objektivnih ukrepov: Igre-dejavnosti z lutko: prispevajo k oblikovanju praktičnih veščin in sposobnosti, vzgajajo pozitiven odnos do umivanja, telesne vzgoje in jih spodbujajo k sodelovanju pri porodu. Igre in vaje za razvoj govora: Kdo je bolj pozoren, naredi, kar rečem, sneg, na dvorišču, ura tiče, pes laja, čepica-kapica, jahajmo konja. Prstna gimnastika. Učenje pesmi, otroške rime. Domače splošne razvojne igre: Kocke, mozaik, poiščite napake, popravite igračo, oblecite punčke, poiščite enako, štetje palic, magnetno abecedo. Igre-dejavnosti, ki razvijajo dojemanje velikosti, oblike in barve: Katera kroglica je večja, kakšne oblike je, barvne kroglice itd. Igre-dejavnosti s slikami ploskev: Kdo počne kaj? Gremo skupaj, kdo kaj je? Peljemo se po lužah, Za volanom, Letali itd.	Med letom Med letom Med letom Med letom Med letom Med letom Med letom Med letom	Psiholog Vzgojiteljica inštruktor Vzgojiteljica Vzgojiteljica Starši Vzgojiteljica Vzgojiteljica
Logopeda gr 5-6 let: 6-7 let:	Pouk podskupin po programu VL Šarokhina "Korekcijski in razvojni pouk z otroki starejše skupine". Aktiviranje in obogatitev besedišča, izboljšanje slovnične strukture in veščin skladnega govora. Širitev idej o okolju. Avtomatizacija zvokov domačega jezika. Igre za razvoj razmišljanja in govora: Zberite rožo, kako izgleda? Izključitev presežka. Igre domišljije: Spremenite konec zgodbe, Magic blots. Spominske igre: Narišite figuro, spoznajte temo. Pozorne igre: Kar se sliši, bodite pozorni! Poslušaj bombaž, Štirje elementi. Učenje pesmi, otroške rime, šale, ritmika, plesni gibi z glasbeno spremljavo. Igre, ki razvijajo koordinacijo gibov, učijo se hitrega teka, skakanja in oblikovanja spretnosti plazenja. Podskupine po programu Ilyina, Syritso, Paramonova "Razvoj inteligenčnih in komunikacijskih veščin pri otrocih." Aktiviranje in obogatitev besedišča, izboljšanje slovnične strukture in veščin skladnega govora. Širitev idej o okolju. Avtomatizacija zvokov domačega jezika. Brez presežka, kako izgleda? Spominske igre: Ponovite za mano, V trgovini z ogledali Prepoznajte zadevo. Igre domišljije: Oživimo sliko, kako jo je mogoče uporabiti. Pozorne igre: Palčki in velikani, Štirje elementi itd. Učenje pesmi, izrekov, ritmov, plesov z glasbeno spremljavo. Igre, ki razvijejo občutek za ravnotežje, učijo skakanje, igre z žogo, vas naučijo hitrega teka.	Med letom Med letom Med letom Med letom Med letom Med letom Med letom Med letom Med letom	Psiholog Vzgojiteljica Fizični inštruktor Psiholog Vzgojiteljica
Pripravite gr. 6-7 let:	Podskupine v okviru programa "Razvoj inteligence in komunikacijskih veščin pri otrocih." Igre za razvoj razmišljanja in govora: Zberite rožo, kako izgleda, nasprotuje, odpravlja presežek, kako uporabljati predmet. Ira za razvoj domišljije: Kako ga uporabiti, Spremeniti konec pravljice, Oživeti sliko, Odtisi nog, Pisma, Kot ljudje, Čarobne pike. Spominske igre: Nariši figuro, Prepoznaj temo, Ponovi za menoj, Pomni gibanje, Spomni se svoje poze, Spomni se vrstnega reda, Kdo je kaj naredil. Pozorne igre: Slišite zvoke, Canon, škratje in velikani. Igre in vaje, ki razvijajo koordinacijo gibov, občutek za ravnotežje, učijo teči hitro, skakanje, igre z žogo. Učenje pesmi, otroške rime, šale, izreki, ritmični in plesni gibi ob glasbi.	Med letom Med letom Med letom	Psiholog Vzgojiteljica Fizični inštruktor

Literatura:

1. N. Yakovleva. Psihološka pomoč predšolski otrok. - SPb .: 2001
2. Praktikum o otroški psihologiji: igre, vaje, tehnike / ON. Istratov. - Rostov n / a: Phoenix, 2007
3. Abeceda komunikacije: Razvoj otrokove osebnosti, komunikacijske veščine z odraslimi in vrstniki. (Za otroke od 3 do 6 let.) - OTROŠKI PRESS, 2003
4. Več zabave skupaj! Didaktične igre za razvoj spretnosti sodelovanja pri otrocih, starih 4-6 let. - M .: AIRIS-PRESS, 2003
5. Psihološke igre in treningi v vrtcu / L.V. Černetska. Ed. 3. - Rostov n / a: Phoenix, 2006
6. Terapija s komunikacijskimi igrami: testi in korektivne igre. Praktični vodnik za psihologe, vzgojitelje in starše. - M .: "Založba GNOM in D", 2001

Načrt interakcije učitelja logopeda z udeleženci popravnega in pedagoškega procesa

Uspeh skupnega korektivnega in pedagoškega dela z otroki s hudimi motnjami govora je v veliki meri odvisen od pravilno organizirane interakcije logopeda, vzgojitelja, psihologa, glasbenega direktorja, inštruktorja telesne vzgoje in specialista vizualna aktivnost, zdravstveni delavci, socialni vzgojitelji in starši. Vsak od njih, ki rešuje svoje težave, gotovo izobraževalni programi in določbe o predšolskih vzgojnih zavodih morajo sodelovati pri oblikovanju in utrjevanju pravilnih govornih veščin pri otrocih, razvoju senzimotorne sfere, višjih miselnih procesih in krepitvi zdravja.

Logopeda organizira interakcijo specialnih korektivnih in pedagoških predšolski proces... Načrtuje in usklajuje psihološko in pedagoško podporo otrokom s hudimi motnjami govora.

Racionalna organizacija skupne dejavnosti pomaga pravilno uporabljati človeške vire, delovni čas, določi glavne smeri popravnega in razvojnega dela ter spretno izvaja osebnostno usmerjene oblike komunikacije z otroki.

dejavnost	Izraz	Odgovorni	Opomba
Organizacijske aktivnosti
Celovit psihološki, medicinski in pedagoški pregled otrok predšolskih vzgojnih ustanov pri PMPK	Maj	Vodja predšolske vzgojne ustanove, logoped, zdravstveni delavci
Zaposlovanje v logopedskih skupinah ob upoštevanju priporočil IIMPK	Maj junij	Vodja predšolske vzgojne ustanove, logoped, psiholog
Vprašanje staršev, da bi pridobili informacije o zgodnjem psihofizičnem razvoju otrok in opredelili zahteve, želje	Septembra	Logopeda, glavna medicinska sestra
Razprava in potrditev letnega načrta skupnega dela udeležencev popravno-pedagoškega procesa za premagovanje govornih motenj in izboljšanje kognitivna sfera pri otrocih	Septembra	Logopeda, vzgojiteljice
Razstava knjig, učnih pripomočkov, didaktičnih iger, ki se uporabljajo pri popravnem in pedagoškem delu	Januarja	Specialisti, logoped, psiholog
Oblikovanje stojal, drsnih map za starše s priporočili specializiranih strokovnjakov	Mesečno	Logopeda, specialista
Oblikovanje pripravljenosti na informacije med učitelji in starši za popravna dela z otroki z govornimi težavami
Značilnosti govornega in psihofizičnega razvoja otrok z govornimi motnjami (seminar)	December	Logoped, psiholog, inštruktor telesne vzgoje, glavna medicinska sestra
Posebnosti dela vzgojiteljev, specialistov z otroki v logopedskih skupinah (delavnica)	Novembra	Govorni terapevt
Svetovalna in informacijska pomoč vzgojiteljem, specialistom, staršem: - organizacija posamezne lekcije z otrokom; - tehnika artikulacijske gimnastike; - osebnostno usmerjen model interakcije med odraslim in otrokom; - ustvarjanje predmetnega in obogatenega govornega okolja v logopedske skupine; - posvetovanja v zvezi s poizvedbami	Oktober oktober november december med letom	Isti vodja vrtca, logopedinja logoped
Inovacije v predšolskem posebnem izobraževanju (pedagoški salon)	April	Namestnik za učitelje OIA, učitelji
Skupne popravne in pedagoške dejavnosti
Preučevanje različnih vidikov psihofizičnega razvoja otrok	Septembra	Vzgojitelji, specialisti
Osnutek individualni načrti (programi) popravno in pedagoško delo	- II -	Tudi
Popravek koledarsko-tematskih delovnih načrtov specialistov na podlagi splošnih podatkov, pridobljenih med anketo in drugih virov informacij	September oktober	Specialisti
Medsebojno obiskovanje pouka: skupinska; - posameznik; - integrirano	December - april	Logopeda, specialista
Izvajanje tematskih sestankov za starševstvo	Oktober, januar, maj	Logopeda, vzgojitelji, specialisti
Sodelovanje pri delu psihopedagoškega sveta	V študijskem letu	Strokovnjaki, vzgojitelji, starši
Analitične dejavnosti
Izvajanje psihološkega, pedagoškega in logopedskega spremljanja	December - april	Specialisti, vzgojitelji
Analiza popravnega in pedagoškega dela za leto. Opredelitev nalog za novo študijsko leto ( okrogla miza)	Maj	Tudi
Priprava digitalnega in analitičnega poročila	- II -	Govorni terapevt
Govor na zaključnem pedagoškem svetu	- II -	- // -

Nina Kurepina
Načrt za skupne dejavnosti učitelja logopeda s specialisti

Načrt skupnih dejavnosti specialistov MBDOU po študijskih obdobjih za 2016-2017.

I obdobje: September - november

Pogoji izvajanja št. P / p Vsebina dogodka Udeleženci,

odgovoren

Septembra

3. Programska in metodološka podpora korektivnega in pedagoškega procesa na akademskem g.

Kratek opis stanja govora otrok na podlagi diagnostike logopedije, določitev glavnih smeri dela z vsakim od njih.

"Govorne motnje predšolskih otrok". specialisti

srček. osebje

4. Skupno načrtovanje in prirejanje roditeljskega sestanka "Oblikovanje pravilne izgovorjave zvoka pri starejših predšolskih otrocih z motnjami govora z uporabo kompleksne govorne gimnastike." učiteljev logoped

vzgojitelj

vzgojni psiholog

fizični inštruktor kultura

upravnik

5. oktober Posvetovanje "Uporaba moderne oblike sodelovati s starši na oblikovanju govorne kulture predšolskih otrok. Igre v kuhinji "

učiteljev logoped,

likovni vzgojitelj dejavnosti vzgojitelji

Toda 6. novembra Posvetovanje: "Vloga odgovorov pri kognitivnem in govornem razvoju otrok ali kako pravilno odgovoriti na otroška vprašanja."

logoped, vzgojitelji

II obdobje študija: December - februar

1. decembra. Skupno načrtovanje delo na razvoju govora, oblikovanju izgovorjave za 2. obdobje študija specialisti,

vzgojitelji.

2. Sodelovanje na regijskem seminarju - delavnici "Organizacija dela za podporo izobraževanju otrok s posebnimi potrebami v okviru uvedbe Zveznega državnega izobraževalnega standarda DO" z govorom "Interakcija osrednje izobraževalne ustanove in izobraževalne organizacije pri izbiri učna pot in definiranje poseben pogoji za vzgojo otroka s posebnimi vzgojnimi potrebami " učiteljev logoped, učitelj-psiholog, višji vzgojitelj, vzgojitelji.

3. Posvetovanje »Obogatitev besedišča. Vaje za tvorjenje besed " učiteljev logoped, vzgojitelji

4. Sklep priprava na praznik. Priporočila za vzgojitelje. učiteljev logoped, vzgojitelji

5. januar Priprava knjižice « Govorne igre... Kaj je to in kako igrati? "

učiteljev logoped

6. februar Posvetovanje "Igra kot sredstvo za razvijanje in popravljanje govora predšolskih otrok v pogojih Zveznega državnega izobraževalnega standarda" učiteljev logoped, fizični inštruktor kultura

vzgojitelji

7. Skupno načrtovanje in vodenje roditeljskega sestanka. Govor seje skupine s sporočilom "Rezultati logopedsko delo pol leta " učiteljev logoped, vzgojitelji,

vzgojni psihologi

8. Skupno načrtovanje in organiziranje konference staršev in učiteljev v srednja skupina. "Vzroki in vrste odstopanj v govornem razvoju predšolskih otrok" učiteljev logoped

vzgojitelji,

vzgojni psiholog

III obdobje študija: Marec - maj

1. marec Skupno načrtovanje delo na razvoju govora, oblikovanju izgovorjave za 3. obdobje študija. specialisti,

vzgojitelji.

2 Priprava gradiva za spletno stran vrtca "Tehnologije igre v korektivnem in razvojnem delu s predšolskimi otroki" učiteljev logoped

3 Posvetovanje "Vpliv govorne kulture učitelja na pozitivno komunikacijo z družinami predšolskih otrok" učiteljev logoped, vzgojitelji.

4 Priprava na CPMPC v vrtcu specialisti, vzgojitelji

5 Posvetovanje "Preprečevanje govornih motenj pri otrocih osnovne predšolske starosti" učiteljev logoped, vzgojitelji

6 Skupno načrtovanje in organiziranje sestanka staršev in učiteljev v starejši skupini. "Rezultati govorne terapije za študijsko leto 2016-2017" učiteljev logoped, vzgojitelji,

vzgojni psiholog

7 Predstavitev na seminarju "Pripravljen za šolo" s sporočilom »Kontinuiteta vrtca in šole o vprašanjih govorni razvoj maturantov vrtca №2 "Glowworm" specialisti, višji vzgojitelj

8 Povezana predstavitev samoizobraževanje: "Popravek govora predšolskih otrok s pomočjo igralnih tehnologij." učiteljev logoped

9 Sodelovanje pri delu PMPk DOE Specialisti, draga. osebje

Posodabljanje gradiva za kotičke logopeda

- mimo leksične teme : "Marec, april, maj, poletje"

"Ne naredi tega!"

"Pravila ravnanja in komuniciranja"

Sorodne publikacije:

Delam kot učitelj-logoped v skupini kompenzacijske orientacije z otroki 5-7 let s TNR. Lastnosti duševni razvoj otroci.

Letni delovni načrt učitelja logopeda Letni načrt organizacijsko-metodičnega in korektivno-razvojnega dela učitelja logopeda skupine št. 2 za študijsko leto 2017 - 2018. leto Namen dela:.

Letni načrt učitelja logopeda v govornem centru vrtca Letni načrt učitelja logopeda v govornem centru v vrtcu za 2016-2017 Namen: Pravočasno prepoznavanje in premagovanje različnih ustnih motenj.

Vodenje delovnega načrta logopeda Mentorska funkcija. Razpoložljivost dokazil. 1. Kopija odredbe. 2. Kopija uredb o mentorstvu. 3. Načrt dela mentorstva.

Povzemanje izkušenj učitelja logopeda