Zoniranje v mlajši skupini za FGOS. Organizacija in uporaba predmetnega razvojnega okolja v drugi mlajši skupini. Bivalni kotiček: rastline


Eden najpomembnejših pogojev uspešno izobraževanje in poučevanje otrok je razvojno okolje (predmetno-prostorsko) v skupini in na spletnem mestu vrtec... Da bi ugotovili, v kakšnem predmetno-prostorskem okolju naj bo 2 mlajša skupinakakšne igrače, didaktično gradivo, cone (vogale), ki jih potrebujete, se lahko sklicujete na naslednje dokumente:

  1. SanPiN 2.1.3.2630-10, kjer boste našli sanitarne zahteve za namestitev opreme.
  2. FSES DO, zahteve za zaščito življenja učencev, načela izdelave PRS, kompleksna oprema izobraževalnega procesa, obračunavanje ZPD.
  3. Program, po katerem deluje vaš predšolski zavod.

Predmetno-prostorsko okolje v 2. mlajši skupini, ob upoštevanju Zveznega državnega izobraževalnega standarda

Namizna igra "Popravi preprogo"

Igro "Popravi preprogo" je zelo enostavno narediti. Na liste barvnega papirja nalepite bele geometrijske oblike in jih prenesite skozi laminator (ko smo karton le prilepili s trakom), z luknjačem naredite luknje in naredite rob, posebej izrežite geometrijske oblike iste barve.


Otroci z veseljem zakrpajo preproge.
Preproga je nepogrešljiv predmet za drugo mlajšo skupino. Vanj je poleg gledališča mogoče postaviti tudi katerikoli priročnik. V našem primeru gre za geometrijske oblike in večbarvne kapljice (lahko delate individualno).

In tu je sodobna različica igre "Zberi cvet". Če razstavite cvet, potem iz pletenih krogov lahko sestavite gosenico, vrtalnik itd.

Zaslon na dotik "Podvodni svet"

Tudi v senzoričnem območju smo opremili ploščo "Podvodni svet", s pomočjo katere lahko razvijete fino motoriko roke različne poti... Plošča je pritrjena na zadnja stena polica, ki ločuje prostor za trening od igralnega prostora. Za ozadje smo uporabili navadno zaveso za tuširanje z morskim vzorcem, lahko pa najdete platneno krpo, samolepilni film ali samo barvo in lak.

Za ustvarjanje podvodni svet uporablja različnih materialov: Naredili smo ribe iz brusnega papirja, gobice za pomivanje posode, pletene ribe in morske zvezde z biseri izgledajo odlično. Alge so narejene iz kosov filca s prišitimi trakovi za privezovanje, kamnov - preprostih bombažnih blazinic. Veliko taktilnih občutkov, kajne?

Zanimiv podvodni prebivalec je hobotnica. Za izdelavo potrebujete le različne trakove in karton. Poskusite narediti odličen priročnik za otroke.


V kotu matematike otroke pozdravijo kocka, stožec in valj. Mimogrede, morali bi obstajati tudi priročniki, kot so »Veliko, en, noben«, izročki, razne gnezdilke, kocke, vložki itd.

V območju aktivnega govora boste našli simulatorje dihanja, leksikalne teme, mini knjižnica in igre, ki širijo obzorja otrok, na primer "Kdo kaj jedo?"


V naravnem območju je vse, kar potrebujete za eksperimentiranje, nego rastlin in opazovanje narave.

Model "Babushkino Compound" vam omogoča, da razširite znanje otrok o značilnostih in prednostih hišnih ljubljenčkov

Naš vrtec pri delu uporablja večkulturni izobraževalni program, po katerem v 2. mlajši skupini otroke seznanimo ljudska igrača... Zato smo sestavili mini muzej lesena igrača in ga zasnoval takole:


Upam, da že imate idejo! Odlično!

Predmetno-prostorsko razvojno okolje v vrtcu.

Mlajša skupina vrtca "Solnyshko"
Organizacija predmetno-razvojnega okolja v vrtcu je zgrajena v skladu z načeli programa "Od rojstva do šole" uredil M.A. Vasiljeva, N.E. Veraksa in T.S. Komarova in "Koncept gradnje razvijajočega se okolja" V.A. Petrovsky, osebno dopisuje - usmerjen model interakcije s predšolskimi otroki.
Skupinski prostor je organiziran na dobro razmejenih območjih, opremljenih z velika količina razvojni materiali. Vsi predmeti in materiali so na voljo otrokom.
Takšna organizacija prostora omogoča predšolskim otrokom, da se sami odločijo zanimive dejavnosti, jih izmenjujte čez dan in daje učitelju priložnost, da se učinkovito organizira izobraževalni proces ob upoštevanju individualnih značilnosti otrok.

Pri ustvarjanju okolja, ki razvija predmet, se morate zavedati:
Okolje mora opravljati izobraževalne, razvojne, vzgojne, spodbudne, organizirane, komunikacijske funkcije. Najpomembneje pa je, da si mora prizadevati za razvoj otrokove samostojnosti in pobude.
Potrebna je prilagodljiva in spremenljiva raba prostora. Okolje mora služiti otrokovim potrebam in interesom.
Oblika in zasnova predmetov je osredotočena na varnost in starost otrok.
V skupini je treba zagotoviti prostor za vrtec eksperimentalne dejavnosti.
Dekor elementi bi morali biti enostavno zamenljivi.

Vrtec je drugi dom za zaposlene in otroke. In vedno želite okrasiti svojo hišo, jo narediti prijetno, izvirno, toplo, za razliko od drugih.
V skladu z načeli, obravnavanimi pri mlajših skupina DOL "Sonce" je ustvarilo naslednje tematsko razvojno okolje:
1. Center za gledališke dejavnosti;
2. Center "Ryazhenie" in igranje vlog;
3. Središče telesni razvoj;
4. Središče knjige;
5. Game Center
6. Center za izobraževalne igre;
7. Središče vode in peska;
8. Center "Ustvarjalna delavnica" (za razstavo otroška risba, otroška ustvarjalnost,);
9. Viseči moduli
10. Informacijski bloki.

Kotna oprema se spremeni v skladu z tematsko načrtovanje izobraževalni proces.

Center za gledališke dejavnosti.
Gledališki center je eden najbolj aktivnih sektorjev v naši skupini.
Namen gledališkega kotička:
Razvoj ustvarjalnost pri otrocih;
Razvoj domišljije, sposobnosti improvizacije;
Razvoj spomina, pozornosti, izražanja osnovnih čustev;
Vzgojiti stalno zanimanje za literaturo, gledališče, glasbo;
Vsi kostumi, atributi so razporejeni tako, da jih otroci lahko vzamejo in uporabljajo, bodo združene v podskupine glede na skupne interese.
V kotu so rekviziti za različne vrste gledališča: prstni, mizni, ploščati, maske za igranje prizorov.





Središče dogajanja.
Naša skupina ima kotiček, ki ga imajo radi vsi otroci, brez izjeme. Vsak si izbere svojo podobo v skladu s svojimi simpatijami in občutki, ki živijo v njegovi duši tukaj in zdaj. Omogoča psihoemocionalno sprostitev, izboljšuje razpoloženje. Otroci se naučijo kombinirati stvari, tkanine, velikosti. Preučujejo namen stvari, njihovo sezonskost. Sami si izberejo svojo podobo.




Center za fizični razvoj.
Za uspešno reševanje problemov športne vzgoje v vrtcih je treba imeti opremo za športno vzgojo, ki naj bo tudi v skupinski sobi, na posebej za to določenem mestu "športni kotiček". Izbor opreme in vsebina športnega kotička je določena s programskimi cilji tako telesne kot celostne vzgoje otrok. Naloga vzgojitelja je naučiti otroke samostojne gibalne dejavnosti v omejenem prostoru in pravilna uporaba oprema za športno vzgojo.
V naši vrtčevski skupini je center za gibalne dejavnosti zasnovan kot del velikega igrišča. Na voljo so igrače za invalidske vozičke za otroke; kroglice različnih velikosti; kroglice - ježi; ročne vrečke, napolnjene z grahom; masažne preproge; masažne palčnike; keglji; dumbbells; ringbross; obroči; skakalne vrvi; vrvi, vrvice, suh bazen; otroci se nenehno aktivno gibljejo in predlagane igrače uporabljajo po lastni presoji. V športnem kotičku so prostori za organizirane dejavnosti otroci: za športne igre in vadbo. Zato v našem centru obstajajo maske za igre. V bistvu so to liki, ki jih najpogosteje najdemo v njihovih igrah: mačka, zajec, lisica, medved, volk. Predmeti za izvajanje vaj - za vse otroke skupine: kocke, mehke kroglice, sultani; simulatorji dihanja - hiše. Bodite prepričani, da imate tamburino za izvajanje vaj v predlaganem ritmu.






Središče knjige.
Najbolj dostopna in učinkovit način otrokov razvoj je branje. Za mnoge starše je to tudi zelo poceni način skrbi za otroka. Razvojnih sposobnosti otroške knjige je neskončno. Razmišljanje, govor, spomin, pozornost, domišljija - vse to se oblikuje s komunikacijo s knjigo. Iz tega razloga smo se odločili ustvariti muzej knjige. V našem muzeju so predstavljene sodobne knjige, knjige iz otroštva naših starih staršev, knjige, ki smo jih ustvarili sami. Matere, očetje, babice in celo dedki so se odzvali našemu predlogu, da bi ustvarili knjigo s svojimi družinami. Izbrane so bile različne teme: »Moji najljubši hišni ljubljenčki«, »Vljudne besede«, »Letni časi«, »Naš najljubši vrtec«, »Moji najljubši stari starši« in številne druge. Vse predstavljene knjige aktivno uporabljamo, ker. leposlovje služi kot učinkovito sredstvo duševnega, moralnega, estetski razvoj otroci.









Igralni center.
Igrališče vsebuje različne igre za otroke, ob upoštevanju starosti in spola.









Center za izobraževalne igre.
Center za izobraževalne igre je namenjen razvoju govora, čutnega zaznavanja, fine motorike in domišljije.








Središče vode in peska.
"Center za vodo in pesek" v naši skupini pomaga organizirati izobraževalne in raziskovalne dejavnosti otrok. je o igri eksperimentiranja z različnimi predmeti in naravnimi materiali. Z organiziranjem iger z vodo in peskom otrokom ne le predstavimo lastnosti različnih predmetov in materialov, temveč jim pomagamo utrditi ideje o obliki, velikosti, barvi predmetov, razvijemo fino motoriko rok, postavimo temelje za učna gradnja (oblikovanje peska).




Viseči moduli.
Majhni otroci se ne znajo dolgočasiti, nenehno morajo nekaj početi: razmisliti, se dotakniti, opazovati - to je zanje enako dejanje kot tek, skakanje, igranje. Zato prisotnost visečih figur, metuljev, ptic, zvezd v sobi ustvarja ozračje, v katerem se nekaj nenehno spreminja in premika. Barvna kaskada je zelo koristna z vidika estetike in psihologije. Naša skupinska soba ima veliko takšnih kaskad.






Ustvarjalni center.
Ustvarjalnost v širšem pomenu besede je dejavnost, katere cilj je pridobiti nekaj novega in unikatnega. V dekoraciji recepcije je vedno prostor za delo otrok, njihovo ustvarjalnost. Razstava je zelo barvito okrašena, kjer prikazujemo otroške risbe in aplikacije. V središču ustvarjalnosti se nekaj nenehno spreminja glede na leksikalne teme, ki jih obvladajo tehnike.


Odseki: Delo s predšolskimi otroki

Pravilno organizirano razvojno okolje omogoča vsakemu otroku, da najde nekaj po svojem okusu, da verjame v lastne moči in sposobnosti, se nauči komunicirati z učitelji in vrstniki, razumeti in ovrednotiti svoja čustva in dejanja, in to je tisto, kar je v bistvu srce razvojnega učenja. Prosta dejavnost otrok jim pomaga samostojno iskati, biti vključen v raziskovalni proces in ne prejemati že pripravljenega znanja od učitelja, to jim omogoča razviti lastnosti, kot so radovednost, iniciativnost, samostojnost, sposobnost ustvarjalnega jaza -izraz.

KOTIČEK ZA RAZVOJ GOVORA

Naloge: Učne tehnike, uporaba igralnega gradiva za razvoj govornih, kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok.

Didaktični vizualni materiali; predmetne in ploske slike itd .; knjižni kotički s starostno primerno literaturo; “Čudovita torba” z različnimi predmeti.

ŠPORTNI KOT

Naloge: Ustvarite pogoje za pouk psihične vaje v skupini, ki spodbuja željo otrok po telesni dejavnosti. Vzgojiti pri otrocih zavesten odnos do svojega zdravja. Krepitev mišic spodnjih in zgornjih okončin, preprečevanje ravnih stopal; Preprečevanje prehlada; Krepitev mišic hrbtenice, preprečevanje skolioze.

Oprema in materiali, ki naj bodo v kotu: deska gladka in rebrasta; - preproge, masažne poti, z odtisi stopal (za preprečevanje ravnih stopal); gimnastična palica; kroglice; košara za metanje mečev; obroči; kolebnica; keglji; lok; kocke; klop; telovadna preproga; vrvica je dolga in kratka; gimnastična lestev; vrečke s tovorom (150-200 gr.); trakovi, zastave.

KOTEK O USPEŠNOSTI

Naloge: Razviti zanimanje, pozornost, radovednost, čustveni odziv otrok na določene estetske lastnosti in lastnosti predmetov v okoliški resničnosti.

Oprema in materialito bi moralo biti v kotu: stojalo ali glasbeno stojalo; kompleti barvnih svinčnikov; kompleti markerjev; kemični svinčniki; gvaš; akvarel; barvne voščenke itd .; ščetke - tanke in debele, ščetinaste, veverice; kozarci za pranje krtače iz barve; risalni papir različnih velikosti; prtički iz blaga, ki dobro vpijajo vodo, da posušijo krtačo; penaste gobice; robčki; plastelin, glina; deske za modeliranje; velike platnene krpe za pokrivanje miz; tečajni valji s papirnatimi zvitki; šolske barvice za risanje na tablo in asfalt ali linolej.

GRADBENI KOT

Naloge: razviti ideje o osnovnih lastnostih volumetričnih geometrijskih, predvsem velikih, obrazci(stabilnost, nestabilnost, moč), pri pridobivanju sposobnosti poustvarjanja znanih predmetov na vodoravni ravnini (poti, lestve, stoli itd.), razvijanja sposobnosti soustvarjanja z odraslimi samostojne ustvarjalnosti, razvijanja finih motoričnih sposobnosti prste in roke, pri pridobivanju sposobnosti za gradnjo pohištva, toboganov, hiš. Naučiti se razumeti spremenljivost, spremenljivost zasnove, možnost gradnje ne le vodoravno, ampak tudi navpično. Biti sposoben analizirati predmet, videti glavne dele podrobnosti, ki sestavljajo strukture, sposobnost ustvarjanja iz različnih oblik.

Oprema in materiali, ki naj bodo v kotu: Materiali za gradnjo: plastični konstruktorji z različnimi načini pritrditve delov (med letom je priporočljivo uporabiti 2-3 nove); gradbeni kompleti z deli različnih oblik in velikosti; mehki moduli; škatle so velike in majhne; predali; odpadni material: leseni bloki, valji, kocke, bloki z izvrtanimi luknjami; majhne igrače (mladički, psi itd.), avtomobili za igranje. Materiali za ročno delo: papir različnih vrst (barvni, valoviti, serviete, karton, razglednice itd.); vata, penasta guma, tekstilni materiali (tkanine, vrvice, vezalke, trakovi itd.); barvna žica; naravni materiali; orodje: škarje s topimi konci; krtača; lepilo.

GLEDALIŠČE

Cilji: Oblikovanje spretnosti poslušanja; Razvoj otroške ustvarjalnosti na podlagi literarnih del.

Oprema in materiali, ki naj bodo v kotu: Namizno gledališče, majhen zaslon in kompleti lutk (prstnih, ploščatih itd.); gledališče, ki ga je izdelal učitelj (stožci z glavami šob, maske, okraski); gledališče dramatizacije - že pripravljene kostume, maske za igranje pravljic, domače noše; morda so knjige (ali je v bližini kotiček za knjige).

KNJIŽNI KOTIČEK

Naloge: Oblikovanje spretnosti poslušanja, sposobnost rokovanja s knjigo; Oblikovanje in širjenje idej o okolju.

Oprema in materialiki naj bo v kotu: Knjižna omara, miza in dva stola, mehak kavč, zaslon, ki ločuje vogal od igralnih površin na prostem; Knjige po programu, najljubše otroške knjige, otroške knjige, knjige o igračah; Albumi za ogled: "Poklici", "Letni časi", "Vrtec" itd.

KOTIČEK NARAVE

Naloge: okoljska vzgoja in vzgoja otrok

Oprema in materiali, ki naj bodo v kotu: V skupini je 2-3 sobne rastline, tiste, ki jih je učitelj izbral, po možnosti podobne drevesu, travi; nezahtevni, cvetoči enobarvni cvetovi (jeglič, begonija, pelargonija); s širokimi, gostimi listi (fikus); kontrastna (tradescantia) .; Aktivno opazujemo prostoživeče živali v naravnih razmerah. Odrasla oseba organizira akcije z različnimi predmeti: mokrim in suhim peskom, upoštevajoč različne pogoje vode. dr.

RPG KOT

Naloge: Oblikovanje akcij vlog; Spodbujanje igranja vlog; Oblikovanje komunikacijskih veščin v igri; Razvoj imitacije in ustvarjalnosti.

Oprema in materiali, ki naj bodo v kotu: pohištvo za lutke za sobo in kuhinjo; likalna deska; lastnosti za igranje "Hiša", "Trgovina", "Frizer", "Bolnišnica", mornarji, vozniki itd .; velike lutke (35-40 cm), srednje (25-35 cm); punčke za deklice in dečke; igrače divjih in domačih živali; kompleti kuhinjske in čajne posode; komplet zelenjave in sadja; veliki in srednje veliki avtomobili; tovornjaki in avtomobili; telefon, volan, tehtnice, torbe, vedra, likalnik, kladivo itd .; kočije za lutke; igrače-zabava z odvisnostjo učinka od akcije (mešalnik, kljuve kokoši, boj z ovni, skakanje žab itd.); oblačila za oblačenje.

DIDAKTIČNI KOTEK IGRE

Naloge: Razvoj mišljenja in motorike prstov. Obvladovanje operacij gnezdenja, prekrivanja, povezovanja delov v celoto; Razvoj vizualne percepcije in pozornosti. Oblikovanje anketnih veščin; Seznanitev z geometrijskimi oblikami in oblikami predmetov; Poučevanje združevanja predmetov po barvah, velikostih, oblikah; Razkrivanje razmerja med skupinami predmetov glede na količino in število (veliko, malo, eno) ; Razvoj sposobnosti uporabe govora za določanje pomena njihovih dejanj; Oblikovanje sposobnosti združevanja predmetov, doslednega sestavljanja slik; Bogatenje aktivnega besedišča otrok; Oblikovanje sposobnosti opisovanja in poimenovanja predmetov na slikah.

Oprema in materiali, ki naj bodo v kotu:

Zaznavalni in matematični materiali

1. Velik mozaik, volumetrični vložki 5-10 elementov, montažne igrače, piramide (od 6-10 elementov), \u200b\u200bvezalke, igre z elementi modeliranja in nadomestitve, loto, parne slike in druge igre na tiskane plošče.

2. Nekonvencionalen material: zaprte posode z režami za polnjenje z različnimi majhnimi in velikimi predmeti, velikimi gumbi ali kostmi iz položnic.

3. Preproga, krpa za namestitev, magnetna plošča.

4. Komplet geometrijske oblike, predmeti različnih geometrijskih oblik, štetje materiala z Velcro.

5. Razne majhne figure in nekonvencionalen material (storži, želodi, kamni) za štetje.

6. Bloki Gienesha.

7. Kuisenerjeve palice.

8. Matryoshka lutke (5-7 elementov), \u200b\u200bvstavite deske, vstavite okvirje, komplet barvnih palic (5-7 vsake barve).

9. Komplet volumetričnih teles za serializacijo v velikosti od 3-5 elementov (valji, palice itd.).

10. Izrežite (zložite) kocke s slikami predmetov (4-6 delov).

11. Izrežite slikovne slike, razdeljene na 2-4 dele (navpično in vodoravno).

Materiali za razvoj govora in kognitivne dejavnosti.

1. Kompleti slik za razvrščanje, do 4-6 v vsaki skupini: hišni ljubljenčki, divje živali, živali z otroki, ptice, ribe, drevesa, cvetje, zelenjava, sadje, hrana, oblačila, posoda, pohištvo, prevoz, gospodinjski predmeti .

2. Kompleti predmetnih slik za zaporedno razvrščanje po različnih kriterijih (namen itd.).

3. Serija 3-4 slik za določanje zaporedja dogodkov (pravljice, družbene situacije).

4. Serija 4 slik: deli dneva (dejavnosti ljudi v neposrednem okolju).

5. Serija 4 slik: letni časi (narava in sezonske dejavnosti ljudi).

6. Predmetne slike v velikem formatu (z različnimi temami, ki so otroku blizu - čudovite, družabne).

7. Igrače in simulatorji za trening pravilnega fiziološkega dihanja.

GLASBENI KOTIČEK

Cilji: Razvoj slušnega zaznavanja in pozornosti; Oblikovanje uprizoritvenih veščin.

Oprema in materiali, ki naj bodo v kotu: Komplet škatle za hrup; zveneče igrače, kontrastne v tembru in značaju zvoka (zvonovi, boben, gumijasti visokotonci, ropotuljice itd.); glasbeni didaktične igre.

ESTETSKI KOT

Cilji: Otroka naučiti videti, čutiti in razumeti lepoto sveta okoli sebe, umetnosti in jo ustvariti v svojem življenju.

Estetsko vzgojo otrok izvajamo tako, da otroke seznanimo z estetiko vsakdana, z lepoto v delu, naravo, družbenimi pojavi in \u200b\u200bumetniškimi sredstvi.

PROMETNI KOT

Naloge: Seznanitev s semaforji, s pravili vedenja v skladu s semaforsko signalizacijo.

Oprema in materiali, ki naj bodo v kotu: "Prometna luč"(prilepite semafor); Platno s podobo cest, prehodov za pešce (lahko iz usnjene kože, da jo lahko zložite in odstranite); Srednji prevoz; Modeli hiš, dreves, semaforjev, cestnih znakov; Majhne igrače (figurice ljudi, živali).

MORSKI KOT

To je kraj, kjer lahko otrok sedi, razmišlja, sanja, se spominja prijetnih občutkov, komunicira z ljubljenimi in sorodniki, nekaj razmisli, posluša nekaj prijetnega in koristnega, deluje z nekaterimi predmeti, igračami, sodeluje z odraslim ali vrstnikom. ..

POIŠČITE KOTIČEK

Naloge: Otroke naučiti najti nekaj nenavadnega in zanimivega v svetu okoli sebe, znati razložiti, kaj je zanimivega in nenavadnega v zvezi s to ali drugo temo. Otroke naučite izboljšati, spremeniti predmet, poznati njegov namen. Otrokom pomagajte obvladati različne načine spoznavanja sveta okoli sebe (primerjava, elementarna analiza, posploševanje itd.), Razviti kognitivno aktivnost, radovednost, kreativno razmišljanje, domišljijo, fantazijo.

SKLADIŠČE IN STOJALNI MATERIAL V ORMARNICI

Naloge: Oblikovanje samopostrežnih veščin, sposobnost oblačenja in slačenja, zapenjanje in odpenjanje gumbov; Oblikovanje komunikacijskih veščin, sposobnost medsebojnega pozdrava, poslovitve; Vključevanje staršev v proces vzgojnega dela, ustvarjanje skupnosti učiteljev in staršev.

Oprema in materiali, ki naj bodo v kotu: omarice z identifikacijo posameznih dodatkov (svetle slike in fotografije otrok), klopi, "algoritem" postopka oblačenja; Stojala za odrasle: nenehno posodobljena razstava otroških del; nenehno posodobljena razstava fotografij; informacije o zdravljenju in profilaktičnih postopkih, ki se izvajajo v skupini, vrtcu; priporočila staršem o organizaciji prostega časa otrok, gradivo za igre itd .; Mini knjižnica metodološka literatura za starše, knjige za branje otrokom doma. Informacijske stojnice .

Dokumenti, ki urejajo izbiro opreme, izobraževalni, metodološki in igralni material

  1. Koncept vsebine nadaljevalnega izobraževanja (predšolska in osnovna stopnja), ki ga je odobril Zvezni usklajevalni svet za splošno izobraževanje Ministrstva za šolstvo Ruske federacije z dne 17. junija 2003;
  2. Sanitarna in epidemiološka pravila in standardi "Sanitarne in epidemiološke zahteve za napravo, vsebino in organizacijo načina delovanja v predšolskih organizacijah. SanPiN 2.4.1.2660-10", odobreno. Resolucija glavnega državnega sanitarnega zdravnika Rusije z dne 22.07.2010 št. 91;
  3. Pismo Ministrstva za šolstvo Rusije z dne 15.3.2004 št. 03-51-46in / 14-03 "O smernicah približnih zahtev za vsebino otrokovega razvojnega okolja predšolska starostvzgojen v družini ";
  4. Pismo Ministrstva za šolstvo Rusije z dne 17. maja 1995 št. 61 / 19-12 "O psiholoških in pedagoških zahtevah za igre in igrače v sodobne razmere"(skupaj s Postopkom za izvajanje psihološko-pedagoškega pregleda otroških iger in igrač, Metodološka navodila za psihološko-pedagoški pregled iger in igrač, Metodološka navodila za zaposlene v predšolskih vzgojno-izobraževalnih zavodih" O psihološko-pedagoški vrednosti iger in igrač ");
  5. Koncept gradnje razvijajočega se okolja v Ljubljani predšolski (avtorji V. A. Petrovsky, L. M. Klarina, L. A. Smyvina, L. P. Strelkova, 1993);
  6. Koncept predšolske vzgoje (avtorji V. V. Davydov, V. A. Petrovsky, 1989).
  7. Zahteve FGT za predšolsko okolje (projekt).

Občinski vrtec izobraževalna ustanova vrtec številka 88

Predmetno-razvojno okolje

v mlajši skupini "Vesele kapljice".

Novosibirsk, 2014.

Vrtec je posebna ustanova. To je drugi dom za otroke in zaposlene. In vedno želite okrasiti svojo hišo, jo narediti prijetno in toplo - za razliko od drugih. V vrtčevski skupini, kjer naši otroci preživijo večino dneva, bi moralo biti prijetno, varno, udobno in, kar je najpomembneje, primerno za starost otrok. IN mlajši starosti otrok doživi prvo izkušnjo prilagajanja, od katere je pogosto odvisen uspeh otrokovega nadaljnjega vstopa v družbo. Zato bi moralo predmetno okolje skupine postati vir za otroka kognitivni interes, aktivnost, radovednost, ki bo zagotovila učinkovit razvoj osebnost učenca in občutek največjega udobja.

Poglej, tako živimo.

Seveda se vse začne z našo zabavno, barvito zaplet, ki ima veliko trate, gredic z različnimi vrstami cvetja. Na našem spletnem mestu z ohranjenimi naravnimi drevesi in ustvarjenim drevoredom maturantov je športno igrišče s kolesarsko stezo in mesta za vsako skupino.

V kotu mesta je čudovita koča, da se ji lahko približate, morate hoditi po čarobnih štorih.

V sprejemni sobi je kotiček za starše, stojnice za informacije,

mape z nasveti, nasveti, premikanje map.

Na voljo je tudi vogalna razstava otroških likovnih del.


Cona motorične aktivnosti

Potreba po gibanju je pomembna naloga pri organiziranju okolja, ki razvija subjekt. IN "Območje motorične aktivnosti" "Zdravstvena pot", masažne preproge, kroglice, gimnastične palice, obroči, metanje krogel, obročki, atributi za igre na prostem, pa tudi pripomočki, potrebni za jutranje vadbe - ropotulje, tamburice, trakovi, keglji, dumbbells, robčki Skupina ima nepremični tobogan, velike avtomobile,

mehki moduli "Žirafa", "Slon", "Pes", "Dinozaver", gugalniki, suhi bazen,

mehak modularni tečaj ovir, namenjen razvoju gibčnosti, koordinaciji gibov, oblikovanju občutka za ravnotežje,

IN cona modulov igralnega mehanizma zbrane tehnične igrače: avtomobili - prekucniki, tovornjaki (otroci v njih zlahka valjajo lutke, polnjene igrače, prenesite podrobnosti konstruktorja); avtomobili, invalidski vozički, vozički.

Tu se nahaja tudi gradbeni material za igranje. različnih velikosti osnovne barve za gradbene konstrukcije in igrače za igranje.


Čutno-motorično razvojno območje namenjen razvoju motoričnih sposobnosti, čutnega zaznavanja, razvoju govora, domišljije. Vsebina paketa: gnezdilke z vložki, igrače za vezanje, mozaiki drugačne vrste, piramide različnih velikosti, tiskane družabne igre, sestavljanke, mešalniki, vrtinčenja, igre z različnimi pritrdilnimi elementi.

tukaj je senzorično-didaktična miza s prstnimi labirinti, sortirniki, okvirji za vstavljanje, zvenečimi kockami, kompletom "Gienesh Blocks", igra s kladivom. Didaktična miza je del poučnih iger, njeno polnjenje se občasno spreminja, ker je oprema didaktične mize zelo mobilna.

Centri za igre

Glavna dejavnost naših otrok je igra. Game Zone ustvarja pogoje za ustvarjalna dejavnost otroci, razvija domišljijo, oblikuje komunikacijske spretnosti, igralne spretnosti in sposobnosti, neguje prijateljski odnos med otroki.

"Dnevna soba"

V centru "Dnevna soba" se zbirajo igrače, ki otrokom predstavljajo predmete vsakdanjega življenja okoli njih. Otroci se ne samo seznanijo s predmeti, ki so zanje novi, ampak se tudi naučijo z njimi ravnati, prenesena pridobljena znanja in veščine nanje vsakodnevno zivljenje... Tu so lastnosti za igre vlog: lutke, posoda, posteljice, vozički, oblačila za punčke, pralni stroji. Vse igrače in atributi so nameščeni tako, da se otroci lahko z njimi igrajo in jih nato postavijo na svoje mesto.


"Bolnišnica"

Igranje v "bolnišnici" se otroci seznanijo z delom odraslih. V bolnišnici ljudi zdravi zdravnik, medicinska sestra, bolniki dobijo termometre, tablete, pregledajo grlo in dajo injekcije. Zdravnik in medicinska sestra v belih plaščih sta pozorna in skrbna. V kotu so plastični atributi igrač - pločevinke, stetoskop, lopatice, termometri, telefon.


"Frizerski kotiček"

Ta kotiček zelo zanima otroke. Obleko lahko kombinirate z igranjem vlog in postanete del "Frizerskega salona" (kroglice, trakovi, venci, zapestnice, naglavni trakovi itd.) Otroci se zelo radi oblačijo, okrašujejo, za to obstajajo krila, predpasniki, kape, rutke, veliko različnih torbic. Za gledališke dejavnosti obstajajo kostumi medveda, zajca, miške itd. Otroci se z veseljem oblačijo in igrajo


Knjižni kotiček in Glasbeno-gledališki center

Ker je razvoj aktivnega govora glavna naloga razvoja otrok, so v kotu knjige nabor predmetnih slik, sklopi zapletnih slik, igre na kognitivni razvoj in razvoj govora... Malčki so radi, ko sami berejo knjige in si ogledujejo slike, zato imamo tukaj veliko knjig s trdimi platnicami. Razstavljeno velike slike in ilustracije za pravljice.

Tu obstajajo glasbila, ki otrokom dajo veliko veselih minut, poleg tega pa pri dojenčkih razvijejo fonemični sluh in občutek za ritem: tambure, ropotulje, bobni, pipe itd. Otroci jih radi igrajo, prepoznajo znane melodije, ki jih izvajajo vzgojiteljica. Obvezen element okolja skupine je magnetofon. Otroci vsak dan poslušajo otroške pesmi, glasbo za igre na prostem in ritmične gibe ter zvoke narave. V kotu je prst, lutka, miza, flanela, gledališče senc, bi-ba-bo, flanelegraf, maske za dramske igre, glasbene in urne igrače. Vse vrste gledališč se uporabljajo za prikaz vaših najljubših pravljic, otroških rim, za gledališke igre. To spodbuja individualno ustvarjalnost otrok. Otroci uživajo v uporabi vseh lastnosti.


Kot ISO

Otroci se v prostem času od režimskih procesov radi igrajo in rišejo. Za te vrste je rezervirano posebno stojalo samostojna dejavnost... Zato je v kotičku umetnosti stojalo, na katerega lahko rišete s flomastri in barvicami, kompleti svinčnikov, markerji, barvice, šablone, plastelin, papir za risanje, gvaši in čopiči. Ti materiali so pomembni s tem, da prispevajo k razvoju prvih vizualnih veščin.


Kotiček narave

Ob oknu se nahaja kotiček narave, primeren za opazovanje sobnih rastlin glede na starost otrok in zahteve programa. Skupaj z otroki skrbimo za rastline, spomladi imamo na oknu mini zelenjavni vrt, kjer gojimo sadike cvetov in opazujemo njihovo rast. V kotu je koledar narave: slike - pokrajine po letnih časih, modeli (sonce, oblak, kapljice, snežinka), ki otrokom pomagajo spoznavati pojave sveta okoli njih. Za igre in delo z vodo so na voljo bazeni, vedra, zalivke, palice za rahljanje zemlje, flanelne rokavice za brisanje rastlinskih listov, vetrnice. Predpasniki so na voljo za ohranjanje suhosti otrok po igranju z vodo.


Mesto za samoto

Otroci imajo radi kotiček samote, kjer si lahko sami ogledajo knjigo, sedijo s svojo najljubšo igračo, razmišljajo, sanjajo, se spominjajo prijetnih občutkov, sodelujejo z odraslo osebo in se preprosto sprostijo.

P. Leach, avtor knjige o razvoju otrok, mlajših od 5 let, pravi: »Če otroku zagotovite prostor, mu priskrbite predmete in igrače, bo poskrbel za razvoj njegovega mišljenja. Je eksperimentator in izumitelj, zato je vaše edino delo, da mu priskrbite laboratorij, opremo in asistenta (sebe, ko ga potrebuje). Kaj bo počel s to opremo, je njegova skrb. Kot vsak znanstvenik tudi pri svojem znanstvenem delu potrebuje neodvisnost. "

Elena Dmitrievna Tsukanova

Organizacija predmetno-razvojnega okolja v drugi mlajši skupini.

Nobene plati vzgoje ni

okolje ne bi imelo vpliva,

ni sposobnosti, ki je ni

v sorazmerju z neposredno

okoliški otrok konkretnega sveta ...

Tisti, ki uspe ustvariti takšno okolje,

vam bo olajšalo delo v najvišji meri.

Med njen otrok bo živel - razvijal se

svoje samozadostno življenje,

njega duhovna rast se bo izboljšala

od sebe, od narave ...

E. I. Tikheeva

Eden od pomembnih pogojev vzgoje in izobraževanja v vrtcu je pravilen organizacija predmetnega okolja, ki se razvija... Pravilno bo vsakemu otroku omogočilo, da bo našel lastno dejavnost po svojih željah, da bo verjel v lastne moči in sposobnosti, se naučil komunicirati z učitelji in vrstniki, razumeti in ovrednotiti svoja čustva in dejanja, in prav to je v srcu razvijanja učenja.

Razvijanje glavno orodje je predmetno okolje oblikovanje otrokove osebnosti in je vir njegovega znanja in družbenih izkušenj.

Sredaotroci v vrtcu v okolici bi morali zagotavljati varnost njihovega življenja, spodbujati zdravje in temperament organizem vsakega od njih.

Organizacija predmetno-razvojnega okolja v vrtcu nosi učinkovitost vzgojnega vpliva, namenjenega oblikovanju aktivnega kognitivnega odnosa otrok do sveta okoli njih predmetov, ljudje, narava. Oblikovati bi ga bilo treba ob upoštevanju določena načelarazvila v delih vodilnih učiteljev, zlasti ob upoštevanju starosti otrok, od vsake starosti skupina ima svoje posebne psihološke in pedagoške značilnosti.

Kdaj upoštevati je treba organizacijo razvojnega okolja v mlajši skupinida se otroci te starosti slabo odzivajo na prostorske spremembe v okolju in raje v tem smislu stabilnost (M. N. Polyakova, zato opreme ne bi smeli pogosto preurejati skupino... Pomembno si je zapomniti, da v mlajši starosti se torej oblikujejo otrokove senzorične sposobnosti predmetno razvojno okolje ustvariti pogoje za razvoj analizatorjev.

Z ustvarjanjem predmetno razvojno okolje v drugi mlajši skupini, zanašali smo se na načelo aktivnosti, stabilnosti, fleksibilnega coniranja. IN skupino ustvarjeni so pogoji za interakcijo otrok z učiteljem in med seboj. Obstajajo tudi kotički samote, ki otroku dajo občutek psihološke varnosti, pomagajo pri razvoju osebnosti. Trudimo se obogatiti okolje takšni elementi, ki bi spodbudila kognitivno, razvojno, gibalno in drugo aktivnost otrok.

Funkcije okolju mahanja predmetov v drugi mlajši skupini:

Kognitivno - zadovoljuje otrokovo potrebo po obvladovanju sveta okoli sebe, spodbuja kognitivno aktivnost;

Komunikativen - spodbuja razvoj govora, otroku omogoča, da se nauči osnov komunikacije in interakcije;

Wellness - stimulira telesna aktivnost, bogati gibalne izkušnje, uvaja v kulturo zdravja;

Ustvarjalno - otroke uvaja v ustvarjalne dejavnosti, spodbuja samorazvoj in samorealizacijo.

V našem skupinsko predmetno razvojno okolje razdeljena na vogale-mikro centre za samostojne dejavnosti otroci:

Center za igranje vlog.

Naloge: prispevati k nastanku igre; razviti sposobnost izbire vloge, izvesti več med seboj povezanih dejanj v igri; oblikovanje komunikacijskih veščin v igri; razvoj imitacije in ustvarjalnosti. Naučite se uporabljati v igrah gradbeni material.

vogal: pohištvo za lutke za sobo in kuhinjo; likalna deska; lastnosti za igranje "Hiša", "Rezultat", "Frizerski salon", "Bolnišnica", "Mornarji", "Vozniki" itd.; lutke; igrače divjih in domačih živali; kompleti kuhinjske in čajne posode; komplet zelenjave in sadja; stroji so veliki in povprečno; tovornjaki in avtomobili; telefon, volan, tehtnice, torbe, vedra, likalnik, kladivo itd .; kočije za lutke; zabavne igrače; oblačila za oblačenje.

Glavna dejavnost naših otrok je igra. V igralnem središču "Dnevna soba" zbirali igrače, ki otrokom predstavljajo okolico gospodinjski predmeti... Otroci spoznajo nove stvari zanje predmeti in se naučite delovati z njimi. Pridobljeno znanje in veščine se prenesejo v vsakdanje življenje.

Center za telesno kulturo:

Naloge: Zagotovite pogoje za vadbo v skupino, spodbujajo željo otrok po telesni dejavnosti. Vzgojiti pri otrocih zavesten odnos do svojega zdravja. Krepitev mišic spodnjih in zgornjih okončin, preprečevanje ravnih stopal; preprečevanje prehladov; krepitev mišic hrbtne hrbtenice, preprečevanje skolioze.

Oprema in materiali, ki jih imamo vogal: deska je gladka in rebrasta; preproge, masažne poti, s stopinjami (za preprečevanje ploskih stopal); gimnastične palice; kroglice; košara za metanje žog; obroči; skakalne vrvi; keglji; lok; kocke; klop; gimnastična podloga; vrvica je dolga in kratka; gimnastična lestev; torbe s tovorom; trakovi različnih barv; zastave; atributi za igre na prostem, jutranje vadbe.

Potreba po gibanju je pomembna naloga, ko organizacija predmetno-razvojnega okolja.

Center za likovno umetnost umetnosti:

Naloge: Razviti zanimanje, pozornost, radovednost, čustveni odziv otrok na določene estetske lastnosti in lastnosti predmetov okoliško resničnost.

vogal: stojalo; kompleti barvnih svinčnikov; kompleti markerjev; kemični svinčniki; gvaš; akvarel; barvne voščene barvice itd. ščetke - tanke in debele; kozarci za pranje čopičev; risalni papir različnih velikosti; šablone po temah; plastelin; skladovnice; tesnila; platneni prtički, doki za risanje s flomastrom in kredo.

Glasbeno - gledališki center:

Naloge: Razvoj slušnega zaznavanja in pozornosti; oblikovanje izvedbenih veščin; razvoj otroške ustvarjalnosti na podlagi literarnih del.

Oprema in materiali, ki jih imamo vogal: komplet škatle za hrup; zveneče igrače, kontrastne v tembru in značaju zvočne produkcije (zvonovi, tamburina, cevi, metalofon, boben, visokotonci, ropotuljice itd.); glasbene didaktične igre; namizno gledališče, mali zaslon in kompleti lutk (prst, ravno itd.); učitelj je delal gledališče (na žlice) kompleti, že pripravljene kostume, maske za uprizarjanje pravljic, domače noše; v bližini je kotiček za knjige.

Otroci so navdušeni nad našim glasbenim in gledališkim centrom. Glasbeni inštrumenti otrokom dajo veliko veselih minut in razvijejo fonemični sluh in občutek za ritem. Otroke poskušamo seznaniti z različnimi vrstami gledališča. Srečanje z lutko pomaga otrokom, da se sprostijo, razbremenijo stres in ustvarijo veselo vzdušje.

Knjižni center:

Naloge: Oblikovanje spretnosti poslušanja, sposobnost rokovanja s knjigo; Nastanek in širitev ideje o okolju.

Oprema in materiali, ki jih imamo vogal: knjižna omara, miza in dva stola; knjige po programu, najljubše otroške knjige, otroške knjige, knjige o igračah; albumi za razmišlja: "Poklici", "Seasons", "Vrtec"; album z družinskimi fotografijami otrok skupino; sklopi ploskve in predmetne slike; igre za kognitivni in govorni razvoj itd.

V knjižni omari skupino Običajno razstavim 4-5 knjig, običajno že znanih otrokom, s svetlimi, velikimi ilustracijami. Trajanje bivanja knjige v kotu opredeliti zanimanje otrok za to knjigo. IN povprečno obdobje njenega bivanja v njem je 2-2,5 tedna. V kotu dajem otrokom prve lekcije samostojne komunikacije z knjigo: Predstavljam vam vogal knjige, njeno strukturo in namen, učim vas, da knjige obravnavate samo tam (vzemite knjige čiste roke, previdno prelistajte, ne trgajte, ne mečkajte, ne uporabljajte za igre; po ogledu knjigo vedno vrnite nazaj). Moji otroci imajo radi, ko z njimi beremo knjige in si ogledujemo slike, zato imamo na sporedu veliko svetle, barvite in zanimive literature.

Gradnja centra za igre:

Naloge: Razvijte zastopanje o osnovnih lastnostih volumetričnih geometrijskih, predvsem velikih oblik (stabilnost, nestabilnost, trdnost, hrapavost in gladkost njihove površine, pri pridobivanju spretnosti za poustvarjanje znanih predmeti vodoravna ravnina (poti, lestve, stoli itd.) razvijajo sposobnosti soustvarjanja z odraslimi samostojne ustvarjalnosti, razvijajo fino motoriko prstov in rok v pridobivanju sposobnosti gradnje pohištva, toboganov, hiš. Naučite se razumeti spremenljivost, variabilnost zasnove, možnost gradnje ne le vodoravno, temveč tudi navpično. Lahko analizirajo predmet, vidijo glavne dele podrobnosti, ki sestavljajo strukture, sposobnost, da jih ustvarijo iz različnih oblik.

Oprema in materiali, ki jih imamo vogal: plastični konstruktorji z različnimi načini pritrditve delov; gradbeni kompleti z deli različnih oblik in velikosti; mehki moduli; škatle so velike in majhne; majhne igrače (mladički, psi itd., avtomobili) za igranje.

Otroci naših skupino radi se igrajo tako z Legom kot z moduli. Njihova igra dobi karakter vlog. Otroci iz gradbenega kompleta gradijo zgradbe, ki so potrebne za igro parcel. Konstruktor zelo pogosto uporabljamo v učilnici, med vajami, na praznikih. Pri igranju s konstruktorjem naši otroci ne razvijajo le motoričnih sposobnosti, pozornosti, razmišljanja, domišljije, ampak tudi pridobijo delovne spretnosti.


Naravni center:

Naloge: Okoljska vzgoja in izobraževanje otrok. Spodbujati ljubezen in spoštovanje narave.

Oprema in materiali, ki jih imamo vogal: v skupino obstajajo 4 sobne rastline (fikus, begonija, pelargonija, balzam); izbrane slike za letne čase, lutke zelenjave in sadja; izdeloval obrti iz naravni material; material za organizacija eksperimentiranje: mikroskop, lupe, ogledala, peščena ura, svetilka, posode (skodelice, merilniki, lijaki, cevi); naravni in odpadni material, vata, papir različnih razredov, barvno steklo, zalivalke, pršilo za rože, palčke za rahljanje zemlje.

Otroci naših skupino naučili se prepoznavati rastline in poimenovati glavne dele rastline (steblo in listi)... Rastline smo postavili v kotiček narave z izrazitimi glavnimi deli in lepim, obilnim in dolgo cvetočim. Otroci so se pod vodstvom učitelja naučili zalivati \u200b\u200brastlino; naučili se pravilno držati zalivalko in nežno nalivati \u200b\u200bvodo. V kotu smo ustvarili pogoje za igro z vodo in peskom.


Študijski kotiček:

Naloge: Razvoj miselnih in motoričnih sposobnosti prstov, obvladovanje operacij vstavljanja, prekrivanja in povezovanja delov v celoto; razvoj vizualne zaznave in pozornosti; oblikovanje anketnih veščin; poznavanje geometrijskih oblik in oblik predmetov; usposabljanje razvrščanje predmetov po barvah, velikost, oblika; razkrivajoč odnos skupine predmetov po količini in številu (veliko, malo, eno); razvijanje sposobnosti uporabe govora za opredelitve pomen njihovih dejanj; oblikovanje spretnosti skupinske postavke, zaporedno sestavljaj slike; obogatitev aktivnega besedišča otrok; oblikovanje sposobnosti opisovanja in poimenovanja predmetov na slikah; seznanitev s semaforjem.

Odrasli organizira akcijo z različnimi predmetov: moker in suh pesek, upoštevajte različne vodne razmere. dr.

Oprema in materiali, ki so v vogal:

Velik mozaik, volumetrični vložki 5-10 elementov, montažne igrače, piramide (od 6-10 elementov, vezalke, igre z elementi modeliranja in nadomestitve, loto, parne slike in druge igre na tiskane plošče.

Postavljeno platno, magnetna tabla.

Set geometrijskih oblik, predmetov različne geometrijske oblike, števljiv material.

Razne majhne figurice in nekonvencionalen material (storži, želodi, kamni) za račun.

Gyenesh bloki.

Kuisnerjeve palice.

Matryoshka lutke (5-7 elementov, vstavite deske, vstavite okvirje, komplet barvnih palic (5-7 vsake barve).

Cut (zložljivo) kocke s predmetne slike(4-6 delov).

Cut predmetne slikerazdeljen na 2-4 dele (navpično in vodoravno).

Platno s sliko cest, srednji prevoz; makete hiš, dreves, semaforjev, cestnih znakov; majhne igrače (številke ljudi, živali).

Materiali za razvoj govora in kognitivne dejavnosti.

Kompleti slik za združevanja, do 4-6 v vsakem skupino: hišni ljubljenčki, divje živali, živali z mladiči, ptice, ribe, drevesa, cvetje, zelenjava, sadje, hrana, oblačila, posoda, pohištvo, prevoz, gospodinjski predmeti.

Kompleti predmet slike za dosledno združevanja iz različnih razlogov (sestanek itd.).

Serija 3-4 slik za določanje zaporedja dogodkov (pravljice, družbene situacije).

- Serija 4 slik: deli dneva (dejavnosti ljudi v neposrednem okolju).

- Serija 4 slik: letni časi (narava in sezonske dejavnosti ljudi).

Slike velikega formata (z različnimi otrokovimi temami - čudovito, družabno).

Igrače in simulatorji za trening pravilnega fiziološkega dihanja.

Otroci so zelo ljubeči didaktiki igre: "Sestavi avto", "Prometna luč", loto igre in mnogi drugi. Kotno snov uporabljam tako v učilnici kot za individualno delo z otroki.


Mini muzej:

"Konj je živ čudež, ki ga je vzgojil človek".

Muzejski profil: informativno.

Naloge: Seznanjanje otrok z vlogo konja v človeškem življenju; negovanje skrbnega odnosa do živalskega sveta; razvoj veščin raziskovalnega vedenja.

V muzeju so mehke igrače za konje; konji iz gume; plastika; konji, narejeni s starši iz plastelina in papirja; različne obrti... Naš muzej nenehno dopolnjujemo z ugankami, otroškimi izreki, pesmimi, pesmimi, risbami, števci, spominki na to temo. Skupaj z otroki sestavimo pravljice o konjih in slikamo pobarvanke.


Naše skupina:

Pravilno organizirano razvojno okolje omogoča vsakemu otroku, da najde kaj za početi, verjeti v lastne moči in sposobnosti, se naučiti komunicirati z učitelji in vrstniki, razumeti in ovrednotiti svoja čustva in dejanja, in to je tisto, kar je v središču razvojnega učenja.

Predmetno-razvojno okolje skupine je čim bližje interesom in potrebam vsakega predšolskega otroka. Otroku smo poskušali omogočiti, da v mini kotičku po svoji izbiri počne, kar mu je všeč.

IN skupino vse je na voljo vsakemu otroku, ustreza starosti in upošteva njegove individualne značilnosti in razvojne možnosti. Ustvarjeni so bili pogoji za kopičenje ustvarjalnih izkušenj, uporabo njihovega znanja in veščin v situaciji delovanja z znanimi ali popolnoma neznanimi predmeti.

Glede na to, da je igra vodilna dejavnost predšolskega otroka, smo poskušali izbrati lastnosti, ki nam omogočajo, da gradimo zaplete iger in posnemamo svet, ki se ga otrok uči. Igralnica sreda spremembe s spremembo pedagoških nalog, s spremembo vloge same igre.


Naša spalnica:

Zasnova spalnice v veliki meri vpliva na otrokov spanec. Ustvarili smo prijetno spalnico za otroke.

Kotiček "Zasebnost" je v naši spalnici.

tukaj smo ponudbo v tišini si oglejte foto album z otroškimi in družinskimi fotografijami. Vklopimo glasbo ali poslušamo pravljice, tu pa se otroci lahko igrajo tudi z lutkami ali družabnimi igrami, gledajo svoje najljubše knjige.

Greš v spalnico, kjer spijo otroci, zaslišiš tiho smrčanje.

Tiho, tiho, tiho, tiho,

Tikhon vstopi v naša vrata,

Ne zvoči, ne kriči,

In zazibati in zanihati.

Tikhon poje pesem,

Fantom razdeli sanje:

"V teh sanjah je balon,

V teh sanjah - pes Sharik,

V tem - golobi letijo,

V tem - otroci želijo spati. "

Tiho, tiho, tiho, tiho,

Mrak, dremež in mir.

Otroci spijo. Tihon odide

V mirno hišo čez reko.


V našem skupina je ustvarila odlično temo-prostorski razvoj sredaki služi interesom in potrebam vsakega otroka. Posebno pozornost namenjamo ustvarjanju pogojev za enostavno prilagajanje otrok, da bi zmanjšali stopnjo tesnobe vsakega otroka.

Predmetno-prostorsko okolje skupine ustvarja prijetno razpoloženje, prispeva k čustvenemu počutju otrok.

Otroci so zelo občutljivi na okolico, torej celotno okolje skupino ima veliko izobraževalno vrednost.