Montessori - Metode zgodnjega razvoja. Metode Montessori s svojimi rokami: Razvoj okolje v razvoju hiše Montessori delovna mesta doma za otroke 1 leto

Vsi starši želijo, da je njihov otrok zdrav, pameten, srečen in glede na njihovo starost. Ampak včasih se zgodi, da so starši tako previdni glede svojih otrok, ki mu odvzamejo neodvisnost in dejansko storijo vse za njega. Kako se lahko otrok lahko služi, vendar se ni počutil od staršev? Torej, da nima občutka osamljenosti in opuščanja? Konec koncev, pogosto otroci včasih se bojijo in se spet sramežljivo, da vprašajo starše, s čimer se zapustijo vprašanja brez odgovorov. Če želite rešiti to težko nalogo, se lahko obrnete metodologija italijanskega zdravnika Mary Montessori. Po tem, ko je postala priljubljena v Rusiji, lahko njena plovila zdaj vidi vsak starš na tem primeru.

Metoda Montessori.

Moto. Montessori. "Pomagaj mi, da to storim sami!" Glavne ideje o tej tehniki se izogibajo starši v procesu igre otroka In celo izbira razredi. Kot del določene sobe in ustvaril posebne pogoje, otrok v kateri koli starosti (dobesedno od 0 in do 6 let) ima pravico določiti, kaj vam je všeč in kaj želi storiti ta trenutek.

Staršev, kot odrasla oseba, samo pravilno in nežno pošljite svojega otroka. Pomagajte mu sprva ugotoviti, kako nekatere stvari delajo, je mogoče prikazati in povedati (zlasti na coni o razvoju govora) Imena živali in predmetov, ki so prikazani na okvirjih linij, na primer.

Kako dolgo se mora ukvarjati z enim ali drugim - otrok se mora rešiti, vse je običajno odvisno od zanimanja in želje, da gredo v drugo lekcijo. Druga je pomembna, v kateri ste začeli prijaviti metodologija zgodnji razvoj Mary Montessori. Tudi če predlagate otroka, na primer zgraditi Turreko in ga samo zlomi, ne posega v otroka, da to stori. V obliki uničenja, Crumb študira svet brez manj koristi! Psihologi celo teorijo, ki pred začetkom ustvarjanja, se morate naučiti, kako uničiti.

Kot ste že razumeli - otroci gledajo na svet in ga poznajo kot odrasli. Prvič pogledajo veliko stvari, ki nas poznajo - ne pozabite na to. Verjetno je, da je v trenutku, ko je otrok bolj zanimiv, da pogledamo kocke razprševanje v različnih smereh kot naročeno kupolo od njih.

Osnovna načela Montessori tehnike:

Učitelj otrok. Otroci se lahko naučijo veliko stvari sami, pomaga jim, da postanejo neprecenljive izkušnje.
Otroci se učijo. Ena od idej Metode Montessori. v tem, da otroci od 0 do 3 let Lahko se igrajo skupaj in ne posega v to, da nekdo že govori, nekdo ne ve, kako hoditi. Otroci so otroci enako, in zato ne poskušajo storiti vsega za njih, saj odrasli to počnejo pogosto. V tem pomembnem, čeprav majhen trenutek, je celotno bistvo tega procesa koncentrirano.
Ločitev na cone. Prostor, na katerem živi otrok in nautev, je treba razdeliti na določena območja, kjer vsak nosi določeno semantično obremenitev. S tem je otrok lažje prenesti različne razrede usposabljanja.
Glavna naloga starša je zanimanje otroka, in se bo lahko učil sam.

POMEMBNO! Ne pozabite, da vam ni treba videti otroka in ga prisiliti, da naredite, kar je zanimivo za vas. Tudi pri starosti leta Kroch že razume, da ga zanima več, vendar manj zanimivo.

Zapovedi Montessori, kot tehnike zgodnjega razvoja 0-6 let

Vsaka tehnika se rodi na podlagi nekaterih vzorcev. Maria. Montessori. Prinesel je 12 "zapovedi", ki lahko pojasni, kateri učinki, na katere posledice lahko vodijo.

Okolje je najboljši učitelj. Kaj lahko otrok pripravi na svet boljši od samega sveta? Otrok se zanima vse, kar se dogaja okoli in je naravno. Opažanja različnih pojavov mu pomaga pri učenju, kako delajo za nekatere stvari. Kasneje bo otrok lažje izbrati točno lekcije, ki jih zanimajo in kaj je naklonjenosti. Zato, da ne bi škodovali - samo ustvarite kriza, tudi do leta, potrebne pogoje, ki izpolnjujejo glavno.
Kritika uči otroka, da obsoja. Če nenehno kritizirate svojega otroka, se nauči kritizirati druge, vključno s svojimi starši, in drugimi otroki, da v smislu socializacije, ki ga lahko moti. Tako se ne posvetite pozornosti na to, kako je bilo izpolnjeno, in kdo je. In poskušajte se osredotočiti na svoje osebne dosežke in rezultate.
Pohvala uči otroka, da oceni. Če hvalite svojega otroka, se nauči svoje ocene stvari, predmetov in ukrepov. Ampak vam ni treba pohvaliti. Samo zato, ker je bil sposoben doseči sebe.
Sovražni odnos uči otroka, da se bori. Če se otrok lahko bori - sporno vprašanje za mnoge starše. Seveda, to ne bi smelo postati za otroka, da iščejo svoje ali rešijo nekatere težave, vendar sposobnost, da se zavzema za sebe, ni presežek. Tako poskusite bolj mirno pristopiti k spopadom, vendar naučiti se z izjemno potrebo, da se lotite zase!
Pošten odnos do otroka uči otroka pravičnost. Ne jemljite, ampak hkrati močne in ne kritizirajte svojega otroka. On bo lahko razumel, da je res, da mu prav in šele takrat velja, pa tudi drugim ljudem in zase. Zato je pravilen odnos do ukrepov in rezultatov zelo pomemben za otroka.
Če se bo otrok zabaval, se bo navadil, da je plašen. Mobilnost je lahko koristna spretnost, vendar ne vedno. To lahko privede do dejstva, da se bo otrok bojil pokazati svoje želje, kar pomeni, da so ambicije. Zato ni treba zdrobiti moralno in poskušati odstraniti otroka. To je zelo občutljiva na naravo! Imejte v mislih, da po tem, ko boste uživali sadove takega vpliva, vendar pa bodo spremenili odnos drobtin skoraj nemogoče.
Če ustvarite varno okolje za otrokaTo mu bo pomagalo, da ne samo za vas, ampak tudi na svet. Cerrenne, vse bi moralo biti v zmernih količinah, tako da se otrok ne postane čez noč. To pomeni, da poskusite zaščititi ure drobtin do 2 leti, vendar v vsakem primeru govorite in prodajalce, ostri vogali. Na koncu lahko obiščete obisk in ne bo tako idealnega nastavitve.
Če otrok nenehno čuti sramoto, Da se bo navadil, da se počuti kriv. Stalni občutek krivde ni vest. To je tisto, kar lahko resnično prepreči osebo odraslo življenje. To pomeni, da je na določeni točki pomagati, ko razumete, da drobnica ni pripravljena narediti nekaj drugega. Potrebno je dati nalog otroka.
Če odobravate svojega otroka, ga bo naučil samozavest. To je konec, ni treba prestrezati otroka, sicer lahko zraste. Ti, kot otrok, ki ga morate poznati ukrep.
Popustljiv odnos do otroka, bo lahko naučil potrpljenje. Tako do sebe kot za druge ljudi. Potrpežljivost, kot da boste morali rasti z mladimi nohti.
Če bodo starši spodbudili svojega otroka, Pokažite mu svojo vero v njega, se bo prepričal in lahko dosegel več.
Če se otrok počuti v družini sebe, in čuti dober odnos do sebe, bo lahko našel ljubezen na svetu in ga bo lahko pokazal drugim. Ne bo pijan s pijačo, ampak dobro in odzivno Bluer, ki bo pripravljen osvojiti svet kadarkoli!

Izvajanje teh jih ne zvija, ampak zelo pomembne zapovedi montessori tehnike za otroke od 0 do 6 letLahko gojiš

Montessori Zgodnje razvojne metode. Pravila Zoning.

Govoriti o coning, ki glede na metodo Montesorjain bo pomagal uravnotežiti, da bi razvil vašega otroka 0 do 6 let. Pravilo, ki deluje za vsako cono, pravi, da vsi predmeti, potreben otrok Mora biti na voljo mu.

Območja v Montessori Metode za otroke

Tukaj je 6 območij, ki jih lahko enostavno organizirate doma:

Cona. vsakdanje življenje. Vključuje oblačila, kopalne naprave, čevlje.
Razvoj jezikov. Tam, da zložijo vse igrače, povezane z razvojem govora: kocke s črkami, knjigami, izobraževalnimi karticami.
Creativity cone. Ta prostor vključuje glasbene instrumente, barve, svinčnike, papirni in barvni lepenka - vse tiste stvari, ki otroku pomagajo pri utelevanju svojih ustvarjalnih idej.
Naravni školjka. Obstajati morajo igrače in predmete, ki pomagajo otroku, da se spoznajo o raznolikosti živali in rastlin, oblik in barv ter številnih drugih konceptov o svetu okoli nas. Vse kar morate raziskati na svetu okoli njih.
Cona. senzorični razvoj. Razvoj taktilnih občutkov prispeva k razvoju govora otroka. Na tem območju različni materialiSposoben prikazuje otroške različne teksture, oblike in celo temperaturo.
Zone dejavnosti. Tukaj so atributi aktivnih iger: kroglice, vrvi, rudroc in drugih športnih in zabavnih objektov.

Rezultati uporabe Montessori tehnike od 6 mesecev

Prisotnost vseh teh območij po mnenju Montessori Technique bo pomagal otroku:

Navaditi se na naročilo in organizacijo prostora okoli sebe;
Svobodno izberite, katera vrsta rodu iger in razredov, ki jim je všeč;
Vidite raznolikost razredov.

Starost otroka pri uporabi montessori razvojne tehnike

Split. Metoda Montessori. V določeni starosti precej težko, ker je eno od temeljnih načel metodologije le zveza otrok različnih starosti V eni skupini. To je konec, takšno načelo je mogoče opaziti v posebnih ustanovah, ki uporabljajo tehniko.

Če želite, sledite njenim načelom in razdelite prostor na cono. Glede na starost otroka se obseg spreminja predvsem lestvici teh območij.

Montessori tehnika do 1 leto

Na primer Otroci do leta, v zgodnjih fazah Razvoj, Vredno opremiti svoj majhen osebni prostor, kot je preproga in mobilni telefon. Odstranite igrače, ki prispevajo k zaznavanju barv in gibanj.

Metode Montessori za otroke od 1 do 2 let

Starejši otroci od leta do 2 let Treba je razširiti prostor, saj se pojavi možnost gibanja. V tej starosti lahko otrok gre v kopalnico in v kuhinji, kjer bo čakal na kopalke in njegovo steklenico na mestu, ki je na voljo. Tak sprejem bo lahko naučil otroka, ki ga morate jesti, plavati in igrati na mestih, dodeljenih za to.

Vaje, izobraževalne igre za otroka tretjega leta življenja

Montessori igre
Mnoge igre na sistemu Montessori ne zahtevajo igrač. Vse ponujajo spodaj, razredi so zasnovani za dva štiriletni otroci. Natančneje, igrača tukaj je lahko katera koli stvar v hiši: Pan, mehurček, steklo z vodo, cvet.
Večina na svetu, majhen otrok se želi premakniti, za njegovo gibanje - obstaja način, da poznate svet. Zato bodo bolj natančni in jasnejši otroci, globlji in smiselni za poznavanje otroka s svetom.
Svet odraslih stvari ni preveč prijazen do mali otrok. To pomeni, da Montessori pravi, da je treba ustvariti posebno "pripravljalno okolje". Seveda večja radost in zadovoljstvo prinaša otroka, ki so pomembne in koristne v očeh staršev, kot tudi smisel, ki ga dobro razume. Montessori ponuja številna takšna dejanja dejanj, ki so precej dostopni za majhnega otroka: Transfuzija vode, čiščenje kovinskih predmetov in čevljev, sveženj lokov, Barvna nega, pomoč pri kuhanju zajtrk, neodvisne obleke in odstranjevanje. To je bilo tako delo, ki ga je Montessori verjel, oblikuje otroka, ki je imel občutek samospoštovanja in neodvisnosti, ker zdaj lahko veliko koristnih ukrepov izvedejo popolnoma neodvisno. Z naraščanjem neodvisnosti narašča samozavest. Bolj neodvisni otrok od pomoči odraslih, "je dejal Montessori," bolj osvobojeni ustvarjalne sile.
Za otroka je zanimiva podrobna analiza kompleksnih dejanj. Z zavestnim odkrivanjem podrobnosti, otrok pride na izgradnjo lastnega vedenja. Doseže višjo stopnjo samokontrole in koncentracije kot številni odrasli. Montessori priporoča vsako vajo, da se počasi izvaja, in ga temeljito analiziramo - tako da postane kompleksna struktura delovanja jasna. Ta resna skrb za odraslega naredi kognitivno in prijetno za otroka celo preliv in slačenja.
1. Vodne igre
Mnoge igre na sistemu Montessori ne zahtevajo igrač. Igrače: pladenj, zalivanje lahko, skleda ali baskovska, krpa.
Zalivanje se lahko napolni na vodo. Jezero in skleda stojita drug ob drugem. Otroku dokažete, kako nalijemo vodo iz zalivanja, lahko v skledo in nazaj počasi in jasno izvajati gibanje, in se prepričajte, da se zanimate za vašo lekcijo. Nato je otroka pozval, naj ponovi vajo, in z zanimanjem, ga gledamo hkrati. Za zaključek se vlije voda vadbe. Plovilo suho brisanje. Čiščenje se nanaša na gredo. Igra se lahko spremeni tako, da vzamete večje število plovil ali plovila z ozkim vratom (vrč, steklenica).
2. Igra "akvarij"
Igrače: Voda z vodo, kredo in plastičnim predmetom (gumbi, mozaik, čipi, kroglice), kuhar, žlica z dolgim \u200b\u200bročajem, Colander (žlico z luknjami).
Manjše postavke se vržejo v plovilo, ki jih vzamejo s tremi prsti, nato levo roko. Po polnjenju akvarija se lahko ujamejo ribe. Otrok je dana možnost, da preizkusi vse predmete kot "Saccha", in se morate izvleči, ne da bi pomagal z drugo roko.
3. Voda transfuzija
Igrače: pladenj, zalivanje lahko, pločevinke različnih količin, merilne skodelice, krpo.
Tinting voda počasi prelije iz zalivanja lahko v merilno steklo. Nato se ta voda izliva v različne posode, od časa do časa, da se voda vrne na merilno steklo. S ponovitvijo potek ukrepanja se otrok nauči, kako se različna voda v različnih plovilih razdeli na različne načine.
Ob istem času, se razpravljajo o vprašanjih: "Kje so enake količine vode?", "Kje je voda bolj?" Zanimivo je, da se ne vrnete le pobarvane vode, ampak tudi peno. Kot kontrolna naloga, Montessori svetuje, da otroka ponudi prelivno pijačo, kot so sok ali mleko.
4. Igre z vodo in gobo
Igrače: zalivanje lahko, dve plošči, pladenj, goba.
Prelivate vodo iz zalivanja, lahko v ploščici, nato pa s pomočjo gobe, poskusite prenesti vodo v drugo prazno ploščo. Pomembno je, da voda ne kaplja iz gobe do pladnja, vendar se je izkazalo, da je v celoti pritisnjen v novo ploščo. Če je nekaj kapljic še vedno padlo na pladenj ali tabelo, bi morali otroka pokazati tako enostavno in lepo, da obrišete kakršno koli lužo. Nato te vaje opravljajo otroka.
5. Igra "Hoja po liniji"
Igrače: linija v obliki elipse, prilepljene ali vlečene na tla. Premer elipse mora biti dolg vsaj 4 metre. Postavke za nošenje: steklo, napolnjeno z obarvano vodo, zvoncem, sveča, cvetovi.
Znano je, da otroci pojavijo veliko zanimanje, če se premaknejo, uravnoteženje na dnevnik, Bordore ali nizke stene. V tej igri, otroci nosijo različne predmete: kozarec ali steklenica, napolnjena s skoraj do robov z obarvano vodo, zvonca, osvetljeno svečo, en cvet, knjigo na glavi. Otrok hodi po črti, tako da se je na vsakem koraku pete ene noge nanašal na nogavico drugega. Pomembno je, da gremo gladko vzdolž črte, brez prelečene vode, ne da bi spustili knjigo, ne gasila sveče.
6. Igre s kroglicami
Igrače: kroglice ali kroglice različnih barv, oblik in velikosti, škatle, debela niti ali mehka žica
Igre z kroglicami zasedajo posebno mesto v sistemu Montessori igre. Kroglice ali kroglice so na voljo otroku, mešani v eni škatli. Otrok jih odloči na drugih škatlah, ki jih vodi kdo izbrano načelo, na primer, v barvi. Kroglice se priporoča, da vzamejo enega, dva prsta. Pomembno je, da kroglice niso preveč. V nasprotnem primeru obstaja nevarnost, da bo otrok izgubil zanimanje za igro, ki ni diplomiral iz primera.
Še vedno je zanimivo in koristno, da se odpeljejo iz bibljev na nit, pri čemer naredite kroglice.

"Barvne skladbe": kroglice se nežno zvijajo na mizi s tremi prsti ("ščepec"). Velikost skladbe je prednostno določena vnaprej, tako da se otrok nauči enakomerno razdeliti material.
7. Igra s cvetjem
Igrače: Live Cvetje, Majhna vedro, Scoop za smeti, različne vaze in pločevinke, škarje, zalivanje lahko, krpa.
Vlivate vodo iz zalivanja lahko v izbrani vazi. Otrok mora opaziti, da barve v vazi zahtevajo določeno količino vode. Voda, ki se je premaknila skozi rob rob z krpi. Spodnji listi in kos stebla so narezani od cvetja, po katerem je cvet v vazi. Barve morajo biti toliko, da lahko otrok ta dejanja ponovi samo z drugo vazo. Ko otrok konča z vadbo, boste očiščeni skupaj delovno mesto. Ne smete posegati v otroka, tudi če prečkajo steblo prekratko. Naj se to prepriča o tem.
8. Igra "Več in manjše"
Igrače: steklenice, mehurčki, pločevinke iz žitaric s prevlekami različnih velikosti.
Odvijte pokrove in plute z več steklenicami različne velikostiDovoljeno je, če so nekatere od njih z vodo. Pokažite otroku, kako so pokrovčki izbrani in ponovno vijaki. Ponudite otroku, da opravi iste postopke s svojimi steklenicami in mehurčki. Skrbno gledal njegov poklic.
9. Igra »Čistilne jedi«
Igrače: orodje za čiščenje jedi, goba, jedi za majhno količino čistilnega sredstva, kovinski objekt (majhna pan, kotliček ali žlička).
Postopek je zapleten in odgovoren ter bolj zanimiv majhen otrok. Celoten postopek čiščenja PAN je dojenček počasi dokazuje in z očitnim zanimanjem za podjetja. Tako je otrok dal priložnost, da ugotovi, da poteka ukrepanje v odnosih, jasno uresniči posamezne ukrepe in bodite pozorni na zadevo kot celoto. Otrok je povabljen, da ponovi vajo z drugo stvarjo. Po nekaj časa se lahko premaknete, vendar nenehno ostanite v stiku z delovnim otrokom. Ko je igra končana, se mora otroku pokazati, kako odstraniti vse. Šele po čiščenju vadbe se šteje za popolno.
10. Igra "Čiščenje"
Igrače: Žitarice, žlica, pladenj, goba ali čopič, Scoops.
Hitrost žit iz ene banke na drugo žlico, motnjo ajde ali proso, kot tudi čiščenje razpršenih, zlasti s pomočjo gobe in Sovke - izobraževalne igre v duhu Montessori.

11. Igre s pritrdilnimi elementi
Igrače: trak, gumbi različnih velikosti in zanke, vezalke, gumbi, kljuke
Na gostem tkanini so sprožilci veliki in majhni gumbi, gumbi, loki, čipke, ki so v luknji, čipka, ki se lahko navija na kavelj, kavlje in zankami, pritrdilniki trakov, "velcro" pritrdilni elementi. Vsako dejanje, na primer, je priporočljivo, da se čipke počasi in skrbno naredi, da lahko otrok skrbno upošteva celoten proces.
Obstajajo ogromne gumbe za otroke. Več kot 10 cm. V premeru s 4 ali 6 velikimi luknjami - prav tako utelešajo ideje Maria Montessori. "Šivanje" takega gumba se lahko učijo od 1,5 leta. Za starejše otroke (2-2,5 leta) so primerne ploskve. Predlagajo ne le akcijo (lacing, vnetje vozlišč), ampak tudi scena Game., dramatizacija igre. Otrok pomaga ježu, da prenese glivice, košaro, matico, njihovo distribucijo in doseganje jež.
12. Igra "v tišini"
Igrače: vse elemente v sobi
V tej igri se bo otrok naučil. V tišini otroci poslušajo ločen hrup ali zvok, ki pred tem niso posvečali pozornosti: uri, ptičje petje, hrup dežja. Vaje so uporabne le, ko jih otroci popolnoma prostovoljno. Bolje, če je soba malo zatemnjena. Torej se otroci naučijo ne le videti, ampak tudi poslušajo. Lahko uporabite povečano sposobnost otrok, da zaznavajo, jim ponujajo zgodbo, gledanje slik, pesem.
Montessori igre so preproste in naravne, ne zahtevajo posebnih igrač, natančneje naredijo igrače vse okolice v hiši, izboljšujejo in uskladijo obnašanje otroka kot celote. prispevati k neodvisnosti otroka, njeno neodvisnost od odraslih in s tem okrepiti občutek lastne vrednosti in dostojanstva; Razviti občutek odgovornosti do drugih.

Italijanski zdravnik in učitelj Maria Montessori (1870-1952) Postala je znana po vsem svetu edinstvena metoda učenja otrok. Leta 1907 je odprla svojo šolo, kjer so se otroci ukvarjali z metodo Montsessori. Torej s pomočjo številnih nalog, ki je temeljila na načelu samorazvoj, duševno zaostali otroci začeli aktivno ujeti in celo destilacijo vrstnikov. Tako je bila udarila Maria Montessori, da je napisala njeno znano frazo: "... kaj naj naredim z običajnimi otroki, da bodo postali šibkejši od mojega nesrečnega?"

Metode zgodnjega razvoja Montessori - načela

Osnova tehnike Montessori je svoboda. Osnovna načela so oblika usposabljanja in samoizpolnjevanja vaj. Starši so na voljo, da bi pomagali, brez poseganja. Pristop k otroku med usposabljanjem je posameznik. "Pomagaj mi, da se" - to je načelo zasedenosti sistema Montessori.

Trenutno ima veliko mest vrtci, ki delajo po montessori tehniki (Montessori-Vrtci). Po mnenju Montessori se vsak otrok razvija po posameznem (osebnem) načrtu v posebej pripravljenem okolju. Prednosti, ki so opremljene s skupinami, zavzemajo več kot ducat listov. Naloga vzgojitelja, da pomaga otroku, da organizira svojo dejavnost, tako da ustvarjalni potencial dobi največji razvoj. Tudi Mothesi-sreda se lahko ustvari tudi doma. Njegova značilnost je, da je v njej, ki lahko in želi pokazati svoje individualne sposobnosti.
Z uporabo Montessori tehnike, otrok razvija razmišljanje (ustvarjalno in logično), pozornost, spomin, domišljijo, gibljivost itd.

Metode Montessori namenjajo posebno pozornost kolektivnim igram in nalogam, da pomagajo mojstrske komunikacijske spretnosti, pa tudi razvoj gospodinjskih dejavnosti, ki prispeva k razvoju neodvisnosti.

Montessori-materiali

Didaktični Montessori-materiali, s katerimi poteka usposabljanje, je določena simbioza vadnic in izobraževalnih iger. Poleg tega morajo biti iz naravnih materialov, njihova zasnova pa se ne spremeni več kot 100 let.

Montessori-razred ne predvideva, da se otroci sedijo zunaj strank, učitelj (učitelj) pa je pred njimi.

V razredu Montessori je vsakdo zaposlen z njenim delom. Ta razred vsebuje različne cone:

cona. resnično življenje: Tukaj se otrok nauči, da se obleče samostojno, pranje, čisto mešanico, rezanje, barve itd. Kaj se učijo: osredotočiti pozornost in razviti veliko in majhno motoriso;
senzorični razvojni prostor: Otroci študirajo svet (Izpraznitev, barva, višina, dolžina predmetov itd.). Kaj se učijo: razumevanje in razlikovanje velikosti, oblike in barve, se naučijo slediti očmi od leve proti desni, ki pomaga pri uživanju pri branju;
jezik, geografski, matematični, naravni-znanstveni: duševni razvoj otroka.
vaje gibanja - predvsem na črti (na preprogi ali na tleh) črta v obliki kroga, je narisana, je potrebno za vaje za razvoj ravnovesja in usklajevanje gibanj, kot tudi pozornost.

Sama otrok izbere območje in betonski montesorični material, s katerim želi delati. Lahko dela sam ali z drugimi otroki, prav tako počne ta izbira. Otrok dela na svojem tempu, v Montessori metodi ni konkurence. Učitelj pomaga otroku, da organizira svoje dejavnosti, razkriva potencial. Ne sedi na mizi, ampak preživi čas posamezniki z otroki. In šele, ko je to potrebno, učitelj pride gor in pomaga otroku. Zato Montessori metoda izključuje dolgčas pri otrocih v razredu.

Dragi starši, če ste poskusili uporabljati to tehniko, delite svoje mnenje z ostalimi. To storite, pustite svoj komentar pod članek.

Edinstvena metoda zgodnjega razvoja otrok Mary Montessori izbere veliko staršev, da dvigne svoje otroke. Ta sistem izobraževalnih dejavnosti se uporablja za razvoj otrok in primeren za popravke razredov.Maria Montessori, eden najboljših učiteljev, je lahko storil resnično revolucijo pri vzgoji naenkrat. Pozvala je, da postavlja neodvisnost pri otrocih in spodbudila prost vzgojo. Njegov sistem ima svetovno priznanje in v našem času.

Nekaj \u200b\u200bdejstev iz Mary Montessori

Leta 1870, 31. avgusta, v mestu Chiamarle, v družini uglednih znanih aristokratov Montessori-stoppan, se je rodila dekle. Ime staršem - Maria. Sprejela je vse najboljše, kar so bili njeni starši. Oče - podeljen z vrstnim redom Italije, državni uslužbenec, mati se je v družini liberalcev.

Starši so poskušali dati hčere najboljše izobrazbo. Maria je popolnoma študirala, je imela dobro matematične sposobnosti. V starosti 12 let se je dekle soočalo s socialno neenakostjo, ko je želela vstopiti v tehnično šolo, kjer so samo fantje študirali. Organ Očeta Marije, njeno sposobnost, da nauči svoje delo, in so vzeli študij. Diplomirala je iz šole, kljub dejstvu, da je morala nenehno potrditi pravico, da se učijo iz enakih mladih.

Ponovno se je izkazalo za uničenje standardov leta 1890, ko je začela trenirati na Univerzi v Rimu na Fakulteti za medicino. Leta 1896, Dekleta, Maria Montessori, uspešno branil svoje disertacije delo na psihiatriji, se je prvič pojavil za celotno obdobje razvoja Italije.

Med študentom je Mary dobil službo na delo v bolnišnici na Univerzi v pomočniku. Takrat je bila prva trčila z delom z otroki oMEJENE PRILOŽNOSTI Zdravje. Začela je skrbno študirati literaturo o prilagajanju takšnih otrok življenju v družbi. Delo Eduard Segana in Jean Mark Itara je imelo velik vpliv na Marijine dejavnosti.

Njeno zaupanje je, da bo pristojno delo učitelja z njimi imelo veliko večji vpliv na njihov razvoj kot droge, \\ t on jo je vodil na pojav ideje o ustvarjanju tehnike, ki temelji na razvoju okolja.

Začne študirati različne literature o teoriji vzgoje in izobraževanja, pedagogike. Leta 1896, Maria začne delo s fanti, ki imajo omejene sposobnosti In jih pripravi na izpite v mlajši izobraževalni šoli. Učinkovitost, ki jo kažejo diplomanti, je bila preprosto osupljiva.

Leta 1898 se Maria odloči roditi iz poroke. V istem obdobju življenja postane direktor ortofreničnega inštituta za pripravo posebnih otrok. Zavrnite zadevo, na katero se je odločila, da bo svoje življenje namenila, naj bi se izdal za njo, zato se je odločila, da ji bo dala sina, da bi dvignila rejniško družino.

Leta 1901 je vstopila na filozofijo Fakultete. Hkrati s študijem, Maria ni prenehala delati v šoli. Udaril je, kaj se izvaja izobraževalni proces, stroga disciplina v razredih, da si prizadeva za celovit razvoj osebe, nobeden od učiteljev ni želel. Pri vzgoje posebnih otrok se nasilne metode zelo pogosto uporabljajo zelo pogosto.

Leta 1904, Maria postane antropološki bojevnik v rimski univerzi. Še vedno je še naprej dala eksperimenta izobraževalni proces Šole, izvajajo raziskave. In tako, leta 1907, z mislimi, ki v družbi nima človeštva in razsvetljenja, odpira svojo izobrazbo - "otroška hiša". Ona posveča vsa druga leta življenja za razvoj in uvedbo svojega sistema, izobraževalnega procesa.

Leta 1909 Montessori začenja izkušnje mednarodnih seminarjev za usposabljanje. Potem so se mnogi učitelji prišli na to različne države. V istem obdobju natisne svojo prvo izdajo, v katerem pripoveduje o "otroški hiši" in sprejemom dela s fanti, ki se uporabljajo v šoli. Maria se je nenehno ukvarjala z izboljšanjem njegovega sistema, izvedena tečaje za usposabljanje učiteljev po vsem svetu.

Vzemite sina mario sprejemna družina Bila je sposobna, ko je bil star 15 let. Od takrat je Mario postal njen zvesti pomočnik, prevzel vse organizacijske trenutke v svojem delu. Resno ga je zanimal Marijinega sistema in postal odličen naslednik svoje matere.

Leta 1929 je bila ustanovljena Mednarodna zveza Montessori.

Zaradi dogodkov, ki se pojavljajo na svetu, so bile Maria, skupaj s sinom, prisiljene, da se priselijo v Indijo, kjer je živela že 7 let. V povojnem obdobju se vrne v Evropo in do konca življenja še naprej razvija in uvaja njihovega sistema.

Brez metanja dela moje matere mu je Mario izročil svojo hčerko, Renilde. Bila je ona, ki je uspela uvesti pedagogiko Mary Montessori v Rusijo leta 1998.

Če ste zainteresirani za življenje Maria Montessori, poglejte naslednji videoposnetek.

Zgodovina metodologije

Izvajanje svojega sistema Maria Montessori se je začel, s posebnimi otroki, katerih otroci imajo zamudo duševni razvoj, otroci, prilagajanje, katerih družbi je zelo težko. Z uporabo iger, katerih osnova je bila otipljiva občutljivost, ki je ustvarila posebno razvijalo okolje, je Maria skušala razviti sposobnost samopostrežnih v teh otrocih. Poskušala je prilagoditi fantje v življenje v družbi brez določitve, da bi povečala raven intelektualnega razvoja.

Vendar pa so bili rezultati zelo nepričakovani. V samo leto sodelovanja z njimi so se znašli na eni ravni intelektualnega razvoja in celo višje od njihovih popolnoma zdravih vrstnikov.

Poslal je svoje znanje, teoretični razvoj različnih učiteljev in psihologov, lastnih raziskav in izkušenj Maria, ki so ga vsebovali v enem sistemu, ki ga imenuje Montessori metoda.

Po tem je bila metoda Montessori testirana in pri oblikovanju zdravih fantov, ki niso pomenile nobenih težav. Njegov sistem se enostavno prilagodi stopnji razvoja, možnosti in potreb vsakega otroka.

Kaj je montessori tehnika

Na kratko lahko določite glavno filozofijo Montessori tehnike, ki pravijo, da je treba otroka poslati neodvisnim dejanjem.

Odrasla bi mu morala pomagati le v svoji neodvisnosti in takoj, ko je bil vprašan. Hkrati je nemogoče, da bi otroka naredil nekaj, da bi mu dokazal, da je to samo tvoja ideja o okolici, med počitkom ali opazovanji otroka, da bi mu pristopil.

V takih sklepih se je Maria Montessori prišla na ideje, ki:

od trenutka, ko se zdi, da je otrok edinstven. On je že oseba.
Vsak mali človek ima željo po razvoju in delu.
Starši in učitelji bi morali otroku pomagati pri razkrivanju njegovega potenciala in ne biti idealni značaj in sposobnosti.
Odrasli bi morali predlagati samo otroku neodvisna dejavnostbrez poučevanja. Potrpežljivo čakajo na pobudo od otroka.

Bistvo metode

Glavni moto Montessori pri delu je bil - pomagati otroku, da dela sam.

Z maksimalno svobodo otroka in organiziranjem individualnega pristopa do vsakega, je spretno poslala otroke v neodvisen razvoj, ki jih ne poskušajo ponoviti, in priznati njihovo pravico biti sami. Pomagal je fantom, da dosežejo najvišje rezultate neodvisno, brez nasvetov za odrasle. Maria Montessori ni dovolila otrokom, da bi primerjala, uredijo konkurenco med njimi. Na splošno sprejeta merila za ocenjevanje v njegovi pedagogiki niso dovoljena, pa tudi spodbujanje fantov, kaznovanja in prisile.

Njena metoda temelji na dejstvu, da vsak otrok želi postati odraslih in bo lahko dosegel, samo učenje in pridobivanje življenjskih izkušenj. Zato se otroci sami poskušajo naučiti čim prej, učitelj pa bi moral upoštevati ta proces in po potrebi pomagati.

Otroci lahko neodvisno izberejo tempo in ritem, v katerem bo korist znanja najučinkovitejši. Lahko ugotovijo, koliko časa morajo pojaviti, kateri material za uporabo pri usposabljanju. Če se pojavi potreba, da spremeni okolice, lahko otrok to stori. In najpomembnejša stvar neodvisna izbira je smer, v kateri se želijo razviti.

Učitelj nalog za vse razpoložljiva orodja Za razvoj neodvisnosti prispevajte k razvoju čutnega zaznavanja otroka, pri čemer je posebno pozornost na dotik. Učitelj mora spoštovati izbiro otroka, ustvariti medij za njega, v katerem se bo otrok udoben za razvoj, biti nevtralen opazovalec in pomočnik, kot je potrebno. Učitelj ne sme prizadevati za otroke, da so kot on. Nesprejemljivo je posredovati v procesu pridobivanja neodvisnosti s strani otroka.

Načela sistema Montessori:

Otrok, ki sprejema odločitve brez odraslih.
Razvojno okolje, ki zagotavlja otroško priložnost za razvoj.
Vzgojitelj, ki lahko poseže v otroški razvojni proces le na njegovo zahtevo za pomoč.

Izobraževalno okolje

V razvoju okolje je glavni element, brez katerega pedagogika Montessori ne bo delovala.

Vse pohištvo in oprema v razvoju okolja je treba izbrati strogo, kar ustreza starosti, rasti in razmerju otroka. Otroci morajo samostojno spopadati s potrebo po preurejanju pohištva. To bi morali biti sposobni to storiti kot tiško, kot je mogoče, ne poskušajo posegati v druge. Takšne permutacije, po mnenju Montessori, močno razvijajo motnje.

Fantje lahko izberejo kraj, kjer se bodo ukvarjali. Prostor, v katerem bi morali imeti veliko prostega prostora, svetlobe in dostopa svež zrak. Panoramska steklena okna za maksimiranje dnevne svetlobe, je dobra razsvetljava premišljena.

Notranjost mora biti estetska in elegantna. Barvna paleta je izbrana mirna, ki ne moti otrokove pozornosti od dejavnosti.Krhki subjekti morajo biti prisotni v situaciji, tako da jih bodo otroci naučili, da jih samozavestno uporabljajo in razumejo njihovo vrednost. Tudi okrasitev prostora notranje rože, ki mu sledi otrokNahajajo se na dostopni višini.

Otrok je obvezen, da lahko prosto uživa v vodi. Za to lupino, kot tudi straniščne sklede, je treba namestiti na cenovno ugoden otrok na višini.

Vaje So na ravni otrokovega očesa, tako da jih lahko uporablja brez pomoči odraslega. Vsi primerki materiala, ki so predvideni za uporabo otrok, bi morali biti eden. Prispeval bo k otrokovem učnem vedenju v družbi, bo naučil potrebe tistih v bližini. Glavno pravilo uporabe materialov - ki je najprej vzel, uporablja.Otroci se morajo naučiti se, da se pogajajo, delijo. Spretnosti za nego o njihovi okolici so pridobljene brez pomoči odraslih.

Izobraževalne cone

Razvojni medij je razdeljen na več con, kot so praktični, senzorični, matematični, jezik, cosmos cona in cona za gimnastične vaje. Za vsako od teh območij se uporabljajo ustrezni materiali. V bistvu nanesite lesene igrače, ker Maria Montessori je vedno zagovarjala naravnost uporabljenih materialov.

Praktično

Na drugačen način se imenuje območje praktičnih vaj v vsakdanjem življenju. S pomočjo materialov tega območja se otroci učijo do življenja doma, v družbi. Oblikovane so spretnosti praktičnega življenja.

S pomočjo materialov za vaje iz te cone se otroci naučijo:

skrbi zase (naučiti se obleči, sleči, kuhamo);
poskrbite za vse, kar je blizu (skrbeti za vegetacijo in živalski svet, ki jih je treba izbrati);
različni načini gibanja (sposobni premakniti mirno, tiho, hodite po črti, se tiho obnašajte);
pridobite komunikacijske spretnosti (drug drugemu, komunicirajo, pravila za vedenje v družbi).

V praktičnem območju se uporabljajo naslednji materiali:

bizeboards (okvirji iz lesa, na katerih se nahajajo različne klapave: gumbi različnih velikosti, gumbi, lokov, vezanja in čipke za navijanje na pritrditve, velcro, trakovi);
plovila za transfuzijo vode;
sredstva za čiščenje (na primer kovine);
naravni cvetovi;
hiše;
različne vaze za žive barve;
škarje;
sOCKEYS;
jezera;
prti;
trakovi, ki se držijo ali vlečejo na tleh za hojo, in predmete, ki jih je treba prenašati vzdolž njih (steklo s tekočino, svečami);
pogovori in igranje vlog se izvajajo.

Praktikacije v vsakdanjem življenju. Najpomembnejša stvar je, da s svojimi velikostmi, pogledi, barvno kombinacijo, priročno za uporabo, so ustrezali potrebam otrok.

Dotaknite se

Tukaj so uporabljeni materiali, ki prispevajo k senzoričnemu razvoju otroka. S pomočjo teh materialov otrok razvija tudi majhno gibljivost, njihova uporaba pripravlja otroka, da se seznani z različnimi temami šolskega programa.

Tukaj se uporabljajo naslednje vrste materialov:

bloki z linijskimi valji, roza stolp, rdeče palice, rjavo stopnišče - so potrebni za oblikovanje spretnosti za določitev dimenzij;
obarvani znaki se učijo razlikovati med barvo;
grobo komora različni tipi tkivo, tipkovnico, plošča za občutek - taktilna občutljivost;
klici, valji hrupa - razviti zaslišanje;
senzorične torbe, geometrijska telesa, sorterji, geometrijske prsi, biološki prsi, strukturni trikotniki - prispevajo k sposobnosti otroka, da bi razlikovali in poklicali obliko predmetov, tudi na dotik;
težke plošče - učijo razlikovati težo;
za razvoj vonja so potrebni bazeni z vonjem;
okusite kozarce za razlikovanje okusnih lastnosti;
topli vrči - dojemanje temperaturnih razlik.

Vsak material razvije samo enega od čutov, ki otroku daje priložnost, da se osredotoči nanj, je izolacijo drugih.

Matematično

Matematično in senzorično območje so tesno povezani. Ko otrok med seboj primerja objekte, jih meri, organizira, potem pa že preučuje matematične koncepte. Takšni materiali, kot so roza stolp, palice, valji, so popolnoma pripravljajo otroke, da absorbirajo matematično znanje. Ponuja delo z betonskim materialom, zaradi česar je asimilacija matematike otrok veliko lažje.

Uporablja se tukaj:

numerične palice, številke, narejene iz papirja, vretena, številk in vrčkov, so potrebne za poznavanje številk od 0 do 10.
Zlato gradivo iz kroglice, numeričnega materiala, kombinacija teh materialov seznanja z otroki z decimalnim sistemom.
Stolp večbarvnih kroglic, 2 škatle kroglice in dvojne plošče - uvesti koncept "številke" in številke od 11 do 99.
Verige iz različnih količin kroglice dajejo idejo o linearnih številkah.
Blagovne znamke, matematične akcijske mize (dodatek, odštevanje, multiplikacija, delitev), igra na točki pomaga spoznati matematične ukrepe.
Geometrični prsni koš, strukturni trikotniki - bo uvedel otroka z osnovami geometrije.

Jezik

Ta cona ima tudi tesen odnos s senzorico. Materiali, ki se uporabljajo v območju za senzorični razvoj, prispevajo k razvoju otrokovega govora. Cilindri, sorterji, tkanine prispevajo k razvoju mali Motorikiki ima velik vpliv na razvoj govora. Klici in hrupne škatle so dobro razvite uho. Biološki zemljevidi, geometrijske številke Prispevati k razlikovanju oblike. Pedagoge, ki delajo na sistemu Montessori, ponujajo dnevno igre Obe vaji, spodbujata razvoj otrokovega govora, sledite pravemu izgovorjavi in \u200b\u200bpravilnemu uporabi besed. V učiteljev Arsenal, veliko možnosti za razvoj govora (igre za zapostitev in prepoznavanje in priznavanje predmetov, navodil, opisov, zgodb in še veliko več).

Lahko se uporablja tudi:

Številke kovinskih linij;
aBC ojaznega papirja;
premične abecede;
kartice in škatle s slikami različnih predmetov;
okvirji za senčenje;
škatle s številkami za prvo intuitivno branje;
podpisi za predmete;
knjige.

Cosmos cona.

Kozmoška cona v Montessori pedagogiki je območje, kjer otroci dobijo znanje o svojem okolju. Najpomembnejša stvar je, da je treba učitelja upoštevati, gradi razrede iz določenih posebnih ukrepov za abstraktno. Pogosto so otroci ponujeni jasnost s katerim koli pojavom in priložnost, da pridejo do zaključkov.

V tej coni lahko vidite:

različne literature za iskanje potrebnih informacij;
sončni sistem, kontinenti, krajine, naravne cone - prispevajo k razvoju geografskih predstavitev;
klasifikacija živali, njihovo okolje Habitat daje koncept zoologije;
klasifikacija rastlin, habitat - uvedejo botanika;
Časovne črte, koledarji - tvorijo idejo zgodovine;
različni materiali za izvedbo poskusov, štirje elementi - uvajajo znanost.

Za gimnastične vaje

Kraj za to območje ne sme vedno izstopati. Pogosto ta prostor med stojalami, zgrajenimi okoli oboda. Na tem področju se organizirajo športne in wellness dejavnosti za otroke z elementi aerobike, fitball vaje, palicami. Vključuje gibljive igre, hojo, tek.

Koliko mesecev bi morali ti izobraževalni razredi?

Sistem Montessori ne le ime "Sistem", ampak tudi to je. Staršem ponuja bolj celosten pogled na otrokovo naravo. Zelo dobro, ko starši izpolnjujejo osnovna načela in bistvo metod še pred videzom njihovega prvega poroka. To jim bo pomagalo pri pripravi na rojstvo otroka z znanjem osnovnih potreb matere in novorojenčka. Konec koncev, po mnenju Montessori, poučevanje otroka se začne ravno od pripravljenosti staršev na to, saj bodo najpomembnejše okolje za otroka.

Prva dva meseca življenja otrok in matere sta še vedno zelo odvisna drug od drugega, zato je mama pomembna, da se osredotočimo samo na otroka. Po tem, otrok že začenja kazati aktivno zanimanje na svetu okoli, postane bolj premičen. Od te točke naprej, mati z uro lahko že začne na obisku v razredu Montessori, ki se imenuje Nido, če je prostor za najmanjši prostor. V tem obdobju bo bolj koristno za mater, bo to omogočilo, da se moti od pomislekov glede otroka in diverzifikacijo prostega časa, ki ga drži z njim. Potrebe otroka ob obisku razreda NIDO še ni. Po želji se lahko celotno razvijajoče se okolje in uporabljeni materiali (kot so mobilnike) reproducirajo doma.

Od trenutka, ko se bo Crumb plazil, obiščite razred Nido Mu lahko da veliko več možnosti za razvoj. Možno je, da zapustimo otroka tam brez matere. To je primerno za matere, ki imajo potrebo po delu ali družinam, ki nimajo možnosti, da bi zagotovili veliko prostega prostora, ustvarjajo hiše doma in pridobijo materiale za večje gibanje drobtin, ki jih pripravijo za hojo. Če želite to narediti, uporabite različne velike palice, težke mize in stole za otroke, lestev. S pomočjo teh materialov se bo drobtina naučila stati, hoditi s podporo, se povzpeti na njih in se potopiti nazaj, sedeti.

Ko se otrok začne hoditi, gre v razred, imenovan Todler. V Rusiji, vzpostavitev takih razredov še ni pogost, to zahteva posebno Montessori izobraževanje. Vendar pa starši, ki so bili dobro pripravljeni, ne bo težko narediti doma.

Obisk Todler-Class, Kroch se sooča, da je treba upoštevati pravila vedenja, se nauči komunikacijo s svojimi vrstniki, sodelujejo z njimi, sodelujejo z učiteljem. To bo dobra priprava otroka na obisk vrtca.Na žalost, doma, da bi ponovno ustvarili ti starši, ne bodo mogli.

Upoštevati je treba, da je do 3 leta dolga ločitev drobtin z mamo zelo težko. Zato bo ideal obiskal Todler-razred le pol dneva. Nemogoče bo, če bo mama delala in bo zasedena polni delovni čas. Toda ne bodo vsi starši lahko finančno privoščiti, da bi obiskali zasebni Montessori-Class Todler, če bo mama še naprej gospodinja. Če bo otrok šel na razrede 2-3 krat na teden, in ne vsak dan, potem bo potreboval velika količina čas, da se ukvarjajo z delom. Takšni obiski so primerni kot kompromisna rešitev.

Ugotavljamo, da se lahko obiščete montessori razrede se lahko začnejo z otrokovo starostjo 2 meseca, če mama potrebuje potrebo po tem. Za otroka bo postalo zanimivo, ne prej kot od trenutka, ko plazi. Obisk Crazy Montessori razred do 3 leta bo dal dobro bazo za prihodnje obiske v vrtcu.

Montessori razredi in Montessori lekcije

Pedagogika Montessori, kot je že omenjeno, temelji na neodvisnem razvoju otroka v posebej pripravljenem izobraževalnem okolju. To temelji na procesu izobraževanja, kjer fantje izražajo svoje potrebe, učitelj pa jim pomaga pri njihovih dejavnostih, s pomočjo opazovanj in posamezno delo z vsemi.

Maria Montessori je vedno imenovala proces študija po razredih, in ne igre, kljub starosti fantov. Imenovala je izobraževalno gradivo didaktične koristiIz naravnih materialov. Vsi materiali, ki so na voljo za razrede, so bili edinstveni v razredu samo v 1 kopiji.

Maria Montessori v svoji metodologiji ponuja 3 vrste lekcij:

Posameznika.Pedagog deluje samo z enim študentom, ki mu ponuja izobraževalni material. Pokaže in pojasnjuje, kako lahko delate z njo, kje se prijavite. Uporabljeni materiali bi morali vzbuditi zanimanje za otroka, privabiti, se razlikujejo od drugih s katerim koli premoženjem, ne glede na to, ali je debela, višina, širina, da se lahko odločijo za samostojno preverjanje napak, da vidim, kje je izvedena . Po tem se otrok nadaljuje z neodvisnimi dejavnostmi.
Skupina.Učitelj se ukvarja s fanti, ki jih je stopnja razvoja približno enaka. Ostali otroci v razredu delajo samostojno brez poseganja v skupino. Isti algoritem dela je opazen kot v posameznih razredih.
Splošno. Učitelj dela s celotnim razredom naenkrat. Lekcije niso dolgotrajne, stisnjene. Večinoma splošni razredi Glasba, gimnastika, biologija, zgodovina. Po glavnih informacijah, ki jih otroci prejmejo, se neodvisno odločijo, da sodelujejo s posebnim materialom na temo ali pa ni zanimivo za njih. Delo se nadaljuje neodvisno.

V Montessori Pedagogiki je delitev otrok za 3 starostne kategorije:

Otroci od rojstva do 6 let. To starostno obdobje se imenuje gradnja, otrok je sposoben razvijati vse funkcije.
Starost fantje 6-12 let.To obdobje je prejelo ime raziskave, otrok se zanima na svetu okoli njega, dogodkov in pojavov.
Otroci s starostjo 12-18 let. To prejšnjo starostno obdobje se je imenoval znanstvenik. Otrok vidi odnos med različnimi dejstvi, ki išče svoje mesto na svetu, ustvarja svojo sliko sveta.

V Montessori šole, srednjih let, od 6 do 9 let, in od 9 do 12. Pojdi na naslednji razred, otrok pa lahko le takrat, ko bo dovolil njegove potrebe in priložnosti. Uporaba večkratnih razredov pomaga starejšim otrokom, da postanejo skrbi, mlajši pa pripisuje zaupanje.

Ni jasnega določanja ciljev in nalog študijsko leto. Program se izračuna za 3 leta, toda pri tem, kaj hitrost bo študent asimilat, je odvisno samo od tega. Če je hiter tempo primeren zanj - to je dobro, če se otrok uporablja za delo počasi in temeljito, nihče ne bo hitel. Z neodvisno izbiro območja za razrede lahko otrok tam dela individualno ali v skupini drugih fantov. Najpomembnejše pravilo, ki ga je treba upoštevati vse - ne trudite se delati drugega. Otrok gradi svoj odnos v sami ekipi. Za vse, kar se dogaja v razredu, se upoštevajo učitelji, ki po potrebi pomagajo.

Glejte naslednje videoposnetke o značilnostih tehnike.

Pros in Cons System

Kljub temu, da je pedagogika Montessori priznana kot ena izmed najboljših na svetu, jo je veliko kritiziralo. Zato ga je treba skrbno preučiti s svojimi pozitivnimi in negativnimi stranicami.

prednosti

Otroci na sistemu Montessori se razvijajo brez odraslih in vmešavanja tlaka zunaj.
Individualnega razvoja.
Fantje bodo poznali svet, odkritij. To prispeva k najboljšemu asimilaciji gradiva.
Montessori pedagogika objektiv zagotavljanju svobode otrokom.
Učenci se naučijo spoštovati osebni prosti prostor drugih.
Ni kritik, negativnih, nasilja do otrok.
Otroška inteligenca se razvija skozi čute. Veliko pozornosti je namenjeno razvoju gibljivosti, kar je pomembno za njen razvoj kot celoto.
Vmesne skupine se oblikujejo na podlagi interesov otrok.
Učenje in pomoč nimajo odraslih, ampak starejši fantje na voljo otroku. Navajeni, da skrbijo za sosede.
Učenci dobijo pomembno znanje zgodnja starost - odločate sami.
Samopostrežne spretnosti.
Sposobnost interakcije v družbi se razvija, se samodisciplina vzgaja: nemogoče je posegati v druge, hrup, skrbeti za delovno mesto, imeti potrpljenje in še veliko več.
Montessori pedagogika pomeni sodelovanje z odraslimi.

Minuse

Malo časa je namenjen razvoju domišljije, ustvarjalnosti, komunikacijskih veščin ni dovolj.
V predšolsko starost Igra je vodilna dejavnost, vendar Montessori meni, da otrok ni prejel nobene koristi za praktično življenje iz iger in igrač.
Otroci se seznanijo s pravljicami, ki govorijo o soočenju dobrega in zla, učijo iz življenjskih situacij.
Vstop v tradicionalno šolo, študent je težko prestrukturirati drug odnos do učitelja. V sistemu učitelja Montessori, le opazovalec, in v šolskem učitelju je organ.
Obstajajo primeri, ko se otroci komajda prilagajajo tradicionalni šoli in njegovi disciplini.
Otroci ne delajo veliko truda, medtem ko delajo s predmeti, v prihodnosti se lahko manifestirajo v dejstvu, da se otrok komaj silijo samih aktivno.
Majhna količina motorna aktivnost. Večinoma razredi potekajo v sproščenem vzdušju, razen.

Zapovedi za starše

Otroci se naučijo, kaj so obkroženi.
Če nenehno kritizirate otroka - se bo naučil obsoditi.
Otroci, ki so pogosto pohvalili, se naučijo oceniti.
Prikazujem otroka sovražni odnos, se naučiš se boriti.
Otrok se bo naučil biti pravičen, če bi bil iskren z njim.
Jahanje otroka, dvignete sistovitost v njem.
Otrok se nauči verjeti, če bo živel z občutkom varnosti.
Otrok se bo nenehno počutil krivega, če ga ne strinjate.
Odobritev uči otroka dobro do sebe.
Slizion bo otroka naučil, da bo potrpežljiv.
Pogosto spodbuja otroka, mu boste pomagali pridobiti zaupanje vase in njegovo moč.
Otrok se nauči najti ljubezen, če je obdan z ozračjem prijateljstva in se bo počutil potrebno.
Nikoli ne morete govoriti o otroku slabo, niti v njegovi prisotnosti, niti v njegovi odsotnosti.
Torej za slabo mesto levo, se osredotočite na vzgojo v njem je dobro.
Vedno poslušajte otroka, ki vas je obravnaval, in odgovoril na njegova vprašanja.
Spoštujejo otroka, ki je naredil napako, naj ga popravi.
Pomagajte otroku v iskanju, če ga potrebuje, in biti neopazen, če je otrok že našel vse.
Pomagati otroku, obvladati novo uporabo, zadrževanje, tišino in ljubezen.
Kontaktirajte svojega otroka le na dober način, dajte mu najboljše, kar imate.

P. Tyulenev.

N. Zhukov.

O. Zhukov.

Morska metodologija Mary Montessori si zasluži veliko priljubljenosti med starši. Potrditev tega je veliko število Specializirani vrtci in šole. Če mame in oče nimata priložnosti za pošiljanje otroka vrtecVendar pa obstaja želja, da jo dvignete z Montessori-pedagogika, lahko organizirate razvoj v razvoju doma. Danes vam bomo povedali, kako to storiti bolje.

Podroben članek o Mariji Montessori tehniki -

Pridružite, da je domači razred Montessori namenjen otrokom iz treh let. Osnovna načela in ideje klasične metode Montessori se lahko utelešijo samo iz te starosti. To je triletni otrok, ki začne uresničiti svojo lastno neodvisnost, odrasli pa ne bi smeli določiti, ampak nežno pomagati svojemu razvoju. Zato slavni slogan: "Pomagaj mi, da to storim sami!"

Delimo otroško sobo za cone

1. Praktično življenje

Tukaj je treba zbrati gradivo, ki pomagajo razviti veščine samopostrežbe pri otrocih - gumbi gumbov, kravato perila, čiščenje oblačil in čevljev, pralnih posod. Klasični nabor vključuje:

okvirji z različnimi vrstami pritrdilnih elementov (lažjo, gumbi, velcro);
jedi;
ščetke, bazeni, oblačila;
kozarci za premikanje in transfuzijo;
kompleti za čiščenje - gobo, zajemanje in metlo.

Seznam stvari se zdi preprosta in preprosta. V običajni ekonomski trgovini lahko kupite skoraj vse, razen okvirjev z zaponko. Lahko jih opravijo sami - na internetu je veliko shem za proizvodnjo. No, kot primer okvirja ( ta razvojna tabla se imenuje bizeboard.in kako to narediti sami):

2. Senzorični razvoj

Prednosti v tem območju pomagajo otrokom, da se seznanijo z glavnimi lastnostmi predmetov: barva, oblika, tehta, zvoki, vonjave in temperaturo. Morda boste v vaši hiši našli naslednje elemente:

matryoshki, piramide;
sasha (blazine z aromatičnimi polnilami);
kroglice, podrobnosti o LEGO, gumbi, različne oblike in barve;
tkivni segmenti (svile, atlas, pletenine, itd);
barvna karton različnih odtenkov;
kozarci za hrup, napolnjene z žitaricami, soli;
različne steklenice s pokrovi;
magične vrečke z majhnimi bablji.

3. Matematična cona.

Vaje in postavke na tem območju so oblikovane tako, da tvorijo znanje o številu pri otrocih o glavnih operacijah - dodajanje, odštevanje. Pripravljamo naslednje materiale:

grobe številke;
lesene ali plastične rezultate;
skid ali lepenke s preprostimi matematičnimi izračuni;
Štetje palic;
velike kroglice ali čips;
lotto s številkami.

4. Jezikovna cona.

Mama na not!

Girls Hi) Nisem mislil, da bi problem strij, ki bi vplival na mene, in jaz bom pisal o tem))), vendar ni nikjer iti, tako da pišem tukaj: Kako sem se znebila raztezajočih oznak po rojstvu ? Zelo vesel bom, če vam bo moja pot pomagala ...

Tukaj je treba vključiti materiale, ki kažejo obliko in vrsto pisanja črk ruskega jezika. Ti predmeti bodo pomagali otrokom naučiti pisati in brati. Torej, kraj tukaj:

pisma in slog kases;
sklopov kapitala in tiskanih pisem;
grobe črke;
otroška literatura, na primer, iz serije "moje prve knjige";
predali s krzno vadbenim semenom (stisnite in stisnite kamere z žitaricami; prst prve valovite črte, kroge in nato črke);
svinčniki;
kartice z besedami, Lotto, Domino za razvoj govora.

5. cosmos cona.

Ta cona vsebuje predmete, ki so odgovorni za oblikovanje otrokovih idej o našem svetu, naravi. Otrokom lahko pomagate z zagotavljanjem naslednjih materialov:

geografske karte;
otroške enciklopedije o živalih, rastlinah, zvezdah, človeku;
knjige o naravi;
komplet kamnov ( rečne pednine, čudoviti kamenčki, ki jih je mogoče pripeljati iz potovanj do jezera in morja);
lupine;
Številke in slike divjih in domačih živali.

Ustvarite Montessori okolje hiše - nekaj konkretnih korakov

Za tehniko je treba otroka razdeliti, da bo otrok zlahka našel in dobili potrebno postavko brez vaših navodil. V ta namen je vsak priročnik na pravem mestu, s čimer delimo sobo in zagotavljanje zoniranja sobe.

Razvrščanje. Razstavite vse igrače in jih razvrstite na cilj - izboljšati majhno gibljivost, občutke, govor, matematične sposobnosti itd. Po tej vrsti boste veliko videli, kaj materiale veliko, in kaj so premalo.
Oprema. Dajatve morate postaviti tako, da so vedno na voljo za otroke. Najboljši način - police ali plastične police pod rastjo otroka. Vendar pa ne pozabite na varnostna pravila - z majhnimi predmeti, ki jih otrok lahko pogoltne, je treba igrati pod vašim nadzorom.
Opcije Seveda bodo materiali veliko potrebovali. Lahko kupite pripravljene koristi (to je precej drago), izberite analoge v trgovine z gospodinjstvom Ali si sami.

Primeri fotografij, opremljenih po tehniki Montessori:

Montessori-materiali sami delajo sami

Proizvodnja izobraževalnih dajatev doma ne zahteva veliko časa, prihrani znatne količine denarja, ker se izvede iz primarnih ali celo nepotrebnih materialov. Tukaj je le nekaj preprostih možnosti.

Škatla s tkaninami. Izberite dve lokutka, ki sta različni na teksturi tkanin. Postavite jih v polje, najprej prikazati in dotikajte otroka. Namen naloge je na dotik, da dobite enake lopute iz škatle.
Čarobna vrečka. Susti majhna vreča, postavite 10 znancev majhnih predmetov in vprašajte zaprte oči, da ugotovite, kaj potegne iz taktilne vrečke. Druga naloga je ponuditi določeno stvar: žlico, gumb, lotto sod.
Dišeča sasha. Naredite vrečko s polnilom iz farmacevtske trave, posušenih Apoors, kavnih zrn. Baby Cotton nogavice so primerne za blazinice. Učite otroke, da prepoznajo in prepoznajo različne okuse.
Pokrovi.Vzemite šest različnih in volumnih kozarcev s pokrovi. Odprite pokrove in vse postavke postavite v eno veliko zmogljivost. Naj otroci prevzamejo ustrezen pokrov za vsakogar.
Grobe črke.Tiskanje abecede - črke samoglasnika na rdečem papirju in soglasniki na modri barvi. Držite jih na tesno kartonu in pod pritiskom. Pod konturo, dragi PVA lepilo, nalijte pištolo na vrhu, nato pa posušite. Po sušenju nanesite drugo plast PVA, da pritrdite manus. Na istem diagramu lahko naredite grobe številke.

Torej, uspelo delati na coniranje sobe in ustvariti domače v razvoju okolja, vendar se ne sme ustaviti tam. Bodite prepričani, da kupite literaturo za starše, v katerih so podrobno opisane posebne vaje Montessori tehnike: »Geniyev se poučuje od rojstva. Montessorijev sistem doma, "" praktična Montessori-pedagogika: knjiga za učitelje in starši ", knjige iz serije" domača šola Montessori " .

In še ena pomembna pripomba. Naredite otroka doma, ne pozabite, Otroci morajo iti na novo nalogo, ki bo končal le prejšnjo in vrnitev delovnega materiala na svoje mesto!

O drugih priljubljenih metodah dviga otrok -