Posvetovanje za vzgojitelje "Psihološka - pedagoška pripravljenost otroka v šolo. Priprava na šolsko posvetovanje za učitelje Nasveti za pripravo otrok v šolo

Kako pogosto morate slišati od učiteljev: "Intelekt mojih prvih grederji je dobro razvit. Razumeti vzročne odnose navadnih pojavov, razumejo diplome AZA in matematiko, veliko vedo o svetu. Toda roka ni razvita. .. pišejo počasi, negotovost. "

Ali se vprašanje pojavi, ali je dovolj otroka zadostuje? Ali se lahko bolje pripravi na šolo in temeljito?

Pismo prvega grederja je izdelki (slabo ali dobro) Delo majhnih mišic roke, ki jo vodijo možgani. V vajah se razvijajo majhne mišice otrok. In delo, in vaje ni nujno pismo. Risba, ki se radi ukvarjajo v predšolce, igre, vključno z roko, samopostrežbo, sodelovanje fantov in deklet v domačih zadevah, dnevni gimnastiki, s prstom gimnastika - Tukaj je kratek seznam teh vaj, ki jih je mogoče organizirati v vsaki družini. Razviti možgani otroka in nerazvite ročne roke "Sugonte" je zelo naravna s sodobnim življenjskim fenomenom, ki ne bi smel biti v učiteljev panike in staršev. Šibka roka otroka - predšolsko orožje in ga je treba razviti. To je prva skrb za starše, ki pripravljajo svoje otroke, da vstopijo v šolo.

Prviderji med namestitvijo diplom se pogosto najdejo s težavami v pisnih pismih. Otroci so napačni ročaj, medtem ko je zelo napeta. Zanke in kavlji se izkažejo za neenake, črte "tresenje", tlak je neenakomeren, pisma dobimo drugačna velikost, ki ni napisana na delovni liniji, razdalja med črkami ni prekinjena. Vse to nakazuje, da se grafična spretnost pri otroku ne oblikuje pravočasno. Razvoj te spretnosti je odvisen ne le na kakovosti majhnih premikov prstov, rok, mišičnega usposabljanja, natančnosti in usklajevanja duševnih procesov pozornosti, vizualnega in

pomnilnik motorja prostorske predstavitve. Pomagajte mojstrskemu kaligrafiji sposobnosti opazovanja, primerjave, ustvarjalne domišljije, interesa otrok za delo, njegovo pokvarljivost, natančnost.

Pripravljalno delo je treba začeti pri treh do štirih letih. Vaje na začetni fazi na prvi pogled so daleč od pisanja, vendar otroka pripeljejo na uspehe.

Pritrdite prizadevanja za razvoj, krepitev roke in prstov za otroke, jih naredijo poslušni, spremenljivi, premični. V nerodni in šibki roki otroka ni treba vlagati s svinčnikom in trpeti nad delom v kosih. Prve napake bodo povzročilo razočaranje in celo draženje. Poskrbite za uspeh otrokovih dejavnosti, podpirajo njegovo zanimanje za pisma, knjige.

Risanje, modeliranje, applica, oblikovanje, mozaik, tkanje, vezenje, pletenje, gorenje, različni tipi ročno delo - Tu so učinkoviti načini za pripravo roke na pismo.

Znani učitelj V. A. Sukhomlinsky je napisal: "Izvor sposobnosti in nadarjenosti otrok so na nasveti svojih prstov. Iz prstov, figurativno gledano, najboljši tokovi, ki hranijo vir ustvarjalnih misli. "

Posvetovanje za starše. Kako kuhati otroka v šolo.

O vlogi otrok predšolsko starost za šolo.

Posvetovanje za starše. Tema pogovora "Kako kuhati otroka v šolo"

Avtor: Frolova Natalia Aleksandrovna, Učitelj Mdou Kindergarten kombinirano vrsto Številka 42 "Teremok" serpukhov.
Opis: Posvetovanje bo zanimalo staršem 6-7 let starih otrok, vzgojiteljev višjih in pripravljalnih skupin.
Namen: Priporočila staršem prihodnjih prvih grederji o tem, kako pripraviti otroka v šolo.

V sodobnem izobraževanju je eden od trenutnih problemov pripraviti otroka v šolo. Šola je popolnoma novo življenje zanj.
Z časom prejema šole je otrok že fizično in psihološko pripravljen za sistematično usposabljanje v šoli, izpolnjevanje različnih zahtev, ki jih šolska mesta. Psihološka pripravljenost se ne šteje za objektivno, temveč iz subjektivne strani.
Otrok je psihološko pripravljen za šolsko učenje, najprej objektivno, tj. Do takrat je treba začeti učiti stopnjo duševni razvoj. Odlikuje se radovednost, svetlostnost domišljije. Otrokovna pozornost je že relativno dolga in trajnostno, ima nekaj izkušenj pri obvladovanju pozornosti, njegovo neodvisno organizacijo. Pomnilnik predšolca je dovolj razvit. Ne samo s pomočjo odraslih, temveč samostojno otrok lahko nalaga nalogo pred njim - ne pozabite na nekaj;
To je enostavno in trdno se spomni, da je še posebej presenetljivo, ki je neposredno povezana z njegovimi interesi. On že ve z izkušnjami: da se nekaj spomnimo dobro, ga morate večkrat ponoviti, t.j. Obvladovanje nekaterih tehnik za racionalno zapomnitev in zapomnitev. Dobro je razvita na sedemletnem otroškem vizualnem spominu, vendar je že vse predpogoje za razvoj in verbalno logičen pomnilnik.
Otroški govor v času prejema šole je že zelo razvit za začetek sistematičnega in sistematičnega poučevanja.
Govor v določeni meri, slovnično pravilen, ekspresiven, relativno bogat z vsebino. Preschooler lahko že razume svoje misli v precej širokih mejah. 7-letni slovar je prav tako precej obsežen, abstraktni koncepti pa zavzemajo opazno mesto. Otrok te starosti je sposoben osnovnih duševnih operacij: primerjava, posploševanje, zaključek.
Oblikujejo osnovne osebne manifestacije - Otroci ob prejemu šole lahko že kažejo dobro znano vztrajnost, da se nastavijo bolj oddaljene cilje in jih dosežejo (čeprav je to pogosteje na koncu), naredite prve poskuse oceniti ukrepe s stališča njihovega družbenega pomena. Otroci so značilne prve manifestacije občutka doma in odgovornosti. Sedemletni otrok ima malo izkušenj pri upravljanju svojih misli, čustev; Izkušnje samospoštovanja posameznih ukrepov in ukrepov ("Nisem to storil", "Nisem to storil," Zdaj sem se izboljšal. " Vsi, mislim, da se strinjam, da bi moral otrok naučiti vaja in gibljive igre. Premikanje igre pri otroku razvijejo usklajevanje gibanj, pomembne v vesoljski usmeritvi. Dober razvoj Mišične mišice, mišice hrbta, zlasti, bodo omogočile prihodnji prvi razred, da se spopade s fizičnim naporom, raven razvoja sedemletnega otroka je raven duševnega razvoja, ki je potreben predpogoj za začetek sistematičnega, sistematičnega in ciljnega učenja. Vendar pa se na tej ravni opazijo zelo pomembne posamezne razlike, ki jih določi zdravje otroka, posameznih pogojev njihovega življenja in dejavnosti, zlasti kako pogosto in veliko z njimi je bilo, so jih posebej pripravili na prihodnje šolsko usposabljanje. Poudariti je treba tudi drugo stransko-subjektivno psihološko pripravljenost. Sedemletni otrok, praviloma, je praviloma za željo in željo po študiju v šoli, nekakšno pripravljenost za nove oblike odnosov z odraslimi. Nobenega dvoma ni, da se je treba naučiti, nima nobenega razloga, individualne razlike pa so tukaj zelo visoke.
Slabo zasnovane grožnje in višja opozorila (" Tukaj, počakajte - greš v šolo, ki jih bodo obravnavani za vas »; Tam še vedno ne boste rekli!»)
Precejšen pomen je "prenos izkušenj" od starejših, mlajši
(kot veste, prvi grederji in drugi grederji včasih radi narediti vtis mlajših bratov in sester, jim povedati o težavah šolskega življenja), Kot tudi nekateri vizualni vtisi (na primer, ko starši dobesedno vlečejo šolarje iz televizorja, računalnika in sedijo v žaru, naredijo lekcije).
Negativni odnos do prihajajočega šolskega učenja, ki se je razvil v šolo, je zelo težko vključitev sedemletnega otroka v izobraževalno izobraževanje izobraževalni proces, preprečuje oblikovanje pozitivnih motivov naukov.
Takšni otroci bi morali biti predmet posebne pozornosti učitelja, ki je obstojna in taktično, da razkrije privlačne zabave za vajo, odpravil tesnobo in pomisleke.
Izobraževanje otrok v šoli temelji na zamisli o domovini, o delu ljudi, o živalih, rastlinah itd.
Poleg določenega stanja znanja mora biti otrok zainteresiran za druge, ljubezenske knjige.
Izobraževalne dejavnosti bodo zahtevale otroka na volilnih in duševnih prizadevanjih: bo moral biti sposoben biti raztresen od vsega tujega sebe in se osredotočiti na dano, bo lahko absorbira novo znanje.
Duševno izobraževanje je neločljivo, da je moralno, fizično in estetsko. V igrah se otroci učijo lastnosti stvari, študirajo komuniciranje s kolegi, fizično razvijajo. Delo pripravlja otroke v šolo, delo in življenje v ekipi, obogati znanje, prispeva k pravici Športna vzgoja. Poznanec S. umetniška literatura., Obisk razstavne dvorane, gledališča, kino, gledanje televizijskih programov, sprehode, izleti - vplivajo na celovit razvoj otrok.
Če je otrok fizično razvit, je um težko doseči rezultate dela; Če predšolsko orožje nima trdne spretnosti, ga je težko izpolniti nalog za produktivne dejavnosti: modeliranje, risba, appliqués;
Na primer, ODO za pripravo na učenje pismenosti. Najprej je potrebno pomagati otroku naučiti izvesti dobro analizo besede. Dajte koncept besede in ponudbe.
Otrok se lahko imenuje nekaj okoliških predmetov: stene, miza, lutka- poudarja, da lahko pokličemo vse stvari z besedami. Toda stavek prenaša popolno misel. "Kaj sem naredil?" Da, vzel knjigo.
In zdaj? Da, sveti svetilko. "
Ponudba je sestavljena iz več besed in lahko vsebuje eno besedo. Ko se otrok nauči, kako pravilno določiti število besed v stavku. Lahko ga prosite, da samostojno pripravi ponudbo od 2, 3 in več besed. Dobro uporabiti shemo predlogov.
Ko se otrok nauči dodeliti besede v predlogu. Lahko nadaljujete z izbiro zlogov v besedi. Naj otrok postavi roko, tako da se je hrbet dlani skoraj dotaknil brade, in bo rekel vsako besedo. Kolikokrat se brada hkrati dotakne roke, toliko zlogov v besedi. Bolje je, da se besede, ki so sestavljene iz dveh zlogov (MA-MA, PA para, KA-SHA, itd)
Potem lahko nadaljujete z analizo zvočne sestave besede. Vse besede so sestavljene iz zvokov. Ime otroka znane besede (mleko, masha, mama, itd), ki poudarjajo prvi zvok v besedi.
»Kaj je prvi zvok v vašem imenu? In zdaj poiščimo zadnji zvok, poslušaj, kako se sliši. " Lahko igrate igro " Ugani, koliko zvokov»
Ko se otrok naučite, kako pravilno poklicati zvoke z besedami, lahko kupite abecedo v kockah. Klivico za nakup ni vredno šole in vse, kar je povezano z njim, bi moralo biti v očeh otroka novega, nenavadnega. Potem ko otroka čuti nekaj samoglasnikov in soglasniških pisem, lahko pokažete zloge. Če želite to narediti, uporabite abecedo v kockah
Pomembno je, da ne samo prenesemo znanja predšolskega zraka, ampak ga naučiti, da bi obvladal novo znanje, nove dejavnosti.
Glavna stvar za predšolsko igro. Bilo je v igri, da ima otrok vse najpomembnejše lastnosti osebe, ki mu pomaga pri spopadanju z obremenitvijo usposabljanja v prihodnosti in se prilagoditi ekipi. Posebej pomembna parcela - igralne igreki so nekakšna usposabljanja različnih odnosov med ljudmi.
Sodobne matere si prizadevajo kupiti izobraževalne igre, oblikovalce, "pametne" računalniške igre, ne da bi poskrbeli za dejstvo, da v vseh teh razredih, otrok prebiva sam. Ne pozabite na stare dobre igre, ki so združile več ljudi. Tu je bila glavna stvar - komunikacija. Domino, fantiki, lotto - lahko igrate doma v teh igrah na koči. Kako lepo se je zbral na verandi skupaj s sosedi - odraslimi in otroki - in uživajte v fascinantni igri in pogovorih med seboj. Te igre se prenašajo iz ene generacije v drugega. Pomagajo za dvig src in toplino človeških odnosov pri otrocih, pravičnosti, pozornosti, zmožnosti, da doživljajo težave nekoga drugega, odpuščanje napak, sočustvovanje z izgubo, se veselite prijateljev, da bi dosegli cilje poštene načine itd. Za otroka je tokrat preobrazba odlična lekcija življenja. Ne obžalujte časa za skupno zabavo, izumite različne igre, ki igrajo vlog, da jih fantje - ne samo vašega otroka, ampak tudi sosednjih otrok.
Vendar bi rad opazil, ne glede na to, kakšni so pogoji v šoli ustvarjeni, je najpomembnejša stvar želja otroka, da se naučijo. Odnos do šole oblikuje večino otrok, še preden postanejo učenci. V tej zadevi ima družina veliko vlogo. Če starši otroka pripisujejo velik pomen izobraževanju, govorijo pozitivno o šoli, in izobraženih ljudeh, pravijo, kaj morate biti pametni, potem bo prihodnji prvi greder razumel, zakaj gre v šolo in kaj potrebuje znanje. Izobraževalne dejavnosti bodo potem postale pomembnejše in pomembne za njega.
Postavimo v vaše dojenčke samo dobro, prijazno in večno!
In potem nas bodo nenehno uživali z njihovimi uspehi v prihodnosti.

"Vloga učitelja vrtca pri pripravi otrok

v šolo "(nasveti za psiholog).

Delo učitelja je stalni stik z otroki. Zato je treba namestiti takšna razmerja, kot so nameščeni s tesnimi ljudmi, tako da so otroci začeli zaupati izobraževalcu kot zaupanja vrednim ljudem. Kako lepo, ko otroci prostovoljno gredo v skupino. Ko se srečajo, nekaj privlačnega, nekaj zanimivega, kot so razdeljeni. Vsak otrok se razvije na svoj način, zato mora biti pristop k vsakemu otroku posameznika. Zelo pomembno je, poznavanje staršev. Zahteva, v kateri družini in v kakšnih pogojih živi vsak otrok. Pomaga pri ustvarjanju prijetnega, mirnega, zaupanja v skupini, razumeti vsakega otroka. Slog vedenja učitelja do otrok bi moral biti tak: Otrokom ne dovolite, da bi vse storili, da jih zadovoljijo, vendar tudi ne prepove, v katerih so primeri jasno opredeljeni za otroke, ki jih lahko in da je nemogoče pokazati svoje Obnašanje otroku Primer, ko morate omejiti čustva in kdaj ne bi omejili. Med gledanjem, ko mora otrok paziti, da se ne počuti kot pozabljeno in nihče ni potrebno. Vse, smo, vemo, da šola čaka, da ne veliko izobraženih otrok kot psihološko pripravljenih z usposabljanjem. To pomeni, da bi morali imeti otroci moralne in voljne lastnosti, kot so vztrajnost, trdo delo, popolnost, potrpljenje, občutek odgovornosti, organiziranost in najpomembnejša disciplina. Otroci morajo biti sposobni komunicirati, biti sposobni poslušati sogovornika, ne da bi ga prekinili, se izogibajte nevljudnostjo, vulgarizmi. Če otroci opazijo vse te lastnosti, potem bodo z veseljem naučili, študija se ne spremeni v neravno obremenitev. Trenutno se številni starši poskušajo dati šoli od sedem let. To je pravi pristop do otrok, pripravljenost otroka do učenja temelji na zadostnem razvoju možganov. V tem času otroci začnejo spoštovati svoje vedenje, povečujejo raven samoocenjevanja lastnih dejanj. Z usposabljanjem v šolo, posebne značilnosti otrok, za katere je značilna raven razvoja: (otroci z visoko, srednjo in nizko stopnjo).

Otroci z visoko stopnjo razvoja odlikuje izrazit kognitivni odnos do okolja. Dejavni so na organizirani izobraževalne dejavnostiHitro in natančno opravljanje nalog, obdržati visoko zmogljivost. Ti otroci ljubijo nove zadeve in ustvarjalne naloge, imajo široko paleto veščin. Aktivno kažejo zanimanje za šolo in se dobro preberejo. Zdi se, da takšni otroci ne potrebujejo posebnega pedagoškega vpliva, vendar to ni tako. Za takšne otroke je treba ustvariti takšne pogoje, ki bodo prispevali k nadaljnjemu intelektualnemu razvoju. Takšni otroci morajo dati najtežje naloge, izboljšati zahteve za kakovost njihovega izvajanja, spodbujati neodvisnost razmišljanja in ustvarjalnosti.

Otroci na srednjem nivoju ne zvenijo dobro z nalogami na organiziranih izobraževalnih dejavnostih in z drugimi dejavnostmi v prisotnosti vzorca in razlage vzgojitelja. Otroci so zadovoljni, da sodelujejo v znanih zadevah, v svojih običajnih razmerah se počutijo samozavestni in dosegajo dobri rezultati. Izkušnje kažejo, da so novi situacije nenavadni pogoji za te otroke, kjer je potreba po manifestiranju neodvisnosti in ustvarjalnosti pri reševanju problema. V takih primerih so otroci ukradeni, neodločni, kot se bojijo, da bi naredil napačen tečaj. So zelo občutljivi na negativne ocene vzgojitelja. Tudi majhna neuspeh udari otroke in zmanjšuje aktivnost. Značilnost je, da ti otroci ne potrebujejo veliko pomoči izobraževalca le nekaj navodil, ki potrjujejo pravilnost njihovih prizadevanj, in se uspešno spopadajo z nalogo.

Otroci z nizkimi ravnmi zaostajajo za vrstniki v razvoju in v obvladovanju programske opreme. Niso dovolj pozorni na pojasnila tožeče stranke, ne morejo dolgo osredotočiti na naloge. Pri svojem delu upoštevajo le določene zahteve, imajo težave pri organizaciji lastnih dejavnosti v skladu z nastavitvami vzgojitelja. Znanje o njih, ki ga obdaja, so kognitivni interesi nestabilni in pogosto zmanjšani. Niso neodvisni za otroke, potrebujejo stalen nadzor in pomoč vzgojitelja. Pod vplivom napak, so takšni otroci postopoma negativen odnos do razredov. Uspeh pri premagovanju pomanjkljivosti razvoja otrok z nizkimi ravnimi se lahko doseže pod pogojem skupnih ukrepov vzgojitelja in staršev. Starši morajo zagotoviti posebna priporočila glede organizacije razredov z otroki doma, razvijajo svoja obzorja in govorne dejavnosti. Pojasnite, kako pravilno oceniti dejanja otroka: spodbujati prizadevanja otrok, spodbujati, prijazno in potrpežljivo razstaviti svoje napake, netočnosti in spodbuditi, da dobimo višji rezultat. Skupaj s starši, učenjem, razvojem in vzdrževanjem otrok je treba spodbujati premagovanje pasivnosti, togosti, neučinkovitosti predšolskih otrok. Pomembno je, da se spomnite, da bodo v šoli v šoli otroci umirjeni, osredotočeni, so urejeni in marljivi, če se bodo starši sistematično ukvarjali v predšolski dobi v družini.

Verjetno, vsak mentor, ki dela group Group. Vrtec, se je moral večkrat odzvati na vprašanje staršev: "Kako se moj otrok obnaša na organizirane izobraževalne dejavnosti?". Kako se spopade z nalogo? Ali ne zaostaja od drugih? Vsa ta vprašanja, starši neposredno povezujejo z usposabljanjem za šolo. Skoraj nikoli ne zveni vprašanja: »Kako se igra moj otrok? Toda otroci pripravljalne skupine se pogosto igrajo, radi igrajo didaktične igre s pravili. Zato uporaba didaktičnih iger s pravili naravno in naravno uvaja otroka v izobraževalne dejavnosti. Hkrati je naloga vzgojitelja naučiti otroka, poslušati navodila, obvladati svoja pravila, obvladati poučevanje igralne akcijePreverite ukrepe za oceno rezultata. V igri, otrok poskuša njegovo moč in priložnosti. Neodvisnost, dejavnost, samoregulacija - najpomembnejše značilnosti brezplačnih igralnih dejavnosti, izpolnjujejo nepogrešljivo vlogo pri oblikovanju osebnosti prihodnje šole. V igrah s pravili se razvija samovoljno vedenje in komunikacija z odraslimi in vrstniki. Otroci, ki stojijo na šolskem pragu, morajo nujno imeti osnovne samoorganizirane veščine. Te spretnosti bodo še naprej njihovi "pomočniki" učne dejavnosti, razumna časovna poraba, sposobnost prenosa dela, učenja, igre, počitek.

Vsaka dejavnost je igra, delo, organizirane izobraževalne dejavnosti - zahtevajo določeno usposabljanje. Zato morajo vzgojitelji dvigniti pri otrocih trdo delo, težjo, slediti, da predšolski otroci delajo kaj skrbno in ne vržejo na pol poti. Otroci, uvrščeni na delo, manj utrujeni, se razlikujejo v ustvarjalnem pristopu do vsega, sposobnost, da se služijo, ohranjajo svoje delovno mesto. V šolo se morajo otroci naučiti določenega sistema znanja, veščin in veščin, ter miselni procesi je treba oblikovati: pozornost, spomin, razmišljanje, govor. Organizirane izobraževalne dejavnosti predšolskih otrok morajo organizirati učitelje, da lahko otroci svobodno komunicirajo, trdijo, skupaj opravljajo različne naloge. In kar je najpomembneje, so predšolski otroci naučili skupaj razpravljati, in njihove razprave so bili namenjeni kolektivnemu iskanju pravilnega odgovora, tako da se vsak otrok kaže, toliko aktivnosti, kot je mogoče, utemeljeno, je izrazil svoje mnenje, se ni bal, da bi naredil napake.

"Otrok ni plovilo, ki ga je treba zapolniti, ampak ogenj, ki ga je treba osvetliti." To je namen nas, učitelji!

Viri: http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac82.htm.

https://infourok.ru/

Pripravljen: Bazanova L. A., Pedagog MBDou Savsky vrtci "Bells". Nizhegorodskaka Oblast, Shahunsky District, Pos. Siawa.

Označevanje

Čas se približuje, ko otrok bo šel Prvič v prvem razredu. To je zelo pomembno obdobje pri razvoju otroka, v življenju vsake družine. Prihodnji prvi razred potrebuje veliko vedeti in biti sposoben spremeniti svoj običajen način življenja, da postane bolj odgovoren in neodvisen.

Da bi olajšali otroka, da se prilagodi šolskim razmeram, mu pomaga pri usposabljanju, je treba ustrezno pravilno. To ni samo intelektualna priprava (razvoj spomina, pozornost, logično razmišljanje, sposobnost pisanja in branje, temveč tudi sposobnost komuniciranja, poslušanja, odpovedi, pogajanja. Ta članek razkriva koncept »priprava otrok v šolo ", meni, da so naloge, s katerimi se soočajo starši pri pripravi otroka v šolo, dobi ustrezna priporočila staršem.

Namen: Pomagati staršem prihodnjih prvih grederji.

Naloge: Razkrivajo starše osnovne vzorce oblikovanja otroka zanimanja za študij, prilagajanje v šolske razmere, priporočajo starši nabor iger, namenjenih psihološkemu usposabljanju otroka v šolo.

Je otrok pripravljen za šolo?

Razmislite o vrhuncih, s katerimi lahko starši približno razumejo, ali je otrok pripravljen za šolo in je potreben, da se posvetite na nekaj.

Pripravljenost otroka v šolo je določena z naslednjimi merili, ki jih je treba združiti med seboj: psihološka pripravljenost, fizična pripravljenost in kognitivna pripravljenost.

Fizična pripravljenost

SIT 4-5 lekcij za 40 minut, za opravljanje domače naloge vsak dan - naloga za predšolskega modela je nenavadna. Zato bi moral biti otrok fizično pripravljen za šolo:

visoka stopnja Organizem in odpornost na okužbe;

skladnost fizičnega razvoja otroka (rast, teža, mišična teža) splošno sprejete standarde;

razvoj majhne motnje (Premiki rok za roke). Višja je razvit manjši motor, višji pa je razvoj govora in razmišljanja otroka. Zato je zelo pomembno, preden šola začne kuhati z roko do pisma (to je priprava roke, in ne pismo učenje). Starši bi morali opazovati, kako se otrok privlači, morajo biti naslednje točke obveščene:

Če otroka, da bi slikal sliko, obrne list. To pomeni, da ne more spremeniti smeri črte s premiki prstov;

Če na sliki so vse postavke prikazane zelo fino. Torej, roke za krtačo so močno vpete in je v stalni napetosti.

Starši morajo pomagati otroku, da pripravijo roke mišice za prihodnje rokopis, to je mogoče storiti, na primer, kot sledi na preprostih načinov:

Zmešajte testo, glino, plažo, izbrisamo nekaj.

Obrnite kroglice, gumbe na navoju.

Tie vozle na debelih in finih vrvih, čipkah itd.

Seveda obstajajo posebne igre za razvoj dobrih gibljivosti. Na primer, igra v senci, ko, izgradnjo kombinacije prstov, lahko pokažete različne sence figure - psa, zajček, jelen, malo človeka.

razvoj vizualnega in motoričnega usklajevanja. Otrok bi moral oblikovati otroka, da bi dodelil sposobnost, da se razdelijo posamezne dele iz obravnavane slike, ali pa mu pomaga hkrati, da si oglejte predmet in ga pripravi. V šoli je ta znanja potrebna, saj je veliko nalog zgrajene na naslednji način: Učitelj piše na tabli, in učenci morajo navesti nalogo v prenosni računalnik brez napak.

Risba je igrala posebno vlogo pri razvoju koordinacije vizualnega motorja, saj risarska tehnika spominja na tehniko črke. Starši morajo tako naučiti otroka, da obdržijo krtačo in svinčnik v rokah. Sedeti ob istem času, bi moral biti naravnost, ne da bi se naslonil na list papirja. Pravilno pristajanje je izjemno pomembno za oblikovanje pravilne drže, ohranjanja vida, zdravje notranjih organov.

Intelektualna pripravljenost (kognitivna sfera)

To se nanaša na splošno ozaveščenost otroka o temah in pojavih v okoliškem svetu, niz znanja, ki je koristno za šolsko usposabljanje.

Starši bi morali biti pozorni na to, da bi moral biti otrok sposoben:

Pozornost. Otroško pozornost bi morala biti trajnostna, samovoljna.

Če se želite vključiti v vsakem primeru, brez motečega, dvajset minut.

Poiščite podobnosti in razlike med predmeti, slike.

Da bi lahko opravili vzorčno delo, na primer s točnostjo, da predvajate vzorec na vašem listu papirja, kopirajte premike osebe in tako naprej.

Enostavna igra v skrbi Igre, kjer je potrebna reakcija.

Spomin. Otrok mora imeti lastne sprejeme smiselnega zapomnika in predvajanja.

Pomnilnik 10-12 slik.

Timsko delo spomina na podložke, Patter, Pregovori, pravljice, itd

Ponastavitev besedila iz 4-5 stavkov.

Starši lahko razvijejo pozornost in spomin na otroka s pomočjo posebnih iger. Na primer, igra "Kaj se je zgodilo"

Kaj se je zgodilo

Na mizi, igrače. Otrok jih skrbno gleda eno - dve minuti, nato pa zavije. V tem trenutku odrasla oseba očisti enega od elementov. Naloga otroka je spomniti, kakšen predmet manjka (za otroke višje predšolske starosti, je na voljo bolj zapletena možnost - z izginotjem dveh in več igrač). Ta igra ima drugo možnost. Potrebno je, da se spomnite lokacije igrače med drugim, in po tem, ko odrasli razdeli to naročilo, ga vrnite na prejšnje mesto. Povratna različica je možna - igra "Kdo je prišel k nam? "Ko odrasla oseba ne odstrani, ampak dodaja element ali več elementov.

Razmišljanje. Otrok bi moral biti sposoben razložiti, sklepati, da bi našli vzroke za pojave, za lastne logične operacije:

Za dokončanje predloga, na primer, je "reka široka, in tok ...", "juha je vroča in kompota ...", itd.

Poiščite presežno besedo iz skupine besed, na primer, "tabela, stol, postelja, čevlje, fotelje," fox, medved, volk, pes, hare ", itd.

Določite zaporedje dogodkov, ki so bili prvi, in kaj - potem.

Ugotovite nedoslednosti v risbah, pesmi-ne-lažjih.

Razvoj figurativnega razmišljanja prispeva k takšnim dejavnostim kot risanje, modeliranje, poslušanje pravljic, oblikovanje. Tudi starši razvijejo otrokovo razmišljanje s pomočjo posebnih iger. Na primer, igra "pokliči različne besede".

Ime različnih besed.

Otrok kaže igrač medved in vpraša: katere besede se lahko imenujejo medved, da vsi uganijo, da je majhen? (Medved, Mishutka, Misha). Odrasla oseba spodbuja otroka z besedami: dobro opravljeno! To je tisto, kar ste rekli o Mishkeju!

Govor in govor.

Da bi pripravili predloge iz več besed, kot so mačka, dvorišče, pojdite, Sunny Bunny, igra.

Naučite se in pokličite pravljico, uganko, pesem.

Pripravite povezano zgodbo na seriji 4-5 zgodba slik.

Poslušajte branje, zgodbo o odraslih, odzivajte na osnovna vprašanja o vsebini besedila in ilustracije.

Zvok zvokov.

Kot igre za razvoj govora je mogoče ponuditi, na primer, igro "Kako drugače povedati".

Kako drugače povedati .

Otroke učimo, da izberemo sinonime za določene besede: Močan človek (Silacha, strahopetečna oseba (strahopetec, močan dež (tuš).

Sestavo številke. Vodenje na vizualni osnovi števila v 10 od enot, da pojasni, da je na primer 5 1, 1, 1, 1 in več 1 ali 1 0 sestavljen iz 10 enot.

Primerjava številk. Aritmetični znaki "\u003e", "< », «= ».

Divizija kroga, kvadratni vhod, štiri dele.

Usmerjenost v vesolje in list papirja: na desni, na levi, na vrhu, spodaj, zgoraj, pod, za in tako naprej.

Orientacija v času. Osredotočite se na čas dneva (zjutraj, dan, večer, noč, njihove sekvence, kot tudi v takih konceptih, kot včeraj, danes, jutri, da bi razumeli pomen teh besed. Mora vedeti zaporedje dni v tednu, Pokličite, kateri dan danes, kaj včeraj včeraj, kaj se bo zgodilo jutri, združiti te koncepte v eni stvari vse dni v tednu.

Svet.

Spoznajte glavne barve, domače in divje živali, ptice, drevesa, gobe, rože, zelenjava, sadje in tako naprej.

Čas leta, pojavi narave, selitvenih in prezimovanja ptic, mesecev, dni v tednu, njihovo priimek, ime in patronymic, imena njihovih staršev in kraj svojega dela, njihovo mesto, naslov, kaj so poklice.

Psihološka pripravljenost

Psihološka pripravljenost vključuje dve komponenti: osebno in družbeno, čustveno-volen.

Osebna in socialna pripravljenost pomeni:

Otrok mora biti družaben, to je, da lahko komunicirajo z vrstniki in odraslimi; V komunikaciji se ne smejo videti agresije, s prepirom z drugim otrokom pa bi moral biti sposoben oceniti in iskati izhod iz problem; Otrok mora razumeti in priznati avtoritete odraslih;

Toleranca; To pomeni, da se mora otrok ustrezno odzvati na oblikovalske pripombe odraslih in vrstnikov;

Moralni razvoj, otrok mora dobro razumeti in kaj je slabo;

Otrok mora prevzeti nalogo, ki je dodeljen učitelju, skrbno poslušati, opredeliti nejasne trenutke, po dokončanju pa mora ustrezno ovrednotiti svoje delo, prepozna svoje napake, če obstaja.

Čustvena prazna pripravljenost Otrok v šolo predlaga:

Razumevanje otroka, zakaj gre v šolo, pomen učenja;

Razpoložljivost zanimanja za nauke in pridobivanje novega znanja;

V želji, besede in dejanja odraslih igrajo veliko vlogo. Ustvarite le pozitivno sliko prihajajočega šolskega življenja.

Sposobnost otroka, da izpolni nalogo, ki mu ni tako všeč, vendar to zahteva program usposabljanja;

Potekel - sposobnost za določen čas skrbno poslušajte odrasle in opravlja naloge, ne da bi jih raztreseni s tujimi predmeti in zadevami.

Kaj še lahko starši lahko pripravijo otroka v šolo:

Preberite otrokovo knjigo, govorite o branju;

Odgovorite na otroška vprašanja in jih vprašajte sami;

Pripravite se na šolo skupaj: Izberite peresa, prenosniki, ples, šolska uniforma;

Naredite in sledite dnevnemu načinu (ne pozabite na polnjenje);

Pripravite se na delovnem mestu domačih šol.

Kaj ne bi smel storiti:

Obrnite otroka pred časom v študent ( veliko število Razredi so izčrpani, prikrajšajo možnosti za igranje in komuniciranje z vrstniki);

Oblikujte negativen odnos do šole;

Naredite ponovno pisanje večkrat.

Glavna stvar je, da lahko starši in bi morali verjeti v njihov otrok, pohvale v primeru celo majhnega uspeha in vzdrževati in pomagati v primeru neuspehov (vendar ne za njegovo delo).

Priprava otroka v šolo - naloga ni iz pljuč. In o tem, kako bo ta naloga izvedena, bo odvisna od svetlobe ali težko vstopiti v otroka v novo šolsko življenje zanj.

www.maam.ru.

"Prvič sem in prvič!" Priporočila staršem za pripravo otrok za šolsko izobraževanje

Nedaleč od gore je čas, ko vaš otrok prečka šolski prag. Je vaš otrok pripravljen na tako resno stopnjo novega življenja? Ali je pripravljen spoznati novega, je sposoben poslušati odraslega, kaže ali prizadevanja pri opravljanju nalog, ali je upoštevana uveljavljena pravila? Mislim, da so ta vprašanja zaskrbljena ljubeč starš. In kaj, če otrok ne ve, ne more, ne more? Pozornost vam prinašam nekaj priporočil, ki vam bodo pomagale v zanimivi obliki za pripravo otroka za šolsko učenje. Kolesarjenje z otrokom, pojdite od preprostega na kompleksno. In še vedno - se spomniš zlato pravilo "Ponovitev je mati učenja" (vsaj 5-krat, ki jo morate igrati z otrokom v isti igri, tako da je v celoti razumel pravila in razumel vsebino igre). Torej, zakaj začeti?

1. Pomagati otroku, da se nauči njegovih osebnih podatkov

: Priimek, ime, patronymic (F. I. O, datum rojstva; F. I. O. Mame in papež, bratje in sestre, kjer starši delajo; domači naslov, telefon.

2. Posebna pozornost je namenjena razvoju dojemanja okoliškega sveta.

Opazovanje; Holistična zaznava (igranje "Tangram" - Naučite se zbirati slike geometrijskih oblik; rezati slike (10-12 delov, mozaik in oblikovalec po shemi, z vzorcem, ki prikazuje. Igrajte »čudovito torbo« - Ta igra je namenjena Razvoj celostnega dojemanja predmeta, oblikovanega spomina, taktilnih občutkov).

Pred dolgo pričakovano poletje - razmislite z otroki vse, kar bo na vidiku (drevesa, grmovje, rože, ptice, žuželke, potniški in tovorni avtomobili, avtobusi, kamni, veje, itd Bodite pozorni na naravne pojave: dež, toča , Rainbow, Storm Wind) in analizira, primerjati, poiščite podobnost in razlika, itd. Želim vas spomniti na eno od pravila izobraževanja: "Otrok se ne uči besede, in dejanja staršev." Če ste, hodi po jezu, bodite pozorni na brezo, topola ali aspen, povejte otroku o njihovih značilnostih, podobnosti in razlikah, nato pa nekaj časa po določenem času bo otrok zadovoljil tudi s svojim znanjem. Če pretečeš tiho mimo predmetov znanja, potem vam otrok ne bo mogel ničesar povedati. Glavna naloga je pomagati otroku razumeti okoliški svet okoli njega, se zaveda, da ima vsak element in vsak pojav svoje pravilno ime in namen.

3. Razviti vizualni učinek in logično razmišljanje

: Naučite se analizirati sliko, situacijo; Naučite se razložiti, vzpostaviti vzročne odnose (ki so bili prvič, to kasneje in kaj bi se zgodilo, če bi to storili? - Situacije iz življenja, iz knjig). Bodite vzorec za vašega otroka - polni odgovori na njegova vprašanja. Naučite se narediti zgodbo (za eno sliko, v seriji slik). Otrok mora biti sposoben dati ime zgodbe in v celoti v celoti odražati parcele slik, z uporabo skupnih ponudb. Zgodba mora biti sestavljena iz najmanj 7 stavkov.

4. Razvijte dojemanje prostora

(levo, navzgor, nazaj in nazaj, itd); Račun za dodatek in odštevanje znotraj 10 (na primer: 3 + 2-1 + 3-2 \u003d). Naučite se rešiti izzive, na primer: 3 tulipani in 2 zrnci sta rasla na gredicah. Koliko barv je rasla na gredicah? En tulipan raztrgan. Koliko barv je ostalo? Pomagajte otroku, da napiše rešitev (3 + 2 \u003d 5; 5-1 \u003d 4).

5. Razviti Phonderatic Heasure

Naučite se izvesti analizo z zvokom besed; Naredite besede iz določenega niza črk, na primer: R O M in Sh do A - Romi, Masha, kaša, raka, lubja, itd Naučite se brati. Ne hitite otroka - da bi dosegli popolno razumevanje bralne besede, predloge, besedila. Naj otrok prebere eno besedo, vendar bo razumel svoj pomen kot branje besedila, ki se izvaja in ne more reči, o čem je prebral.

6. Igrajte didaktične igre (posebne vaje), namenjene stabilnosti in koncentraciji

Na primer: "da, in ne reči in ne kliči barv! " Razviti in trenirati zvočni spomin skozi dnevne bralne knjige, zapomnitev pesmi, skrivnosti, pregovori, izreke in čistil. Igra-vaja je zabavna "mama je šla na bazar in kupila: korenje, cappist ....; (7-9 zelenjava, 7-9 sadja in jagod, 7-9 predmetov oblačil in čevljev, itd). Otroci so res všeč ta igra, še posebej, ko odrasli nenadoma "pozabi" nekaj besedo. Poskusite igrati bolj prefinjene igre, kot so igre s številkami. Te igre so zapletene zaradi dejstva, da je podoba znanega predmeta "Ni narisana" v glavi otroka, zato je težje zapomniti. Kličete več številk (3-8-1; 2-4-6-8, itd, in otrok jih ponavlja. Naslednji je še en zaplet: govoriš o številnih številkah, otrok pa jih govori obratnega reda. Na primer: pravite 2-8 (3-5-2, 2-4-3-5, otrok pa ponavlja te številke v obratnem vrstnem redu - 8-2 (2-5-3, 5-3- 4-2).

7. Vključite se v produktivne dejavnosti

(modeliranje, risanje, applique, mozaik, oblikovanje - po vzorcu, shema, prikazuje). Ko govorimo o usposabljanju za šolo, morate otroku pomagati razumeti načelo "imitacije vlog". Schoolboy mora prepisati besedilo naloge, Redraw geometrijske številke, Rezano na enak način, je prikazan v knjigi. Nekaj junior šolarstvo Te naloge so podane z velikimi težavami in vse, ker otrok ne ve, kako posnemati. Zato, dragi starši, načrt redno produktivne dejavnosti Vaš otrok, naučiti se, da se delo začelo konča. In najpomembnejše - veselite se uspehov vašega otroka, tudi najmanjši.

8. Razvijte domišljijo v ustnem in produktivnem delu

Izumiti z otroki zanimive opisne uganke na sliki, igrače, po spomin; zgodbe in pravljice na dani temi ("jaz sem doma", "da obiščem mojo babico", "rojstni dan", "najljubša žoga", "brušenje lise", itd, na prvi stavek (»Jaz bom Začetek, in boste nadaljevali ... "). Priporočam pisanje vsega in Reread - razširja obzorje otroka, prispeva k razvoju spomina, dojemanje proze in poezije.

Za razvoj domišljije v produktivnem delu, nič posebej kuhamo. Lahko uporabite katero koli material (Škatle, palice, prtički, niti, volna, penaste gume, gumbi, listje itd.). Mnogi starši bodo rekli: "smeti", in jaz vam povem - to je neprecenljivo gradivo za ustvarjalnost! Pomagajte svojemu otroku videti v Ballerina Branch Curve, v škatli - "Avtobus", v kos bombažne volne - "puhasti oblaki" ...

Ko želite tišino in čistost, ponudite otroku vadbo "Magic figure" (otroka nudimo list z vlečno sliko: krog, kvadrat, trikotnik, točka, valovito linijo, itd in mu ponuditi, da ga pripravi kot a pravi predmet).

9. Posebna pozornost je namenjena oblikovanju šolske motivacije

Na žalost niso vsi otroci pravilno motivirani: nekateri gredo v šolo, ker bodo imeli veliko prijateljev, drugi fantje privabljajo svetlo aktovko in šolske potrebščine, drugi pa so prepričani, da se bodo naučili le od pet. In zdaj mislijo, dragi starši, kaj se bo zgodilo, če vaš otrok ne more narediti prijateljev, bo hitro izgubil zanimanje za šolske potrebščine, ne bo mogel biti uspešen v šoli? Otrok bo začel psihosomatske zdravstvene težave (šibkost, razdražljivost, visoka utrujenost, trajnostno nenaklonjenost, da bi šla v šolo. Vaša naloga je konfigurirati otroka na prihajajoče učne dejavnosti. Povejte svojemu otroku zanimive primere iz vašega šolskega življenja, ko se pogovarjate Otrok, se nanaša na šolske subjekte, z občutkom hvaležnosti in ponosa, povem o naših šolskih učiteljev. Otroka nastavite na skrčne, dolgotrajne, toda tako razburljivo delo je znanje novega in zanimivega.

10. Oblikujte otroka ustrezno samospoštovanje

Hvalite ga za pravilno nalogo, hvala za pomoč, ki vam ga zagotovi, podprejo njegove pobude, nikoli ne delajo tega, kar lahko stori sam. Iskreno komuniciramo z otrokom, ne primerjajte ga osebno (svoje delo) z drugimi otroki, mu pomagamo biti uspešni na številnih področjih dejavnosti (kot veste, en uspeh zagotovo vodi do naslednjega uspeha).

In najpomembnejše - se veselite vsake priložnosti za skupno zabavo, pojdite na velik uspeh z majhnimi stoli - vam bo pomagal bolje razumeti vašega otroka, da se prijatelji z njim, da bi spoznali njegove prave zmožnosti in sposobnosti.

kot nova oblika moči nad svojim otrokom.

In otrok za starše je vedno del njih,

in najbolj nezaščiteni del. "

A. I. LUNKOV.

V zadnjem času se je v zadnjem času pojavila resne transformacije, uvedene so bile nove programe in standarde, njena struktura se je spremenila. Izjemno visoke zahteve so predstavljene otrokom, ki gredo v prvi razred. Razvoj na šoli alternativnih metodologov vam omogoča usposabljanje otrok na bolj intenziven program.

Najpomembnejša naloga sistema predšolsko izobraževanje je celovit razvoj otrokove osebnosti in ga pripravi na šolo. Visoke zahteve življenja za organizacijo izobraževanja in usposabljanja krepijo iskanje novih, učinkovitejših psiholoških in pedagoških pristopov, katerih cilj je uskladiti metode usposabljanja v skladu z zahtevami življenja.

Pripravljenost otroka v šolo je določena s skupno, intelektualno in psihološko in pedagoško pripravo. Psihološka pripravljenost za šolo nastane pri otrocih brez sebe, vendar se oblikuje postopoma in zahteva pravo pedagoško vodstvo, ki je, posebej organizirana neposredno - izobraževalne dejavnosti z otrokom.

1. Psihološka in fiziološka pripravljenost otroka v šolo.

Priprava otrok v šolo je večplastna naloga, ki pokriva vse življenje otrokovega življenja. Eden od njegovih najpomembnejših vidikov je psihološka pripravljenost za šolo.

2. Priprava predšolskega zraka za učenje v družini.

Psihološka priprava otrok v šolo v družini je nujno potrebna. Naslednji pogoji so razporejeni za izpolnitev polnega duševnega razvoja otroka in usposabljanja za učenje:

Glavna zahteva je stalno sodelovanje otroka z drugimi družinskimi člani.

Naslednji pogoj. uspešno izobraževanje Razvoj je razvoj otroka sposobnosti za premagovanje težav. Pomembno je, da se otroci naučite, da se je delo začelo spraviti na konec. Mnogi starši razumejo, kako pomemben je otrok želja po učenju, zato otroku povejo o šoli, učiteljih in znanju, kupljenem v šoli. Vse to postavlja željo po učenju, ustvarja pozitiven odnos do šole. Nato morate pripraviti predšolski prehod na neizogibne težave pri poučevanju. Zavest premaganja teh težav otroku pomaga pravilno obravnavati možne napake.

Starši bi morali razumeti, da ima njena lastna dejavnost svoj pomen pri pripravi otroka. Zato se njihova vloga pri pripravi predšolske šole v šolo ne bi smela zmanjšati na verbalna navodila; Odrasli morajo voditi, spodbujati, organizirati razrede, igre, vrsto otroka.

Še en potreben pogoj za usposabljanje za šolo in celovit razvoj otroka (fizična, duševna, moralna) je izkušnja uspeha. Odrasli morajo ustvariti otroka, da bodo takšni pogoji dejavnosti, v katerih bo zagotovo srečal uspeh. Toda uspeh bi moral biti resničen in pohvala - zaslužena.

Posebej pomembna je v psihološkem razvoju šole, ki je obogatitev čustvene voljne sfere, vzgoje čustev, sposobnost, da se osredotoči v svoje vedenje na druge. Rast samozavedanja je svetlejša od vsega v samospoštovanju, kako otrok začne oceniti svoje dosežke in neuspehe, s poudarkom na tem, kako druga obnašanje ocenjuje. To je eden od kazalnikov psihološke pripravljenosti za šolsko izobraževanje. Na podlagi pravilnega samospoštovanja je izdelan ustrezen odziv na ceno in odobritev.

Oblikovanje kognitivnih interesov, obogatitev dejavnosti in čustveno voljna področja - predpogoje za uspešne posest predšolskih otrok z določenim znanjem, spretnosti, spretnosti. Po drugi strani pa je razvoj dojemanja, razmišljanja, spomina odvisen od tega, kako je lastnik otroških načinov za pridobitev znanja in usmerjenosti dejavnosti, iz smeri njenih interesov, od arbicienta vedenja, to je voljna prizadevanja.

Pri pripravi na šolo morajo starši naučiti otroka, da bi primerjali, primerjali, pripravijo sklepe in posploševanje. Za to se mora predšolskoola naučiti pozorno, da je knjiga skrbno poslušati, zgodbo odraslega, pravilno in dosledno izraziti svoje misli, kompetentno gradi predloge.

Starši se morajo spomniti, da je potreba po otroku brati, čeprav se je že naučil, da bi samostojno prebral, je treba zadovoljiti. Po branju je pomembno ugotoviti, kaj je otrok razumel. To poučuje otroka, da analizira bistvo branja, izobražuje otroka moralno in poleg tega poučuje priključen, dosleden govor, popravke v slovarju novih besed. Konec koncev, bolj popoln je govor otroka, bolj uspešno bo njegovo usposabljanje v šoli. Tudi pri oblikovanju kulture govora otrok je primer staršev zelo pomemben. Tako, kot posledica starševskih prizadevanj, s svojo pomočjo, se otrok nauči pravilno govoriti, kar pomeni, da je pripravljen obvladati branje, pisanje v šoli.

Otrok prihaja v šolo, je treba razviti na ustreznem estetskem okusu na ravni in tu primarna vloga pripada družini. Estetski okus se razvija v procesu privabljanja pozornosti predšolskega otroka na fenomene vsakdanje življenje, subjekti, okoliško življenje.

Razvoj razmišljanja in govora je v veliki meri odvisen od stopnje razvoja igre. Igra razvija nadomestni proces, s katerim se bo otrok srečal v šoli pri študiju matematike, jezika. Otrok se nauči, da bi načrtoval svoja dejanja in ta zmožnost mu bo pomagala v prihodnje, da bi šla na načrtovanje dejavnosti usposabljanja.

Prav tako je treba naučiti tudi na risanje, oblikovano, rezanje, palico, konstrukcijo. S tem otrokom doživlja veselje ustvarjalnosti, odraža njegove vtise, čustveno stanje. Risanje, oblikovanje, modeliranje Odpiranje veliko možnosti za poučevanje otroka, da vidite, analizirajo okoliške predmete, pravilno zaznavajo svojo barvo, obliko, velikost, razmerjem delov, njihovega prostorskega razmerja. Hkrati pa je to mogoče naučiti otroka, da dosledno ukrepa, načrtuje vaše dejanja, primerjajte rezultate s tem, kar je določeno, namenjeno. In vse te spretnosti bodo tudi izjemno pomembne v šoli.

Z naraščanjem in poučevanjem otroka je treba spomniti, da je nemogoče, da se razredi obrnejo v nekaj dolgočasnega, nezakonito, ki ga povzročajo odrasli in najbolj potrebni otrok. Komunikacija s starši, vključno s skupnimi razredi, mora dostaviti otroka užitek in veselje.

3. Pedagoška pomoč vrtcu pri pripravi otroka v šolo

Vloga staršev pri pripravi otrok v šolo je velika: odrasli družinski člani opravljajo funkcije in starši ter vzgojitelji in učitelji. Vendar pa vsi starši v povezavi s predšolsko vzgojo lahko zagotovijo popolno, celovito usposabljanje svojega otroka v šolskem učenju, učnemu šolskemu programu. Praviloma otroci, ki se niso udeležili vrtca, kažejo raven pripravljenosti za šolo, ki ni nižja od otrok, ki so šli v vrtec, saj starši "doma" otroci ne imajo vedno možnosti, da se posvetujejo s strokovnjakom in gradijo učenje - izobraževalno izobraževanje Postopek po lastni poti diskrecijsko pravico, v zvezi s starši, katerih otroci se udeležijo predšolskih institucij, se pripravljajo na šolo v neposredno izobraževalne dejavnosti otroški vrt.

Med funkcijami, ki jih vrtec v sistemu predšolskega izobraževanja, poleg celovitega razvoja otroka, odličen kraj za pripravo otrok v šolo. Iz tega, kako kvalitativno bo pripravljen predšolski presledek, je uspeh njegovega nadaljnjega usposabljanja odvisen od mnogih pogledov.

Priprava otrok v šolo v vrtcu vključuje dve glavni nalogi: celovito izobraževanje (fizična, duševna, moralna, estetska) in posebna priprava na absorpcijo šolskih predmetov.

Delo vzgojitelja neposredno - izobraževalne dejavnosti pri oblikovanju pripravljenosti za šolo vključuje:

1. Postopek pri otrocih predstavitve razredov kot pomembne dejavnosti za pridobitev znanja. Na podlagi te predstavitve ima otrok aktivno vedenje v razredih (skrbno izvajanje nalog, pozornost na besede vzgojitelja);

2. Razvoj vztrajnosti, odgovornosti, neodvisnosti, prizadevanja. Njihova tvorba se kaže v želji otroka, da bi obvladala znanje, spretnosti, da bi zadostovala za to;

3. Izobraževanje iz izkušenj predšolske izkušnje v ekipi in pozitiven odnos do vrstnikov; Asimilacija aktivnega vpliva na vrstnike kot udeleženci v splošni dejavnosti (sposobnost pomoči, je pošteno, da oceni rezultate dela vrstnikov, taktično upoštevajte pomanjkljivosti);

4. Oblikovanje pri otrocih organizirano vedenje vedenja, dejavnosti usposabljanja v pogojih skupine. Prisotnost teh veščin ima pomemben vpliv na celoten proces moralne oblike otrokove osebnosti, ki je predšolskoooler bolj neodvisen pri izbiri razredov, iger, interesov.

V procesu komuniciranja z odraslimi in vrstniki otrok prejme različne informacije, med katerimi se razlikujejo dve skupini znanja in spretnosti. Prvi zagotavlja znanje in veščine, s katerimi se lahko otroci obvladajo v vsakodnevni komunikaciji. Druga kategorija vključuje znanje in spretnosti, ki jih otroci izenačijo v neposrednih izobraževalnih dejavnostih. V procesu neposredno izobraževalnih dejavnosti izobraževalnik upošteva, kako otroci absorbirajo programski material, opravlja naloge; Preverja hitrost in racionalnost njihovih dejanj, prisotnosti različnih veščin in končno določa njihovo sposobnost, da izpolnjujejo pravilno vedenje.

Sodobni psihologi (A. A. Wenger, S. P. Proskura itd.) Verjamejo, da je 80% inteligence oblikovano do 8 let. To stanje postavlja visoke zahteve za organizacijo izobraževanja in usposabljanja višjih predšolskih otrok.

Zelo pomembna pri pripravi otrok v šolo ima vzgojo "lastnosti javnosti", sposobnost življenja in skrbi v ekipi. Zato je eden od pogojev za oblikovanje pozitivnega odnosa otrok, da podpira vzgojitelja naravne potrebe otrok v komunikaciji. Komunikacija mora biti prostovoljna in dobronamerna. Komunikacija otrok je nujen element usposabljanja za šolo, in zagotoviti, da je največja možnost njenega izvajanja lahko predvsem vrtca.

Kvalitete, ki jih zahteva šola, ne morejo izhajati zunaj šolskega učnega učenja. Na podlagi tega psihološka pripravljenost za šolo leži v tem, da predšolski prehodi pošlje predpogoje za njihovo asimilacijo. Naloga identifikacije vsebine psihološke pripravljenosti za šolo je naloga vzpostavitve predpogojev "šolskih" psiholoških lastnosti, ki jih lahko in bi ga moral oblikovati otroci do časa sprejema v šolo.

Oblikovanje lastnosti, ki so potrebne za prihodnjo šolanje, pomaga sistem pedagoških vplivov, ki temelji na pravilni usmerjenosti otroških dejavnosti in pedagoški proces. na splošno.

Da bi zagotovili celovit razvoj otroka in pravilna priprava v šolo, lahko samo združene prizadevanja vzgojiteljev, učiteljev, staršev. Družina je prvo in najpomembnejše okolje otrokovega razvoja, pa in v predšolska ustanova Identiteta otroka je oblikovana in razvita. Najboljše v praksi vpliva na razvoj otroške enotnosti vplivov družine in vrtca.

www.maam.ru.

Uporaba novih oblik dela s starši pri pripravi otrok v šolo

"Otroštvo je minilo, ki je pripeljal otroka v otroštvu v otroštvu, potem njegov um in srce sveta okoli njega - od to do odločilne stopnje je odvisno od tega, kako bo današnji otrok danes."

/ V. A. Sukhomlinsky /

V skladu z zakonom Ruska federacija "O izobraževanju" in vzorčnih predpisov o predšolski izobraževalni ustanovi ene od glavnih nalog, s katerimi se sooča vrtec, je "interakcija z družino, da se zagotovi popoln razvoj otroka."

Danes vsi strokovnjaki priznavajo pomen privabljanja staršev k sodelovanju pri delu vrtca, vendar je v resničnih odnosih vzgojiteljev in staršev opredeljen neskladje. Preprečevanje razvoja teh odnosov lahko osebne in poklicne dejavnike: pomanjkanje časa, občutek plačilne nesposobnosti, etnične stereotipe, občutek zamere - vse to lahko privede do oblikovanja osebnih in strokovnih predsodkov, ki preprečujejo družine, da postanejo aktivni udeleženci pri vzgoje njihovih otrok.

Zato bi morali vzgojitelji pokazati pobudo in razumeti, kako sodelovati z vsako posamezno družino v korist otroka. Z načelom individualnega pristopa k sodelovanju staršev lahko razvijete različne načine, kako se vključiti v delo večine družin.

Lahko poudarite pet stopenj starševske udeležbe:

zagotavljanje enkratne pomoči;
med razredi se uporabljajo matične sposobnosti;
starši postanejo prostovoljni pomočniki stalno;
starši pomagajo identificirati glavne smeri dela v skupini;
starši sodelujejo pri razpravi o širših vprašanjih, katerih odločitev bi morala biti koristna za delo vrtca in življenja soseske na splošno.

Vsak od možnosti, starši imajo možnost izmenjave izkušenj, učenje drug od drugega z določenimi veščinami, da se bodo nadaljevale možnosti staršev. Pedagog mora biti vedno pripravljen za podporo staršem, ne glede na to, v kolikšni meri bodo ali drugi družinski člani otroka raje sodelovali v delu skupine. Nevsiljiva pomoč in podpora omogočata staršem, ki se počutijo dovolj samozavestni, da delujejo samostojno; Za tiste, ki niso tako samozavestni v svoje sposobnosti, bodo omogočili nadaljnjo rast in izboljšanje.

Pozitivno vplivati \u200b\u200bna željo družine, da sodelujejo pri delu skupine, učitelj mora poznati vse starše svoje skupine in upoštevati posamezne značilnosti ne samo različne družine, pa tudi člani vsake družine.

Izračun by. pozitivne lastnosti Starši in njihove prednosti Predetremin uspeh pri delu. Kot se razvija odnos, starši in starši pridobijo določena pooblastila, ki uporabljajo tiste in pomeni, da so potrebni za dvig otroka.

Eden od nepogrešljivih pogojev za vzgojo otroka v DOW je interakcija z družinami učencev. Interaktiranje s starši, lahko dosežete rezultate vzgoje in usposabljanja otrok, pripravo v šolo, in ta interakcija se šteje za socialno partnerstvo, ki vključuje enakopravno sodelovanje v izobraževanju otroka, tako vrtca in družine.

Man rad dela, kar je zainteresiran za to, kar ga zanima. Zato so starši pomembni za zanimanje dela v vrtcu, kažejo, da lahko vrtci storijo za svoje otroke, da pojasni potrebo po tesnem sodelovanju

Namenili smo dve glavni področji interakcije z družino s psihološkim usposabljanjem otrok v šolo:

Prva smer je povečati raven pedagoška kompetenca. Starši s posebnimi predavanji, seminarji, koristi, starševskimi vogali, posamezne pogovore, Skupinska posvetovanja, razprave, okrogle mize.

Druga smer je privabiti starše na delo vrtca z organiziranjem prostočasnih dejavnosti.

Glede na to, da odrasli v sodobna družba Ni dodatnega časa, delo mora biti organizirano kompaktno, vendar učinkovito.

Osnovna načela organizacije dela z družino:

Odprtost vrtca za družino (vsak starš ponuja priložnost, da vedo in vidi, kako njegov otrok živi in \u200b\u200brazvija);
Sodelovanje učiteljev in staršev pri zbiranju otrok;
Pomanjkanje formalizma pri organizaciji dela z družino;
Ustvarjanje aktivnega razvojnega okolja, ki zagotavlja enotne pristope k razvoju osebnosti v družini in otroški ekipi;
Diagnoza splošnih in zasebnih težav pri vzgoje in razvoju otroka.

Oblike interakcij, ki se uporabljajo s starši v vrtcu, so razdeljene na kolektivno, individualno in živo informativno.

Netradicionalne oblike komunikacije s starši:

Skupni prosti čas, prazniki.

S pritiskom na gumb se strinjate, da boste prejeli od nas e-mail Newsletter

Če se prenos ne zažene, ponovno kliknite »Prenos materiala«.

Kratek opis dokumenta:

Priprava otrok v šolo v vrtcu vključuje dve glavni nalogi: celovito izobraževanje (fizična, duševna, moralna, estetska) psihična priprava šolskih predmetov.

Delo vzgojitelja v izobraževanju pripravljenosti za šolo vključuje:

1. Rešitev v otroških idejah o razredih kot pomembnih dejavnostih za pridobitev znanja. Na podlagi te predstavitve ima otrok aktivno vedenje v razredih (skrbno izvajanje nalog, pozornost na besede vzgojitelja);

2. Razvoj vztrajnosti, odgovornosti, neodvisnosti, prizadevanja. Njihova tvorba se kaže v želji otroka, da bi obvladala znanje, spretnosti, da bi zadostovala za to;

4. Oblikovanje pri otrocih organiziranega vednega veščine, dejavnosti usposabljanja v okviru ekipe. Prisotnost teh veščin ima pomemben vpliv na celoten proces moralne oblike otrokove osebnosti, ki je predšolskoooler bolj neodvisen pri izbiri razredov, iger, interesov.

Vzpon in usposabljanje otrok v vrtcu je izobraževalna in upošteva dve smeri prejema otrok znanja in spretnosti: široko komunikacijo otroka z odraslimi in vrstniki ter organiziranega izobraževalnega procesa.

Druga kategorija vključuje znanje in veščine, ki jih dajejo otroci v razredih. V razredu vzgojitelj upošteva, kako otroci asimilirati programski material, opravlja naloge; Preverja hitrost in racionalnost njihovih dejanj, prisotnosti različnih veščin in končno določa njihovo sposobnost, da izpolnjujejo pravilno vedenje.

Kognitivne naloge so povezane z nalogami oblikovanja moralnih in volovljivih lastnosti in njihovo rešitev se izvaja v tesnem odnosu: kognitivni interes. Spodbuja otroka v dejavnost, prispeva k razvoju radovednosti, in sposobnost izvajanja vztrajnosti, v bližini, vpliva na kakovost dejavnosti, zaradi česar predšolskih predšolskih otrok močno asimilirajo izobraževalno gradivo.

Pomembno je tudi, da se v otroški radovednosti, poljubno pozornost, potreba po neodvisnem iskanju odgovorov na nastajajoča vprašanja. Konec koncev, predšolski presledek, ki nima dovolj oblikovanega zanimanja za znanje, se bo pasivno obnašal v lekciji, da bo težko usmeritev truda in volje, da izpolni naloge, obvladovanje znanja, doseže pozitivni rezultati v poučevanju.

Velikega pomena pri pripravi otrok v šolo ima vzgojo "lastnosti javnosti", sposobnost življenja in skrbi v ekipi. Zato je eden od pogojev za oblikovanje otroškega pozitivnega odnosa, da podpira vzgojitelj naravne potrebe otrok v komunikaciji.

Komunikacija mora biti prostovoljna in dobronamerna. Komunikacija otrok je nujen element usposabljanja za šolo, in zagotoviti, da je največja možnost njenega izvajanja lahko predvsem vrtca.

Material InfoUROK.RU.

Predogled:

Razumevanje pomena priprave otrok v šolo, predlagam priporočila staršem, ki bodo pomagali predšolcem, da bi tiho potoval v novo stopnjo svojega življenja.

1. Ne pozabite, da so krize začasne pojave, ki jih preidejo, morajo preživeti, kot vse druge otroške bolezni.

2. vedeti, da je razlog za akutni krizni tok neskladnost starševskega odnosa in zahtev želja, ter možnosti otroka, zato je treba razmisliti o tem, ali so vse prepovedi razumne, in ali je to nemogoče dati otroku večjo svobodo in neodvisnost.

3. Poskusite, spremeniti, vaš odnos do otroka, ni več majhen, skrbno se nanašajo na njegova mnenja in sodbe, poskusite razumeti.

4. Ton naročila in vzpojanja v tej starosti je nezakonit, poskusite ne prisiliti, ampak prepričati, prepirati in analizirati z otrokom možne posledice Njegova dejanja.

5. Če je vaš odnos z otrokom pridobil naravo nenehne vojne in neskončne škandale, morate vzeti nekaj časa drug od drugega: pošljite sorodnike za več dni, in na njegovo vrnitev, sprejmite trdno odločitev, da ne kriči In ne gremo ven iz sebe.

6. Kot večji optimizem in humor pri komuniciranju z otroki vedno pomaga!

Strategija pozitivnega ocenjevanja otrok:

1. Pozitivna ocena otroka kot osebe, demonstracija prijaznega odnosa do njega ("vem, da ste poskusili zelo veliko," "ste pametni fant", itd.).

2. Smernice o napakah, dovoljene pri opravljanju naloge, ali kršitev standardov vedenja ("Toda danes niste dobili zajčka," ", zdaj pa ste storili narobe, ste potisnili Masha"). Analiza vzrokov napak in slabo vedenje ("Poglej to sliko, zajček glava je manjša od trupa, in ste se izkazalo za nasprotno," se vam zdi, da vas je Masha potisnila posebej, vendar ni to storila namerno. "

3. Razprava skupaj z otroškimi načini za odpravo napak in dovoljenih oblik vedenja v tem primeru.

4. Izražanje zaupanja je, da bo vse uspel ("Bunny bo prišel ven,", "ne bo več potisnil deklet").

Če želite oblikovati potrebne spretnosti, lahko igrate z otroki v različnih igrah, katerih cilj je razvoj in krepitev potrebnih lastnosti in nepremičnin (na primer: igra "da" in "ne" ne govori, ne jemljite črne barve z belo " , katerih namen je razviti sposobnost, da se osredotoči in osredotoči svojo pozornost).

1. Optimizacija odnosa staršev-otrok: Potrebno je, da je otrok odraščal v ozračju ljubezni, spoštovanja, spoštovanja njegovih posameznih značilnosti, zanimanja za njegove zadeve in poklice, zaupanje in sekvence v izobraževalnih vplivih odraslih.

2. Optimizacija otrokovega odnosa z vrstniki: Treba je ustvariti pogoje za polnopravno otroško komunikacijo z drugimi; Če ima težave pri odnosih z njimi, morate izvedeti razlog in pomagati predšolcu, ki pridobi zaupanje v ekipo vrstnikov.

3. Širitev in obogatitev individualne izkušnje otroka: bolj raznolike dejavnosti otroka, več možnosti za aktivne neodvisne ukrepe, več priložnosti, ki jih ima za preverjanje svojih sposobnosti in razširitev idej o sebi.

4. Razvoj sposobnosti analiziranja njihovih izkušenj in rezultatov njihovih dejanj in ukrepov: vedno pozitivno ocenjevanje identitete otroka, je treba oceniti rezultate svojih dejanj z njo, primerjati z vzorcem, da bi našli vzroke za Težave in napake in kako jih popraviti. Hkrati pa je pomembno, da se ustvari zaupanje v otroka, da se bo spopadel s težavami, bo dosegel dober uspeh, bo uspel.

Ta dogodek z enako nestrpnostjo čaka na otroke kot starše. "Kmalu bomo šli v šolo!" - Mame in očetje, stari starši ponosno govorijo. "Sem že prvi razred!" - navdušeno obveščajo vse v vrsti, blizu in neznanca, vaš otrok.

Končno pride dan "X" - prvi september. Vaš fant srečno in ponosno varoval pred vami, se spopadanje z rameni Vaš prvi settray, za zavrnitev šolskih materialov, ki jih najbolj v svojem življenju. Prvi klic zveni. In tukaj so prvi grederji sedijo na mizo ... verjetno, da je v tem trenutku, da začnejo razumeti, kako resna je šola.

Kako je lepa - otroka in šola.

Nekega dne, eden ni čudovit dan, naša šolanje s solzami v njegovih očeh poroča "" Ne bom več hodil v šolo! ". Vi ste v zmede, otrok vozi in radno zavrne zbrati v šolo. Kakšen je razlog?

Pojasnilo je lahko velik sklop - od strahu, da ostane sam, brez podpore staršev, do konfliktnih odnosov s sošolci in učitelji. Toda najpogostejši vzrok za nepripravljenost otrok gredo v šolo je, da so zadel nenavadno vzdušje, se ne morejo prilagoditi v njem, našli svoje mesto v novi ekipi.

Od tod pogoste posledice Postane njihov strah pred obiskom šole, otroci trmasto zavrnejo tja. Tukaj. Najprej je treba izvedeti resničen vzrok zavrnitve. Ampak, da, kot lahko, v nobenem primeru ne more dovoliti otroku, da ostane doma.

Tudi če so razlogi, za katere ne želi obiskovati šole, precej resnični in objektivni. Njegov strah bo samo očitno, in zaostanek programa se lahko doda v to, kar je izjemno nezaželeno.

V vaši želji morate biti trdni in vztrajni, da bi otroka vrnili v šolsko učilnico. Otrok, zlasti majhen, brez motivacije, ki bi upravičil obisk šole. Otroci gredo v šolo, spoštujejo starše.

Zato, v primeru nenaklonjenosti, da gredo v šolo, so starši, ki morajo pojasniti potrebo po njenem obisku.

Otrok predšolske starosti je dovolj, da se pojasni, da se bo lahko naučil veliko novih in zanimivih. Starejši otroci je mogoče pojasniti, da bo brez izobraževanja, bo cesta zaprta za prihodnost, ali se sklicuje na zakon, v skladu s katerim so vsi otroci dolžni dobiti vsaj osnovno izobraževanje.

Seveda je treba starše od časa do časa obiskati v šolo, v kateri se njihov otrok nauči. V silah staršev, da navdihujejo otroka s sočutjem za učitelja. Morda mu lahko poveste, da imate osebno zelo simpatični mentor.

Otroci se ponavadi odzivajo na zadovoljevanje dobrih čustev. Če so samozavestni na lokaciji učitelja, jim bo pomagalo premagati oviro, ki izhaja iz njih pri komuniciranju z novo osebo.

Medtem ko je vaš otrok majhen, ga ne puščajte na šolskem dvorišču, ga preživite v razredu, naj se sreča z učiteljem. Sčasoma je negativna reakcija na šolo. Bodite prepričani, da se zanima učitelja, ko se obnaša po vaši oskrbi.

Če se njegove solze ustavijo takoj, ko izginete iz vidnega polja, lahko prenehate skrbeti - prilagoditev je bila uspešna.

Ampak to se zgodi, da otroci, ki so jo obiskali že več let, da gredo v šolo. V tem primeru je pogovor neizogiben. Morate izvedeti, kaj otrok moti.

Tukaj ne boli in pogovor z učiteljem. Poznateljski učitelj bo zagotovo opazil napačno in deliti z vami svoje pomisleke o razlogih, zaradi za nenaklonjenost vašega otroka gredo v šolo.

Morda je vse - in nezmožnost predmetov, in konflikt med študenti in prvo ljubeznijo. Nešteto možnosti. Domače vzdušje ima pomemben pomen.

Družinske težave, razveza od staršev, smrt nekoga iz ljubljenih - vse to se odraža v sposobnostih in želji otroka, da se naučijo. Bodite prepričani, da mu poveste celotno resnico - laž lahko le poslabšajo situacijo.

Pojasnite, da so družinske zadeve ena stvar, študija pa je povsem drugačna, da se boste zagotovo ukvarjali s težavami, in najboljšo stvar, ki jo lahko naredi minuto za družino za družino, je, da vam prihranite od skrb glede njegove uspešnosti.

Vendar pa bi morali biti starši znani: kako dobro je vaš otrok učenje, kako dobro in s tem, kar užitek ni le inteligenten, je odvisen od tega. Odnosi staršev do svojega učitelja v veliki meri določajo šolske uspehe otroka. Konec koncev, ta oseba se mora naučiti veliko, da se naučijo veliko, razpoloženje otroka v šoli bo odvisno od njega, njegova želja, da se naučijo.

V nobenem primeru ne dovolite, da si ne dovolite odsvorniških pregledov o mentorju vašega otroka. Poskusite vzpostaviti tople odnose z učitelji, doseči medsebojno razumevanje z njimi.

Na koncu želijo enako, kot da ste vaš otrok, da postane dobro izobražena oseba. Pokažite razumevanje v zvezi z učitelji vašega otroka. Veste, kako težko je pokazati pravičnost in doseči disciplino, ki se ukvarjajo s celo dvema otrokoma, v razredu pa niso dva, in ne celo štiri, ampak še veliko več.

Otrok bo lažji za kritiko ust učitelja, če ve, da ga spoštujete in se počutite pozitivno. Otroci se vedno nanašajo na kritiko osebe, ki jim je všeč, in poskušajo spremeniti svoje vedenje.

Učitelji so tudi ljudje. Z velikim razumevanjem bodo sprejeli starševsko kritiko, če bodo videli, da so povezane s prijaznostjo in brez predsodkov.

Poskusite objektivno sklicevati na zgodbe vaših otrok - so nalezljivo razseljeni s "nepoštenim učiteljem" in se zrušijo - "nedolžne žrtve". Prizadevajte si, da ugotovite in najdete resnico. Praviloma je nekje na sredini.

Bodite prijazni, obsojenci, ne poskušajo izraziti zahtevkov v agresivni obliki, bolje zaupati svoje občutke, izražanje zahtev v obliki želja in zahtev. Hitro pohvalite učitelja, zahvaljujemo se mu za odlično poučevanje. Povejte mi, da je vaš otrok navdušen nad metodami predstavitve materiala - vsega tega cvetnice ga in bo konfiguriral na vaš prijateljski odnos do vas in vašega otroka.

in dejansko, navsezadnje, taki prijetni ljudje imajo otroka ne more ugasniti, kajne? Z dobrim vas bo učitelj spoznal.

Otroku ne dovolite, da zamudite med poukom. Če se otrok zabava, se nauči, se bolje nauči. Obresti je najboljša motivacije, otroke pod to ustvarjalno osebnostjo in jim daje priložnost, da doživljajo zadovoljstvo zaradi intelektualnega znanja.

Ponovite vaje. Razvoj otrokovih duševnih sposobnosti je določen s časom in prakso. Če katera koli vaja ne deluje, vzemite odmor, pojdite nazaj k njemu kasneje ali otroku ponudite lažjo možnost.

Ne kažejo prekomerne anksioznosti zaradi nezadostnega uspeha in nezadostnega premikanja ali celo nekaj regresije.

Bodite potrpežljivi, ne mudi, ne dajte otrokom nalog, ki presegajo njene intelektualne priložnosti.

V razredih z otrokom potrebujete ukrep. Ne delajte otrok, če se vrti, utrujen, razburjen; Vzemite si nekaj drugega. Poskusite določiti omejevalne omejitve vzdržljivosti otroka in povečati trajanje razredov vsakič za zelo kratek čas.

Dajte otroku priložnost, da se včasih ukvarja s poslovanjem, ki mu je všeč.

Predšolski otroci ne zaznavajo strogo urejene, ponavljajoče se, monotone razrede. Zato je pri izvajanju razredov bolje izbrati obliko iger.

Razviti v otroku spretnosti komuniciranja, duha sodelovanja in kolektivizma; Naučite otroka, da bi bili prijatelji z drugimi otroki, delijo uspehe in neuspehe z njimi: vse to je koristno v družbeno kompleksnemu ozračju srednje šole.

Izogibajte se evalvaciji, ki ocenjujejo, poiščite besede podpore, pogosto pohvalite otroka za njegovo potrpljenje, vztrajnost itd. Nikoli ne poudarjate njenih slabosti v primerjavi z drugimi otroki. Zaupajte mu zaupanje v vaše sposobnosti.

In kar je najpomembneje, poskusite ne zaznavati razredov z otrokom kot trdo delo, se veselite in uživate v procesu komunikacije, nikoli ne izgubite smisla humorja. Ne pozabite, da imate veliko priložnost, da se prijavite z otrokom.

In še nekaj nasvetov za starše:

1. Ne boG z novimi informacijami

Za preostali čas, ne "jalovi" ne zategnite. In če se lahko olajšate otroka z branjem in rezultatom, ga lahko pokličete negativna čustva o šoli.

Oni, prepoznajo "material", poskusite povedati pripovedovalcu, kaj se bo zgodilo, ko se bo zgodilo, če je naredil netoč. Izdeluje dejavnost v njih, nato pa bodo popolnoma preproste v prvi lekciji, da izrazijo svoje mnenje o odraslih "."

2. Povejte pozitivne zgodbe iz šolskega življenja

Pomembno je, da se oblikuje pozitiven odnos do šole v prihodnjem učencu. Če se otrok želi naučiti in prepričati, da je šola zanimiva, potem neizogiben stres, povezan z novimi pravili in rutino dneva, številčnosti neznanih ljudibo uspešno premagano. To naredite, bolj pogosto vam povem smešne zgodbe iz vašega šolskega življenja.

3. Ne osredotočajte se na ocene

Mnogi starši omogočajo bruto napako, ko začnejo trpeti: "Preberite, in potem me boste dvakrat prinesli." Pomembno je poudariti pozornost otroka na poti študija (boste izvedeli veliko novih stvari, boste imeli nove prijatelje, boste postali pametni), in ne kot rezultat dobrih ocen, ki so na splošno boljše ne omeniti, zlasti ker jih ne dajo v prvem razredu.

4. Ne prestrašite šole

V nobenem primeru ne vodi do otroka, ko je "končal svoje otroštvo", ne obžalujem: pravijo, revni, delovni teden dni se začnejo.

Tudi šala, ne prestraši šole. Ni potrebno pri otroku, da bi razpravljali tudi o prihodnjih stroških, drobljenje visokih stroškov ali pisalne potrebščine.

5. Nakup šolske potrebščine z otrokom

Kupite portfelj in vse dodatke za šolo, ki jo potrebujete z otrokom, nato pa se izkaže, da se vključi v postopek priprave za prvi septembra. Pustite, da otrok sam izbere kazen, ročaje, svinčnike in pravila, prenosnike s pisanim vzorcem na pokrovu.

Ko pridemo domov, ne skrivajte nakupov v omari - dajte jim otroku, da se navadite na nove stvari zanj. Naj zbere portfelj, ga nosi okoli stanovanja, poiščite tabelo prenosnikov in svinčnikov, nato pa preprosto navodila učitelja: "Pridobite rdeči ročaj ali prenosni računalnik v ravnilo" ne bo povzročilo težav od otroka: On jasno ve, kje leži.

Prav tako je dobro, da gremo z otrokom v izbrani šoli, če tega še niste storili. Sprehodite se v bližini šole. Tako se bo otrok hitreje navadil na nov kraj.

6. Igrajte šolo

Naj vse igrače vašega otroka gredo v prvi razred, najbolj priljubljena pa bo postala učiteljica. V taki igri lahko pojasnite glavna šolska pravila: kako sedeti na mizi, kako odgovoriti na lekcijo, kako vprašati za stranišče, kaj storiti na spremembi (15-minutne "lekcije" bi morale biti izmenjujejo s petimi minuto "sprememba").

7. Začnite živeti na novo rutino dneva

Mesec pred šolo, je treba gladko prilagoditi dan dneva v nov urnik. Poskusite iti v posteljo, da spim najkasneje deseti zvečer, vstan na 7-8 zjutraj. Zelo pomembno je, da oblikujejo idejo otroka o tem, kaj morate storiti zjutraj in zvečer.

Če želite to narediti, uporabite pluto ali plastično ploščo na steni, kjer lahko pritrdite kose, pisanje, risanje.

Za začetek, poskusite jasno razložiti, kaj morate storiti pred spanjem: zbrati aktovko, kuharska oblačila (hlačke, majico, nogavice), preverite, ali je obrazec čist. Vsa ta dejanja so boljša za določitev risb: aktovke, določene stvari na stolu.

Na predvečer prvega od septembra, izvedite ta ritual, igranje. Naj otrok zbira knjige svojih otrok v portfelj, zložuje oblačila na stolu.

S pomočjo risb lahko prikažete jutranjo rutino: pranje, oblačimo, jejte, očistite zobe, smo na šolski uniformi, očistite čevlje, pridi iz hiše. Vse to bo pomagalo otroku bolje razumeti, kako je zgrajen njegov dan.

8. Poiščite otroka z uro

Za šolsko spretnost - usmerjenost pravočasno. Če vaš otrok še ni razstavljen, kar je uro, jo naučite. Mnogi otroci so lažje krmariti po elektronski uri.

Otrok bi moral vedeti, kaj četrtina uro, pol ure, v eni uri. Obesite v otroški veliki uri (vse, kar je najpomembneje, da se otrok lahko nauči čas na njih). Med branjem, igre ali hrano lahko uredite na mizo in narišete pozornost otroka, kaj se je začelo dejanje, in koliko se je končalo.

9. Več Teamske igre

Šola ima pravila, ki jih je treba izvesti: sedeti na mizi, vstati, ko je učitelj dovoljen, ne kriči. Brez razumevanja teh osnovnih zakonov bo otrok v prvem razredu težko.

Razviti sposobnost spoštovanja in igranja s pravili, uporabite ukazne igre. Zahvaljujoč njim bo otrok razsvetlil, da obstajajo pravila, ki jih je treba opraviti, in da je rezultat odvisen od tega. Druga pomembna lekcija, ki daje otroškim ekipo igre, je miren odnos do izgube.

10. Usposabljanje pozornosti in spomin

Dobra igra za nego: Vsakdo je slišan isto besedilo, čas teče in jo morate najti, kolikor je to mogoče, in izbrisati črke "C". Izvedite "razrede", najprej 10 minut, naslednji dan 15, prinaša čas "lekcijo" na trajanje, ki bo v šoli.

Potem otrok ne bo tako prestrašil neskončne pol ure dela. Še vedno lahko igrate več v "obračanju in imenu". Razširite se na igrače tabele in dajte otroku, da si ogledate tabelo za prvo minuto.

Potem se obrne in kliče igrače, ki ležijo na mizi. Izpolnite opravilo: Dodajte igrače, skrajšajte čas, da si zapomnite. Lahko zamenjate igrače drugega - otroka, struženje, mora povedati, kaj se je spremenilo.

Uspeh za vas in - več vere vase in možnost vašega otroka!

Janna Buttenko.
Posvetovanje za starše "Priprava predšolske šole"

"Be. pripravljen na šolo - Ne bi mogel brati, pisati in šteti.

BE. pripravljen za šolo - to pomeni biti pripravljen Vsi, da se to naučijo "

(Veger L. A.)

Vsak ima starš Prihod otroka B. šola Povzroča razburjenje in strah. In ni naključje, ker je za otroka to prelomnica v življenju. W. vrtca Življenjski slog se dramatično spreminja, kupi novo stanje V družbi - študent.

Kako izvedeti je otrok, ki je pripravljen?

Priprava na šolo - Postopek je večplasten. Opozoriti je treba, da se začne z otrokom, ki se začne, ne le neposredno šolain daleč pred, z mlajšimi predšolsko starost. In ne samo v posebnih poklicih, ampak tudi v neodvisna dejavnost - v igrah, na delovnem mestu, komuniciranje z odraslimi in vrstniki.

Izberite 3 vrste pripravljen na šolo:

1) fizično pripravljenost: fizično zorenje, odpornost na stabilnost, fleksibilnost pri prilagajanju v nov način.

2) Pedagoško pripravljenost: Poznavanje sveta, spretnosti in spretnosti.

3) Psihološko pripravljenost: Razvoj kognitivnih procesov (pozornost, spomin, razmišljanje, domišljija, razvoj roke in razvoj govora, zorenje čustvenih - volilnih procesov.

Vse vrste pripravljenost V otroku mora biti usklajen. Če nekaj ni razvito ali ni v celoti razvito, lahko služi kot težave pri učenju šola, komuniciranje z vrstniki, učenje novega znanja in tako naprej.

Izvedeti starši so pripravljeni, če je vaš otrok pripravljen na šolo In je njegov interes za učenje, bo pomagal naslednji test. za starši.

1) Ali vaš otrok želi iti šola?

2) Ali vas vaš otrok privlači Šola T.Kaj ve veliko tam in bo zanimivo naučiti v njem?

3) Ali lahko vaš otrok ne samostojno sodeluje vse snovi, ki zahtevajo koncentracijo v 30 minutah (na primer, zbiranje konstruktor?

4) Ali je res, da vaš otrok v prisotnosti neznanega ni sramežljiv?

5) Ali vaš otrok ve, kako narediti zgodbe na sliki, ki ni krajši od petih stavkov?

6) Ali nam lahko vaš otrok pove nekaj pesmi?

7) Ali ve, kako spremeniti samostalnike po številkah?

10) Ali lahko rešite preproste naloge za odštevanje ali dodajanje enote?

11) Ali je res, da ima vaš otrok trdno roko?

12) Ali želi črpati in slikati slike?

13) Ali lahko vaš otrok uporablja škarje in lepilo (na primer v aplikacije?

14) Ali lahko zbira Split Slika petih delov v eni minuti?

15) Ali otrok pozna imena divjih in domačih živali?

16) Ali lahko posplošimo koncepte (na primer klic v eno besedo "zelenjava" paradižnik, korenje, čebula?

17) Ali vaš otrok stori na lastno pripravo, zbira mozaik itd.?

18) Ali lahko razume in natančno izvede verbalna navodila?

Možni rezultati preskusov so odvisni od števila pritrdilnih odgovorov na preskusna vprašanja.

Če je:

10-14 točk - na pravi poti, otrok se je veliko naučil, in vsebina vprašanj, ki ste jih odgovorili z zanikanjem, vam bo povedalo točko uporabe nadaljnjih prizadevanj;

9 in manj - preberite posebno literaturo, poskusite dati več časovnih razredov z otrokom in posvetiti posebno pozornost, kar ne ve.

Od trenutka, ko bo vaš otrok prvič preplavil prag ŠoleSe bo začela nova stopnja njegovega življenja. Poskusite, da se ta faza začne z veseljem, in da se je nadaljevala skozi njegovo usposabljanje šola. Otrok mora vedno čutiti vašo podporo, vaše močno ramo, na kateri se lahko naučite težkih situacijah. Postanite otroka s prijateljem, svetovalcem, modri mentor, nato pa se bo vaš prvi greder spremenil v takšno osebo v tej osebi, v takšni osebi, na katero ste lahko ponosni.

Publikacije na temo:

Zima je prišla. Veselo, zabavno, z zabavo in zabavo za naše dojenčke. Želim vam dokazati, kakšne čudovite pogoje.

Predstavitev je bila narejena s svojo hčerko, ki se uporablja v šolski lekciji v šoli, zdaj pa je vizualni material (Demonstracijski material) za.

Dragi kolegi! Želim vam povedati in pokazati, kako smo v svoji skupini skupaj s starši začeli pripraviti svojo skupino na začetek novega.

Dragi kolegi! To je čas za pripravo skupine na novo študijsko leto. Sproščamo smo pripravljalna skupinain po tradiciji moramo.

Nekako drugi dan gledam skozi vaše publikacije, sem presenečen in na žalost spoznal, da nisem imel objave nekaterih.

Posvetovanje "Kuhanje otroka do črke" Priprava pisanja je ena najtežjih faz priprave otroka na sistematično učenje. To je posledica psihofiziološkega.