Spodbujati razvoj otrokovega govora. Kako pomagati svojemu otroku, da razvije govor? Verbalno sodelovanje v dialogu z odraslimi

Opomba 1.

Jemanje raziskav duševni razvoj otroci Stern. Sistematično opazovanje nastajanja govora. V tem procesu je dodelil več obdobij, ki je poudaril, da je najpomembnejše od njih tista, ki je povezana z odprtjem besede. Pri razvoju govora pri otrocih je znanstvenik dodelil pet glavnih stopenj in jih podrobno opisal. Poleg tega so bili dodeljeni glavni trendi, ki določajo ta razvoj, od katerih je glavni, ki meni, da je prehod iz pasivnega v aktivni govor in iz besede v predlog.

Po drugi strani, A.N. Leontyev. V vzpostavitvi govora otrok izstopa Štiri faze:

Pripravljalna prva stopnja. Zajema starost od rojstva do enega leta. V prvih trenutkih od rojstva se otrok pojavi glasne reakcije - krik in joka, še vedno daleč od zvokov človeškega govora. Te glasovne reakcije prispevajo k razvoju dihalnih, glasov, artikulacijskih oddelkov govornega aparata. Približno dva tedna kasneje se otrok že odziva na glas govornika, ustavi joka in posluša. Ob koncu prvega meseca življenja je mogoče pomiriti pesem uspavanke. Otrok obrne glavo proti zvoku govora in reagira na intonacijo glasu.

Do konca 3. meseca, on že zgreši, in od 5 mesecev, vidijo stik gibanja ustnic odraslih, ki poskušajo posnemati. V šestih mesecih, po posnemanju, individualnih zlogih, izraženih in v prihodnosti postopoma sprejeti vse elemente zvočnega govora. Od druge polovice leta, otroci začnejo zaznavati določena zvoka, ki so povezane s predmeti ali dejanji - tik-tako, dai-dai, itd ob 9 mesecih, otrok ponavlja za odrasle različne zvočne kombinacije, in na 11 mesecev reagira na besede. Pogoji, v katerih se oblikuje otrok, so zelo pomembni.

Predšolska faza. S prvimi besedami otroka se konča pripravljalna faza In faza oblikovanja aktivnega govora se začne. Zajema starost od 1-3 let - pozornost na artikulacijo drugih, otrok ponavlja veliko besed za govorjenje in pravi besede, pogosto mimogrede, jih prerazporedijo, izkrivljajo.

V predšolskem obdobju otrok gre za hiter razvoj besedišča. Skupni podatki o tem razvoju:

1.5 let otrok pozna 10-15 besed;
Konec 2. leta - v rezerviju je že 300 besed;
V treh letih otrok ve približno 1000 besed.

Predšolska faza. Na tej stopnji, od 3-7 let, ima večina otrok nepravilen zvok. To so napake za izgovorjavo sikanje, žvižganje, zvoka zvoka p in l. V tem času se spretnost nadzora sluha nad lastno izgovorjavo razvija, tj. Oblikovana je zaznava v ospredju. Besednjak se še naprej povečuje in za 6 let dosega 4000 besed.

Pri 4, v govoru otroka obstajajo preprosti in zapleteni predlogi, v petih letih pa izjave otrok spominjajo na kratko zgodbo. Nobena dodatna vprašanja ne sestavljajo retling pravljice iz 40-50 stavkov. V predšolskem obdobju, neuporabljeno, posplošeno, prikrajšano za vizualno podporo, t.j. kontekstualni govor;

Četrta faza šole. To je stopnja zavestnega asimilacije govora, ki pokriva starost od 7-17 let. Obstaja razvoj nove vrste govora - pisanje, ki ima v lasti vodilno vlogo. V šoli je ciljno prestrukturiranje otrokovega govora prihaja iz zaznavanja in razlikovanja zvokov do zavestne uporabe vseh jezikovnih sredstev.

Stopnje oblikovanja govora otrok nimajo strogih in jasnih meja, vsaka prejšnja nemoteno gre v naslednjo.

Pogoji za razvoj otrokovega govora

Za pravočasen in pravilen proces razvoj govora Otroci potrebujejo določene pogoje:

Duševno in somatsko zdravje otrok;
Normalne duševne sposobnosti;
Normalne govorice in vizija;
Zadostna duševna dejavnost;
Potreba po komunikaciji na govoru;
Prisotnost polnopravnega govornega okolja.

Opomba 2.

Pravočasen in pravilen razvoj govora mu daje priložnost, da razširi ponudbo znanja in idej o okolici, absorbira nove koncepte, razviti razmišljanje. Glavna odgovornost za razvoj govora pade na starše otroka.

Sprejeme razvoja govora

Pogovor iz prvih dni otrokovega življenja. To je prvi in \u200b\u200bzelo pomemben pogoj za razvoj otrokovega govora. Vsako komunikacijo z otrokom mora spremljati govor. MAM-ov govor, ki se dojema kot še posebej učinkovit, je v tem obdobju zelo pomemben.

Otrok, za uspešen razvoj govora, je pomembno, ne samo za slišati odraslega, temveč tudi, da vidim njegov obraz, iz katerega se zdi, da se zdi, da berejo in posnemajo odrasle, začnejo izrečejo besede sami.

Ekipa. Ta tehnika za razvoj govora je zelo podobna otrokom. Potrebno je uporabiti pravljico, ki je na voljo za razumevanje, pesmi, ki so priporočene za boljše zaznavanje, da se branje po srcu. Pripovedovalec in otrok morata videti drug drugega;
Ogled slik. To je zelo dobra tehnika za razvoj govora. Govorimo z gledanjem slik, ki so bolj vizualni in dostopni do razumevanja;
Igra. Nanaša se na eno od najboljše orodje Razvoj govora in razmišljanja otrok. Izvajanje otroškega užitka in veselja, igra spodbuja aktivno zaznavanje govora in neodvisne govorne dejavnosti;
Igrače za penjenje. Recepcija pomaga pri razvoju govora in razmišljanja o majhnih otrocih. Otrok daje igračam za samostojno igro in pokazati, kako jih igrati. Takšne igre, ki jih spremlja govor, se spremenijo v majhne predstave, ki ne zasedajo samo otroka, temveč tudi mnogi, ki so mu dali njen razvoj;
Deklaramovanje in petje. Zanimivo Razvoj govora otrok, zlasti če ga spremlja glasba. Otrok uspešno spominja pesmi in pesmi, nato pa izjavi in \u200b\u200bse popusti;
Branje knjig - Čudovit način za razvoj govora in razmišljanja otrok, ki jim je res všeč. Imitacija odraslih, otroci sami začnejo obravnavati knjigo, kako ga prebrati. Otroci, ki ste vam bili všeč, da se spomnite po srcu;
Uvod v zunanji svetVsekakor spodbuja razvoj govora in razmišljanja otrok. Otroci ne potrebujejo samo pokazati, temveč tudi govoriti o tem, kaj obkrožajo, da bi pripeljali do pogovora o tem, kaj so videli;
Razvoj mali Motoriki . To je pomemben dejavnik pri razvoju govora, ki se začne, ko se gibanje prstov rok doseže zadostno natančnost. Elektrofiziološke študije so ugotovile, da so govorna območja oblikovana pod vplivom impulzov, ki prihajajo iz prstov. Metoda je bila razvita za določitev stopnje razvoja govora majhnih otrok. Če bi se otrok lahko izoliral na prvi prst, je drugi govorni otroci. Medtem ko premiki prstov ne bodo svobodni, je razvoj govora in razmišljanja težaven. Če ima otrok visoko stopnjo razvoja, ve, kako logično, je dobro razvit spomin, pozornost, povezan govor;
Pravilno dihanje.Zvoki govora so oblikovani z znanim položajem artikulacijskih teles, skozi katerega prihaja zračni curek iz pljuč. Zrak je namenjen dihanju, to pomeni, da se mora otrok naučiti ob istem času, dihati in govoriti. To ni lahko mali otrok In oseba s strokovnim znanjem bi morala prišla na reševanje.

Opomba 3.

Te metode in tehnike morajo biti obvezne za izpolnitev svojih staršev, saj zagotavljajo vsestranske razmere za razvoj govora na vseh stopnjah zapadlosti otrok.

Ustrezen in lep govor se razvije pod pogoji dostojnega govornega okolja, potrebnih govornih praks, izobraževanja, branje, začetek še pred rojstvom osebe in nadaljuje skozi vse življenje.

Govor kot dejavnik človekovega razvoja

Jezik in govor je potrebna za osebo za polnopravno komunikacijo. Oba fenomena se imenuje javnost:

jezik - leksikalna, fonetična in slovnična sredstva za komunikacijo;
govor je zapletena oblika komunikacije komunikacijskih dejavnosti ljudi, ki so se zgodovinsko razvili skozi jezik.

Jezikovne strukture so bile ustvarjene in nadalje nastale na podlagi nekaterih pravil. Povezani govor in jezik nista nikoli nasprotoval in se lahko ločita drug od drugega. Razvoj govora prispeva k potrebi po komunikaciji in združenju ljudi.

Zgodovinske izkušnje in znanje se ne morejo prenesti brez razvoja govora, povezanega z življenjem osebe, in dejansko govor je eden glavnih kazalnikov njenega razvoja. Potreba po govoru je prisotna v osebi v kateri koli starosti, pri čemer je obrazec potreben za komunikacijo in izražanje:

neposredno;
zamude;
zunanji;
notranje.

Razvoj govora, oseba zaseže različne vrste govornih dejavnosti, govornih mehanizmov in različnih jezikovnih sredstev.

Za razvoj govornih območij vključujejo:

usposabljanje v procesu komunikacije;
kulturno jezikovno okolje;
fikcija;
različne umetnosti.

Obstajajo naslednje vrste govora:

notranji;
ustni;
pisanje.

Produkt govora se imenuje govorna izjava, ki jo ustvari neodvisno ali skupaj.

Razvoj govora se začne s prvimi dnevi otrokovega življenja. Oblikovanje spretnosti pravilnega priključenega govora se pojavi hkrati z razvojem telesnih in duševnih sposobnosti in se pojavi v dveh glavnih smereh:

uporaba jezika v praktični dejavnosti, ki prispeva k širjenju govornih zmogljivosti;
med posebej organiziranim učenjem.

Razvoj govora je odvisen od naslednjih dejavnikov:

ustrezno govorno okolje;
vpliv okolice govora;
redna govorna praksa;
izobraževanje v družini;
usposabljanje v izobraževalnih ustanovah.

Obstajajo različne vidike raziskovalcev o fazah razvoja človeškega govora. Njihovo število se razlikuje od dveh do štirih.

Pripravljalna (pasivna)

Faza se začne z rojstvom otroka in se nadaljuje do leta. V tem obdobju se razvija reakcija na komunikacijo, razumevanje smeri zvoka, pripravljenost za gibanje iger, reakcija na besede in želje drugih.

Predoshot (avtonomna)

Obdobje traja od leta do treh let. Zvoki in prve besede so še vedno izkrivljene, vendar se zdi, da poskusi izdelajo fraze. Obstaja aktivno kopičenje besedišča zalog. Otrok razume pomen besed in jih pravilno uporablja v govoru. Glavne sintaktične modele maternega jezika se absorbirajo, vendar obstajajo razlike od odraslih govora v zvoku in pomenu.

Predšolska (aktivna)

Razvoj govora med pripravo na šolo se hitro dogaja. Krog komunikacije otroka se širi. Otroci se naučijo obvladati povezanega govora z odpravljanjem izgovorjave žvižganja in sikanje zvokov. Obstaja veščina slušnega nadzora nad izgovorjavo in obvladovanje različnih struktur predlogov. SVYAZNOY SHOP deluje kot glavno sredstvo znanja in postane kontekst, tj. Razširjeno.

Šola

Najbolj odgovorna, resna in zavestna faza razvoja govora. V obdobju do 17 let je treba naučiti osnovna pravila slovnice pri izgradnji neodvisnih izjav. Vodilna vloga je dodeljena razvoju nove vrste govora - napisana. Vzporedno se razvijajo spretnosti posedovanja literarnega govora. Zaradi nevihtnega osebnega razvoja - videz slenga.

Naloge za razvoj govora

Govor - osnova za vse mentalne dejavnosti in glavna sredstva Človeška komunikacija. Besede - "opeke", katerih o tem. V vsaki starostni fazi človekovega življenja obstajajo določene naloge za razvoj govora. Glavna stvar je, da učite osebo pravilno in razumete svoje misli v vašem maternem jeziku, z uporabo ustnega govora.

Za doseganje glavnega cilja je potrebno:

obogatite in aktivirajte besednjak (za prikaz večplastnih besednih vrednosti);
oblikovati slovni sistem govora (obvladovanje sprememb besed glede na slovnična pravila za izgradnjo različnih predlogov);
da bi dvignili zvočno kulturo govora (za oblikovanje sposobnosti slišati in pravilno reproducirati vse zvoke maternega jezika, delo na področju razvoja intonacijskega sistema, izgovorov in sistemov kapi z besedami);
razviti monološki in dialogski govor (monolog - bolj zapletena oblika govora, zato je pomembno razviti dialogski govor, postopoma, vključno z monolokom);
seznaniti s fikcijo (več oseba bere visokokakovostna umetniška dela, boljši njegov govor, še posebej uspešen, obvladuje veščine zbiranja povezanih sporočil, odtrganju dogodkov in več zanimanja za umetniško besedo).

Pravilen govor je ključ do uspešnega človeškega razvoja.

Načela za razvoj govora otrok med organiziranim učenjem:

povzročajo govorne dejavnosti študentov z ustvarjanjem problematičnih govornih situacij;
poglabljanje semantičnega zaznavanja izobraževalnega besedila z uporabo analize njegove vsebine;
oblikujejo koncept jezikoslovja;
razviti jezikovno voh;
izvajajo vaje, ki razvijajo skladen govor v sistemu;
sposobnost izražanja misli ustno in pisanje.

Rezultat razvoja govora

Sposobnost pravilnega in doslednega predstavljanja misli, izražanje lastnega mnenja - rezultat oblikovanih komunikacijskih govornih veščin. Razlikujejo se kot:

namenjen ustvarjanju govornega izkaza;
povezana z oblikovanjem strukture izjav;
povezana z uporabo jezikovnih agentov v skladu z nalogi govora;
razumeti vsebino govora.

Eden od pomembnih kazalnikov otrokovega govornega razvoja - Sposobnost sporočanja njihovih misli, da izrazijo svoje misli, logično in dosledno prevračajo branje, pripraviti slovnično ustrezne predloge, intonacionalna in figurativno izrazna sporočila. Komunikacijski govor (dialog, monolog) dokazuje govor ustni govor.

Raziskovalci dodelijo tri starostna stopnja Pri razvoju govora pri otrocih:

junior (od 3 do 4 let);
medij (od 4 do 5 let);
senior (od 5 do 6 let).

Junior: Vključuje uporabo preprostih predlogov v govoru, pogajanja pesmi, retenciranje besedil s podporo za ploskve slike. Po obdelavi vsebine slik, odraslih s pomočjo vprašanj, pomagajo otrokom omogočiti povezano zgodbo na slikah.

Srednja: Vključuje težje delo na obvladovanje spretnosti izterjave literarnih del, neodvisnega eseja majhnih zgodb za igrače in slike, pripravo skrivnosti.

Senior: razvija zanimanje za samostojno sestavo in ustvarjanje sorte različne vrste Ustvarjalne zgodbe.

Sposobnost govornega kravata odraža spretnosti smiselnega dojemanja okoliškega sveta in pravilnega izražanja njihovih vtisov.

Vrste povezanega govora so razdeljeni na dialoški in monolol.

Dialogski govor (dialog) pomeni postopek neposredne govorne komunikacije, v katerem so vključeni dve ali več sogovornikov, izmenjavo pripomb.

Dialog nakazuje:

nadomestne replike;
prisotnost več udeležencev;
pomanjkanje razpisa;
porabijo govorni besednjak;
kratek razmišljanje o izjavah;
spodbujanje izjav z notranjimi in zunanjimi motivi.

Monološki govor pomeni razpršeno, popolno, jasno, medsebojno povezano pripoved. Postopek neposredne komunikacije zahteva pozornost, specifično kroženje ene osebe v drugo ali skupino poslušalcev.

Monolog predlaga:

uporaba literarnega besedišča;
predhodno dolgoročno razmišljanje;
popolno raziskovanje in besedilo;
sposobnost izbire potrebnih besed in modelov, ki natančno prenesejo misel.

Obstajajo naslednje tehnike za razvoj povezanega govora pri otrocih:

vizualno;
verbalno;
praktično.

Vsak od njih oblikuje niz tehnik, ki odločne didaktične naloge:

poznanstvo;
konsolidacija;
recikliranje.

Vizualnost pomeni naslednje vrste opazovanj:

takojšnje izlete, kontemplacija, gledamo;
posredovana - risanje, prikaz ilustracij, zgodbe o videnih.

Vizualni model vključuje:

ponastavi;
primerjalni opisi Opisi;
ustvarjalne izjave na dano temo.

Namreč

Verbalna tehnika razvoja govora nujno vključuje delo z različnimi vprašanji (to je verbalno privlačnost predpostavk odgovora).

Vprašanja so:

glavna (reproduktivna in iskanje);
pomožni (vodilni in spodbudi).

Ciljna, jasna, specifična, odgovorna za razvoj otroka.

S pomočjo vprašanj otrok obvladuje:

branje in nato, ki je rekel literarno delo;
učenje pesmi ali prehodov proze po srcu;
retenzijo;
posplošitev branja ali slišanja;
zgodba brez jasnosti.

Praktične metode

Govorna praksa vključuje različne igre in opravljajo praktične naloge:

plastični etude;
dramatizacija;
risba;
horror igre.

Bogat in pomemben govor otroka olajša izjavo o njegovih mislih, razširi možnosti poznavanja realnosti. Polnopravni prihodnji odnos z ljudmi in razvojem otrokove osebnosti je na splošno nemogoče, če je nejasen. Težave v komunikaciji povzročajo težave pri prilagajanju in poslabšanju, kot rezultat, značaj.

Igre, praktične vaje bodo pomagale razviti pravilno izgovorjavo, zgradbo povezanih logičnih izjav.

Osnova za razvoj pogovornega govora je svobodni in slovnično pravilen govor odraslih. Igre spodbujajo zanimanje za razvoj govornih veščin, so pozitivna čustva, odpravijo zaprtje.

Izobraževalne igre so namenjene razvoju:

komunikacijske sposobnosti;
obvladovanje spretnosti logično povezane izjave;
oblikovanje besedišča zalog;
razvoj slušne pozornosti;
razvoj pozornosti, spomina, razmišljanje.

Tehnike repkcije

Elementi metod razvoja govora se imenujejo tehnike.

Tehnike razvoja govora v pedagoški praksi se uporabljajo celovito.

Njihova uporaba je odvisna od:

naloge;
starost pripravnikov;
posamezne lastnosti otrok;
predmet razredov;
stopnjo priprave učencev.

Stalna klasifikacija tehnik za izboljšanje povezanega govora ni ustvarjena, zato tehnike so pogojno razdeljene glede na dejstvo, da se prikaže vidljivost in čustvena komponenta. V skladu s tem so sprejemi:

naravnost;
posredna.

Neposredne metode razvoja spretnosti povezanega ustnega govora vključujejo:

ustni vzorci;
navodila;
pojasnila.

V vzorcih govora so pravilne jezikovne dejavnosti učitelja ali vzgojitelja razumele. Vzorec zahteva pojasnilo in navodila. Govorni vzorec je pred priključenimi izjavami otrok.

Uporaba navodil, odrasli pojasnjujejo otrokom, s kakšnimi sredstvi in \u200b\u200bukrepi se dosežejo z želenim rezultatom.

Navodila se uporabljajo za:

poučevanje;
organizirati;
disciplina.

Če želite razkriti naučeno bistvo, kaj se dogaja, lažje po razlagah, zato se ta tehnika še posebej uporablja pri delu na področju razvoja besed in širitve besedišča zalog.

Posredna

Posredni (posredni) načini se imenujejo:

priporočila;
nasveti;
spremembe;
pritožbe za obravnavo;
ugovore;
komentarji.

Posredne tehnike za razvoj povezanega govora se običajno uporabljajo v kompleksu z drugimi. Namen: Zaradi raznolikosti uporabljenih tehnik se otrok spodbuja na nekatere govorne dejavnosti.

Verbalne tehnike

Vezilne tehnike za razvoj povezanega govora pri otrocih vključujejo:

uporaba po srcu pesmi in proza;
poslušano je poslušalo;
pripravo različnih zgodb, ki temeljijo na vidljivosti in brez njega;
pogovori o tem, kaj je videl in slišal;
komentiranje ukrepov;
večkratni napredek (ponovitev);
posredna komunikacija skozi igračo.

Pomemben pogoj za razvoj priznanja otroka je ustvarjanje udobni pogoji in trajno pomoč odraslim pri asimilaciji slovničnih in leksikalnih norm ustnega govora otrok.

Otroški govor je oblikovan iz zgodnja starost In zato, posebej organizirana usposabljanja, razvoj govora, bo pomagala razumeti, ali je proces obvladovanja norme govora pravilen:

ali je varnost otroka zadostna za pripravo skladne izjave na temo;
ali se njihova povezava uporablja resnična;
ali izgovorjava pravilnega govora ustreza normam;
ali otrok poteka v tem, kar se dogaja okoli njega.

Intenzivno kopičenje besed se pojavi pri otrocih iz leta do treh, ko že lahko govorijo celotne fraze.

Povezani govor temelji na razvoju:

pozornost;
zaslišanje;
spomin;
razmišljanje;
imitacija.

Skladen govor otrok se razvija v dveh smereh:

razumevanje okolica govora;
oblikovanje samozavestnih govornih veščin.

Delo na kopičenju aktivnega in pasivnega slovarja se dogaja v razredu, ko otroci slišijo jasen, pravilen, nečesen govor odraslih. V tem primeru, otrok, ponavljam slišal, študira izgovorjavo, slovnično pravilna gradnja predlogov, kopiči besednjak.

Napolnitev besedišča predpostavlja vključitev v govor otrokovega govora: samostalniki, glagoli, pridevniki, prislovi. Hkrati se pojavijo spretnosti stavbnih stavb. Stavek je pomemben v splošnem procesu razvoja skladnega govora otrok.

Razvoj aktivnega govora spodbuja posnemanje. Reprodukcija za izraziti zvok in besede odrasli, otrok na prvi "zvoki" kot odmev. Vendar pa je imitacija prirojena spretnost vseh ljudi. Smiselna imitacija se pojavi v primeru, ko je povezana z znanimi predmeti okoliškega sveta. Zato je razvoj imitacije govora ugodnejši med igrami, ki prikazuje avtomobil, letala ali žival z otrokom.

Obdobje aktivne uporabe besedišča, morda ne bo tako hitro, kot bi radi odrasli, ker Vsak otrok ima obdobje kopičenja znanja, ko je besednjak pasiven. Dinamika uspeha se lahko izsledi v posebnem dnevniku, kjer se zabeležijo vsi dosežki otroka in pojav novih besed in besednih zvez v njegovem leksikonu.

Zahteve za razrede

Imitacija govora odraslih je osnova za kopičenje znanja in spretnosti pri razvoju koherentnega govora, zato je pomembno ustvariti ugodne pogoje za to med poukom:

upoštevajo starostne značilnosti;
orient na raven razvoja otrokovega govora;
začetne razrede z znanimi temami ("najljubše igrače", "pravljice");
težke vaje za gospodarstvo postopoma;
ustvarite sproščeno vzdušje;
upoštevajte pravilnost in trajanje razredov;
občasno ponovi raziskano;
bodite prepričani, da hvalite otroka tudi za majhne dosežke;
hranite mirno tudi v primeru počasnega (po vašem mnenju) asimilacijo teme.

Vpliva fikcija Težko je preceniti razvoj čudovitega pravih govora, zato je otrok prebral čim več dela, kar je mogoče, da opozarja na govor junakov pravljic, zgodb in pesmi.

V celoti zvokov govorjenih in dojemajočih ljudi se imenuje govor.

Povezani govor opravlja različne funkcije:

komunikacijski, t.j. Prenos informacij z zvočnimi sredstvi;
intelektualni, t.j. služenje sredstvom za razmišljanje in kaže v dialogih in monološki govor;
regulativni, tj. upravljanje psiho in vedenja;
psihodiagnostik, i.e. dajanje priložnost, da presodi duševno stanje človeka;
jezik, t.e. spadajo v določeno jezikovno kulturo.

Stopnja razvoja govora določa pripravljenost in sposobnost osebe življenju v družbi.

Izboljšanje veščin je v vseh izobraževalne ustanove, začenši z vrtec. Obstajajo določene norme za razvoj povezanega govora:

razumevanje zahtev, ki so sestavljeni iz 2 delov ("stojalo in vzamenje");
poznajo predloge ("na kavču, pod tabelo");
razlikovati homogene predmete;
vacabulary do 400 enot;
lahko naredite besedne zveze, ki vsebujejo do štiri besede.

ime poklica, starost in spol;
izvedite nezapletena naročila ("krma, dvig");
pogovorite se o vaših vtisih o videnih ali slišanih;
slike parcele;
uporabite v govor več številk;
izvedite navodila v dveh ukrepih ("najprej naredite nekaj in potem bomo naredili drugo");
uporabite povezave in predloge v ustnem govoru;
uporaba slovarja približno 500 besed.

vprašajte vprašanja z vprašanji zaimek;
lahko usklajevanje samostalnikov s pridevnikom in numerično;
oblikujejo reduktivne oblike samostalnikov;
poslušajte dolge zgodbe;
kompleksna kompleksna ponudba do pet besed;
za lastno stalež besed do 1500 enot.

govoriti o praktični uporabi predmetov, razumeti, kateri materiali so narejeni;
pravilno pokličite svoj naslov;
pokličite Antonimi in razlikujejo med "desno-levo";
uživajte slovnične kategorije čas;
lastno spretnost ustnega računa na 10;
lahko retirate zgodbo ali pravljico;
besednjak do 3000 enot;
izdelajte besedne zveze do 6 besed.

retll pretekle dogodke;
izražajo razmerje do telted;
pravilno izgovorite vse zvoke;
uporabite abstraktne koncepte;
slovar do 4000 enot.

postavite vprašanja in jih odgovorite;
uporabite splošne samostalnike;
lahko naredite majhne zgodbe, opišite slike;
uporabite sinonime.

Otrok, ki je lastnik desnega povezanega govora, enostavno komunicira z zunanjim svetom, komunicira in ve, kako izraziti svoje misli s pomočjo besed in besednih zvez. Za pridobitev spretnosti povezanega govora, ki niso prirojene, v izobraževalnih ustanovah izvajajo posebne razrede za razvoj predšolskih otrok.

Ti razredi so neločljivo povezani z delom staršev za razvoj govornih veščin za uspešno prilagajanje otroka v družbi in kasneje, medtem ko študirajo v šoli.

Po GEF (nove izobraževalne standarde) bi morali razredi razvoja govora rešiti probleme:

oblikovati govor otrok, da lahko komunicirajo z drugimi brez težav;
obogatite aktivni besednjak otrok;
razvijte ustvarjalni govor z vajami za zbiranje zgodb, pesmi, ustvarjalnih del;
otroke pritrjene v branje umetniških del in jih seznanite z vsemi žanri literature;
razvijte phonmematično sluh: prava asimilacija stresa, zvokov v besedah.

Za opravljanje teh nalog obstajajo tehnike in sistem vaj, ki se uporabljajo v kompleksu, da bi olajšali razvoj govora.

V mlajši skupini

Oblikovanje spretnosti povezanega govora se začne s prvimi dnevi otrokovega bivanja v Dowu. Že v mlajši skupini vrtcev za razvoj govora, posebne oblike komunikacije, ki ustreza starosti prvega otroka skupina Junior.. Glavna oblika komunikacije otrok z drugimi v tem obdobju je dialog.

Čez dan, skrbniki izvajajo ustrezne razrede z otroki, da razvijejo govorne sposobnosti otrok mlajše skupine.

Oblikovanje sposobnosti zvočne govorne kulture:

učenje artikulacije zvokov, sikanje, gluhimi soglasniki;
razmnoževanje intonacije izrazitih stavkov;
rhythm in tempu govor.

Oblikovanje besedišča zalog otrok:

uvedba novih govornih vzorcev, predlogov;
pojasnilo sposobnosti oblikovanja besed v jeziku, oblikovanje manjših besed in bodybathe;
posploševanje pojmov;
uvod v govor pogosto uporabljenih besed namesto oksidativnega ("pes" namesto "AV-AB").

Oblikovanje slovnična stavba Govor:

spreminjanje števila in primerov samostalnikov (eno skodelico ali dve skodelici; stojiš - stojim);
gradnja preprostih predlogov.

Razvoj spretnosti dialoga:

pogovori z otroki o tem, kaj se dogaja okoli dogodkov;
pomoč pri komuniciranju s kolegi, odgovori na vprašanja;
obvladovanje nujnega vžiga (sedite, prinesite, dvignite).

V srednja skupina Otroški vrt pri otrocih je visokokakovosten preskok v obvladovanju povezanega govora. Zavestno spremenijo glasnost glasu in lahko reproducirajo intonacijo, se aktivno kopičijo besednjak.

V tem obdobju so otrokom že predstavljene resnejše zahteve:

kultura komunikacije, t.j. govorijo fraze, ne kričijo in ne prekinjajo drugih;
pobuda pri komuniciranju in obvladovanju monolognih veščin;
navajanje vedenja v razredih in sprehodih.

Izobraževalni razredi z vrtljivimi šolami v srednji skupini so objavljeni na nov način:

izleti se pojavijo zunaj DOW;
obvladajo se spretnosti okrevanja in sestavljanja lastnih zgodb;
vzdrževanje usposabljanja, sodelovanje v igre z igranjem prizora in aktivno zapomnitev pesmi in pesmi;
oblikovan je notranji govor.

V višji skupini

V starem predšolskem obdobju so razredi z otroki podrejeni glavnemu cilju: izboljšanje razpoložljivih znanja in aktivne priprave na prihajajoče šolsko usposabljanje. Vse tehnike za izboljšanje ustnega govora so namenjene:

komunikacijsko usposabljanje (verbalno in neverbalno);
popravek napak izgovorjave;
izobraževanje govorne kulture.

Aktivni načini za izboljšanje govornih veščin:

igre
kviz.
delo na jasnosti dikcije,
uprizorila pravljice,
primerjalni opisi slik in predmetov.

Otroci B. višja skupina Vrt je aktivno povečan besednjak. Običajno - do več tisoč besed. Kot rezultat pristojnega organizirani razrediIzboljšuje:

razmnoževanje sikanje, žvižganje in zvočni zvoki;
izboljšana intonacija;
govor pridobi izraznost;
veščine besedila so kupljene;
sposobnost gradnje oblikovanja pravih predlogov se razvija.

Otroci B. pripravljalna skupina Otroški vrt - praktično učenci. Zelo malo časa ostaja za razvoj in izboljšanje usposobljenosti skladnega govora, da se šola sooča s težavami.

Razredi za razvoj govora pri otrocih pripravljalne skupine so zgrajeni za razvoj spretnosti:

analiza zvoka besed;
zbiranje znakov zvokov;
spretnosti za dokončanje ritmičnih besednih zvez;
izbira iz različnih sinonimov ene, natančno primerna za uporabo v zgodbi;
razumevanje vrednot antonimov;
izgradnja izjav različni tipi.

Da bi dosegli cilj razvoja govornih veščin, so govorni vogali organizirani v skupinah. Materiali za razvoj govora vsebujejo:

kartice z igrami in vajami;
slike scene za izdelavo zgodb;
verbalne igre;
pesmi, patterji, zabavna;
igre za razvoj plitve gibnosti.

verbalno;
igranje;
visual.

Najtežje je vaja, ko so otroci povabljeni k razmišljanju o sebi, in otrok izbere temo.

Po zaključku razredov v pripravljalni skupini mora biti otrok sposoben:

ohranite pogovor na dano temo;
poslušajte druge otrokove izjave;
prenašajo vsebino literarnih del, ne da bi moteče logično zaporedje;
opravite ustvarjalne naloge na predlaganem vzorcu.

Profesor MSU V. Anikin, filolog in strokovnjak Ruske folklore, imenovan Patter iz "smešne igre", v katerem se ponavljajo težke besede in besedne zveze, ki se ponavljajo za hitrost.

Ta izobraževalna igra postane zanimiva, ker se znana pisma v določenih kombinacijah trudijo s težavami in prinašajo zmedo - "kukavica na Cubuschonka", "na travi drva na" itd. Vse leži v permutaciji podobnih zvokov zvokov.

Težko izgovorljiva beseda - potrebno orodje Za razvoj govora.

Pomagajo:

izboljšanje dikcije usposabljanja težkih besed in zvokov;
oblikujte čudovit govor;
ponovni besednjak;
pravilno popravite vse črke, ne "pogoltnete", težko.

Za formulacijo dikcije je Patter razdeljen na kategorije glede na stopnjo kompleksnosti.

Za učinkovito učenje, za delo s patterji, morate skrbno pripraviti:

izberite tiste, ki ustrezajo otrokovi od starosti;
uporabite nekaj vzorcev;
pojasnite pomen Patterja, ki počasi izgovarja besedilo;
naredite elemente predvajanja.

Monološki govor

Izjava o eni osebi, s katerimi se soočajo poslušalci, se imenuje monološki govor ali monolog.

Znaki takšne oblike govora:

trajanje;
obseg;
struktura;
preprosto variabilna tema.

Obstajata dve vrsti povezanih monologa:

naslovljena na poslušalce (poročilo, predavanje, predstavitev v javnosti);
obrnjeni sami, tj. Ne prevzemajte odgovora.

Lastništvo monologa govora pomeni določene sposobnosti:

uporaba govornih struktur za inteligentni izraz njihovih misli;
pripovedi in opisna sporočila na temo z uporabo slik scene;
priprava opisnih besedil ustrezno načrtuje.

Metodologija za učenje priključenega monološkega govora kaže:

oblikovanje sposobnosti študenta, ki je izrazila svoje misli s pomočjo naučenih gradiv;
izboljšanje spretnosti z uporabo referenčnih vaj.

Kakršna koli monolog - zgodba, opis, retling - kaže na določeno podporo.

Podpora razumeti:

situacije;
pripravljen material (vprašanja, opisi);
pripravljena besedila;
vizualne razmere;
kongresne strukture;
logika.

Glavni vzroki odstopanja v govoru

Razpoložljivost B. sodobni svet Tehnike interaktivnega razvedrila in tehnološkega učenja ne pomenijo polnega razvoja govora. Nasprotno, statistični podatki kažejo na velike količine Otroci, ki trpijo zaradi diskrecijske pravice v razvoju govora.

Motnje govora kažejo na odstopanja nesprejemljive v normah jezika.

Raziskovalci opredeljujejo naslednje razloge za odstopanja:

dednost;
posledice poškodb;
odstopanja v razvoju;
dvojezične družine.

Pomen razvoja predšolskih otrok

Obvladovanje maternega jezika je ena od pomembnih prevzemov otroka predšolsko otroštvo. To je prevzema, ki se ne daje osebi od rojstva. Mora iti skozi čas, da je otrok začel govoriti. In odrasli bi morali veliko napora, tako da se otrok govor razvije pravilno in pravočasno.

V sodobni predšolski vzgoji se šteje kot eden od temeljev izobraževanja in usposabljanja otrok, saj je stopnja uspešnosti otrok v šoli, sposobnost komuniciranja z ljudmi in splošnega intelektualnega razvoja, je odvisna od ravni obvladovanja povezanega govora.

V skladu s povezanim govorom razumemo podrobno predstavitev določene vsebine, ki se logično izvede, dosledno, pravilno in figurativno. To je kazalnik skupne govorne kulture človeka.

Lahko je rečeno, da je orodje za razvoj najvišjih oddelkov psihe.

Z razvojem govora je nastanek tako osebnosti kot celote in v vseh večjih mentalnih procesih povezan. Zato je opredelitev smeri in pogoji za razvoj govora pri otrocih med najpomembnejšimi pedagoškimi težavami. Problem razvoja govora je eden od pomembnih.

Usposabljanje predšolskih orožiljev Native jezik mora biti ena od glavnih nalog pri pripravi otrok v šolo. Učni proces v šoli je v veliki meri odvisen od stopnje razvoja ustnega govora.

To je že dolgo ugotovljeno, da za starejše predšolsko starost Obstajajo pomembne razlike na ravni govora otrok. Glavna naloga razvoja sorodnega govora otroka v dani starosti je izboljšanje monologovega govora. Ta naloga je rešena z različnimi vrstami govornih dejavnosti: priprava opisne zgodbe O predmetih, predmetih in pojavih narave, ustvarjanje različnih vrst ustvarjalnih zgodb, razvoj oblik obrazcev govora (obrazložitveni govor, odkrivanje, načrtovanje govora), retenzijo literarnih del, kot tudi sestavo zgodb v sliko in vrsto fotografij.

Vse zgoraj omenjene vrste govornih dejavnosti so pomembne pri delu na razvoju skladnega govora otrok. Toda slednji so še posebej zanimivi, saj so njihova priprava in gospodarstvo vedno in ostajajo med najtežjimi otroci in učiteljem.

Prenesi:

Predogled:

Kaj spodbuja razvoj govora

Razvoj finih in majhnih motorjev. Razdelek možganov, ki koordinira delo rok in prstov, meji na govorni center. Zato signali, ki vstopajo v ta oddelek možganov, posredno spodbudili razvoj govora. Pri otrocih je treba posebno pozornost nameniti razvoju fine gibljivosti (taktične občutke).
Igre na prostem . Sposobnost usklajevanja njihovih gibanj, spreminjamo hitrost koraka in smeri, kot tudi premik ritmično, izboljšati delo možganov, ki spodbuja, vključno z razvojem govorni center. Posebej učinkovitih iger, v katerih bi lahko vzporedno z gibanjem otroka izgovoriti besede.
Umetnostna terapija : Risanje, modeliranje, vezenje ali ustvarjanje mozaikov -terimes spretnost plitve gibljivosti in pomaga otroku, da pokaže vaš ustvarjalni potencial, aktiviranje pomembnih področij možganov.
Glasbeni instrumenti in zvočne igre Izboljšajte spomin in poučevanje. Še posebej učinkoviti so igre, v katerih otroci prosi za zvok, da prepozna glasbeni instrument in ga pokliče, ugibati, katera žival naredi enega ali drugega zvoka ali ponovi frazo, ki ga govori šepet.
Didaktične igre Za razvoj predšolskih otrok. Ta vrsta igre jih uči, da razlikujejo med in skupinskimi predmeti s svojim dodatkom in opredelijo notranje odnose. Ob istem času, drug drugega, je otrok izgovorjen, neverjeten besednjak, trening spomin in dikcije.
Igre vlog scene - odličen način za razvoj govora in naučiti otroka, da sodeluje z drugimi. To ne le pozitivno vpliva na njegov govor, ampak tudi olajšuje proces socializacije.
Razvoj gibljivosti artikulacije. Ustrezna izjava zvokov je odvisna od stopnje razvoja maksilofacialnih mišic, tako da bo dnevna gimnastika pomagala izboljšati izgovorjavo in jasnost govora. Editive specializirane govorne terapije lahko pomagajo, kot tudi učenje urokov. Učinkovitejši postopek prilagajanja govora bo potapljal igrače, ki bo otroku dal priložnost, da se sliši »s strani«.
Študij pesmi Pomaga pri razvoju koherentnega govora in jo uči tudi, da jo intonate.

Tako vzajemni vpliv centrov možganov zahteva celosten pristop k razvoju otroka.

Predogled:

Pogoji uspešnega razvoja govora.

1.V. predšolska ustanova Ustvariti je treba pogoje za razvoj govora otrok pri komuniciranju z odraslimi in vrstniki:

sodbe, izjave;

Zaposleni spodbujajo otroke v komunikacijo na govor med seboj.

2. Zaposleni vprašajo Otroke Vzorci pravic desnega literarnega - zaposleni spodbujajo otroke, da se uporabljajo za odrasle z vprašanji, govorom:

Govor je jasen, jasen, barvit, popoln, slovnično pravilen;

Govor vključuje različne vzorce govornega bontona.

3. Zaposleni zagotavljajo razvoj dobre kulture govora od otrok v skladu z njihovimi starostnimi značilnostmi:

Pravilno izgovorjavo sledi, če je potrebno, popravijo in izvajajo otroke (organizirajo zvočno odporne igre, opravljajo razrede na zvočno analizo besed, uporabljajo čistilke, patrije, uganke, pesmi);

Gledanje tempa in obsega govora otrok, če je potrebno, jih nežno popravita.

4. Zaposleni zagotavljajo otroke s pogoji za obogatitev svojega slovarja, ob upoštevanju starostnih značilnosti:

Zaposleni zagotavljajo otroke s pogoji za vključevanje otrok, imenovanih predmetov in pojavov v dejavnosti igre in predmete;

Pomagajte otroku, da obvlada ime predmetov in pojavov, njihovih lastnosti, govorijo o njih;

Zagotoviti razvoj skupne strani govora (figurativni pomen besed);

Spoznajte otroke s sinonimi, antonimi, homonimi.

5. Zaposleni ustvarjajo pogoje za obvladovanje otrok s slovničnim sistemom govora:

Uči se pravilno povezuje besede v primeru, vključno s časom, porodom, uporabo pripon;

Meni, da oblikuje vprašanja in odgovori, gradijo predloge.

6. Zaposleni se razvijejo pri otrocih glede njihovih starostnih značilnosti:

Spodbujajte otroke, da povejo, razširili predstavitev določene vsebine;

Organizirajte dialoge med otroki in z odraslimi.

7. Razviti posebno pozornost razvoju razumevanja govora, ki izvaja otroke v izpolnjevanju ustnih navodil.

8. Zaposleni ustvarjajo pogoje za razvoj načrtovanja in urejanja funkcije govora otrok v skladu z njihovo starostno značilnostmi:

Spodbujajo otroke, komentirajo svoj govor;

Izvajanje njihovih dejavnosti.

9. Pridobljene otroke na kulturo bralne fikcije.

10. Zaposleni spodbujajo besedo otroke.

Posvetovanje za vzgojitelje

Tema: "Kaj prispeva k razvoju govora v predšolskih otrocih"

Pravočasno obvladovanje pravega govora je zelo pomembno za oblikovanje popolne otrokove osebnosti in ga uspešno učenja v šoli. Govor otroka se razvija, da posnema. Zato je velika vloga v svoji tvorbi in predvaja jasen, ne pohitreje, slovnično in fonetično pravilen govor odraslih. Ne izkrivljajte besed, posnemajte govor otrok.

TO 2 letiAktivni slovar pri otrocih ima 250 - 300 besed.

TO 3 leta800 - 1000 besed. Govor, da postane polnopravna komunikacijska sredstva.

TO 5 let- 2500 - 3000 besed. Stavek se izgovori in zapleten.

Za normalen razvoj Govor, za 5 let v otroku spontano popravljene fiziološke motnje zvočnega suspenzije.

TO 6 let- Otrok pravilno uvaja vse zvoke maternega jezika, ima koristen aktivni slovar v smislu prostornine in praktično zaseže slovnični sistem govora.

Delo na razvoju govora pri otrocih, je treba paziti na stran izgovorjave dobre kulture govora.

Glavne komponente govora zvočne kulture:

Intonacija -ta kombinacija zvočnih sredstev jezika, ki fonetično organizira govor, postavi semantični odnos med deli fraze, daje frazo pripoved, vprašljivo ali nujno vrednost. Omogoča zvočniku, da izrazi različne občutke.

Melodija govora- To je povečanje in zmanjšanje glasu, da izrazimo odobritev, vprašanje, klicanje v stavek.

Ritmični govor - Enakomerna izmenjava šoka in neplačanih zlogov.

Pace. - stopnja izkoriščenosti govora.

Timbre. - To je čustveno sliko izjave, ki daje govornih raznolikih odtenkov: presenečenje, žalost, veselje.

Logične stroke - To semantično poudarjanje besede je v stavku s povečanjem glasovanja.

Za oblikovanje pravilnega zvočno-dokaz pri otrocih je treba zaporedno izčrpati vse zvoke maternega jezika.

Začeti je treba s preprostim za izgovorjavo zvokov: - in -, - F -, -

Izvaja se jasna izgovorjava vseh samoglasnikov in soglasniških zvokov.

Delo na zmožnosti dodelitve zvokov iz besede, s čimer prispevamo k razvoju phonmematskega sluha in analitične analize besed.

Za govor otroka, da se vsak dan razvije in izboljša, uporabite:

1. Vrsta in kontrola. Stalna izgovorjava nekaterih besed pomaga pri pripravi pravilnega zvoka malčlerja. Poleg tega razvija sposobnost slišanja in razlikovanja med zvoki ustnega govora.
2. Različne artikulacijske vaje. Namenjeni so priprave otrokovega govornega aparata na jasno izgovorjavo. Govorni terapevti vsakodnevno svetujejo z artikulacijo gimnastike, ki večkrat ponavljajo enako vadbo.
3. Sporočilo v živo. Čim bolj govorite z otrokom. Besede ne zamenjajte z gestami, klicami ali dejanji. Privabiti otroka na ime predmetov ali komentirati njihova dejanja. Vprašajte: "Kaj držite v ročajih? Kaj zdaj igraš? Kaj je tvoja igrača? " itd. Poglej, da ne razumejo otroka, ko pokaže njegov prst na verodostojnega predmeta. Naj besede pravijo, da potrebuje.
Pogovorite se z otrokom v skupini: v razredu, drugi mode trenutki, na ulici. Vedno in povsod, kjer je takšna priložnost zagotovljena.
4. Raziskave. Naučiti otroka, da reče izkušen ali branje dogodka. InteGet za otroka, kako je bil njegov večer doma, s svojo družino, s katerim je igral na igrišču, kot je preživel vikend. Določite vodilna vprašanja, ki jo spodbujate, da nadaljujete s svojo zgodbo. Izogibajte se Sysyukanya, štetje besed in posnemanje besed otroka.
5. Branje. Preberite zanimive knjige. Z pravljicami in zgodbami se otrok seznani z vašimi besedami, zato veliko pozornosti posvečajo svoji intonaciji in ekspresivnosti vašega govora. Izberite govor govora in intonacije različnih junakov. Branje vlakov Baby's spomin, razširja besednjak, stimulira govor in predstavlja navado poslušanja.
6. Vaja na razvoj plitve gibljive ročne ščetke Baby. Znanstveniki so dokazali, da je razvoj govorov otrok neločljivo povezan z razvojem plitve gibljivosti prstov. Zato privabite otroka na igre s kockami, ugankami, mozaikom, oblikovalci. Prvič, morda so elementi velika številkaVendar se mora postopoma zmanjšati. Fantje se lahko poškodujejo z vijačnimi maticami na vijak, in dekleta se zanima za sestavljanje kroglice.
7. Poskrbite za potrpljenje. Če otrok nepravilno izreka besede ali ločen zvok, ga ne grdi in ne nosite. Popravite otroka. Vprašajte, da ponovi to besedo za vas, in se prepričajte, da hvalite svojega poskusa, da se pravilno izgovori zvoke.
Govorna veščina se ne oblikuje na dan in ne niti meseca. Toda samo dnevni razredi bodo pomagali dvigniti pravi govor v otroku.

Vse to prispeva k oblikovanju pravilnega zvoka; pri otrocih, tj. Je preventivna smer. govorna terapija V vrtcu.

Stopnje razvoja svojega lastnega / ekspresivnega govora otroka.

Stopnje razvoja lastnega govora otroka:
Kriki - izhajajo iz rojstva
Posvetovanje je dolgotrajna izgovorjava samoglasnikov in zlogov s soglasniki grla (GU, AGU, Gee) od 2 do 5-7 mesecev.
Ob ozadju petja so zlogi s svetlobnimi in sprednjimi skupinami, ki se nato preoblikujejo v lok.
Ponavljajoč ponovitev zlogov, s svetlobnimi in naprednimi soglasniki (MA-MA-MA, BU-BO-BOO) se začnejo od 4-7,5 meseca
Besede - prehod se izvaja ob ozadju nadaljevanja ugodnosti: BOBO besede (mama, oče, bobo, bach, am, daje) od 11-12 mesecev
Videz besed odraslega leksikona (mleko -moko, mami - vzeti, maka - malo, titika - joške) se začnejo od 1. leta 7/9 mesecev. Soobstoj besed, pravilno in nepravilno izrazit, je glavni vzorec začetnih faz oblikovanja govora pri otrocih.

Rast otrokovega slovarja iz leta in starejšega
1 leto -5-9 besed
1,5 leta od 20 do 40 (od različnih avtorjev)
2 leti od 50 do 200 besed
3 leta od 800 do 1000 besed
3,5 leta - 1100
4 leta 1600 - 1900
5 let 1900 - 2200
Razvoj besedne zveze
Videz besednih zvez z dveh leksikalnih enot (Lyalya Bacha, Oče) - Začnite od 1. leta 9 mesecev do dveh let
Pojav in razvoj predlogov - od dveh let
Do treh let, začne uporabljati kompleksne priključke, vprašanja zakaj? " "Kdaj?", Uporablja skoraj vse dele govora, predlogov in sindikatov.
Uporablja edino in večkratne številke
Do štirih let je bilo urejenih slovnično pravilno, pripon, bolj kompleksne fraze.
Ocenjuje se nadaljnji razvoj govora, predvsem po številu besed, in s sposobnostjo odgovorom na vprašanja, prisotnost pobude v pogovoru, izgradnjo logične verige, sposobnost, da naredimo zgodbo o sliki, povejte o dogodek, retrol pravljico.
Vzporedno se ocenjuje razumevanje kompleksnih slovničnih struktur.

Nekaj \u200b\u200bpravilnosti razvoja govora mladih otrok

Indikator nadaljnjega (po enem letu) razvoja govora otrok ni pravi zvočni testiranje, kako razmišljati starši in pravočasen razvoj otrokove sposobnosti za uporabo besed svojega leksikona v različnih kombinacijah , tj Razvoj sposobnosti združevanja besed na predloge.
***
Značilnost govora otrok do 3 let je, da se mnogi zvoki maternega jezika znižajo ali nadomestijo z blizu zvoka ali artikulacije. To je zato, ker se artikulacija zvokov ne proizvaja takoj, ampak postopoma, pa tudi dojemanje govora je daleč od popolnoma. Otroci pravijo besede, ki so sestavljene iz razpoložljivih zvokov:
a) Zgodnja ontogeneza govora: samoglasniki A, O, Y in, soglasniki M, P (b), T (e), N ", K, G, X, S, Yot;
b) srednja ontogeneza govora: odlična, diferenciacija mehkobe, trdote, sponzoriranje vseh soglasnikov, L ";
c) pozno ontogeneza govora: R, R ", Sh, W, H, itd. (Zahteva, da dvignete sprednji del jezika), L, C.
***
Za prvo besedo otrok je značilen policemantizem: enako zvonjenje v različnih primerih služi kot izraz različnih vrednosti, in te vrednosti postanejo razumljive le zaradi situacije in intonacije.
***
Manjši besede v leksikonu otroka, večji odstotek besed so pravilno izrazita. Več besed v leksikonu otroka, večji odstotek besede concour in izkrivljena, ki jo je mogoče pojasniti kot fiziološko nepripravljenost otrokovega govornega aparata za reprodukcijo novo prebavljivih težavnih besed,
***
Po videzu 5-6 besed je mogoče ustaviti razvoj slovarjev za 4-6 mesecev.

Brezplodno

Otroški zvok je veliko vprašanj in alarmov staršev.
Najprej je otrok govoril 10-20 besed in vse je bilo jasno. Baba, mama, bibi - Bach - vse te besede so bile jasno razumljive. In tako, s širitvijo slovarja, smo postali mazani in nerazumljiv. Kaj "mutitit" ali
"Dati Lyapaka". Ne samo, da ugibati, da otrok prosi, da vključuje glasbo ali želi jabolko. Še posebej zmede starše, da je nekdo iz sosednjih otrok začel govoriti takoj in pravilno.
Ponovno vas spomnimo, vsi otroci so drugačni. Hitro povečanje v slovarju (leksikalna eksplozija) preprečuje otroka, da se spopade s pravo izgovorjavo. Nekdo se zgodi zgolj zvok, vendar ima na primer strukturo zloga, namesto da bi se psa rezervoarja, nekdo s številom zlogov vzdržuje, vendar bubat pravi, včasih že vedo, kako reči zvok "C", lahko otrok reče " Basaka "
Kaj storiti z njim? Najprej ga obravnavajte mirno. Drugič, poskusite govoriti ne zelo hitro. Ni potrebe popraviti otroka, bolje je ponoviti njegovo zahtevo in jo izvršiti. Na primer, otrok sprašuje Macaco, pravite: "Mleko? Zdaj dame"

Naj vas spomnim, da je zvok preprost in prefinjen v artikulacijskem načrtu. Sem že pisal o zvokih zgodnje, srednje in pozne ontogeneze. Toda to ne pomeni, da ima otrok zvok "C" se mora pojaviti do dveh let. Scaing (SH, G) WHISTLING (S in H) Africat / Dvojni soglasniki (C, H, SH), Sonorny (P, L) Z mnogimi otroki se ne takoj absorbirajo. Na primer, na 2,5-3 let namesto zvoka od Otrok lahko prvič govori t., T. (tam, noro, namesto sebe), ob 3 - 4 letih - zvok sCH. (Syes) Za 4 - 5 let se lahko nauči ta zvok in ga pravilno izgovori. Ista stvar se zgodi, ko je asimilacija drugih zvokov v izgovorjavi zvokov.
Tako se lahko asimilacija pravilnega zaznavanja zvoka nastane že kar dolgo časa in pri vseh otrocih na različne načine. Če lahko en otrok pravilno izgovori vse zvoke na 3 do 4 leta, jih lahko drugi naučijo za 5-6 let.
Ali je otrok potreben pouk z govornim terapevtom, ki je treba obravnavati s polnim delovnim časom posvetovanje.

O diagnozi razvoja govora VRR.
Zakasnitev ključnih besed. Brez kršitve, ampak zamude. Otroka v dveh letih.
V skladu s starimi standardi je bilo v dveh letih zahtevanih 200 besed, zato otroci včasih postavijo SIM s 50 besedami, vendar sem že napisal, da je to začasna diagnoza, v odsotnosti težav, je star 4-5 let star samodejno .
Glede na nove podatke, dobro razumevanje otroka obrnjene govora, prisotnost v slovarju 50 besed, vključno z pogumno in zvočno odpornost, njihovo aktivno uporabo, kot tudi videz dvonadstropnih struktur (Lyal Bacha, Mama di ) predlaga, da se običajno razvije. Vendar je treba opozoriti na govor otroka. Zlasti je pomembno, da z otrokom govoril, ne zahteva, da ponovi besede.
Ne pozabite, da dolgotrajno gledanje televizorja, stalno zvočno ozadje (avdio oprema) zmanjša dejavnost vašega lastnega govora otroka.
Je nastal govor in se razvije za komunikacijo, oblačno proti zaslišanju, preprečuje otroka, da "govori"

Stimulacijo otroškega govora
Dragi starši, spoznali ste faze razvoja svojega lastnega govora otroka. Postavlja se vprašanje, kaj storiti, če otrok ne ustreza zgoraj navedenim pravilom? Najprej morate reči o svojih strahovih do vašega pediatra. Morda zdravnik meni, da morate imenovati dodatne otroške ankete. Seveda bi morala biti ena od prvih zaslišanja. Če zdravniki menijo, da ni težav z razvojem otroka, lahko naredite nekaj ukrepov za spodbujanje govora otroka. Vse, kar bom opisal spodaj, je intuitivno vsaka mama, toda ta priporočila vam bo pomagala, da delujemo namensko.
Opomba: Po pol leta, otrok začne razviti razumevanje govora drugih (impresiven govor). Ta stran razvoja govora, ki je tesno povezana z razmišljanjem, igro, objektivno aktivnostjo in socializacijo otroka, skupaj z aktivnim / izračnim govorom, služi komunikaciji otroka z drugimi. To pomeni, da je to treba razviti v postopku komuniciranja in skupne igre otroka in odraslega.

Stimulacija milosti
Privabiti pozornost otroka na vaš obraz. Pokliči ga, Opout, Firow otroka, čaka na njegov videz.
Pogovorite se z otrokom, vodijo nekakšen dialog z njim. Založniški zvoki, ki spominjajo na živahno, obnovo, izdelavo premoženja, ki daje otroku, da vam odgovori. Ponovite zvoke, ki pravi vaš otrok. Ne pozabite, da je »govorni obraz« najmočnejša spodbuda za privabljanje pozornosti otroka. Otroci v tej starosti, kot so gladki petje govora. Tesno jih poslušajo intonacije, ne da bi razumeli pomen govora.
Bodite previdni za otrokove signale, morda tudi želi komunicirati z vami. To dokazujejo njegove oči, nasmeh, se sliši.
Pogovor z otrokom, ugrabil, namerava. Vaš govor in vaš nasmeh v kombinaciji s stimulacijo taktilne premikanja vam bo pomagal nasmehljati. Poleg tega tak "Torm" stimulira rekreacijski kompleks.
Če je otrok pogledal, se je obrnil, vrgel roke za njegovo glavo - to je signal, ki je utrujen in moraš se odpraviti v komunikaciji.
Stimulacija ugodnosti
Igrajte se z otrokom, sedenje na obraz. Če želite to narediti, lahko uporabite poseben stol z nagnjeno nazaj (otroški ležalni dnevnik, avto stol). Sedel z udobjem, otrok se bo z veseljem igral z vami.
Ponovite zvoke zvokov, ki jih je izgovoril. Se ustavi, da mu dam priložnost, da odgovori na vas.
V času, ko je Kid izvedel preveden samoglasniški zvok, postavite kazalec prst pod spodnjo ustnico in mu pomagal zapreti ustnice. Ponovite ta gibanja, tako da se je otrok, ki se izreče in _________, izkazalo, da so zlogi BA-BA.
Spodbujajte otroka, da vzame udobno igračo v ustih. Ustvarjajo dodatne betonske postelje v ustih, ki spodbujajo tudi videz zlogov s soglasnimi zvoki.
Uporabite kombinacijo verig gibanj z verigami zlogov: izgovarjanje zlogov, na primer, BA-BA-BA, MA MA, naredite odbijanje z otrokom. Če želite to narediti, lahko otroka postavite na veliko žogo, drugo vzmetno površino ali samo na kolena.
Zavora, vrgel otroka, ponavadi povzroči smeh, glasne klica.
MIMIKizirati dojenčke. Poskusite v celoti vzdrževati tempo, timbre in višino otroškega govora. Dajanje zvokov in zlogov ustnice, privabiti otrokovo pozornost na vaša usta. Naredite premore, ki daje otroku, da ponovite zvoke.
Če obstaja takšna priložnost, zapišite pogumnega govora drugega otroka in poslušamo vašega otroka. Če ima vaš otrok obdobja aktivne vokalizacije, se ponavadi zgodi zjutraj, zapišite "govor vašega otroka in naj posluša.

Iz ugodnosti za pogumne besede
Spodaj je primer dela na stimulaciji izrazitih govora od leta do 2, 2,5 leta. Če se vam zdi, da otrok zaostaja v razvoju lastnega (izraznega) govora, lahko poskusite naslednje tehnike stimulacijskih tehnik.
KORAK 1
Izdelava pomena v babe: Če otrok pravi "mama" - pozitivna reakcija mame (mati, očeta, baba, drve (avto) AAAA (Sleep) Bach (padel) -

Korak 2. Spodbujanje uporabe prvih 5-7 besed. Postavite vprašanja: "Kdo je prišel, kdo je, kliče mamo." Uporabite pogumne besede in odporni na zvok, skupaj s polnimi besedami "Kako Vanya je padel? Bach!" Približno starost - od leta do ene leta in pol

3. korak.
Opazovanje otrokove igre, napišite ga "Govorni izdelki"
1. Razpoložljive besede (vsi zvoki, zlogi in zvočni upor, ki podpirajo pomen)
2. Na voljo hlebci (različni zvoki in zlogi, ki nimajo smisla)

Naredite analizo otroških spojnih zmogljivosti, kot je otrok z besedami in hlebci, uporablja naslednja pisma in zloge.:
MA, PA, BA, AAA Da-da-da, VA-VA-VA, KA, Y, HA-HA

4. korak Priprava ocenjenega slovarja z uporabo sklede
Beseda zvočne odpornosti
BAM BAM BAM BAM
Padec Bacha, Baba
Swing, Swing Quality
Kapa za dež
Gus GA-GA
kVA-KWA žaba
Dah, daj? da
AV-AB.
Car Car-Car
Sleep Ah-Ah, Bai-Bah
Morda bo vaš otrok skoraj enakolical dež, vrane in swing (KA), vendar bo to tri besede. In če poslušate, bo otrok drugačen na različne načine.
3. in 4 - približno leto in pol

Korak 5 Pogled besed odraslega leksikona:
Babak (pes)
Joške (pazi)
Moti (glej)
Videz halofrase, na primer, otrok pravi "Oče" kot odgovor na predstavitev kladiva, kar pomeni "Oče, ki ga je ta kladivo razbijalo"
Videz dvoposteljnih struktur: Yaya Bach (Lyalya padel)
Približna starost začetka te faze je povečanje 8 mesecev.

Za videz besed odraslega leksikona predlagamo, da igrajo igro "ponavlja" *
Vsi otroci so različni. Nekateri slišijo, kako starši pravijo in ponavljajo, kako lahko, to je, da imajo sposobnost, da poenostavijo besedo in izgovori. Na primer, sliši "Big," pravi "Ayaya" in vsi so srečni, namesto besede "traktor", pravi "takta", ali "Tata" in spet je dobro. To so odrasle besede, otrok pravi, da so narobe, vendar je dovoljeno za to starost.
Obstajajo otroci, ki bi jih poklical maksimate "ali vse ali nič." Zdi se, da tako mislijo:
"Ne vem, kako reči" Big ", in ne bom govoril, bom negativno pokazal vašo glavo, če prosim za to ali vas prosim, da rečete odraslega z indeksi in intonacijo vprašanj."
Kaj storiti? Ne moremo vprašati "recimo" ayaya ", ki ponuja primer izkrivljenega govora. Varstvo, ki govori odraslega, lahko (KO, HA-GA-ha), vendar ni izkrivljene besede. Zato lahko poskusite igrati ponavlja z zlogovi . Nič ne pomenijo. Preprosto vesela igra. Toda otrok se nauči zavestno (!) Različne kombinacije zvokov in zlogov. Poleg tega razvija slušne pozornosti in razširi izgovorjavo, pomaga otroku, da reče "kos odraslih besed.
Prevzema zavestno ponavljanje z otrokom zvokov, zlogov in njihovimi kombinacijami, ki jih ponujajo odrasli.
. Vedno začnite z istim: na primer, z zvokom "A". To bo otroku omogočilo, da se v igri, kot vam pove, kaj želi igrati ponovitve. Dojenček je dovolj, da vam pristopi in reče "A!"
. Govorite samo tiste zvoke in zloge, ki so v repertoarju otroka
. Uporabite enega ali tri podvojene zloge (to je povprečno število zlogov z besedami ruskega jezika. Na primer, PA, oče, papapa.
. Če otrok pravi, da ne na te zloge, na primer, namesto "ha-ha", pravi "PA para" ne popravi, ne reci "ne", samo ponovite "ha-ha"
. Ko bo otrok zlahka ponovil verige istih zlogov, začnite ga učiti, da preklopite iz enega zloga v drugo: PA-PU (sprememba samoglasnika) PA-TA (sprememba soglasnika)
. Če ste dosegli uspeh, lahko ponudite preproste besedeSestoji iz zlogov, ki jih otrok dobro izgovarja: medtem ko, go, noga, lutka (otrok bo rekel "Cook"), travo (tava). Vedno pravijo besede pravilno, vendar vzemite katero koli besedo kot otrok.
. Postopoma, razširite repertoar otroka, ki mu ponuja zlogi, ki jih še ni začel izgovarjati. Naredite to v tem vrstnem redu:
1. Znani zlog
2. New Syllable.
3. Novi zlog (isto)
4. Znani zlog
5. Znani zlog.
Znani zlogi so lahko drugačni, pomembno je, da jih otrok enostavno ponavlja.
* Pogosto se zgodi, da otrok ponavlja nekaj besed / zvoka / zlog spontano, na višini čustvenega dvigala ne more ponoviti na zahtevo odraslega. To pomeni, da še vedno ni samovoljnega ponavljanja in je potrebno ustvariti čustveno bogate situacije, ko otrok ima besedo, "odstopa" nehote. Sčasoma se bo otrok naučil ponoviti na vašo zahtevo, to je samovoljno.

Ne pozabite, da bi moralo biti vse to zanimivo in privlačno za otroka. Vso srečo.

__________________

Pragmatika ali socialno-psihološki vidik razvoja govora

Spoznal sem, da moramo govoriti o enem pomembnem vidiku razvoja govora.
Pogosto je pozabljena glede njega, saj je to samoumevno, iz istega razloga, nisem takoj pisal. To je tako imenovana govorna pragmatika ali njegov socialno-psihološki vidik. Vse to se v celoti uporablja za odrasle, vendar bomo govorili samo o začetku oblikovanja govora.

Najprej se spomnimo, da je govor nastal in se razvija v komunikaciji, to je v dialogu. Dva običajno sodelujeta v dialogu, od katerih ena pravi, drugi posluša in nato odziva, to je določen nalog izmenjave signalov.
Pozor: Ko zaprosi za drugega, da nekaj ponovi - to ni več dialog !!!

Torej, kaj potrebujete, da je otrok govoril:
Otrok mora imeti potrebo / zanimanje / potrebo po komunikaciji. Vsakdo se spomni anekdote o fantu, ki je v starosti 7 rekel, da kaša ni bila umrla in ni govorila prej, ker je bilo vse v redu.
Oba interlokuta morata biti konfigurirana z enim valom, ki je osredotočena na eno temo. Če je otrok prinesel žogo, in mama vpraša, ali želi, da je pot - to je živ primer, kar lahko posega v otroka, da doseže odraslo osebo. (Pišem mamo, ker je oče v tem primeru običajno bolj primeren, če prinesejo avto, ki ga igrajo v avtu, in ne začnejo obrisati nosu
Kaj bi moralo biti na področju interesov otroka Otroški govor se razvija v dejavnostih, običajno skupaj z odraslimi. Če je to igra, ki je zanimiva za otroka, na primer, metanje žoge v košaro za smeti in kriči "Bach!", To je več možnosti za lastno govorno dejavnost otroka, kot ko je v vztrajnem ( zelo vztrajna zahteva) razvrščene predmete.
Zelo pomembno je, da ne pozabite na pomenu komunikacijskih sredstev, ki niso Unije: Oglejte si, premore, izraze obraza, geste, gibi, tempo, timbre in glas volumen. Adult in sam jih mora aktivno uporabiti in jih odpeljati od otroka kot odziv. Če je vaše vprašanje o tem, kako vas, je otrok prinesel knjigo je in je njegov odgovor. "Prebrali bomo?" Določite in sedite za knjigo.
Dobronamernost odraslega poslušanja, njegova sposobnost razumevanjain pravilna interpretacija vseh signalov otroka. Na primer, otrok je prinesel lopato, s katerim hodi, da hodi. Če razumete in prijazno komentirate njegovo zahtevo in odgovorite na otroka, bo spet in ponovno sprožil komunikacijo.
Sogovornik odraslih mora biti jasno zamisliti otrokove govorne funkcije: Po eni strani, raven razumevanja, je govor, na drugi strani - si predstavljate, kako lahko otrok odgovori, to je, da vem njegov izraz izraz. Če odrasli ve, da v slovarju ni potrebna beseda v slovarju, potem mora ponuditi otroka druge oblike odziva.
Na primer, vprašanje "Kaj želite: jabolko ali hruško?", V primeru, ko otrok v slovarju nima teh besed, ne samo, da nima smisla, ampak tudi daje otroka na položaj neuspeh. Če držite jabolko in hruške v rokah, bo otrok z veseljem odgovoril na gesto, kar pomeni, da bo dialog potekal. Morda boste poleg tega komentirali svojo izbiro in mu dali želeno.

Vse, opisali sem, lahko na kratko opišete kot prisotnost otroka z odzivnim sogovornikom in ustreznim razmeram.

Razumevanje govora / razvoja impresivnega govora

Dragi starši. Obstaja veliko vprašanj o razvoju razumevanja predelanega govora.
Kaj je razumevanje govora?
To je korelacija teme, predmeta, kakovosti, dejanj SOD z besedami, ki označujejo.

Zaporedje dela na razumevanju govora

Glavno pravilo, ki je nujno potrebno izpolnjevati uspešen razvoj govora razumevanja: korelacijo besede in kaj pomeni, da bi morala biti najbolj očitna za otroka.
Razredi se začnejo z dejstvom, da se otrok uči, da bi razumel besedo v določenem položaju. Ponavadi so to besede - sancience, nato glagoli, nato pa preprosti znaki, kot so veliki in majhni.
Poznavanje se pojavi postopoma, bolje v posebej organizirani igri, nato pa fiksno v vsakdanjem življenju.
Najbolj priročen I. zanimiva igra - To so skrivajo in iščejo. Med to igro je večkratni videz in izginotje predmeta, kot so igrače s sočasnim imenom. Vse to pomaga otroku, da bi povezal besedo in družinski / družinski član / gospodinjski hišni ljubljenček.

Opisal bom zaporedje besedišča :
Samostalniki
. Predmet je uveden in poklican.
. Otrok je predstavljen na imenovanje teme.
. Organizirana je igra, med katerim se subjekt večkrat imenuje, na primer, skriva in išče. (Tukaj je žoga! Nič žoge! Kje je žoga? Tukaj je žoga! Vržem mamo žogo)
. Otrok v skladu z besedo najde predmet pri izbiri od dveh.
. Otrok na zahtevo najde predmet in ga izbere več. predmetov.
. Za oblikovanje koncepta je otrok predstavljen podoben, vendar se razlikuje po barvi, magnitudu, teksturiščih in njihovih slikah.
. Ime predmeta je vključeno v igro, pesmi, delo na vključitvi besede v aktivni slovar otrok.

Glagolov
. Poznavanje otroka z akcijo ali s sliko, ki prikazuje dejanje. Na primer, poznavanje glagola "jede".
. Igra je organizirana, med katerim se ta ukrep večkrat pretepa in se imenuje (Bear Eats, Bunny poje, fant jede).
. Otrok izbere enega od dveh dejanj (medved je, da je medved spanja). Običajno se izvaja na preprostih slikah scene.
. Izbira več možnosti.
. Vključitev besede v življenje in igre.
. Vključitev besede v aktivni slovar.

Poznavanje drugih delov govora nastane na podobni metodi.

predloge

Vrste preprostih stavkov:
Navodila: Dajte mi medved.
Opisi: Daj mi velik medved.
Vprašanja: Hočeš medved?
Zanikanje: Ali je to medved? (Pokažite zajce)

Primeri možnih vprašanj:
. Hočeš ...?
. Kaj hočeš? (izbira dveh)
. Kje...?
. Kaj ...? (velika ali majhna)
. Kdo ne spi?

Kompleksnosti predlogi.
Kompleksnost predlogov je odvisna od števila besed, ki vplivajo na razumevanje (tako imenovane, ključne besede).

Raven 1:
Oprema: Teddy Bear in Bunny.
Možnosti za zahteve: "kjer je zajček", "kjer je medved"
Opomba: Tukaj in nato poudaril informacije o nosilcu besed.

Raven 2:
Oprema: Bunny, Bear, Comb, Spoon.
Možnosti za navodila: "Vzemite zajček", "je vzel medved", "Hranite Hare", "revni medved".

3 Raven:
Oprema: gola gola in zajček majhna, mlin, brisača
Navodila Vrsta: "Washing ročaji Big Bare."

4 Raven:
Oprema: Bunnies in Teddy Bear dve velikosti, škatle dveh barv.
Vrsta navodil: "Vnesite velik medved v rdečo polje."

Predlogi lahko otežite šele po tem, ko se otrok enostavno obvladuje s prejšnjo stopnjo. Nova raven je podana na posebni poklic, in že poznajo se v domačih razmerah.

Podobno delo izvajajo slike in fotografije.

Ravni so enake, samo namesto izvajanja dejanj, otrok izbere eno od predlaganih slik.

Raven 1:
Slike so naložene: "Bear -d.",
starejši otrok lahko ponudi te besede v predlogu
« medvedjesti "," Bunny. jedo ".
Vprašanja: "Pokaži: Bear poje."

2 Ravni predpostavlja dve ključni besedi.
Slike so uvedene: "Deček poje", "dekle jede", "fant je vezan."
Navodila so namenjena izbiri pečine, na primer, "fant poje"

3 Raven:
Slike so uvedene: "Deček postavlja na pokrovčku", "dekle postavlja na klobuk", "fant obesi klobuk," "fant postavi na jakno."
Navodila so namenjena iskanju: "Fant postavlja na jakno."

4 Raven:
Slike so predstavljene: "Fant postavlja na modre čevlje",
"Dekle postavlja na modre čevlje," "Fant očisti modre čevlje", "fant postavlja na modre čevlje," "fant postavi na rumene čevlje."
Navodila ponudbe za iskanje slike: "Fant postavlja na modre čevlje."

Delo na razvoju vsake ravni morate uporabiti predloge različnih vrst, besede v njih morajo izvajati različne funkcije. Na primer:

Pripadnost: "Papine jed".
. Premikanje predmeta: "Postavite žlico v polje", "Postavite ploščo na mizo."
. Prenos predmeta: "Daj žogico Kola"
. Dejanje, storjeno nad predmetom ali predmetom: "Vzemite papež", "Plot Lutka."
. Vprašanja: "Kje je torba?"
. Zavrni: "Pokaži dekle, ki ne spi."

__________________