Poučevanje štetja in matematike za predšolske otroke. Učenje štetja in matematike za predšolske otroke Igre za učenje štetja

Matematične igre za otroke 4-7 let z uporabo analizatorjev

Conduktorova Natalia Valerievna, učiteljica MBDOU mestnega okrožja Balashikha "Vrtec kombiniranega tipa št. 20" Teremok "

Opis dela: Predstavljam vam matematične igre za srednje in starejše otroke predšolska starost z uporabo analizatorjev. Delo ponuja igre, ki otroke učijo šteti s pomočjo taktilnih, slušnih, motoričnih analizatorjev. Predstavljene igre je mogoče uporabiti v organiziranem izobraževalne dejavnosti in neodvisen igralne dejavnosti otrok. Ta material bo koristno za vzgojiteljice v vrtcih, starše predšolskih otrok.

Cilj: pritegniti zanimanje za uporabo matematičnih iger in vaj pri razvoju kognitivnih sposobnosti otrok.

Psihološko-pedagoške raziskave znanstvenikov omogočajo razdelitev oblikovanja osnovnih matematične predstavitve na obdobja:
1.Številčno obdobje
2.Obdobje štetja dejavnosti
3.Obdobje računalniške dejavnosti
V drugem od teh obdobij otroci (4-7 let) obvladajo dejavnost štetja; naučite se razlikovati med postopkom štetja od vsote računa; naučite se operirati s količino; razlikovati in razumeti vprašanja: "koliko?", kateri?"," kateri po vrsti?"
Eden od psihološke značilnosti otrokovo dojemanje štetske dejavnosti v drugem obdobju je hobi za preprosto naštevanje števil, kar pa ne pomeni otrokove sposobnosti štetja. Na začetku srednje skupine otrok še ne razume pomena končne številke. Pogosto se zadnja številka nanaša na celotno skupino predmetov, ki jih otrok šteje.
Učenje štetja bi moralo otrokom pomagati razumeti namen dejavnosti štetja – samo s štetjem predmetov lahko odgovorite na vprašanje "koliko?" in obvladati sredstva štetja dejavnosti. Otroke učijo šteti dva koraka:
1. Otroci se naučijo poimenovati končno številko glede na rezultat ponudnika.
2. Otroci obvladajo dejanja štetja in se naučijo razlikovati postopek štetja od končnega štetja.
Za vadbo veščin štetja so na voljo različne vaje in igre. V proces učenja otrok računanja je zelo pomembno, da poleg vidnih vključimo tudi slušne, motorične, tipne analizatorje. To bo otroku pomagalo bolje razumeti, asimilirati pomen končne številke.

Igre, ki otroke učijo šteti na dotik.
"Koliko igrač je skritih"
naloga: naučite otroke šteti predmete z dotikom
Vsebina: Učitelj položi igrače pod prtiček.
- Koliko igrač je skritih? - vpraša učiteljica.
Otroci otipajo igrače skozi prtiček. Ko je otrok preštel igrače, učitelj vzame prtiček, skupaj preverita, ali je otrok pravilno štel.
Opomba: število igrač je odvisno od starostna skupina otroci: v sredini - do pet igrač; v najstarejši - do deset; v pripravah - do dvajset.

"Hiša za gumbe"
naloga: naučite otroke šteti gumbe z dotikom
Vsebina: Učitelj zapre karte s prišitimi gumbi s prtičkom ali palico postavi v pokrivno hišico.
- Koliko gumbov je skritih v hiši? - vpraša učiteljica.
Otrok prešteje gumbe z dotikom. Ko je otrok preštel gumbe, učitelj odstrani prtiček, skupaj preverita, ali je otrok pravilno štel.
Opomba: število gumbov na vrstici je odvisno od starostne skupine otrok: na sredini - do pet gumbov; v najstarejši - do deset; v pripravah - do dvajset.

"Hiša za luknje"
naloga: naučite otroke šteti luknje z dotikom.
Vsebina: Učitelj položi kartice s trakovi (v trakovih so izrezane luknje) v etui.

Koliko lukenj je skritih v hiši? - vpraša učiteljica.
Otrok prešteje luknje z dotikom. Ko otrok prešteje luknje, učitelj vzame palico iz pokrova in luknjice skupaj prešteje.
Opomba: število lukenj na palici je odvisno od starostne skupine otrok: v sredini - do pet; v najstarejši - do deset; v pripravah - do dvajset.

"Stožci so skriti"
naloga: naučite otroke šteti udarce z dotikom.
Vsebina: Učitelj postavi stožec v hišo - vrečko. Otrok mora z dotikom občutiti izbokline. Ko otrok prešteje storže, jih učitelj vzame iz vrečke in skupaj prešteje predmete.
Opomba: število stožcev v vrečki je odvisno od starostne skupine otrok: v sredini - do pet; v najstarejši - do deset; v pripravah - do dvajset.

"kamenčki"
naloga: naučite otroke šteti kamenčke z dotikom.
Vsebina: Učitelj postavi kamenčke v hišo – vrečko. Otrok mora kamenčke prešteti z dotikom. Ko je otrok preštel kamenčke, jih učitelj vzame iz vrečke in skupaj prešteje predmete.
Opomba: število kamenčkov v vrečki je odvisno od starostne skupine otrok: v sredini - do pet; v najstarejši - do deset; v pripravah - do dvajset.

"gumbi"
naloga: naučite otroke šteti gumbe z dotikom.
Vsebina: Učitelj postavi v hišo - vrečko gumbov. Otrok mora prešteti gumbe z dotikom. Ko je otrok preštel gumbe, jih učitelj vzame iz vrečke in skupaj prešteje predmete.
Opomba: število gumbov v torbi je odvisno od starostne skupine otrok: v sredini - do pet; v najstarejši - do deset; v pripravah - do dvajset.

"Veseli fižol"
naloga: naučite otroke šteti fižol na dotik.
Vsebina: Učitelj postavi fižol v hišo – vrečko. Otrok bi moral znati prešteti fižol na dotik. Ko je otrok preštel fižol, ga učitelj vzame iz vrečke in skupaj prešteje predmete.
Opomba: število fižola v vrečki je odvisno od starostne skupine otrok: v sredini - do pet; v najstarejši - do deset; v pripravah - do dvajset.

"Koliko semen je skrito v hiši"
naloga: naučite otroke šteti bučna semena na dotik.
Vsebina: Učitelj v hišo postavi bučna semena – vrečko. Otrok mora z dotikom občutiti izbokline. Ko je otrok preštel bučna semena, jih učiteljica vzame iz vrečke in skupaj prešteje predmete.
Opomba: število bučnih semen v vrečki je odvisno od starostne skupine otrok: v sredini - do pet; v najstarejši - do deset; v pripravah - do dvajset.

Opomba: Vrečke z naravni material, obrobe z gumbi, luknjice so priročno shranjene v mapi z žepi za shranjevanje.

Igre, ki otroke učijo šteti na uho.
"Preštej zvoke"
naloga:
Vsebina: Za zaslonom so glasbila: metalofon, žlice. Učitelj v določenem ritmu s premorom potrka po zvokih na metalofonu. Otroci štejejo zvoke, kličejo glasbilo. Nato učitelj z žlicami potrka po zvokih. Otroci preštejejo število zvokov, pokličejo inštrument. Učitelj ploska z rokami določeno število zvokov v določenem ritmu s premorom. Otroci preštejejo in poimenujejo predmet, ki oddaja zvok.
Opomba: metalofon, žlice je mogoče zamenjati s katerim koli zvočnimi predmeti.

"Poslušaj in preštej"
naloga: naučite otroke šteti zvoke na uho.
Vsebina: Učitelj v določenem ritmu s premorom na metalofon (žlička, ploska z rokami) tapka zvoke. Otroke spodbujamo, da preštejejo zvoke, ki jih slišijo, in preštejejo enako število stožcev (kamenčkov, gumbov ali drugih predmetov), ​​razprostrejo predmete pred seboj.

Igre, ki otroke učijo šteti gibe.
Pri vadbi otrok pri štetju gibov so predšolskim otrokom na voljo igre za reprodukcijo določenega števila gibov po modelu ali po imenovani številki.

1.Račun po vzorcu
"Raisers"
naloga:
Vsebina: Preštejte, koliko krogov je na kartici (na mizi, v škatli) in enakokrat dvignite desno (levo) roko.
Opomba: kroge je mogoče zamenjati z naravnim materialom: stožci, kamenčki, želod.

"počepi"
naloga: naučite otroke šteti gibe po vzorcu.
Vsebina: Preštejte, koliko gumbov (luknjic) je na palici, sedite enako število krat.
Opomba: deske lahko nadomestimo z geometrijskimi oblikami, naravnim materialom (storžki, kamenčki, želod)

2. Štetje po imenovani številki.

"Športna matematika"
naloga: naučite otroke šteti gibe glede na poimenovano število.
Vsebina: Dvignite levo (desno) roko 1 (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ....) krat.
Opomba: Ponudite lahko različne gibe: počepe, skoke, ploske, korake in drugo.

Smernice:
- predlagane igre se lahko uporabljajo v organiziranih izobraževalnih dejavnostih, v režimskih trenutkov;
- pri izbiri določene igre morate upoštevati programske naloge: naučiti se šteti predmete z dotikom, po ušesu, šteti gibe glede na starostno skupino, zapletene naloge, povečanje števila predmetov, gibov:
v srednja skupina- račun v roku petih;
v starejša skupina- račun v roku 10;
v pripravljalna skupina- račun v roku 20.

Hvala za pozornost!!!

Didaktične igre za učenje štetja.

Priročnik predstavlja didaktične igre, ki razvijajo osnovne matematične pojme (tvorba pojmov »število – količina«).

Otrok dobi predstavo o ohranjanju količine. Igre se lahko uporabljajo pri organizacijski lekciji in pri samostojnih dejavnostih otrok.

Priročnik ne daje le Kratek opis igre, pa tudi priporočil potrebno gradivo za njihovo uspešno izvedbo.

Pojasnilo

Zbirka vključuje didaktične igre za poučevanje otrok kvantitativno, redni, štetje z različnimi analizatorji, igre, ki uvajajo sestavo števil iz manjših števil.

Namen teh iger je utrditi znanje otrok.

Zahvaljujoč tem igram bo otrok razumel, kaj je štetje in zakaj je potrebno. In poleg tega mu pozneje ne bo treba napenjati spomina, tk. številke že pozna. Postopek štetja bi moral postati navada. Da bi otroka naučili odštevati, mu s tem damo idejo o odštevanju.

Izvajajo se lahko v razredu in v prostem času, z vsemi otroki in z manjšimi podskupinami.

Konec koncev, da bi štetje postalo navada, mora otrok pogosto šteti. Te igre so potrebne po eni strani, da bi se izognili monotoniji, po drugi pa, da bi ga naučili šteti na različne načine.

Večina iger je o gibanju. Vključitev teh iger v lekcijo bo dodala raznolikost in zmanjšala utrujenost otrok.

Prav tako se morate spomniti: dojenček mora šteti svobodno, sicer bo štetje zanj pomenilo igranje z abstraktnimi simboli: ve, da so, vendar ni razumel, čemu služijo. V prihodnosti bo tak otrok zmrznil od groze ob besedi "matematika".

Vadite igre v kvantitativnem štetju

Za otroke 5-b let

"Ne dremež!"

Cilj: V igri popravite rezultat od 1 do 10. Branje in pisanje številk.

Oprema: Številčne kartice, izgube.

Naloge igre: Otroci dobijo kartice s številkami od 0 do 10. Vodja (učitelj, otrok) pripoveduje pravljico (bere pesem), v besedilu katere so različne številke. Ob omembi številke, ki ustreza številki na kartici, jo mora otrok hitro dvigniti. Kdor se ni imel časa hitro spomniti tega dejanja, izgubi (mora dati fant). Na koncu igre se izvede "odkup" založkov (rešiti problem, problem šale, uganiti uganko itd.).

"Koliko?"

Cilj: Otroke vadite pri štetju.

Material: 6-8 kartic z različnim številom predmetov.

Sestavljanje uganke:

Deklica sedi v ječi, kosa pa je na ulici?

Otroci uganejo uganko in preštejejo korenje na sliki ter pokažejo ustrezno številko. Kdor hitro dvigne karto s številko, dobi žeton.

"Poišči enak znesek"

Tarča. Naučite se vzpostaviti enakost predmetov z različnimi prostorskimi slikami.

Material. Karte z dvema črtama (ena na otroka). Na vrh

pet celic, vsaka ima pet do deset krogov. Na spodnjem traku praznih celic.

Kompleti kart (pet za vsakega otroka), ki so enaki velikosti celic. Kartice prikazujejo pet do deset predmetov, vendar se njihova lokacija razlikuje od krogov na zgornjem traku kartice.

Vsebina. Vsak otrok dobi eno kartico in nanjo nabor majhnih kartic. Vodja (v lekciji - vzgojitelj) pokliče številko. Igralci na kartici poiščejo celico z ustreznim številom krogov in ustrezno majhno kartico položijo na prazno celico, ki se nahaja pod enakim številom krogov. Številke so lahko poimenovane po vrstnem redu ali v razčlenitvi.

Na koncu igre otroci preverijo, ali imajo vsi na spodnjem traku številke po vrstnem redu od - 5 do 10.

Pravila igre. Postavitev kartice je možna šele, ko voditelj poimenuje številko. Zmagovalec je tisti, ki je brez napak razložil vse številke po vrstnem redu.

Cilj: Popravite kvantitativni in redni račun (od 1 do 10). Oprema: mali material za štetje, žetoni, zastavica zmagovalni ekipi.

Naloge igre:1. "Nadaljuj s štetjem." 2. "Preštej, koliko jabolk je v košari." 3. »Poimenuj svoje mesto v vrstah« (otroci vsake skupine stojijo drug za drugim). 4. »Izpolni nalogo« (vodja predlaga: »4. bo prinesel 6 stožcev«, »7. bo naredil 5 skokov« itd.).

"Poimenuj sosede"

Cilj:

Material:

Pravila igre:

"Ugani manjkajočo številko"

Tarča. Določite mesto števila v naravni vrsti, poimenujte manjkajočo številko.

Material. Flanelegraf, 10 kart s krogi od 1 do 10 (na vsaki kartici so krogi druge barve). Potrditvena polja.

Vsebina. Učitelj položi karte na flanelgraf v zaporedju naravnih števil. Otroke prosi, naj vidijo, kako stojijo, če manjka kakšna številka. Nato otroci zaprejo oči, učitelj pa odstrani eno kartico. Ko otroci uganejo, katera številka manjka, učitelj pokaže skrito kartico in jo postavi na svoje mesto.

Pravila igre. Ne pokukajte, ko je kartica odstranjena. Kdo je prvi

katera številka manjka dobi potrditveno polje.

"Poimenuj sosede"

Cilj: Otroke vadite pri določanju naslednje in prejšnje številke imenovanemu.

Material: Kartice s številkami od 1 do 10. Kocka ali polieder s številkami na robovih.

Pravila igre: vrstica številk na tabli pomaga otrokom pri reševanju nalog. Če otroci dobro poznajo vrstni red naravnega niza, lahko številke preskočijo. Igra se igra v hitrem tempu.

Za otroke 6-7 let

"Številke v živo"

Tarča. Vaja v štetju (naprej in nazaj) v meji 10.

Material. Kartice z narisanimi krogi od 1 do 10.

Pravila igre. Če je kateri od otrok prišel na napačno mesto, postane voznik. Če se voznik zmoti, potem spet vozi. Če voznik pri trikratnem štetju naredi napako, izpade iz igre.

Različica igre. Številke so sestavljene v obratnem vrstnem redu od 10 do 1.

"Katera številka je naslednja"

Tarča. Otroke vadite pri določanju naslednje in prejšnje številke imenovanemu.

Material. žoga.

Pravila igre. Če se otrok zmoti, vsi v zboru pokličejo pravilno številko. Igra se nadaljuje.

Možnosti igre.

1. Otroci se vnaprej dogovorijo, katera številka bo poklicana: prejšnja ali naslednja.
2. Otroci pokličejo ne eno, ampak dve številki hkrati in prejšnjo in naslednjo.

"avtomobili"

Tarča. Utrditi znanje o zaporedju številk v meji 10; vzgajati organiziranost, pozornost.

Material. Volani treh barv (rdeča, rumena, modra) glede na število otrok, na volanih "številke avtomobilov" - slika števila krogov od enega do deset. Trije krogi enake barve kot krmila - za označevanje parkirišč.

Vsebina. Igra se igra kot tekmovanje. Stoli z barvnimi krogi predstavljajo parkirišča. Otroci dobijo krmila (vsak stolpec je enake barve). Na znak voditelja (udaranje po bobnu) vsi tečejo po skupinski sobi. Ob znaku: »Avtomobili! Na parkirišče! «- vsak» gre »v svojo garažo, torej otroci z rdečimi volani gredo v garažo, označeno z rdečim krogom, in tako naprej. Avtomobili so razvrščeni v stolpec po številčnem vrstnem redu, začenši z prvi. Učitelj preveri vrstni red številk avtomobilov v vsakem stolpcu.

Pravila igre. Zgradite se tiho, vozite se po celotnem prostoru skupinske sobe. Najboljši stolpec je tisti, ki se gradi hitro in pravilno. Zmagovalec prejme zastavo, ki je pritrjena na garažo. Ko se igra ponovno igra, se barva krmila spremeni v vsakem stolpcu.

"Vstavite manjkajoče številke"

Cilj: Vaja v neposrednem štetju; utrditi znanje otrok o sodih in lihih številih; razviti sposobnost analiziranja.

Material: 3 risbe, od katerih vsaka prikazuje mlin. Na krilih prvega mlina so upodobljene številke od 1 do 6, manjkajo številke: 3.5. Na krilih drugega mlina so številke od 2 do 12, manjkajo številke 4,8,12. Na krilih tretjega mlina so lihe številke od 1 do 11, manjka 5,9.

Igre za vadbo v rednem štetju

Za otroke 5-6 let

"Matrjoška"

Tarča. Vaja v rednem štetju; razvijati pozornost, spomin.

Material. Barvni šali (rdeči, zeleni, rumeni, modri itd.) - od pet do deset kosov.

Vsebina. Voznik je izbran. Otroci zavežejo rute in stojijo v vrsti - to so gnezdilke. Na glas se pripovedujejo po vrstnem redu: "Prvi, drugi, tretji" itd. Voznik si zapomni, kje je vsaka matrjoška, ​​in gre skozi vrata. V tem času dve gnezdilki zamenjata mesto. Voznik vstopi in pove, kaj se je spremenilo, na primer: "Rdeča matrjoška je bila peta in je postala druga, druga pa je postala peta." Včasih lahko gnezdilke ostanejo na svojih mestih.

Pravila igre. Voznik ne bi smel vohuniti za tem, kako gnezdilke menjajo mesta. Vozniku ni mogoče zahtevati. Če voznik pravilno opazi, kako so gnezdeče lutke zamenjale mesta, potem enega od njih določi za voznika, sam pa postane matrjoška.

"Postavi se na svoje mesto"

Tarča. Vaja v rednem štetju, v štetju z dotikom.

Material. Dva kompleta kartonskih kartic s prišitimi gumbi v vrsti - od dva do deset.

Vsebina. Igralci stojijo v vrsti z rokami za hrbtom, deset stolov pred njimi. Vodja (vzgojitelj) vsem razdeli karte. Otroci štejejo gumbe, si zapomnijo njihovo število. Na znak gostitelja: »Številke! Postani red!" vsak igralec stoji za stolom, katerega serijska številka ustreza številu gumbov na njegovi karti. Igralci pokažejo karte, voditelj pa preveri, ali so pravilno zasedli svoja mesta.

Otroci menjajo karte. Igra se nadaljuje.

Pravila igre. Preštejte samo gumbe za hrbtom. Število gumbov na kartici je serijska številka otroka. Če nekdo verjame, da je njegova serijska številka tista, ki je že zasedena, potem stoji za otrokom, ki stoji na tem mestu. Tistemu, ki je zasedel napačno mesto, se ponudi, da skoči trikrat, skoči štiri korake na eni nogi ali petkrat ploska z rokami.

Različica igre. Na stole lahko postavite enake karte kot za otroke. Igralci morajo najti karto z enakim številom gumbov, kot so jih prešteli z dotikom.

"Da ne bo pomote"

Tarča. Otroke vadite v kvantitativnih in zaporednih številkah.

Material. Za vsakega otroka trak debelega papirja, razdeljen na deset kvadratov; deset majhnih kartic, ki so enake velikosti kvadrata na traku papirja, na katerih so upodobljeni krogi od enega do deset.

Voditelj lahko kliče številke od 1 do 10 v poljubnem vrstnem redu.

Kot rezultat igre morajo biti vse majhne karte razporejene po vrstnem redu: od ene do deset.

Pravila igre. Postavitev kartice je možna šele, ko voditelj poimenuje številko. Zmagovalec je tisti, ki pravilno razporedi vse karte. Zmagovalce so pozdravili z aplavzom.

Različica igre. Namesto poimenovanja številk lahko voditelj udari po tamburi.

"Kdo te spremlja"

Cilj: razvoj spomina, razmišljanja; sposobnost določanja zaporedja naprej in nazaj, mesto številk v naravni vrsti; sposobnost navigacije v vesolju.

Material: Karte - risbe za vsakega otroka, načrt skupinske sobe (ali igrišča na ulici).

- Nekoč so bile številke. Stali so drug za drugim. Vsi so vedeli, kdo je komu sledil, kdo je bil pred kom. Toda nekega dne so se razkropili.

Otroci so vabljeni, da stvari uredijo s puščicami. Puščica kaže od najnižje številke proti najvišji. To pomeni, da je število, iz katerega gre puščica, manjše od števila, na katero je usmerjena. Naslednja vprašanja pomagajo otroku izpolniti diagram:

1. O čem govori ta puščica?
2. Na koga kaže?
3. Komu in kaj pravi?

Otroci se pogovarjajo o vrstnem redu številk.

Učitelj zaključi:

Številke so spoznale, da živijo po zanimivem pravilu. Gredo drug za drugim, tako da je vsak naslednji več od prejšnjega in tudi vsak prejšnji manj od naslednjega.

O stalnosti tega pravila se otroci prepričajo s pomočjo risbe, kjer so uporabljene številke. (Če je dejavnost na prostem, potem lahko rišete po asfaltu ali rišete po tleh).

"Štej pravilno"

Tarča. Vaja štetja predmetov z dotikom.

Material. Kartice s prišitimi gumbi v vrsti - od dveh do deset.

Vsebina. Otroci stojijo v vrsti, roke držijo za hrbtom. Gostitelj vsem razdeli eno kartico. Ob znaku: "Gremo, gremo!" - otroci si podajajo karte od leve proti desni. Ob znaku: "Ustavi!" - prenehajte pošiljati kartice. Nato voditelj pokliče številke: "2, 3 itd.", Otroci, ki držijo kartico z enakim številom gumbov, jo pokažejo.

"Koliko?" (igraj se s poezijo)

Cilj: Razvijati pri otrocih slušno pozornost, sposobnost ravnanja v skladu z besedilom, vaditi pri štetju.

Material : Četverice, ki vsebujejo številke.

Tukaj je škrjanček iz nyvushke

Vzletela in letela.

Ali slišiš, kako zabavno

Je zapel pesem?

Trije zajci od lovca

Skakanje v gozdni tek.

Pohiti, zajčki,

V gozdu te ne bodo našli!

Dva čolna na jezeru

Lebdijo široko;

Veslači sedijo na klopeh

In veselo veslajo.

Štirje konji galopirajo

Letijo s polno hitrostjo,

In slišiš, kot po kamenčkih

Njihove podkve trkajo.

Učitelj vpraša otroke: Koliko škrjank je bilo v nivuški? Koliko zajcev se je skrilo pred lovcem? Koliko čolnov je plulo po jezeru? Koliko konjev je galopiralo? Ko posluša odgovore otrok, ponudi igro:

Prebral ti bom pesem, ti pa boš upodobil tistega "šjančka", ki leti, "čoln", "konje". Še več, "šjarkice" letijo eden za drugim, "zajci" so združeni po trije v eni skupini in bodo skakali kot zajčki v gozd itd.

Učitelj ponovno prebere besedilo. Otroci izvajajo ustrezne gibe.

Pravila igre: Združujejo se v pare, trojčke itd. šele po ustreznih besedah ​​pesmi. Otroci posnemajo gibe zajca, škrjanca, konja, veslača.

Za otroke 6-7

"Pogovor o številkah"

Cilj: Popravi štetje naprej in nazaj.

Oprema: kartice s številkami.

Naloge igre:Otroci - "številke" prejmejo karte in stojijo ena za drugo po vrsti (številka "4" pravi številki "5" "in jaz sem ena manj od tebe"). Kaj je odgovorila številka "5" na številko "4"? Kaj je povedalo številko "6" itd.

Cilj: Popravi štetje naprej in nazaj. Naučite se zaporedja prvih 10 naravnih števil. Razvijte hitro razmišljanje, slušno pozornost.

Oprema: Številčne kartice, izgube.

Naloge igre:1. En otrok začne šteti, drugi nadaljuje. Kdor poda napačno številko, mora podariti fantoma (trak, igračo, žeton). 2. Na koncu igre je treba unovčiti izkupičke (imenovati številko, zapisati, prešteti igrače, rešiti problem).

"Preštej - ne moti se"

Cilj: Otroke vadite v štetju naprej in nazaj.

Material: žogica.

Pravila igre:

1. Igra se igra v hitrem tempu, naloga se večkrat ponovi, da doseže čim več otrok.
2. Lahko štejete v obratnem vrstnem redu. Učitelj pokliče številko: 7, otrok pa: 6,5,4,3,2,1, nobene.

"teden v živo"

Cilj: Popravite redni račun, ime dni v tednu.

Material: kartice s številkami od 1 do 17.

Prvi otrok stopi naprej in reče:

"Jaz sem prvi dan v tednu - ponedeljek."

Kateri dan v tednu je naslednji?

"Jaz sem drugi dan v tednu - torek."

Kateri dan v tednu je naslednji? itd.

Otroci postavljajo vprašanja ob dnevih v tednu: "Kdaj bo prost dan?"

Vadbene igre, sestavljene iz številk

Za otroke 5-6 let

"Izmislite na enak način"

Tarča. Vadite kot več.

Material. Kartice z različnimi igračami, naslikanimi na njih - od tri do deset. Igrače (enake, kot je prikazano na kartah).

Pravila igre. Izbrati morate samo tiste igrače, ki so prikazane na kartici. Zmagovalec je tisti, ki nalogo opravi hitreje in pravilno. Če se otrok zmoti, mu na primer ponudijo, da petkrat odskoči na eni nogi. Igralci se menjajo.

"Tiha ženska"

Tarča. Vaja v sestavi števila enot, v količinskem smislu, za razvoj hitrosti reakcije.

Material. Učitelj ima kartice z enakimi predmeti (od dveh do desetih), otroci imajo podobne karte, vendar prikazujejo enako število različnih predmetov.

Pravila igre. Učitelj šteje do tri, v tem času morajo otroci najti pravo kartico. Zmagovalec je tisti, ki hitro in pravilno najde kartico z enakim številom predmetov kot učitelj.

"tok"

Cilj: razviti sposobnost beleženja rezultatov in upoštevanja pravil igre.

Za otroke 6-7 let

"kaj je izginilo"

Tarča. Razvijte pozornost, inteligenco.

Material. Kartice s tremi, štirimi in petimi krogi iste barve. Pod njimi so postavljene kartice z enakim številom krogov, vendar druge barve. Kartice prikazujejo vse primere sestave enega ali drugega števila dveh manjših številk.

Pravila igre. Ne pokukajte. Kdor prvi opazi, kaj je izginilo, dobi zastavo. Zmagovalec je tisti, ki ima več zastav.

"Pojdi skozi vrata"

Tarča. Vadite otroke v sestavi števila dveh manjših številk.

Material. Velike karte z upodobljenimi kvadratki (od dveh do petih), majhne karte z različnimi geometrijskimi oblikami (od enega do štirih), po ena za vsakega otroka.

Bolje je začeti igro s številko 2, postopoma povečevati število igralcev z dodajanjem dveh kart, ki jima sledi številka. Da bi bolje pokrili igro otrok, lahko iz njih sestavite ne pare, ampak štiri.

Pravila igre. Če je številka napačna, ne morete vstopiti v vrata, zaprta so.

Različica igre. Upodobljeno je ne eno, ampak večje število vrat (do pet). Igralci morajo iti samo do svojih vrat.

"Kdo hitro?"

Tarča. Otroci vadijo seštevanje in odštevanje števil.

Material. Kartice z nalogami, kartice s podobo številk.

"trgovina"

Cilj: V igri utrditi znanje o rednem štetju, sestavi števila. Rešite preproste naloge.

Oprema: vzorčne kartice, kartice s številkami, atributi iger (živila, denar, računi, blagajna, cene).

Naloge igre:Kupci v trgovini izberejo blago, ki ga potrebujejo, in od prodajalca prejmejo kartice z zapisom stroškov posameznih izdelkov. Kupec mora pri plačilu blagajni povedati celoten strošek blaga. Blagajna izda ček (kartico s številko, ki je enaka vrednosti celotnega nakupa); krmilnik preveri pravilnost rešitve problema.

"Hitro zložite"

Cilj: Otroke vadite v seštevanju številk, vzgajajte inteligenco, pozornost.

Oprema: velike karte (vrisane v celice s številkami), majhne kartice s podobo števila predmetov, ki ustrezajo vsoti ali razliki), žetoni.

Naloge igre:Otroci prejmejo karte, vodja daje male karte. Vodja (učitelj, otrok) bere na majhno kartico, na primer: "Dva zvezka in tri zvezke." Otrok, ki ima številko 5 na veliki kartici v celici, jo pokrije z žetonom. Zmagovalec je tisti, ki prej kot drugi zapre vse številke na veliki kartici.

"Matematični rele"

Tarča. Vaja seštevanje in odštevanje števil, pisanje številk.

Material. Plakat s sliko številk, kartice z nalogami, listi zvezkov, pisala, žetone (ali tabla, kjer so označene točke posamezne ekipe), medalja ali zastavica za podelitev.

Vsebina. 1. »Poimenuj odgovor« (na plakatu so v neredu zapisane številke v različnih barvah). Igralci morajo posebej dodati rdeče številke in poimenovati vsoto, nato modre, zelene ... Kdo bo prvi dvignil roko in dal pravilen odgovor? (Odgovore lahko napišete na list papirja.) 2. "Vstavite številko" (dodajte manjkajoče številke v prazne celice). 3. "Pišite v eni minuti" (napišite številke od 1 do 10 v vrsti). 4. Rešite probleme v verzih, kot so:

7 štirideset je letelo k sivi čaplji na lekcijo,

In od njih so le 3 srake pripravile lekcije.

Koliko lenih štirideset je priletelo na lekcijo?(odgovor: 4)

Jaz, Seryozha, Kolya, Wanda - odbojkarska ekipa.

Zhenya in Igor sta še vedno 2 rezervna igralca.

In kdaj se bodo naučili, koliko nas bo?(odgovor: 6)

Katera ekipa bo dobila največ žetonov?

"Najdi svoje mesto"

Tarča. Otroke vadite pri štetju.

Material. 3 kompleti modrih, rdečih in zelenih kart s številkami od 1 do 20, tamburin, zastavice.

Vsebina. 1. Otroci prejmejo eno kartico s številko od 1 do 20 (kartice različnih barv). Na znak učitelja, na primer en udarec v tamburo, se otroci postavijo v vrsto; dva zadetka v tamburin - pojdite v krog; na tri glasne udarce - razpršite na straneh. Na znak "Spravi se v red!" vsaka skupina otrok s kartami iste barve je zgrajena v eni vrstici v številčnem vrstnem redu. Zmaga prva skupina v vrstici (prvi otrok prejme zastavico). 2. tečejo skozi vrata v parih, tako da je vsota številk na njihovih kartah enaka številu, ki ga pokaže učitelj.

"Poišči številko"

Tarča. Otroke vadite v seštevanju in odštevanju števila 1 znotraj 20; označujejo dejanja z znaki in številkami.

Material. Primeri kartic, atributi igre.

Vsebina. 1. otroci prejmejo kartice s primeri tipa: 1 + = 10; 8 - = 7. Poimenovati morate številko, ki jo morate sešteti ali odšteti, da dobite pravilen odgovor. 2. V prazen kvadrat vnesite želeno številko, vnesite manjkajoči znak. Za vsak pravilen odgovor otrok prejme žeton.

Zanimiv račun

Cilj 1.

Argumentirani svinčniki v škatli. Blue je rekel:

- Jaz sem najpomembnejši, otroci me imajo bolj radi. Morje in nebo sta pobarvana z mojo barvo.

Ne, jaz sem odgovoren, «je ugovarjal rdeči svinčnik. Jagode in praznične zastavice so pobarvane z mojo barvo.

No, ne, jaz sem glavni, «je rekel zeleni svinčnik. Otroci z mojo barvo pobarvajo travo in listje na drevesih.

Prepiraj se, prepiraj, si je mislil rumeni svinčnik. Že vem, kdo je glavni. In zakaj me imajo otroci radi bolj kot koga drugega. Konec koncev je sonce pobarvano z mojo barvo.

vprašanje.

Koliko svinčnikov je bilo v škatli? (4)

Cilj 2.

Na svoj rojstni dan je Mukha-Tsokotukha povabil goste. Postavila je praznično mizo in uredila stole.

Prvi dve gosenici sta se plazili in sedeli na stolih. Nato so prileteli trije metulji in se tudi usedli na stole. Kmalu so kobilice pognale in se usedle na dva stola. In ko so že vsi sedeli za mizo in pili čaj, je potrkalo na vrata - priplazil je hrošč in zasedel drugo mesto.

vprašanja.

Koliko stolov je bilo zasedenih? (devet)

Koliko gostov je bilo? (osem)

Cilj 3.

Sraka je priletela skozi gozd in rekla, da bodo čebele živali pogostile z medom.

Prvi je pritekel v panj medved s sodom. Druga je prišla veverica z vrčkom. Tretji je prišel zajček s skledo. Četrti je prišla lisica z vrčem. Volk je hodil okoli petega s ponvo.

vprašanja.

Kako je zajec hitel v panj? (Tretji.)

Kdo je imel najmanjšo posodo? (Pri veverici.)

Kdo je imel največjo posodo? (Pri medvedu.)

4. naloga.

K fotografu je prišla družina.

Fotografirajte nas, prosim.

V redu, ampak najprej moraš biti pravilno sedeti.

Oče in mama sta sedela na stolih. Babica - na stolu. Dedek je stal poleg babice. Brat in sestra sta sedela poleg njih na klopi. In najmanjšega člana družine, kodraste Aljoše, je mama dala v naročje.

vprašanja.

Koliko ljudi je v družini? (7)

Koliko odraslih? (4)

Koliko otrok? (3)

5. naloga.

V gozdni koči so živele male živali. Ugani kdo?

Rdečelaska, puhasto, zvit (lisica). Dolgouhi, kratkorepi, strahopetni (zajec). Okrogla, bodičasta (ježek). Siva, krepka, zobata (volk). Neroden, debel, godrnjav. dlakavi (medved).

vprašanje.

Koliko živali je skupaj živelo v koči? (5)

Problem b.

Tanya in Kostya sta šla po gobe. Ko so šli mimo brez, je Kostya našel jurčke. Ko smo šli blizu hrastov, je Tanya našla belo gobo. Šli smo mimo štorov, Kostya je našel 2 gobi. In ko smo vstopili v borov gozd, je Tanya našla oljno pločevinko, gobo in mušnico.

vprašanja.

Koliko gob sta našla Tanya in Kostya? (7)

Koliko gob bodo otroci ocvrli? (6)

7. naloga.

Gostje so prišli k Antonu za njegov rojstni dan.

Makar mu je dal živo papigo, Stepan terensko vozilo z uro, Liza mu je dala leseni konstruktor, nalepke Valya.

vprašanja.

Koliko daril je prejel Anton? (4)

Koliko otrok je bilo na rojstnodnevni zabavi? (5)

Problem 8.

Zbrala se je lisica in volja za ribolov. Lisica je vzela majhno ribiško palico s kratko vrvico in pohlepni volk je pomislil:

"Če vzamem največjo palico z najdaljšo vrvico, bom ujel več rib."

Usedli smo se lovit ribe. Lisica ima samo čas, da povleče ribe: zdaj karasa, nato derada, nato soma, nato ščuka.

In volk je ujel ščurka, ga začel vleči iz reke in se zapletel v dolgo vrsto. Med razpletom je že čas za odhod domov.

vprašanja.

Kdo je ujel največ rib? Zakaj?

Koliko rib sta ujela bojevnik in lisica (5)

Problem 9.

Prišla je zima. Otroci so izdelali krmilnico za ptice, jo obesili na drevo in začeli opazovati. Najprej sta prišli 2 sinici in jedli slanino; Trije sneži so se odločili, da se bodo pojedli z jagodami rebike; priletel je vrabec, da bi se nahranil s prosom, pod koritom pa so pomembno korakale tri vrane in pobirale raztresene kruhove.

vprašanja.

Koliko ptic je priletelo do napajalnika? (9)

Koliko ljubkih ptic? (b)

Koliko velikih ptic? (Z)

Problem 10.

Imamo veliko in Prijazna družina, mama je zdravnica, oče je inženir, starejši brat je voznik, starejša sestra je učiteljica, upokojena babica, jaz pa hodim v vrtec.

vprašanja.

Koliko ljudi je v naši družini? (b)

Problem 11.

Živali so se zbrale na jasi, da bi izbrale poštarja. Razpisan je bil natečaj: kdor bo prvi pritekel v cilj, bo poštar. Prvi je pritekel zajček. Druga je bila lisica. Tretja je prišla veverica. Četrti je bil los. Volk je tekel peti. Ježek se je skotalil na šesto. Medved je prihopal sedmi.

vprašanja.

Kdo bo poštar v gozdu? (Zajec.)

Katera je pritekla v cilj: lisica? Elk? ježek? (Drugi, četrti, šesti.)

Problem 12.

Vklopljeno Novo leto otroci so bili povabljeni na obisk pravljičnih junakov. Prva se je pojavila Snežna kraljica. Muček v škornjih je prišel po njo. Potem sta pritekla Buratino in Malvina. Nato se je pojavil Karlson, ki je s seboj pripeljal Pepelko in Palčico. Malo kasneje sta prišla Sivi volk in Rdeča kapica.

vprašanja.

Koliko pravljičnih likov je prišlo k otrokom na praznik? (devet)

Iz koliko pravljic so prišli gostje na božično drevo? (7)

Problem 13.

Semyon je star 7 let. »Sem že odrasel, zdaj se moram učiti. Ali lahko dam svoje igrače majhnim otrokom? je vprašal mojo mamo. Mama je dovolila. Kocke in plišasti medvedek dal ga je svoji sestri Olyi. Letalo, parnik in lunarni rover so ponudili sosedu Vasyi. Svojemu prijatelju malemu Borisu sem dal vojake in tank. Čudovit avto "Galeb" in velik puhast zajček Kuzma je po kratkem premisleku odšel zase.

Navsezadnje so najbolj ljubljeni.

vprašanje.

Koliko igrač je imel Semyon? (devet)

Problem 14.

Zajci so postali lačni in so se odločili, da bodo splezali na vrt in pojedli. In na zelenjavnem vrtu je viden in neviden. En zajec je oskubil zelje in peso, drugi korenje in repo, tretji kumare in bučke, najmanjši zajček pa čebulo in česen. Nenadoma so zagledali stražarjeve zajce in pobegnili. Prišli smo do griča, se usedli in začeli razlagati zelenjavo. In stari zajec jih je pogledal in kako se bo smejal:

»Zajček, zakaj si pobral čebulo in česen? Konec koncev ga zajci ne jedo."

vprašanja.

Koliko zajcev je splezalo na vrt? (4)

Koliko zelenjave so nabrali zajci? (8)

Koliko oskubljene zelenjave bodo pojedli zajci? (6)

Problem 15.

Otroci, naredimo svojo knjižnico, - je predlagala Natalya Grigorievna. - Daj no, - so bili fantje navdušeni.

Naslednji dan je Seryozha v vrtec prinesel knjigo Rdeče kapice. Lucy je prinesla pravljico "Pepelka". Tanya - knjiga "Trije medvedi". Vasya je prinesel pravljico "Teremok", Andrej pa "Zlati ključ". Tamara je prinesla dve knjigi:

"Piščanec Ryaba" in "Kolobok". Otroci pa so rekli: "Te pravljice že znamo na pamet, dajmo jih otrokom."

vprašanja.

Koliko knjig so prinesli otroci? (7)

Koliko knjig je še v knjižnici? (5)

Problem 16.

Zoya Petrovna je napovedala: "Pridite jutri oblečeni, šli bomo na koncert." Koncert je bil čudovit. Najprej je eno dekle zapelo pesem o svoji domovini. Nato so dekleta in fantje zaplesali ples s cvetjem. Sledili so jim otroci, prikazali zanimivo ljudsko igro, nečiji oče je pokazal čudovite trike.Ta številka mi je bila najbolj všeč. Te trike sem poskušal ponoviti doma, a nič ni šlo.

vprašanje.

Koliko številk je bilo na koncertu? (4)

Problem 17.

Otroci so prišli na praznik oblečeni, z baloni. Roma je prinesla modre in roza balone. Katya je imela eno žogo dolgo, drugo pa krog. Nastya je prinesla rumeno žogo, Alyosha - rdečo in zeleno. In Slava je prinesla žogo, privezano na zastavo.

vprašanje.

Koliko balonov so prinesli otroci? (osem)

Problem 18.

Stepashka je želela sladoled. Kupil je okusno sadje! "Kaj pa, če je mleko še bolj okusno?" In kupil je mlekarno. "In tudi jaz hočem smetano." Jedla sem kremasto. "Sladoleda že dolgo nisem poskusila," je pomislila Stepaška in kupila sladoled.

Prodajalec je odprl novo škatlo in tam ... sladoled. »Eskimi! Moj najljubši! Pojedel ga bom doma, «je pomislila Stepaška in si kupila še tri porcije.

vprašanja.

Koliko porcij sladoleda je kupila Stepaška? (7)

Kaj se bo zdaj zgodilo s Stepaško?

Problem 19.

Kupil sem televizor elk, vse živali povabil k ogledu risank. K losu so prišli gostje, on pa ima samo dve klopi: eno veliko, drugo majhno.

Na velikega sta sedela los in medved. Pa še za veverico, ježa, kuno, zajca, goba in miško.

vprašanja.

Koliko živali je gledalo televizijo? (8)

Katera klop lahko sprejme več živali? Zakaj?

Koliko živali stane na veliko klop? (2)

Koliko živali lahko stane na majhno klop? (b)

Problem 20.

Imamo novo stanovanje... Vsi so pomagali pri premikanju pohištva. Omaro sta prinesla oče in dedek, kavč stric Kolya in stric Vova. Mama in babica sta prinesli mizo, sestra Olya je prinesla stol, z Roma pa sva prinesla vsak po en stol.

vprašanja.

Koliko kosov pohištva je v našem stanovanju (b)

Koliko ljudi je nosilo pohištvo? (9)

Problem 21.

Rdeči maček Vasilij je želel biti kot tiger. Mačka Barsika je začel spraševati: "Nariši mi črte s črno barvo, naj se me psi bojijo!" Barsik ga je začel slikati: porabil je en trak na glavi, en trak na vsako uho, tri debele trakove na rep. Hotel sem narisati trak na hrbtu, a sem pogledal Vasilija, odvrgel barve in čopič - in čim prej pobegnil od njega: mislil sem, da je pred njim res tiger.

vprašanje.

Koliko črt je Barsik uspel narisati? (6)

Pri poučevanju otrok osnov matematike je pomembno, da imajo do začetka šole naslednja znanja:

- štetje do deset v naraščajočem in padajočem vrstnem redu, sposobnost prepoznavanja številk v vrsti in v razčlenitvi, kvantitativnih (eno, dve, tri ...) in rednih (prva, druga, tretja ...) številk od ena do deset;

- prejšnje in naslednje številke znotraj ene desetice, sposobnost sestavljanja številk prve desetice;

- prepoznati in upodabljati osnovne geometrijske oblike (trikotnik, štirikotnik, krog);

- deleži, sposobnost delitve predmeta na 2 - 4 enake dele;

- osnove merjenja: otrok naj zna izmeriti dolžino, širino, višino z vrvico ali palicami;

- primerjanje predmetov: več - manj, širše - ožje, višje - nižje.

Eden od učinkovita sredstva razvoj zanimanja za predmet, skupaj z drugimi metodami in tehnikami, ki se uporabljajo pri pouku - didaktična igra. Celo K. D. Ushinsky je svetoval vključitev elementov zabave, igralni trenutki pri vzgojno-izobraževalnem delu študentov, da bi bil učni proces produktivnejši.

Ljudska modrost je ustvarila didaktično igro, ki je za otroka najprimernejša oblika učenja.

Igra zavzema pomembno mesto v prvih letih izobraževanja otrok, na začetku jih zanima le sama oblika igre, nato pa le material, brez katerega je nemogoče sodelovati v igri.

Med igro otroci tiho nastopajo različne vaje, kjer morajo sami primerjati, izvajati računske operacije, trenirati ustno štetje, reševati naloge.

Različne igralne akcije, s pomočjo katerih se rešuje ena ali druga miselna naloga, krepijo zanimanje otrok za predmet, za njihovo poznavanje sveta okoli sebe.

Didaktične igre in razredi dajejo dobre rezultate le, če imate jasno predstavo o tem, katere naloge je mogoče rešiti v procesu njihovega izvajanja. Psihologi so dokazali, da znanje, pridobljeno brez zanimanja, ki ni obarvano z lastnim pozitivnim odnosom, čustvi, ne postane uporabno - mrtva teža.

V didaktične igre ah obstaja priložnost za oblikovanje novega znanja, seznanjanje otrok z metodami delovanja. Takšne igre otroka učijo razumeti nekatere zapletene matematične koncepte, oblikovati predstavo o razmerju med številkami in številkami, količino in številkami, razviti sposobnost krmarjenja v smereh prostora in sklepati.

Pri uporabi didaktičnih iger se široko uporabljajo različni predmeti in vizualni material, kar prispeva k temu, da pouk poteka v zabavni, zabavni in dostopni obliki.

Ko otrok vidi, začuti, se dotakne predmeta, ga je veliko lažje naučiti. Naredite matematične pripomočke, ker je bolje prešteti določene predmete, na primer barvne kroge, kocke, trakove papirja itd.

Če otrok obiskuje vrtec ali vrtec, se vsega tega nauči v posebnih razredih. Toda njegovo znanje bo močnejše, če jih boste utrdili doma.

Ponujene igre od odraslih ne zahtevajo posebnih naporov ali stroškov, material zanje je tisto, kar je v kateri koli hiši, vključno z najbolj običajnimi igračami.

Igre kvantitativnega raziskovanja

Pri igrah in vajah z zabavnim matematičnim materialom otroci osvojijo sposobnost samostojnega iskanja rešitve. Odrasel otrok oboroži le s shemo in smerjo analize. zabavno opravilo pripelje do končnega rezultata do odločitve (pravilne ali napačne). Sistematična vaja pri reševanju problemov na ta način razvija miselno aktivnost, samostojnost mišljenja, ustvarjalen odnos do učenja in iniciativnost.

Kako otroka naučiti šteti? Zdi se, da ni nič zapletenega: jaz, 2, 3, 4, 5 ... Toda kaj storiti, ko otrok kategorično noče razumeti, da po 10 pride 11, po 20 - 21. Številke spremeni po mestih oz. jih povsem preskoči in tako starše pripelje do živčnega zloma: »Pameten fant, a se zmede v takih malenkostih! Kaj bo potem?".

Bistvo je, da je otroški spomin selektiven. Otrok se uči le tistega, kar ga je zanimalo, presenetilo, razveselilo ali ... prestrašilo. Malo je verjetno, da se bo spomnil česa, po njegovem mnenju, nezanimiv, tudi če odrasli vztrajajo. Zato je glavna naloga staršev, da je otroku zanimivo štetje. Potem mali nemiri sami ne bodo opazili, kako se naučijo šteti.

Kocke

Za otroke od dveh do treh let so kocke čudovite gradbeni material... V isti starosti se otroci zlahka seznanijo s številkami. Pri štirih do petletnih otrocih je že mogoče sestaviti primere za seštevanje in odštevanje, sestaviti in brati večmestna števila.

Koliko kock imamo skupaj? Zakaj jih ne bi prešteli? Konec koncev je zanimivo vedeti, koliko jih je?

V veliki sobi lahko kocke položite v eno vrsto. Tudi če otrok ni povsem odločen pri štetju ali celo popolnoma slab, bo še vedno skrbno spremljal in si zapomnil dejanja odrasle osebe (pokazovanje kocke in poimenovanje števila, premikanje po vrstici od leve proti desni itd.). Po dveh, treh oddajah si bo zagotovo želel in poskušal delovati na enak način tudi sam.

Pred otroka postavimo več kock enake velikosti. Po razlagi in prikazovanju mora otrok samostojno postaviti kocke eno na drugo, da naredi kupolo, nato vlakec, stol, hišo.

"Pot" - polaganje več kock zapored.

"Ograja" - polaganje več kock na rob.

"Klop" - je zgrajena iz dveh kock in prečne palice na vrhu.

"Mala miza" - prečna palica je postavljena na eno kocko.

"Vrata" - kocke so postavljene pravokotno na palico. Z gradbenim materialom lahko predlagate tudi izdelavo otroške posteljice, kavča itd.

Ne postavljajte majhnega števila kock, naj jih bo vsakič vsaj en in pol do dva ducata, majhna števila se pri vsakem preračunu ponovijo v velikih.

Postopoma povečujte število kock, sprva se hitro in jasno pokažite in preštejte. Otroci se bodo zagotovo začeli pridružiti, odmevati, pozivati ​​ob najmanjšem premoru, vas prehitevati. Sami so zainteresirani, da obvladajo vrstni red štetja, da napredujejo v njem, kolikor je mogoče.

Štejemo orehe

Vzemite dva krožnika, vsak z enim, dvema ali tremi oreščki, ali dve karti, vsak z največ tremi pikami. "Koliko oreščkov je na tem krožniku?" "Imata ta in ta krožnik enako število oreščkov, ali jih je na enem od njih več?" Začnite s primerjavo enega oreha s tremi, nato nadaljujte s primerjavo enega oreha in dveh oreščkov in na koncu dveh oreščkov in treh, preden primerjate enega oreha z enim, dva oreha z dvema in tri s tremi.

Račun na cesti

Majhni otroci se v transportu zelo hitro utrudijo, če so prepuščeni sami sebi. Ta čas lahko koristno preživite, če računate s svojim otrokom. Preštejete lahko mimoidoče tramvaje, število otrok potnikov, trgovin ali lekarn. Za vsako štetje si lahko omislite predmet: otrok šteje velike hiše, vi pa majhne. Kdo ima več?

Preštej se

Poimenujte dele svojega telesa, ki so eden za drugim (glava, nos, usta, jezik, prsi, trebuh, hrbet).

Poimenujte seznanjene dele telesa (2 ušesi, 2 templja, 2 obrvi, 2 oči, 2 lica, 2 ustnici, 2 roki, 2 nogi).

Iz katerega je vzeto več?

Zjutraj je mama otrokom dala enako število jabolk na dva krožnika. Do večera je na krožnikih ostalo toliko jabolk, kot je prikazano na sliki. S katerega krožnika se vzame največ jabolk in koliko? Pojasni svoj odgovor.

Prižgi zvezde

Material za igro: list temno modrega papirja - model nočnega neba; čopič, rumena barva, kartice s številkami (do pet).

1. »Svetloba« (s koncem čopiča) toliko »zvezd na nebu«, kolikor je številk na številčni kartici.

2. Enako. Izvedite, pri čemer se osredotočite na uho za število udarcev v tamburi ali na mizi.

Koliko gumbov?

Uporabljeni so gumbi, ne več kot 5 kosov. Začnite s 3 predmeti v vrsti. Vprašaj:

1. Koliko gumbov je?

2. Kaj se zgodi, če enega odstranim?

3. Koliko jih bo zdaj?

4. Kaj se je zgodilo?

5. Koliko jih je tukaj?

6. Ali so tukaj še trije?!

7. Koliko jih je tukaj?

8. Ali je še vedno ista številka, kot je bila, ali je več/manj?

Vprašanji 6 in 7 lahko izpustite, če vaš malček pravilno odgovori na vprašanje 5. V nasprotnem primeru ju vprašajte, da bo lahko ponovno premislil. Previdno spremenite obliko vprašanja 8: spremenite vrstni red, v katerem govorite enako, več in manj, saj obstaja velika verjetnost, da se bo otrok strinjal z vašo zadnjo besedo, če ni prepričan vase.

Ponovite vajo, povečajte število predmetov na 5 in skupaj dodajte ali odštejte 1 predmet. Bodite prepričani, da potrdite njegove odgovore z »Da, tukaj so 3 predmeti« ali »Da, tukaj jih je več«, ko ima prav. Če reče narobe, potem: "Ne, poskusimo znova" ali "Poglejmo."

Štejte po vrsti

Vse skodelice dajte v vrečko (vedro, škatlo). Vzamemo enega po enega in ga položimo v vrsto na mizo ali list papirja (površina mora biti enobarvna, tako da so krogi jasno vidni). Ko postavljate kroge, recite »en«, »dva« in tako naprej do deset. Po vrsti lahko vzamete figure - eno vi, en otrok. Ko položite vse kose v vrsto, začnite odlagati enega nazaj in odštevati: "deset", "devet" in tako naprej. Na koncu, ko odstranite vse, recite: "Nič! Tam ni ničesar!". Ob igranju takšne igre se bo otrok hitro naučil vrstnega reda štetja v obe smeri znotraj prve desetice.

Koliko oblik?

Pošlji Beli seznam karton ali kaj trdnega. Nanjo položite en kos in recite "En!", Nato naslednjega in recite "Dva!" in do pet. Poglejte, kaj se je zgodilo. Dobiš lahko pet enakih številk, nato rečeš - vse so rdeče - ali več drugih, potem lahko rečeš - tri rdeče in dve modri, a samo pet. Nato začnite čistiti eno po eno, pritegnite otroka k temu in veselo odstranite in ponovno položite pet številk ter jih preštejte naprej in nazaj. Med igro neopazno za otroka spremenite število barvnih figur v svoji "peti" in ga opozorite na to: "Poglejte: ena rdeča in štiri modre, a še vedno pet!"

Čez nekaj časa pripeljite igro na sestavo števila deset, nato vzemite dvajset figur hkrati, tako da lahko dobite cel ducat ene barve, celo - drugo, devet eno - eno drugo itd.

Pri igranju lahko uporabite kartonske pladnje za jajca (zdaj se prodajajo pladnji za deset jajc s pokrovom - od njih morate samo odrezati pokrov ali pa vzeti veliko paleto za tri ducate in jo razrezati z ostrim nožem, da boste dobite dve vrstici po pet). Ko položi kovance, kroglice ali kaj drugega v tako "ducat", bo otrok sam videl, koliko je še ostalo, da naredi celo desetko, da ko v eni škatli ni prostora, se začne druga desetka, bo zlahka zapomnite si sestavo številk druge desetice in naprej.

Igre s kovanci

Če dojenček rad kaj zlaga, potiska valje ali kovance v luknjo v škatli, kotali kroglice po toboganu – to je lahko povezano tudi s štetjem. Otrok se sešteva, vi štejete. Posluša in poskuša ponoviti. Otrok si torej ne zapomni samo zaporedja štetja, ampak lahko tudi jasno vidi tistih dvajset ali petindvajset kovancev, ki jih je dal v kozarec.

Možnosti za takšne igre:

1. Pomagaj Ostržku. Material igre: Buratinova igrača, kovanci (v 7-10 kosov). Naloga: pomagajte Ostržku izbrati število kovancev, ki mu jih je dal Karabas-Barabas.

2. Koliko je v banki. Vzemite kovance in plastični kozarec z ozko luknjo v pokrovu (kot v prašičku), postavite dolgo pot na mizo, koliko kovancev ste dobili - 12, 17, 25? Preštejte skupaj z dojenčkom, ponovite, koliko kovancev imate. In začnite vlagati kovance v kozarec in vsakič poimenovati, koliko kovancev je ostalo - to bo igra odštevanja 25, 24, 23, 22, ...

Kovance lahko položite ne na dolgo, ampak v "stolpih" (4, 3, 2, 1), lahko dobite enega, dva, tri cele kupole ali več in celo nekaj kovancev posebej, zato povejte otroku - deset, deset več, da še deset in še štirje kovanci - skupaj štiriintrideset! Dajmo ga v kozarec: 33, 32, ...

Ugani, koliko je v kateri roki

V igri lahko sodelujeta dva ali več igralcev. Voditelj pobere določeno število predmetov, največ 10 (to so lahko vžigalice, bonboni, gumbi, kamenčki itd.) in igralcem naznani, koliko predmetov ima skupaj. Nato ju za hrbtom da v obe roki in otroke prosi, naj uganejo, koliko predmetov je v kateri roki. Izmenično odgovarjajo na vprašanje. Tisti, ki ugane, postane vodja.

Koliko

Izberite nekaj, kar boste šteli s svojim otrokom. Lahko mu pokažete drevo na ulici, na primer topol, in ga naučite prepoznati. Nato dajte nalogo, da preštejete, koliko topolov je na ulici, po kateri se sprehajate. Lahko preštejete, koliko ljudi z očali je šlo mimo, koliko zelenih avtomobilov je parkiranih na vaši ulici ali koliko trgovin v vaši soseščini.

Kdo ima več

To igro lahko igrata dve ali tri osebe. Za igro potrebujete kocko s pikami. Kot material za štetje lahko uporabite gumbe, stožce, matice itd.

Te predmete postavite v vazo ali škatlo. Zdaj metajte eno kocko naenkrat. Kakšno število izpade, toliko se vzame iz vaze s predmeti. Ko je vaza prazna, preštejte, kdo jih ima več.

Matematična igra

Preštejte vse, kar igrate. Če želite to narediti, vam ni treba organizirati posebnih sej s sedenjem za mizo. Konec koncev se zagotovo igrate z otrokom tukaj in govorite: "Tu živi piščanec, tukaj pa sta dva slona." Ali "Koliko živali bo šlo z vlakom?" In sami odgovorite, tako da otrok začne razumeti, kako se odgovori na takšno vprašanje: "Dve mački, trije konji, ena kamela itd.". Zlasti ustvarite igralne situacije, kjer mora junak nekaj prešteti ali dati drugi igrači ali osebi pravo količino gob, rož, povodnih konj, karkoli.

Prav tam, torej v kateri koli igri, lahko podate elemente matematičnih dejanj, vas seznanite s sestavo števila. Se pravi, nastopate v obrazih matematični problem sami pa jo rešite pred otrokom z uporabo metod, ki so mu na voljo.

Na primer: »Slon je prišel obiskat kamelo na veliki ladji, nato pa še dve opici. In kamela je imela tri goste, «itd.

»Deklica je spekla dve piti z marmelado in dve piti z zeljem, nato pa vse štiri pite dala v košaro in šla v gozd pogledat drvarja, ki ga je poznala (vse to prikazuješ kot igrače, ali še bolje, če delata skupaj , po vlogah). Drvar je bil ravno doma, obiskala sta ga tudi dva lovca. Deklica je skuhala čaj in vsi so ga začeli piti s pitami. In izkazalo se je, da so vsi dobili eno pito, saj so bili štirje ljudje in pite vsak, torej enako (in vsem dajte pito). Zaplet igre bi seveda moral izhajati iz prisotnosti igrač. Na poti z otrokom oblikujte prostor za igro: gozd, pot itd. Ne osredotočajte se na dejstvo, da se morate nečesa spomniti ali vsaj pozorno poslušati. Naj otroka zanese igra in vse si bo zapomnilo samo od sebe.

Štetje po ušesu

Za to igro boste potrebovali: karte z enakimi slikami, material za štetje, nekaj glasbenega inštrumenta - metalofon, tamburin.

1. možnost: Otroku pokažite slikovno kartico in ga prosite, naj udari tolikokrat, kolikor je slik na kartici. Preštejte na glas: "En, dva, tri ...".

2. možnost: Potrkate na metalofon in otrok, ki z vami glasno šteje, postavi enako število igrač. Najprej po vsakem udarcu odložite igrače. Ko se bo otrok zlahka spopadel z nalogo, zakomplicirajte nalogo - po vseh udarcih postavite igrače.

3. možnost: Otrok uspava igrače, odrasli pa bere števno rimo.

Nočno odštevanje

Ena dva tri štiri pet!

Šest sedem osem devet deset!

Moramo, moramo, moramo spati.

In ni treba igrati trikov.

Kdor ne spi, bo šel ven.

Kdo je zaspal, bo videl

Valentin Berestov

Koncept dveh in para

Odraščajoči otroci še vedno ne znajo šteti ali prepoznati številk, vendar so sposobni asimilirati osnovni pomen pojma "dva". Pomagajte svojemu otroku to razumeti tako, da mu pokažete številne seznanjene predmete: dva čevlja, dve nogavici, dve roki, dve nogi, dve ušesi.

Ko se pogovarjate z otrokom, uporabite besedo "dva", kjer je le mogoče: "Poglejte ti dve roži." Otroku dajte po dve stvari: "Tukaj sta dve žlici" ali "Tukaj sta dve igrači."

Raziskovanje ničle

Nič lahko vnesete z vprašanji, kot je ta:

- Koliko krav je v žepu?

- Koliko krokodilov imamo doma? itd.

Na mizo položite 5 kock. Očistite enega po enega in vprašajte, koliko je še ostalo. Najprej 1 kocka (4 ostanejo), nato še 1 in tako naprej, dokler ne ostane 0.

Zdravili bomo živali

Pred vašega malčka postavite igrače živali. Ponudite jim, da se "hranijo" - izberite kartico s podobo enake količine sadja ali zelenjave kot živali.

Skupine živali se lahko v eni lekciji zamenjajo 3-4 krat.

Možnost: ista naloga, vendar z igračami - lutkami sadja in zelenjave. Pred vsako žival postavimo "priboljšek" in štejemo: "En korenček, dva ...".

Digitalna abeceda

Ko se otrok nauči šteti, lahko nadaljujete s študijem številk. Malčki si običajno samo zapomnijo vrsto številk od ena do deset. Glavna stvar je, da se otrok zaveda, da številke označujejo število določenih predmetov. Ne glede na to, ali gre za tri mucke, tri kroglice ali tri jabolka - to je vedno označeno z eno številko. Otroci imajo radi vse vrste Velcro knjig in magnetnih številk, ki jih lahko pritrdite na posebno desko, na hladilnik ali na ploščice v kopalnici. Če so številke otroku vedno pred očmi, sam ne bo opazil, kako se jih uči.

Ko se otrok nauči niza številk od ena do deset, se lahko uvede koncept "nič". Povabite svojega otroka, naj prešteje, česar ni. »Če imamo jabolka, jih lahko preštejemo. In če smo pojedli vsa jabolka – nič ni več – torej »nič jabolk«. Beseda "nič" pomeni: "nič ni."

Za starejše otroke (4-5 let) povejte, kako nastanejo števila. Postavite deset števcev v vrsto - v starih časih je bilo deset skrajšano kot "dtsat". Na vrh položite eno palčko (po možnosti druge barve). Izkazalo se je "ena" do "dtsat" - "enajst". Če v zgornjo vrstico dodate eno palico, boste postopoma dosegli dvajset. Potem lahko poveste, kako nastanejo ducate: dva ducata - "dvajset dvajset", tri ducate - "trideset dvajset" in tako naprej. Izjema je število štirideset, ki je v starih časih pomenilo »zelo«, in devetdeset, kar v prevodu pomeni »od devet do sto«.

Pri preučevanju štetja od 1 do 100 od otroka ne zahtevajte takojšnjega pomnjenja. Najbolj priročno je, da se premikate po fazah, na primer vsak teden, da povečate svoje znanje za ducat. Najprej od 1 do 10, nato do 20. Naslednji dan, preden se naučite novih številk, ponovite, kar ste šli včeraj. Nadaljujete lahko šele, ko otrok trdno obvlada prejšnjo snov. Tako se boste postopoma naučili šteti od ena do sto. Samo ne pozabite, da se dojenček ne bi smel spominjati, ampak razumeti štetje. Matematika temelji na razumevanju, iskanju vzorcev. Otrok bi moral ugotoviti, po katerem principu so številke razvrščene v tem vrstnem redu in ne v obratnem vrstnem redu.

Za utrjevanje preučenega gradiva otroku ponudite naslednje naloge:

- Kakšno je število pred 5, 9, 21, 46, 85, 100.

- Kakšno je število po 8, 16, 26, 57, 82, 99.

- Kakšno število je med 5 in 7, 11 in 13, 45 in 47.

- Katera številka manjka: 5, 6, 7, 9, 10.

Če štetje od 1 do 100 ni težko, lahko nadaljujete z odštevanjem. Najprimernejši način za prikaz odštevanja je na rokah, upogibanju prstov ali z uporabo števalnih palic. Bolje je začeti ob petih. Vse je odvisno od individualnih značilnosti otroka. Od tega, kakšno mišljenje ima bolj razvito: prostorsko ali domišljijo. Zgodi se, da otrok zlahka izvaja zapletene matematične izračune, odštevanje pa povzroča težave. Ne pritiskajte na svojega otroka. Pokaži mu odštevanje konkretni primeri na primer spuščanje v dvigalu.

Štetje v kuhinji

Kuhinja je odličen kraj za učenje osnov matematike.

Številne igre v kuhinji bodo otrokom pomagale zapomniti številke in štetje.

Najprej lahko z dojenčkom naredite piškote v obliki številk. To se naredi na enak način kot običajni piškoti. Ko se pripravljate na naslednje počitnice, zamesite testo za pecivo, ga razvaljajte, nato pa namesto zvezdic, rombov in krogov iz njega z nožem izrežite številke od 1 do 9. Otroku bo ta igra všeč in hitro si bo zapomnil imena in oznake številk.

Drugič, z otrokom lahko kuhate juho in salago, predhodno izračunate, koliko zelenjave različne vrste za to potrebujete. Ne pozabite nadeti predpasnikov sebi in otroku - to bo igri dodalo resnost pravega posla!

V tem primeru lahko uporabite poezijo

Shchi-talochka

Čistim zelenjavo za zeljno juho,

Koliko zelenjave potrebujete?

Trije krompirji, dva korenja,

čebula ena glava in pol,

Da koren peteršilja

Ja, zeljno tele.

Naredi prostor, ti zelje,

Debel si v loncu!

En-dva-tri, ogenj je gorel

Stump, pojdi ven!

Marina Boroditskaya

Prosite otroka, naj opere in skuha 3 krompirje, 2 korenja, 2 čebuli, 4 paradižnike, 2 kumari itd. Z otrokom preštejte, koliko fižola ste dali v juho. Ko je juha kuhana, se ne pozabite skupaj spomniti in našteti, kaj ste dali v lonec/skledo za solato in v kakšnem vrstnem redu. Ko pogrinjate mizo, se pogovorite o tem, koliko krožnikov postavite, koliko vilic, žlic in nožev postavite na mizo. Na koncu se otroku ne pozabite zahvaliti za pomoč.

Igranje številk

Ko preučite določeno številko in račun, se lahko z njim igrate takole.

1. Karte s številkami, ki jih otrok pozna, položite v škatle (kozarce topljenega sira, posode za enkratno uporabo za solate ipd.), zaprte kozarce pa skrijte na različna mesta v stanovanju. Naj otrok najde vse kozarce in vanje razporedi toliko enakih predmetov, kot je natisnjeno na kartici. Za razpiranje lahko uporabite gumbe, mozaike, kocke, cevi za sok in vse podobne malenkosti.

2. Igrajte »cirkus«: otrok je učen pes, pustite mu, da izvede nekaj vaših ukazov, nato pa mu boste pokazali velike karte s številkami, otrok pa bo igral tolikokrat, kot je navedeno na kartici. Otroci radi upodabljajo živali.

Ali obratno: razprostrite karte po tleh ali kavču. otroku znano v številkah, kolikokrat ploskate (topnete, zamahnete z roko, vrana itd.) - otrok vam bo prinesel takšno kartico.

3. Izrežite številke iz žametnega papirja, kartona, plastike itd. Zložite v neprozorno vrečko in vprašajte otroka, dajte roko v vrečko, ne da bi gledali, najprej začutite številko in uganite, katero številko je vzel, nato pa vzemite ven.

4. Preberite verze o štetju in številu, učenju novega števila – asociativni spomin vam bo pomagal zapomniti podobo števila.

5. Pokažite otroku kartico s številko in vprašajte: "Kaj je toliko v hiši?" Naj pogleda po stanovanju in šteje. Na primer, hiša ima 4 vrata, 8 loncev, 3 želve, 1 psa ...

Spoznavanje številk

Za igranje boste potrebovali štetne karte s slikami, številkami (na kartah ali katero koli drugo), žetone.

Najbolje je igrati skupaj. Položite vse karte, slike gor. Vnesite številke v škatlo. Eno za drugo vzemite številke iz škatle. Naloga je najti kartico z ustreznim številom predmetov. Na najdeno kartico je nameščen čip. Številka se vrne v škatlo.

Ko je igre konec, preštejte, kdo ima največ žetonov. Bolje je, da to storite tako - dajte žetone v dve vrsti in primerjajte, čigava vrsta je daljša.

Ugibanje

Za to igro lahko uporabite škatle za jogurt ali plastične skodelice. Na vsako skodelico napišite ali prilepite številke. Poiščite igračo, ki se prilega vaši skodelici.

Ta igra se igra skupaj. Postavite skodelice na glavo. En igralec se obrne stran, drugi pa skrije igračo v eno od skodelic. Prvi igralec mora uganiti, pod katero skodelico je skrita igrača, drugi pa mu mora dati namige. Na primer: igrača je skrita pod skodelico s številko 5. Igralec vpraša: "Pod drugo?" - "Nič več".

Reševanje primerov

Bolje jih je predstaviti iz osnovnih, na primer:

1 + 2 = 3 itd.

Potem zakompliciraj.

Da bo otrok razumel pomen teh operacij, razložite s primeri:

1 + 1 = 2: 1 paradižnik + 1 paradižnik = 2 paradižnika itd.

Otroka opozorite, da se v življenju pogosto zatekamo k seštevanju in odštevanju: ko je hladno, si oblečemo še en pulover, ko je toplo, ga slečemo itd.

Poimenujte vse besede, ki so podobne:

- o dodajanju: dodaj, kupi, prejmi,

- o odštevanju: izberite, vzemite itd.

Upoštevajte tudi, da je pri seštevanju največje število odgovor, pri odštevanju pa je, nasprotno, rezultat najmanjše število.

Matematični ribolov

Utrjevanje tehnik seštevanja in odštevanja znotraj 10, njihova reprodukcija iz spomina.

Potrebovali boste slike 10 rib, od tega 6 rumenih, 2 rdeči, 2 črtasti.

Na magnetnem načinu, komaj grafu, so postavljene ribe, na hrbtni strani katerih so napisani primeri za seštevanje in odštevanje. Otrok »lovi« (odstrani) ribo, prebere primer za seštevanje in odštevanje. Primer sem pravilno rešil - dobi ribo. Kdor bolj "uje" ribe (bo pravilno rešil primere), je najboljši ribič.

Kam postaviti kartico

Odrasla oseba položi na mizo eno lutko, dve skodelici, tri zajčke, štiri race, pet kock, šest žlic itd. (Lahko jo zamenjate s katerim koli drugim materialom.) Obstajajo tudi obrnjene štetne karte. Odrasli razloži bistvo igre: karte je treba razporediti poleg igrač tako, da število krogov na kartici ustreza številu igrač.

Pravilno razporedite

Karte z rezultati so razporejene v naraščajočem ali padajočem vrstnem redu. Na primer:

Otrok pozorno pogleda karte in jih poimenuje. Nato ga prosijo, naj zapre oči (ali zapusti sobo). Odrasla oseba spremeni položaj več kart.

Na primer:

Po običajnem znaku otrok odpre oči (ali se vrne v sobo), postavi karte v prvotni položaj. Lahko ga povabite, naj razloži karte v obratnem vrstnem redu.

Preučujemo številko

Narišite pike na karte. Postavite različno število igrač na različna mesta v sobi. Na primer: 1 zajček, 2 medveda, 3 kocke, 4 kroglice. Prvič ne vzemite veliko. Prosite svojega otroka, naj poišče 3 igrače, pri čemer je prikazana kartica s 3 pikami, ne morete reči besede "tri", jo zamenjajte s frazo "enako". Če otrok prinese drugačno število igrač, ne hitite reči - narobe je. Vsako igračo poskusite razporediti na točko, točke zaprite z igračami, takoj bo vidno, ali točka ostane nepokrita ali pa igrača nima dovolj točke.

Odsotni umetnik

Iz nabora je treba vzeti potrebne številke in popraviti napake odsotnega umetnika. Nato morate šteti do šest, kar označuje ustrezno število predmetov na slikah. Vprašati se je treba: koliko ptic ni mogoče prikazati na sliki? (6)

Igro lahko začnete takole:

Na ulici Basseinaya

En umetnik je živel.

In včasih odsoten

Tedne je bil.

Ko je nekoč narisal ptice, je iz odsotnosti na slike postavil napačne številke. Iz nabora vzemite želene številke in popravite napake odsotnega umetnika. Zdaj štej do šest. Koliko ptic ni prikazanih na sliki?

Zdravimo tigre

Potrebovali boste igrače tigre, krožnik in blok rdečega plastelina. Otrok mora z velike palice odtrgati toliko majhnih koščkov plastelina ("mesa"), kolikor zagleda pred seboj tigre. Ne pozabite prositi svojega otroka, naj poimenuje številke vsakič, ko odtrga plastelin. Na koncu vedno postavite vprašanje: Koliko je skupaj? Če se je dojenček naučil odgovoriti, je osvojil prve osnove matematike.

Najhitrejši poštar

Za utrjevanje znanja tabele seštevanja in odštevanja znotraj 10 lahko uporabite igro.

Učitelj petim otrokom da enako število kart, na hrbtni strani katerih je primer za seštevanje in odštevanje. Otroci, ki sedijo za mizami, prikazujejo hiše s številkami (v rokah držijo izrezane številke, ki predstavljajo številke od 0 do 10).

Poštarji naj hitro prepoznajo hišno številko na ovojnici (naštej primer) in pisma dostavijo ustreznim hišam (otrokom, ki imajo kartice, dajo številke, ki ustrezajo odgovorom).

Tisti, ki hitro in pravilno dostavi pisma na cilj, je najhitrejši poštar.

Matematične kroglice

Od različne številke Naredila sem perlice

In v tistih krogih, kjer ni številk,

Uredite prednosti in slabosti,

Da bi dobili odgovor.

Naloge s slikami

1. Po dvorišču so se sprehajale kokoš in tri kokoši. En piščanec se je izgubil. Koliko piščancev je ostalo? In če dva piščanca tečeta piti vodo, koliko piščancev bo okoli piščanca?

2. Koliko račk je okoli race? Koliko račk bo ostalo, če bo eden zaplaval v koritu? Koliko račk bo ostalo, če dve rački pritečeta na obalo?

3. Koliko goščkov je na sliki? Koliko gosčkov bo ostalo, če se en golž skrije? Koliko goščkov bo ostalo, če bi dva gosja stekla jesti travo?

4. Izvlecite repo dedka, babico, vnukinjo, hrošča, mačko in miško. Koliko jih je skupaj? Če mačka teče za miško, hrošč pa za mačkom, kdo bo potem potegnil repo? Koliko jih je? Dedek je prvi. Miška je zadnja. Če dedek odide in miška pobegne, koliko bo ostalo? Kdo bo prvi? Kdo je zadnji? Če mačka teče za miško, koliko bo ostalo? Kdo bo prvi? Kdo je zadnji?

S karticami 5 in 6 lahko ustvarite druge naloge.

Baby domino

Domino je starodavna igra, ki izhaja iz kock. Če še vedno nimate domin v svojem arzenalu, je čas za nakup te igre, saj je preprosto potrebna za vodenje matematičnih iger.

Pravila igre domino so znana skoraj vsem. Edina stvar, ki jo morate vedeti poleg tega: preden se igrate z otrokom, starim 2-3 leta, odstranite vse žetone s številom pik, ki presega 4. Preostale žetone dodajte šele, ko otrok obvlada pravila igre in se nauči šteti do štiri. Če je otrok starejši, potem ni treba ničesar odstraniti.

Na tem »didaktičnem gradivu« se hitro nauči šteti do dvanajst.

na vrh postavimo številko 2, spodaj pa 4.

Če štejemo skupaj

dobimo ... točno 6!

(za domišljijo je neskončno polje)

Ta primer takoj zapišite s številkami, še posebej, ne da bi pritegnili pozornost na ta postopek.

Igramo domine, s polovicami

na vrh smo postavili številko 2, spodaj pa ... ne vemo!

Koliko morate dodati, da dobite 5?

Strinjam se, to je skoraj enačba! 2 + x = 5. Spodaj, pod sliko, to zapiši in razloži, da kadar česa ne vemo, namesto tega napišemo črko x.

V prihodnosti prosite, da naučite lutke ali zajčka reševati primere za seštevanje in enačbe.

Yaroslava Makhmutova

Didaktične igre in vaje pri poučevanju števila in štetja otrok, starih 4 - 5 let

Uporaba didaktičnih iger in vaj povečuje učinkovitost pedagoškega procesa, poleg tega pa prispevajo k razvoju spomina in razmišljanja pri otrocih, kar ima velik vpliv na duševni razvoj otroka. Pri poučevanju majhnih otrok v procesu igranja stremimo k temu, da se veselje do igre spremeni v veselje do učenja.

Poučevanje naj bo veselo!

Zato vam predstavljam izbor didaktičnih iger za poučevanje števila in štetja v srednji skupini.

Didaktična igra "Daj enako količino"

Namen: utrditi sposobnost povezovanja števila in količine, prepoznavanja in poimenovanja številk.

Potek igre.

Otroci so vabljeni, da na rezino lubenice nanesejo toliko zrn, kot kaže številka na rezini lubenice.

Didaktična igra "Pokaži enako količino"

Namen: utrditi sposobnost povezovanja števila in količine, prepoznati in poimenovati številke, razviti fine motorične sposobnosti roke.

Didaktična igra "Poišči si mesto"

Namen: vaditi sposobnost razlikovanja med številkami, ugotavljanje njihove ujemanja s številom.

Oprema: 2-5 obročev, vsak s kartico s številko; vsota številk mora biti enaka številu otrok v skupini.

Potek igre.

Igra zahteva veliko prostora, najbolje jo je igrati na preprogi. Otroci se prosto gibljejo po prostoru, na znak se vsak od njih zasede okoli obroča. Število otrok okoli obroča se mora ujemati s številom v njem.

Učitelj preveri pravilno namestitev otrok. Če obstajajo otroci, ki niso našli prostora zase, se morate z njimi pogovoriti o možnostih namestitve okoli obročev. Po tem se igra nadaljuje: otroci se prosto gibljejo po sobi, učitelj pa spremeni lokacijo številk v obročkih.

Didaktična igra "Več, manj"

Namen: še naprej učiti primerjati dve skupini predmetov in na podlagi rezultatov oblikovati ideje o enakosti (neenakosti)

Izenačite neenake skupine na dva načina, tako da dodate en manjkajoči element manjši skupini ali odstranite enega (manjšega) iz večje skupine.

Didaktična igra "Vilinski vlak"

Namen: trenirati otroke v štetju naprej in nazaj do 5, utrditi znanje številk do 5.

Iz kartona je izrezana silhueta vlaka z vagoni, na vsakem vagonu je žep za številko. Nekateri avtomobili so izgubili svoje številke. Otroke prosimo, da pomagajo vagonom in poiščejo pravo številko. Igra z vlakcem je primerna za preučevanje in utrjevanje rednega točkovanja

Didaktična igra "Hroščki in rože"

Namen: trenirati otroke v štetju naprej in nazaj do 5, utrditi znanje o številih do 5, se orientirati na ravnini. Vzgojite pozornost.

Napredek igre: razporedite marjetice po vrstnem redu, jih preštejte. Štejte v obratnem vrstnem redu. Rastlina Pikapolonica na tvoji marjetici (preštej pike na krilih).

Didaktična igra "Uganke"

Namen: oblikovati veščine kvantitativnega izračuna znotraj 5.

Didaktična igra "Kamilica"

Cilj: utrditi veščine kvantitativnega štetja in štetja znotraj 5.

Tako raznolike didaktične igre, vaje, ki se uporabljajo v razredu in v prostem času, pomagajo otrokom pri asimilaciji programskega gradiva. Predšolski otrok razmišlja vizualno - figurativno, zato je pri uporabi didaktičnih iger treba uporabiti vizualizacijo. Igra mora biti zabavna, zanimiva za otroke, vendar otrok v nobenem primeru ne bi smeli siliti v igro. To ne bo dalo želenega rezultata niti v razvojnem niti v izobraževalnem smislu.

Hvala za pozornost!

Povezane publikacije:

Didaktične igre in igralne vaje v procesu poučevanja mlajših učencev Didaktične igre in igralne vaje v učnem procesu mlajši šolarji- ena od primarnih nalog sodobne šole je doseganje.

Didaktične igre, vaje in uganke za otroke mlajše skupine Didaktične igre, vaje in uganke za otroke mlajša skupina... Spoštovani kolegi. Vaši pozornosti bi rad predstavil igre.

Umetniške in didaktične igre in vaje Igra - vaja: "Barve mavrice" Igra se izvaja, ko se seznanite z gvaš barvami. Namen: utrditi znanje o barvah; naučite se dobiti tisto, kar potrebujete.

Igre in vaje za otroke 3-4 let za razvoj govora Vzgoja zvočne kulture govora vključuje delo učenja pravilne izgovorjave zvoka, ki je že od nekdaj izstopala kot vodilna linija.

Didaktične igre z uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij pri poučevanju otrok tatarskega jezika po EMC»Didaktične igre z uporabo informacijskih in komunikacijskih tehnologij pri poučevanju otrok tatarski jezik by UMK "MBDOU" Otroška.

Posvet za starše "Kako organizirati otroške igre doma, ko se učijo šteti" Posvet za starše "Kako organizirati otroške igre doma, ko se učijo šteti". Ustno štetje dobro razvija spomin, logiko, razmišljanje.

Dragi starši in učitelji! Če še vedno ne veste za obstoj spletnega mesta games-for-kids.ru, vam toplo priporočamo, da ga obiščete takoj. To je najboljše spletno mesto na internetu z neverjetno velik znesek brezplačne izobraževalne igre in vaje za otroke. Tukaj boste našli igre za razvoj mišljenja, pozornosti, spomina za predšolske otroke, vaje za poučevanje štetja in branja, obrti, lekcije risanja in še veliko več. Vse naloge so bile oblikovane s sodelovanjem izkušenih otroških psihologov in vzgojiteljic. Če vas zanima tema "Poučevanje štetja in matematike za predšolske otroke", si oglejte poseben razdelek spletnega mesta "Zabavna matematika za predšolske otroke" Tukaj boste našli računalniške in papirnate različice nalog za učenje štetja, spoznavanje števila in razvijanje logičnih in matematičnih sposobnosti pri predšolskih otrocih. Tukaj so posnetki zaslona nekaterih nalog za pregled:

V predšolski dobi so postavljeni temelji znanja, potrebno za otroka v šoli. Matematika je kompleksna znanost, ki je lahko izziv med šolanjem. Poleg tega vsi otroci nimajo nagnjenj in imajo matematično miselnost, zato je pri pripravi na šolo pomembno, da otroka seznanite z osnovami štetja.

V sodobne šole programi so precej bogati, obstajajo eksperimentalni razredi. Poleg tega nove tehnologije vse hitreje vstopajo v naše domove: številne družine kupujejo računalnike za izobraževanje in zabavo otrok. Življenje samo od nas zahteva, da poznamo osnove računalništva. Vse to zahteva, da se otrok že v predšolskem obdobju seznani z osnovami računalništva.

Pri poučevanju otrok osnov matematike in računalništva je pomembno, da imajo do začetka šolanja naslednja znanja:

Štetje do deset v naraščajočem in padajočem vrstnem redu, sposobnost prepoznavanja številk v vrsti in v razčlenitvi, kvantitativnih (eno, dve, tri ...) in rednih (prva, druga, tretja ...) številk od ena do deset;

Prejšnje in naslednje številke znotraj ene desetice, sposobnost sestavljanja številk prve desetice;

Prepoznati in upodabljati osnovne geometrijske oblike (trikotnik, štirikotnik, krog);

Delnice, zmožnost delitve predmeta na 2-4 enake dele;

Osnove merjenja: otrok naj zna izmeriti dolžino, širino, višino z vrvico ali palicami;

Primerjava predmetov: več - manj, širše - ožje, višje - nižje;

Osnove informatike, ki so še neobvezne in vključujejo razumevanje naslednjih pojmov: algoritmi, kodiranje informacij, računalniški stroj, program, ki upravlja računalniški stroj, oblikovanje osnovnih logičnih operacij - "ne", "in", "ali" , itd

Osnova temeljev matematike je pojem števila. Vendar je število, tako kot skoraj vsak matematični koncept, abstraktna kategorija. Zato se pogosto pojavijo težave, da bi otroku razložili, kaj je številka, številka.

Pri matematiki ni pomembna kakovost predmetov, temveč njihova količina. Same operacije s številkami so še vedno težke in otroku niso povsem jasne. Lahko pa svojega otroka naučite šteti pri določenih predmetih. Otrok razume, da je mogoče prešteti igrače, sadje, predmete. V tem primeru je mogoče predmete šteti "med časi". Na primer, na poti v vrtec lahko svojega otroka prosite, naj prešteje predmete, ki jih srečate na poti.

Znano je, da so majhna gospodinjska opravila za otroka zelo prijetna. Zato lahko svojega otroka naučite šteti, medtem ko skupaj delate domače naloge. Na primer, prosite ga, naj vam prinese določeno količino vseh predmetov, ki jih potrebujete za posel. Prav tako lahko otroka naučite razlikovati in primerjati predmete: prosite ga, naj vam prinese veliko žogo ali širši pladenj.

Ko otrok vidi, začuti, se dotakne predmeta, ga je veliko lažje naučiti. Zato je eno glavnih načel poučevanja otrok osnov matematike vizualizacija. Naredite matematične pripomočke, ker je bolje prešteti določene predmete, kot so barvni krogi, kocke, trakovi papirja itd.

Dobro je, če naredite geometrijske oblike za vajo, če imate igrice "Loto" in "Domino", ki prav tako prispevata k oblikovanju osnovnih veščin štetja.

Šolska matematika sploh ni lahka. Otroci se pogosto srečujejo z najrazličnejšimi težavami pri obvladovanju šolskega učnega načrta pri matematiki. Morda je eden od glavnih razlogov za te težave izguba zanimanja za matematiko kot predmet.

Posledično bo ena najpomembnejših nalog priprave predšolskega otroka na šolsko vzgojo razvoj njegovega zanimanja za matematiko. Če predšolske otroke na igriv in zabaven način seznanjamo s tem predmetom v družinskem okolju, jim bo v prihodnje pomagalo, da bodo hitreje in lažje obvladali kompleksna vprašanja šolskega tečaja.

Uporaba različnih didaktičnih iger prispeva k oblikovanju matematičnih pojmov pri otroku. Takšne igre otroka učijo razumeti nekatere zapletene matematične koncepte, oblikovati predstavo o razmerju med številkami in številkami, količino in številkami, razviti sposobnost krmarjenja v smereh prostora in sklepati.

Pri uporabi didaktičnih iger se široko uporabljajo različni predmeti in vizualni material, kar prispeva k temu, da pouk poteka v zabavni, zabavni in dostopni obliki.

Če ima otrok težave s štetjem, mu pri štetju na glas pokažite dva modra kroga, štiri rdeče, tri zelene. Prosite ga, naj predmete prešteje na glas. Nenehno preštejte različne predmete (knjige, žoge, igrače itd.), Občasno vprašajte otroka: "Koliko skodelic je na mizi?", "Koliko je revij?", "Po koliko otrok hodi igrišče?" itd.

Pridobivanje spretnosti ustnega štetja je olajšano z učenjem otrok, da razumejo namen nekaterih gospodinjskih predmetov, na katerih so zapisane številke. Ti predmeti vključujejo uro in termometer.

Vendar predšolski otrok ne sme držati termometra v roki, saj je lahko nevaren. In to ni potrebno, saj lahko naredite vizualni material ki simulira delovanje termometra.

Termometer je izdelan iz tanke plošče ali kartona. V tem primeru je priporočljivo, da nekatere dele termometra pobarvate v različne barve: del, ki kaže temperaturo pod ničlo, je pobarvan v modra barva- to je simbol dejstva, da je mrzlo, voda pa se pri tej temperaturi spremeni v led.

Zgornji del vadbenega termometra vsebuje temperature nad sto stopinj. Vse pod sto stopinj je rdeče – pri tej temperaturi je zunaj toplo ali vroče in led se začne topiti. Pri temperaturah nad sto stopinj se voda spremeni v paro, oziroma je ta del vadbenega termometra bel.

Takšen vizualni material odpira prostor za domišljijo pri izvajanju različnih iger. Ko otroka naučite meriti temperaturo, ga prosite, naj vsak dan meri temperaturo na zunanjem termometru. Zapis temperature zraka lahko vodite v posebnem "dnevniku", pri čemer upoštevate dnevna temperaturna nihanja v njem. Analizirajte spremembe, prosite otroka, naj določi znižanje in zvišanje temperature zunaj okna, vprašajte, za koliko stopinj se je temperatura spremenila. Skupaj z otrokom narišite graf sprememb temperature zraka za teden ali mesec.

Tako ne pride le do izboljšanja spretnosti štetja, otrok se seznani tudi s pojmi pozitivnih in negativnih števil, spoznava nekatere vzorce fizikalnih pojavov, uči se risati koordinatne osi, graditi grafe.

Zelo pomembno je, da otroka naučite razlikovati med razporeditvijo predmetov v prostoru (spredaj, zadaj, med, na sredini, na desni, na levi, spodaj, zgoraj). Za to lahko uporabite različne igrače. Razporedite jih v različnem vrstnem redu in vprašajte, kaj je spredaj, zadaj, naslednje, daleč itd. Z otrokom razmislite o dekoraciji njegove sobe, vprašajte, kaj je zgoraj, kaj spodaj, kaj je desno, levo itd.

Otrok se mora naučiti tudi takšnih pojmov, kot so veliko, malo, en, nekaj, več, manj, enako. Med hojo ali doma prosite otroka, naj poimenuje predmete, ki jih je veliko, malo, en predmet. Na primer, veliko je stolov, samo ena miza; veliko je knjig, malo zvezkov.

Pred otroka postavite kocke različnih barv. Zelenih kock naj bo sedem, rdečih pa pet. Vprašajte, katere kocke so višje in katere manj. Dodajte še dve rdeči kocki. Kaj pa rdeče kocke?

Ko otroku berete knjigo ali pripovedujete pravljice, ko se srečate s številkami, ga prosite, naj odloži čim več števskih palic, na primer, v zgodovini so bile živali. Ko ste prešteli, koliko živali je bilo v pravljici, vprašajte, kdo je bil več, kdo manj, kdo enako število. Primerjaj igrače po velikosti: kdo je večji - zajček ali medved, kdo je manjši, kdo je enake višine.

Naj vaš otrok pripravi pravljice s številkami. Naj pove, koliko junakov je, kakšni so (kdo je več - manj, višji - nižji), prosite ga, naj med zgodbo odloži štetje. In potem lahko nariše junake svoje zgodbe in pripoveduje o njih, sestavi njihove besedne portrete in jih primerja.

Zelo koristno je primerjati slike, ki imajo skupno in veliko. Še posebej dobro je, če imajo slike različno število predmetov. Vprašajte svojega otroka, kako se risbe razlikujejo. Prosite ga, naj nariše različno število predmetov, stvari, živali itd.

Pripravljalno delo za poučevanje otrok osnovnih matematičnih operacij seštevanja in odštevanja vključuje razvijanje spretnosti, kot je razčlenjevanje števila na njegove sestavne dele ter določanje prejšnjega in naslednjega števila znotraj prve desetice.

Otroci na igriv način z veseljem ugibajo prejšnjo in naslednjo številko. Vprašajte na primer, katero število je večje od pet, a manjše od sedem, manj kot tri, vendar več kot ena itd. Otroci zelo radi ugibajo številke in ugibajo svoje načrte. Na primer, pomislite na številko znotraj desetih in prosite otroka, naj poimenuje različna števila. Pravite, da je poimenovano število večje ali manjše od tistega, kar ste si zamislili. Nato z otrokom zamenjajte vloge.

Za razčlenitev števila lahko uporabite štetje. Otroka prosite, naj na mizo položi dve palčki. Vprašajte, koliko palčk je na mizi. Nato palice položite na obe strani. Vprašajte, koliko palic je na levi, koliko na desni. Nato vzemite tri palčke in jih prav tako razširite na dve strani. Vzemite štiri palčke in naj jih otrok loči. Vprašajte ga, kako drugače lahko razširite štiri palice. Naj spremeni položaj palic za štetje, tako da bo na eni strani ena, na drugi pa tri. Prav tako zaporedoma razčlenite vsa števila znotraj desetih. Večje kot je število, temu ustrezno več možnosti razčlenjevanja.

Otroka je treba seznaniti z osnovnimi geometrijskimi oblikami. Pokažite mu pravokotnik, krog, trikotnik. Pojasni, kaj je lahko pravokotnik (kvadrat, romb). Pojasni, kakšna je stranica, kakšen je kot. Zakaj se trikotnik imenuje trikotnik (trije koti). Pojasni, da obstajajo druge geometrijske oblike z različnimi koti.

Naj vaš otrok naredi geometrijske oblike s palicami. Lahko ga vprašaš zahtevane dimenzije glede na število palic. Ponudite mu na primer, da pravokotnik s stranicami zloži v tri palice in štiri palice; trikotnik s stranicama dvema in tremi palicami.

Izdelajte tudi oblike različnih velikosti in oblik z različnim številom palic. Otroka prosite, naj primerja oblike. Druga možnost bi bile kombinirane oblike, pri katerih bodo nekatere strani skupne.

Na primer, iz petih palic morate hkrati narediti kvadrat in dva enaka trikotnika; ali iz desetih palic naredite dva kvadrata: velik in mali (majhen kvadrat je sestavljen iz dveh palic znotraj velike).

S kombiniranjem palic za štetje otrok začne bolje razumeti matematične pojme ("število", "več", "manj", "enako", "številka", "trikotnik" itd.).

Prav tako je koristno uporabiti palčke za sestavljanje črk in številk. V tem primeru gre za primerjavo koncepta in simbola. Otrok naj izbere število palic, ki jih ta figura sestavlja do figure, sestavljene iz palic.

Zelo pomembno je, da svojega otroka naučite veščin, potrebnih za pisanje številk. Če želite to narediti, je priporočljivo veliko preživeti z njim pripravljalna dela, ki je namenjen razjasnitvi pravila zvezka. Vzemite kvadratni zvezek. Pokažite kletko, njene stranice in vogale. Otroka prosite, naj postavi piko, na primer v spodnjem levem kotu kletke, v zgornjem desnem kotu itd. Pokažite sredino kletke in sredine stranic kletke.

Pokažite svojemu otroku, kako risati preproste vzorce s celicami. Če želite to narediti, napišite ločene elemente, ki povezujejo na primer zgornji desni in spodnji levi kot celice; desni in levi zgornji kot; dve točki, ki se nahajata na sredini sosednjih celic. V kvadratni zvezek narišite preproste "meje".

Tukaj je pomembno, da se otrok sam želi učiti. Zato ga ne silite, naj v eni lekciji nariše največ dva vzorca. Takšne vaje otroka ne seznanjajo le z osnovami pisanja številk, ampak tudi vzgajajo fine motorične sposobnosti, ki bodo otroku v prihodnosti zelo pomagale pri učenju pisanja črk.

Za razvoj določenih matematičnih spretnosti in sposobnosti je potrebno razviti logično razmišljanje predšolskih otrok. V šoli bodo potrebovali sposobnost primerjanja, analize, konkretizacije, posploševanja. Zato je treba otroka naučiti odločati problemske situacije, narediti določene zaključke, priti do logičnega zaključka. Reševanje logičnih problemov razvija sposobnost poudarjanja bistvenega, samostojno pristopiti k posploševanju.

Logične igre matematične vsebine pri otrocih vzgajajo kognitivni interes, sposobnost ustvarjalnega iskanja, željo in sposobnost učenja. Nenavadna igralna situacija z elementi problematičnosti, značilnimi za vsako zabavno nalogo, vedno vzbudi zanimanje otrok.

Zabavne naloge prispevajo k razvoju otrokove sposobnosti hitrega zaznavanja kognitivnih nalog in iskanja pravih rešitev zanje. Otroci začnejo razumeti, da se je za pravilno rešitev logičnega problema treba osredotočiti, začnejo se zavedati, da taka zabavna naloga vsebuje določen "ulov" in da bi jo rešili, je treba razumeti, v čem je trik.

Logične uganke so lahko naslednje:

Obstaja javor. Javor ima dve veji, vsaka veja ima dve češnji. Koliko češenj je na javorju? (Odgovor: nič - češnje ne rastejo na javorju.)

Če gos stoji na dveh nogah, potem tehta 4 kg. Koliko bo tehtala gos, če stoji na eni nogi? (Odgovor: 4 kg.)

Dve sestri imata enega brata. Koliko otrok je v družini? (Odgovor: 3.)

Če se otrok ne spopada z nalogo, se morda še ni naučil osredotočiti in zapomniti stanja. Verjetno je, da ko bere ali posluša drugi pogoj, pozabi na prejšnji. V tem primeru mu lahko pomagate narediti določene zaključke iz stanja težave. Ko preberete prvi stavek, vprašajte otroka, kaj se je naučil, kaj je iz tega razumel. Nato preberite drugi stavek in postavite isto vprašanje. itd. Povsem možno je, da bo otrok ob koncu stanja že uganil, kakšen bi moral biti odgovor.

Sami rešite problem na glas. Po vsakem stavku naredite določene zaključke. Naj vaš otrok sledi vašim mislim. Naj sam razume, kako se rešujejo tovrstni problemi. Ko bo otrok razumel načelo reševanja logičnih problemov, bo prepričan, da je reševanje takšnih problemov preprosto in celo zanimivo.

K razvoju prispevajo tudi običajne uganke, ki jih ustvarja ljudska modrost logično razmišljanje otrok:

Dva konca, dva obroča in čep na sredini (škarje).
- Viseča hruška, ne moreš jesti (žarnica).
- Pozimi in poleti v eni barvi (drevo).
- Dedek sedi, oblečen v sto krznenih plaščev; kdor ga sleče, lije solze (priklon).

Poznavanje osnov računalništva trenutno za študij osnovna šola je neobvezen v primerjavi z, na primer, spretnostmi računanja, branja ali celo pisanja. Vsekakor pa bo poučevanje predšolskih otrok osnov računalništva prineslo nekaj koristi.

Najprej, praktična uporaba poučevanje osnov računalništva bo vključevalo razvoj sposobnosti abstraktnega mišljenja. Drugič, za obvladovanje osnov dejanj, ki se izvajajo z računalnikom, bo otrok moral uporabiti sposobnost razvrščanja, poudarjanja glavne stvari, rangiranja, primerjave dejstev z dejanji itd. ne le, da mu daš nova znanja, ki mu bodo koristila pri obvladovanju računalnika, ampak tudi na poti utrdi nekaj splošnih veščin.

Eden od temeljev računalništva je kodiranje praktičnih dejanj v številkah. Da bi otroku vcepili to spretnost, sploh ni treba uporabljati posebnih referenčnih knjig, priročnikov ali vizualnega gradiva. Vse, kar potrebujete, je verjetno že v vašem domu. In otroci so morda že seznanjeni z osnovami kodiranja.

Verjetno poznate igrice, ki se ne prodajajo le v trgovinah, ampak tudi objavljajo v različnih otroških revijah. To so družabne igre z igralnim poljem, barvnimi ploščicami in kockami ali vrtljivim vrhom. Na igrišču so običajno različne slike ali celo cela zgodba in kazalci po korakih. V skladu s pravili igre so udeleženci povabljeni, da vržejo kocko ali vrh in glede na rezultat izvedejo določena dejanja na igrišču. Na primer, če številka izpade, lahko udeleženec začne svojo pot v igralnem prostoru. In ko naredi število korakov, ki so padli na kocko, in vstopi v določeno področje igre, je povabljen, da izvede nekaj posebnih dejanj, na primer, skoči tri korake naprej ali se vrne na začetek igre, itd.

Ne zanemarjajte teh iger, pogosto jih igrajte s svojim otrokom. Prvič, naučijo ga biti natančen in pozoren, in drugič, to je odlična priložnost za preživljanje časa skupaj in komunikacijo z otroki.

Če želite sodelovati v igri, lahko povabite druge otroke ali se celo pridružite ekipam, lahko organizirate tekmovanja. To bo pri vašem malčku zagotovo razvilo določene lastnosti, ki mu bodo koristile pri poučevanju v šoli.

Zelo uporabne so tudi igre, ki otroke učijo razvrščati predmete po določenih merilih. Obstaja veliko možnosti.

Na primer, več geometrijske oblike v določenem zaporedju in v skladu z določenim vzorcem. Otrok mora prepoznati ta vzorec in dodati (narisati) manjkajočo figuro ali, nasprotno, odstraniti dodatno.

Primerov takšnih iger je veliko. Uporabite lahko obstoječe, ki so na voljo v ustrezni literaturi, ali pa jih razvijete sami.

Z otrokom lahko na primer oblikujete naslednjo igro. Naredite kvadrat, ga razdelite na devet področij (tri vrstice po tri kvadrate) in naredite različne barvne geometrijske oblike (krog, kvadrat, trikotnik itd.). Iz razpoložljivih figur lahko sestavite različne vzorce in pripravite naloge, pri katerih bo moral otrok ta vzorec prepoznati in s figurami izvesti določena dejanja.

Če želite svojega otroka naučiti osnov šolskega znanja, lahko uporabite tudi posebne učni pripomočki ki vsebuje praktični nasveti in opis različnih iger.

Tako boste otroku na igriv način privzgojili znanje s področja matematike, računalništva, ruskega jezika, ga učili izvajanja različnih dejanj, razvijali spomin, razmišljanje, Ustvarjalne sposobnosti... V procesu igranja se otroci učijo zapletenih matematičnih pojmov, učijo se šteti, brati in pisati, pri razvoju teh veščin pa otroku pomagajo najbližji ljudje – njegovi starši.

A to ni samo vadba, ampak tudi odličen čas z lastnim otrokom. Pri iskanju znanja pa je pomembno, da ne pretiravamo. Najpomembneje je, da otroku vzbudimo zanimanje za učenje. Za to je treba pouk potekati na zabaven način.