Povzetek matične skupščine v pripravljalni skupini na temo "Lucky Diplome" - Matična srečanja - Katalog člankov - Govorni terapevt doma. Starševsko srečanje v pripravljalni skupini na temo "Pripravljenost na šolo Tematska matična srečanje v L



»Oseba se ne rodi

izginiti brez nikogar neznanega prahu ....

Oseba se zapusti predvsem v človeku.

To je najvišja sreča in pomen življenja.

Če želite ostati v srcu človeškega srca, - dvignite otroke. " .

V. A. Sukhomlinsky.

Dragi starši!

Na začetku srečanja vas želim spomniti, da smo zdaj najstarejša skupina za govorne terapije. Spremenili smo način dneva, čas in število razredov na dan. Pojavil se je taka dodatna dejavnost - koreografija, circle dejavnosti. V pomorskih dejavnostih se otroci seznanijo z novimi tehnologijami, popravijo spretnosti za delo s škarjami, plažo, papirjem.

Za izobraževalni proces je pravica ustrezno organizirana z nami v našem delu se zanašajo na glavne regulativne in prave dokumente, ki urejajo in dejavnosti DU DOU:

    Zvezni zakon "o izobraževanju";

    Projekt - Zvezni državni izobraževalni standard predšolske vzgoje;

    FGT na ustvarjanje PRS;

    FGT v strukturo socialno-očesnega programa;

    SanPine 2.4.1.2660-10.

    Mednarodna konvekcija o otrokovih pravicah.

Do danes delamo v okviru programa predšolske vzgoje "od rojstva do šole", ki jih je uredil Veracses N.E., Vasilyeva T.S., Komarova M.A.

Vaši otroci so postali starejši, v povezavi z njimi povečujejo svoje odgovornosti. In res bi rad, da bi se starši resno nanašajo na izobraževalni proces.

V skladu s členom 18 zakona Ruske federacije o izobraževanju, \\ t

zahtevek 1: »Starši so prvi učitelji. Dolžni so postaviti temelje fizičnega, moralnega in intelektualka o razvoju identitete otroka v zgodnjem otroštvu. ",

str. 2: "Za izobraževanje otrok predšolske starosti, zaščite in krepitev njihovega telesnega in duševnega zdravja, razvoj posameznih sposobnosti in potrebnega popravka kršitev razvoja teh otrokpomagati družini Obstaja mreža vrtcev. ",

Še enkrat vas spomnim, da je naša skupina zdaj imenovana skupina starejše govorne terapije. Pripravljamo otroke v šolo, proizvajamo zapor, radovednost, pozornost, spomin. V vseh razredih bodo govorni terapevt in vzgojitelji delali na popravku govora vaših otrok; Pri tem otroku je zagotovljen individualni pristop.

In to je skupno delo učiteljev in, ti, starši, ki lahko dajo pozitiven rezultat.

Doma, da jih ni treba obravnavati kot otroke, ampak nasprotno, da bi pritegnili poklon za pomoč. Upoštevajte ta priporočila, ki vam omogočajo učitelje v razredih. Pritrdite spretnosti otrok v modeliranju, risanju, sposobnost uporabe škarij. Razviti svoje motorične sposobnosti, okus, zanimanje za ustvarjalnost.

Veliko pozornosti, prosim, dajte vam pri branju fikcije. Razvija sluha, obogati besednjak, razvija govor, sposobnost usklajevanja pridevnikov z samostalniki, sposobnost za pravilno prevajanje predloga. Po branju dela je treba razpravljati z branjem otroka. Otrok se je naučil poslušati in slišati. Izobraževalci govorna skupina In govorni terapevt podpira tesne odnose.

V razvoju v razredu in seznanjanju z drugimi, po risbi, modeliranju, appliqués, matematiki, popravljajo leksikalne teme, ki jih otroci potujejo na sprednjih in podskupin zvočniki, sledijo pravim zvočnim dokazom o njem med dnevom.

V večernih razredih se vzgojitelji na nalogi govornega terapevtira ukvarjajo z otroki.

Glavna naloga v začetnih fazah dela aktivnega odnosa staršev do korekcijskega dela z vašimi otroki.

Želim vas opozoriti na dejstvo, da sta govor in inteligenca tesno povezana: če bomo izboljšali, da govorimo, to pomeni, da se stopnja razvoja razmišljanja poveča. Napake govora imajo zaviralni učinek na razvoj samega govora, in razvoj otrokovega razmišljanja, na njegovo pripravo na mojstrstvo diplome.

Nepravilna izgovorjava prinaša veliko žalosti in težav za otroke: skrbijo se njihovega govora, čutijo negotovo, postanejo sramežljivi, zaprti, ne pridejo v stik z okolico, boleče toleriramo posmeh. Seveda bo to vplivalo na interes otroka, da bi študirali, njegov lik bo preprečil asimilacijo šolskega programa, bo povzročil slab napredek.

Pomembno je, da sledite pravemu govoru vaših otrok. Takoj, ko se bo popravljen zvok, se bomo osredotočili na besede in se premaknili na frazo, morate nenehno spomniti otroka: »Veste, kako pravilno govoriti! "; \\ T Če želite popraviti svoj govor, da bi odpravili napačen stereotip izreka, uvesti čist zvok v govor. Podrobneje o tej temi na koncu srečanja govorni terapevt naše skupine Mizina Marina Aleksandrovna.

Zdaj bomo govorili o starostnih značilnostih vaših otrok.

V petih - šestletnih otroških veščin v samopostrežnih, pridobljenih prej, se izboljšajo. V tej starosti je otrok že sposoben obleči samostojno in urejeno, jesti, uporabljati vilice, nož.
Tako bi morale biti višje predšolce dodeljene dajatve za samopostrežne in starši je treba spomniti na otroke, preveriti kakovost dela, njene rezultate.
Otroci, da se otroci za samopostrežne, odrasli morajo biti zahtevni. Nesprejemljivo je, če vzgojitelji učijo otroke neodvisno in in starši ga ne podpirajo. Takšna nesoglasja je težko izobraževati in spodkopati avtoritete vzgojiteljev v očeh otrok.
Da bi povečali zanimanje otrok v samopostrežbo, je priporočljivo uporabiti spodbudo. Z ulovom otroka. Za delo je treba nenehno preveriti, spodbujati svoje uspehe, da jih poroča drugim družinskim članom, da bi ga pokazali na vsak način, da je delo na samopostrežba koristno ne samo za njega, ampak za njega, ampak za vsi.

Oblačila pri otrocih bi morala biti udobna, tako da proces prelivanja ne povzroča težav in nelagodja v otroku.

Pri starosti od 5 do 6 let se spreminjajo v idejah otroka. Te ideje začnejo vključevati ne le značilnosti, ki jih otrok v tem časovnem obdobju da sedanjost, temveč tudi lastnosti, ki jim želijo ali nasprotno, ne bi želela imeti v prihodnosti in obstajajo kot slike resnični ljudje Ali čudovite znake ("Želim biti kot spiderman," bom kot princesa ", itd.). Manifestirajo etične norme prebavljive otroke.

V 5-6 letih se otrok oblikuje s sistemom primarnega spola. Predšolski otroci ocenjujejo svoja dejanja v skladu s spolom, napovedujejo možne možnosti za reševanje različnih situacij komunikacije z otroki njihovega in nasprotnega spola. Z utemeljitvijo izbire vrstnikov nasprotnega spola, fantje razbremenijo takšne lastnosti deklet kot lepoto, občutljivost, naklonjenost in dekleta - za tako kot moč, sposobnost poseganja v drugo.

Otroci šestega leta življenja lahko že razdelijo vloge pred začetkom igre in gradijo svoje vedenje, ki se držijo vloge. To začne raziskovati družbene odnose in razumeti podrejenost stališč v različnih vrstah odraslih dejavnosti, Vloge zanje so privlačnejše od drugih. Pri distribuciji vlog se lahko pojavijo konflikti, povezani s podrejenostjo vloge.

Slika se razvija . To je starost najbolj aktivnega risanja med letom, otroci lahko ustvarijo do 2000 risb. Risers so najbolj raznoliki v vsebini, to so življenjski prikazi in namišljene situacije in ilustracije za filme, risanke.

Zasnova je označena Sposobnost analiziranja pogojev, v katerih se aktivnost teče. Otroci uporabljajo in imenujejo različne podrobnosti. Konstruktivne dejavnosti se lahko izvajajo na podlagi sheme, v skladu z načrtom in pogoji. Opisana v okviru skupnih dejavnosti. Otroci se lahko oblikujejo iz papirja, ki jih večkrat zloži, iz naravnega materiala. Vendar pa lahko otroci pri analizi prostorskega objekta doživljajo težave pri položaju predmeta.

Razvoj domišljije V tej starosti otrokom omogoča, da sestavljajo precej izvirne in dosledno razkrivajo zgodbe.

Vendar pa želim omeniti, da se domišljija aktivno razvija le pod pogojem posebnega dela na njenem aktivaciji.

Še naprej izboljšuje nasmejan , vključno z zvočno stranjo. Otroci lahko reproducirajo sikanje, žvižganje in zvočne zvoke. Phonetično sluh se razvija, intonacionalna ekspresivnost govora pri branju pesmi, v vsakdanjem življenju.

Razvit govor. Otroci se lahko rečejo, govorijo na sliki, da se ne posredujejo le glavne stvari, ampak tudi podrobnosti.

Tu so glavne značilnosti otrok, stare 5-6 let.

Prav tako prinesem temelje, ki ima naš vrtcu zdaj na spletnem mestu: mesto, v številki skupine zavihka 8 "Berry" bo postavljen koristne informacije Po mnenju skupine, najboljša dela vaših otrok.


Govor s strani Mizine-jevega govora Therapeda M.A.

Starševski sestanek № 1 .

Zadeva: "Posebnosti učenja in dviganja otrok v skupini za govorne terapije. Vloga družine pri premagovanju napak govora. "

Časovna poraba : I 21. september 2013.

Načrtujte :

1. Kaj je "govorna terapija"? Kdo je govorni terapevt?
2. Značilnosti dela govornega zdravljenja:
- vsebina govornega zdravljenja;
- Oblike govornega zdravljenja.
3. Spoznajte starše z rezultati govornega ankete o otrocih višje govorne terapije skupine.
4. Vloga družine pri premagovanju kršitev govora pri otrocih.
5. Pozitivni vidiki učenja in dvigovanja otrok v govornih skupinah.

Vsebina.

1. Govorna terapija je znanost o kršitvah govora, njihov popravek s posebnim usposabljanjem in izobraževanjem.
Izraz "govorna terapija" je oblikovana iz grških besed "Logos" (govor, Word), "Pado" (priključujem, naučil). Da v prevajanju označuje "dvig govora". V skladu s tem se specialist, ki se ukvarja s popravkom govora (ali "govorno izobrazbo"), imenuje logotip.

2. Kakšno je delo učiteljev skupin govornih terapije razlikuje od dela v množičnih vrtovih?
V govornih skupinah se izvajajo specializirano delo z otroki na naslednjih področjih:

Tvorba pravilnega zvoka; jaz sem;
- razvoj stikov z artikulacijo, gibanja govornih teles (ustnic, lic, jezik);
- Izboljšanje e Phhematic procesov, tj. Sposobnost razlikovanja med zvočnimi zvoki, zlogi, besedami v govoru, podobnem zvoku, artikulaciji;
- izboljšanje slovničnega sistema govora;
- obogatitev, aktiviranje besedišča govora;
- Razvoj mali Motoriki roke, t. Gibanje prstov (znanstveniki so dokazali, da je razvoj majhnih gibov prstov medsebojno povezan z razvojem možganskih govornih območij); Priprava roke do pisma;
- razvoj koherentnega govora, ki pomeni sposobnost izdelave zgodb, retll besedil, povedati pesmi, uganke, pregovori;
- Izboljšanje strani seje govora, vključno z razvojem dikcije, izraziti govora, pravilno dihanje, delo na pravem stresu, stopnji govora.

Vsa naštete delo se izvaja v skupinah govornih terapije v obliki razredov z vsemi otroki, na razredih podskupine, v posamezno delo. Poleg tega, vzgojitelji delajo na razvoj govora vsak dan, z uporabo režim trenutkov, sprehode, svobodne dejavnosti otrok in vsakodnevno komunikacijo z njimi.

3. Delo v govornih skupinah je razdeljeno na tri obdobja, odvisno od časa in popravkovnih nalog. V tem trenutku sem zadnje učenje. Ena od glavnih nalog tega obdobja je raziskava govora otrok, ki potekajo septembra. Raziskava govora je bila izvedena z vsakim otrokom posebej, rezultati ankete in vprašalnik staršev so navedeni v govornih zemljevidih \u200b\u200botrok. Posamezno se lahko seznanite z govornimi karticami. Kaj je razkrila raziskava govora?
Seveda, okvarjen zvočni rotor I (žvižganje, sikanje zvok, zvok l in r). Poleg tega je skupina, ki je skupna vsem otrokom, kršitev, ki se imenuje splošna nerazvitost ravni govora III. Za to kršitev so takšne funkcije označene kot opazni s slovničnim sistemom govora, slabega besednjaka, nezmožnosti, da bi popolna zgodba z razporejenimi predlogi, nepopolnost slovničnih procesov. Seveda, v okviru te kršitve, raven razvoj govora Vsi otroci so različni. Preberite več o rezultatih ankete je lahko posamično po srečanju.

4. Kakšna je vloga družine, starši pri premagovanju kršitev govora pri otrocih?
Ne verjamejo, da se ne bodo pomanjkljivosti govora izginile s časom. Da bi jih premagali, je potrebno sistematično, dolgoročno popravljalno delo, v katerem so starši pomembno vlogo, saj več otrok preživlja domove z ljudmi, ki so mu blizu. Starši morajo oblikovati pravi odnos do kršitve govora v otroku:

Ne grde otroka za napačen govor;
- neobvezna popravljanje napačne izgovorjave;
- Ne osredotočajte se na ključavnice in ponovitve zlogov in besed;
- Izvedite pozitiven odnos otroka do razredov z učitelji.

Poleg tega se morajo starši naučiti izpolniti in pokazati otrokove preproste artikulacijske vaje za pripravo govornega aparata na pravilno zvočno dokazilo o Yu. Sodelujte starše, morajo plačati domačo nalogo. Nasveti, pripombe in priporočila TERAPITNI TERAPIČNI SKUPINI INDIVNO.
Ugotavljam, da obstajajo določena pravila za delo v domačih prenosnih računalnikih:

Prenosni računalniki so zaprti vsak dan;
- Quests o razvoju plitve gibljivosti rok (risanje, valjenje itd.) Izvajajo s svinčniki;
- Vse govorni material je treba izdelati, tj. Starši morajo doseči pravico in jasno izpolnitev otrokove naloge, tudi s tem, da si zapomnejo;
- naloge mora prebrati otrok;
- Vse naloge se izvajajo na koncu.

Upoštevati je treba pomen otrokovega govornega okolja. Starši morajo slediti svojemu govoru. Govor mora biti jasen, jasen, kompetenten, ekspresiven. Hiše so bolj pogosto berejo pesmi, pravljice, uganke, pojejo pesmi. Na ulici, gledajo ptice, drevesa, ljudi, pojavov narave, razpravljati z otroki. Izogibajte se pogostemu pregledu televizijskih programov, zlasti vsebine za odrasle. Igrajte se z otrokom, nastavite govor, čustveni stik.

5. Kakšne so prednosti v tem, da vaš otrok obišče skupino govorne terapije? To:

Popravek zvočnega načina I;
- oblikovanje pristojnega, ekspresivnega govora;
- Učenje branje in pisanje pripravljalna skupina;
- razvoj plitve gibljivosti rok, pripravljajo roko za pisanje v šoli;
- okrepljeno usposabljanje za šolo na račun dodatnih sej za razvoj govora, branje in pisanje, urnik;
- individualni pristop k otroku;
- Izboljšanje duševnih procesov zaznavanja, pozornosti, spomina, domišljije in razmišljanja.

Rad bi ugotovil, da lahko le v tesnem sodelovanju družin in učiteljev, lahko dosežete dober, kvalitativen in relativno hiter rezultat popravka in razvoja otrokovega govora. Kontinuiteta v delu družine in vrtca se izvaja s posameznimi nasveti, vizualne informacije Za starše in v razredih se lahko starši udeležijo sporazuma z učitelji.

Usposabljanje za starše "Articulating gimnastika "Bo potekala na individualnih posvetovanjih.

Hvala za pozornost.

Učitelj-govor terapevt Mizina Marina Aleksandrovna.

Zadnje leto otroka pred šolo je pomembno leto, zlasti za diplomirano skupino za govorne terapije. Interakcija govornega terapevta in starši je predpogoj za učinkovitost usposabljanja za šolo, kot tudi tema pripravljenosti za šolo bo pomagala razkriti psihologa Dow, in vzgojitelj bo dal praktični nasvet Za dosežke z otroškimi nalogami. Ki pred šolo postaja vse več.

Prenesi:


Predogled:

Povzetek starševske skupščine

"Sodelovanje govornega terapevta in starši."

Namen: Obogatitev izobraževalnih izkušenj, znanja staršev o vprašanjih govora RZVITIA otroka in pripravljenosti za šolsko usposabljanje.

Naloge:

Predstavite starše z značilnostmi psihološke in pedagoške pripravljenosti;

Spodbujati vzajemno čustveno lokacijo med udeleženci; Združite vse udeležence v kontinuiteti;

Prispevati k optimizaciji starševskih odnosov, razvoj psihološke kulture staršev;

Staršem zagotoviti praktične izkušnje igranja partnerstva z otroki.

Udeleženci: Starši otrok pripravljalnih skupin, vzgojitelji skupin, učiteljev-psiholog, učitelj-govorni terapevt, učitelje osnovnih šolskih razredih

Materiali in priročniki: Multimedijski projektor, žoga, tekme, naloge za igro, beležka s priporočili staršem

Sprememba srečanja:

Učitelj-Govor Terapevt: Pozdravljeni, Veseli smo, da vas vidimo v našem vrtu! Hočemo vam čestitati, dragi starši, s prehodom v skupino pripravljalno za šolo. Letos bo letel zelo hitro in tvoje, kot se zdi, otroci bodo šli v prvi razred. In naša naloga z vami, da pomagajo fantom, bodo pripravljeni na šolo. Kako to storiti in poskusite ugotoviti danes (predstavljajo učitelje in vzgojitelji).

Vaja - vizualizacija "Prvič v prvem razredu": na zaslonu Slide-Show - fotografije staršev v prvem razredu na glasbo.

Nudenje besedo psiholog za vrtce.

Psiholog: Poskusite zapreti oči in predstavite naslednje dogodke, o katerih vam bom povedal. Kaj se začne? Z navdušenjem staršev, ki jih otrok prenese dolgo pred 1. septembrom. S pričakovanji nečesa, morda je sam še vedno nerazumljiv, vendar prijeten, ker že ima portfelj, se učenci zbirajo, na obešalniku, ki ga čaka na svojo uro lepa obleka Ali gladko srajco. Potrebno je otroško srce, vzbuditi radovednost in tesnobo. In zdaj je prišel dolgo pričakovani dan, ko je poskusil svoje ramena portfelj, medtem ko ni bil napolnjen s knjigami, je imel šopek v rokah, poleg zaupnega avtohtonega človeka, ki mu zaupa. Toda to je šolsko dvorišče, kjer je veliko neznancev, nekdo se mu nasmehne, toda to so tujci ... V očeh je zmeda, je dobro, da je domači človek roke! Stavba na ravnilo, nekje, moraš iti, mama pravi, da bo vse v redu ... Teta, ona je zdaj z mano. To je učitelj. Tukaj so velike stene šole, nekakšna soba je moj razred, zdaj imam prostor za mizo, soseda, in kakšno je njegovo ime, in zdaj je dekle ... in zdaj odprite oči, ste tukaj Spet v tej sobi in smo z vami zdaj smo približno, vendar ne v takem položaju. Mnogi od nas so neznani, morda izkušnje različne občutke od tega, kar je bilo tukaj in zdaj. In da postanejo bližje drug drugemu, predlagam, da vsi izpolnjujejo vse, ker je ime osebe najbolj sladki in najpomembnejši zvok za njega v katerem koli jeziku.

Imena "

Namen: vzpostavitev stikov med udeleženci. Ustvarjanje dobronamernega atmosfere

Psiholog: Seznanil sem se. In zdaj vam ponujamo malo več igranja in rally naša ekipa.

Vaja "ujemanje".

Namen: del ekipe.

Vsebina: "Stojte ramo do ramena (dve ekipi). Zdaj vam bomo dali tekme, ki jih lahko hranite z enim prstom. Vaša naloga je, da pridete do konca, brez spuščanja tekme. Če se je ena ujemala, potem se celotna ekipa vrne na začetek. Morate narediti krog okoli vsakega stola. Kako natančno obdržati tekme za rešitev. Glavni pogoj je, da ostane en prst. Dobro opravljeno, sedite na našem mestu. "

Odgovori na vprašanja:

Je enostavno narediti to vajo?

Kaj je preprečilo, da bi dosegli cilj?

Ta vaja je namenjena slovi naše ekipe.

Vaja "Parada mnenj".

Namen: Aktivirajte udeležence srečanja v razpravi o predlagani temi.

Učitelj govorca vpraša vprašanje: "Ali menite, kaj se manifestira za šolsko učenje?" (Izjave staršev se zabeležijo na krovu)

Vzorčni odgovori:

Neprimerno za šolsko učenje se najpogosteje kaže na tem:

Otrok se ne more osredotočiti, pogosto raztreseni, ne more sodelovati v celotnem načinu delovanja;

Otrok ima šibek razvoj povezanih govornih in duševnih sposobnosti, ne ve, kako postaviti vprašanja, primerjati predmete, dodeliti glavno stvar;

Otrok kaže malo pobude; Tovornjaki za akcije in rešitve predloge, ima težave pri komuniciranju s kolegi in odraslimi.

Imamo šolske učitelje, se strinjate s temi izjavami?

Govor učiteljev šol.

Govor logopede učitelja: Glejte "Dodatek 1".

Govor učitelja - Psiholog: Glej "Dodatek 2".

Predstavitev učitelja: Glejte "Dodatek 3". (Priporočila v obliki beležk se razdelijo staršem).

Razmislek:

Prosimo vas, da izrazite svoje mnenje o dogodku.

Predogled:

Priloga 1.

Govor govornega terapevta.

Razmerjeni pogled je, da govorni terapevti samo "postavljajo" zvoki, t.j. Popravite napačno izgovorjavo. To ni tako.

Globalni cilj govornega zdravljenja jeRazvoj celotnega govornega sistema kot celote, in sicer:

  • razvoj skupne govorne dejavnosti
  • besednjak
  • razvoj fizičnega in govornega zaslišanja,
  • razvoj slovnične strani govora,
  • usposabljanje za oblikovanje besed in spretnosti besed,
  • razvoj gibljivosti artikulacije,
  • razvoj povezanega govora in končno
  • popravek izgovorjave.

Med delom na poti so rešene številne dodatne naloge:

  • razvoj duševnih procesov (pozornost, spomin, zaznavanje, razmišljanje),
  • oblikovanje spretnosti osnovnega učenja (da bi lahko skrbno poslušati učitelja, namensko in pridobitev naloge, ustrezno oceniti rezultat svojega dela in pravilne napake),
  • oblikovanje pregleda predpogojev (učenje dobre analize besed, poznavanje konceptov »zvoka, besedo, predlog«, itd, razvoj majhne gibljivosti in prostorske usmeritve),
  • preprečevanje pisem in kršitev branja.

Otroci se udeležujejo našo skupino, se soočajo s težavami pri obvladovanju govora. Bolj pogosto se dogaja v oslabljenih stalnih boleznih fantov. Takšni otroci potrebujejo dodatno delo na zanesljivem, skupnem razvoju govora. Pravočasna tvorba pravilne izgovorjave je pomembna za splošno kulturo govora in zato za normalno komunikacijo govora, za uspešno obvladovanje, in pri vstopu v šolo, da bi obvladali šolski program.

Otrok je mogoče popraviti z združenimi prizadevanji.

Ne upajte in ne zanašajte se samo na govorni terapevt in še posebej na vašega otroka - to ni mogoče brez vaše pomoči.

Doma desni način Dan za otroka, da je čas, da hodi in kuhati nalog govorne terapije.

Redno obiskujemo posvetovanje o govornem terapevtu, saj ne poznamo bistva dela, ne boste mogli opravljati domače naloge.

Ob koncu tedna se ukvarjate z otrokom na nalogo govornega terapevta.

Tega dela ne zaračunavati sorodnikom, saj vas ne bodo mogli nadomestiti v tako težki zadevi.

Ne pozabite, da vam bodo trajne vaje pomagale dodeliti pravico, ritmični govor in razviti govorne mišice.

Popravite lahko neodvisno od stopnje njegove kršitve,

vendar je predmet izvrševanja pravil govorne terapije

in sistematični razredi

Obvladovanje otroškega govora uspešno gre, ko se ukvarjajo ne le predšolska ustanova, pa tudi v družini:

  • starši se morajo udeležiti posvetovanj o govornem terapevtu, na katerem govori o preprečevanju in popravljanju pomanjkljivosti razvoja govora pri otrocih;
  • oglejte si stojala za starše, kjer so podana priporočila doslednega dela z otrokom nad zvočnim in razvojem govora;
  • obisk starševskih sestankov, na katerih bodo učitelji in starši skupaj rešili sedanja vprašanja skupine;
  • v vsakdanjem komunikaciji, vadite otroke v jasno izjavo besed, v pravilno uporabo Intonacija, učenje govoriti precej glasno, počasi;
  • uporaba pri delu z otroškimi materiali iz posebne literature, ki jo priporoča govorni terapevt.

Predogled:

Dodatek 2.

Govor psihologa vrtca.

Pripravljenost za šolsko usposabljanje je najpomembnejši rezultat izobraževanja in usposabljanja v vrtci in družini. Vstop v šolo je prelomnica v življenju otroka, ki je povezan s spremembo običajne rutine dneva, odnose z drugimi, ko centralno mesto zaseda izobraževalne dejavnosti. Sodobna šola Zahteva ne toliko znanja in spretnosti otrok, koliko bolj zapletenih oblik duševne dejavnosti, večja sposobnost upravljanja njihovega vedenja, večjo zmogljivost. Starši morajo vedeti, da obstajata dva koncepta: pedagoška pripravljenost in psihološka pripravljenost. Spodaj pedagoška pripravljenost Šolsko učenje razumejo začetne spretnosti računa, črk in branja. Starši so večinoma osredotočeni na te parametre pripravljenosti na šolo, ki ni povsem pravilna. Obstajajo tudi drugi vidiki, ki jih ni mogoče upoštevati. Pogosto se zgodi, da otrok ve, kako napisati, štetje, brati, vendar ne ve, kako biti v veliki ekipi že dolgo časa ali ne ve, kako slediti zahtevam nove odrasle osebe (učitelja). Starši v tem primeru so zmedeni: "Kako tako?!" Zdelo se jim je, da je otrok prišel v šolo, ki je bila pripravljena, in tukaj nenadoma - pritožbe učitelja. Ali po določenem času otrok noče hoditi v šolo, pravi, da je tam utrujen, ne marajo, dolgočasno, težko itd. To je še ena pripravljenost za šolo - psihološko.

Psihološka pripravljenost otroka v šolo vključuje naslednje komponente:

1. Fizična pripravljenost.

2. Intelektualna pripravljenost.

3. Socialno in osebno.

4. Motivacijska.

Fizična pripravljenost pomeni zrelost telesa, njegovih funkcionalnih sistemov. Šolsko učenje prevzame precej velike obremenitve. Zato, da bi se izognili neželenim odstopanjem, pojavitvi različnih vrst bolezni in določili to vrsto pripravljenosti. Inteligentna pripravljenost vključuje znanje o prtljagi otroka, prisotnost posebnih veščin in spretnosti (veščine za primerjavo, posplošimo, analizirajo, razvrstijo pridobljene informacije, imajo dovolj visoka stopnja Razvoj drugega signalnega sistema, z drugimi besedami, zaznavanje govora)

Mentalne sposobnosti se lahko izrazijo v zmožnosti branje, štetje. Vendar pa strokovnjaki trdijo, da branje in celo sposoben pisati, otrok ni nujno dobro pripravljen za šolo. To je veliko bolj pomembno, da naučiti predšolske šole za kompetentno pretrganje, sposobnost razumevanja in razmišljanja logično. Socialna in osebna pripravljenost. V skladu s tem se razume kot odnos otroka k nam dela in sodelovanju z drugimi ljudmi, zlasti odrasli, ki so prevzeli vlogo učiteljev mentorjev. Ob tej sestavini pripravljenosti je lahko otrok pozoren na 30-40 minut, lahko deluje v kolektivu. Navajen na določene zahteve, način komuniciranja učiteljev, otroci začnejo dokazati višje in stabilne rezultate naukov.

Motivacijska pripravljenost pomeni razumno željo po šoli. V psihologiji razlikujejo različne motive otrokove pripravljenosti v šolo: - Igra, - informativna, - socialna. Otrok z igralnim motivom ("tam je veliko fantov, in to bo mogoče igrati z njimi") ni pripravljen na učenje v šoli.

Za kognitivne motive je značilno dejstvo, da se otrok želi naučiti nekaj novega, zanimivega. Po mnenju strokovnjakov, to je najbolj optimalen motiv, ki ima, da bo otrok uspešen v prvem razredu in v obdobju usposabljanja v osnovni šoli.

Za družbeni motiv je značilno dejstvo, da otrok želi kupiti novo socialni status: Postanite učenca, imate portfelj, učbenike, Šolski pripomočki, roman delovno mesto. Toda ne bi smeli odbiti iz dejstva, da je samo kognitivni motiv najbolj osnovni, in če otrok nima tega motiva, ne more iti v šolo. Z načinom učiteljev osnovna šola Osredotočanje na motiv v igri in večinoma njihove dejavnosti, in učni proces se izvaja z uporabo iger.

Starši morajo biti pozorni na naslednji trenutek. V začetni fazi šolskega učenja je najšibkejša povezava v duševni ureditvi spremljanje izpolnjevanja nalog, določenih pred njim, motenj za tuje dražljaje. "Znanost za pravilo" se pogosto zdi, da je neznosna naloga za otroka, saj je anatomska in funkcionalna pripravljenost oddelkov za čelne možgane, ki so odgovorni za to dejavnost, se samo sestavi do sedem let življenja.

Pomembno je tudi sposobnost upočasnjevanja na določenem časovnem obdobju motorna aktivnost, tako značilno za otroke, sposobnost ohranjanja potrebnega delovnega drža. In obvladati pismo in risbo, razvoj majhnih mišic krtače in koordinacije gibanja prstov je potreben. »Nezreli« otroci so pogosto bolni. Poleg tega se pogosto ne izsuši v šoli, ki se razteza več let. Toda če je "šolska zrelost" povzročila otroke pri otrocih samo v svojem študiju, bi ta problem ostal pedagoški. Medtem pa imajo ti otroci, zlasti tisti, ki poskušajo izpolniti zahteve šole, zdravje: pogosteje so bolni, mnogi so oblikovane nevroze, strah pred šolo in nenaklonjenostjo učiti. Da bi preprečili takšne razmere, je treba predvideti pripravljenost otroka, da se usposablja pred vstopom v šolo in sistemsko skupno delo učiteljev in staršev za oblikovanje pripravljenosti za šolo, ki vključuje naslednje komponente.

1. Razvoj idej o razredih kot pomembnih dejavnostih za pridobitev znanja. Na podlagi te predstavitve se otrok aktivno obnaša v razredih (skrbno opravlja naloge, opozarja na besede učitelja)

2. Razvoj vztrajnosti, odgovornosti, neodvisnosti, prizadevanja.

Oblikovanje teh lastnosti se kaže v želji po obvladovanju znanja, veščin, da bi to zadostovalo za to.

3. Izobraževalne izkušnje v ekipi in pozitiven odnos do vrstnikov; Asimilacija aktivnega vpliva vrstnikov kot udeležencev v splošni dejavnosti (sposobnost pomoči, je pošteno, da oceni rezultate dela vrstnikov, taktično upoštevajte pomanjkljivosti).

4. Oblikovanje organiziranih ved vedenja, \\ t učne dejavnosti V pogojih ekipe. Prisotnost teh veščin bistveno vpliva na celoten proces moralne oblike otrokove osebnosti, zaradi česar je bolj neodvisen pri izbiri razredov, iger, interesov.

Zato povzemamo: kaj vključuje koncept "otrok je pripravljen za šolsko učenje":

Fizično zdravje;

Prisotnost motiva učenja (kognitivna in socialna);

Oblikovan poljubno vedenje: Sposobnost namerno podredih vaših ukrepov za odločanje, povpraševanje odraslega, sposobnost, da pozorno poslušamo in neodvisno opravlja naloge, sposobnost sodelovanja z vrstniki in odraslimi);

Oblikovanje intelektualne sfere (sposobnost analize, povzemanja, primerjati, dodelijo bistvene znake; sposobnost zagovarjanja; zadostna raven razvoja zaznavanja govora);

Kaj lahko starši pripravijo otroka za šolo?

Prvič, ustvarjanje pogojev: predvajanje, komuniciranje z otrokom, predstavite nekatere enotne zahteve v družini in doseže njihovo izvajanje, da bi oblikovali objektivno podobo šole pri otrocih, vzbujajo otroka čustveno mirno, pozitiven odnos do šole, povzroča interes V učnih aktivnostih: obisk muzeja, kupite ilustrirane enciklopedije itd., Razvijte samozavest v otroku.

Predogled:

Priloga3. \\ t

Govor učitelja skupine.

Bodite potrpežljivi, ne hitite. Če nekatera vaja ne deluje, se odpravite, pozneje pozneje.

Ne kažejo prekomerne anksioznosti zaradi nezadostnega uspeha in nezadostnega poteza naprej ali celo nekaj regresije

Otroka ne prisilite, da opravi vaje, če se vrti, utrujen, razburjen; Vzemite si nekaj drugega. Poskusite določiti omejevalne omejitve vzdržljivosti otroka in povečati trajanje razredov vsakič za zelo kratek čas.

Izogibajte se evalvaciji, ki ocenjujejo, poiščite besede podpore, pogosto pohvalite otroka za njegovo potrpljenje, vztrajnost itd. Nikoli ne poudarjate njenih slabosti v primerjavi z drugimi otroki. Zaupajte mu zaupanje v vaše sposobnosti.

Navedite pogoje za igro otroka s kolegi. Igra za otroka je njegova služba, saj bo njegovo delo doktrina.

Naučite: sposobnost, da ste vljudni pri komuniciranju z vrstniki in odraslimi, sposobnost spoštovanja pravil in carinje, sprejetih v šoli, sposobnost discipliniranja.

In kar je najpomembneje, poskusite ne zaznavati razredov z otrokom kot trdo delo, se veselite in uživate v procesu komunikacije, nikoli ne izgubite smisla humorja. Ne pozabite, da imate odlično priložnost za komunikacijo z otrokom.


Ionina Tamara Stepanovna.
Položaj: Učiteljski govorni terapevt
Izobraževalna ustanova: Občinski avtonomni predšolski predšolski izobraževalna ustanova "Vrtec № 12"
Mesto: Perm.
Ime materiala: Govor
Zadeva: Govor učitelja govornega terapevta na organizacijskem staršem srečanju v pripravljalni šolski skupini
Datum objave: 30.09.2016
Oddelek: predšolsko vzgojo

Občinski avtonomni predšolski vzgojitvena ustanova "Vrtcu № 12"
Organizacijska starševska skupščina

V pripravljalni skupini
Pripravljen: Ioninin govorni učitelj TS

Organizacijsko matično srečanje v pripravljalni skupini
Delo govornega zdravljenja v pripravljalnih skupinah je naslednje: pri diagnosticiranju in vzdrževanju otrok, svetovalci starši. V septembru poteka preučevanje govorne terapije otrok. V januarju - vmesni pregled otrok, v maju - končni. Pregled govornega zdravljenja in vzdrževanje otrok potrebuje vaše soglasje. Potem, glede na rezultate diagnoze, vpis na logotink. LogoPot je kraj, kjer so otroci s kršitvami govora zagotovljeni brez prevajanja v specializirano skupino. Otroci s preprostimi kršitvami govora starejših in pripravljalnih skupin se pripišejo logotipu. Število vpisanih otrok je 25 ljudi. Prvič, otroci pripravljalne skupine so pripisane, ker Gredo v leto v šolo. Vpis je odvisen od stopnje kompleksnosti napake (število nepravilno izrazitih zvokov, diagnoze). Ostali otroci bodo uprizorjeni za vpis na logonunk. Otroci se pripišejo logotipu za obdobje 3 mesecev do 2 let. Potem, po popravku govora so nekateri otroci proizvedeni, drugi so pripisani. Popravek govora zahteva sistematične razrede v celotnem usposabljanju. Uspeh. popravno delo v veliki meri odvisna od staršev. Razredi z zvočniki potekajo 2 - 3-krat na teden.
TERAPEVITNI TERAPEVITU
Pripravite artikulacijski aparat, da zvok postavite zvok.
Staršev
Varen zvok v govoru. Razredi z otrokom se priporočajo sistematično, vsaj trikrat na teden. Krepitev dnevnih 2 - 3 - enkratne kratkotrajne vaje
Pregled govorne terapije
Vključuje validacijo države: zvočno dokaz; Phonderatični procesi; Stanje slovničnega sistema; Služba besedne besede; besednjak; Povezani govor;
Razvoj plitve gibnosti; Artikulacijski aparati. Diagnostične rezultate lahko najdemo individualno z objavo nasvetov.
Pogoji za premagovanje pomanjkljivosti izgovorjave je odvisna od številke

dejavniki:
stopnjo kompleksnosti napake (število zvokov, diagnoze); posamezne in starostne značilnosti otroka; Pravilnost razredov; V tem delu.
Razvoj govora je normalen.

Stanje zvoka.
Otrok mora imeti pravo izgovorjavo vseh zvokov govora. Prvič, ne bi smelo biti zamenjava nekaterih zvokov drugih. Pravilna izgovorjava vseh zvokov govora je pomembna, ker je v prvih fazah usposabljanja, je pismo zelo razširjeno sinhrono (sočasno s pisanjem) otroka vsake zabeležene besede. To vam omogoča, da pojasnite njegovo zvočno sestavo. Popolna izključitev izgovarjanja ali napačne zamenjave nekaterih govornih zvokov z drugimi (tip [SALF] namesto [HOLF] ali [HOLF], namesto [Gorka], otežuje zvok analize in sintezo besed, ki vodijo do ostro povečanje števila napak otrok (preskakovanje pisem, vstavljanje dodatnih črk itd.), v pismu otroka se zdi isti tip in težko odstraniti abecedne zamenjave. Ne pozabite: če otrok zmede zvoke v izgovorjavi, Zamenjuje jih in na pismu. Zato morate veliko pozornosti nameniti razvoju Phondermatic procesov.
Razvoj telefonskih procesov
Vključuje: razvoj sposobnosti slišati zvok in ga dodeliti v številnih drugih zvokih, zlogih, besedah;
Razvoj sposobnosti, da delijo besede na zvokih; Razvoj sposobnosti združevanja posameznih zvokov v zloge in besede; Razvoj sposobnosti primerjave besed, ki se razlikujejo v enem zvoku (hišo - Tom; hčerka). Otrok bi moral imeti možnost, da pobere besede z določenim zvokom, mora imeti lastne spretnosti osnovne analize zvoka in sinteze (lahko določimo prve, zadnje zvoke v besedi, lahko pripravite besedo iz zvokov, do Izračunajte število zvokov, njihovega zaporedja), lahko razlikujejo in ponovite kombinacijo tipa zlogov: BA -PAS, TA-DA -Ta, ste itd.
Stanje slovničnega sistema.
Govor slovnično pravilen. Otroci prosto uporabljajo preproste in kompleksne ponudbe. Uporabite pretveze preprostih (B, na, iz) in kompleksa (zaradi od pod, o, blizu) v govoru. Pravilno usklajevanje samostalnikov z adatom, glagoli, numerično v edini in večkratni številki. Oblikovane besede s pomočjo predponov in pripona, kot tudi pridevniki (hitro - hitro), tvorijo primerjalne stopnje pridevnikov, oblikovati glagole gibanja s konzolami. Pozornost je treba plačati: za besedo Ince (lutka - brez lutke - bom dal lutko - vidim lutko - igram z lutko - sanjam na lutko, igrače itd.); Tvorba besed (dež - dež, sladkorna posoda itd.); Usklajevanje in upravljanje (visok les, dve vedra, pet hrušk, zapustil hišo, govoril drug o drugem); Ustrezna uporaba kompleksnih prostorov (zaradi od pod, nad (CO) itd.). Če otrok ne reče narobe (pogrešam izgovore, zmede konec, nepravilno gradi frazo itd.), Potem nepravilno razume besedno zvezo. Ne skrbi
na The
,
nad
ali
pod mizo
;
Masha teče za psom
ali
pes

- za Masha.
; Ne bo opazila napake in v stavku:
"Pokal je padel, ker

kaj se je zrušil "
. Zato bo v hiši, ki je namenjena razvoju sposobnosti, da pravilno spremenite besede s porodom, številkami in primeri in jih usklajujejo med seboj.

Stanje zlog strukture besede.
Šestletni otrok bi moral biti sposoben nedvomno izreka tipa: kolesarja, vodnik itd. Vendar pa je lahko Syllable Struktura še vedno izkrivljena v 4-5 in bolj zapletenih besed z enim ali dvema betonskim betonskim betonom (gradnja, vodovodar, itd). Otroci opredeljujejo število zlogov v besedi. Narediti stavke za besede. Lastne sposobnosti dobre analize besed.
Stanje besedišča.

Slovar 3000 - 3500 besed
Otroci poberejo Antonimi in sinonimi za fraze, asimilirati smiselnost besed, sami izbrati povezane besede. Pozornost je treba posvetiti najtežjim odsekom: letni časi, njihovi znaki, meseci, dnevi v tednu, kakovost predmetov, povezane vezi. Uporaba podložnih glagolov, samostalnikov, označevanja poklicev (dirigent, balerina, kombinator, itd), imena športnikov s športom (Runner, plavalcu, konjske nabodale, itd) povzroča težave. V slovarju otrok pogosto ni kompleksnih samostalnikov (sokovnik, ledena frekvenca itd.), Kompleksni pridevniki (tonphic, Long-repa, Butterordative), privlačne pridevnike (Fox, opice itd.).
Stanje povezanega govora.
Glavni poudarki je treba dati na sposobnost prihodnosti prvega grederja, da odgovarja na vprašanja, Renell, pripravi zgodbe v zgodbi, vrsto slik. Otroci lahko naredijo zgodbo v zgodbi in serijo slik, glede na razgled, zgodbo na dani temi, zgodba iz osebnih izkušenj. Referenčno besedilo v logičnem zaporedju. Upam, da naše sodelovanje.

Srečanje učiteljev staršev V pripravljalni skupini

Tema zbirke:"Kmalu v šolo"

Število prisotnih: 18 ljudi

Dnevni red starševske skupščine:

1. "Pripravljenost na govor otroka v šolo", govor učitelja - govorni terapevt.

2. Ali je pogovor "vaš otrok pripravljen na šolo?"

3. Kviz "v besedni državi".

4. Volitve starševski odbor.

Poslušal:

1. V skladu s prvim vprašanjem je bil učitelj govorni terapevt, ugotavlja, da je glavna naloga staršev, da pazite na različne kršitve ustnega govora svojega otroka, da začnete z govorniško terapijo z njim v šolo, preprečiti Težave pri komuniciranju v ekipi in neuspeh pri spomin na šolo. Prej se bo popravek začel, boljši bo rezultat. Staršem je dala nekaj nasvetov. (glej prilogo)

2. V svojem govoru o drugem vprašanju je vzgojitelj čestital staršem z začetkom novega šolsko letoIn rekla je, da bomo danes govorili o tem, kaj je otrok pripravljen za šolo. "

Mnogi starši mislijo, da je glavna stvar pri pripravi na šolo, da učite branje, pisanje, štetje.Želijo ustvariti temelje za šolski uspeh, vonjajo otroka v šolo zgodnji razvoj Ali to storite doma.Seveda je priprava potrebna, vendar to ni dovolj za uspešno študij v šoli. Bolj pravilna je razviti kognitivno dejavnost bodočega študenta. Posebno pozornost je treba nameniti igri. Igra razvija razmišljanje, spomin, pozornost, govor. Oblika resnično razmerje Otroci v ekipi. Sposobnost spoštovanja in vodenja, premagati konfliktne situacije, pomagati drugim. Izobraževanje moralnih in volovljivih lastnosti je zelo pomembno, neodvisnost. Samo po sebi prisotnost znanja ne določa uspeha učenja. To je veliko bolj pomembno, da otrok ve, da si moje in jih uporabljajo. Zato je glavni namen usposabljanja za šolo oblikovanje osebnih kvalitet, radovednosti, pobude, ustvarjalne domišljije. Naša naloga je, da vam pomaga. Zdaj morate pripraviti otroke. Seveda je prehod iz vrtca v šolo pomembno stopnjo življenja otrok. Postanejo učenci in njihova glavna dejavnost - doktrina. No, če bodo starši pojasnili, da je študija velika naloga. Toda v nobenem primeru ne morejo zastraševati težav, stroge discipline, zahtevnega učitelja. Zdaj za naše otroke, študija je praznik, menijo, da so odrasli. Naj menijo, da se razumejo in verjamejo v njihovo moč. In lahko naredite vaje, kot sledi: "Imate novo šolo v šoli zanimivo delo, kot je papež in mama

Za uspešno izobraževanje v šoli je pomembno, da imajo otroci delovne obveznosti, ki so na voljo njihovi starosti in so odgovorne za njih. Otroci našega obdobja se lahko prekrijejo na mizi, sperejo jedi, čista oblačila, skrbite za mlajše otroke, vodne rože, krme ptice, ribe. Starši ne bi smeli storiti, kar so pozabili ali niso želeli otrok, zato je neodgovorljiv odnos do pooblaščenega primera vzgojen, vendar še vedno krepi negotovost.

Dragi starši so vedno težki za prve korake, vendar jih lahko olajšate, če poskrbite za vzgojo pri otrocih moralno - volovljivih lastnosti. Opazujte svojega otroka. Ali imajo te lastnosti dovolj? Aprila bomo vodili matično srečanje s prihodnjim učiteljem. Na sestanku lahko sprašujete svoje predloge in vprašanja. In zdaj vam želimo, da vam želimo potrpljenje in dati nekaj priporočil, ki bodo pomagale pri pripravi na šolo. (glej prilogo)

3. In zdaj, igrajmo se z vami. Kviz "v besedni državi".Za začetek moramo razdeliti v dve ekipi. Prvi ukaz "Bukov", druga ekipa - "Luči". Za opravljeno nalogo bo dana čip, katera ekipa na koncu igre bo več čips ekipa in zmagala.

1. "Kdo ve več besed?" - Pokličem temo in govoriš o elementih, dokler se vaše znanje ne zmanjka, na primer: zelenjava - zelje, krompir, in tako naprej. Čigava ekipa bo rekla zadnjo besedo - zmagala je in dobi čip.

2. "Zapomni si besedo" - pismo, ki je na nas. Obožuje se, da se dotaknejo s črkami. Iz besed je ostal samo prvi zlog. Čigava ekipa bo imela več besed, ki se začnejo s tem zlogom, ki zmaga. Besede pokličejo.

3. "Ime, v eni besedi" - vsaka ekipa se imenuje 4 besede, ki jih je treba poklicati z drugimi besedami, na primer: Lepa roža S konicami - Rose. Za vsak pravilen odgovor - čip. Sezona, ko listi postanejo rumena - jesen; Pohištvo za shranjevanje - omara za shranjevanje; Žuželka, zaradi česar je medena - čebela; Oblačila, ki se nosijo samo dekleta - krilo; Kaj pade z neba pozimi je sneg; Jedi, iz katerih jejemo; Žival, ki bo ustrezala hiši - pes; Pijača, ki je kuhana iz sadja.

4 Križanke "Conwoisseers cestnih pravil"

1. Blokatorji utripajo

Brezhiben dan in noč.
Pomagam strojev
In želite vam pomagati (semafor).

2. Poimenujte kraj, kjer potniki čakajo na prevoz (STOP).

3. Hiša na ulici gre,
Da delajo vsi srečni.
Ne na tankih krogih,
In v gumijastih čevljih (avtobus).

4. Orodje za tiho prometno policijo (Wand).

5. del ceste, na kateri gredo pešci (pločnik).

6. Nadaljujte s ponudbo:
»Na vogalu obstajajo ljudje,
V bližini puščic ... (prehod)

7. Thread se razteza, med poljih ropanja,
Gozd, oklep, brez konca in roba.
Niti se ne zlomi, niti v vetru žoge (cesta).

No, zdaj, povzemamo naše kvize "v državi besed" in definiramo zmagovalca ekipe.

Hvala za zanimivo igro.

4. Izbira starševski odbor.

Zbirni rešitve:

1. Upoštevajte informacije o pripravljenosti otrokovega govora v šolo in značilnosti izobraževanja.

2. Odrasli je primer pri izvajanju prometnih pravil.

3. Sestava matičnega odbora v sestavi 3 ljudi.

Uporaba

Nasvet učitelja - govorni terapevt

1. Ali poskušate pospešiti potek naravnega razvoja govora otroka. Ne preobremenjujte ga razredi govora. Igre, vaje, govorni material se morajo ujemati s starostjo.

2. Pri komuniciranju z otrokom glejte svoj govor. Govori z njim, ne da bi se mučil. Zvoki in besede izgovarjajo jasne in jasno, nerazumljive besede, promet, najdemo v besedilu, pojasniti.

3. Ne pozabite na govor otrok, ne zlorabljajte s pomanjkanjem - vse to upočasni razvoj govora.

4. Izpraznite pomanjkanje otrokovega govora, ki želi določiti netočnosti in napake, ki jih najdete v svojem govoru, bodite previdni, v nobenem primeru se ne smejo smejati otroka, najboljše - taktično popravite to ali to besedo, če je otrok v a Pohitite, da izrazite svoje misli ali pravi tiho, ga spomnite: "Potrebno je jasno govoriti, jasno, počasi."

5. Ne odgovarjajte na otrokova vprašanja brez odgovora. In ne pozabite preveriti: "Ali vaše vprašanje razume?" Če je v hiši snemalnik traku, napišite otrokov govor. Takšne evidence ne bodo le pomagale pri delu na govoru, temveč bo sčasoma dobro darilo Za sina ali hčerko.

1. Za boljše prepoznavanje celic v prenosnem računalniku, naredite mozaik, čips, risanje.

2. Narišite vzorce, narišite do prepoznavnega vzorca. To bo razvilo razmišljanje.

  1. Barva risba je debela, nato palep. S spreminjanjem svinčnika iz Tolstoja, tanke in nasprotno.
  2. Vzemite akvarene barve in tanko krtačo naučite risbe. Prva velika, potem majhna.
  3. Poglej iz plastike - trenira prste, ker so še vedno poredne.
  4. Ne zapomnite pisma po srcu. Preberite knjige s kratkim besedilom in renell kot blizu besedila.
  5. Kupite revije in prekinite rebuse, poiščite razliko v slikah - bo pomagalo razviti logično razmišljanje.
  6. Ne prepovedujte igranja deklet v lutkah, in fantje v avtomobilih, igrajo, obvladajo rezultat, barvo, obliko.

Predšolska govorna terapija MBDou Vrtci "Sunny"

Način delovanja

Ponedeljek 8.30- 12.00.

Torek 8.30 - 12.00

Sreda 8.30 - 12.00

Četrtek 8.30 - 12.00

Petek, 8.30 - 12.00


Kaj je logotink.

Govorna terapija - To je kraj, kjer je pomoč otrok z motnjami govora brez prenosa otroka v specializirano skupino. Ne otroški vrt Obstaja skupina govorne terapije ali logotinka, kjer lahko otroci pravočasno pomagajo govornega terapevta. V vrtcu imamo tako pomoč v vrtcu, ki našim institucijam omogoča, da najbolj učinkovito rešuje naloge celovitega razvoja otrok.


Kateri otroci prevzamejo logotip

  • Otroci se pripisujejo na govorni terapiji od 5 let s preprostimi (v primerjavi z diagnozami za skupine govornih terapije) Kršitve govora.
  • Govorni terapevti vse otroke potrebujejo pomoč. Obstaja zaporedje, odvisno od resnosti kršitve govora.
  • Najprej se otroci pripišejo za starost 6 let, kar je v enem letu, da gredo v šolo. To je fantje iz pripravljalne skupine. Kot tudi tisti, ki niso končali razredov z govorom lani.
  • Za preostala mesta je vpisan del otrok starejše skupine.
  • Vsi drugi, ki potrebujejo pomoč govornega terapevta, so čakalne vrste .

Otroci so najpogosteje sprejeti s sklepi take govorne terapije: 1. Kršitev izgovorjave posameznih zvokov - Fn. 2. fonetična-fonematična nerazvitost govora - Ffnr. 3 .Or (3 stopinje) - splošna nerazvitost. govor.


Dokumentacijo

  • Anketa o otrocih - februar - marec ( srednja skupina Otroci od 4-5 let)
  • Izdane so navodila - maj
  • Navodila se predajo - do 20. avgusta.

Koliko otrok je pripisano logotipu.

  • Skupno število otrok za govorne terapije med letom v vrtcu je 20 ljudi. (Ker 0,9 stave)

Razredi na logoPunkt. 1. Posameznik 2-3 krat na teden 2. Podskupina 2-krat na teden


Dekoracija map


Delovni govorni terapevt

Prvič, govorna terapija v govornem zdravljenju poteka na naslednjih področjih:

  • Popravek zvočnega vzmetenja
  • Oblikovanje fondematičnih procesov

Obogatitev oblikovanja zalog besednjak slovnične kategorije Jezik je vzporedne naloge.


Delo na zvočnem branju se izvaja v fazah

1. Pripravljalna faza

- tvorba natančnih gibanj jezika, ustnic, lic;

- tvorba usmerjenega zračnega curka;

- razvoj plitve gibljivosti;

- razvoj telefonskega sluha;

- Testiranje zvokov podpore.

2. Faza zvočnih formulacij

3. Stage avtomatizacije

4. Faza diferenciacije

5 . Stopnja uvajanja zvoka v prostem govoru


Zakaj govor terapevt potrebuje pomoč staršem.

Interakcija govornega terapevta in staršev popravek Postopek bolj učinkovit, ker.

  • Trajanje kršitev govora se zmanjša
  • Spretnosti, pridobljene bolj trdno
  • Celoten postopek popravka je za otroka enostaven.

Kar se logotip razlikuje od skupine za govorne terapije.

  • Število otrok - V skupini 15 ljudi se pripiše logo 20-25 ljudi.
  • V govornem zdravljenju skupina Otroci imajo enak zaključek govora. Na The logo Hkrati se ukvarjajo z otroki z različnimi kršitvami govora.
  • Hitrost popravka - v skupini 2 leti, na logo Od 3 mesecev do 1,5 leta.
  • Delovni sistem - v skupina Govorni terapevt + vzgojitelj + starši, na logo Govorni terapevt + starši.
  • Navodila dela - V skupina SUBLESSSSS +. slovnični stroy. + Vocabulary + povezan govor. Na The logo SUBLESSS + PHONDEMATIC Proces + besednjak.

Programs.


  • Klepet z otroki;
  • Zmanjšajte na minimalni ogled televizorja, odpravite računalnike, tablete, telefone;
  • Usposabljanje za enakost;
  • Prijavite se za priporočila strokovnjakom (vzgojitelji, govorni terapevti, zdravniki).