Estetsko izobraževanje - smer izobraževalnega dela, katerih bistvo je organizirati različne estetske, umetniške dejavnosti, katerih cilj je obvladovanje estetskega znanja, oblikovanje estetskih potreb, pogledov in prepričanj, sposobnost, da v celoti dojemajo lepo v umetnosti in življenju, vstop za umetniška ustvarjalnostrazvoj sposobnosti in veščin v eni obliki umetnosti.

Namen estetske vzgoje je oblikovanje estetske kulture osebnosti. Estetska kultura je najpomembnejša komponenta človeške duhovne kulture, ki označuje stopnjo obvladovanja estetskega (umetniškega) znanja, potreb, čustev, idealov, interesov, estetskega okusa, estetskega odnos do narave in umetnosti, kot tudi izkušnje estetska (umetniška) dejavnost.

Estetska zavest - niz stališč, idej, teorij, okusov, idealov, zahvaljujoč kateremunika, ki dobi priložnost, da zanesljivo določi estetsko vrednost okoliških predmetov, pojavov življenja, umetnosti. Estetski občutek - subjektivne čustvene izkušnje, ki jih ustvari ocenjeni odnos do estetskega pojava. Estetski okus je sposobnost ocenjevanja estetskih pojavov z vidika estetskega znanja in idealov.

V skladu s strukturo estetske kulture je vsebina dela na njeni nastajanju namenjena razvoju estetske zavesti, čustvene sfere šolarjev s pomočjo estetike, narave in umetnosti; oblikovanje umetniškega in umetniškega zgodovinskega znanja; Estenizacija izobraževalnega procesa, okoliškega okolja, odnosi v šolski skupini, v družini; Pridobitev otrok in študentov mladih na svetovno in domačo umetniško kulturo, razvoj in izvajanje njihovega ustvarjalnega potenciala, razvoj spretnosti in spretnosti v organizaciji habitatov, izobraževalnih in delovnih dejavnosti, ob upoštevanju estetskih vrednot In norme.

Izobraževanje estetske kulture vključuje organizacijo raznolike umetniške in estetske dejavnosti (umetniške, izobraževalne, raziskovalne, dela, okoljske, oblikovanja, čustvene vrednotene itd.) Študente. Sredstva za estetsko izobraževanje so umetnost (različne vrste in žanri), literatura, narava, estetika okoliškega življenja, delo, življenje, estetika lekcije in vse šolsko življenje, estetika odnosov med ljudmi in estetiko vedenja, estetiko Videz.

V središču umetniške kulture posameznika leži njen odnos do umetnosti: potreba po komunikaciji z umetnostjo, znanjem na področju umetnosti, sposobnost zaznavanja umetniških del in jim dati estetsko oceno, pa tudi sposobnost umetnika in ustvarjalni izraz v določeni obliki umetnosti.

Velika priložnosti za izobraževanje estetske kulture šolarjev zagotavlja vsebino vseh predmetov srednješolskega kurikuluma. Vendar pa najprej prispeva k oblikovanju umetniške kulture študentov skupine subjektov, ki je izobraževalno območje "Art" (glasba, umetnost), pa tudi literatura in tehnologijo. Estetsko izobraževanje poteka v različnih zunajšolskih izobraževalnih oblikah, v institucijah dodatnega izobraževanja in kulture.

Glavne metode in oblike estetske vzgoje so: pogovori, predavanja, okrogle mize, klubi umetnosti, vrči, festivali, izleti, gledališče, umetniške, razstave, srečanja z umetniškimi delavci, tekmovalci za umetnost, literarni večeri in drugi. Merila za oblikovanje estetske kulture so: prisotnost estetske potrebe po preoblikovanju okoliške realnosti v skladu z zakoni lepote; Poznavanje osnov umetnosti, zgodovinskih in kulturnih tradicij njihove države, želja po ustvarjalnem razvoju in ohranjanju; prisotnost želje po komunikaciji z umetnostjo in naravo; Sposobnost zaznavanja umetnosti, daje estetsko oceno umetniških del, predmetov narave; sposobnost in spretnosti umetniškega in ustvarjalnega samoizražanja; Estemizacija odnosov z okoliškimi ljudmi.

Oblikovanje estetskega odnosa do narave, univerzalnih moralnih vrednot, razvoj figurativnega razmišljanja študentov, fantazija s pomočjo različnih vrst umetnosti.

Oblikovanje estetskega odnosa do narave s praktičnim sodelovanjem v estetizaciji ambient. (Nega rastlin, živali, skrbno odnos do naravne narave). Uporaba umetnosti pri oblikovanju študentskih idej o lepoti narave. Oblikovanje estetskih občutkov, čustvenih odnosov, ljubezni native V procesu zaposlovanja otrok do poezije, literature, slik, arhitekture. Pozorna estetika vedenja in videza otrok. Zmanjševanje pogovorov na splošno, pojasnjevalna narava. Holding iger, gledalizacija, delavnice, matine, kvizi, srečanja itd. Z veliko privlačnost literature, glasbe, vizualnega materiala, videa, kinomaterialov, kot tudi otročje amaterske dejavnosti.

Estetsko izobraževanje v zunajšolskem in izvenšolskem delu

Učni proces postavlja temelje otrok lepote realnosti in umetnosti, ki tvorijo estetski odnos do življenja. Ustvarjalna umetniška dejavnost študentov se nadalje razvija v procesu zunajšolskega in izvenšolskega dela. V zunajšolskem času na podlagi prostovoljnega izbora interesov za obresti se poglobljena tvorba nadaljuje pri otrocih estetski odnos do umetnosti in resničnosti; duhovna obogatitev njihove osebnosti; organizacija prostega časa; Uredba o dojemanju medijskih vplivov.

V izobraževanju osebnosti in estetskega razvoja učenca posebna vloga Igranje Art Amateur. Za otroke je ena od dejavnosti razmisleka in znanja sveta, zagotavlja pogoje za samoizražanje in samoprijava posameznika. Otrok v življenju in poučevanju želi obogatiti svoje izkušnje, izraziti sebe, razumevanje dogodkov, ki poteka, da pokaže ustvarjalno dejavnost.

Amaterity intenzivno širi izkušnje življenjskih in estetskih odnosov, pomaga otrokom z aktivnimi osebnimi izkušnjami, da bi prešli na globlje znanje o umetnosti, da bi razumeli resno umetniško in ustvarjalnost. Fantje še posebej gledajo, kaj sami so neposredno opazili v življenju, najdejo in fotografirali lepe slike narave, učnih pesmi, sodelujejo v različnih igrah. Umetniški amaterski je tudi učinkovito sredstvo za razvoj čustvenega sfera otroka. V procesu glasbene, vizualne, literarne ali gledališke ustvarjalnosti, učenci razvijajo svojo domišljijo, širi, obogateno in poglobimo sfero čustvenih izkušenj. Z organiziranjem amateurnesije učiteljev dobijo priložnost, da praktično upravljajo razvoj estetskih občutkov otrok s posebnim izborom vsebine umetniških del, vrste umetniškega samozadobavanja. Homuer uvaja učence s skrivnostmi umetniške ustvarjalnosti, razvija njihove datiranje, oblike in določa tehnične sposobnosti, ki opravljajo, prinaša užitke od udeležbe v ustvarjalno delo. Oprema z otroško vlogo v igri ga pozove k ustvarjalni izvedbi podobe namišljenega junaka. Po vajah prakticira sposobnost, da izrecno in jasno izgovori fraze, da pravočasno daje replike, v skladu s konvencijami, se premikajo po prizorišču. Sodelovanje v ustvarjalnih iskanjih, izkušnje scenajskega občutka zadovoljstva, veselja, frustracije in premagovanja, spodbuja, spodbuja, da bolj skrbno in marljivo delo na sebi, za samoizobraževanje.

Out-of-šolske ustanove, ki izvajajo estetsko izobraževanje študentov, so hiše in palače šolarjev. Umetniško izobraževanje s pomočjo umetnosti jih vzame eno od vodilnih krajev; Vrčki in studii so široko zastopani: zborovski, koreografski, glasbeni, gledališki, filmski pubi, umetniške besede, slikarstvo, grafika, skulpture, plesni ples, umetniški vezenje in pletenje, umetniška fotografija. Glavne naloge krožnih razredov so: učiti otroke, da ljubijo in razumejo umetnost, razvijejo svoje umetniške sposobnosti in okus, dajejo znanje o umetnosti, razširite umetniško obzorje. Petje, razredi v orkestru, v koreografskih skupinah, umetniški studiji prebudijo ljubezen do glasbenih, vizualnih umetnosti, obogatile duhovni svet študentov, tvorijo svoje občutke, misli, okuse, ideale. Hkrati pa razvijajo muziko, jasno vizualno zaznavanje, spretnosti kulture komunikacije in vedenja. Glavna splošna naloga je duhovna obogatitev otrok, oblikovanje njihovih kulturnih potreb, razvoj ustvarjalne dejavnosti.

Šole ustvarijo centre estetske vzgoje, na njihovi osnovi glasbene šole in šole likovne umetnosti kulturnega sistema, pa tudi glasbene, gledališke, umetniške studie, aktivno delujejo.

V ustvarjalnih temeljih - pisci, umetniki, skladatelji, kinemato-urnik, gledališke številke - posebne komisije za estetsko vzgojo otrok in mladih aktivno delujejo. Organizirajo koncerte za otroke in mladostnike, privabljajo najboljše glasbene skupine, znane izvajalce, visoko usposobljene glasbene enote; Povezovanje mobilnih tematskih razstav, vključno posebej za otroke, na primer:

"Umetniki - otroci", "pokrajine matičnelanske", "Zemlja in ljudje", "tema dela v likovni umetnosti"; Izvedite otroške knjige, gledališče in filme.

Organi ljudske izobraževalne organizacije, otroške in mladostniške javne organizacije in kreativne temelje Organizirani tedne otroške knjige, gledališča, filmah, glasbe, pesmi pesmi, razstav risanje otrok. Mojzes takih razstav v Armeniji in Gruziji so nastali muzeji otroških risb. Pogled in festivali otroških amaterskih radiamia pokriva celotno državo. Ruska federacija je sistematično potekala v Ruski federaciji.

Sistem estetskega izobraževanja v šoli je ekološko v kombinaciji s prizadevanji celotne obnovitvene družbe za izobraževanje harmonične in celovito razvitega osebnosti.

Preberite 8 min. Pogledi 3.4k.

Določanje estetske vzgoje

Dviganje otrok zgodnja starost Ima veliko pomembnih obrazov in trendov. Želimo, da se naši otroci rastejo in srečne, in za to morate nastopiti veliko različnih vrednot in veščin. To vključuje zmožnost otroka, da zaznamo lepoto narave in umetnosti, sposobnost samostojnega ustvarjanja nečesa, se obnašajo ustrezno obdan z drugimi ljudmi itd. Postopek oblikovanja pri identiteti otroka teh sposobnosti ni nič drugega kot estetska vzgoja otrok.

Estetska vzgoja otrok predšolske dobe ne vključuje le zmožnosti zaznavanja umetnosti (tako imenovanega umetniškega izobraževanja), ampak tudi odnos do dejavnost dela, vsakdanje življenje, matematične lastnosti Osebnost, manifestacija čustev, fantazij in domišljije.

Še vedno lahko dajete opredelitev izraza "estetsko izobraževanje otrok" - to je organizacija procesa vitalne dejavnosti otroka, v katerem so sredstva vključena v razvoj estetskih sposobnosti, znanje lepote v naravi, umetnost in življenje osebe, sposobnost dati estetsko oceno vsem, s katerimi se sooča in se oblikuje na ta estetski odnos.

Obrazložitev Estetske vzgoje otrok predšolske starosti

Zakaj je pomembno, da posebno pozornost posvetite tej prejšnji starosti. Dejstvo je, da je potreba po zaznavanju lepote v različnih manifestacijah položena v osebo od rojstva. Popoln razvoj identitete je odvisen od tega, sposobnost, da se ustrezno odziva na okoliško resničnost, zdravo Čustveni razvoj in odnose z ljudmi.

Od večine zgodnja leta Otrok se nauči občudovati, kar privlači oči. Za to starši uporabljajo različna sredstva. Prvič, lahko so velike lepe igrače ali risbe na ozadju v vrtcu. Nato zaznava lepoto petica uspavanka, ki ga je njegova mama ali zvoki lepe glasbe poje. Sčasoma otrok začne opaziti igro sončne svetlobe v prostoru, in si oglejte risanke in lepe knjige. Vse to povzroča svojo zavest veliko močnih radostnih občutkov, užitkov in užitka. Če je ta sposobnost zaznati čudovit način za pošiljanje pravo smerZ vsem razpoložljiva orodjapomagal bo otroku raste srečni človekv vseh okoliščinah.

Naloge izobraževanja estetike

Estetska vzgoja predšolskih otrok je pogojno razdeljena na dve različni v smeri, vendar zelo tesno povezane, skupine. Vsaka skupina hkrati zasleduje svoje naloge in uporablja svoja sredstva.

Prva skupina se nanaša na oblikovanje sposobnosti, da zaznamo lepo. To vključuje zmožnost razumevanja in občutka lepote v predmetov umetnosti, zlorabe ljudi, v naravi. Razvoj umetniškega okusa in oblikovanja potrebe po stiku z odličnimi je vključen tudi v naloge prve skupine.

Naloge druge skupine so povezane s poučevanjem otroka, da naredijo nekaj lepega: narišite slike, oblikovane in oblikovalske predmete, pojejo, plešejo in se gibljejo pod melodijo, da bi svoje misli lepo izraziti.

Poleg tega je zelo pomembno, da sta obe nalog obeh skupin tesno prepleteni med seboj. Otroci že od samega začetka, takoj ko imajo takšno priložnost, sposobnost in sredstva za to, ne bi smeli le dojema lepe v okoliškem realnosti, ampak tudi nekaj novega in tako lepe neodvisno. Morali bi imeti jasno zavedanje, da imajo tesne odnose s svetom, in sami so sposobni, da to počnejo bolj prijetno in privlačno.

Pogoji estetske vzgoje

Najpomembnejši pogoj za estetsko vzgojo otroka je njegovo stalno okolje. Srednje, v katerem se otrok nahaja od sama rojstva, ima najmočnejši vpliv na estetski okus, ki bo ostal v njegovem življenju. Če je situacija okoli otroka lepa (čeprav ni bogata), če opazuje čudovit odnos staršev, slišijo od njih prijetne besede In glasba, če je vedno naročite doma, potem pa od otroštva bo njena norma. Vse, kar se razlikuje od tega, bo otrok dojemal kot nekaj neprijetnega in nenormalnega.

Pomembno je, da doma in v otroški vrt Prostor je bil ustrezno organiziran - vse potrebna sredstva so bila predvidena za razvoj estetskega občutka, vse stvari so stale na svojih mestih, ni bilo nič odveč. Lepe slike Na voljo je treba tudi okrasne predmete. Pomembno je, da otrokovo okolje ustreza takšnim zahtevam:

• Funkcionalnost in izvedljivost. Prisotnost predmetov in njihova lokacija je treba utemeljiti in služiti poseben cilj in opravljajo posebne naloge.
• Čistoča in urejenost.
• Pristojna uporaba barvne palete.
• Vizualno povezanost vseh postavk, ki ustvarjajo harmonično ozračje življenja.

Starši sami lahko od rojstva, da bi otroka napisali primer za opazovanje treh najpomembnejših pravila estetike :

• Živi sredi lepote
• Opazite lepoto in se veselite nje
• Ustvarite lepoto z vsemi razpoložljivimi sredstvi.
• Sredstva za izobraževanje Estetika

Da bi za estetsko vzgojo otrok predšolske dobi, je pomembno, da se prepirajo s popolnimi sklopi estetskih izobraževalnih metod.

Estetika življenja. Oblikovanje in ureditev življenja otroka prispeva k oblikovanju sposobnosti občutka lepote okoliškega prostora, in tudi spodbuja, da ustvari in zaščiti okoliške lepote. Dekoracija, naročilo, čistoča, higiena, stilsko izsušitev, naprave za čiščenje prostora - vse to zagotovo ima najmočnejši vpliv na estetsko dojemanje sveta otroka.

Umetniška dela. Stene in drugi gospodinjski predmeti morajo biti okrašeni s predmeti slikarstva, grafov, majhnih skulptur, itd Še vedno življenje, slike s podobo pokrajin in portretov, graviranje, mavčni figurice, dekorativni izdelki iz lesa in stekla - vse to navzoči potrebo po estetsko okolico v otroku. Različne dejavnosti v vrtcu ali hiši lahko imajo glasbeno spremljavo. Glasba, kot taka, zelo ugodno vpliva na razvoj identitete otroka. Če glasba pogosto zveni glasbo, razvija organizacijo, kolegij, občutek ritma.

Narava. Že iz zgodnjega otroštva je pomembno, kolikor je mogoče, da umakne otroka v naravi. To ni samo uporabno zanj. fizično zdravje. To mu omogoča, da opazuje, kako harmonično je vse urejeno kot veliko bogastvo barv različni časi leta. Vse to bo začel opaziti postopoma v odsevu čudovitih umetniških slik in drugih umetniških del. Ni boljšega učitelja estetikov kot sam narava. Za otroke predšolske starosti bo veliko užitkov organiziranih izletov v naravo: v gozdu, na kliringu, na reko ali jezeru. V vsakem območju so lepi kraji, kjer lahko varno zmanjšate otroke. Običajno izkušeni med izletnimi prikazi ostajajo v spomin na otroka za življenje in dvigne možnost, da vidijo popolno.

Usposabljanje. Prav tako lahko namerno poučite estetike otrok. To uporablja različne dejavnosti: igre, branje knjig, gledanje filmov in programov, predstave itd.

Organizacija neodvisnih umetniških dejavnosti. Pomembno je ustvariti pogoje, ki prispevajo k otroku z veseljem z nekaj. V razredu je treba ustvariti cone, od katerih vsaka opravlja svoje naloge in je opremljena in opremljena z materiali. Otroci bi morali biti sposobni svobodno uživati. Naloga učitelja je zagotoviti različne ustvarjalne dejavnosti otrok, da bi jim zagotovili vse, kar je potrebno za risanje, modeliranje, zbiranje slik itd.

Torej, estetsko izobraževanje je ciljno usmerjene dejavnosti, zaradi česar je otrok naučil videti lepoto sveta okoli njega. Otrok pridobi sposobnost ustvarjanja lepih risb.

Estetska vzgoja vključuje klicanje otrok različnih estetskih izkušenj, ki se naknadno izvajajo otroci v svojih ustvarjalnih, pogostejših umetniških in vizualnih načrtih.

Zaradi uvedbe fantov na svet, domišljijo, ustvarjalno razmišljanje in občutek umetniškega dojemanja se oblikujejo.

Opozoriti je treba, da je že v otroštvu, otrok razteza roke na vse svetlo in barvito. Ti. V njem je na začetku iz njegovega rojstva položen na vleko za lepo. Po vsej otroštvu je treba ohraniti to željo po lepoti.

To prispeva k vzgoje otroške estetike, ki se uspešno izvajajo v stenah otroške izobraževalne ustanove, ki uporablja vsa možna sredstva in obrazce za to.

Pomen tega procesa ni mogoče preceniti. Navsezadnje, kako otrok vidi svet okoli, ima velik vpliv na oblikovanje njegovih osebnih lastnosti in postavlja trdne temelje za določeno naravo.

Otroci, ki vedo, kako videti lepe na svetu okoli njih, lahko imajo veliko pozitivnih čustev iz najbolj zgodnjega otroštva, ampak tudi začnejo ohraniti lepoto okoli sebe. Lažje jih je treba naučiti po naročilu in čistih, da olajšajo odstranitev prostora po sebi in naučiti smeti na kraj, ki je posebej zasnovan za to. Takšni otroci so boljši nadzor: Hachele, čistoča in urejena oblačila, način vedenja. Veseli so tudi, da prispevajo k razvoju estetskega okolja okoli sebe. To se odraža v želji po okrasnem kraju življenja.

Otroci z razvitim estetskim dojemanjem so bogatejši in lep govor. Lažje jih je vzpostaviti stike z drugimi ljudmi in podpirajo dobre odnose z njimi. Vse te lastnosti in spretnosti bodo pozitivno vplivale na življenje otroka in po njegovi zreli.

Estetika vsakdanjega življenja

Estetika vsakdanje življenje Vključuje ostre takšne koncepte kot estetika odnosov, estetika vedenja, estetike situacije in oblačil. Izobraževanje pri otrocih splošne kulture, vljudnosti, osebne higiene spretnosti, sposobnost podpora dekoracijo stanovanja, lepo oblečenih bistveno vpliva na estetski razvoj.

Osnova estetike vsakdanjega življenja je estetika odnosov med ljudmi in predvsem med družinskimi člani. Če v družini spoštljivo razmerje med odraslimi, potem od otroka lahko pričakujete, da se bo obnašal tudi s svojimi vrstniki in drugimi. In nasprotno, grobo, obrabljeno, neiskrena starševski odnosi uvedejo vtis na vedenje otrok.

Enako pomembna stran estetike vsakdanjega življenja je estetika vedenja, ki vključuje takšne koncepte kot kultura vedenja, čudovite hoje, držo, načine, geste in obraza.

Na žalost, do drže otrok, starši hoje ne bodo vedno pozorni. Na primer, videnje, da njihovi otroci sedijo na mizi na nenaravno pozicijo (eno ramo nad drugo, glava je spuščena, hrbet je upognjen), ne naredijo jih komentarjev. In šele, ko zdravnik odkrije ukrivljenost hrbtenice, starši začnejo prikazati anksioznost. Vendar pa je pogosto prepozno, da popravim stvari. To je ona, ki ustvarja vtis grde drže in hoje. Nered drže je posledica malomarnosti drže, ki jo otroci včasih umetno vzamejo, ne da bi sumili, da to vodi do nerodnosti in pretiravanja hoje.

Znak nizkega estetskega okusa je glasen, kar povzroča smeh, hihitanje, Cruck, kričanje. Skrb otroka, njegova brezbrižnost za vrstnike in odrasle, nasprotje tovariših prav tako postane grda. Navzven, se lahko manifestira v hladnem, ravnodušnem videzu, grobih manirah. Označene pomanjkljivosti v vedenju, ki se večkrat ponovi, se postopoma fiksirajo in prenesejo na navade, ki je včasih zelo težko izkoreniniti. Zato je pomembno, da so starši veliko pozornosti namenili estetiki svojega vedenja že od zgodnjega otroka svojih otrok. V gestih, Manfes, Mimica, fantje morajo dvigniti naravnost, preprostost in občutek ukrepa.

V estetiki vsakdanjega življenja, estetika situacije, življenja, ima pomemben pomen. Prve elemente, s katerimi se najde otrok, je igrače. Uvajajo ga v svet barv in zvokov ustvarjajo prve vtise lepote stvari. Otroci že v zgodnji starosti lahko zaznavajo vse lepo, elegantno. Svet Odpre vaš družinski dom. Pomembno je, da so njegove oči prosimo za čistočo, red. Zato je pomembno, da so otroci v stanovanju okusno opremljeni in da jih obdajajo lepe predmete. Vendar pa je treba prizadevati za stanovanje, da se razlikujejo preprostost in udobje položaja. Sčasoma, dekoracijo stanovanja, bo naprava življenja pridobila smisel v očeh otroka in bo vplivala na vzgojo dobrega okusa.

Starši morajo pritegniti fantje, da ustvarijo estetsko situacijo v stanovanju, da sodelujejo pri usmerjanju čistosti in reda Otrok Lahko služi kot eno od sredstev estetskega izobraževanja. Vsaka družina ima vse predpogoje za ustvarjanje ugodnega delovnega okolja, ki prispeva k oblikovanju dobrih okusov in navad.

Estetsko izobraževanje otrok - to pomeni, da se lahko zbiramo z okusom. Eleganco oblačil je pogosto značilna splošna raven učenca, kulture. Mlada vleka mode je naravna, vendar morate pedagoško razumno posredovati svojo zavest, ki jo lahko oblečete modno, a okusno, kar povzroča ironijo in zmedenost. Starši bi morali otroke opozoriti iz pretirane pozornosti na obleke, da izobražujejo svoj dober okus: sposobnost opazovanja strogosti in oblačenja, združujejo barve oblačil in čevljev, pa tudi ohranjanje čistoče in urejene.

Z okusom, ki je bil izbran za otroka, kostum ne predvideva le modernosti, ampak tudi korespondenca starosti. Starši ne bi smeli kupiti za otroke drage stvari. Navsezadnje, okusi, ki jih njegovo delo ne plača, povzroči negativen odnos drugih. Uporaba drage stvari Ne izobražuje nagibanja, razvija nečimrnost.

Reference

1. Kultura družine in gospodinjstva: Dodatek za študente Nar.un-Tov / D.I. Vodzinsky, a.i. Nomes in drugi; Ed. Di. Kolzinsky.- Mn.: Nar.Astet, 1987.

Ustvarjeno dne 12. decembra 2016 18:48 Posodobljeno 04/2017 10:35

Estetika Prehrana predšolskih otrok

Prevajalnik: eUROVA EUROVA V.V.

Kaj je estetika?
Estetika je filozofska disciplina, ne da bi bila znanost hkrati.
Estetika (iz grščine. Sensual, občutek - čutno znanje sveta). Estetika je znanost lepote. Estetika je umetnost vedenja v družbi, to je znanost o cilju, vsebina notranjega sveta in videz osebe.
Estetika predlaga:
- Vizualni: oblika, barvna in izdelki.
- slušni: hrup, izdelek, ki je bil objavljen, mora biti prijeten za zaslišanje;
- Dotaknite se: Taktilni občutki glede dotika izdelkov morajo biti prijetni;
- Vonj: Izdelek mora imeti vonj, ki izpolnjuje pričakovanja;
- Okus: Če obstaja, mora biti prijetno.
Vprašanja estetikov je treba posvetiti pozornost skupin majhnih otrok. Prej, otrok ima pravo hrano, ki so fiksni in postanejo navada.
Glavna naloga je, da izvede sistematičen pristop k vsem vidikom prehrane hrane, od higiene in se konča z zdravim življenjskim propagandi.
V vsakem vrtcu izobraževalna ustanova Moč je vedno velika pozornost. V tem procesu so vključeni skoraj vsi zaposleni: učitelji, ki uporabljajo pesmi, majice, ojačevalce, ki prispevajo k ustvarjanju zanimanja za proces umivanja rok, hranjenja. V procesu hranjenja se otroci ne mudijo, ne odvrnejo v nepooblaščenih pogovorih. Govorijo o prijetni obliki, okusu, vonju hrane, njegovo uporabnostjo.
Tudi pedagogi praktične lekcije Na temi izobraževanja pri otrocih živilske kulture, metod in tehnik ustvarjanja pozitivnega odnosa do recepcije hrane: Otroci se naučijo pravilno in lepo služijo mizo, da sedite na mizi, uporabite namizne naprave in dodatke. To je pritrjeno s pomočjo didaktičnega, namizja in igre z igranjem prizora, oblikovanje posebnih situacij. Malo za objekt otrok lepe stvari, Morate jih naučiti, da ustvarite lepoto, poskrbite za to, cenite. Zato učiteci pritegnejo pozornost otrok na čudovito vroči tabel, na cvetje v središču mize, estetsko oblikovanje jedi in nenehno spodbujajo poskuse, da ustvarijo prijetno vzdušje okoli sebe. Za to so otroci višje predšolske dobe usposobljeni v različnih udobnih in lepih oblikah zložljivih prtičkov. Pomaga otrokom pri obvladovanju pravil tabele Etiquette, okolje, ki razvija objekt: kompleti jedi in jedilni pribor: prtički, prtički, vaze za cvetje in prtičke, diagrami in slike za mizo, ki služijo in zložljivimi servilkami.
Kvalificirani kuharji so pripravljeni okusni, meni je raznolik. Uporabljena različne metode Rezanje zelenjave in sadja, organizacija vitaminskih miz in prazničnih jedi na koledar in tematski dnevi. Otroci višje predšolske starosti prihajajo na izlete na prefinjenost, kjer se seznanijo s postopkom kuhanja. Tako tesen stik otrok s prehrambenimi strokovnjaki postavlja spoštovanje dela odraslih. Nadzor, za organizacijo hrane otrok v skupinah se izvaja medicinskih delavcev Med obiski obrokov. Pozornost je usmerjena v skladnost z režimom, organizacijo hranjenja otrok. Da bi organizirali proces estetike otrok, morajo otroci privabiti starše učencev. Za njih, da imajo sestanke, seminarje, posvetovanja, pogovore, dneve odprtih vrat, anketiranje, degustacijo različnih jedi in nasvetov na njihovih kuhalnih, praznikih in zabavi, skupne dejavnosti na skupinah, ustvarjanja projekta ... in bo prinesla vaše rezultate: starši bodo postale naša zaveznika v zadevah hranilnih predšolskih organizacij.
Med obroki v skupini je treba ustvariti mirno stanje. Pomembno je spremljati estetiko hrane, miza, ki služijo, cepljenje otrok higienskih veščin. Opozoriti je treba na apetit otrok, njihov odnos do novih jedi, prisotnost ostankov hrane. Zelo pomembno je, da se izobražujejo priporočila za hranjenje otrok slab apetit. (Predlagajte vodo med krmljenjem, da sledite, da je otrok najprej in predvsem jedel bolj popoln beljakovinski del posode, ne hranite za nasilno ...).
Učitelji MBU in pomočniki vzgojiteljev bi morali veliko pozornosti nameniti estetiki hrane in kulture vedenja otrok na mizi, začenši s skupinami mladinske predšolske dobe. Konec koncev, prej otrok ima prave prehranske sposobnosti, bolj močnejši bodo fiksni, bo postal navada v otroštvo In potrebo po prešuštvu. Pravila usposabljanja etikete se začnejo z 1,5 leta starosti, s poznejšimi zapleti na vsakem starostna stopnja predšolsko otroštvo.
od 1,5 do 5
V tej starosti otrok aktivno povečuje veščine okoliškega sveta. On absorbira vse, kar vidi, poskuša posnemati odrasle. Čas je v obliki igre, da obvlada etiketelas:
To je obvezna ročno pranje pred obroki. Sam učitelj ne sme pozabiti na roke, preden vzame hrano. Pred vsakim obrokom se mora učitelj združiti z učenci in si umivati \u200b\u200broke ter otroke. Sčasoma bodo otroci to storili samodejno:

• Ljubite otroke kolena na prtičke. Oblačila bodo ostala čista, tudi če je otrok lovil juho ali čaj. V odraslo življenje Prisotnost v restavraciji prtički ne bo predstavila vašega otroka v stupor;
• Ne pustite, da se otroka igra s hrano, zdrobi kruh, mazanje kaše na mizi. To vedenje ni trajno. Poskusite potrpežljivo razložiti otroka, da je grda, da se obnašajo.
• Za pet let se morajo otroci obdelovati za vilice in nož med otroki. Ne smejo zamenjevati, da je treba nož hraniti v desno in vtič v levi roki. V to starost morate naučiti otroke, katere izdelke se pojedejo s pomočjo naprav, in ki jih vzamejo roke.
• V 5 - 6 letih se mora otrok naučiti, kako se obnašati na mizi in ne krši več sprejetih norm. Vsako kršitev je treba sprejeti z otrokom v učilnicah, v pogovorih. To mu bo pomagalo razumeti resnost zahtev za odrasle. Toda v nobenem primeru ne more biti "razčlenjevanje" v prisotnosti ljudi drugih ljudi, v ponižujoči obliki ali s pomočjo krikov in priseganja.
• Otrok že ve, da je treba sedeti na mizi na večerjo naravnost, ne da bi se zibali na stolu. To je nesprejemljivo, da postavite komolce in potiskajo sosede na mizo. Če je težko doseči skladnost s tem pravilom z besedami, zelo koristen sprejem s knjigami. Med kosilom, držite pazduho otroku na knjigi in prosite, da jih obdržite do konca obroka. Več takšnih vaj in ne bodo težav z komolci;
• Otrok ni dovoljen glasno čakli, pogovor s polnimi usti. Nenehno ga je navdihnila. Ve in da jih morate v ustih dati majhne koščke hrane in jih skrbno žvečiti;
• Predšolski predšolski voziček zadrži ribolov in kašelj. Če to ni mogoče, se nujno izklopi iz tabele in pokriva usta s papirnim prticem.
• Če se otrok mora odmakniti od tabele, mora zaprositi za tiho glas, mirno. Ni potrebno vedeti vsega, kar hoče stranišču;
• Plošča ne morete doseči na drugem koncu mize skozi vse jedi. Otrok ve, da morate zaprositi za želeni del na ploščici. Nemogoče je, da bi polni jed v iskanju najboljšega dela;
• Hvala, da se kosilo manifestira v obliki čarobne besede "Hvala."

Splošni nasveti za učenje pravil bontonte
Ne govorite z otrokom v tonu EDental. Za boljšo asimilacijo pravil etikete je primerna oblika iger usposabljanja. Lahko dobite iskano večerjo za punčke in medvede, ki služijo jedi za igrače v vseh standardih za odrasle. Odgovoren za to večerjo, seveda, bo vaš otrok. In pravkar mi poveš pravočasno in svetoval.
Biti dosleden in potrpežljivi pri učenju. Ne pustite, da se odpravite na otroka, tudi če je storil nekaj intimnega. Ne pozabite pohvaliti in vzdrževati otroka za uspeh.
Privabiti otroke, da se pripravijo na večerjo. Zaupajte, da postavite plošče, atribut kruha na mizo. Sodelovanje bo združilo in prisililo otroka spoštljivo za zdravljenje hrane in ki pripravljajo kosilo.
Pokličite se, da pomagate karikaturam in pravljicam, ki govorijo o pravilih etiketa. Pogovorite se z otrokom, ki je samo videl sceno iz filma na temo. Ne preskočite primerov iz življenja. Pravila obnašanja na tabeli bi morala živeti v resnici, to ni zamrznjena dogma.
Lastni primer je najboljša lekcija. Otroci vedno posnemajo odrasle. Uporabljamo ga za učenje. Seveda, ni lahko obdržati sebe v vaših rokah in ne dopustiti, da bi poleti zgrabili del okusnega, vendar se spomnite otroka.
Informacije, ki jih je prejel otrok predšolsko starost, postane trdno vodstvo v svojem prihodnjem življenju. Tako ima pri izvajanju postopka hranjenja vse, kar vključuje koncept "estetike hrane".

LYUDMILA KOZINETS.
Posvetovanje za starše "Estetika življenja in komunikacije - stanje in sredstva estetske vzgoje otroka v družini"

« Estetika življenja in komunikacije - stanje in sredstva estetske vzgoje otroka v družini».

(posvetovanje za starše) .

Velik pomen za umetniško izobraževanje Ima lepotno okolico otroška atmosfera., jaz. življenje. Kaj je to - - estetika življenja? To je notranjost apartmaja in kuhinjski komplet, pričeska in oblačila ...

Koncept. estetsko izobraževanje obsežno. Sama beseda « estetika» Občasno se je zgodilo « eSTESIS» , kaj "Sensual", "Občutek", "Razumevanje". In tako, ko govorimo estetski občutek, Mislim - najprej, občutek lepega. To vključuje razumevanje lepote vedenja, lepote človeškega odnosa, željo, da bi našli lepo na svetu okoli nas.

Na The izobraževanje Otroci so prav estetsko Odnosi do resničnosti močno vpliva življenje, sporočilo Domače, Ki tvori svoj okus. Dober okus ustreza pravi zastopanosti osebe o lepoti in predlaga popolnoma razvit občutek ukrepa. To je okus, ki povzroča željo po resnično lepih.

Starši morajo skrbetitako otroški kotiček Opremljeno je bilo udobno, enostavno pohištvo. Pohištvo je mogoče izdelati in neodvisno. Majhne omarice, drsna polica za igrače in knjige. Tabela in stoli; Naučijo otroka po naročilu, natančnosti, dvig estetike dela. Naročilo osvobodi misel. Kako lepo po igranju razgradi igrače na svojem mestu

Ni skrivnost, da otroci ljubijo vse lepo. Poznavanje tega, odrasli, mora biti vedno lepo. Toda prazniki, nekateri od praznikov, niso vsak dan. Da, ne vsak dan, toda vsak dan se moramo začeti s tem, kar smo dali v red sam: Pričeska, oblačila, kot je navedeno zgoraj, komponente estetsko življenje. Zahtevajo OT. baby Baby Beauty., Naučiti ga tudi slediti zunanje vrste. Torej si vezal na lok svoje hčerke, pustil ga na ogledalo, bodite pozorni na to, kako se je dekle takoj spremenilo. Konec koncev, dekleta si mora prizadevati za lepo. Naravno. Koncept. « estetsko» Nenehno povezana s konceptom "Moralno". Otrok Ne, dokler ne razume, kaj je lepota. On je ta beseda vse, kar ima rad, ki mu prinaša veselje. Ni naključje, ljudje, ki nam je všeč, dejanja, ki nas občudujejo, kličemo lepo, lepo. Pogovarjali smo se estetika življenjain zdaj gremo na estetika komuniciranja. Še posebej smiselno zaznava Otroški odnosi med člani družine.

Če je doma stalna prepire, ni medsebojnega razumevanja med starši, vznemiril celotno družinsko strukturo, navdih otroška estetska načela so neuporabnaPravzaprav ugotavlja precej drugačen.

Pogosto med starši nastanejo sporekaj je glavni v etičnem dviganje. Nekateri ukradejo za razvoj naravnih umetniških sposobnosti, drugi to trdijo tri leta Otroci, da cepijo kulturne sposobnosti, to je estetika vedenja. Toda vsi ti pogledi so enostranski. Estetsko izobraževanje, kot tudi duševno, fizično, moralno, morajo biti harmonično, vsestranski, namenski. In ne slednji, in ena od glavnih vlog je podana družina. To bi moralo biti vizualni primer dvig otroka.

Vlogo družine je sestavljen iz postopnega uvajanja otrok v družbida je njegov razvoj odšel po naravi otrok in kultura države.