Povzetek razvoja leksikalnega sistema govora. Povzetki razredov z učnimi logi na oblikovanju leksiko-slovničnih kategorij. Igra z žogo "čigar, čigar"

Ekaterina Bardakova.
Povzetek slovnična stavba Govor B. skupina Junior. "Ogled babice"

KON. govor na slovničnem sistemu govora v mlajši skupini.

Tema: At gostje v babici.

Cilj: Oblikovanje slovničnega sistema govora Med predstavitvijo domačih živali.

Naloge:

Izobraževanje: Utrditi znanje otrok o hišnih ljubljenčkih, učenje, da jih prepoznamo videz.. Razvoj slovnični sistem govora: Sposobnost spreminjanja samostalnikov iz ene številke na več in obratno, da se oblikujejo besede s pomočjo zmanjšanja pripon.

Razvijanje: Razvijte slušno in vizualno pozornost, duševno procesov: Pomnilnik, razmišljanje.

Izobraževanje: Izobraževati ljubezen do živali.

Ood premakniti:

Vhodni del:

Vzgojitelj: Nastya, prosim prinesite našo najljubšo knjigo.

(Nastya vzame knjigo od police in črta pade iz knjige.)

Vzgojitelj: Kaj je to?

Otroci: Črka

Vzgojitelj: Tukaj ga nosite, in vedeli bomo, kdo sem to napisal.

(Tutor odpira črko in se glasi.)

Vzgojitelj: Torej ... piše nas Babica Vasilisa in vas vabi gostom. Pojdimo na njo gostom?

Otroci: Da.

Vzgojitelj: Kaj lahko nadaljujem?

Otroci: Na letalu, z vlakom, z avtomobilom in avtobusom.

Vzgojitelj: Kaj so tvoji zanimive idejeAmpak potrebujemo tak transport, da bi lahko prilegali tam, kaj bolje gremo?

Otroci: Z vlakom.

Vzgojitelj: Ali veste, kaj je vlak?

Otroci: Da. Vlak je sestavljen iz vagonov, koles.

Glavni del:

(Mentor prikazuje sliko, na kateri je upodobljen vlak, vendar nima koles skupina Narisana kolesa so določena.)

Vzgojitelj: Poglej natančno, kaj ni na vlaku?

Otroci: Kolesa.

Vzgojitelj: Tako je, vlak nima koles, brez njih pa ne bomo odšli, zato jih moramo najti. Ne pozabite, kje ste našli kolo.

(Otroci opravljajo nalogo in prinašajo kolesa na mentorja.)

Vzgojitelj: Kirill Kje ste našli kolo?

Kirill.: Kolo je ležalo pod mizo.

Vzgojitelj: Olya, kje si našla kolo?

OLYA.: Našel sem kolo na stolu.

(Za vsakega otroka je izmenično primeren za vzgojitelja in inteligence, kjer je našel kolo.)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno smo uspeli popraviti vlak. Lahko greš na cesto.

(otroci so zgrajene hitro - v hitrem tempu. Učitelj se ustavi blizu prvega, kjer lutka sedi grandmas..)

Vzgojitelj: Torej smo prišli. zdravo babica Vasilisa..

Otroci: Zdravo babica Vasilisa..

Babica: Zdravo otroke, in hočeš vedeti, kdo živi z mano?

Otroci: Da.

Babica: Potem pojdi na dvorišče.

(Otroci in vzgojitelji potekajo na preprogo, kjer se ustavijo igrače hišnih ljubljenčkov.)

Vzgojitelj: Oglejte si, kdo je?

(Mentor kaže na igrače, ki stojijo na preprogo.)

Otroci: Cow.

Vzgojitelj: Ali je?

Otroci: Malo tele.

Vzgojitelj: Ali je?

Otroci: Še ena krava.

Vzgojitelj: Koliko krapov?

Otroci: Veliko krav.

Vzgojitelj: Kdo še vedno vodiš?

Otroci: Vidimo teleta.

Vzgojitelj: Ena tele in veliko?

Otroci: Teleta.

Babica: Kdo še vedno vodiš?

OtrociVidimo Bull.

Babica: En bik, in veliko?

Otroci: Bulls.

Vzgojitelj: Prav, dobro opravljeno. Kaj pravijo bik, krava in tele

Otroci: Moker mu-yu

Vzgojitelj: Poglej nam več živali. Pokličimo vse živali ljubeče.

(Tutor v zameno prikazuje živali, otroci pa jih imenujejo ljubeče.)

bull - Bull.

prašič - prašič

pes - doggy.

baran - Barashki.

tele - tele

krava - krava (krava)

ovce - Ovechki.

puppy - Puppy.

koznica

Babica: Hišni ljubljenčki se sprostijo in začeli igrati z vami, mi povejte, kaj počnejo.

(Tutor imitacije živalskih gibov, priključitev zvočne odpornosti, spodbujanje otrok, da pokličejo predloge.)

puppy-tekkat.

pes gnawing.

ovce

krava-čudež

prašič Gryukiet.

calf-Jump.

Vzgojitelj: PETS Čas za počitek, pogovorimo se z njimi in z njimi babica vasilisoy., Recimo "Zbogom!".

Otroci: Zbogom.

Babica: Zbogom otroci, pridi k meni gostom.

Razmislek:

Vzgojitelj: Zasedamo vaše kraje v vagonih. Mi gremo.

(otroci so zgrajenekot prikolice in se gibljejo pod zvokom tamburina. Pod počasnim zvokom tamburina se premika počasi. Spodaj hitro - v hitrem tempu.)

Vzgojitelj: Kje smo danes obiskali? Kdo smo se spoznali? Kaj delamo danes? Kaj si vedel novo? In kaj ste poznali novo? Koga želite povedati naše potovanje?

Publikacije na temo:

Oblikovanje slovničnega sistema govora. "Tvorba slovničnega sistema govora" (skupina za govorne terapije) Namen: Določanje zvoka v različnih položajih (zlog, beseda, ponudba.

Povzetek razredov frontalne govorne terapije na oblikovanju leksiko-slovničnega sistema govora in razvoja povezanega govora Tema: Moj dom Starostna skupina: Višja kršitev govora: ONR 3 Trajanje nivoja: 35 minut Vrsta poklica: obvladovanje.

Povzetek razredov govornih terapije pri oblikovanju leksiko-slovničnega sistema govora. Povzetek razredov govorne terapije na tvorbo leksiko-slovničnega sistema govora in obogatitve slovarja višja skupina Otroci z onr.

Neposredno izobraževalne dejavnosti v višji skupini GBOU NSH. Krasnoarmey Skupni podvig D / S "Cheburaška" Učitelj-Govor Terapevt TARAPINA E. A.

Abstraktno vozlišče za oblikovanje slovničnega sistema govora "na obisku Sonca" Otroška starost: 5-6 let. Namen: Utrditi pravilno uporabo izgovorov v govoru. Naloge: 1. Razvijte slovnični sistem govora z vajami.

Povzetek odprtega dela na razvoju govora "Obisk Varvarushkajeve babice" v prvi mlajši skupini Integracija izobraževalne regije: Socializacija, komunikacija. Socializacija je razviti željo otrok, da se igrajo z vzgojiteljem.

Abstraktna govorna terapija Čelni razredi

ob nastanku leksiko - slovničnih kategorij.

»Obisk ljubečega«.

Pripravljalna skupina.

Učiteljski govor Terapevt:

Khramova Rausania Zhaudatna

Cilj: Izboljšanje leksiko-slovničnega sistema govora.

Naloge:

Popravni vzgoji:

Okrepiti in obogatiti slovar otrok leksikalni predmet. « Zlato jesen».

Oblikovati in razširiti pri otrocih semantično področje besede "gozd".

Pritrdite možnost izbire besed-znakov in besed.

Pritrdite sposobnost odgovarjanja na vprašanja s popolno skupno ponudbo.

Popravek-razvoj:

Razvijte skupno I. mali motor.

Popravni izobraževalni:

Razširite koncepte sveta po svetu in izobraževati skrbni odnos do narave.

Oprema: Laptop, projektor, zaslon, predstavitev teme jesensko listjeIzrežite iz papirja, praznine za barvanje iz tkanine.

Potovalni tečaj.

Čas organiziranja.

Govorni terapevt: Pozdravljeni, fantje! Povej mi, kateri čas leta je to?

- Padec.

Govorni terapevt: Poimenujte jesenske mesece.

- (Otroški odgovori).

Govorni terapevt: Kakšno je ime jesenskega časa, ki prihaja v začetku oktobra?

- Zlata jesen.

Vaje za razvoj leksiške in slovnične strani govora.

1. Tema objave. Izbira sorodnih besed.

Govorni terapevt: Fantje, hočem, da vam predstavim starega prijatelja, Woody. Živi v gozdu. Zelo ljubi gozd in ga premaz. Kakšne sorodne besede za besedo "gozd" veste? Imejte gozd nežno(Omarica) . Kdo skrbi za gozd?(gozdar) . Kdo raste gozd?(gozdar). Kakšne so jagode, ki so odraščale v gozdu?(Gozd). Kakšna so majhna drevesa, ki rastejo pod velikimi drevesi?(podrast). Kakšno je ime majhne ribiške linije med dvema velikima gozdovi?(COPS). Skrijmo se v palmovih besedah \u200b\u200b(razdelite besede na zloge in plošče).

Dobro opravljeno! Koliko besed smo se spomnili. Loving nam je poslal e-pošto. Poglejmo ga skupaj! (Na diapozitiv predstavitve - žalostno glavo in črno-belo slikarstvo »Zlata jesen« I.I. Levitan). Fantje, to je slika slavnega ruskega umetnika Isaac Ilyich Levitan. Imenuje se "Zlata jesen". Toda nekaj je narobe z njo, kajne? Je Lesovichova gozd izgubil tudi vse barve? Predlagam, da greš v gozd in razstaviti vse.

2. Igra "Seznam kaj?"

Govorni terapevt: in na poti do gozda, zbiramo padle liste. Kaj je list in kakšne barve je. (Govorni terapevt dviguje liste iz tal, otroci jih imenujejo). To je list Bircha, kaj?

- (To je breza list, je rumena.)

Govorni terapevt: To je rožnati list, kaj?

- (To je rožnati list, je rdeča)

Govorni terapevt: To je list kostanja, kaj?

- (to je kostanj, oranžno)

Govorni terapevt: To je list hrastov, kaj?

- (To je hrastov list, je rjav)

Govorni terapevt: To je list Ozina, kaj?

- (To je aspen list, je zlato).

Govorni terapevt: To je list javorja, kaj?

- (to je javorjev list, on je barčil).

(Vsak otrok govorni terapevt daje navodilo).

3. Gimnastika za oči.

Govorni terapevt: cvetijo veter, dvignil list in ga smuči (gimnastika za oči).

4. Igra "Nacis znaki".

Govorni terapevt: Listi so tako drugačni po barvi. Kaj listi?

- (Motley, večbarvna, svetla).

Govorni terapevt: Kaj je jesenski veter?

- (Pusty, prodiranje, hladno, sever, krši)

Govorni terapevt: Kakšni so jesenski oblaki?

- (siva, težka, deževna).

Govorni terapevt: Kaj je jesensko sonce?

- (hladno, dim, bledo)

Govorni terapevt: Jesenski dež Kaj?

- (majhna, drobilna, dolgotrajna)

Govorni terapevt: Kakšno vreme?

- (spreminjanje).

5. Igra »Ime ukrepa«.

Govorni terapevt: Kaj počne veter?

- (veter odmori iz letakov iz dreves, piha).

Govorni terapevt: Kaj listi storiti?

- (rumena, pade ven).

Govorni terapevt: Dež Kaj naredi?

- (sus, nalije, gre)

6. Igra "Znaki zlati jeseni"

Govorni terapevt: fantje, ime znakov zlate jeseni.

- Piha severni veter.

Listi na drevesih Rumena, Blush, padec.

Listi pokrivajo tla z večbarvno preprogo.

Migracijske ptice letijo na tople robove.

Živali se pripravljajo na zimo, spremenijo krzno plašč.

Ljudje očistijo žetev.

Razvoj plitve in skupne motivnosti.

1. S prstom gimnastika.

Ena dva tri štiri pet,

Zbirali bomo liste:

Breza listi, rowan listi,

Popolni listi, OSIN listi,

Oak listi bomo zbrali.

Mama jesenska bouquet je treba jemati.

2. Fizični promet.

In zdaj, fantje, vstali!

Roke dvignjene

Na straneh, naprej, nazaj,

Obrnil v desno, levo!

Tiho sedel - spet za podjetja.

Priprava predlogov in evidentirajo ponudbo grafične sheme.

(Na slide Slika I.I. Levitan "Golden jesen" v črno-beli različici). Govorni terapevt: Fantje, ustvarimo vašo sliko, ki prikazuje zlato jesen. (Govorni terapevt kaže plošče in dele slike). Preden ste del slike. (Na tabeli se izrežemo iz krpe krošnje dreves, Tucka, Sun, Trass). Izberite kateri koli predmet, priložite našo sliko in pojasnite, zakaj ste se odločili, da ga priložite.

"Priložim sonce, ker je zlati padec vremena spremenljiv, sonce pa pogosto sije.

Priložim zeleno in rumeno travo, ker je zlati padec trave na nekaterih mestih rumena, in nekaj bolj zelenega.

Priložil bom rumeno in rdeče drevesa, ker so zlata jesenska drevesa dala na večbarvno obleko.

Priložil bom sive oblake, ker sivi oblaki plavajo jeseni.

Govorni terapevt: Poglej, fantje! Slika umetnika je pridobila tudi svetle in sočne barve! (Na diapozitivu, slika I.I. Levitanska »Zlata jesen«). Kaj je prikazano na njem? (Zlata jesen). Kdo je napisal to sliko? (Levitan). Odhod je bil navdušen, njegov gozd je bil svetla, večbarvna. Da bi gozdovi ne prilegajo, ni umrl, ga je treba ohraniti, zaščiteno pred smeti, od bolezni, od požarov. Gozd je treba gojiti in skrbeti zanj. Potem nas bo navdušil v vsakem letnem času. In čas je, da se vrnemo v vrtcu.

Izid. Fantje, kaj je v našem potovanju najbolj všeč?

Kaj vam ni bilo všeč?

(Otroški odgovori)

Tema: "Naš dom"

Popravne izobraževalne namene:

Obogatitev besedišča na temo "Naša hiša". Pojasnilo in širitev idej o poklicih graditelja, materialov, iz katerih so zgrajene hiše. Izboljšanje slovničnega sistema govora (tvorba relativnih pridevnikov; Poraba sorodnih besed).

Popravne in izobraževalne namene: \\ t

Razvoj povezanega govora, pozornosti, razmišljanja; Sposobnost primerjave predmetov, poudarjanje razlikovalnih značilnosti; Vprašanja v besedi.

Popravne in izobraževalne namene: \\ t

Oblikovanje spretnosti sodelovanja, interakcije.

Oprema:

Igra »Kdo živi?«, Slike z eno nadstropno in večnadstropno hišo, igro "Gradbeni poklicami".

Potovalni tečaj:

1. Orgmant.

Didaktična igra "Kdo živi kje?". - Fantje, spomnimo se z vami, ki živi kje? - Kje živi beljakovin? (Veverica živi v voupelu) (volk, zajček, lisica, jež, medved, prašič, krava, pes, ovce, konj itd.)

2. - Kje živi oseba? (V hiši) - Kako lahko rečem o majhni hiši? (Hiša) - O velika hiši? (Domyschi) - čudovita oseba, ki živi v hiši? (hiša) - oseba, ki rad preživi svoj prosti čas doma? (Dometed) - Kako imenujete primere, ki delajo doma? (doma) - Kaj se imenuje ženska, ki ne deluje, in je gospodinjstvo? (gospodinja)

Hiša, hiša, Domic, House, Home, Homemade, Gospodinja je družina besed, sorodnikov besed.

3-Kdo gradi doma? (gradbeniki)

Ljudje še vedno sodelujejo pri gradnji hiše? (Bricklayer, mavec, slikar, strežnik, parket, steklar, beton, varilec, vodovodar, električar, mizar)

4. Didaktična igra "Kdo počne kaj?" (Govorni terapevt prikazuje slike, ki prikazujejo ljudi različnih stavbnih poklicev, in otroci imenujejo besede-akcijo)

Katere druge stavbe gradijo graditelje? (Knjižnice, šole, vrtci)

5. FIZKULTMUTKA.

"Gradnja igrač". Govor spremlja geste

6. Guys, kaj je ime hiše Baba-Yagi?

Utrujen Baba Yaga, da živi v koči na psicah. Sedela je v obliž in odletela, da bi videla, kaj ljudje živijo.

V mestu je videl visoke stavbe, in v vasi - Enogetarna. Primerjajte eno nadstropno I. večnadstropna stavba. Poiščite razliko. (Primerjava hiše)

Izračunajte, koliko nadstropij v hiši, mi povejte, katero hišo? (V tej hiši 6 nadstropij. Je šest-nadstropna.)

7. - Baba Yaga je všeč te hiše in se je Yaga odločila, da se zgradi nova hišain od tega, kar ne ve.

Povej mi fantje, kaj lahko zgradite hišo?

Hiša iz papirja, hiša iz slame, opečna hiša.

Kaj misliš, da bo hiša trpežna?

Zakaj misliš tako?

8. Delo s karticami (opravite vzorčno nalogo)

Kaj je hiša?

Brick House (katera hiša?) - Opekalna hiša.

iz lesa - ... kamen - ...

opeka - ... led - ...

plošče - ... slama - ...

9. - Baba-Yaga je letela v gozd in začela povedati, da bi spala na nesmrtno, ki jo je videla.

Ali je pravilno rekla, če ne, potem popravi.

V bližini ceste je (opečna) hiša. Valya živi v (betonski) hiši. Na robu gozdnih stojal (drevesna) hiša iz gozdarja. Mama je bila za lutka (papirnato) hišo. V (steklu), multibarne ribe živijo hišo. Pritisk NUF-NUFA zgrajena (slama) hiša. Snežna kraljica živi v palačih (ledu). Barbie Dolls (plastična) hiša.

Obstaja težava z govornimi terapevti, ki delajo s predšolskimi otroki, kako prenesti "suho" izobraževalni material Pred otrokom, da ga zazna, dobil in zavaroval določene sposobnosti, spretnosti, znanje. Rad bi se učili biti zanimivi, brez napetosti za otroke.

Seveda, igra pride do reševanja, pomembne in potrebne vrste dejavnosti v otroštvo. Igra postane sredstvo za doseganje opravljenih nalog.

Ena od možnosti za usposabljanje iger, ki jih uporabljam na mojih razredih, se lahko gradi na uporabi lutk, ki prikazujejo, znake literarnih del, dobrih znanih otrok. Heroji ljubljenih pravljic, zgodb, risank (Dunno, Pinocchin, Red Hat, Postman Pechkin, Aibolit, itd), otroci opaziti zelo čustveno.

Znaki pravljic lahko uspešno uporabljajo poklici govorne terapije, aktiviranje s svojo pomočjo kognitivne dejavnosti predšolskih otrok in reševanja didaktične programske opreme.

Lutke iz pravljic - ne samo srčkane igrače, ki zabavajo otroke, in znake z lastnim značajem in razpoloženjem, njihov način vedenja, ki izhaja iz parcele pravljic. Predšolski otroci so zanimivi v različnih situacijah, se izrazijo značilne značilnosti narave teh junakov.

V predstavljenih razredih, Pinocchio naredi napake ves čas, ni šel v šolo, in potrebuje znanje in pomoč fantom. Takšni trenutki so dobri, ker ga otroci začnejo poučevati - razložiti, povej mu, kaj že vedo, jaz. Od učencev se spreminjajo v usposabljanje, s čimer se aktivirajo svoje duševne dejavnosti.

Povzetek razredov na tvorbo leksiko-slovničnih sredstev jezika v skupini starejših govornih terapij:

"Diferenciacija predlogov" B "in" ON "

Namen: Razlikovati predloge "B" in "ON", da se oblikuje zmožnost, da pravilno uporabijo načrte predlaganih primerov v govoru, razvijejo fine motorične sposobnosti, pozornost in verbalno in logično razmišljanje.

Oprema: Pismo Pinocchio s slikami; Pinocchio lutka; Torbica s slikami, na katerih so prikazani čudoviti junaki; Pletena zelenjava in sadje, košarica in jež.

Potovalni tečaj:

1. Organizacijski trenutek.

Fantje danes sem v nabiralniku vrtec Našel čudno pismo. Poglej ga, kaj ne razumem, od koga je lahko? Ne veš? Ali morda ugibate? (Na ovojnici, ki so prikazani Pinocchio). Slika Merry Pinocchio in zdaj žalostna.

2. "čudna črka".

In poglejmo, kaj znotraj te ovojnice? (Natisnite in potegne črko in slike). Poglej, tukaj ni le pismo, vendar so nekatere slike nekatere. Zdaj smo prebrali, kaj je napisano tukaj.

"Pozdravljeni fantje, napišite si svoj stari prijatelj Pinocchio. Res te pogrešam. Zato sem se odločil, da ti napišem pismo. Kot verjetno veste, živim na čudoviti deželi, na hiši papeža Carlo. Hotela sem iti v šolo, ampak namesto šole sem prišel na lutkovno gledališče. "

Nekaj, kar ne razumem ničesar fantov. Po mojem mnenju je Pinocchio naredil veliko napak in vse zmedeno. Ste opazili svoje napake? Preberite in jih popravimo.

»Pred kratkim sem imel rojstni dan, ki sem jo povabil veliko živali iz različnih pravljic. Pred vsemi, je medved letel ... letalo, potem zajček ... helikopter, volk je prišel ... Motorcycle, lisica ... avto, veverica ... parna lokomotiva in celo plula miško ... ladjo. Še vedno je bilo veliko drugih živali. Vsi so mi prinesli različne darila: pladenj, zajček sladoled ... skodelice, volk sadje ... jed, fox sok ... steklenica. Imamo zabavo za dolgo časa, igral, pel, plesal: veverica igral ... violin, volk ... kitara, zajček ... Dudge, miška pel ... mikrofon in lisica plesala ... preproga.

Zelo smo se zabavali, to je škoda, da nisi bil v mojem rojstnem dnevu. Mogoče lahko prideš k meni poleti obiska? Zbogom, bodi zdrav. Zbogom, tvoj buratino. "

Da, fantje, če ne za slike, je bilo malo verjetno, da smo bili jasno, da sem želel pisati nam Pinocchio. In zakaj smo komaj razumeli, kaj piratino je napisal? (Zamudil je ali zamenjal majhne besede). Ti si dobro fiksno napako Bolino, zdaj pa se spomnimo: ko postavka leži na površini drugega predmeta, kaj se zdi, kaj se pojavi malo beseda? (Na). In če je subjekt znotraj drugega subjekta, potem, kaj se pojavi malo beseda? (At).

3. Razvoj plitve gibnosti.

Živel v apartmaju štirideset
Štirideset štiri vesele branja.
Wanted, Stealth Bed
Štirideset štiri vesele branja:

Zdaj vam bom pokazal slike in pravite, kje bodo branja spala in ne pozabijo uporabljati majhnih besed pravilno in upogibati prste).

Chizh (za) postelje,
CHIZH (za) kavč,
CHIZH (C) Košarica,
CHIZH (za) klop,
Škatla Chizh (c),
Chizh (c) v cvrtju
CHIZH (za) stol,
CHIZH (C) Posaj,
Chizh (za) pol
In Chizh (c) vedro.

4. Igra "Knjipe".

Fantje, in tukaj, sam Pinocchio je prišel na nas in prinesel čudovito torbo. Poglejmo kaj znotraj vreče. Tukaj slike, na katerih so upodobljeni čudoviti junaki. Poiščite majhne besede na teh slikah.

Otroci izgovarjajo ponudbe: Pinocchio drži (C) z zlatim ključem. Spalna lepota leži (za) postelje. Itd.

5. FIZKULTMUTKA.

Govorni terapevt pritisne na gumb na prsih igrače Pinocchio in uvaja frazo: "In imam zlati ključ!". Otroci s Pinocchio.
Vaja.

Buritino je dosegel
Ko je upognjen, dva upognjena,
Roke na straneh.
Kažejo, da ključ ni našel.
Da bi dobili ključ
Morate vstati na nogavice.

6. Igra "Harvest".

Pletene zelenjave in sadja so določene, je ježišča in košara razstavljena.

Fantje, Pinocchio vas prosi, da dokončate eno nalogo. Bodi previden!

Nikita, vzemite zelenjavo, ki raste na Zemlji in daje v košarico.
Masha, vzemi sadje, ki raste na drevesu in položi v košarico.
Lena, vzemi zelenjavo, ki raste v tleh in položi na zadnji del jež.
Dasha, vzemi sadje, ki raste na drevesu in ga položi na zadnji del ježana. Itd.

7. Igra "zmeda".

Fantje, Pinocchio je študiral z nami, da bi pravilno uporabil malo besed. Celo napisal več stavkov. Preberite. Cvetovi so vaza.

Ribje plovca (na) akvariju.
Jam je dal (za) kozarec.
Bear Spi (ON) Berlog.
Sok vlije (na) kozarec.
Masha sedi (c) blato.
Cvetlična stojala (c) oken.

Otroci popravijo napake.

8. Rezultat poklica govornega zdravljenja.

Fantje, kakšne besede so danes študirali, da bi jo danes uporabili? Čigava napake smo popravili danes? Zakaj Pinocchio naredi veliko napak?

Petrishin Elena Vilenova,
učiteljski govor terapevt,
MBDou Kindergarten kombinirano številko tipa 39,
G. Apseronsk, Krasnodarsko ozemlje

Prednosti zagotavljajo povzetke razredov na oblikovanju leksiko-slovničnih sredstev jezika in povezanega govora pri otrocih z ONR za srednjo skupino vrtca. Knjiga vključuje smernice, Približen ponedeljek tematsko načrtovanje Razredi za vsako obdobje študija srednja skupina vrtcu (kateri strokovnjaki lahko vzamejo kot osnovo v svojem delu). Delo po teh povzetkih bo omogočilo povzetek in sistematizacijo znanja otrok, obogatiti svoj besednjak, pomagajo asimilirati kategorije slovnice, razviti povezan govor, spomin, pozornost, razmišljanje, vizualno, slušno, prostorsko dojemanje, kot tudi splošno in majhno gibljivost, grafoto motorične sposobnosti. Priročnik je naslovljen na uroke in negovalce skupine govorne terapije in vrtci.

Delo se nanaša na žanr pedagogike. Objavljeno je bilo leta 2016, ki ga je objavil Vlados Publishing. Knjiga je vključena v serijo " Popravni pedagogik (VLAD) "Na našo spletno stran lahko prenesete knjigo" Povzetek razredov za razvoj leksiko-slovničnih idej in povezanega govora pri otrocih od 4-5 let z onr in ZPR "v FB2, RTF, EPUB, PDF, TXT format ali preberite na spletu. Tukaj lahko preberete tudi preglede bralcev, ki so že seznanjeni s knjigo, in ugotovijo njihovo mnenje. V spletni trgovini našega partnerja lahko kupite in preberete knjigo v papirni različici.