Statistike za otroške predšolske ustanove. Oblikovanje osnovnih matematičnih predstavitev predšolskih otrok (število in račun). Razvoj in izobraževanje otroka po starosti

5. Obdobja starosti otrok in njihove značilnosti

Celotna faza zorenja človeka je razdeljena v več starostnih obdobij.

Starostna obdobja pokriva čas, v katerem so procesi rasti, razvoja in funkcionalnih značilnosti telesa enake. Hkrati je starostno obdobje segment časa, potrebnega za dokončanje določene faze razvoja telesa in doseganje pripravljenosti na ustrezno dejavnost na tej stopnji.

Takšna pravilnost je temeljila na starosti periodizaciji - združenje otrok po starosti pri organizaciji znanstveno utemeljenih živilskih procesov, vzgoje in študij, duševne in telesne dejavnosti režima.

Prvo pediacijo rasti in razvoja osebe je predlagal ruski pediater n.p. Gundobin (1906).

Leta 1965 je sprejela biološko shemo starostne pokojnine, ki jo je predlagal Inštitut za otroško fiziologijo in mladostnike (Moskva). Odvajanje 7 obdobij zorenja telesa je temeljilo na oceni posameznih razvojnih značilnosti, vključno s kompleksom znakov, ki se štejejo kot biološka agencija - velikost telesa in organov, telesne mase, skeletno oakement, zobje, Stopnja pubertete.

Sodobna fiziologija, ob upoštevanju obdobja zorenja telesa otroka iz trenutka gnojenje jajc, ga deli na 2 fazah.

Intrauterinska faza vključuje: 1) fazo embrionalnega razvoja (0-2 mesecev); 2) Faza razvoja ploda (3-9 mesecev).

Neumno fazi vključuje:

1) obdobje novorojenčka ali neonatalnega (0-1 meseca); 2) obdobje dojk (postnatalno) obdobje (1 mesec - 1 leto); 3) obdobje zgodnjega otroka (1-3 leta); 4) predšolsko obdobje (3-6 let); 5) Šolsko obdobje, ki je po drugi strani razdeljeno na mlajšo šolo (6-9 let), srednja šola (stari 10-14 let) in višje šole (15-17 let) (Epsushko et al ., 2000).

Ocenjenje starosti je pogojna oznaka starosti, ob upoštevanju lastnosti telesa otrok, ki se spreminjajo v procesu razvoja. Razvit za znanstveno utemeljitev zdravja in razvoja telesnih in duševnih sposobnosti otrok, izobraževalnih in usposabljanja tehnik. V teh procesih je treba upoštevati značilnosti razvoja ločenega posameznika, ki ima določene razlike v genetskem kodeksu in kompleksnemu mozaiku človeškega življenja. Zato koledar (potni list) starost otrok ne ustreza vedno njihovi biološki zrelosti. Razlika med koledarjem in biološko dobo v patologiji lahko doseže 5 let (G. Serdyukovskaya, 1989). Razlogi za LAS - retardacije(iz lat. retardatio. - upočasnitev individualnega razvoja je lahko prisotnost otroka, generičnih poškodb, zastrupitve, rahijev, kot tudi vpliv škodljivih socialnih razmer (pijanness staršev, brezup otrok itd.). Otroci, ki pretvarjajo biološko dobo, so manj pogosti. Med njimi je več deklet. Značilnost takih otrok je prekomerna telesna teža, kronični tonzili, vegetativna distonija.

Leta 1935 je E.KO ponudil izraz pospešek(iz lat. acseserelatio. - pospešek), da se navajajo spremembe v rasti in razvoju otrok XX stoletja. V primerjavi s tem procesom v XIX stoletju.

Na sodobni generaciji je faza biološkega zorenja res prej. Razvojni pospešek prihaja iz zgodnjega leta: masa organov za novorojenčke se je povečala za 100-300 g, dolžina telesa pa je 1,2-1,5 cm (yu.a. Majpolskaya, 1980). Podvojitev telesne teže se zgodi že na 4-5-mesecu in ne pol leta. Leto prej se konča sprememba mlečnih zob (VN Kordashenko, 1980). Najbolj svetle se premiki pospeševanja se kažejo v adolescenci.

Pojav pospeška je pojasnjen z vplivom širokega kompleksa dejavnikov na biologijo sodobnega človeka (ionizirajočega in radioaktivnega sevanja; heteroza, povezana z migracijo modernega prebivalstva: urbanizacija, kemikalizacija, itd) in ne vsebuje vedno a pozitiven učinek na telo otrok. Sodobni strokovnjaki menijo, da se je hitrost pospeševanja v zadnjih letih izrazito zmanjšala.

Ločevanje otrok v starostne skupine v DDU. Za uspešnejše delo z otroki se šteje za primerno ločevanje v starostnih skupinah. To upošteva celotno anatomijo fiziološke značilnosti Otroci, življenjske razmere, vzgoje in učenje otrok. Vsaka starostna skupina mora izpolnjevati optimalne pogoje, ki zagotavljajo običajen razvoj otrokovega telesa in oblikovanja njegove osebnosti.

V predšolskih ustanovah se skupine zaključijo s starostjo otrok (tabela 1.1).

V tej fazi, zaradi dolgega porodniškega dopusta žensk (od 2 mesecev do 3 let), se je število vrtcev v konvencionalni dd bistveno zmanjšalo, vendar so v otroških domovih.

* Sestava in območje prostorov DDU. Dodatek za gradbene standarde Republike Belorusije; 3.02.01-96. zaSnip 2.08.02.89. 1996. S. 7.

V obstoječi starostni periodiziji ni dovolj pozornosti do obdobja razvoja intrauterina - življenje zarodka in plod v drugem mediju, GOP se pojavi del na in filogenezo. Vendar pa je nadaljnja rast, razvoj in zdravstveno stanje prihodnjega otroka odvisno od tega obdobja.

Tabela 1.1.

Skupine v otroških vrtcih, ki ustrezajo starostnim obdobjem

		Število otrok (ljudi)
1. Yaskin mlajši		10 (največ)
2. Yaskin Senior.
3. Predšolska vzgoja:	3-6 let (na medu. Pomoč že več kot 7 let)
4. Krtanja
5. oslabljeno zdravje
6. Kratek trajanje		ne več kot glede na ustrezno starost

Obdobje razvoja intrauterina Telo traja od trenutka gnojenja jajčeca, dokler rojstvo osebe je 9 koledarskih mesecev, ali v povprečju 280 dni. V prvih treh mesecih se pojavi tvorba fetusa. To obdobje se je imenovalo faza ali faza, embrionalni razvoj. V tej fazi je notranji medij starševskega organizma okolje fetusa.

V fazi razvoja zarodka (od 8. do 10. teden) se organogeneza izvede - oblikovanje vseh notranji organi in prihodnje otroške sisteme. Različne kronične okužbe in zastrupitev, škodljivi profesionalni dejavniki se lahko odražajo na razvoju zarodkov, poleg tega pa so embrionalne celice zelo občutljive na različne dražljaje. Vpliv škodljivih dejavnikov Povzroča emitrapatika - bolezni intrauterinskega obdobja, kar vodi do napak razvoja pri otrocih. To obdobje se šteje za kritično obdobje razvoja.

Od začetka 3. meseca se začne faza razvoja placenta (od 12. tedna pred porodom), v kateri se pojavi nadaljnji razvoj notranjih organov. Zgodnje rok placenta je pomembna stopnja razvoja ploda, saj pravilno oblikovanje placente in s tem krvni obtok placenta zagotavlja nadaljnjo normalno rast in razvoj ploda. Različne bolezni matere, toksikoze (zaradi kajenja, ki uživajo alkohol, droge) vodijo k kršitvi krvnega obtoka placenta.

Značilne značilnosti tega obdobja so: hitra rast ploda, nadaljnja diferenciacija organov, oblikovanje glavnih strukturnih in funkcionalnih značilnosti bodočega otroka. Različni neugodni dejavniki (Endo in eksogeni) V tem obdobju povzročajo zamudo višine, diferenciacijo organov in tkiv ter vodi do rojstva prezgodnjega otroka. Mnoge sadne bolezni negativno vplivajo na zgodnje okužbe (okužba se pojavi s transplacentom), kot so aids, rdečka, gripa, lestrooza, toksikoplazmoza, dresljaj, bruceloza, sifilis, kot tudi drugačna toksikoza, vključno z drogami.

Kasneje (fetalna) stopnja je značilna kopičenje v telesu fetusa elementov v sledovih, nekaj vitaminov, zorenje encimskih sistemov. Poškodbe sadja v tem obdobju lahko povzročijo intrauterinsko hipotrofijo, funkcionalno insuficienco sistemov in organov, prezgodnjih rojstev, prirojenih okužb.

Obdobje novorojenčka in se nadaljuje od trenutka poroda in do 28 dni življenja. To obdobje je razdeljeno na zgodnje (0-6 dni) in pozno (7-28 dni). Obdobje novorojenčka je najbolj odgovorna in najbolj kritična, ki jo spremlja velika napetost za otroka. Hudo stresnega odziva telesa potrjuje globoke morfološke in funkcionalne spremembe v endokrinih, živčnih in drugih notranjih organskih sistemih. Spreminjanje življenjskih pogojev - Obstoj zunaj telesa matere - povzroči novorojenček, da se prilagodijo novim okoljskim dejavnikom.

Glavne spremembe, ki potekajo v telesu otroka, so prilagajanje novim življenjskim razmeram, pojavom pljučnega dihanja, prestrukturiranje obtočil za obtok, prebavni trakt, spremembe presnove.

V primeru razvoja znotraj intrauterina se izmenjava plina poteka skozi placento, potem ko so generike lahke, in je pljučno dihanje. "3 črpalke" trajne velike in majhne kroge. Vrsta prebave se popolnoma spremeni zaradi sprememb otrokove prehrane, v prvih 24-48 h, črevo poravnajo različne bakterije.

V tem obdobju se lahko država razvije, kar kaže na kršitev prilagodljivih zmožnosti otrokovega telesa v okoljskih pogojih. Takšno stanje opazimo v motnjah higienskih standardov moči, skrbniški režim se imenuje prehodno (prehodno). Vse to se odraža v funkcijah organov in sistemov novorojenčka, pogosto je njihova kršitev.

Obstaja prehodna izguba začetne telesne mase za 3-4-dnevni dan življenja (za 5-6% teže ob rojstvu), kot posledica lakote in vode vode na začetku avtonomnih dihalnih procesov, urina, itd . Preprečevanje te kršitve je zgodnja pritrditev otroka na prsni koš. Z ostrim spremembo temperature okolja se taki otroci zlahka pregrejejo ali ohladijo kot posledica nepopolnosti procesov termoregulacije telesa. Zato je treba ohraniti ustrezen temperaturni režim (z uporabo HEMS za prezgodnjo itd.), Ki se določi z stopnjo zrelosti otroka in temperaturo okolice.

V prvih dneh življenja, novorojenček razvija povečano koncentracijo Bilirubin, ki je v 60-70% primerov spremlja Jaundice barvanje kože in sluznice membrane; To je posledica pospešene hemolize eritrocitov, ki vsebujejo hemoglobin F, in nizko aktivnost jetrnih encimov, ki vežejo bilirubin z glukuronsko kislino.

Novorojenček razvije hormonsko neravnovesje ali krizo zaradi povečanja krvi matičnih hormonov - estrogen, ki prihaja skozi materino mleko. Možno je segrevati mlečne žleze, krvavitve iz deklet iz vagine, izpuščaja, pigmentacije kože blizu bradavic in genitalij, na obrazu itd.

V funkciji ledvic, kardiovaskularnega sistema, v presnovnih procesih so opazili pomembne prehodne premike.

V poznejši, Neonatalni, Obdobje (konec prvega začetka 2. tedna) pod običajnimi prehranskimi pogoji, izpolnitev načina in skrbi za novorojenčka, večina kršitev skoraj popolnoma prehaja. Vendar pa obstajajo meje prilagajanja, ki pod vplivom negativnih dejavnikov razvija bolezen. Bolezni otrok tega obdobja so različni. Nekateri so povezani s kršitvijo razvoja intrauterina (prisotnost, razvojne anomalije), drugi generična travma (intrakranialna krvavitev, zlomi kosti, asfiksija), tretja - s dednostjo (hemofilija, duševna zaostalost). Virusne in bakterijske okužbe pogosto vodijo do rojstva mrtvih otrok ali otrok, ki ne morejo živeti zunaj matere.

Novorojenček je zelo občutljiv na globalno okužbo, ki lahko povzroči sepso, prodiranje najpogosteje skozi popkovno razbitino, poškodovano kožo itd.

Starost prsnega koša (postnatalno obdobje) se nadaljuje od 1. meseca do 1. leta. Za to obdobje so opredeljene hitre stopnje naraščajoče rasti, telesne mase, intenzivne presnove, razvoj statike in gibljivosti.

Da bi zagotovili okrepljeno rast in razvoj otrok prvega leta, potrebujete več hrane na 1 kg telesne teže kot najstarejši otroci. Toda prebavni trakt v tej starosti ni dovolj razvit in celo z rahlo motnjo, kakovostjo in količinami pri otrocih se lahko pojavijo ostre in kronične motnje prebavne in prehrane, avitaminoze.

Nezadosten razvoj prebavnih organov in omejene funkcije ( materino mleko To je glavna živila do 5-6 mesecev življenja), je lahko vzrok za gastrointestinalne bolezni (gastrointestinalni trakt).

Akutne otroške okužbe (Cortex, Rubella, Scaryttern, itd) V prsi Redko je opaziti, in v primerih okužbe bolezni potekajo bolj trdo; Odlikujejo jih razširjenost skupnih značilnosti in majhne ekspresivnosti posebnih lokalnih simptomov. Koža in tkanina pri dojenčkih se razlikujejo v nežnosti in se zlahka poškodujejo. Vendar pa je zaradi prisotnosti v tkivih velikega števila kapilar in mladih celičnih elementov, zdravljenje poškodovano hitreje kot odrasli.

Relativna redkost nalezljivih bolezni pri otrocih te starosti je posledica imunosti, ki jo je prejela od matere preko placente, in nadaljevati leto, ojačana s protitelesi, ki jih vsebuje maternalno mleko.

Predos-šolska (croal) obdobje traja od 1 do 3 let. V tem obdobju se rast in razvoj otroka nastopita v bolj upočasnem tempu. Povečanje rasti je 8-10 cm, uteži - 4-6 kg na leto. Znatno spremenite deleže telesa, velikost glave od 1/4 dolžine telesa v novorojenčku do 1/5 otroka se zmanjša (sl. 1.1). Ukrep funkcije prebavil, prisotnost zob (do konca leta mora biti 8), so osnova za začetek umetnega hranjenja otroka.

V 2. letu življenja se izvede intenzivna rast in tvorba mišično-skeletnega sistema. Izboljšanje centralnega živčnega sistema in okoljskega znanja prispeva k razvoju motoričnih veščin, aktivno sodelovanje v igrah. Otroci sedijo sami, pojdite, tečejo. Bistveno poveča dobavo besed (200-300 besed); Dobro napredujejo z ločenimi besedami in cele fraze.

novorojenčnica 2 leti 6 let 20 let

Sl. 1.1. Spreminjanje razsežnosti telesa s starostjo

Širok stik z okoljem, z otroki, odrasli ustvarjajo grožnjo na nalezljive bolezni. V tem času se pasivna imunost, ki izhaja iz matere, oslabi, in možnost nalezljivih bolezni (ošpic, norice, kašelj, scaratin, dizenterije, prebavne motnje, bolezni dihal).

Usnje in tkanine ostanejo nežni, enostavno je travati, ki zahteva skrbno nego in sorodne higienske tehnike.

Predšolska doba se nadaljuje od 3 do 7 let. Za to obdobje je značilna še večja počasna stopnja rasti otroka. Letna rast povečanja rasti 5-8 cm, telesna teža - približno 2 kg. Znatno spremembo in deleži telesa - dolžina glave na 6-7 let je 1/6 dolžine telesa, rast udov pa se pospeši (glej sliko 1.1). Obstaja nadaljnje izboljšanje centralnega in perifernega živčnega sistema, razvoj mišičnega tkiva, ki otrokom omogoča izvajanje različnih fizičnih vaj, ki zahtevajo natančno usklajevanje gibanj. To prispeva k razvoju gibanj in spretnosti - otroci imajo veliko in hitro teče, tečejo na prsti, igrajo glasbene instrumente, risanje, izrežete obrti iz papirja itd.

Zaradi nadaljnjega nevropsihiatričnega razvoja krepitev negativne indukcije v cerebralni skorji poveča funkcionalno sposobnost živčnih celic, tako da lahko otroci naredijo vse koncentrirane dejavnosti za daljši čas. Znatno dopolnjuje dobavo besed, govorni signali igrajo vse večjo vlogo pri obnašanju otroka. Razvoj govora se spodbuja z različnimi igrami, razredi, učenjem pesmi, pesmi, odnosi med otroki in odraslimi. Obvladovanje govora, izgovorjava posameznih besed in besednih zvez, otrok absorbira skozi adminalion, tako da je oblikovanje pravih govora odvisna od ljudi okoli njega. Za preprečevanje zamude govora je treba odrasli skrbno sklicevati na otroka, slediti svojemu in njegovemu govoru.

Pri otrocih, starejših od 3 do 5 let, motivnost govora ni dobro razvita, zaradi česar je fiziološka slabosti pričakovanja nekaterih zvokov značilna: kršitev izgovorjave sikanje in žvižganje, kot tudi "P" , "L", "K", itd, z ustrezno poučevanje zvočne govorne kulture, te pomanjkljivosti hitro prehaja. V primeru zamud pri razvoju gibljivosti govora pri otrocih v vrtcih in šolah se izvajajo govorni terapevti.

V predšolski dobi poveča delež ostre virusne okužbe - influenza, orz. Dihalne bolezni zasedajo prvo mesto. Vnetje pljuč je pogosteje opaziti v 2-4 letih življenja, do 7. leta pa se pojavi najpogosteje kot zaplet virusnih bolezni.

Do konca predšolske starosti se število primerov kroničnega tonzila, nagnjenost k revmatizmu povečuje, skoraj 2-kratno število kršitev vida, alergijskih bolezni, nevrotičnih motenj se poveča.

Ob koncu predšolskega obdobja je struktura kroničnih bolezni pri otrocih razdeljena na naslednji način: na prvem mestu obstajajo bolezni prebavnih organov; na drugi - bolezni respiratornih organov (predvsem nazofaringa); Na tretji - bolezni mišično-skeletnega sistema in vezivnega tkiva (ploščato, scolioza itd.); Na četrtem - bolezni živčnega sistema in čutov (nevroza, miopija, Enures, Otit in drugi); Na peti kožni bolezni (diateza itd.). Zato je treba osredotočiti vzgojitelje, učitelje, zdravnike, nameniti pravočasnem opozarjanju na otroke o kršitvah zdravja, ki opredeljujejo obstoječa odstopanja in sprejetje ustreznih ukrepov njihovega zdravljenja.

Šolska doba se začne s 6-7 let in traja do 17 let. Normalni razvit 6-7-letni otrok je morfološko in je funkcionalno pripravljen na šolsko učenje.

Zadostna funkcionalna zapadlost je pridobil otrokov živčni sistem, analizatorje, endokrine in druge sisteme. Konča spremembo mlečnih zob. Osredotočene lekcije v šoli niso le uvrščene, temveč tudi koristne za otroke, izboljšajo centralni živčni sistem, zlasti možgansko lubje, prirojene reakcije in sposobnosti, ustvarjajo pogoje za razvoj novih povezav in reakcij, prispevajo k hitrejšemu razvoju.

Skupina za ceno vrtec - vroča tema. Vsakdo ve o optimizaciji, kompaktiranju, pomanjkanju mest v vrtcih za vse. Ustvarjanje skupine, snemanje otrok, vrtna uprava je dolžna upoštevati zakonodajne norme v številu otrok v skupini vrtcev.

Norma

V ZSSR je bila izvedena nabava skupin o standardih, ki jih je uvedla uredba Ministrstva za delo iz leta 1993. Ima izračun števila osebja, opreme. Po sovjetskih zakonih, ne več kot 20 otrok je lahko hkrati v skupini. Danes so se normale spremenile.

1. oktober 2010. Leto je sprejelo novo Sanpin, v skladu s katerim seznam otrok ni pomemben, in dejanski prihod otrok na vrt. Norme se izračunajo na podlagi območja igralne sobe. Za vsak učenec mora imeti vsaj 2 kvadratni metri za rezano od 3 let, ne manj kot 2,5 kvadratnih metrov - v mlajši skupini.

Izračun je preprost. Če je območje za igralnico 70 kvadratnih metrov, potem lahko hkrati obstaja 28 biritih ali 35 učencev od 3 do 7 let. V tem primeru se število servisiranja in pedagoškega osebja ne poveča.

Upošteva se samo dejanski seznam otroških bivajočih v vrtcu ta trenutekSeznam njih je lahko 45-49.

Druga inovacija v regulativnem dokumentu je bila dovoljenje za ponovno opremo igralne sobe med zaspano uro v spalnici. Vrtec pridobi Clamshells, negovalci jih nastavijo v igri igri za tiste, ki nimajo dovolj stacionarnih postelj. Po spalni opremi se očisti, igra Zone. PROST.

Upoštevati je treba, da je 2 ali 2,5 kvadratnih metrov na otroka pogojni kazalnik. Dejstvo je, igralnica služi kot jedilnica, soba za usposabljanje. Obstajajo mize, stoli, igrače, metodična oprema. To je, polovica dvorane zaseda pohištvo. Tako je 50 odstotkov območja ostaja.

Otroški vrtovi z ozkimi nadzorovanimi dejavnostmi so imeli srečo. Otroci z napakami duševnega, govora, duševnega in fizični razvoj ponudil druge pogoje bivanja v Dow:

Z resnimi okvarami govora - do 10 učencev, z FFNR - do 12.
Gluhi, gluhic - dovoljeno število 6 oseb.
Uteženo - do 8.
Slepa - do 10.
Z cerebralno paralizo, motnje mišično-skeletnega sistema - ne več kot 8.
Z duševno zaostalostjo, cretinizem - do 10.
V kombinirani skupini z različnimi napakami - ne več kot 15 ljudi je mogoče pridobiti za izobraževanje.

Takšna situacija ni bila podobna starši v vrtcu, predstavniki javnega senata. Zahteve za pojasnitev zakonodaje so bili predloženi regulativni dokumenti. Odgovor je prišel iz Rospotrebnadzorja.

Pojasnila iz Rospotrebnadzorja

Januarja 2013 so vprašanja staršev o zakonitosti Sanpina 2.4.1.2660-10 odgovorila s pismom. Rospotrebnadzor je pojasnil, kako razumeti povečanje skupine v vrtcu. Odstavek 1.10 omogoča upravo, da oblikuje skupino na seznamu največ 50 oseb. Če je 25 ljudi zjutraj prišlo od posnetih otrok, vam območje sobe omogoča, da sprejmejo takšne številne učence, zakon ni zlomljen.

Eno vprašanje ostaja, če je eden čudovit sončen dan, se bo ves "seznam" odločil, da bo obiskal vaše najljubše vzgojitelje in prišel v vrtce polne kompozicije, kam gredo v posteljo, jesti in igrati?

Za racionalizacijo bivanja je mogoče uporabiti rezervno skupino v vrtcu, to je brezplačno, vendar opremljeno za takšno stanje sobe. V tem primeru mora imeti DOW "rezervne" vzgojitelje, Nanny, Igrače, Jede itd.

Tako, SanPin, ustanovljen leta 2010, deluje v letu 2019. Trenutno ni sprememb. Polnjenje, oprema prostorov se izvaja v zvezi z zakonodajo. Njihova skladnost letno preverja ministrstva, nenačrtovana kontrola.

Koliko otrok v skupini vašega otroka?

Možnosti ankete so omejene, ker je v brskalniku onemogočen JavaScript.

Kako preveriti upoštevanje SanPina

Na žalost, današnja resničnost, skupna malomarnost zaposlenih v zvezi z otroškimi institucijami v vprašanju nadzora učencev, njihovo varnost, zagotavljajo, da se običajni pogoji bivanja v DOW ne dajejo staršem, da se sprostijo in so mirni za otroke.

Nadzor spoštovanja pravic predšolske - dolžnost odraslih. Ni treba prenašati, pustite vse na Samokeku. Če obstajajo vprašanja, nezadovoljstvo z delom vrtca, vzgojiteljev, kršitev zakona je lahko v skladu z izjavami z izjavami:

Administracija dou.

Rešuje notranja vprašanja naročila. Če je problem resen, je bolje uporabiti pisno obliko pritožbe, ki išče odgovor v isti obliki. To je potrebno za nadaljnjo uporabo na vrhunskem primeru ob neukrepanju glave DOW.

Upravljanje oblikovanja občinskega, regionalnega, zveznega pomena

Telo ureja izobraževalni načrt DOW, načina delovanja in rekreacije učencev vrtca. Lahko pridete v vodja izobraževalnega oddelka na osebno srečanje, napišite pismo prek uradne spletne strani.

Zaključek skupin, sledenje deležem udeležbe se nanaša na področje upravljanja dejavnosti. V skladu z njihovimi kosi, diagnostiko in kombinacijo več skupin v enem na nizkih odstotkov gostujočih otrok otrok je dovoljena.

Ko se obrnete na vodja upravljanja izobraževanja, ne pozabite na pisma, zahtevati njegovo registracijo, elektronsko obliko ali pisanje.

Rospotrebnadzor.

Pismo gre skozi spletno stran državne službe prek uradne službe. V aplikaciji se prepričajte, da določite natančne podatke o težavi, vaših stikih. O pritožbi se bo postopek začel najpozneje 30 dni od datuma vložitve.

Strokovnjaki Rospotrebnadzor pomagajo odpraviti pomanjkljivosti pri vzdrževanju otrok, skladnost s higienskimi standardi. Lahko se obrnejo na njih, če otroci v večpredstaviti kompleksu nimajo postelj, stoli, toaletni skled, omarice za oblačila, posteljnina posteljnina. V primeru neskladnosti s SANPIN na področju prostora za skupino se vloga nemudoma predloži.

Na podlagi pritožbe, se izstopna Komisija izvaja skupaj s tožilstvom. Izjava je boljša za pripravo dejstva kršitve pravic otrok, natančno navede datum, podrobnosti o tem, kaj se je zgodilo.

Tožilstvo Ruske federacije

Pričakuje se pritožbe prebivalstva prek interneta, pisno osebno. Izjava temelji na dejstvu kršitve norm, zakonov. Najboljša možnost Pritožbe bodo kolektivna izjava velikega števila staršev s podpisom in dešiljami.

Predstavniki predsednika za okrožje

Če je upravljanje DOW, mesto, ki nadzoruje lokalne oblasti, neaktivno, se ne odzivajo na vaše zahteve, se obrnite na pisne izjave na uradnih spletnih mestih številnih. Podrobno opišite stanje, priložite odgovore iz drugih struktur na zahteve glede problema, vaše pritožbe.

Predstavniki strank

Na lokalni ravni pomagajo, da se uprava počuti, bodite pozorni na spoštovanje norm in pravil organizacije izobraževalni proces. Povežite se s težavami v dow predstavniki političnih strank, če želite ustvariti javno razburjenje, da bi pritegnili pozornost stiskalnice na pritožbo.

V vojni so vsa sredstva dobra. Če so kršene pravice vaših otrok, uporabite kakršna koli sredstva za njihovo zaščito. Ne bojte se obsodbe, težave pri delu, otroka, ki je v vrtcu. Zdravje, varnost otrok je pomembnejša. In dejavnost staršev pri varovanju otroka povzroča spoštovanje in tresenje vzgojiteljev, zato predšolskooola ne ogroža ničesar, ampak nasprotno, bodo bolj pozorni nanj.

Kako doseči ločevanje skupine

Včasih je dajanje DOW preveč všeč optimizaciji, skuša preseči načrt za varčevanje sredstev, ki jih je dal. Zaključek skupin v tem primeru se izvaja s kršitvami zakonov in sprejetih norm. Starši lahko vložijo pritožbe glede ukrepov upravljanja izobraževanja, glave vrtcev v naslednjih primerih:

Otroci nenehno obiskujejo vrtca v največji količini.

To pomeni, da je območje sobe zasnovano za 28 ljudi, po seznamu otrok 40, vsi gredo na Dow. Sanpin je pokvarjen. Če želite predložiti vlogo, je potrjeno dejstvo potrebno z razpoložljivostjo otrok v skupini v določenem časovnem obdobju, vloge za pojasnitev vprašanja vodje glave, ankete o zaposlovanju. Pritožba se predloži tožilstvu, Rospotrebnadzorju.

Pomanjkanje ležišč za vse sedanje, jedilno pohištvo, jedi.

Na primer, postelje in Clamshells 29, otroci pa so prišli v skupino 34. Vprašanje: Kje 5 učencev spijo in sleči in sleči?

Spanje otroka na postelji nekoga drugega brez spreminjanja oblačil.

Ni skrivnost, da je Clamshell velja samo, če so vse jaslice zaposlene. V primeru, da Petya Ivanov danes ni prišel, potem je Masha postavljena na posteljo, postavi čisto perilo. To ni kršitev zakona. Čisti niz listov in blazinkov je shranjen v posebnem polju, podpisan z datumom embalaže po sanitarni obdelavi. Če se spodnje perilo ni spremenilo, se higiena redno razbije, predloži pritožbo Rospotrebnadzorju.

Število ene skupine je bilo 50 otrok.

V tem primeru je ekipa razdeljena z zakonom. Oblikovana sta dve skupini ene starosti. Upoštevajte, da se izvede zaposlovanje okroglo leto. Ločitev se izvede takoj po dobrem.

V sedanjem okolju ne bi smeli kriviti vzgojiteljev. Zaposleni izpolnjujejo navodila uprave. Zdravljenje z večkomponentno skupino z razumevanjem. Da bi sledili takšnim številom otrok, je zelo težko.

Če želite pisati pritožbe, izjave v tožilstvu za najmanjšo prasko, modrica ni vredna. Toda obrnite na glavo, v nadzornih organih v primeru sistematičnih nemirov, če se mentor ne spopade z obremenitvijo, je potrebno.

Kaj ogroža neupoštevanje

Oblikovanje številne skupine v vrtcu je veliko tveganje. Iskanje v množici, v bližnji sobi, primanjkljaj pozornosti še dodatno vpliva na duševno in fizično stanje otrok. Otroci so bolj pogosto bolni, ne želijo iti v vrtec, jokati, živčen, spominek trpi, pozornost, spati.

Skupina vrtca je majhna država. Z vašimi interesi, cilji, nalogami in funkcijami. In naši otroci živijo v njem, tako govoriti, državljani majhne države. Za harmonično bivanje med seboj 5 dni na teden, ne manj kot 8 ur vsak dan, je pomembno ustvariti optimalne pogoje za to. Eden od kazalnikov pravilnega dela vrtne uprave je zaposlovanje skupin.

Od koliko otrok bo v skupini vrtcev, je odvisno:

Učinkovitost izobraževanja

Tudi v vrtec, risanje razredov, modeliranje, razvoj govora. Izobraževalni programi so predpisani glede na starost in raven zdravja predšolskih otrok. Usposabljanje poteka do sprostitve otrok v šolah.

Izvedite razrede velika količina Otroci na vrtu so lažji in učinkovitejši kot v množični prenatrpani skupini.

Duševno stanje

Otroško telo, psiha - tanka snov. Stalno bivanje v množici, osamljenost, pomanjkanje oskrbe in pozornosti učitelja negativno vplivajo na razvoj osebnosti. Pri izračunu norm s številom učencev, DW, se to dejstvo upošteva.

Zdravje

Zdravstvene študije zadnjih desetletja kažejo na zmanjšanje ravni zdravja novorojenčkov. So popolnoma zdravi le 5-7 odstotkov prvega razreda, 40 odstotkov otrok se že rodijo s patologijami, ostalo pa so bolni v predšolskem obdobju. Dejavnosti predšolske izobraževalne ustanove Cilj je izboljšati kazalnike medicinske raziskave.

Nudenje prostega prostora v zaprtih prostorih, gibanju

Več otrok v skupini, največji trg. Vsakdo ima pravico do prostega prostora za aktivne igre, komuniciranje z vrstniki, posameznimi razredi.

Varnost

Predstavljajte si, da morate istočasno obdržati 20 ljudi na vidiku ali 50. Kateri opciji se zdi več? Namesto, prvi. Iz možnosti opazovanja, sledite varnosti otrok v Dow (predšolska izobraževalna ustanova) v procesu razredov.

Starši so pomembni za "verigo", ki je dal zakon metrov v zaprtih prostorih, osebnem stolu, omarico za oblačila, posteljo. Nemogoče je dovoliti prenatrpanost skupine, postavitev stvari več otrok v enem kabinetu za vrhunsko oblačilo. To ogroža pedikulozo, epidemijo, širjenje okužb.

Kako pomagati otroku prilagajati

Pogosteje morajo starši in otroci prišli na pečat, če opazimo Sanpin, je skupina zagotovljena z vsem, kar je potrebno. V tem primeru morate pomagati predšolskemu prilagajanju v vrtcu z velikim številom vrstnikov.

Za otroke 2-3 let, je 8-10 ur, obdanih z še 35-40 osebami iste starosti težko psihološko. Hrup, Gams, grudice, igre so utrujene, uvedene v stanje stresa. Starši imajo lahko otroka, da pomagajo pri razvoju živčnih in drugih sistemov, ki niso prišli na Disharmonia:

Prinesite blazino iz hiše, posteljnine. Otrok se bo počutil kot doma v obdobju zaspane ure.
Naj vzamem najljubšo igračo na vrtu.
Uredite nenačrtovan vikend. Pustite otroka z babico ali sorodniki.
Postavite zaupne odnose z vzgojitelji. Spoznajte prijatelje z njimi, sprašujejo otroka podrobno o otroku zvečer. Pozorni starši (brez fobije in agresije) je varščina depozit otroka v vrtcu.
Po vrtcu preživite več časa z otrokom v tišini, brez televizorja, risank, hrupne družbe. Otrok se mora sprostiti od psihološkega bremena na dan. Bolje se sprehodite po parku, igrajte žogo, dohitete.
Opazujte način spanja. Nerazumljiv predšolski otrok se hitreje poveča, bo razdražljiv in živčen.
Vzemite otroka zgodaj, ob vikendih in pustite ne vozite v vrtce.

Odgovor Koliko otrok bi moral biti v skupini vrtcev izjemno, možno je na različne načine. Za udobno bivanje, Z vidika psihologov, otrok - ne več kot 20, boljši 15. Po mnenju ekonomistov, optimizatorji, več kot 40. Manjkajoče mnenja vodi do sporov, nezadovoljstvo, čeprav je vprašanje mogoče rešiti drugače:

resolucija za opremljanje zasebnih skupin v stavbi občinskih vrtcev;
poslovna podpora za ustanovitev omrežij predšolskih institucij z dnevnim bivanjem;
pozorni odnos do otrok, njihovo zdravje in razvoj je resnično, ne zaradi poročila ministrstvu.

Samo nabor ukrepov bo pomagal pri premagovanju pomanjkanja mest v DOE ali s svojim presežkom.

Pomembno! * Pri kopiranju materialov v članek, se prepričajte, da določite aktivno sklicevanje na prvo

1.1.1. Razpoložljivost predšolskega izobraževanja (razmerje med številom otrok, starih od 3 do 7 let, ki so prejeli predšolsko izobraževanje to leto, S količino otrok, starih od 3 do 7 let, prejemajo predšolsko vzgojo v tekočem letu, in število otrok, starih od 3 do 7 let, v skladu s prejemanjem predšolske vzgoje v tekočem letu) \\ t

Število učencev v starosti 3 do 6 let (število polnih let) predšolske izobraževalne organizacije;

Število otrok, starih od 3 do 6 let (število polnih let), registrirano za opredelitev predšolskih izobraževalnih organizacij.

1.1.2. Pokritost otrok s predšolskimi izobraževalnimi organizacijami (razmerje med otroki, ki obiskujejo predšolske izobraževalne organizacije, na število otrok, starih od 2 mesecev do vključno 7 let, prilagojeno številu otrok ustreznih starosti, vpisanih v splošne izobraževalne organizacije)

Število izobraževalnih ustanov (vključno s podružnicami), ki izvajajo izobraževalne organizacije (vključno s podružnicami) \\ t izobraževalni programi predšolsko izobraževanje;

N - Število otrok, starih 2 meseca (število otrok, starih od 2 mesecev do 1 leta, je sprejeto 10/12 števila otrok, mlajših od 1 leta), do vključno 7 let, (1. januarja, po poročanju leto) (ki ga je izračuna Ministrstvo za šolstvo in znanost Ruska federacija);

Število otrok, starih od 5 do 7 let, študenti, ki študirajo v izobraževalnih organizacijah, ki izvajajo izobraževalne programe primarnega splošnega izobraževanja (brez študentov 1 razredov, organiziranih v predšolskih izobraževalnih organizacijah, ki se študirajo na izobraževalnih programih primarnega splošnega izobraževanja).

Značilnosti razdelka za opazovanje - Ruska federacija; Predmetov Ruske federacije; Mesta in mesta mestnega tipa, podeželja.

1.1.3. Specifikacije števila učencev zasebnih predšolskih izobraževalnih organizacij v skupnem številu učencev predšolskih izobraževalnih organizacij

Število učencev zasebnih izobraževalnih organizacij (vključno s podružnicami), izvajanje izobraževalnih programov predšolskega izobraževanja;

Število študentov izobraževalnih organizacij (vključno s podružnicami), ki izvajajo izobraževalni programi predšolskega izobraževanja - skupaj.

Značilnosti razdelka za opazovanje - Ruska federacija; Predmetov Ruske federacije.

Ministrstvo za šolstvo in znanost Ruske federacije
Črka
25. novembra 2009 N 03-2391
O spodbujanju uvajanja sodobnih modelov
Predšolsko vzgojo
V skladu z odstavkom 35 načrta za pripravo aktov za izvajanje v obdobju 2009-2010 je glavna dejavnost vlade Ruske federacije za obdobje do leta 2012 (odobrila uredba vlade Ruske federacije decembra 25, 2008 N 1996-P) Oddelek za državno politiko v izobraževanju usmerja metodična priporočila "o spodbujanju uvajanja sodobnih modelov predšolskega izobraževanja".
Namestnik direktorja
Oddelek za državo
Politike v izobraževanju
E.l.nizienko.

Uporaba
Smernice
"O spodbujanju uvajanja modernega
Modeli predšolskega izobraževanja "
Da bi podprli prizadevanja lokalnih občin občin in urbanih okrožij, ki so del ustanovnih subjektov Ruske federacije, spodbujanje občin, ki uvajajo sodobne modele predšolskega izobraževanja, vključno s spreminjanjem plačnega sistema in povečanje prihodkov zaposlenih v Sistem predšolskega izobraževanja, kot tudi v skladu z glavnimi usmeritvami Dejavnosti vlade Ruske federacije, se priporočajo izvršilne organe ustanovnih subjektov Ruske federacije, ki se izvajajo v letih 2010 - 2012 na konkurenčni osnovi Podpora občinam, ki uvajajo sodobne tehnike predšolskega izobraževanja, na račun proračunov konstitutivnih subjektov Ruske federacije.
Ta državna podpora bi morala biti namenjena uvajanju sodobnih modelov predšolskega izobraževanja v občinah, najbolj v celoti zadovoljevanje povpraševanja prebivalstva za storitve predšolske vzgoje in kakovosti teh storitev in cilj, vključno z ustvarjanjem pogojev za Razvoj nedržavnega sektorja predšolskega izobraževanja na podlagi občinske naloge (naročila), vzpostavitev sistema izobraževalnih storitev, ki zagotavlja podporo družinsko izobraževanje, vzpostavitev sistema izobraževalnih storitev, ki zagotavljajo vsakega otroka Šola Sposobnost obvladovanja izobraževalnih programov za starejše otroke predšolsko starost In v celoti komunicirati v državnem jeziku in jeziku učenja pri vstopu v 1. razred srednje šole.
Izvajanje državne podpore za občine, ki uvaja sodobno predšolsko izobraževanje, na konkurenčni osnovi predvideva razvoj in odobritev regulativnih pravnih aktov državnih organov konstitutivnih subjektov Ruske federacije:
- pravila za zagotavljanje proračuna konstitutivnega subjekta Ruske federacije o razvoju občinskih predšolskih izobraževalnih sistemov;
- merila za konkurenčno izbiro občin, ki uvajajo sodobne modele predšolskega izobraževanja;
- kazalnike učinkovitosti dejavnosti lokalnih oblasti o izvajanju občinskih predšolskih izobraževalnih sistemov, katerih cilj je zagotoviti razpoložljivost predšolskega izobraževanja.
Pri razvoju pravil za zagotavljanje proračuna temo Ruske federacije o razvoju občinskih predšolskih sistemov, je priporočljivo že tri leta - od leta 2010 do 2012 - zagotoviti finančno podporo za najmanj tri občine, uvajanje \\ t Sodobni sistemi predšolskega izobraževanja: mestna naselje (veliko mesto), mestno naselje (majhno mesto), naselje na podeželju.
Pri določanju meril za konkurenčno izbiro občin, ki uvajajo sodobno predšolsko izobraževanje, je priporočljivo, da se zagotovi: \\ t
a) razvoj v občinah različnih oblik in modelov predšolskega izobraževanja, da bi zadovoljili raznolike potrebe prebivalstva z uvedbo enotnega neodvisnega sistema za ocenjevanje kakovosti predšolske vzgoje;
b) izboljšanje učinkovitosti odhodkov organov lokalnih vlad z uvedbo sredstev regulativnega učinka za izvajanje glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolskega izobraževanja v institucijah in organizacijah različnih organizacijskih in pravnih oblik, ki so licencirani za pravico do izvajanja glavnega izobraževalnega programa predšolskega izobraževanja;
c) rast plač pedagoških delavcev občinskega sistema predšolskega izobraževanja, povezanega z uvedbo novih plačnih sistemov;
d) oblikovanje pogojev v občinah za razvoj nedržavnega sektorja predšolskega izobraževanja na podlagi občinske naloge (naročilo);
e) ustanovitev v občinah sistema izobraževalnih storitev, ki zagotavljajo podporo družinskemu izobraževanju.
Pri razvoju kazalnikov učinkovitosti lokalnih samoupravnih organov za razvoj občinskih predšolskih izobraževalnih sistemov, pod državno podporo iz ustanovnih subjektov Ruske federacije, je priporočljivo, da nadaljuje od pomena določenih kazalnikov, da se zagotovi publicitete predšolskega izobraževanja.
Upoštevati je treba, da razpoložljivost predšolskega izobraževanja za prebivalstvo odraža številne medsebojno povezane kazalnike, ki bi bilo za objektivnost ocenjevanja doseganja cilja upoštevati v kompleksu.
1. Kazalnik "Delež otrok, starih od enega do sedmih let, ki je prejemal predšolsko izobraževalno službo in (ali) storitev za njihovo vsebino v organizacijah različnih organizacijskih in pravnih obliko in oblike lastništva v skupnem številu otrok iz Eno leto na sedem let "ali" pokritost otrok s predšolsko vzgojo "se izračuna na naslednji način:
D.
Pokritost otrok \u003d --------- x 100%,
Predšolska tvorba A - B - C
Kje:
D - Število otrok, starih od 1 do 6 let v DOW na koncu poročanja
leta;
(A - B - C) - ocenjeno število otrok, starih od 1 do 7 let, \\ t
Kje:
A - prebivalstvo, stari od 1 do 7 let;
B - Število otrok 5 - 7 let starih študentov;
C je število študentov v prvem razredu v vrtcih.
2. Odločilna vloga pri zagotavljanju razpoložljivosti predšolskega izobraževanja ima zmogljivost mreže izobraževalnih ustanov, ki izvajajo osnovni splošni izobraževalni program predšolskega izobraževanja. Zato je seznam kazalnikov za ocenjevanje učinkovitosti lokalnih oblasti, je treba vključiti kazalnik "zagotavljanje predšolskih otrok na mestih v izobraževalnih ustanovah, ki izvajajo glavni splošni izobraževalni program predšolskega izobraževanja." Ta kazalnik označuje število sedežev v teh izobraževalnih ustanovah za predšolske otroke za vsakih tisoč otrok, starih od 1 do 7 let, ki živijo v občini. Izračun kazalnika se izvede v skladu z naslednjo formulo:
TO
Varnost predšolskih otrok na mestih \u003d - x 1000,
V izobraževalnih ustanovah (za 1000 otrok) H
Kje:
- skupno število mest v izobraževalnih ustanovah, ki izvajajo
Glavni splošni izobraževalni program predšolskega izobraževanja;
3. Kazalnik "Delež občinskih institucij v otroštvu iz skupnega števila organizacij, vključno z malimi podjetji, ki zagotavljajo storitve za otroke v takšni instituciji, storitve predšolske vzgoje in prejemanje sredstev za mestno okrožje (občinsko območje) za zagotavljanje takih Storitve "odražajo razvoj mreže predšolskega izobraževanja z namestitvijo komunalnega naloga za službo za predšolsko izobraževanje iz ne-občinskih dobaviteljev in omogoča ocenjevanje razvoja nedržavnega sektorja predšolskega izobraževanja V obveznem nadzoru s strani organov lokalnih oblasti za kakovost omrežnih storitev ne-občinskih dobaviteljev.
Formula za izračun tega kazalnika ima naslednji obrazec:
Delež otroških občinskih institucij
od skupnega števila organizacij, vključno s temami
Majhna podjetništvo, ki zagotavlja storitve za \u003d - x 100%,
Vsebina otrok v taki instituciji, storitve
predšolsko izobraževanje in prejemanje
Proračun urbanega okrožja
kje:
D - število občinskih predšolskih izobraževalnih ustanov, vključno z avtonomnimi;
O je skupno število organizacij, vključno z malimi podjetji, ki zagotavljajo storitve za vzdrževanje otrok v takšni instituciji, predšolske storitve in prejemajo sredstva za proračun mestnega okrožja. Hkrati pa so posamezni podjetniki, ki so svoje dejavnosti na predpisani registrirali, pripadajo osebam za mala podjetja.
4. Kazalnike naročila za vpis v vrtce, in sicer število otrok, ki potrebujejo napravo v teh institucijah, vendar mesta na uveljavljenih datumih (na primer začetek šolsko leto, začetek koledarskega leta) ni zavarovan.
Izračun kazalnikov naročil je treba izvesti, ki povzame število otrok vseh starosti, zabeleženih v čakalni vrsti na napravi v vrtcih. Najbolj priporočljivo je, da se v starosti razčlenijo: od 0 do 1,5 leta; od 1,5 do 3 leta; od 3 do 5 let; od 5 do 7 let. V tem primeru se splošni kazalniki naročila izračunajo s formulo: \\ t
O \u003d O + O + O + O,
0 - 1,5 1,5 - 3 3 - 5 5 - 6
Kje:
O - Splošni kazalniki naročila;
O - število otrok, starih od 0 do 1,5 let
0 - 1,5
napravo v določenih institucijah, vendar ta mesta na datum poročanja niso
zavarovana;
O - število otrok, starih od 1,5 do 3 let, potrebujejo
1,5 - 3
napravo v določenih institucijah, vendar ta mesta na datum poročanja niso
zavarovana;
O - Število otrok, starih od 3 do 5 let, potrebujete
3 - 5
napravo v določenih institucijah, vendar ta mesta na datum poročanja niso
zavarovana;
O - število otrok, starih od 5 do 6 let, potrebujete
5 - 6
napravo v določenih institucijah, vendar ta mesta na datum poročanja niso
Zavarovana.
5. Ker absolutni kazalniki naročila v različnih občinah ne morejo biti primerljivi (odredba je neposredno odvisna od celotnega otroškega populacije predšolske starosti), je seznam kazalnikov uspešnosti lokalnih vladnih organov priporočljivo dopolniti številko "število Otroci v čakalni vrsti na napravi v predšolskih ustanovah, na tisoč otrok od 1 do 7 let, ki živijo na ozemlju občine. "
Izračun tega kazalnika je lahko predstavljen z naslednjo formulo:
Število otrok v čakalni vrsti
na napravi v predšolskih ustanovah \u003d - x 1000, \\ t
na tisoč otrok 1 - 7 let, h
Življenje v občini
Kje:
O - Generalni prednostni kazalniki, ki jih izračuna zgoraj
Formula;
H - število otrok, starih od 1 do 7 let.
6. Še en pomemben kazalnik, ki označuje razpoložljivost predšolske vzgoje
Izobraževanje, - "Število učencev predšolskega izobraževanja
institucije na 100 sedežev v teh institucijah. "Izračuna se kot
Razmerje med skupnim številom učencev predšolskega izobraževanja
Institucije, H, do skupnega števila mest v Dow, K.
Dow Dou.
C.
Število učencev predšolskega izobraževalnega DOW
Institucije na ozemlju občine \u003d ---- x 100.
na 100 sedežev v teh institucijah
Dou.
7. Kazalec zadovoljevanja potreb prebivalstva v storitvah
Predšolsko izobraževanje se izračuna v dveh fazah.
Najprej določi absolutno potrebo, p, življenje prebivalstva
Na ozemlju občine, v predšolskem izobraževanju. Za to
povzel skupno število otrok v izobraževalnih ustanovah, \\ t
Izvajanje glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolskega izobraževanja
(H) s številom otrok, ki potrebujejo napravo v instituciji, \\ t
Dou.
Nudenje storitev predšolskega izobraževanja (prednostni kazalniki, o):
N \u003d h + o.
Dou.
Oceniti stopnjo predlaganja potreb prebivalstva v storitvah
Predšolsko vzgojo, Y, morate izračunati odstotek, ki ga otroci
opravljajo storitve predšolskega izobraževanja, del celotnega zneska
Dou.
Potrebe prebivalstva v predšolskem izobraževanju, str:
C.
Dou.
Y \u003d ---- x 100%.
Str
Opozoriti je treba, da so bili priporočeni kazalniki učinkovitosti organov lokalne samouprave o zagotavljanju javno dostopnega predšolskega izobraževanja vključeni v spremljanje varnosti storitev predšolske vzgoje in razvoja sistema predšolskega izobraževanja, \\ t Ministrstvo za šolstvo in znanost Rusije, ki ga je izvedlo, kot del izvajanja kompleksa predšolskih izobraževalnih ukrepov v Ruski federaciji v obdobju 2007-2010 in se nanašajo na ciljne kazalnike projekta "Razvoj predšolskega in splošnega izobraževanja" Glavne dejavnosti vlade Ruske federacije za obdobje do leta 2012 (odobrena s sklepom vlade Ruske federacije 17. novembra 2008 N 1663-P).

Starost otrok, pa tudi starost vseh ljudi, se izračuna v skladu s koledarskimi vrednostmi od rojstva do trenutka izračuna in je lahko tudi biološka, \u200b\u200bki označuje fiziološko zrelost telesa, pravna in psihološka, \u200b\u200bvrednotenje, vrednotenje Skladnost duševnih procesov z različnimi standardi, povezanimi s starostjo. Otroška starost otroka se razlikuje glede na državo, kulturo, javne in začasne norme. V Rusiji je običajno, da se šteje za otroštvo od rojstva pred začetkom Pubertata (pubertete, 12-13 let), po katerem se otrok vstopi najstniška leta.

Vsako obdobje otrok otroštva ima svoje značilnosti razvojne, fizične, duševne, socialne, njihove vrste vodilnih dejavnosti in posebnih potreb. O razvoju otrok različnih starosti, da dvigne otroka in vrste razredov z otroki v starosti za to starost, medaboutme pove.

Oseba se šteje za človeka od rojstva do konca obdobja pubertete. Ta segment vključuje obdobja "otroške starosti" in "adolescenco" starejših otrok.

Starost otrok je razdeljena tudi na več dodatnih obdobij. Ko govorimo o kronološkem ali koledarju, starosti potnega lista, pomeni časovni segment od rojstva otroka do datuma določanja starosti.

Za dodelitev posameznih obdobij v življenju, je običajno, da se osredotoči na faze razvoja funkcionalnih sistemov in / ali vitalnih človeških virov.

V postopku izvora in oblikovanja otroškega telesa se razlikujejo dve glavni fazi: intrauterin in neuporabljen razvoj. Intrauterini razvoj Izračuna se od trenutka zasnove pred videzom svetlobe, razdeljene, za zarodsko obdobje in obdobje razvoja ploda (do 3 mesece nosečnosti in od 3 do rojstva).

Po tem, ko se otrok pojavi, se razlikujejo naslednja obdobja:

novorojenček - od datuma rojstva do 4 tedne;
obdobje prsi, starost dojenčka, po zastarelih sistemih, ko so v drevesnici vzeli dojenčki, imenovan Zgodnji prevarant: od konca novorojenčka do 1 leta;
predoschool, Senior Yasel ali Junior predšolsko obdobje - od 1 do 3 leta;
predšolsko, od 3 let pred vstopom šole (6-7 let);
junior šolska doba - od začetka študija pred vstopom v Pubertat;
neposredno adolescenco.

Otroška starost otroka je značilna kontinuiteta procesov rasti in njegovega razvoja, zato se meje starostnih obdobij določijo pogojno na podlagi povprečnih faz podatkov o delovanju telesa in psiho otroka . Te starostne meje se lahko spreminjajo pod vplivom genetskih, socialnih, individualnih fizioloških značilnosti otrok in njihovih okoljih.

V skladu s koledarskim metodo izračunavanja konca mlajše šolske starosti je običajno, da je star 12-13 let, stopnja prvih znakov pubertete, manjka pri otrocih mlajša. Vendar pa se težnja po pospeševanju, zgodnji začetek spolnega razvoja v zadnjih desetletjih, nam omogoča, da govorimo o zmanjšanju starostnih meja začetka Pubertata. Vse bolj se sekundarni spolni znaki začnejo pojavljati pri otrocih, starih 10-11 let in prej. V zvezi s tem se konec otroštva in začetek mladostnika za določen otrok obravnava posamično. Trenutno se v trenutku, ko se spodnji del začetka adolescence šteje za starost 12 let.

Zgodnja starost vključuje novorojenčke in dojenčko, od trenutka rojstva do leta.

Otroci zgodnja starost Značilna intenzivnost rasti in razvoja telesa, potreba po organizirani visokokalorični prehrani. So nemočne in zahtevajo stalno oskrbo, pozornost, hranjenje, skladnost s higienskimi pravili. Slabost imunskega sistema v tem obdobju vpliva na izpostavljenost tveganju otrok za septične postopke.

Obdobje novorojenčka je obdobje nepopolnosti razvoja organov in funkcionalnih sistemov, začetek postopka prilagajanja pogojem ekstratobičnega obstoja. Nezadostna funkcionalna zapadlost organov lahko povzroči številne motnje, ki otežujejo diagnozo med neonatalnim obdobjem. Ni vedno mogoče ugotoviti, ali je motnja fiziološka, \u200b\u200bkot na primer, fiziološko zlatenica ali hujšanje v prvih dneh po rojstvu ali patološke (albuminuiria).

Relativna funkcionalna šibkost prebavnih organov narekuje izbiro prehrane mladih otrok. Vključuje pretežno mlečne izdelke (materino mleko ali njegovi nadomestki), da bi dosegli pripravljenost otroka v hrani, začnejo uvajati žito ali zelenjavo, postopoma naredijo različne izdelke. V primeru neskladnosti z zahtevami za kakovost in število živil, motenj prebavnega sistema, prehranske motnje, rast, itd.

Osrednji živčni sistem je značilen na tej stopnji hitre gluhosti, za obnovitev in desni razvoj Potrebujete znatno količino počitka, pomanjkanje nepotrebnih vtisov in tovorov, ki negativno vplivajo živčni sistem In otrokovo telo kot celoto. Starše mora slediti spanje in budnost. Zgodnji mladi otroci spijo veliko, do 20-22 ur na dan ob rojstvu, postopoma povečujejo obdobja zbujanja, ko odrastejo. V dnevu do leta prihrani en ali dva dnevni spanec.

To obdobje življenja je opazno za oblikovanje prvega signalnega sistema. Zgodnji otroci so usposobljeni za prepoznavanje oseb, predmetov, usmerjenosti okolje, Primarna komunikacija. Začne ustvariti govor.

Predosh-šola ali yasel starost otrok od 1 do 3 let je značilna zmanjšanje tempo fizična višina in razvoj. Glavni fiziološki sistemi dosežejo zrelost kasneje, vendar mladi otroci lahko že jedo trdo hrano, obvladajo veščine velikih in majhnih motorjev, govorna komunikacija se aktivno učijo.

V tem obdobju obstaja intenzivna rast mišičnih tkiv, v povprečju dvoletna starost Otroci odrezajo celoten niz mlečnih zob.

Povečal telesna aktivnost V kombinaciji z nepopolnem nadzoru telesa in odločitvami odločitve vodijo do visokih poškodb. Drug nevarni dejavnik tega obdobja je visoka kognitivna dejavnost, ki vključuje vse možne receptorje. To vodi do aspiracije majhnih predmetov, zastrupitev z gospodinjskimi kemikalijami.

Hiter razvoj govora v tej starosti opravi več stopenj. Porta se šteje, da razvija preproste fraze od dveh ali treh besed do pol in pol, kompleksne ponudbe - do tri.

Do tri leta ima otrok pravico, da ne uporablja zaimeka "I" v govoru, govorim o sebi v tretji osebi ("Naj Mishe", "Sonchochka želi hoditi").

Samoodločanje kot osebnost, ozaveščanje o sebi kot oseba staršev, vodi do obdobja preverjanja meja. Otroci v majhnih otrocih dodelijo zavest o možnostih ločitve na leto, krizo dveh let, zaradi prvih poskusov vztrajanja pri njihovih željah, zapletenih zaradi nezadostnega razvoja govorne funkcije.

Mladi otroci so najbolj občutljivi na izobraževanje. V tem obdobju je treba začeti postavitev konceptov sprejemljivega in nesprejemljivega vedenja, navado dela, rutino dneva, razumevanje dovoljenih oblik izražanja čustev. Glavne metode so primer odraslih in pojasnil v cenovno dostopni otroški obliki. Tako izobraževanje postane glavni element dnevnega varstva otrok.

Srednja ali predšolska otroka otroka je časovno obdobje od 3 do 6-7 let (v povprečju 7). Po drugi strani pa je razdeljen na srednji in višji predšolski dobi otrok, 3-5 in 5-7 let, v skladu s fizičnim, duševnim in intelektualnim tempom razvoja otrok.

Otroci v tej starosti začnejo poglabljanje lajšanje obraz. Udove se izvlečejo, se nabor telesne teže upočasni, se opazuje fiziološka raztezanje: Rast rasti bistveno prevladuje nad povečanjem teže. Sprememba zob se začne: Mlečni zobje padejo, se začne rast konstant. Imunski sistem doseže glavno zrelost, razvoj razvoja, oblikovanje notranjih organov, zlasti, začne aktivno delovati trebušne slinavke (to je pozni začetek aktivnega razvoja insulina, ki je potrebno omejiti hrano z visoko glikemijo indeks pred prehrano otrok srednjih let do 5-6 let).

Velika motila je dobro razvita, proces izboljšanja majhne gibljivosti, usklajevanje finih gibanj, priprava za risanje in pisanje.

Od treh let se otroci srednjih let začnejo uresničiti kot oseba, ki ločuje "mi" iz "I". Poudarek se premika iz sveta predmetov in manipulacije z njimi na ljudi, njihov odnos. Začetek obdobja socializacije v medseku.

Običajno, do 5 let, otroci srednjih let svobodno govorijo v svojem maternem jeziku. Intelekt se razvije, spomin, od treh let, začne spolno identifikacijo, ki vpliva na prednost v razredih, igrah, ki izražajo osebni odnos do okolice.

Starejši otroci so ponavadi učenci šol 1-5 razredov, od 7 do 11-12 let. V mlajši šolski dobi v anatomijskih fizioloških parametrih organov in sistemov, otroški organizem se približuje odraslemu. Osrednji živčni, reproduktivni in endokrini sistemi bodo dokončali proces oblikovanja že v naslednjem obdobju.

Sprememba zob se bo končala, na začetku Pubertata, praviloma, se vse mlečne zobe nadomestijo s konstantno.

Fizični in nevropsihičen razvoj starejših otrok vpliva predvsem okolje: starši, prijatelji, sošolci, učitelji, smiselni odrasli, kot tudi mediji. Socialni razvoj Starejši otroci so obogateni s komunikacijami in interakcijsko spretnosti ne le z vrstniki, ampak tudi z odraslimi.

Otroci na tabeli

Klasična tabela starostne starosti opisuje splošno sprejete standarde imenskih imen v skladu z biološko dobo otroka in se običajno uporablja za določitev otroka srednjega staranja, ko se vpiše v vrtca in splošne izobraževalne ustanove. V pediatričnih tabelah se starost otrok osredotoča na doseganje starostne faze (0-1 mesec kot obdobje novorojenčka, 1-12 mesecev - starost agenta), tako za usmeritev skladnosti s fiziološkimi kazalniki polnoči Standardi in za pravne namene, na primer, da dodelijo "Dan Baby" v poliklinikih, kot tudi pri pripravi nacionalnega in posameznega koledarja cepljenja.

Otroke so najbolj povpraševane po ocenjevanju fizioloških parametrov in so povezane z dinamiko znižanja, značilnosti rasti centimetrov dolžine telesa, volumne glave, prsni koš.

Otroška starost otroka je obdobje od rojstva pred začetkom Pubertata, od 0 do 12 let. Notranje stopnje otroštva otroštva temeljijo na fazah njenega biološkega in duševnega raste. Vendar pa lahko pri vstopu v šolo, lahko natančno držite mejo - učenec vrtca, otrok višje predšolske dobe postane študent.

Običajno, povprečna starost Vstop v šolo - 7 let. Starost prvega razreda, ki jo priporočajo strokovnjaki in standard za ruske šole, je v 6,5 - 8 letih. Odvisno od zapadlosti duševnih procesov in pripravljenosti predšolskega modela se lahko starost zmanjša (vendar ne prej kot 6 za prvi razred) in povečala.

Začetek šolskega usposabljanja - pomembna faza za otroke, ki simbolizirajo spremembo vodilne dejavnosti. Pripravljenost na to stopnjo se oblikuje v celotnem predšolskem obdobju razvoja in ga določijo psihologi in učitelji pred vpisom v izobraževalno ustanovo.

Otroci predšolske starosti

Otroci predšolske starosti - otroci od 3-4 let do diplomantov pripravljalne skupine vrtcev. Ta starost otrok je najbolj občutljiva na razvoj in izobraževalne tehnike zaradi aktivnega oblikovanja psihe, osebnih značilnosti in procesa socializacije v družbi. Starši za predšolske otroke so najpomembnejše številke (v nasprotju z učenci, kjer se učitelj najprej odvija, in potem vzajemno) in ima lahko tako najbolj pozitiven in svetlo negativen vpliv na naraščajočo osebnost, odvisno od sloga izobraževanja in Primer, ki ga je pokazal otrok.

Prva stvar, ki jo starši opozarjajo na posebnosti otrok predšolske starosti, je oblikovanje neodvisnosti, želja, da me loči od nas (najpogosteje "smo z mojo mamo"). Njegov začetek v starosti približno treh let je opisan kot triletna kriza, ko se otrok začne, da bi poskušal spremeniti svoj položaj in si prizadeva narediti vse, kar je mogoče, in izkusite ponos za svoje dosežke.

Iz tega položaja se oblikuje tudi novo družbeno dojemanje otroka njegove okolice. Razvija se v dveh smereh: družbena navpična, ki izraža dojemanje otroka starejšega sveta, in socialni horizontalni, osredotočeni na svet vrstnikov.

Zlasti predšolski otroci vključujejo tudi aktivne komunikacijske dejavnosti v govornem in neverbalni obliki, razvoj čutnega znanja, predvsem analitske in tvorbe vizualnega razmišljanja.

Vodilna otroška dejavnost v predšolski dobi

Vodilna otroška dejavnost v predšolski dobi se spremeni glede na osebno zrelost, skupnega pecivnega partnerja in družbenega zaznavanja. Začenši od vsebinskih manipulacij, v šolsko starost, otroka prehaja na stopnjo igranja kot vodilne dejavnosti otrok predšolske dobe in se pripravlja na spremembo študije.

Motivacijska dejavnost otroka v predšolski dobi Sila v sodelovanju z odraslimi Najprej, v treh letih, je poslovno osredotočenost: želja po prepoznavanju in razumevanju, kaj odrasli jih posnemajo, da postanejo ASPEXT in lahko upravljajo resničnost . V povprečju se do 4. leta prednostna poslovna motivacija nadomesti z igralnimi dejavnostmi, z interakcijo na podlagi povišane igre.

Odnosi z vrstniki se začnejo razvijati, otrok "odpira" za sebe druge otroke kot subjekt z neodvisnimi motivi za ukrepanje. Prvič, postopoma, v epizodnih subjektih-igralnih akcij, otroci predšolske dobe postopoma dodelijo svoje vrstnike in do konca predšolskega obdobja, ki jih raje kot partnerje v vodilni dejavnosti v tem obdobju.

Igralna igra vlog, kot živa izraz socialnih prizadevanj otroka, mu pomaga zadovoljiti svoje družbene potrebe. Prav tako prispeva k razvoju različnih tehnik zamenjave: eno, ki je predmet drugega, njegovo družbeno vlogo na druge, poučuje predstavitev in modeliranje različnih možnih situacij. Otroci bodo "poskusili" vlogo drugih ljudi, fantazirali in reproducirati pogoje, v katerih se na podlagi starosti še ne morejo priti in izboljšati reakcijo psihe za nestandardne incidente, to so tudi značilnosti predšolskih otrok .

Povprečna starost otrok ob sprejemu v šolo je 7 let. O pripravljenosti za šolo se ocenjuje fiziološka zrelost možganov, tvorba njegovih struktur in funkcij.

V nekaterih državah, na primer, v Združenih državah, se začetek izobraževalnega procesa začne v 4 letih, kar zamenjuje del staršev. Vendar pa se to usposabljanje izvaja tudi najpogosteje v šolskem kompleksu, vendar v smeri in organizaciji procesa bolj ustreza našemu programu pripravljalne skupine Vrtec se imenuje predšolsko - "predšolski", "pred šolo".

Povprečna starost otrok za potopitev v izobraževalni proces temelji na tako imenovani šolski zrelosti, vidike psihofiziološke pripravljenosti otroka. Ne vključujejo zmožnosti branja in pisanja, to so določene faze. senzorični razvoj, poljuben spomin, pozornost, razmišljanje. Oceniti pri preizkušanju pripravljenosti za šolo, tudi čustveni sektor otrok, Phonderic Zaslišanje, mali motor, kognitivni interes. In osnovno znanje, razmislite, katera vodilna dejavnost prevladuje od predšolskega zraka, ali je pripravljen spremeniti igre na srečo na študijo. Pomemben dejavnik je tudi sposobnost otroka v ločitev od pomembne odrasle, neodvisne dejavnosti in dojemanja učitelja kot avtoritativne osebnosti.

Otroci, ki niso dosegli potrebno stopnjo razvoja, niso priporočljivi za začetek izobraževanja, ne bo vplivalo samo na oznake in učenje znanja, vendar lahko znatno zmanjša motivacijo otroka, vpliva na njegovo psihonerološko in fizično zdravje. Srednja starost otrok pri vstopu v izobraževalne ustanove je vodena, da začnejo preizkusiti pripravljenost, odločitev, da sprejme otroka ali priporočilo o odložitvi, potrebo po dodatnem razvoju, popravni razredi Na podlagi psihološkega testiranja.

Otroci šolske starosti

Otroci šolske starosti se razlikujejo od predšolskih otrok z razumevanjem hierarhičnih odnosov, sposobnost dodelitve delov in celote, bolj razvite figurativno razmišljanje, sposobnost, na primer duševno nameščene predmete v velikosti in druge značilnosti. Analiza, sinteza, razumevanje načel prenosa kakovosti predmeta, značilnosti dogodkov, zmožnost upoštevanja dveh in več spremenljivk pri ocenjevanju, se odlikuje otroci v šolah.

V osnovni šoli je razmišljanje o šolskih otrocih še vedno tesno povezano z empirično resničnostjo (Jean Piaget), lahko odražajo in trdijo le o znanih stvareh, čeprav so sposobni razširiti zaključke iz določenega scenarija. Ob koncu osnovne šole se otroci formalnega razmišljanja začnejo razvijati prehod iz določenega, jasnega oblikovanega prehoda na abstraktno, verbalno-logično.

Vodilna dejavnost mlajših šolskih otrok je izobraževalna. Zanj je značilen naslednji parametri: učinkovitost, predanost, arbitrarnost. Temelje te vrste dejavnosti so položene v prvih letih študija. Motivacija, znanstvena naloga, nadzor in ocenjevanje - glavne komponente, v skladu s teorijo DB Elkonin, dejavnosti usposabljanja.

Pogosto zmedejo oceno dejavnosti in znamke za opravljanje ukrepov. Eksperimentalno usposabljanje sh.b. Amonashvili: Otroci se lahko naučijo brez ocen, in to storijo prostovoljno in uspešno, vendar pomanjkanje sistema oznak za opravljanje nalog ne pomeni nobenih ocen. Ocenjevanje Koliko napredka otroka ustreza svojemu tempo in splošno sprejetju standardov, je mogoča brez uporabe znamk, ki se v tem času uporablja v prvih razredih srednješolskih izobraževalnih šol Rusije.

Razvoj in izobraževanje otroka po starosti

Razvoj in izobraževanje otroka so procesi, organizirani v skladu s posebnosti starostnih skupin. Metode izobraževanja otroka so določene s svojimi fizičnimi in duševnimi zmogljivostmi, posebnostmi razmišljanja o starostni fazi.

Pri izbiri ciljev in načinov razvoja metod in otroškega izobraževanja se običajno osredotočajo na najbližje cone (LS Vygotsky), razlika med obstoječo stopnjo razvoja in potencialom, ki jo je mogoče doseči s pomočjo starša ali učitelja. Za različne starostne skupine in za otroke v teh skupinah se najbližja razvojna cona razlikuje, zato splošni proces izobraževanja otroka temelji na statističnem znanju, spretnostih in spretnostih otrok, delo pa se izvaja s posebnim otrokom o značilnostih njegove osebnosti.

Razredi z otroki v starosti so osredotočeni tudi na posebnosti starostne skupine in otrokovo razvojno fazo. Pri otroških predšolskih in splošnih izobraževalnih ustanovah so razredi z otroki v starosti, ki temeljijo na izbrani instituciji in učitelju, in se lahko pošljejo tako splošnemu razvoju otroka in so razdeljeni v smeri (estetski, fizični, intelektualni itd. ).

Pri izbiri vrste razredov z otroki v starosti, je treba vodilno dejavnost upoštevati v določenem starostna skupina, značilnosti pozornosti, spomina, razmišljanje, stopnja arbitrarnosti.

Razvoj majhnih otrok

Razvoj majhnih otrok privablja številne starše s svojimi obetajočimi posledicami: zgodnjega branja "od plenic", napovedi fenomenalnega spomina, neverjetno intelektualni razvoj, itd Pri izbiri tehnik se je treba osredotočiti na to, kako dolgo obstaja, bodisi odobri strokovnjaki različnih skupin, odobreno je, ali za otroka.

Torej, na primer, M. Montessori tehnika za razvoj majhnih otrok, ni predvidel avtor sam, vendar se aktivno uporablja za otroke iz enega leta. V tej starosti, otroci, glede na naravni razvoj, bi morali širiti svoje znanje sveta po vsem svetu, razviti komunikacijske spretnosti, veliko gibljivost. Metode Montessori, ki se uporabljajo za otroke, vključuje bolj aktivni razvoj logično razmišljanjeMajhne motorične sposobnosti, brez povezovanja komunikacije. To lahko uravnotežene z drugimi razredi in otroškimi igrami s starši, in morda samo oblikovanje potrebnega na tem starostna stopnja Veščine, ki ustvarjajo položaj neenakomernega razvoja otroka.

Razvoj majhnih otrok ne bi smel biti enosmerna, poglobljena le na eni sferi dejavnosti, vodi do nevrotičnega otrokove osebnosti, zapletov v izobraževalnem procesu.

Glavna sila, razvoj predšolskih otrok, je kognitivni interes. To je starost "integritete", radovednosti, poskuša razumeti, kako je vse urejeno - od postavk do odnosov in naravnih pojavov. Naloga procesa razvoja predšolskih otrok je ohraniti interes otroka.

Treba je spomniti, da so otroci v tem obdobju bolj usmerjeni v sam proces in ne na rezultat. Poskušajo razumeti, kako in kaj se zgodi, iz posebne odvisnosti od izida ukrepa, zato jih usmerjajo v konkurenčni trenutek, poskusi zmagati ne prinašajo pričakovanega učinka.

Vodilna aktivnost otroškega predšolske starosti je igra. Je v obliki igre in mora organizirati razrede, namenjene razvoju otrok predšolske dobe.

Razvoj primarnih predšolskih otrok

V skladu s posebnosti starostnega obdobja, pri pripravi programa za razvoj otrok primarne predšolske starosti, je treba spomniti, da je otrok v 3-4 letih aktivni raziskovalec. Prehod skozi krizo ločevanja iz mame in samoodločbe, poskuša samostojno razumeti, kateri procesi se pojavljajo v tem, kako. Nežno usmerjanje otroške radovednosti v pravo smer, Mogoče je uspešno razviti otroke mladinske predšolske dobe fizično in intelektualno in socialno.

Intelektualni razvoj mladih predšolskih otrok temelji izključno v praksi, na manipulaciji s predmeti ali opazovanji. Za celoten, je treba kombinirati celovit razvojni proces različni tipi dejavnosti, nadomestna mirna, aktivna, skupina in posamezne seje In igre na ulici in doma.

To je vredno spomniti, da je v starostni fazi, vedenje odraslega je nagnjeno, da kopijo več kot kdajkoli prej. Izobraževanje otroka zdaj temelji na lastnem primeru in pojasnilih moralne normepodprto z vedenjem pomembnega odraslega.

Če je otrok najmlajše predšolske starosti aktivni raziskovalec, se lahko starejši otroci imenujejo izumitelji. Razvoj starejših otrok pred vpisom v šolo temelji na vodilnih dejavnostih - igri. Vendar pa prvi september ne pomeni močne spremembe vodilne dejavnosti otroka na študijo. Zato je vključitev tehnik iger na srečo za razvoj starejših otrok dobrodošla tako za mlade in starejše šolske otroke, ob upoštevanju starostnih značilnosti. Vendar pa je vključitev študentskih dejavnosti v predšolskih otrok možna samo v obliki iger.

Še vedno prevladuje aktivnost igreObogatena s prvimi poskusi razmišljati abstraktno predstavljajo fantazijo. Družbene, spolne igre, povezane z različnimi vlogami, poklici, situacijami, prispevajo k razvoju starejših otrok, kar pomaga uresničiti odnos med tem, kar se dogaja, naučite se analizirati, napovedati dogodke in reakcije.

Razvoj govora otrok predšolske starosti

Če je v treh letih v običajnem tempu razvoja otrok predšolske dobe, otrok ve, kako govoriti stavke in začne uporabljati zaimek, nato pa ob času vpisa v šolo (7 let) v slovarju otrok že do 7.000 besed.

Razvoj govora otrok predšolske dobe poteka več faz - od besed z zlogami v zgodnjih otroštvo Otroka zapletenim predlogom za šolsko obdobje. Oblikovanje in razvoj slovničnega dela govora pade na starost 3-5 let. Otroci kopirajo tvorbo besed iz govora odraslih in poskušajo obvladati govor o teh pravilih intuitivno.

Na tej stopnji je pomembno uporabiti pravi govor, otroci predšolske dobe morajo zagotoviti primere uporabe besednih stavkov in struktur, pa tudi spremljanje morebitnih odstopanj pri razvoju govora pri otrocih različnih starosti.

Odstopanja pri razvoju govora pri otrocih različnih starosti najdemo v 30% primerov. Najpogosteje kršitev govora ene ali druge resnosti diagnosticiramo v fantih (2-5 krat pogosteje dekleta).

Glavni del odstopanj razvoj govoraKdo trpi zaradi otrok različnih starosti, pade na kršitve zvočnega suspenzije. Odvisno od vzroka je lahko moč kršitve in starosti otroka kot manjša motnja in govorna patologijazaradi poškodb možganskih centrov.

Med boleznimi, ki vodijo do kršitev zvočnega suspenzije pri otrocih različnih starosti, razlikujejo med suspenzijo, disartrijo, razsoljevanja, motor, motor, sensory Alalia., Dyssxia in Rinolalia.