Izoterapija v korekcijskem delu z otroki. Metodično priporočilo "Izoterapija za predšolske otroke" Metodični razvoj na področju korektivne pedagogike na temo. Uvod in "segrevanje"


Natalia Burundukova.

Pomen psihološkega terapevtskega dela z otroki Šola To je, da dobijo priložnost, da se izrazijo, da to storijo v običajnem življenju, ki so strogo prepovedani. Posledica tega je, da so zadovoljni z zanimanjem za destruktivne ukrepe, negativna čustva so spuščena, psihološka energija se sprosti, kar se večinoma porabi za neučinkovito napetost, otroci pa postanejo mirnejši in sproščeni. Predstavitev, negativnost, agresija je slabša od kraja pobude in ustvarjalnosti.

Izoterapija

Eno od učinkovitih orodij v psihološkem delu, katerih uporaba daje otroku naravne priložnosti za razvoj domišljije, fleksibilnosti in plastičnosti mišljenja, vizualnega in motoričnega usklajevanja.

Danes veliko otrok predšolsko starost Povišana anksioznost, negotovost, čustvena nestabilnost. V kombinaciji z nepravilno izobraževanje In otrok nezadovoljstvo z vrstniki in bližnji odrasli, lahko te značilnosti postanejo čustvene kršitve. Risba, otrok nezavedno daje načine za njegova čustva, želje, sanje, obnavlja svoj odnos različne situacije In neboleče pridejo v stik z nekaj zastrašujočih, neprijetnih travmatičnih slik. Fina umetnost igra veliko vlogo pri oblikovanju duhovne in razvitega osebnosti. Zato je v sodelovanju z otroki učiteljev McDou, vrtec "Bogatyr" uporablja izoterapija.

Namen dela na izoterapiji:

1. povečanje čustvenega pozitivnega ozadja, ki ustvarja ugodne pogoje za uspešen razvoj otroka;

2. izboljšanje elementov samoregulacije, zaporedje usposabljanja ukrepov, odplačilo hiperaktivnosti;

3. uskladitev čustvenega stanja, odstranitev stresa, otipna stimulacija;

4. Razvoj mali Motoriki in ustvarjalno domišljijo.


Prednosti izoterapije pred drugimi oblikami dela:

Skoraj vsak otrok (ne glede na njihovo starost) lahko sodeluje pri izoterapevtskem delu, ki od nje ne zahteva nobenih sposobnosti za vizualne dejavnosti ali umetniške sposobnosti;

Izoterapija je sredstvo pretežno neverbalne komunikacije. Zaradi tega je še posebej dragoceno za tiste, ki nimajo dobrega govora, otežuje v ustnem opisu njihovih izkušenj;

Fina dejavnost je močna sredstva za konvergenco ljudi. To je še posebej dragoceno v primerih medsebojnega odtujanja, s težavami pri vzpostavljanju stikov;

Fini umetniški izdelki so objektivni dokazi o razpoložljivih otroških in mislih, ki jim omogočajo, da se uporabijo za ocenjevanje države, ustreznih raziskav;

Izoterapija je sredstvo prostega izražanja, prevzema vzdušje zaupanja, strpnosti in pozornosti do notranjega sveta človeka;

Izoteraperijalsko delo V večini primerov povzroča pozitivna čustva pri otrocih, pomaga premagati apatijo in napačno razumevanje, tvorijo bolj aktivni življenjski položaj.


Razredi na izoterapiji vam omogočajo, da rešite naslednje pomembne pedagoške naloge:

1. Izobraževalna;

2. Popravek;

3. razvoj;

4. Diagnostika;

5. Medicinska.


1. Izobraževanje

Interakcija je zgrajena tako, da bodo otroci v teku, da bodo komunicirali, empatije, skrbno odnose s kolegi in odraslimi. Napreduje moralni razvoj Osebnost. Obstajajo odprti, zaupanja vredni, prijazni odnosi z učiteljem.

2. Popravek

Izboljšana je podoba "I", ki je prej mogoče deformirati, izboljšati samospoštovanje, neustrezne oblike vedenja izginejo, obstajajo načini interakcije z drugimi ljudmi. Nice rezultate doseženo pri delu z nekaterimi odstopanji pri razvoju čustvenega in volumnega sektorja posameznika

3. Medical.

"Terapevtski" učinek je dosežen zaradi dejstva, da je v procesu ustvarjalna dejavnost Vzdušje čustvene toplote, dobro ime. Obstajajo občutki psihološkega udobja, varnosti, veselja, uspeha. Posledično se mobilizira zdravilni potencial čustev.

4. Razvoj

Z uporabo različnih umetniških terapevtskih tehnik se pogoji razvijajo, pod katerimi vsak otrok doživlja uspeh v določeni dejavnosti, neodvisno govori s težkimi razmerami. Otroci se naučijo verbalizirati čustvene izkušnje, odprtost v komunikaciji, spontanosti. Na splošno se pojavi osebna rast osebe, pridobivanje izkušenj novih oblik dejavnosti, sposobnost ustvarjalnosti, samoregulacijo čustev in vedenja razvija.

5. Diagnostika

Arterapija vam omogoča, da dobite informacije o razvoju in individualnih značilnostih otroka. To je pravi način, da ga gledam neodvisna dejavnost, bolje je vedeti njegove interese, vrednote, glej notranji svet, kot tudi opredeliti težave, ki so predmet posebnega popravka.

V procesu okupačenja, narave medosebnih odnosov in pravega položaja vsakega v ekipi, pa tudi posebnosti družinskega položaja, se zlahka manifestirajo. Imajo večstranske diagnostične zmogljivosti, lahko pripišemo projektnim preskusom.


Poklic izoterapija se izvaja v 4 fazah:

1. Uvod in "segrevanje".

Uvod in "segrevanje". Prevzema pozdrav in pripravo udeležencev, da delajo, kot tudi oblikovanje vzdušja zaupanja in varnosti. Učitelj pojasnjuje ali spominja na osnovna pravila vedenja v skupini.

Naslednje "ogrevanje" je različni tipi telesna aktivnost in načinov "nastavitev" vizualnim delom: celotna igra "na temo", mini pogovor.

2. Faza finega dela

Predstavitev in razvoj teme je lahko majhna razprava. Glede na majhno starost udeležencev je ta stopnja priporočljivo organizirati v obliki pripovedovanja ali dramatiza pravljic, iger ali potovanj. Otrokom lahko ponudite "živeti" podobo v gibanju (zamislite, da je gladka, nežna glasba zvenela v vas. Kako se boste premaknili).

3. faza razpravo

Razprava je zgodba ali pripombe udeležencev o njihovem vizualnem delu. Ne opisujejo samo, kaj je narisano, vendar ponavadi poskušajo sestaviti pravljico o slikovnem značaju.

Ko je zgodba udeležencev o svojih delih, drugi, praviloma, se vzdržijo kakršnih koli pripomb ali ocen, lahko postavljajo vprašanja avtorja.

Na tej stopnji lahko učiteljevi razredi dajejo svoje pripombe ali ocene dela, njegove rezultate, vedenje posameznih udeležencev itd. Učitelj lahko zastavi tudi vprašanja avtorja, ki je namenjen pojasnitvi vsebine svojega dela kot njene izkušnje in misli.

4. Dokončanje.

Zaključek razredov. Zagotavlja, da se povzema, krepi pozitivno čustveno izkušnjo.

Možnosti izvajanja:

"Daj nasmeh"

"Želim ti dati ..."

"Daj toploto svojega srca"

"Poiščite želje" itd.


Rezultati:

Otroci so z veseljem obiskali razrede in skrbno obdelali svoja dela. Prav tako samozavestno so uporabili čas, dodeljeno za delo in razdeljen na stopnice. Čeprav niso vsi delali ob istem času.

Otroci premagajo komunikacijske ovire;

Zanimivo je omeniti, kako je bil obvladan razvoj novih materialov. Zaprto, Shye otroci s previdnostjo, ki se je dotaknilo barv, vendar, gledamo na druge, premagala njihovo negotovost in do konca poklica je bila tekoče.

Rad bi ugotovil, da interakcija otrok postane bolj aktivna na okupaciji otrok. To se je še posebej pokazalo v procesu ustvarjanja seznanjenega in kolektivnega dela. Delo v parih pogosto povzročajo spore predšolskih otrok. Toda v procesu so otroci uspeli najti splošno odločitev in z veseljem so zastopali rezultat o razpravi.

Če primerjamo izjave otrok, ko razpravljamo na začetku in koncu leta, je mogoče opozoriti, da so postali podrobnejši in zavestni. Večina jih ni doživela težav pri pisanju pravljic na lastnih delih. Tudi tisti, ki sprva niso mogli nič povedati, so sestavljali kratke zgodbe in lahko odgovorili na vprašanja v risbi.

Sklepi: S pomočjo izoterapije, otroci premagajo strahove in sramežljivost, njihov čustveni odnos izboljšuje njihov čustveni stres, agresivnost, tesnobo in psihološko podnebje v ekipi se izboljšuje.

Izoterapija se nanašajo na najpogostejše načine. VIA. vizualna umetnost Lahko rešite številne psihološke težave, zato se uporablja ta vrsta popravnega zdravljenja sodobni psihologi in učitelje v šolah in vrtcih.

Izoterapija pri delu z otroki

Izoterapija, kot metoda psihološkega popravka, pomaga, da bi bolj usklajena čustva otroka, ga prilagaja izobraževalni instituciji, prispeva k razvoju ustvarjalnih sposobnosti.

Vsakdo brez izjeme, otroci imajo zelo veliko. V izoterapiji se lahko uporabijo različne risarske materiale - barve, svinčnike, barvice. Tudi za najmlajše otroke, ki še vedno ne vedo, kako ohraniti krtačo v roki, lahko uporabite izoterapijo. Če želite to narediti, boste uporabljali prste barve in različne krede. Izoterapija za otroke pozitivno vpliva na njihovo psiho. Zahvaljujoč risbam, otrok raztovori prejete informacije, obdeluje svoje izkušnje. Mnogi psihologi, le z veseljem na risbi otroka, so sposobni določiti svoje razpoloženje, prepoznavanje težav v zgodnji fazi in zato, da zagotovijo pomoč pravočasno.

Metode in tehnike izoterapije

Med skupnimi vajami izoterapije bomo opredelili takšne:


Članki na tem področju

Študija angleškega jezika Se začne z branjem preprostih besedil. Če otrok ve, kako brati v tujem jeziku, razvija druge spretnosti - govor, poslušanje in pisanje. V tem članku vam bomo povedali, kako hitro in pravilno naučite otroka, da se glasi v angleščini doma.

Danes je problem zagotavljanja otrok v mestih v javnih vrtnih vrtovih zelo akutna. Zato je bil takšen pojav kot domače vrtce. Vedno več staršev se odloči za takšno obliko predšolskega izobraževanja otrok, da se ne odreče kariere in dela.

Sodobne matere se aktivno zanimajo za razvojne tehnike otrok. Sistem DIesh je namenjen razvoju logičnih sposobnosti od otroka v igralni obliki. Razredi bodo zainteresirani za otroke različnih starostiKer pomenijo številne možnosti za igre.

Elena AliFanova.

Izoterapija - To je ena najpogostejših in široko uporabljenih vrst umetniške terapije. Zdravljenje in reševanje različnih težav s pomočjo vizualne umetnosti je zelo priljubljena in na voljo mnogim. Človek (Stranka) Lahko se izrazi, njegove misli, izkušnje, čustva in čustva - vse, kar je skrito v svojem notranjem svetu - s pomočjo linij, oblik in barv na papirju ali platnu.

Izoterapija - Učinkovita in učinkovita metoda, ki pomaga osebi, da se spopada z negativnimi čustvi, odstrani nevromsihološko napetost. Za risanje se uporablja širok spekter materials.: Različne barve (gouache, wateclor, akril, itd, svinčniki, premog, pastel, vosek crayons - vse, kar pušča sled na papirju in lahko ustvari risbo ali odtis. Kljub svoji učinkovitost, izoterapija Kot je bila ločena tehnika zdravljenja in psihološke pomoči, se je pojavila približno pol stoletja.

Kaj in kdo bo koristen izoterapija?

Ustanovitev izoterapija pojasnjuje temePostopek risanja kot taka daje osebi možnost, da raztovori, odstrani stres, pomiri in čuti zadovoljstvo z dejavnostjo. Za predšolske otroke, risba je običajen način, da se izrazi, razmislek in razumevanje njegove nove izkušnje. Za delo z otroško izoterapijo daje veliko informacij o otroku in njenem notranjem world.: Kaj misli, da se počuti, kaj se boji kdo in kaj ljubi in druge otroke dobesedno "Govoriti" S tistimi, ki so okoli risb. Pristojni psiholog in pozoren odrasel bo lahko veliko hitrejši in lažji za razumevanje otroka in mu pomagal pri uporabi znanja izoterapija.

VIA. izoterapija Odrasli in otroci se lahko spopadejo s takšnimi težavami sodišče:

Izrazite svoja čustva in občutki so varni zase in tistimi okoli poti. Izoterapija Učinkovito v primerih, ko je treba osvoboditi psihološkega oprijema, agresivnosti, živčnosti, neplačanosti, ljubosumja, strahov itd.

Nizka samozavest. Po statističnih podatkih iz nizke samospoštovanja in negotovosti, več kot 70% ljudi trpi. Zahvaljujoč praktičnim vajam izoterapijaVsakdo lahko bistveno poveča njihovo samospoštovanje in postal bolj samozavesten.

Težave z vedenjem.

Težave pri odnosih in / ali družinskih problemih.

Kronične stres in psihosomatske bolezni.

Poleg tega, razredi izoterapija Prispevati k razkritju ustvarjalnega potenciala in odprtih novih virov in priložnosti v človeku.

IzoterapijaKot metoda psihološkega popravka pomaga, da bi bolj usklajeno otrokova čustva, ga prilagaja izobraževalni instituciji, prispeva k razvoju ustvarjalnih sposobnosti.

Vse brez izjeme, otroci radi risajo. V izoterapija Uporabite lahko različne risarske materiale - Barve, svinčniki, Crayons. Tudi za najmlajše otroke, ki še vedno ne vedo, kako ohraniti krtačo v roki, lahko uporabite. izoterapija. Če želite to narediti, boste uporabljali prste barve in različne krede. Izoterapija Za otroke pozitivno vpliva na njihovo psiho. Zahvaljujoč risbam, otrok raztovori prejete informacije, obdeluje svoje izkušnje. Mnogi psihologi, le z veseljem na risbi otroka, so sposobni določiti svoje razpoloženje, prepoznavanje težav v zgodnji fazi in zato, da zagotovijo pomoč pravočasno.

Metode in tehnike izoterapija

Med skupnimi vajami izoterapija, da bi poudarila take:

Predmet in tematske naloge - ko učitelj da nalogo, da pripravi risbo na določeno temo - "Poletje", "Družina", "Kdo bom pridelal".

Figične simbolne naloge - slike na temo "Dobro", "Mir", "Sreča".

Sodobne metode izoterapija vključiti v zanimivo naloge:

"Magic madeži" - Izvrševanje abstraktnih točk, povezanih s študenti s posebnim subjektom.

"Risba po točkah" Pomaga ugotoviti takšne koncepte kot dele in celo število.

"Risba s prsti" - Primerno za otroke celo do 1 leta.

Tehnik izoterapija ne poskušajte trenirati risbe otrok, zato med tehnikami lahko najdete takšno izvirnik razredi:

Maragia - Pack v barvah. Pomaga se znebiti otroške agresije, hiperaktivnosti

Monotip - risba uvedb z enim žigom. Zavzema se za potrpežljivost in trdo delo.

Cleaxografija - na listu na eni strani se uporabljajo madeži, ki so natisnjeni na drugi polovici polovice.

Risanje na mokri plošči pomaga otrokom sprostiti, naredijo bolj harmonično

Risanje z izdelki, listi in drugimi obrtnimi materiali.

Tehnika doodley razvija pozornost in povečuje samospoštovanje v otroku.

Publikacije na temo:

V zadnjem času smo pogosto slišali za eno od številnih tehnik, ki so jih razvili psihologi umetniške terapije in še posebej priljubljene.

Izoterapija kot nestandardna oblika dela z otroki predšolske starosti, psihološko umetniško terapevtsko delo z otroki v vrtcu.

Posvetovanje za učitelje »Izoterapija z otroki predšolske starosti vrtca« Posvetovanje za učitelje na temo: "Iso-terapija z otroki predšolske dobe vrtca" Zdravljenje z umetnostjo (iz angleščine umetnosti, umetnosti) - terapija.

"Delal bom v kovači, vendar ne tam, kjer se bom želel in kladivo, jaz vzamem v nežni, lahki mladini. Predmeti moje romance.

Prevajalnik: Učitelj - Madoum CRR TERAPEPIT - Vrtca številka 50 Tyumen S.S. Bajzlov.

Ena od najpogostejših vrst umetniške terapije je izoterapija - terapevtski učinki, popravek z vizualnimi dejavnostmi. Pri razvoju plitve gibljivosti skozi risbo, se predpogoji ustvarjajo za oblikovanje številnih mentalnih procesov.

Izoterapija daje pozitivni rezultati Pri delu z otroki, ki imajo težave v verbalni komunikaciji. V mnogih primerih terapija vzorca izvaja psihoterapevtsko funkcijo, ki pomaga otroku, da se spopade s svojimi psihološkimi težavami. Vsaka dejavnost, vključno z vizualno, ugodno za razvoj govora. Fina dejavnost je neposredno povezana z najpomembnejšimi funkcijami - vizija, koordinacija motorjev, govora, razmišljanja - in zato ne prispeva k razvoju vsake od teh funkcij, temveč jih tudi zavezuje med seboj.

Izoterapija prispeva:

  • razvoj povezanega govora;
  • razvoj netradicionalnih tehnik risanja pomaga razkriti identiteto otrok, njihovih creative Skills.;
  • iskanje otroka v stalnem procesu odpiranja novega znanja.

Sprejem izoterapije učinkovito prispeva k popravku povezanega govora pri otrocih višje predšolske starosti netradicionalne metode.. risanje zgodbe zgodbe z naknadno breme svoje risbe je učinkovita tehnika dela na skladen govor otrok. Risanje na določeni parceli prispeva k njegovemu najboljšemu razumevanju in izboljšanju kakovosti obnovitve: njegovo povezanost, zaporedje, popolnost, informativnost. Otroci so hitrejši in bolj asimilativni govorni material, če se risbe uporabljajo kot vizualno podporo, ki jih ustvarja otroci, saj igrajo vlogo vizualne podpore za govorne vaje.

Pri delu pri premagovanju kršitev govora pri otrocih je potreba po razvoju skupne, majhne in artikulacijske motility; razvoj občutka ritma; Oblikovanje phonmematskih procesov in spretnosti izgovorjave; Izboljšanje leksikalnih in slovničnih sredstev jezika, kot tudi obogatitev komunikacijskih izkušenj.

Izoterapija vključuje več načinov risba:

  • Risanje prstov
  • Risanje dlan
  • Subjekt monotype.
  • Krajina monotype.
  • Cleaxography normalno.

Posebna pozornost je namenjena uporabi umetniške besede pri ustvarjanju risb, DI se naučiti odgovoriti na vprašanja, oblikovanje praktičnih veščin, razvoj govora.

Otroci so hitrejši in bolj v celoti izenačeni z govornim materialom, če se risbe uporabljajo kot vizualno podporo, ki jih ustvarijo otroci, saj izvajajo vizualno podporo za govorne vaje.

Glede na to, da je vodilna aktivnost predšolske dobe igra, je treba prizadevati, da se zagotovi, da je vsaka lekcija za razvoj govora z naravo izobraževalne in igralne dejavnosti čustveno pobarvana. Potrebno je izvesti naslednje vrste študij učenja, ki bi povedali: raztrganje razredov, fotografiranje, povedano z elementi ustvarjalnosti.

Ko pripovedujejo, lahko otroci kolektivno besedilo, medtem ko lahko sami distribuirajo funkcije: Kdo bo povedal na prvi risbi, ki bo na drugi in tretji, ki bo končal zgodbo. S to distribucijo je celotna skupina otrok vključena v povedano. Razvoj spretnosti za izgradnjo zgodbe v zgodbi, za uporabo različnih načinov komuniciranja med semantičnimi deli izjave je osnovno ozaveščenost strukturne organizacije besedila pri otrocih, vpliva na razvoj vizualnega figurativnega in logičnega razmišljanje.

Netradicionalne tehnike Izoterapija

Vse vrste umetniških materialov so primerne za izoterapijo: različne okvirje, odtise, šablone, žige, palice, cevi, kape, kliše, naravni, litega in nenavadnega dekorativnega materiala.

Umetniški materiali neposredno vplivajo na umetniško delo otroka. Spodbujajo ga, da vidijo in zmedejo. Ustvarjajo čustveni odziv na estetske lastnosti subjekta, podporo in razširitev obresti.

"Risanje s palmami", "Slikarstvo prstov"

Korektivna aktivnost risanje s palmami in slikarstvom prstov: otipno percepcijo barve in papirna tekstura, gibanje rok, tanke premike s prsti roko, doslednost pri delu "oči - roke", koordinacija gibanja, dojemanje dojemanja barv, oblika, čustveno odziv na estetske lastnosti subjekta.

Z uporabo nekonvencionalne tehnologije "izoterapija", predšolski predšolski predšolski spretnost pri ustvarjanju lepe slike ali subjekta, sestavo ploskve ali fantastične slike.

Aktivnosti s papirjem, barve, svinčniki in drugimi umetniškimi materiali niso le senzorične vaje. Odseva in poglablja predstavitve otrok o temah okoli njih, prispeva k manifestaciji duševne in govorne dejavnosti.

"Testoplasty"

V razredu z uporabo izoterapije se otroci soočajo z novimi besedami, se naučijo razumeti, razlikovati med in končno uporabljamo besede v aktivnem govoru, ki prispeva k okrepitvi slovarja predšolskih otrok.

Torej pri modeliranju nenavadnega materiala ( slano testo Ali posebno testo za modeliranje) Otrok se oblikuje: otipno dojemanje nenavadne teksture preskusa, lastništvo modeliranja, razvija moč rok, tanke premike s prsti rokah, doslednost pri delu "oči - Roke ", koordinacija gibanja, senzorično zaznavanje barve, oblika, občutek zadovoljstva neodvisnih delavcev.

Tarot Gomi.

Barvanje slik albuma Tarot GOMI je povzročilo zanimanje za otroke višje predšolske dobe. Japonski ilustrator Tarot Goom je uspel obdržati vizijo mali otrok. Njegove risbe Odrasli se morda zdijo kot Doodle, vendar jih otrok popolnoma različno dojema. So razumljivi in \u200b\u200bznani. Ne nastane strah, da bi pokvaril lepo odraslovo, ki ga najdemo v običajnem barvanju. In otrok z veseljem razvija idejo, da je avtor vložil.

"Mandalas"

Mandalas - budistični znaki, odlični krogi, ki ne potrebujejo izboljšav. Pomembno je razumeti, da je slikarka otrok lekcija, ki vam omogoča, da ste sami s samim seboj, ki prikazujejo fantazijo, vendar hkrati, ne da bi presegli.

Na barvi Mandala je zaželeno, da uporabljate samo 4 barve: rdeča, rumena, zelena in modra, čeprav seveda lahko uporabljate druge barve. Privzeto je slika črna in bela, kateri koli del tega pa se ne sme posneti.

Morate slikati samo z barvnimi svinčniki. Brez barv, markerjev in drugih stvari, ker se lahko samo s svinčnikom res osredotočite.

Glede na starodavne legende, oseba, ki se začne slikati Mandala, gre dol. Privzeti vzorec Mandala je konfiguriran, zato ne dopušča Dorivovok. Potopite se na sliko, barve dele, ki jih želite v poljubnem vrstnem redu ali motnje, slikarstvo v celoti ali delno. Barvanje Mandala bo uravnoteženo in mirno.

V produktivna dejavnost Razvoj zaznavanja in ozaveščenosti o govoru otrok je veliko hitrejši, saj pridobi resnično praktično usmeritev in je zelo pomembno za opravljanje ene ali druge predlagane dejavnosti, različne vrste likovnih umetnosti so ugodne za razvoj govora in dejstva, da Pri izvajanju je enostavno ustvariti problematične situacije, ki prispevajo k videzu govorne dejavnosti. Telefonske situacije tvorijo komunikacijsko usmerjenost govora. Torej, če nekdo iz otrok posebej "pozabi", da ponudi kateri koli material, je otrok prisiljen vprašati manjkajoče, to je, da pokaže pobudo za govor.

Vsa njegova dejanja se skuša glasovati (zakaj je vzel toliko barvo, kakšno je njegovo razpoloženje, ko se črpa). Po fotografiranju otrok je bilo razpravljalo, da je naslikal, ali je želel uporabiti pri delu.

Izoterapija je univerzalna tehnologija, ki se lahko uporablja za ločeno delo s problematičnimi otroki in za skupno otroško in starševsko ustvarjalnost. Izoterapija je namenjena razvoju, najprej domišljija, družbena in verbalna veščina, plitvo gibljivost, pozornost, poleg tega razviti spretnosti pravega položaja roke in zajemati svinčnik med risanjem, in temelji na sposobnosti Napišite.Uporaba metode izoterapije bistveno poveča osebno vrednost otroka, spodbuja oblikovanje pozitivnega samospoštovanja in poveča zaupanje.

Prenesi:


Predogled:

Komunalna avtonomna predšolska vzgoja Izobraževalna ustanova Kindergarten kombinirani tip "Ryabinushka"

"Izoterapija

za predšolske hlade »

Pripravljen

Učitelj dodatnega izobraževanja

Maltseva Marianna Sergeevna.

g. Shock, 2015

označevanje

V tem razvoju "izoterapija za predšolske dosleje" razkriva koncept "izoterapije" - kot terapija z vizualno ustvarjalnostjo, najprej vsake risbe. Izoterapija je univerzalna tehnologija, ki se lahko uporablja za ločeno delo s problematičnimi otroki in za skupno otroško in starševsko ustvarjalnost.

Izoterapija, na eni strani, metoda umetniškega refleksije, omogoča: obogatiti in razviti notranji svet otroka, na drugi strani pa tehnologija, ki omogoča, da razkrije otrokove umetnostne sposobnosti, razvija majhno motor, s tretjo osebo je Metoda psihokorekcije, s katero lahko prilagodite čustveno stanje. Otrok in pomaga pri reševanju njegovih notranjih duševnih težav.

Ta material je namenjen učiteljem-psihologom, učiteljem dodatnega izobraževanja, vzgojiteljev.

Pedagog dodatnega izobraževanja, Maltsev M.S., Madou Dskv "Ryabinushka", prva kvalificirana kategorija.

Uvod

Razvoj estetskega dojemanja se začne z predšolsko starostjo, ko otroci pokažejo življenjsko zanimanje za vse, kar vidi okoli. Pomembno mesto je dano na tvorbo različnih estetskih občutkov (občutki oblike, barv, sestavkov itd.), Umetniški okus, ustvarjalne sposobnosti. Vse te lastnosti so medsebojno povezane in oblike na podlagi zaznavanja predmetov in pojavov okoliškega sveta. Predšolsko otroštvo je najbolj dragoceno obdobje v življenju osebe, ki tvori vse mentalne procese, lastnosti in kakovost osebnosti. Zato imajo vizualne dejavnosti predšolskega zraka neposreden vpliv na razvoj senzoričnih procesov, figurativnega razmišljanja, domišljije. To je za njihov razvoj, da je predšolska starost občutljiva, in vizualna dejavnost predstavlja veliko priložnosti za to. Majhni otroci radi risajo, lahko rečemo, da v otroštvu narišejo vse.

Eden od svetlih in pogosto določanja znakov predmetov in pojavov je barva. Barva upravlja čustveno stanje, svetli toni povzročajo pozitivna čustva pri otrocih. Barva je vedno pritegnila in pritegne pozornost znanstvenikov. Eden od prvih je bil jaz. V njegovih spisih, "do poučevanja o barvi", je predstavil analizo glavnih barvnih odtenkov, njihov vpliv na osebo. Drugi raziskovalci, kot so S.FERIE, V.M. Bekhterov, i.n.pirts potrjujejo psihofizično delovanje barve. Barva je eden najmočnejših sredstev izrazno slikarskih umetnikov.

Dobro razvita barvna percepcija pomaga v celoti občutiti lepoto okoliškega sveta, harmonija barv, čutite udobje duše. Zato je v predšolski dobi zelo pomembna za poučevanje otrok, da izrazijo svoja čustva, čustva. Za otroke, razumevanje barvne vrednosti, se lahko krmarijo po barvnem premoženju in jo uporabljajo v njihovi vizualni ustvarjalnosti, je treba nenehno posvetiti pozornost barvi predmetov in pojavov, tvorimo možnost ustvarjanja potrebnih odtenkov. Seveda, da se oblikuje pri otrocih, je ta občutek v celoti v predšolskem otroštvu je nemogoče, vendar je treba položiti temelje in je možno.

Ustreznost:

Izoterapija je univerzalna tehnologija, ki se lahko uporablja za ločeno delo s problematičnimi otroki in za skupno otroško in otroško starševsko ustvarjalnost.

Predstavitev temelji na posebnem "signalni barvnem sistemu", ko uporabljate barvo otroških signalov o svojem čustvenem stanju. Izoterapija, na eni strani, metoda umetniškega refleksije, omogoča: obogatiti in razviti notranji svet otroka, na drugi strani pa tehnologija, ki omogoča, da razkrije otrokove umetnostne sposobnosti, razvija majhno motor, s tretjo osebo je Metoda psihokorekcije, s katero lahko prilagodite čustveno stanje. Otrok in pomaga pri reševanju njegovih notranjih duševnih težav.

Izoterapija - terapija z vizualno ustvarjalnostjo, najprej risba. Fina ustvarjalnost omogoča otroku, da se počuti in razume sam; izražajo proste misli in čustva, sanje in upanja; Biti sam, kakor tudi, da se osvobodite negativnih izkušenj preteklosti. Risba razvija občutljivo premikanje usklajevanja, saj zahteva dogovorjeno udeležbo mnogih duševnih funkcij.

Z organiziranjem razredov izoterapij učitelja izvaja naslednje funkcije:

Empatično posvojitev otroka;

Ustvarjanje psihološkega vzdušja in psihološke varnosti;

Čustvena podpora otroku;

Izoterapija omogoča učitelju, da združuje individualni pristop k otroku in skupini obliko dela. Izoterapija se praviloma kombinira z glasbeno terapijo in je nujno prisotna v programu popravljanja iger na srečo in bogatijo razvojne značilnosti igre.

V vadbi na izoterapiji učitelj neposredno izvaja terapevtski učinek na psihi, popravek z vizualnimi dejavnostmi. Slikovita terapija izvede določeno psihoterapevtsko funkcijo, ki pomaga otroku, da se spopade s svojimi psihološkimi težavami, in se šteje za projekcijo identitete otroka, kot simbolni izraz njegovega odnosa do sveta. Drobni prostor, material, slika na sliki je za problematične otroke sredstvo psihološke zaščite, ki pomaga v težkih okoliščinah.

Namen: Pridobite novo znanje o metodi izoterapije in njenega pozitivnega vpliva na Čustveno sfero Otroci.

Naloge:

  • ustvarjanje pogojev za brezplačno eksperimentiranje z umetniškimi materiali in orodji.
  • razvijati zavest o sebi in obstoju v svojem svetu.
  • izboljšajte tehniko risanja gouse, akvarela, voščena kreda. Podprite željo otrok, da vidijo lepe predmete in pojave na svetu po vsem svetu.
  • obogatitev posamezne umetniške - estetske izkušnje. Organizirajte z otroki razstave otroškega dela.

Značilnosti in učinkovitost metode izoterapije.

V izobraževalnih ustanovah različne države Trenutno se takšen inovativni zdravstveni pristop vse bolj uporablja kot umetniška terapija. Po mednarodni klasifikaciji je terapija zastopana s 4 modalitetami: umetniška terapija, dramska terapija, plesna in motorična terapija, glasbena terapija.

V sistemu različnih smeri zdravljenja se umetnostna terapija obravnava kot niz psiholoških metod vpliva, ki se izvaja v okviru vizualnih dejavnosti, ki se uporabljajo za popravljanje oseb z različnimi čustvenimi in duševnimi motnjami. Večina domačih avtorjev, ki vplivajo na umetniško terapijo v svojih publikacijah, se razume kot sistem zdravstvenih učinkov, ali kot ena od oblik psihoterapije, ki temelji na razredih vizualne ustvarjalnosti.

Beseda "umetniška terapija" je bila prvič uporabljena leta 1940. V Angliji, da določijo različne oblike klinične prakse.

Zdravljenje z umetnostjo je interdisciplinarni pristop, ki združuje različna področja znanja - psihologija, medicina, pedagogika, kulturologija itd. To je osnova umetniške prakse, ker so v teku terapevtskih razredih vpleteni fina dejavnost. Ena od najpogostejših vrst umetniške terapije je izoterapija (risba, modeliranje) - popravek z vizualnimi dejavnostmi.

Smer izoterapije, ki nas zanima, je pedagoška - ima neklinična orientacija, ki je namenjena potencialno zdravi osebnosti, in naloge razvoja, izobraževanja in socializacije - to je skrb za čustveno dobro počutje, psihološko zdravje osebnost, skupina, ekipa s pomočjo umetniške dejavnosti.

Praktični pomen uporabe tehnika izoterapija v izobraževanju je velik: Udeleženci pridobijo dragoceno izkušnjo pozitivnih sprememb, postopoma vključujoče samo-znanje, samo-sprejemanje, usklajevanje osebnosti, osebno rast, razvija razmislek in analizo njihovega vedenja, misli, čustev Splošno ozračje v skupini se izboljšuje, otroci, z izkušnjami močnih čustev, zahvaljujoč premagovanju težav, se otrok očisti in postane strpna, pametna, v odnosu do drugih. To določa praktični pomen in ustreznost eksperimentalnega dela "Vpliv izoterapije na popravljanje čustvenega področja študentov", kot je oseba v sodobnem svetu nenehno izpostavljena živčnemu preobremenitvi. Negativne izkušnje, ki jih ni mogoče izraziti v družbeno sprejemljivi obliki, vodijo do napetosti živčni sistem, nevroze in psihosomatske bolezni. Stres vpliva na vsa področja človeškega življenja, vključno z izobraževalnimi in proizvodnimi dejavnostmi.

Stres je posebej predmet otrok, najstnikov. To je posledica patološko zasedene starostne krize, nepravilnega izobraževanja, nesporazuma od drugih. Razredi izoterapije, pasivne in aktivne, pomagajo osebi, da zgradi ustrezen sistem zaščite. Umetniške dejavnosti Vsak od vseh od vseh od vseh, ki ponuja priložnost, da se počutijo kot ustvarjalec, se naučijo kompenzirati sredstva za umetniške negativne izkušnje, simulirati komunikacijski proces tako pri komuniciranju s svojimi lastnimi deli in z okolici, da čutijo njihov pomen.

Percepcija umetniških del lahko prinese prijetne vtise in prispeva k preoblikovanju negativnih čustev v pozitivne.

Vpliv vizualne aktivnosti na čustveno stanje posameznika preučuje strokovnjaki iz različnih profilov: učitelji, psihologi, filozofi, umetniki, psihoterapevti.

Pozitiven učinek fine ustvarjalnosti na osebo, ki je analizirala domače in tuje znanstvenike (A.V. Zaporozhets, E.I. Ignatiev, V.S. Kuzin, B.M. Nemensky, N.P. Sakulina, B. Jefferson, E. Kramer, V. LOWWFELD, W. LAMBERT, itd)

V procesu vizualne aktivnosti se ustvarijo ugodne razmere za razvoj pozitivnih čustev. Omogoča vam, da se počutite kot umetnik, uresničite svoj potencial, spremenite samospoštovanje in odnos s svetom, z drugimi.

Dobrodelni učinek umetnosti na življenje in zdravje ljudi je že dolgo znan, zato so ga začeli ravnati z njim. Umetnost je pomagala ljudem, da pridobijo duševno stabilnost in dejavnost. Psihoterapevtske in razvojne funkcije umetnosti so v svoji naravi. Umetnost ne prinaša samo estetskega zadovoljstva, temveč tudi pomaga otroku, da se zaščiti in se zaščiti pred tem, kar ga moti normalno.

Vpliv umetnosti Catharsky (čiščenje) je znan že od starega Grčije. Po konceptu "Katarsis" so stari grški filozofi pomenili psihološko čiščenje, ki običajno doživlja osebo po sporočanju z umetnostjo. Funkcija katarza je odvajanje čustev.

Izoterapija se uporablja kot sredstvo komuniciranja učitelja s študenti na simbolni ravni. Slike umetniška ustvarjalnost Odražajo vse vrste podzavestnih procesov, vključno s strahovi, notranjimi konflikti, otroškimi spomini, sanjami - vse te pojave, ki jih analizira freudovski orientacijski psihoterapevti. Čeprav se Freud sam v svojem delu z bolniki ni uporabljal izoterapije, je bil blizu, da je bila njena prednost: doživljamo sanje za večinoma kot vizualne slike. V sanjah so lahko občutki ali občutki, misli so lahko plodne v njih, vendar so sanje predvsem vizualne slike. In iz težav pri opisovanju sanj, je posledica dejstva, da je treba uporabiti besede za to.

Psihoanalitične teorije so imele velik vpliv na zastopanje Artetepevtov M. Vemburg, E. Kramer, I. Champerton in služil kot teoretično utemeljitev pozitivnega učinka umetniške ustvarjalnosti na čustveno sfero.

Po mnenju M. Vebiba, kot rezultat umetniških sej, se dvomi postopoma premagajo v svoji zmožnosti, da svobodno izražajo strahove, potrebe, fantazije v risbah. E. Kramer poudarja druge dejavnike učinkov izoterapije. Glavna stvar pri doseganju pozitivnih učinkov izoterapije, meni, da so neomejene možnosti procesa umetniške ustvarjalnosti, ki daje priložnost izraziti in ponovno skrbi notranje konflikte: "V procesu ustvarjalnega akta, se notranje konflikte spet doživljajo, uresničiti in na koncu je dovoljena. "

Zanimivosti za rezultate človeške ustvarjalnosti s strani drugih, sprejetje izdelkov umetniških dejavnosti povečuje samospoštovanje in človeško samo-izločanje s posebnimi potrebami in omejenimi življenjskimi možnostmi. Terapevtski učinek se pojavi kot dodatna značilnost umetnosti, ki pomaga znebiti stresa, strahov in drugih psiholoških težav.

Izoterapija v obliki organizacije je lahko individualna, skupina. V sodobni tuji in domači izoterapiji (V.E. Folke, T.V. Keller, R. B. Haikin, M.E. BRUNO) dodeli smer te metode:

Uporaba že obstoječih del vizualnih umetnosti po analizi in interpretaciji otrok;

Prebujanje neodvisnih ustvarjalnih manifestacij v vizualnih dejavnostih;

Izoterapija se pogosto uporablja v psihoormeriški praksi. Daje pozitivne rezultate pri delu z otroki z različnimi težavami. Drobni prostor, material, slika na sliki so sredstvo psihološke zaščite za takšne otroke, ki pomaga v težkih okoliščinah.

Slikovito terapijo, kot je navedeno v svojem delu O.A. Kabanova, se šteje predvsem za projekcijo otrokove osebnosti, kot simbolni izraz njegovega odnosa do sveta.

Označiti popravka Slikovita terapija, ki se uporablja pri delu z otroki, O.A. Karabanova opredeljuje tri temeljne razlike iz risanja učenja.

Prvi je povezan s cilji in cilji terapije o vzorcu: izoterapija je samoizražanje na sliki in modeliranje konfliktnih razmer, in v risarju - obvladovanje sredstev in tehnik slike.

Druga razlika se nanaša na izdelke vizualne dejavnosti: pri zdravljenju vizualnih dejavnosti, kakovost slike ne deluje kot pomemben kriterij njegove ocene (številka ima lastno vrednost, povezano z zaporedjem stopenj ločljivosti osebne težave otrok). Na vadbenih sejah je glavni v analizi slike ukrep in kakovost obvladovanja otroškega sistema izobraževalnih sredstev.

Tretja razlika je razlikovanje funkcij odraslega v izobraževalni in terapevtski risbi.

Na treningih se te funkcije zmanjšajo na prenos novih načinov in slik slike ter organizirajo proces njihove asimilacije s strani otroka. V izoterapiji učitelj pomaga otrokom, da se uresničijo in odpravijo težavo, zunanje izražajo v risbi, modeliranju in določitvi proizvodnje njihovega problema.

Ogledovanje spojev in občutek objektov in slik Opazovanje komentiranih vizualnih dejavnosti Skupna raziskovalna igra z materiali in orodji za vizualne dejavnosti Zadruga aktivnost igre skupaj s komunikacijo.

S pomočjo izoterapije, otroci premagajo strahove in sramežljivost, njihov čustveni odnos izboljšuje, čustveni stres, agresivnost, tesnoba in psihološka klima v ekipi se izboljšuje.

Izoterapija za predšolce - je pogosto prvi poskus samorealizacije in samoizraževanja otrok. Otrok običajno črpa z veseljem, s čimer se nezavedno brizga in izraža svoja čustva.

Značilnosti izoterapije z otroki

  • Empatično posvojitev otroka;
  • Ustvarjanje vzdušja psihološke varnosti;
  • Čustvena podpora otroku;
  • Nalaganje ustvarjalne naloge in zagotavljanje njenega izvajanja otrok;
  • Tematsko strukturiranje naloge;
  • Pomoč pri iskanju oblike teme izražanja;
  • Razmislek in verbalizacija občutkov in izkušenj otroka, posodobljena v procesu ustvarjanja produkta ustvarjalnosti.

Model izoterapevtske spremljave

  • Vrste razredov:
  • Predmet tematske.
  • Slyy-simboličen.
  • Izvajanje figurativnega zaznavanja in simbolne funkcije.
  • Igre vaje z vizualnimi materiali.
  • Skupne delovne naloge.

Medijska izoterapija

  • Izoterapevtski razredi.
  • Neodvisne umetniške in ustvarjalne dejavnosti otroka.
  • Igre s slikovnim materialom.
  • Igre za odstranjevanje psihomocionalne napetosti.
  • Igre za razvoj interakcije partnerjev.
  • Pravljiško terapijo.
  • Barvna terapija.
  • Komunikacijska terapija.
  • Učinek predmetov
  • Kršitve govora.
  • Majhna gibljivost.
  • Duševni procesi.
  • Osebno.

Struktura izoterapevtskih razredih

Stopnje dela

Sprejemniki

Hrane

Fina sredstva

Glavne faze izoterapije

1. Predhodna ocenjena faza. Študija otroka pohištva, vizualnih materialov, študij omejitve pri njihovi uporabi. Brezplačna dejavnost, preden je sam ustvarjalni proces neposredna izkušnja.

2. Proces ustvarjalnega dela je oblikovanje pojava, vizualnega predstavitve. Izbira teme za risanje, oblikovanje kolaže ali kiparstva, čustveno vključevanje v proces ustvarjalnosti.

3. Razdalja, postopek pregleda, katerega cilj je doseči namerna vizija. Iskanje ustrezne oblike izražanja.

4. verbalizacija občutkov in misli, ki izhajajo iz obravnavanja ustvarjalnega dela. Razvoj oblike v smeri vse popolnega popolnega, globokega samoizražanja, njegove konkretizacije.

5. Reševanje konfliktnih travmatičnih situacij v simbolni obliki.

Pri analizi produkta ustvarjalnosti se raven finih veščin ne upošteva. Govorimo O tem, kako se z umetniškimi zdravili (barve, oblike, velikosti itd.) Prenašajo čustvene izkušnje otroka.

Sprejemniki

  • Igre in vaje z različnimi vizualnimi materiali.
  • Delo v parih.
  • Risba skupne skupine.
  • Skupinske slikovne igre.

Vaje, ki pomagajo pri reševanju konfliktnih situacij. Tehnike, ki združujejo vizualne dejavnosti z drugimi oblikami samoizražanja.

Tehnike, ki združujejo vizualne dejavnosti z drugimi oblikami samoizražanja.

Hrane

  • Aktiviranje razmišljanja in govora.
  • Razvoj dihalnega aparata, samoregulacije, dihalnega nadzora.
  • Razvoj plitvega motorja.
  • Odstranitev nevropsihične napetosti.
  • Modeliranje pozitivnega psihomocionalnega stanja.
  • Oblikovanje ustreznega medosebnega vedenja.
  • Oblikovanje ustrezne samozavest.
  • Fina sredstva
  • Slika.
  • Lrack.
  • APPLIQUE.
  • Testoplasty.
  • Modeliranje aplikacij.
  • Barvna terapija.
  • Ročno delo.
  • Pravljiško terapijo.

V preventivnem I. popravno delo Z glavnimi predšolskimi izoterapija vam omogoča, da dobite naslednje pozitivnerezultati:

  • zagotavlja učinkovito čustveno reagiranje;
  • prispeva k premagovanju komunikacijskih ovir in psihološke zaščite;
  • ustvarja ugodne pogoje za razvoj arbitrarnosti in sposobnosti samoregulacije;
  • obikuje ozaveščenost o otrocih svojih občutkov, izkušenj in čustvenih držav;
  • spodbuja oblikovanje pozitivnega "I-koncepta" in izboljšanje samozavesti.

V procesu razredov dobimoizdelki Otroška dejavnost:

Slikovite slike.

Oblikovane skulpture

Postavke dekorativnega - aplikacije.

Svobodna izbira otroških materialov, orodij in vrste podpore za otrokove interese za dialog o izoterapevtskih aktivnostih z otrokom v procesu izoterapije seje na proces, in ne za podporo za rezultat otroka Otroška dejavnost Izogibanje otrokovim ocenam ocenjevalnih olajšav za izoterapijo (zagotavljanje potrebne opreme) Skupna ustvarjalnost, ki jo je pooblastil otrok

Pogoj

1. Tehnike in tehnike je treba izbrati na načelu enostavnosti in učinkovitosti.

2. Zanimivo in privlačno bi moralo biti proces ustvarjanja slike in rezultata.

3. Fine tehnike In metode bi morale biti nekonvencionalne.

Uporabo tehnika:

  • Slikarstvo prstov;
  • Risanje listov;
  • Žige in tesnila;
  • Poropne risbe;
  • Metoda monotipa;
  • Risalna krema;
  • Risba točke;
  • Oznaka risbe;
  • Na vrsti;

Slika + aplikacija;

Črpajo iz narave in drugih.

Material za umetniško ustvarjalnost

  • Barve, svinčniki, vosek, pastel;
  • Revije, časopisi, ozadja, papirnati prtički, barvni papir, folija, film, škatle iz sladkarij, razglednic;
  • Naravni materiali - lubje, listi in semena rastlin, cvetovi, perja, veje, mah, kamenčki;
  • Glina, plastika, les, plastika, posebno testo;
  • Papir za risanje različnih formatov in odtenkov, kartona;
  • Mucka različne velikosti, Škarje, niti, rezine volne, gumbi, lepila, trak.

Za kaj pozorna je treba posvetiti pozornost Pedagoga:

Kaj občutek prenaša risbo, kolaž, skulpturo; Kaj izgleda čudno; Kaj manjka za ta predmet; Kjer je na sliki "ovire", to je vertikal; Kaj je v centru; Obstaja odločilen; Kjer se slika nahaja v zvezi z robom lista; Ali slika ustreza trenutnemu času leta;

Je v risbi, tj. Ustvarjanje lupine okoli znakov znakov; Ali obstaja podčrtaj; Ali je bila slika popravljena z brisanjem elastične; Velikost in deleži upodobljenih predmetov in ljudi je zelo pomembno; Pozorni morate na ponavljajoče se predmete; Treba je posvetiti pozornost na delo, v katerem se opravi delo in kako ga uporablja avtor.

Posebno pozornost je treba nameniti podpisom dela; Poskusite postati del dela in privabiti avtorja na to.

Tehnike risanja projekta

1. Brezplačna risba (vsaka črpa, kaj želi). Slike se izvajajo posamično, razprava pa se pojavi v skupini. Temo je na lastno določena ali izbrana s strani članov skupine. 30 minut izstopa na risbi, nato pa so risbe odložene, razprava pa se začne. Prvič, člani skupine govorijo o sliki, nato pa avtor.

2. Komunikacijska risba. Skupina je razdeljena na pare, vsak par ima list papirja, vsak par skupaj črpa na določeno temo, medtem ko so praviloma verbalni stiki izključeni, paro komunicira s pomočjo slik, vrstic, barv. Po koncu postopka risanja poteka njegova razprava. Hkrati se pojavi pogovor o mislih in občutkih glede procesa risanja, ki je nastal iz članov DiaD, in njihov odnos do drugega.

3. Skupna risba. Več ljudi (ali celotne skupine) tiho barva na enem listu (na primer skupini, njen razvoj, razpoloženje, atmosfera v skupini itd.). Ob koncu risanja je razpravljala o sodelovanju vsakega člana skupine, narava njenega prispevka in značilnosti interakcije z drugimi udeleženci med postopkom risanja.

4. Dopolnitev risbe. Risba se pošlje v krogu - začne se narisati, druga pa nadaljuje risbo in dodajanje vsega, itd.

Slikovite tehnike so zelo raznolike. To je kaotična risba v obliki doodla, in diagnostični vzorec, kjer je potrebno narisati sliko, in zgodbo - na primer, narisati svoje prijatelje ali svojo družino, in tematsko risanje, skozi katerega lahko otrok izraža , na primer, njegova želja, da postane nekdo, ali željo vzeti psa, kot tudi samovoljno risbo, ki govori o razpoloženju risbe. To ni celoten seznam tehnik, ampak najbolj osnovni. Seveda ima vsaka destinacija lastne lastne značilnosti in materiale.

Izoterapija tehnike:

Meditativna tehnika risbe -mandala.

Eden od tehnik izoterapije je ustvarjanje krožnih sestavkov - Mandala. Beseda Mandala ima sanskrtsko poreklo in pomeni "čarobni krog". Mandala pomaga spodbuditi glavne notranje vire, prikazane na globokih ravneh uma, vključno z mehanizmi samoregulacije. To je psihološki pretvornik, ki pomaga osebi, da vzpostavi povezavo s samim seboj.

Tehnika smerna vizualizacija.

V umetniški terapiji, skupaj z izoterapijo, se uporablja tudi smerna tehnika vizualizacije - smer stranke domišljije v določeno smer

Izoterapija daje pozitivne rezultate pri delu z otroki z različnimi težavami - zamude duševni razvoj, težave z govorom, okvara sluha, duševno zaostalost, z avtizmom, kjer je ustno stik težaven. V mnogih primerih terapija vzorca izvaja psihoterapevtsko funkcijo, ki pomaga otroku, da se spopade s svojimi psihološkimi težavami.

Najpogostejše tehnike izoterapije (delo z barvami, kvadratstvom in naravnim materialom).

Marinia.

V dobesednem razumevanju "Marita" - to pomeni "smetišče, umazano." V našem primeru, v pogojih umetnostne terapije, govorimo o spontanih risbah predšolskih otrok in junior šolarstvoizvedeni na abstraktni način. Poleg zunanje podobnosti slik obstaja podobnost pri njihovem ustvarjanju: ritem gibanja roke, kompozicijska priložnost za madeže in kapi, razmazanje in brizganje barve, nanašanje niza plasti in mešanja barv .

Maragija lahko poteka ne le v obliki neposrednega barvanja, mahanja.

Maragia je učinkovita za pomoč otroku ali staršem, da izrazijo svoja čustva. Najbolj nasičen na uteleku in čustveno svetli so gouche ali watercolor slike. S pomočjo maranov, lahko narišete takšne stvari, kot so strahovi, jeza, v prihodnosti jih pretvorite v nekaj pozitivnega. Lahko jih pokriva v privlačni obliki za otroke: lahko razmažejo barvo v jami; brizgale, madeže, različne črte za ustvarjanje mest, pojavov narave, vila bitja; Prazno z barvno plitvo lastno silhueto na tleh.

Maragia by. videz. Včasih izgledajo kot destruktivna dejanja s slikami, barvi. Vendar pa iger na srečo, ki ne prejemajo pozornosti, ne sprejemajo v običajnem življenju dejanj, omogoča otroku, da zadovolji destruktivne zanimivosti brez strahov. Maranes nimajo kategorije "pravilno narobe", "dobro slabo", brez standardov. Pomanjkanje meril za ocenjevanje MARO odpravlja sama ocenjevanje. Ti. Odstrani anksioznost in pomaga širjenju agresije, strahu itd.

Izvalitve, doodle.

Shachka je grafika. Slika je ustvarjena brez barv, s pomočjo svinčnikov in krede. Pod valitvijo in doodles v našem primeru se kaotična ali ritmična uporaba tankih linij na površini papirja, tla, stene, stojala, itd razumejo.

Vrstice lahko nerazumljive, neprevidne, nesposobne, ali pa nasprotno, se upokojijo in natančne. Iz posameznih doodle lahko tvorijo sliko ali se kombinacija prikaže na abstraktni način.

Izvajanje in doodle imata drugačno izvedbo:

polnjenje prostora (toniranje, ustvarjanje ozadja, slikanje s potezami izbrane površine);

risanje posameznih linij ali njihovih kombinacij (prenos "značaja" in razmerje med vrsticami, na primer, žalostno, prestrašeno linijo, prepiri; valovi, žarke sonca, vetra, jezikov ognja, eksplozije, Prikažejo se ovire;

slika predmetov in simbolov na ritmičnem načinu, na primer, risanje na glasbo.

Senčenje in doodle Pomoč Pomagajte otroka, da je mogoče občutiti pritisk svinčnika ali krede, odstranite napetost pred risanjem. Izvajanje je enostavno izvesti, vzemite kratek čas, ker je primerno kot položaj umetniških razredi.

Izvajanje in Maras se pojavijo v določenem ritmu, ki ima koristen učinek na čustveni obseg otroka. Vsak otrok ima svoje, ki jih narekujejo psihofiziološki ritmi telesa. Ritm je prisoten v vseh življenjskih ciklih, tudi v načinu dneva, izmenične napetosti in sprostitve, dela in rekreacije itd. Rhythm ustvarja niz dejavnosti, odtenka otroka.

Slika na steklu

Slikanje na steklu (izoterapija) - terapevtski učinki s pomočjo vizualne umetnosti: risba, dekorativna in uporabna umetnost.

Popravne naloge pri uporabi "Transparent Easesel":

Popravek vida, vizualno zaznavanje;

Razvoj zaznavanja barv in senzoričnega razvoja;

Razvoj skupne in plitve gibljivosti;

Razvoj govora in razmišljanja v procesu dojemanja in kartiranju;

Premagovanje pomanjkljivosti razvoja osebnih lastnosti, ki jih povzroča osebna insuficienca, kot je negotovost, nezmožnost premagovanja težav, ranljivosti, stražnosti, občutka plačilne nesposobnosti itd.

Preden ponudite kozarec iz stekla, je treba obvladovati svoj rob v delavnici (varnostna tehnika). In bolje je, da se pregledate plastično ali plastično odlagališče.

Za razliko od risanja na papirju, steklo daje nove vizualne prikaze in taktilne občutke. Fantje zajema samega procesa risanja: gouse mehko drsi, lahko se razmaže in krtačo, in prste, kot se ne absorbira v površinski material in se ne izsuši za dolgo časa.

Otroci, kot je žrebanje na očalih velike velikosti, imajo, kje se obrnejo. Prav v procesu risalnega stekla lahko sperite z mokro gobo, nanesite novo risanje, Spet izperite. Torej pridejo reaktivni in moteči otroci.

Pogosto se zgodi, da nekdo izliva veliko vode na steklo, jo izganja s strani na stran, zbira gobico, mešamo z barvo itd. Takšen način je značilen za otroke predšolske in mlajše šolske dobe, ki imajo težave afektivnega osebnega načrta. Prostor otrokove dejavnosti se širi zaradi odpuščanja vode zunaj stekla. Poleg tega se skladnost vode bistveno razlikuje od barve. Nižja gostota in fluidnost Povišajte hitrost manipulacij, odstranite statiko in posebnosti slik.

Zaradi dejstva, da barva ne absorbira, ne glede na to, koliko večbarvnih plasti se uporablja, bo vedno pregledno podnožje pod njimi. Zahvaljujoč tem lastnostim se slika na steklu dojema kot zagon, začasna, prikrajšana za monumentalnost in konstantnost. Samo hrbet, igra, ne morete biti odgovorni za rezultat, saj ni rezultatov. Zdi se, da otrok ne nariše, temveč vlaki za risanje, in zato ima pravico do napak in popravkov, brez bolečih izkušenj o doseženih, ki se ne spreminja več.

Opisana metoda se uporablja za preprečevanje in popravljanje anksioznosti, socialnih strahov in strahov, povezanih z rezultatom dejavnosti ("Bojim se, da se motim"). Primerne otroke, ki jih povzroča dejavnost. Razkriva otroke, "zdrobljene in tresenje" komentarjev učiteljev in staršev, učne napake, obremenitve, pretirane zahteve. Skupna risba na istem steklu kot problemsko situacijo povzročajo otroke, da namestijo in vzdržujejo stike, da se oblikujejo zmožnost delovanja v konfliktu, da se odrečejo ali branijo položaj, pogajanja.

Risanje prstov

Nikoli niti narisam vaših prstov, si lahko predstavljate posebne otipne občutke, ki jih doživite, ko spustite prst v gouche ali v prstom barve - gosta, vendar mehka, stirgarite barvo v kozarci, naredite določeno količino, nadaljujte papir in pustite prvi bris. To je celoten ritual!

Zaradi doseganja finih učinkov, je barva neposredno dlani in prsti od otroka, ki jih razvit majhen motorični koordinacija ne zahteva. Gibanje se lahko pogoltne, velike, izrazno ali obratno, točko, lokalno, dečlo. Debelina prstov je že sama po sebi ne vključuje ustvarjanja tankih madežev, linij.

Risba s prsti in dlani ne vpliva na standardne predloge. Tako se slikarstvo ne uči otroški vrtniti v šoli. Zato, tako način ustvarjanja slik projektivno predstavljajo individualnost otroka.

Risba s prsti je dovoljena igra z blatom, v katerem so destruktivni impulzi in ukrepi izraženi v družbeno sprejeti obliki. Otrok, neopazno zase, lahko upa, da dejanja, ki običajno ne stori, saj strah, ne želi ali ne meni, da je mogoče kršiti pravil.

Risba s prsti ni ravnodušna za otroka. Zaradi nestandardnosti razmer, posebnih taktilnih občutkov, izraza in netipičnega rezultata slike, ga spremlja čustveni odziv, ki ima lahko široko paleto od svetlega negativnega do svetlega pozitivnega. Nova izkušnja čustvenega uvrščanja v proces risanja, vzorcev nenavadnih značilnosti otroka, razširiti in obogatiti podobo Ya.

Risanje s suhimi listi (razsuti materiali in izdelki)

Suhi listi prinašajo veliko veselja otrokom. Tudi če ne naredite nobenih dejanj z njimi, vendar jih preprosto obdržite v dlani, zaznavni prikazi po običajnem plastičnem, poliestru in iverni plovilu povzročajo močan čustveni odziv. Suhi listi so naravni, okusni vonj, breztežnost, Shershawa in krhki na dotik.

Uporaba listov in lepila lahko PVA ustvari slike. Na listu papirja, ki je stisnjen iz cevi, se nanese risba. Nato suhi listi se drgnejo med dlani na majhnih delcih in raztreseni nad lepilnim vzorcem. Dodatno, ne lepljenje delcev. Učinkovito izgleda kot slike na toniranju in teksturiran papir.

Tudi ko otroci poskušajo prikazati nekaj opredeljenega, na primer, Chebuhashka ali avtomobila, slika dobimo z "Shaggy", puhasto, nizko-tehnološko, vendar hkrati spektakularno in privlačno.

Slike lahko ustvarite tudi z majhnimi razsutimi materiali in izdelki: KRUP (MANKEY, OUT IN DRUGIH FLAČIH, AMPWHEAT, MISE), SLADNIŠKI SAND, VERMICELLI Itd. Pri stresanju dodatnih materialov bo slika še vedno ostala na mestu lepljenja.

Mešani in razpršeni razsuti izdelki, listine cevi, v svojem zunanjem ekspresije - Sory, ki v ordinacijah skrbno pometa, se vrže, od katerih se otroci učijo, da se znebite, da se znebite, na katerega se ne smejo dotikati.

Stanje pomagajo otrokom, da pridobijo novo izkušnjo svobodne dejavnosti, in manipulacijo z razsutimi materiali - v družbeno rešeni obliki, da zadovoljijo uničujoče zanimivosti v obvoznico družbenih ovir in dogmas.

Opisana tehnika za ustvarjanje slik je primerna za otroke z izrazitim motorjem negajo, negativizmom, tlakom, prispeva k procesu prilagajanja v novem prostoru, daje občutek za uspeh.

Tako kot risbe, ki so pogosto odrasli, se ne razumejo zaradi pomanjkanja jasnosti, gladkosti linij in akademije, na katere ste navajeni in poskušajo uvesti. Veliko bolj učinkovito, naredite ta proces umetniške terapije in orodja za sprostitev. Ko pride do risanja:

Ločevanje z negativnimi čustvi in \u200b\u200brisanjem težkega dneva ali dogodka.

Revitalizacija in podvojitev besa, jeze, jeze. Potem se lahko izognete kaznovanju, žaljive besede in dejanja. Bolje je, da vse daje papir, linije, barve, figure in predmete.

Skupne dejavnosti in edinstvena priložnost v procesu, ki vodi vprašanja o številki, da bi ugotovila, da je otrok moteč. In kar je najpomembneje - kot mu lahko pomagate.

Opazovanje s strani in zgodnje pomoči problema, do pritožbe na specialist. Razmislite: ali ni bilo nobenih ostrih barv, dimenzij, gladkih linij, infidel vzorec. Nenadne spremembe v dolgem času - že razlog za občutljivo pogovor.

V obdobju prilagajanja in v konfliktnih razmerah med otroki je zelo učinkovita.

Zaključek

Ob upoštevanju teme izoterapije smo prišli do zaključkov, ki so danes tuji in domači strokovnjaki nabrali bogato izkušnjo uporabe metod umetnostne terapije pri delu z otroki predšolske dobe. Številni avtorji so pokazali možnost uporabe izoterapije za otroke z bolj ali manj izrazito kršitvami razvoja (Kopytin A.I., Kiselev M.V., Mamaychuk I.I., Takakova N.O.). Najpogostejši v psihoormericijskem delu s predšolskimi izoterapijo, ki se uporablja v prisotnosti psihosomatskih motenj (Burkovsky G.V., Haikin R.B.) in osebne kršitve (Zakharov A.I., Karabanova OA). " Risba tukaj ni konec umetnostne terapije, ne delajo risb ali drugih izdelkov - so le razlog za našo pozornost na identiteto otroka. To je vrednost izoterapije, ki je sestavljena.

Vizualne dejavnosti otrok, ki imajo kršitve v razvoju, služi kot izraz čustev in čustva, ki, pogosto, otrok ne more izraziti z besedami. Po mojem mnenju je še posebej učinkovita kombinacija razredov izoterapij s poslušanjem glasbenih del PI Tchaiikovskyja, v.M. Motsarta, Y. Hydni, F. Speperna. To vam omogoča, da simulira pozitivno čustveno stanje, prispeva k odstranjevanju depresije in sprostitve. Da bi izboljšali vizualne slike v razredih, meditativnih glasbenih zvokih, prenos podatkov narave v avdio posnetkih "Marine Surf", "zvoki gozda", itd.

Na splošno je izoterapija namenjena razvoju, prvič, domišljija, socialne in verbalne sposobnosti, plitvih motorjev, pozornosti, poleg tega razviti spretnosti pravega položaja roke in zajeti svinčnik pri slikarstvu, in temelji na na sposobnost pisanja. Tako uporaba izoterapije pri delu z otroki s posebnimi izobraževalnimi potrebami ne zagotavlja le učinkovitega čustvenega odziva, ji daje (tudi v primeru agresivne manifestacije) socialno sprejemljive, razpoložljive oblike olajšuje komunikacijski proces za zaprte in shye otroke; Prav tako zagotavlja priložnost za neverbalni stik, prispeva k premagovanju komunikacijskih ovir in psihološke zaščite. V procesu dela se ustvarijo ugodni pogoji za razvoj samovoljnosti in sposobnosti samoregulacije. Uporaba metode izoterapije bistveno poveča osebno vrednost otroka, spodbuja oblikovanje pozitivnega samospoštovanja in poveča zaupanje.

Priloga 1.

Cikel izoterapevtskih tehnik, namenjenih popravku čustvenega delovanja otrok predšolske starosti

"Chalks - stoli"

Namen: Popravek agresije, odstranitev stresa, usklajevanje čustvenega stanja.

Navodilo: Otrok v različnem tempu (počasi - hitro) naredi majhne poteze na listu.

"Brezplačna risanje v krogu"

Namen: uskladitev čustvenega stanja, komunikacije, združevanja.

Navodilo: Otroci so na voljo z barvami na druge ceste v krogu (velik list papirja v obliki kroga)

"Večbarvne pločevine"

Namen:

izboljšanje elementov samoregulacije, zaporedja usposabljanja, odplačilo hiperaktivnosti.

Navodila: Otrok je predlagan izmenično barvanje papirnatih listov (rdeča, rumena, modra, zelena), po katerem v istem zaporedju visi na steni, ki se zapirajo.

"MULTICOLORED PEBBLES"

Namen: Odstranitev napetosti, otipne stimulacije, razvoj ustvarjalne domišljije.

Navodila: Vprašanje otroka, naj pobarva morske kamenčke, kot želi.

"Slika Clay"

Namen: Odstranitev napetosti, otipne stimulacije, razvoj domišljije.

Navodila: Predlagajte otroka, da se prši na gline (prstnih barvah) in narišete na papirju (Plexiglas).

Predmet risanja se lahko spremeni.

"Water Salute"

Namen: Popravek strahov, odstranitev stresa, razvoj domišljije

Navodilo: Vprašajte otroka, naj pripravi barve na vodi, poglej in analizira nastale številke.

"Družina"

Namen: Opredeliti čustveno stanje otroka, občutkov in idej, povezanih s starševskimi odnosi.

Navodila: Otrok je pozvan, da poišče vzorce številk (ženski, moški, otrok), če želijo, komentirajo svoje delo.

"Moj strah"

Namen: Popravek strahov, izguba napetosti, razvoj ustvarjalne domišljije.

Navodilo številka 1: Otrok je predlagan, da se pripravi svoj strah (kaj izgleda), komentira svoje delo in skriva v prsih v pisarni psihologa.

Navodilo # 2: Break risba in metati v smeti.

Številka navodil 3: Zavrtite risbo v smešno, ko smo naslikali smešne elemente.

"Dodatna risba"

Namen: opredeliti nagnjenost k negotovosti.

Risba se pošlje v krogu. Eden od udeležencev začne žrebanje, druga še naprej dodaja nekaj in tako v krogu.

Risba se lahko izvede z barvnimi plitvimi, markerji, svinčniki ... Risba se izvede na enem albumu. Tema je povečanje zaupanja. Z vsakim naknadnim dodajanjem kraja se bo zmanjšal, kar lahko samozavestno nerodno s strani osebe, ker "Krši" risbo drugega.

Pri analizi nastalega risanja se ne upošteva umetniška raven njene izvršitve. To je predvsem glede občutkov predmetov, ki so predmet subjektov, poleg tega, da nekdo drug risanje, pomanjkanje, kjer lahko narišete nekaj, strah pred pokvarjenjem že narisana ...

Vaja "pripravi razpoloženje"

Namen: Razvoj empatije.

Različna razpoloženje vleče barve (žalostno, smešno, veselo itd.). Razpravljamo z otroki, iz katerih je razpoloženje odvisno od tega, kako izgleda oseba, ko ima dobro razpoloženje, žalostno.

Vaja "sreča"

Cilji: Nihče ne more biti nenehno srečen, toda to sočutje lahko pričakujemo samo od osebe, ki se počuti srečno - potem ima dovolj energije, da opazite, kako stvari gredo od drugih.

Navodilo: Ali poznate kakšno zgodbo o srečni živali? Ali poznate kakšno osebo, ki je skoraj vedno srečna? Kdaj ste srečni, kaj se doživite?

Želim, da narišete sliko, ki bo pokazala, kaj se zgodi, ko ste srečni. Uporabite barve in linije, oblike in slike, ki bodo izrazile vaše razumevanje sreče ...

In zdaj pogovorimo, kaj vas osrečuje. Narekujejo, zabeležil bom.

Zapišite besede na plošči in otrokom, naj nadaljujejo ta vnos. Če delate s starejšimi otroki, ki dobro pišejo sami, lahko razgradite različne liste v naslednjih kategorijah: ljudje, kraji, stvari, delo ... Desetletje lahko opišemo pred njo nekaj, kar jih ustvarja včeraj. Morda bodo celo sestavljeni iz pesmi poleg tega, v katerem se vsaka vrstica začne z besedami: "Sreča je ...".

Magic Ogledala Game.

Namen: konsolidacija pozitivnega odnosa do sebe.

Predvidevalec ponuja udeležencem, da sami pripravijo. V prvem ogledalu - majhna in prestrašena, v drugem velikem in veselih. V tretjem ogledalu - srečna.

Diskusija:

Kdo si izgledal?

Kdo ti je zdaj všeč?

Katera oseba je lepša?

Katero ogledalo gledate pogosteje?

Vaja "risba strahu"

Namen. Sprostitev. Z vizualnimi dejavnostmi. Diagnozo "osnovnega strahu".

Predvidevalec zahteva, da otroci pripravijo "grozno risbo, nekaj groznega." Ko je zavrnjen, otrok pripravlja to, kar hoče (to je dodaten diagnostični faktor).

"Nariši svojo mandalo"

Namen: Odstranjevanje stresa, utrujenosti, napetosti ali notranjega konflikta.

Draw. enostavni svinčnik Krog s premerom, ki ustreza velikosti glave. Poiščite osrednjo točko v krogu, ki bi vam povzročil občutek ravnotežja. To vam bo pomagalo doseči stabilno stanje. Ne pozabite na naravne oblike, ki rastejo in razvijajo iz centra, na primer o cvetju, snežinkih ali morskih školjkah. Vi ste del narave, zato imate tudi določen center, iz katerega lahko rasteš in se razvije. Začetek risanja iz tega centra - vaš center - prikazuje določeno sliko ene ali druge barve, in pustite, da se sestava vaše risbe po sebi zgradi, kot da brez vaše neposredne udeležbe. S to sliko lahko izveste o sebi nekaj novega, ko končate risbo, lahko razpravljate o vaši Mandala.

Vadba "

Za natečaj sta potrebna dva lista papirja in markerjev. Dve skupini fantov sedita nasproti drug drugemu in pomagata privabiti risalno fantazijo. Predstavnik ekipe na seznamu tekmecev črpa ali črpa kateri koli vile. Člani ekipe morajo nadaljevati to dihalko, linijo s svojimi podrobnostmi, da se kasneje pojavi smiselno risbo. Torej, nato pa fantje drug od drugega na Fantazioniranju lista, otežujejo risbo. Ekipa bi morala v vsakem primeru končala svojo nenavadno risbo in ji dati ime.

"Risba na glasbo"

Namen: Odstranjevanje čustvene napetosti.

Risba na glasbo Vivaldi "Seasons" z velikimi potezami.

Poletje - Rdeči udarci (jagode)

Jesen - rumena, oranžna (listi)

Zima - modra (sneg)

Pomlad - zelena (listi)

"Silhouettes"

Uporaba belega papirja in svetilke, obkrožite silhuete drug drugega. Možnosti: Narišite silhuete drug drugega, pobiranje različnih kotov in položajev, samo kroga in se spravite na silhueto partnerja v črni, obkrožite partnersko silhueto, nato pa ga narišite tako, da vnesete elemente partnerja.

Vaja "moj emblem"

Cilji: Oblikovanje idej o sebi; ozaveščenost o njihovih interesih, željah; Oblikovanje samozavesti; Čustveno približevanje otroka in staršev. "Emblem je značilen znak, ki kaže, kaj simbolizira nekaj ideje, človeka, predmetov. In kaj vas simbolizira? Kateri subjekti najbolj odražajo vaš življenjski slog, interesi, načrte? Poskusite ustvariti svoj emblem «

Vaja "številka ljubezni"

Vzemite krajinski list, barve, čutijo in narišite ljubezen, dajte domišljijo, se ne zadržujte sami. Kaj vam je predstavila? Katere barve so primerne? Kako izgleda vaša ljubezen? Zdaj pa poglejte svojo risbo, odgovorite na vprašanja in zapišite odgovore:

Kako podobno je, da je vaš odnos v življenju?

Katere barve prevladujejo v tvoji risbi?

Kaj ste se naučili o sebi?

Kaj vam je všeč in kaj vam ni všeč?

Tehnologija izoterapije "govori kroge".

Ta tehnologija se lahko takoj uporablja s skupino otrok, ne le kot psihoterapijo, ampak tudi kot sredstvo za pridobitev diagnostičnih informacij o posameznih značilnostih otrok in njihovem odnosu med seboj. Kot rezultat tega dela, psihološki portret skupine, njegovo vizualno grafično sociometrijo, skupno razpoloženje skupine otrok.

1. Splošna načela Deluje:

To je psihoterapija, saj je risba simbol bistva.

Cilj dela je ustvariti čustveno vzdušje pozornosti drugim v ekipi, pomagajte se bolje spoznati.

V tej dejavnosti ni neuspeha, voditelji so vsi.

V velikosti se lahko vrč ocenjuje po svojem pomenu.

Ozemljitev pomeni, da je krog blizu, ni odletel.

Povezava lahko pokaže kazalnike sociometrije.

Bodite pozorni na to, kdo obide vrčke in ki gre skozi druge.

V barvi (temno, temno), lahko presodite razpoloženje.

Pri risanju prostora za medgrožljivost lahko vidite voditelje kot otroci, ki sodelujejo ali odbijajo nekoga iz tega kroga.

Po vsaki fazi dela se umij iz mize in poglej, kaj se je zgodilo.

Pogovor v krogu lahko veliko pove o vsakem. Ne moreš prekiniti in komentirati. To bo pomagalo izraziti vaš problem, sprejmite nekoga v ekipo.

2. Operacija:

Potreben je velik list papirja, lahko kos ozadja, ščetke, barve.

2.1. Narišite veliko z dlani. Omestite svoj krog z robom papirja.

2.2. Povežite svoj krog z dvema drugim.

2.3. Otroke razdelite v podskupine, dodelite vsak kos platna, barvajte intermegularni prostor, ki želi.

2.4. Narišite simbol krogov, izražajte sebe, razpoloženje.

2.5. Zgodbo v krogu, kot je opisano in zakaj.

Pri izvajanju tega dela bo psiholog indikativen otroci, ki potrebujejo pomoč psihologa. Pomembno je opozoriti pri risanju in sociometriji, saj se zelo jasno kaže. Bodite pozorni na barve, ki jih otroci izberejo - vsak otrok in prevladujoča barva, ki jo je skupina izbrala, saj ima vsaka barva lastno vrednost:

Modra - potopitev sama po sebi, koncentracija na notranje probleme, potreba po miru, včasih depresivnosti.

Brown - pasivnost, neugodje, počasnost, povečana občutljivost.

Črna - depresija, uničenje, potreba po spremembi.

Vijolična, roza - čustvena nezrelost, egoizem, potopitev.

Rdeča - agresija, voljna moč, povečana aktivnost, energija.

Zelena - udobje, ravnotežje, ugodno čustveno ozadje, neodvisnost, želja po odličnosti.

Rumena - neposrednost, optimizem, pozitivna čustva.

Siva, bela - brezbrižnost, "nega" v sebi, zaradi težav.

Zapoved izoterapije

Za vedno pozabite na udarce, izražene z besedami, kot so:

»Nisem umetnik«.

Naloga "risana lepa" ni sploh.

Obstaja povsem drugačna naloga:, da se izteče, da delite vse nabrane stres za izboljšanje stanja vašega zdravja.

Pravila izoterapije

Da se ne bo zgodilo v vašem življenju - samo narišite:

sanjate ali dvomite - žrebanje;

sproščeno ali napeto žrebanje;

dolgočasno ali zasedeno;

zabavno ali žalostno žrebanje;

strašno ali pogumno - žrebanje;

veselo ali žalostno;

težko ali preveč enostavno;

utrujen od sproščujočega - žrebanje;

osamljen ali s celim svetom takoj - žrebanje.

Od vsega zgoraj, želim pripraviti naslednje sklepe:

Izoterapija omogoča otrokom, da se izrazijo skozi vizualno ustvarjalnost. S pomočjo izoterapije, ki jih premagajo strahove in sramežljivost, se njihov čustveni odnos izboljša, čustveni stres, agresivnost, anksioznost se zmanjša, izboljša se psihološka klima v ekipi. Tako je uporaba netradicionalnih tehnik risanja pri delu z otroki veliko priložnost za otroke, da razmislijo, poskusite, iščejo, poskusite, in najpomembnejše razvijati.

Dodatek 2.

Primerna vsebina programa izoterapija

Tema razredov

Povzetek

Jaz sem doma

Brezplačna risba. Vsak otrok se umakne doma, vse kar hoče, ko se predstavlja doma. Potem pravi, da je naslikal, zakaj je natančno slikal, kdo hoče pokazati to risbo doma.

Avtoportret

Vsak otrok se črpa, portret in nato na naslednjem starševsko srečanjeUčitelj pripravlja razstavo samopostrežnih portretov in staršem nudi, da najdejo svojega otroka, nato pa analizirajo svojo risbo, ki temelji na samopodelkih dela.

Moji starši

Vsak otrok nariše starše. Ni več dodatna navodila, potem pa učitelja analizira, kako so starši narisani, kakšne velikosti so, skupaj stojijo ali ločeno, ki so drugi družinski člani narisani, itd. Ta risba je indeks odnosa znotraj družin.

Moj najljubši Hobby.

Brezplačna risba. Vsak otrok črpa svojo najljubšo lekcijo: ali kako igra, ali kako je prebral knjigo itd. Učitelj kaže otroka posebej, če ugotavlja, da je težko izbrati temo. Če je otrok težko izbrati temo, potem najverjetneje ima nekaj težav na tem področju.

V prihodnosti sem

Brezplačna risanje risanje sami, ko odrastete, kdo otrok želi postati, kdo bo velik. Ko so risbe pripravljene, vsi skupaj govorijo o tem, kateri poklici obstajajo, kdo starši delajo.

Uvrstitev

(Izkušnje 1)

Vsak otrok črpa na en list, pod mirom miru. Namestitev: Poslušajte dih, duša, tiho, mirno povej mi: "Moje ime, ljubim te." Zdaj boste narisali glasbo, vse, kar želite videti, lahko narišete dih, svojo dušo, vašo ljubezen do sebe. Narišite, vam ni treba govoriti, poslušajte glasbo in poiščite barve, ki jih želite.

Da imam rad

Risba s sklepom. Otroke pobarvajo v skupinah (po presoji učitelja) na enem listu. Kaj ljubi vsakega od njih (storiti, ima, brati, igra itd.). Potem učitelj pravi, kaj se je zgodilo skupno deloKjer so vaši najljubši razredi naših otrok, vidimo, kaj naši fantje ljubijo (pogovor bi moral potekati).

Kaktus.

Fantje imajo namestitev (lahko narišete na kakršen koli način): Narišite kaktus, ki si ga predstavljate. Učitelj lahko nato analizira to risbo v skladu z metodo, ki je priložena v metodoloških smernicah.

Kaj se bojim

Brezplačna risba na temo Ko je risba narejena, otrok pravi, naslikal, nato pa slika risbo s svetlimi barvami in naredi risbo radost (poteganje oči, nasmejan), medtem ko je naslikal, ne bo začel.

Možnost te lekcije je risba na blotih (pripravljena vnaprej kot vzgojitelj) - Otrok pripravlja to blaženost na to, kar je beton, nato pa ga naredi zabavno, veselo.

Uvrstitev

(Izkušnje 2)

Vsak otrok išče par, s katerim bo črpal ali učitelja pomaga najti partnerja. Otroci se roke in zaprejo oči. Tiho, se trudijo čutiti drug drugega, slišati dih druge osebe. Nato odprite oči in narišite barve tiho skupaj v eni risbi. Ko je delo pripravljeno za razstavo in analizo dela.

Ljubezen

Fantje pod lirično glasbo narišite ljubezen, saj razumejo to stanje, občutek, nujno narišejo barve. Učitelj pomaga otrokom vprašanja: kakšno barvo je ljubezen, kakšna ljubezen je ona, ki jo ljubiš, kako ti je všeč, kdo ljubi, itd.

Po koncu dela vsak otrok daje risbi, ki ga želi (v skupini ali doma).

Jaz sem v vrtcu

Komunikacijska risba. Fantje v parih barve svoje skupine na enem listu, kot to počnejo ali kako igrajo - določajo sami (po potrebi - učitelj jim pomaga). Potem fantje pravijo, da so narisali, kar so čutili. Ali jim je všeč v vrtcu, ki jim je všeč.

Rojstni dan

Učitelj daje navodila: »Danes bomo igrali rojstni dan. Narišimo tabelo, na tabelo Imena sveč, okoli mize, ki jo narišemo - vrči. Izberite stol, na katerega sedite. Ta stol mora biti označen z zvezdico ali snežinko (tukaj lahko preverite nastanek samo-identifikacije: fant izbere zvezdico, dekle pa je snežinka). S kom želite posaditi poleg vas, na eni strani pa po drugi strani (vsakdo lahko označi s črkami (M-mama, P-oče, BBA, itd.). Otrok mora zapolni vse stole. " Za uspešnejši izpolnjevanje te vaje je bolje, ko je naloga, da se pogovorite z vsakim otrokom posamično, psiholog ali drugi učitelji lahko pomaga učitelju.

Uvrstitev

(Izkušnje 3)

Fantje se združijo s pomočjo učitelja v skupini štirih ljudi, pridejo v krog, zapiranje oči, poslušajo, kaj se zgodi z njimi znotraj, v svoji duši, poslušanje tega, kar se dogaja v drugih fantih, v svojih duše, odprite oči in začnejo vlečejo barve

(štiri) na eni velik list, tiho. Obarvajo, kar so videli, čutili, slišali. Potem je organizirana razstava del in analize črpanja.

Veselje, počitnice

Risba s sklepom. Vse skupaj (ali boljše 2-3 podskupine) Otroci pripravijo na velikem listu papirja in počitnice. Vnaprej se vnaprej pripravi list papirja - na to postavlja veliko večbarvnih Klex. Naloga fantov pripravi počitnice s pomočjo teh pomočnikov blotov. Vključite lahko veselo, slovesno glasbo. Potem vsi gledajo na nastale risbe in pravijo, da se počutijo, kakšne občutke so nastale, ko so naslikale.

Kako pomagam mami

Vzorec scene. Otroci na kakršen koli način, učitelj analizira, da je narisana, kako so objekti povezane itd.

Kako pomagam očetu

Risba blotov - učitelj se pripravlja na vsakega otroka list s klyax. Otroci na vseh sredstvih na tem listu risanja ta blaženosti na določeno temo - kako pomaga očemu doma, na vrtu, na ulici itd.

Uvrstitev

(Izkušnje 4)

Fantje so združeni v štirih, vendar že z drugimi otroki, s katerimi še niso naslikali. Poklic poteka enako kot prejšnji, če pa so bili otroci napolnjeni z barvami, ne celotnemu listu papirja, so dana enaka v velikosti lista, in če je bil list poslikan (to je list, je Za njih je že bilo malo), potem jih ta učni učitelj daje na štirih še več listih papirja. Ko je delo končano, učitelj in fantje govorijo o delih: kaj je preprečilo risanje, ki je pomagalo žrebanje, saj je bilo bolj zanimivo, boljše itd.

Moje hišne ljubljenčke

Narišite svojega hišnega ljubljenčka, če je, ali tisti hišni ljubljenček, ki bi želel imeti otroka doma. Po koncu dela se pogovorite z otroki o svojih najljubših hišnih ljubljenčkih, kako komunicirajo z njimi, da imajo radi, da je moral jesti, ki je bil čiščenje doma, bi pomagalo, da bi fantje skrbeli za hišne ljubljenčke.

Moja družina

Brezplačna risba. Otrok črpa, kako predstavlja svojo družino, beseda družina ni pojasnjena, da ne izkrivlja bistva študije. Nato se lahko ta risba prikaže, da analizira psihologa ali analizira na matičnem sestanku o prošnji, ki je predlagana v smernicah za program.

Uvrstitev

(Izkušnje 5)

Risanje v osmih. Fantje se združijo v skupino osmih ljudi (dve štirje) ali splošni skupini, razdeljena na dve podskupini. Vsakdo se vstane v bližini velike mize, na kateri leži velik list papirja, vzemi roke, zaprite oči, poslušajo svojega soseda na desni, na levi, poslušajte list, ki leži med njimi. Nato pokrijte oči in začnete pripraviti vse, kar so videli vse skupaj na enem listu papirja. Po koncu dela učitelja podpiše slike in viseli so v skupini.

Ki živi na zemlji

Brezplačna risba. Vsak otrok nariše to temo vse, kar ve, kaj lahko in kaj hoče. Potem, če je mogoče, vsak otrok pravi, kdo živi v tleh, ki jih je videla žuželke, kjer jih je videl.

Ki živi v vodi

Celotna skupina črpa na ne zelo velikem listu papirja. Vsi potekajo blizu lista, vsi otroci pa risajo skupaj podvodni svet (To je lahko ocean, akvarij, jezero itd.). Lahko distribuirate vlogo vseh: ki črpa ribe, ki kamen, ki so alge, itd Ne morete narisati vse to, ampak narediti ribe in alge iz barvnega papirja, kamenčkov in lupin, da lepila realne, barve barve ozadje - voda , vendar je po lastni presoji. Kolektivno delo je preloženo v skupino in prebere zgodbo, o podvodni svet.

Kdo lahko leti

Komunikacijska risba. Skupina organizira podskupine in v vsaki podskupini na enem velikem stanju vse skupaj otroci narišejo nebo. In potem na tem nebu, ne govorim, vsak otrok slika ptico, ki lahko leti. Lahko vključite glasbo v ozadju "Zvoki neba" z glasovi ptic. Po koncu dela, fantje pravijo, da so se počutili, ko so naslikali.

Živali

Dodatno risbo. Vsak otrok, ki sedi v skupnem krogu, na njegovem listu začne pripraviti katerokoli žival, v svojem načrtu, potem vsi prenesejo svojega soseda na desno in, ko je prejel list od soseda, na levi strani, poskuša razumeti, kdo je začel risati na tej sliki. Torej vse risbe prehajajo krog, dokler ne dosežejo svojega lastnika. Ko je prejel risbo, otrok pove, kdo je želel risati, in kdo se je izkazal, zakaj, katera žival se je pojavil. Konča razstavo živali in zgodbo učitelja in otrok o tem, kaj so živali na svetu.

Naša narava

Risba s sklepom. Bolje je združiti otroke v več skupinah štirih ljudi in nato prejeli kolektivno delo Želel je vse skupaj na steni in se pogovoriti z vprašanji, kot so: Kdo in kaj je naslikana na slikah, zakaj, ki bi lahko še vedno lahko narisala.

Moje mesto

Brezplačna risba. Kot otrok predstavlja njegovo mesto, zato ga nariše. Toda pred risanjem lahko ponovite ali raziščete, v katerem mestu živimo, kot se imenuje, kaj je naše mesto, je v njem veliko hiš, je to doma velika, itd Potem učitelj na fantih visi vse delo Skupaj, da dobimo eno veliko mesto in pravi, da so vsi skupaj in narisali naše veliko mesto, kjer vsi živimo, se ponavlja z njimi, v katerem mestu živimo, kakšno mesto.

Uvrstitev

(Izkušnje 6)

Risanje v osmih. Podobno, kot v prejšnji učilnici, lahko učitelj spremeni skupino, poveča ali zmanjša list papirja, spremenite glasbo in namestitev pred risanjem.

Moja hiša

Vsak otrok črpa svoj dom, ko ga predstavlja. Učitelj lahko ponudi to risbo "drevo" (naslednja lekcija) psiholog za analizo po "hiši, drevesu, človeku" tehniko. Po koncu risanja učitelj prosi, da fantje povejo, kaj imajo hišo, ne glede na to, kaj jim je všeč v svoji hiši, ki živi v hiši, itd.

Les

Brezplačna risba. Otrok črpa drevo, kdorkoli, ki ga želi, kako ga predstavlja. Potem vsa končna drevesa učitelja visi vse skupaj, celoten gozd pa se dobi. Pogovor se začne, kakšen gozd, kateri gozd smo se izkazali (mešani), kaj še obstaja gozd, ki je bil v gozdu, ki ste se čutili v gozdu in tako naprej.

Literatura.

  1. Berezhnaya, M.S. Arterapija kot metoda socialno-kulturne prilagoditve osebnosti / M.S. Skrbno // http://www.art-education.ru/ae-magasine/new-magasine-1-2006.htm (01/26/2009)
  2. Borisova E. "Razvijte ustvarjalne sposobnosti višjih predšolskih otrok v risbi." // Predšolsko izobraževanje. - 2008. - №2. C.2. Karabanova O. A. Igra in popravek psihičnega razvoja otroka. M: ROS. PED. Agencija.
  3. Komarova T.S. Otroci v svetu ustvarjalnosti. M., 1995.
  4. Kazakova R. G., Saiganova T. I., Sedova E. M. "Risba z otroki predšolske dobe. Netradicionalne tehnike, načrtovanje, poklic Povzetki. " M.: "TC sfera", 2006.
  5. Kiseleva, mag. Arterapija pri delu z otroki: Vodnik za otroške psihologe, učitelje, zdravnike in strokovnjake, ki delajo z otroki / mag. Kiseleva. SPB.: Govor, 2007. - 160 str.
  6. Kozokina, s.v. Rastemo in se razvijamo s pomočjo umetnosti / s.v. Kozokhina. - SPB.: Govor, 2006. -216 str.
  7. Neretina T.G. Narišim svoj svet. - Magnitogorsk, 2002.
  8. PANFILOVA MA. Izoterapija komunikacije: testi in popravne igre. - M.: GNOME in D, 2000.
  9. Khasanova M., Koste I. "predšolski zraka v svetu umetniške in estetske kulture .. // predšolsko izobraževanje. - 2007. - №2. - P.51- 53.