Povzetek oblikovanja slovničnih kategorij. Odsotnost razredih čelne govorne terapije za oblikovanje leksiko-slovničnih kategorij za otroke z ONR. VI. Dinamična pavza. Igra "Pismo iz Sneakhi"
Abstraktna podskupina razredi govorne terapije Ob nastanku leksiko-slovničnih in fonetičnih načinov jezika v višji skupini.
Tema "obisk Mashe in Bear"
Izobraževalna:
- utrditi imena mladih živali,
- naučite se odgovoriti na polno ponudbo.
Popravek:
- utrditi nastanek privlačnih in relativnih pridevnikov;
- pravilno uporabo v govoru podrejenih glagolov in struktur primerov;
- zaščitite sposobnost za izdelavo zvočne analize in sinteze besed.
Izobraževalna:
- izobraževanje pri otrocih, ki se zanimajo za govorne dejavnosti,
- sposobnost poslušanja drugih otrok brez prekinitve.
Oprema: Hiša, košara, kartice "Pupies", slike z mladiči, pita s sadjem in jagodami, masko medveda in masha.
Potovalni tečaj:
1. OG. Trenutek.
(na flannelhefraf slike - gozd, jagode, gobe, škatla)
Otroci, hočeš priti v pravljico? Kdo je uganil, kakšne pravljice te predmete? (Desno, "masha in medved")
Kdo nam bo pomagal priti v pravljico? (Govorni terapevt za dekle) pokličite vaše ime - Dasha.
Poskusite zamenjati prvi zvok na "M", katero ime storiti? (Masha)
Tako se je pojavila glavna junakinja pravljic - Masha (postavi robček na glavo in spredaj)
2. Igra "deklet"
Fantje, kje se je Masha odpravil? (v gozdu)
S kom je šla? Kaj je vzela Masha z mano? (košara)
Medtem ko je zbrala Masha Berry, so dekleta daleč. Postal sem Masha, ki kliče dekle.
Poklical bom začetek besede in dodal boste "la" Syllable (LA, U-LA, LA, v LA, MI-LA, plin)
3. Psihodastika
Masha je prišla na žlezo in videl, kako se je zabavala zabavala (otroci, ki so bili oprli živali), se je pojavil sivi volk, se je pojavil sivi volk, ki je bil zaključen zaključni teddy medved.
4. Igra "Mama in mladiči"
In na drugih klirinških mamah in njihovih mladih so hodili. Ime mame in njene mlade (Fox hodi v travniku itd.)
5. Igra "Čigava rep? Čigavo ušesa? "
Videli so živali Masha, prestrašene, skrijejo koga, kjer: kdo je za drevesom, ki je za grm, ki je za penesami, samo ušesa in repi.
Čigav rep, katerega ušesa sta videla Masha? (Za konopljo Masha je videlo nadlegovalna ušesa in željo itd.)
6. Igra "Knocks kot jaz"
Zverje so pobegnile. V gozdu je postalo tiho, slišalo pa je, da nekdo udari. Kdo se lahko potrka v gozd? (Woodpecker)
Poskusite nabrekniti pesem dyatla. (//, /// /, /// //, /// ///)
7. Izobraževanje podrejenih glagolov in relativnih pridevnikov.
Do koče masha, kaj si naredil? (Pristojen)
Okoli koče? (zaobiti)
V koči? (vneseno)
Iz koče? (prišel)
Pogledal sem okoli - Nikogar. Postal sem Masha za razmišljanje - kako spoznati prijazen lastnik? (Peke Masha Pupies) Da, vse z različnim polnjenjem. Povejte nam, kaj se je zgodilo pite?
(z malinami - malina torto, z fižolom, z bučo, z brusnimi, z jagodami)
8. Igra »Zberite Gospod«
Tukaj na vonju in Misha je prišla (otrok v maski). "Pustil vam bom, da greš v moj dedek in babico in hotele še dame"
Lahko postavite pomola v košarico, na kateri je beseda mogoče ugibati. Vstavite en zvok namesto točke: so-, tako, pred, BK, potem, S-m.
9. Igra "Poiščite hišo" - Zvočna sinteza besed
Masha je prišla v vas in ne more najti svoje hiše. Pomagajte ji fantom!
(Vsak otrok ima list z dvema hišama - na prvi hišni številki - 2134, in razlogih - 3454, črke pa so oštevilčene med hišami:
In z m in sh
1 2 3 4 5
10. Razredi rezultatov.
Grishina Larisa Anatolyvna,
učiteljski govor terapevt,
Izhevsk.
Govorna terapija Delo z ravnemi razvoj govora
Za otroke, ki jih imam, obstaja pogumen govor ali njegova odsotnost. Aktivni slovar teh otrok je sestavljen iz pogumnih besed, zvočnih sprememb in skupnih besed (Mama, oče, za).Struktura teh besed je pogosto zlomljena. Pasivni slovar je nekoliko širši kot aktivni. Na tej ravni ni besednih zvez. Otroci izražajo svoje želje z določenimi besedami, slovnično odklenjeno med seboj, na primer: "tatta acti atiaty" (Tanya želi voziti Sendes)itd.
Otroci, ki jih opravljajo tudi, da je težko razumeti slovnične oblike, ne razlikujejo številke in imena samostalnika, ime pridevnik in nekatere oblike primerov. Otroci se zanašajo predvsem na leksikalno in ne na slovnični pomen besede.
Za to skupino otrok je značilna ne-tvorba vizualne in slušne pozornosti in spomina. Pozornost je nestabilna, učinkovitost je nizka. Vse to popravno delo S to kategorijo so otroci zgrajeni na naslednji način.
Na prvi fazigovorni terapevt deluje v slovarju, pojasnjuje in širi pasivni in aktivni besednjak otrok. Besede, ki prevzamejo govorni terapevt, morajo biti razumljive za otroke in so udobne za izgovarjanje. To so lahko samostalniki, pridevniki, zaimki, glagoli. Sprva se najlažje besede izdelajo po strukturi: podvojila z odprtimi ponavljajočimi se zlogi, kot so mama, Oče, Baba, Tata;nato podvojila besede s poudarkom na prvem, na drugem zlogu, na primer: Pasha, Vova, Olya, Katya, Watitd, nato pa besedilne besede: hiša, žoga, dala pejain tako naprej. Postopoma je struktura besede zapletena, tristranska z ravnimi, odprtimi zlogi se izdelujejo. (stroj, psa, modraet al.) in podvojila s soglasniki (Cat, Spoon, Teddy Bear, Lutka, Velika, SIT, Jejteitd.). Takoj, ko se otrok pojavi tudi najpomembnejši besednjak, lahko govorni terapevt začne delati na frazo. Najprej bo preprosta dvodelna vrsta ponudbe: To je mama. Tukaj je mama. Mama sedi. Moja mama;potem je ponudba s pritožbo: Teta, daj žogo;z zaimkom indeksa: To je majhna žoga. To je velika krogla;z neposrednim dodatkom: Lena je srečna z mishkitd.
Delo na besedi na tej stopnji, govorni terapevt ni treba določiti cilja sistematičnega pristopa k slovničnemu oblikovanju, vendar morate veliko pozornosti posvetiti oblikovanju razumevanja slovničnih oblik.
Če otrok nauči besedne zveze, jo uporablja, jo lahko vključite v dialog. Za to, govor terapevt prevzame igre s spremljanjem govora, daje različne naloge, na katerih lahko preverite, ali je otrok pravilno razumel besedno zvezo in ga lahko uporablja v govoru. Izpušni govorni material bi bil dober za uporabo pri dramatizaciji Rusov ljudske pravljice.
Prvo poznavanje govorne terapije z otroki je najbolje vdržana v igri igri, in tudi prvih razredov. Predmet razredov je lahko igrače. V različnih situacijah igre, ki jih podamo spodaj, lahko govorni terapevt ugotovi, če otrok pozna igračo, v kateri se igra, lahko kontaktirajo, ali jih imenujejo, itd.
Govorni terapevt vabi otroke v pisarno in jim pokaže igrače. Naučite se igrati z njimi. Pojasnjuje, da je treba po igri vse namestiti. Nato otrokom omogoča, da igrajo sami.
Kakšno igračo vam je všeč?
Namen. Okrepiti slovar na "igrače". Izobraževanje vizualnega spomina.
Oprema. Na tabeli v govornem terapevtu igrače: lutke, medvedi, avtomobili, zajci, kroglice.
Tečaja igre.
Otroci stojijo okoli mize. Govorni terapevt jim ponuja, da razmislijo o igračah in pokličejo tistega, ki mu je všeč več. Odgovori na eno besedo, tudi z izkrivljeno strukturo.
Govorni terapevt omogoča otrokom, da vzamejo igračo, hkrati pa se morajo spomniti na njeno mesto, igrati in postaviti točno tam, od koder so ga dobili.
Ime igrača
Namen. Okrepiti slovar na "igrače". Izobraževanje za uporabo oblike genitivnega primera imen samostalnikov. Izobraževanje vizualnega spomina.
Oprema. Igrače so enake kot v prejšnji lekciji, dva nova dodajata jim. Slike, ki prikazujejo igrače.
Tečaja igre.
Otroci sedijo okoli mize govora terapevta. Govorni terapevt se spomnimo, da jih igrače ležijo na mizi. Potem govorni terapevt ponuja otroke, da se obrnejo ali zmeljejo oči in postavljajo nova igrača. Otroci vklopite ekipo na mizo in odgovorite na vprašanje: "Pozorno pozorno in povejte mi, kaj se je spremenilo."
Igra se ponovno ponavlja, samo zdaj govorni terapevt odstrani katerokoli igračo iz tabele, otroci pa morajo odgovoriti: "Pozorno pozorno in povejte, kaj igrače ni."
Ko odgovorite na otroke, govorni terapevt gleda pravilen konec imen samostalnikov v starševskem primeru.
Isto igro lahko porabite s slikami.
"Poslušna Katya"
Namen. Aktiviranje glagolskega slovarja, vadite pri pripravi preprostega stavka.
Oprema. Lutka, Teddy Bear, Hare.
Govorni terapevt. Naša lutka Katya poslušna. Naredila bo vse, kar bom rekel. Katya, sedi. Kaj počne Katya? (Sedi.)Recimo samo o Katya: Katya sedi.
Otroci se ponavljajo za govorni terapevt. Potem distribuirajo igrače. Otroci izmenično dajejo ekipo svoje igrače, na primer: "Misha, Sidi", "Fant, Sid", "Lyal, Sidi", itd.
Naslednja faza dela je odgovore na vprašanja:
Kaj počne Misha? (Misha sedi.)Kaj počne Lyalya? (Lyalya sedi.)Kaj počne zajček? (Bunny sedi.)
V naslednji lekciji, s pomočjo iste igre, lahko delate temo "Uporaba glagolov v nujno vžig". Število igrač ta primer Lutke morajo biti v številu otrok, ki so prisotne v razredu.
Govorni terapevt, ki se nanaša na otroke, pravi: »Moja lutka se imenuje Katya. Kaj je tvoja lutka? " (Obravnava enega od otrok.) Odgovori otrok.
Moj Katya poslušen, "je rekel govorni terapevt in daje ekipo Lutka:" Katya, pojdi. "
Potem govorni terapevt ponuja otrokom, da poučujejo svoje lutke. Vsak otrok najprej z govorni terapevt, nato pa neodvisno govori njegovo lutko: "Tata, pojdi," Vova, Go "itd.
In zdaj bom vzel lutke, da sedi, "pravi govorni terapevt in pritožbe na lutko:" Katya, Sidi. " Enako ponuja otroke. Samostojno dajejo svojim skupinam: Tata, Siti; Vova, Sidi.itd.
"Družina"
Približen pasivni in aktivni slovar "družina". Mama, oče, dedek, babica, sin, hčerka, stojala, stojala, spi, žleba, šiva, kuharji, stroke, chinit, izbrisa, igra, odstranjevanje, pove, joka, velika, majhna, Stari, nežen, najljubši.
Namen. Širitev pasivnega in aktivnega slovarja. Usposabljanje za izgradnjo preproste nepravilne ponudbe.
Oprema. Scenalika prikazuje družino; KATYA Lutka.
Potovalni tečaj.
Govorni terapevt uvaja otroke z lutko Katya, pravi, da ima Kati svojo lastno družino. Zgodbo.
Govorni terapevt. To je družinska družina. Tukaj je oče, mama, hčerka Katya, babica, dedek, sin Kolya. Ponovno poglejte na sliko in pokažite, kje mama, oče, hči, sin, babica, dedek.
Govorni terapevt ponuja otrokom, da dajo ime fantu (sin) in dekletom (hči), kot tudi odgovor na vprašanja: kdo je to? Kje je oče, kje je mama?
"Tvoja družina"
Namen. Aktiviranje slovarja na temo "Družina".
Govorni terapevt omogoča otrokom, da povejo, kdo imajo v družini. Če je otrok težko, potem ga lahko govorni terapevt vpraša vprašanje: "Imate brata, stari starši?"
Potem lahko ugotovite, če otroci poznajo ime matere, očeta, babice itd.
Angelica Agapova.
Povzetek razredov frontalne govorne terapije za oblikovanje leakcious slovnične kategorije Za otroke z ONR
Povzetek razredih prednjih govornih terapij na oblikovanju leksiko - slovničnih kategorij za otroke z ONR popravna skupina ZPR.
Predmet: "O obisku babice v vasi".
Vsebina programske opreme:
Pokrepno izobraževanje:
Pojasnite in razširite slovar na temo "Zelenjava";
Naučite nastanek relativnih pridevnikov;
Nadaljujte s poučevanjem samostalnikov z zmanjšanjem - pripona;
Pritrdite spretnost izobraževanja samostalnikov v množini
Popravek - razvoj cilj:
Razviti artikulacijo, majhno in splošno motilnost, komunikacijske sposobnosti, duševne procese.
Popravek - Izobraževalna cilj:
Izobraževanje prijateljskih odnosov, ki želijo pomagati starejšim.
Metode: verbalno, vizualno, praktično.
Oprema: Pot, igrača - babica, hiša, drevesa, Watman s sliko vrta, klop, ogledal, slike zelenjave, d / in "Mnogi", "Kakšen sok, solata".
Potovalni tečaj:
1. Organizacijski trenutek. Pozdrav
Obkrožite me
To so vsi moji prijatelji.
Zdaj bomo takoj šli
In potem gremo levo.
V središču kroga se bo zbral
In vrnili se bodo vse na kraj.
Nasmeh, wemgeh,
In obiščite mojo babico.
Govorni terapevt: Fantje, povabim vas, da obiščete mojo babico. Na poti bomo šli naravnost v vas v vasi.
Prišli bomo na klop in poslušali pravljico naše babice.
1. Izvrševanje gimnastike.
Govorni terapevt: Živejši dedek in babica. Vnuki so prišli na obisk, debelo (inflacijska lica, z njimi tanko - samo koža da kosti (Privijte lice).
Babica z dedkom se je vsak nasmehnil (ustnice v širokem nasmehu, vidno z zgornjim in spodnjim zobo,
Babica vnuki palačinke (Lopute jezik na spodnji ustnici)
Palačinke se žvečijo, potrjujejo in ugriznejo (žvečimo jezik širjenja, nato ga ugriznete, zavijete za spodnjimi zobmi,
Palačinka z malinami okusno marmelado (Lizanje v širokem jeziku zgornji Guba. Spredaj zadaj).
Skodelice bodo dala ta čaj, ki se nalije (širok jezik upogjuje skodelico,
Čaj je bil pijan - nihče ni užaljen ( "skodelica" Premika naprej nazaj).
Okusen je bil zajtrk - lizali smo gobo (vrh jezika liže ustnice v krogu).
Dedek je naredil za vnukov za gugalnico (širok jezik je izmenično, nato pa za spodnje zobe,
Vsi imamo čas, da tečemo na njih.
Dedka deftly na konjskih skokih (zareščina jezika,
Tukaj upočasnjuje konje kroglic (počasen kokan z napenjanjem podgovorni vezi,
3. Razvoj duševnih procesov (razmišljanje, spomin)
Govorni terapevt: Naša babica na vrtu zbira pridelek. In kaj veš, ugani puzzles.:
Jaz sem dolga in zelena, sem slan, slan,
Okusno in surovo. Kdo sem tako? (Kumara)
Da jokaš vse okoli
Čeprav ni Dracne, ampak. (Čebula)
Malo in grenko, loki brat. (Česen)
Okrogla stran, rumena stran,
Sedi v postelji bun.
Vnos v tleh je tesen.
Kaj je to? (Repka)
In zelena in debela na vrtu je odraščala grm.
Teči malo: Pod grm. (krompir)
Krasno maiden.
Sedi v ječo,
In pljuvati na ulici. (Korenček)
Kako postaviti sto oblačil
Najslabši na zobeh. (Zelje)
4. Razvoj plitve gibljivosti s prstom "Zelje"
Smo smeti smeti Ruby (Palms Ruby)
Ujeli smo tri, tri (pesti se sklopijo)
Mi CapPist Solim, Solim (Solim Pinch)
Mi smo CapPist veliko ljudi (Stiskanje prstov in razkriva)
V kozarcu smo postavili in poskusili.
Govorni terapevt: Fantje, kakšno žetev je zbrala njeno babico?
Otroci: Vintage zelenjava.
Govorni terapevt: Babica nosi okoli vrta in nežno sadje kliče. Pomagajmo vam, da pokličete zelenjavo.
5. Igra "Ime nežno" (z žogo). Izobraževanje samostalnikov z manjšim - pripona.
Govorni terapevt: - Dal ti bom žogo in pokliči zelenjavo, ti bo Pokliči to zelenjavo ljubeče in me vrgel žogo nazaj.
Paradižnik - paradižnik; korenček korenje
Kumara - kumare; Buča - označevanje;
Lok - loaks; Svetokla - svež avto;
Česen česen; Zelje - zelje;
Grah; Krompir - krompir.
Dobro opravljeno, sedite. Igraj naprej.
6. Igra "Ena - veliko" Izobraževanje samostalnika Mn. številke
Govorni terapevt: I fantje imajo eno zelenjavo in veliko na vrtu.
Imam en paradižnik in na vrtu ... paradižnik
Imam eno kumare in na vrtu je veliko ... kumare
Imam en korenček, in na vrtu veliko ... korenje
Imam en bučke in veliko na vrtu ... Zucchini
Imam eno zelje, veliko na vrtu ... zelje
Govorni terapevt: Dobro opravljeno fantje, zdaj pa je čas, da pomagam vaši babici
7. Govor z gibanjem "Vintage".
Pojdi na vrt, bo pridelek zbral. Marec.
Mi smo korenje natazame "Tack".
In krompir. "Kopirati".
Kochan zelje bomo zmanjšali, "Odrezati".
Okrogel, sočen,
Zelo okusna, pokažite krog rok 3-krat.
Vrhovni narques malo "RVIT".
In se vrnite po progi. Marec.
Dobro opravljeno, in babica kuhana sok, solata in juha zelenjave.
8. Igra "Kakšen sok, solata". Oblikovanje relativnih pridevnikov.
Govorni terapevt: - Zdaj bom poklical zelenjavo. In ti. odgovorili bosteKateri sok, juha, solata iz njega lahko kuhamo.
Pokriva iz korenja - grah korenje juhe - grah
Sok zelje sok krompirjeva juha - krompir
Sladko barvni sok
Kumaralna solata - kumare
Fantje in babica je pripravila barvilo s sliko zelenjave.
Govorni terapevt: Čas je, da se vrnete v vrtce. Na poti bomo šli v vrtcu.
Govorni terapevt: Fantje ti je bilo všeč naša pot?
Otroci: Da, zanimivo je bilo
Govorni terapevt: Kdo je na obisku?
Otroci: Obisk babice, v vasi.
Govorni terapevt: Kakšna zelenjava je rasla na babici na vrtu?
Otroci: Kumare, paradižniki, zelje, korenje, čebula, repa.
Govorni terapevt: Kako klicati v eno besedo, vse to je kaj?
Otroci: Zelenjava
Govorni terapevt: Dobro ste opravljeni, pomagali babici, da zberemo žetev zelenjave.
Publikacije na temo:
Priporočila za starše za oblikovanje leksiko-slovničnih kategorij in razvoj povezanega govora pri učencih Tema "Naloga" Naloga 1. Starši so priporočeni: razmislite z otroškimi jedmi - kuhinja, čaj, jedilnico; Varna.
Povzetek sprednjega logotipa v tvorbi leksiko-slovničnih kategorij v višji skupini za otroke z ONR Tema: "oblazinjeni modeli. Starševski primer samostalnikov v edini in večkratni številki brez izgovora in s pretvezo "Y".
Povzetek govora in leksiškega in slovničnega načina jezika Razredi govornega zdravljenja pri oblikovanju fonetične strani govora in leksiko - slovnična sredstva jezika v višji skupini.
Povzetek odprtih razredih v tvorbi leksiko-slovničnih kategorij "cosmos" Povzetek razredih čelne govorne terapije za razvoj leksiko-slovničnih kategorij ( višja skupina). TEMA "COSMOS" Namen: Popravek.
Povzetek razvoja leksiko-slovničnih kategorij v skupini pripravljalne govorne terapije za otroke z ONR Zahtevek za razvoj leksiko-slovničnih kategorij. Tema: Kompleksen predlog z Unijo A. CILJI: - Usposabljanje: učite otroke.
Povzetek razvoja govora in razvoja leksiko-slovničnih kategorij v pripravljalni skupini z ZPR Tema: "Potovanje v deželo Gnome." CILJI RAZREDI: 1. Konsolidacija prostorov v, ON, pod, K, Y, konec, za. 2. Sposobnost priprave predlogov.
Povzetek COSMOS Flet Cilj: Oblikovanje otrok Znanje o Kozmosu, Kozmonavtika Dan. Naloge: Popravek - Izobraževalna :.
Vozlišče govornega zdravljenja na tvorbo leksiko-slovničnih kategorij pri otrocih, stari 5-6 let z ONR "Transport" Cilji: - Nadaljujte z učenjem opisna zgodba V skladu s predlagano shemo na temo "Transport". - Izboljšajte strukturo blata.
Namen: Utrditi in razširiti znanje otrok leksikalni predmet.: "Oblačila". Zagotovite izgovorjavo zvokov: S, SM. Naloge: -Star.
Povzetek lekcije o oblikovanju leksiko-slovničnih kategorij in razvoj govora vrhunskih predšolskih otrok Povzetek oblikovanja leksiko-slovničnih kategorij in razvoj govora. Planet "Otroški" Cilji razredov - Izboljšajte.
Knjižnica slik:
Nominacija:
Položaj: učitelja
Povzetek za oblikovanje leksiko-slovničnih kategorij:
"Narava je naše bogastvo"
(otroci višje predšolske starosti)
Naloge:
- obogatiti ideje otrok o raznolikosti narave sibirskega ozemlja, o gozdu kot skupnosti rastlin, živali in ptic;
- obogatiti in sistematizirati ideje otrok o živalih, pticah in drevesih (funkcijah zunanji pogled, strukturo, znaki vrst);
- spodbuditi kognitivni interes. Otroci v naravni svet, sposobnost neodvisnih zaključkov in posplošitev;
- vzpostaviti povezave med naravnimi predmeti in pogoji njihovega habitata;
- Še naprej izobraževati željo po vzdrževanju in zaščiti naravni svet;
- spodbujati izboljšanje povezanega in dialoškega govora;
- razviti spomin, poljubno pozornost, hitrost reakcije, logično razmišljanje, povezan govor;
- spodbujati vzgojo duha ukaza, spoštovanje partnerjev v igri;
- Razviti sposobnost pogajanja med seboj, pomagati drugim.
Intenzifikacija slovarja:
- Imena: ELK, SAUCHTO, Wolf, Fox, ris, jedro, skzoretke, raca, pogoltniti, Cedar, breza, Aspen, Apple drevo, naslovni deli živalskega telesa in ptic, Cedar stavbe;
- Simptomi: plenilci, rastlino, migracijski, zimski, iglavci, listavci, sibirski.
Pripravljalno delo:
- opazovanje sprememb v naravi v padcu, branju zgodb in pesmi o gozdnih prebivalcih, pogovorih o živalih, pticah in drevesju domačega zemljišča, ogled reprodukcij slik, ilustracije na to temo;
— didaktične igre: "Četrto dodatno", "logična veriga", "čigar rep?", "Namestnik me", "Poišči gostitelja" (Traces).
Metode in tehnike:
— pedagoška situacija "Pismo ljubezni";
- socioigital metoda;
- IKT: video "požar v gozdu"; multimedijske igre "Četrto dodatno", "Pick Up";
- Game-Relay "Reševalci";
- dinamična vadba "Sprehodite se skozi jesenski gozd" z uporabo besed antonimov;
- imitacija igre "Kako se obnašati v naravi";
- Igralne situacije "Ekološki plakat".
Simulacija predmeta-prostorskega okolja: Multimedijska namestitev, predstavitev "Jesen skice", "Živali in rastline Baikalleley", Video "Ogenj v gozdu", ovojnica z dnevnikom reprezenta, medalj za delitev na podjetje (barva) s številom otrok , rezanje in cele slike (ELK, gluhi, Cedar), sheme za igranje delov igra, preprosti svinčniki po številu otrok, predmetov slik (živali, ptice, žuželke, rastline, gobe, jedi, igrače), obroč, 3 znamenitosti, \\ t Plot Slike "Kako se obnašati v naravi", 3 liste formata A 4, kartice z okoljskimi simboli, lepilom, prtičkom, 3 otroškimi mizami, stoli v številu otrok, glasbeno spremljavo.
Otroci vstopajo v dvorano na glasbo in pridejo v krog.
Vodenje: Pozdravljeni, fantje, zelo sem vesel, da vas vidim vse. Povej mi, kateri čas leta je to? (Padec)
W.: Poslušajmo pesem o jeseni, ki je napisal bratske pesnike. Slide predstavitev "Jesenske skice".
Gostitelj prebere pismo.
"Fantje, moram spomniti ljudi, kako se obnašati v naravi. Pomagaj mi prosim naredite plakate. In o tem, kdo boste naučili plakate, gledati slike. Želim ti srečo!"
W.: Pomagajte sibirju? (odzivi otrok). Sibirska je poslala več medalj, da bi nam pomagala izpolniti to nalogo. Vsak od vas vzame eno medaljo in oblečen. Pojdimo na jesensko čiščenje in pogledamo zaslon, kjer se učimo, kdo in kaj bomo plakati.
Predstavitev "Živali in rastline Baikalia"
Igra z uporabo IKT: "Četrto dodatno"
W.: KAKO, LET'S? (Apple drevo, Aspen, Cedar, breza)
W.: Misliš, kakšno drevo je odveč? Zakaj je CEDAR presežek? Možnosti za odgovarjanje na več otrok (ker so vsa listopadna drevesa in Cedra - iglavci).
W.: Poglejmo naslednji diapozitiv. Kdo je? (Slide 4)
(Ptice). Poimenujte upodobljene ptice? (Ceremonic, Starling, Duck, Swallow).
Zakaj deucharge dodatno? (Ker se vse preseli, in gozd ne leti v tople robove na toplem robu).
Zakaj ste z lahkoto? (Ker je to rastlina, in ostalo je plenil).
W.: Poglej svoje medalje in poiščite svoje mesto na mizi v barvi kroga na medalju. Imeli smo tri ekipe, zdaj pa morate izbrati kapitana vsake ekipe.
Igra "Rezanje slik"
W.: Pridobite me kapitane in vzemite ovojnice. V ovojnicah rezanja slike. Vaša naloga, spoznajte, kdo boste naredili plakat.
Preverite opravilo. Vaša ekipa o tem, kdo bo kuhala plakat?
W.: Naši plakati bodo o Cedru, Mayaharju in Losi. In kje jih lahko srečamo, vidimo? (V gozdu).
W. Predlagam, da greš v jesenski gozd. To storite, stojte v krogu. In tako da nam ni bilo dolgčas na poti, v kateri bomo igrali igra je "daleč in blizu"
V jesenskem gozdu povabim vse, da hodijo
Zanimiva avantura za nas, fantje, ne najdejo
Enkrat na prijatelja, postane tesno ubit.
Vidim Cedar. In ti?
In vidimo blizu.
Sedite visoko. In ti?
In vidimo nizko.
Vidim los velik in ti?
In vidimo Losenka-Mala.
Vidim deblo na CEDAR-u, in ti?
In vidimo deblo na cedri.
Mislim, da je los v gozdu topel, in ti?
In mislimo, da je los v gozdu hladen.
Tiho slišim deaffer za čevlje, in ti?
In glasno slišimo izrabljene šoke.
W.: Sedimo na tabelah in si oglejte naslednjo nalogo.
Kapitani dobijo nalogo na listih. Vaša naloga skrbno poglej sliko in enostavni svinčnik Upoštevajte samo tisto, kar je primerno za vašega junaka.
W.: Cedar ekipa izpolnjuje nalogo o Cedra, ekipi Dermochi - Mayahar, Elk Team - Moose.
Slide 10 Slide 11
Video "požar v gozdu"
Igra-Relay "Reševalci"
W. Oh, fantje, kakšne težave v gozdu se je zgodilo? (Požar)
Morate rešiti vsa živa bitja. Ali bomo rešili? Ekipe se stresajo na vaše kapitane. Na drugem koncu dvorane obroč, v katerem boste morali zagnati slike pred obroč in posnemite sliko, ki jo želite shraniti. Med igranjem glasbe mora rešiti prebivalce gozda.
W.: Preverimo, kdo ste shranjeni, ki jih je ekipa Dermuri, ki jih je CEDAR ekipa, ki je Elki. Odgovoriti moramo tako polno ponudbe: Shranjeval sem ... ..
W .: Fantje, smo rešili gozd prebivalce iz ognja.
Igra - imitacija "Kako se obnašati v naravi"
W.: Sedite na ekipe za preproge z oblikovanjem treh vrčkov. In kaj se zgodi z ognjem v gozdu? Katera druga človeška dejanja lahko ogrožajo naravo? Predlagam, da igrajo moje uganke, da bi drug drugega. In uganke niso preproste, pokažejo slike življenja. Če želite to narediti, bomo opravili naslednjo nalogo, popolne kapitane in vzeli ovojnico. V sliko ovojnice Slika iz serije "Kako se obnašati v naravi", je vsaka ekipa tiho priporočljivo, kdo bo pokazal. Ko so vsi pripravljeni, pride ena ekipa in kaže svojo zgodbo, ostali pa ugibajo.
Gostiteljski odbor.
W.: Mislim, da boste zdaj previdni glede narave.
Situacija igre "Ekološki plakat"
W .: Fantje, je čas, da nadaljujemo s proizvodnjo plakatov, ki jih je Lesovach zahteval. Sedite za tabele. Imate liste in znake. Vaša naloga je, da izberete samo tiste znake, na katerih znaki predstavljajo grožnjo vašemu junaku in jih lepili v vaš list. Ti, ki grozijo drevesa, ptice, živali. Znaki se morajo obrniti, da to ni mogoče.
Predstavitev kapitanov za zaščito plakatov.
W. Oh, kaj ste super! Poslal bom vaše plakate po pošti. Mislim, da bo Lesuvka zelo hvaležna za pomoč. Prav tako upam, da boste sami v skladu s pravili vedenja v gozdu in jih ne bi razbili.
Bibliografija
- Otroštvo: Program za razvoj in izobraževanje otrok v vrtcu / v. I. Loginova, T. I. Babayeva, N. A. Notkina, in drugi. St. Petersburg: Otroštvo - Press, 2010.
- Skilizupova O. A. Razredi z otroki starejšega predšolsko starost S temami: "Hišni ljubljenčki in" divje živali srednjega traku Rusije ". - M.: "Založništvo Crispeture 2003", 2005.
- Bukatov v. M. Sishel glasbenik, je prišel ven. Namizna knjiga za družbeno-igralne tehnologije v višjih in pripravljalnih skupinah vrtec Z metodološkimi pojasnili ... - St. Petersburg: Izobraževalni projekti, 2008. - 144 str.
- Gorbunova V. A., Misharina L. A. Ocenjeni regionalni program znanja rastlin. - Irkutsk, 2002.
Internetni viri
http://sibiryachok.net/
Nominacija: Povzetek razreda govorne terapije za oblikovanje povezanega govora za otroke 5-7 let
Položaj: učitelja
Kraj dela: MBDou "DSCV № 37"
Lokacija: Irkutsk regija, Bratsk City
učiteljski govorni terapevt Kolesnikova a.e.
Mdou kombinirani pogled
d / S №399 urbano območje Samara
Zadeva: "Perutnina" (končna lekcija).
Namen:
- Pokrepno izobraževanje : Pojasnilo, konsolidacija vsebinskega slovarja na leksikalni temi (ime odraslih ptic in njihovih mladičev); pritrditev spretnosti koordinacije numeričnega in samostalnika; Izboljšanje spretnosti analize besedil z zlogo in pripravo sheme dobave iz 5-6 besed z vključitvijo pretveza;
- Popravek-razvoj: širitev pozornosti; Razvoj slušne pozornosti; Razvoj logično razmišljanje;
- Popravni izobraževalni: Sposobnost izpolnjevanja nalog v razredu; Izobraževanje sposobnosti, da se veselite uspeha tovariša; vzgojo sposobnost dela v ekipi;
Oprema:
Demonstracija : Stranske slike z odraslimi pticami in njihovimi piščanci (piščančji petelini - piščanci, gosi - gosje - gosyat, raca - spobiece - račke, Turčija - Turčija - Turčija);
Razdeljevanje: Predmet z odraslo ptico (mati ali očeta) ali piščanca; Slika z oznako (od1 do 10); Večbarvni trakovi iz gostega kartona, pripravo sheme oskrbe;
Potovalni tečaj.
JAZ.. Otvoritveni del.
1. Čas organiziranja:
Vpiše tisto, ki pravilno imenuje perutnino. Pozorno poslušaj, kaj prosim, da pokličem ptico.
- Poimenuj puranje punca;
- Poimenuj "mama";
Njegov "oče";
- "Mama" - gos, in "oče" ...?
- Pokliči njegovo punco;
2. Objava predmetov razredov.
Danes bomo še naprej govorili o domačih pticah in upam, da bomo ugotovili nekaj zanimivega o njih.
II.. Glavni del.
1. poslušanje Pesem z navodili za dodeljevanje glavnega značaja(Prebere govorni terapevt).
Piščanec - lepota, ki sem jo živela.
Oh, kakšen pametni piščanec je bil.
Sheel Caftans, šivalne čevlje,
Delicious, Ruddy me je pečela pite.
In ko mi upravljam, sedim na vratih,
Tappy bo povedal, pesem bo pela.
Ime in kdo bo par za moj piščanca? (Petelin)
2. Poslušanje pesmi z navodili iskanje besed za dani zvok(prebere otroka).
L .: Dasha Ivanova pozna pesem o petelinah. Dasha se je zelo dobro naučila, da bi izgovarjala zvok (W) in zdaj vam bo pokazala. Poslušajte pozorno in se spomnite besed z zvokom "SH"
Otrok razglasi pesem.
Ime besede z zvokom "SH".
In zdaj čestitamo Dashi (Hvalite) in se veselite njenih uspehov.
3. Vaja "Kdo kriči?" (Pojasnitev besedišča glagola).
L .: Fantje, mama Imamo - piščanec, oče - petelin, in kdo je punca?
Tič ...? - Quacket, Chicket ... - Caughty, Chicken - Pheres itd.
4. Igra "Ugani, ime" (Razvoj logičnega razmišljanja, slušne pozornosti, aktiviranje v govoru imen odraslih ptic žensk)
L.: Psushuk in piščanca sta zelo previdni glede svojih piščancev, gledata jih, da ne izgubijo. Ampak ne samo, da so takšni skrbni starši. Ugani in poimenujte mamo - ptico, ki tako dodaja svojim otrokom.
- Kryakushushki - Deturki, moji sorodniki ... (raca);
- Balabochet, Balaboches, vsi želijo zbrati jih v kup ... (Turčija);
- Gogochu, Goghozhu, želim zbrati vse ... (gos);
- Kud-kje, kud-kje?
No, vse tukaj!
No, mama pod krilom!
Kud - kje ste trpeli? ... (piščanec)
Klicanje odrasle ptice, ki ji sledi pojasnila besed - nasveti (Rusty, Balabochet, Gogod, KUD-Kje).
5. Vaja ", ki živi v perutninski hiši" (Pojasnilo imena piščancev domačih ptic, priprava predlogov z uporabo moči proizvajalca samostalnikov s strani Pades - Akupativen primer).
L ... in kdo lahko mame - ptice, da zberejo sebe? Pojdimo v perutninsko hišo, kjer živi veliko ptic in vam pove, kdo tam živi.
Otroci, ki prikazujejo sliko, sestavljajo stavke za vzorec:
Vzorec (daje govorni terapevt): Gosy ne more sestaviti svojega gesyata. Piščanec ne more sestaviti piščancev. Itd.
En otrok je ponudba za eno sliko, ki se izbere.
6. "SLOGA problem" (Sinteza besed iz posameznih zlogov, ki razdelijo besedo na zloge)
Spomnimo se, kdo je ves čas prestrašil ptice v perutnini? (Mačka). Za koga je naša mačka - ekipa? Kaj misliš? (Za miško) in želite vedeti, kdo je ujet?
Na plošči so ločeni zlogi besedila, jih postavite v pravo naročilo in se boste naučili, koga je Cat ujela. Sho-Nok - Mi (Weselve).
7. Dynamic Pause (logo vadba "Duck").
Zjutraj z šalo - aditivom
(Pomladni čepi s hemorstvom telesa na straneh)
Duck je bil vbrizgan:
(prikazuje pred »Mirror« - dve dlani skupaj)
»Jaz sem fit in rahlo
(Drži roke na obrazu, nato po telesu)
In um je obdarjen!
(glava pobočja na desno - levo, s palmami na glavi)
Gladko pohodništvo -
(Roke na pasu, prehod iz ene ravni stopala na druge noge)
Lepo mladino! " (roke navzdol, strani)
8. Igra "je in ne" (Delo z zmanjšanjem materiala , izboljšanje spretnosti samostalnikov z numerično v r.p.).
L.: Medtem ko smo hodili kot pojasnilo, je prišel na vsakega od vas. Oglejte si, katere živali so teče proti tebi.
- Dvignite kartice, ki obiskujejo hišne ljubljenčke. Ime, ki je prišel k vam (vsi otroci so vprašani).
- Povečajte tiste, ki obiskujejo perutnino. Ime, ki je prišel k vam (vsi otroci so vprašani).
In koliko takšnih gostov je prišlo proti vam, bodo pozvani po številkah. Kateri od vas ima. Igramo igro "Ni" (otroci poznajo pravila igre)
En otrok pravi: "Imam 3 piščance." Drug otrok je odgovoren zanj: "Nimam treh piščancev, vendar je 5 pištol." Otroci govorijo verigo.
9. Kolektivna zbirka predloga s poznejšim pripravo sheme predloga.
L.: Fantje sprejemajo predlog. Ampak kaj? Ne vem? (Provokativno vedenje) Naredimo predlog skupaj.
- Kdo smo danes poslušali pesmi? (O piščancu, o Roostechu - Izboljšanje koncev besed).
Kaj je ime njihove piščance? (Chick)
- Kje živijo? (v perutninski hiši)
- Kaj misliš, da je v perutnini nekaj petelin, en piščanec, en piščanec?