Leksikalna tema materinskih počitnic v pripravljalni skupini. Naš najljubši vrtec. Dihalna gimnastika "Pearl Divers"
Naloga 4. Vaja za koordinacijo govora z gibi (Otrok izvaja ustrezne gibe.
Naloga 5. Nariši portret babice ali mame.
»Materinski praznik. Poklici žensk "
Povejte svojemu otroku o prazniku 8. marca - komu čestitajo ta dan, zakaj se imenuje "materinski dan";
Otroka naučiti čestitk, da jih bo ta dan izrekel mami, sestri, babici, vzgojiteljici v vrtcu;
Pogovorite se z otrokom o poklicih kuharice, prodajalke, učiteljice, vzgojiteljice, zdravnice;
Pojasnite otroku, kdo kaj počne v službi, kakšne koristi prinaša, kdo kaj potrebuje za delo.
Naloga 2. Didaktična igra "Kdo kaj počne?" (izbor dejanj pri samostalnikih): kuhar - kuhar,
učitelj - _________________________________________
zdravnik - ___________________________________________ ...,
Prodajalec -______________________________________ ...,
vzgojitelj -_____________________________________ ....
Naloga 3. Didaktična igra "Ime nežno":
mama - mamica, mamica, mati
babica ________________________________________________, sestra ___________________________________________________, teta ______________________________________________________.
Domača naloga za leksikalna tema "Praznik mater, poklici žensk" prispevajo k postopni kvantitativni in kvalitativni rasti otrokovega besedišča, pa tudi k normalizaciji slovnična zgradba govor. Vaje in didaktične igre usmeriti starše v količino informacij, ki se jih mora njihov otrok naučiti v procesu logopedskih ur.
Leksikalna tema "Praznik mater, ženski poklici"
1. Izvedite pogovor, da prvi pomladanski mesec, 8. marca, ves svet praznuje praznik žensk (praznik mater in babic). Kaj lahko počne mama (ženski poklici)?
Razširimo svoj besedni zaklad: darilo, presenečenje, pomlad, marec, rože, mimoza, tulipan, dragi, ljubljeni, skrbni, ljubeči, vitki, pametni itd., Skrb, ljubezen, spoštovanje, poskus, dajanje, pomoč, kuhanje itd. .d.; poklic.
2. Izbira pridevnikov:
Mama, kaj je? - odrasla oseba, ljubeča, pametna itd.
Babica, kaj je? - skrbna, prijazna itd.
Sestra, kakšno? - majhna, smešna itd.
3. Izbor besed - dejanja:
Kaj lahko naredi mama? - šivanje oblačil na pisalni stroj, rezanje hrane z nožem, pometanje tal z metlo itd.
Kaj lahko naredi babica? - pečemo pite, cvremo krompir, vezemo z iglo, pletemo šal itd.
Kaj lahko naredi mlajša sestra? - rišite z barvami, naredite snežaka, se igrajte s psom itd.
4. Usklajevanje samostalnikov s številkami:
Ena mati, dve materi, pet mater.
Ena babica, dve babici, pet babic.
Ena sestra, dve sestri, pet sester.
En učitelj, dva učitelja, pet učiteljev.
En prodajalec, dva prodajalca, pet prodajalcev itd.
5. Ustvarjanje besed (predponi glagolov):
Kaj počne mama? - kapi. Mama, kaj bo storila? - železo, železo, železo, železo.
Pranja - pranje, pranje, pranje, drgnjenje.
Šiva - šiva, veze, šiva.
Zdravi - zdravi, zdravi, zdravi.
Uči - uči, uči, si zapomni, uči itd.
6. Dopolni stavek (samostalnik):
Vsak dojenček ima ... (mamo). Vsak človek ima rad svoje ... Na svetu je zelo težko živeti ... 8. marca darujemo darila in rože ... Rad hodim s svojimi ... Zelo sem ponosen na svoje ...
7. Sestava zgodbe-opisa o mami (babici, sestri) po načrtu:
Kako je ime (ime, zaimek), starost, videz, poklic, zakaj jo imate radi, kako ji pomagate?
8. Sestavljanje primerjalne zgodbe o mami in babici po načrtu:
- Kako je ime (IO)?
- Kdo je starejši, kdo mlajši?
- Kdo si za mamo in kdo za babico?
- Videz, poklic.
- Kdo kaj počne po hiši?
- Kako pomagaš?
9. Preberite in analizirajte pesem:
"Kdo je kdo?"
Babica, babica, čigava hči sem?
- Ti si Fedinova hči, moj sin.
- Moj oče je velik in sploh ne njegov sin.
- Sin. Brat mojih hčera.
Se spomniš, da sva bila z najstarejšo Avdotyo?
- Da, smo imeli hčerko? Moja teta je!
- Teto sem zibal v zibelko ...
- Babica, počakaj, najprej razloži,
Kdo je zame Natasha in njena dva brata?
- V redu, poskusimo ugotoviti:
Njihova mati, moževe nečakinje, sestra,
Oh, bila je majhna in hitra!
In pripeljali ste ... Zapleteno stvar ...
-Babica, nekaj je zgorelo!
- Uf ti, medtem ko sem razmišljal,
Vse mleko je ušlo iz ponve.
Ya. Akim
10. Nauči se pesmi:
Še naprej hodim, vse razmišljam, gledam:
»Kaj dam jutri mami?
Mogoče lutka? Mogoče sladkarije? "- Ne!
Škrlatna cvetna luč!
Koroleva Elena Valerievna,
učitelj logoped,
vrtec Št. 1655 kombinirani tip
z logopedskimi skupinami, Moskva
Za otroke, stare od 4 do 5 let
1. Povejte svojemu otroku o prazniku 8. marca: komu čestitajo ta dan, zakaj se imenuje "materinski dan". Pomagajte si zapomniti informacije.
2. Otroka naučite čestitk, da jih bo ta dan izrekel svoji sestri, babici, mami itd.
3. Prosite otroka, naj pove, kako pomaga babici, materi (zgodba iz osebna izkušnja).
4. Vadite "Poberi znak", da uskladite pridevnike s samostalniki in aktivirate slovar.
Mama (kaj?) - ...
Sestra (kaj?) - ...
Babica (kaj?) - ...
5. Vadite "Ime nežno" pri tvorbi samostalnikov z uporabo pomanjševalnih končnic.
Mama - mamica, mamica, mamica, mamica, mati ...
Babica - ...
Sestra - ...
Teta - ...
6. Vadite s prsti za razvoj fine motorike.
Ker je naša družina velika in vesela,
(izmenično ritmično ploskanje in udarjanje)
Dva stojijo ob trgovini,
(upognite palce na obeh rokah)
Dva se hočeta učiti
(upognite kazalce na obeh rokah)
Dva Stepana se prejedeta s kislo smetano,
(upognite srednje prste)
Dashki jesta pri kaši,
(upogni se prstanci)
Dva Ulki se zanihata v zibelki.
(upognite mezinčke)
7. Razvoj slušnega spomina, pozornosti.
Naučite se pesmi (katero koli izbiro).
Materinski dan
G. Vieru
Tu je snežišče na jasi
Našel sem.
Podnesiko bom odnesel mami
Čeprav še ni zacvetela.
In jaz z rožo sem tako nežen
Mama se je objela
Da se je odprlo moje snežišče
Od njene topline.
Mama
Ya. Akim
Mama, tako rada te imam
Ne vem neposredno!
Jaz sem velika ladja
Dala vam bom ime "MAMA"!
Materinski dan
E. Blaginina
Še naprej hodim, vse razmišljam, gledam:
"Kaj dam jutri mami?
Mogoče lutka? Mogoče sladkarije? "
Ne!
Tukaj je, draga, na tvoj dan
Škrlatna cvetna lučka.
Za otroke, stare od 5 do 7 let
Osmi marec - mednarodni dan žena
1. Pogovorite se z otrokom o počitnicah, vprašajte, za kakšne počitnice gre, komu čestitamo na ta dan.
2. Povejte zgodbo o nastanku tradicije za praznovanje 8. marca. Pomagajte si zapomniti informacije.
3. Otroka naučite čestitk, ki jih bo moral ta dan izreči mami, babici, sestri itd.
4. Vaja "Poimenuj besede-sorodniki" - naučimo se izbirati iste korenske besede.
Mama - mamica, mama, mamica itd.
Babica - ...
Teta - ...
Sestra - ...
5. Vadba "Poberi znak" za uskladitev pridevnikov z samostalniki.
Mama (kakšna?) - prijazna, skrbna, ljubeča, ljubeča, nežna, lepa itd.
Babica (kaj?) - ...
Sestra (kaj?) - ...
Teta (kaj?) - ...
6. Vadba "Preštej" o usklajevanju števil s samostalniki.
Ena babica, dve babici, tri babice, štiri babice, pet babic, ...
Ena sestra, dve sestri, tri sestre, štiri sestre, pet sester, ...
Ena teta, dve teti, tri tete, ...
7. Vaja "Reci obratno" pri izbiri antonimov.
Babica je stara, mama pa ...
Mama je visoka, ti pa ...
8. Vadite "Pomočnik" o sposobnosti spreminjanja glagolov po časih.
Danes operem tla - jutri bom ... (umivam) - včeraj imam tla ... (operem).
Umijem si oblačila - jutri imam oblačila ... - včeraj imam oblačila ...
9. Razvoj fine motorike.
Nariši portret mame, babice.
Naredite voščilnico svoji babici (teti, sestri) kot aplikacijo.
10. Razvoj slušnega spomina, izraznost govora.
Naučite se pesmi (vsaj 2-3 po izbiri otroka).
V. Nesterenko
A) Mama, babica, sestra - zjutraj vsi pametni.
Sprejemajo čestitke, čeprav ni njihov rojstni dan.
Vsako praznično darilo in šopek je zelo svetlo.
In čaka jih presenečenje - z očetom smo spekli torto.
Oprali smo vso posodo, povsod uredili stvari.
Pozabili smo besedo "lenoba", to pomeni "Dan žena"!
In sestra nas je vprašala: "Bo to vsakič?"
B) Naša babica je zelo prijazna,
Naša babica je zelo stara.
Naša babica ima veliko gub,
Z njimi je še boljša in lepša.
Babica bo plela tople palčnike,
Babica bo zvečer povedala zgodbo.
Pripravljeni smo ga poslušati ure,
Kaj bo pozabila, ji bomo povedali sami.
C) Ljubim svojo mamo,
Vedno ji bom pomagal:
Umijem, sperem,
Stresam vodo s peresnikov,
Pometel bom tla
In dal ji bom les.
Mama mora počivati
Mama hoče spati.
Hodim na prstih.
In nikoli,
In nikoli,
Ne bom rekel niti besede.
GBOU SOSH poz. Komsomolsk SPDS "Kolosok"
Okrožno tekmovanje praktičnih gradiv za učitelji-logopedi DOE
Leksikalna tema: "Mamine počitnice"
Sestavila: učiteljica - logoped Atamanova L.G.
učitelj - psiholog Kanukhina N.A.
leto 2012
| Atamanova Lyudmila Gennadievna Kanukhina Natalia Alexandrovna |
|
| Kraj dela (ime OS v skladu z Listino) | Strukturna enota - vrtec splošnega razvojnega tipa "Kolosok" državne proračunske izobraževalne ustanove Samarske regije srednje šole vasi. Komsomolsky občinsko okrožje Kinelsky, Samarska regija. |
| Učitelj logoped, učitelj je psiholog. |
|
| Kontaktni podatki: Telefon | 89272969608 - Atamanova L.G. |
Uvod ................................................. .................................................. .............................. 3
Kompelexno - tematsko načrtovanje vzgojno-izobraževalno delo z otroki različnih starostnih skupin .............................................. .................................................. ............ 4
Interakcija z učiteljem ............................................... ............................................... 12
Povzetki pouka v srednji skupini ............................................. .......................................... petnajst
Povzetek lekcije v pripravljalni logopedski skupini kognitivni razvoj "Moja mama je najboljša" ............................................ ................................................ 20
Povzetek lekcije v starejša skupina..........................................................................................24
Povzetek lekcije o spolni vzgoji v starejši skupini ........................................ 26
Kratkoročni projekt za starejše otroke predšolska starost.....................................36
Povzetek predavanj v skupini starejših: "Mama" ........................................ .......................... 48
Povzetek lekcije za otroke srednja skupina na temo "Jaz in moja družina" .............................. 52
Uporaba ................................................. .................................................. ........................ 52
Sodobna mama. Izobraževalne igre v kuhinji .............................................. ...................... 58
Logopedske vaje na temo: "8. marec" ......................................... ...................................... 62
Izdelava razglednice s cvetjem .............................................. .................................................. 63
Načrt slik na temo "Materinski praznik" .......................................... .................................. 66
Didaktične igre in vaje .............................................. ............................................... 67
Gimnastika s prsti.................................................................................................................71
Igre na prostem …............................................... .................................................. ........................ 72
Prosti čas................................................. .................................................. ............................. 75
Nasveti za starše za otroke, stare od 4 do 5 let .......................................... .................................................. ..76
Nasveti za starše za otroke od 5. do 7. leta .......................................... .................................................. ..78
Uganke, vrtec, rime, pesmi o mami ......................................... ..................... 80
Scenarij skupinski pouk s starši mlajše skupine .............................................. .94
UVOD
Opozarjamo vas na gradivo o leksikalni temi "Materinski praznik". Ta tema je sestavni del sklepa izobraževalne dejavnosti tematski tedenposvečen mednarodnemu dnevu žena.
Predšolska starost je starost, ko se otroci učijo svet, vsak dan sami odkrivajo nova odkritja. Opazil sem, da informacije, ki jih dajemo otrokom v učnem procesu, otroci uspešneje usvojijo, če niso le v besedni obliki, ampak jih podpira tudi sposobnost praktičnega delovanja.
Kitajski pregovor pravi: "Povej mi in pozabil bom, pokazal in spomnil se bom, naj poskusim in razumel bom." Zato skušam v skupnih aktivnostih z otroki dati otrokom priložnost, da delujejo sami.
Moja naloga je podpirati zanimanje otrok za bližnje sorodnike - mamo, babico, vzbuditi željo, da bi jim ugajali, skrbeli zanje, bodite veseli, da jim lahko za praznike naredite darila sami.
Namen skupne dejavnosti: povzeti znanje otrok o mami, babici, njihovem pomenu v življenju otrok.
1. Vzgojna: oblikovati otrokove predstave o materi in babici kot pomembni in ljubljeni osebi v otrokovem okolju, o praznikih 8. marca, obogatiti besedni zaklad otrok (dragi, dragi, ljubeznivi, unikatni, skrbni).
2. Razvijanje: razvoj fine motorike prsti, usklajevanje delovanja v sistemu "oko-roka" s proizvodnjo ročnih del.
3. Izobraževalna: vzgajati skrben odnos do mater in babic skozi željo, da se jim zahvalijo za ljubezen, skozi željo po izdelavi daril z lastnimi rokami.
Pričakovani rezultat: posploševanje znanja o bližnjih, ki so pomembne v otrokovem življenju, o ženskih praznikih, izdelovanju daril.
| Interakcija z učiteljem |
|||||
| Cilji interakcije | Vrsta dejavnosti | Pripeti slovar | Popravljalno delo izven pouka | Razvoj duševnih procesov |
|
| 1 pol dneva | 2 pol dneva |
||||
|
igra "Daj no, ugani" (prepoznaj pesmi po melodiji); učenje pesmi "Zapeli smo pesem"; "Ples v parih" (naučite se plesati v paru, položite noge na prste in vrtite). |
| Mama, oče, sin, hči, babica, dedek; Star, mlad, majhen, mlajši, velik, prijazen, ljubeč; Počitek, kuhanje |
|
|
Povzetek lekcije v pripravljalni logopedski skupini o kognitivnem razvoju: "Moja mama je najboljša"
Vsebina programske opreme:
vzgajati pri otrocih prijazen, pozoren, spoštljiv odnos do matere, željo, da bi ji pomagali, ji ugajali;
naučite odgovarjati na vprašanja, pravilno zgraditi stavke v zgodbi o mami;
seznaniti otroke z novim praznikom "Materinski dan";
razviti estetsko zaznavanje pri otrocih, naučiti jih videti lepoto cvetja, jo prenesti v aplikacije.
Pripravljalna dela:
risanje portretov mame;
branje leposlovje;
zapomnitev pesmi in pregovorov o mami;
predhodni pogovor z družino (otrok z materjo) o njenem delu.
Materiali in oprema: igrački mikrofon, žoga, risbe otrok s portreti mater (fotografije mater), ustvarjanja mater; oprema za nanašanje.
PROCES LEKCIJE
Logoped: Fantje, predstavljajmo si, da smo bili povabljeni v televizijski studio na otroški program "Moja mama je najboljša." Bi radi bili del te oddaje? Kdo bom
Otroci: TV voditeljica.
Logoped: In tisti v telovadnici?
Otroci: TV gledalci.
Logoped: Udeleženci programa, prosimo, zasedite se. Si pripravljen? Začnimo!
Dober dan, dragi gledalci! Danes v našem studiu otroci priprav logopedska skupina... V program so prišli, da bi se največ pogovarjali o svojih materah najboljše mame na svetu. Pri nas konec novembra praznujemo državni praznik "materinski dan". Zato je tema televizijske oddaje zelo pomembna. Otroci všeč
Najboljša beseda na svetu je "MAMA". Besede "mati", "mati" so med najstarejšimi na Zemlji in v jezikih različnih narodov zvenijo skoraj enako. To kaže na to, da vsi ljudje spoštujejo in imajo radi matere. Mati nas uči modrosti, svetuje, skrbi in nas varuje.
Kako ljubeče lahko pokličete svojo mamo?
Otroci: mamica, mamica, mamica, mamica….
Logoped: Predlagam, da igrate igro: "Ma-moch-ka". Jaz bom spraševal, vi pa zborno odgovorite: "mati-moch-ka", le prijateljsko in glasno!
Kdo je prišel zjutraj k meni? - Ma-piša!
Kdo je rekel: "Čas je, da vstaneš!"? - Ma-piša!
Kdo je uspel skuhati kašo? - Ma-piša!
Kdo je v skodelico nalil čaj? - Ma-piša!
Kdo je spletel moje pletenice? - Ma-piša!
Je bila celotna hiša pometena sama? - Ma-piša!
Kdo me je poljubil? - Ma-piša!
Kdo se otroki radi smejijo? - Ma-piša!
Kdo je najboljši na svetu? - Ma-piša!
Logoped: Otroci, povejte mi, kdo je za vas najdražja oseba na svetu?
Otroci: Na vsem svetu ni nikogar dražji od mame!
Logoped: predlagam, da spregovorite v mikrofon lepe besede o mami. Kakšna je?
Otroci: Dragi, ljubljeni, prijazni, lepi, nežni, inteligentni, ljubljeni, očarljivi, pozorni, pridni, prijazni, čudoviti, lepi, ...
Logoped: Bravo otroci, veliko ste povedali čudovite besede o svojih materah. Oglejmo si podrobneje naše matere: kako ji je ime? Kje dela? Ali ima rada svoje delo? Ali si utrujen? Je njeno delo pomembno? (Zaslišijo se tri do štiri zgodbe)
Prisluhnite pesmi E. Blaginine "Sedejmo v tišini".
Otroci so prebrali pesem E. Blaginine.
Logoped: In zdaj je v našem programu komercialna pavza. Prosim vas, da greste na preprogo in igrate z mano igro "Čigavi otroci?" (Igra z žogo)
Mucek ima mačko.
Fant ima kozo.
Piščanec ima piščanca.
Tele ima kravo.
Žrebe ima konja.
Jagnje ima ovco.
Tigrasti mladič ima tigrico.
Levji mladič ima levinjo.
Ja, otroci, vsakdo potrebuje svojo mamo: tako otrok kot mucek in piščanec.
In zdaj bom udeležence programa prosil, naj se vrnejo na svoja mesta v "televizijskem studiu". Nadaljujemo z zgodbami o mamicah.
Logoped: Matere imajo prijazne, zlate roke! Kaj počnejo vaše mame doma? Kaj vaša mama še posebej rada počne? Ali ji pomagate? (Slišijo se tri do štiri otroške zgodbe)
Logoped: Spomnimo se pregovorov o mami.
Otroci pripovedujejo pregovore.
Na soncu je toplo, v materi dobro.
Ni boljše prijateljice od drage mame.
Ptica je zadovoljna s pomladjo, dojenček pa je mati.
Materini naklonjenosti ni konca.
Dobra hči Annushka je, če jo hvalijo mama in babica.
Logoped: Bravo, otroci, o mami poznate veliko pregovorov.
Svoje matere morate pogosteje prositi s pozornostjo, skrbjo, darili, ki jih lahko naredite z lastnimi rokami. Pomislimo, kaj lahko damo mami v tem oblačnem jesenskem dnevu? (Otroci izrazijo svoje predpostavke)
Logoped: Predlagam, da za naše matere naredite voščilnice z rožami. In potem bo mati prepričana, da v družini raste pozoren, prijazen, občutljiv človek. In mamine oči se bodo zasvetile od veselja. Te čestitke boste mamicam podarili na materinski dan. (Otroci izdelujejo razglednice)
Na koncu lekcije so vsa dela razstavljena in pregledana. Otroci občudujejo razglednice, ki jih podarijo svojim materam.
Logoped: Čas našega prenosa je mimo. Zahvaljujem se vam, otroci, za sodelovanje v televizijski oddaji "Moja mama je najboljša!" Do naslednjič!
Tema "Mamine počitnice" (1 leto študija, OHR 2-3 stopnja)
Cilj:
- razširitev slovarja pridevnikov;
Sestavljanje preprostega stavka;
Zapomnitev pesmi: razvijanje spomina, pozornosti;
Razvoj koherentnega govora: pripovedovanje zgodbe.
Oprema: predmetne slike, kroglice, zgodba A.V. Mitjajeva "Za to, kar ljubim svojo mamo" (Bralka o otroški literaturi, str. 311).
PROCES LEKCIJE
1. Organizacijski trenutek. "Povej največ dobra beseda o moji mami. - Moja mama je najbolj ... prijazna, lepa, inteligentna, ljubeča, skrbna, nežna, pridna, ljubljena ... ".
2. Razvoj fine motorike.
Mama mama? Roke skupaj, dva mezinca se tapkata.
Kaj, kaj, kaj? Dva palca se udarjata.
Gostje gredo. Tudi mezinci so.
Pa kaj? Pa tudi palce.
Zdravo! Mezinci so stisnjeni skupaj, palce tudi
ostalo, prepletanje, premešajte.
3. Sestavljanje preprostega stavka. »Gostje so prišli na praznovanje. Kateri? - 8. marca, moja mama ... - Gostje so prispeli z darili. Verjetno ste tudi mami pripravili darilo. " Nadalje so otroci vabljeni, da na plošči izberejo slike in povedo, kaj bi radi podarili. Slike na tabli niso vse primerne za darilo. Obstajajo tudi taki, kot so "obrat", "škatla", "ograja", "opeka". "Mami bom podaril čudovito vazo (svetle tulipani, slastni bonboni, torta, vrtnice, sponka za lase ...)".
4. Razvoj spomina. "Ko darujejo, rečejo dobro, dobre besede". Otroci so vabljeni k učenju kratke pesmi. Draga moja, prijazna mamica. Tako kot ti ... (ime) Torej tudi jaz želim biti.
5. športna vzgoja,
Mami pomagam doma, stojijo v krogu
Metu tla, operite nogavice, posnemite gibe
Ne zapravljam časa zaman, vzamejo žogo in jo z eno roko udarijo po tleh
Peljal bom psa na sprehod (to je pes)
Umila bom vso posodo, posnemala gibanje
Potem bom počival. sedi
6. Razvoj koherentnega govora. Branje zgodbe A.V. Mitjajeva "Za to, kar ljubim svojo mamo."
Vzgojiteljica v vrtcu je vprašala: "Zakaj imaš rada svojo mamo?" Petyina mama je graditeljica. Hotel je reči: "Za to, da moja mama gradi hišo." Ni pa rekel ničesar. Ali je ne bi imel rad, če bi bila zdravnica. Zina je želela reči: "Za to, da mama pripravlja okusne jedi." In tudi nič ni rekla. Mama je nekoč odšla, oče je pripravljal okusno hrano, a deklica tudi takrat ni nehala ljubiti mame. Potem je Galya vstala s stola: »Ko me je bolelo, se mi je mama smilila in takoj sem se počutil bolje. Zaradi tega imam rada svojo mamo. - In jaz sem za to! - In jaz". Izkazalo se je, da imajo vsi otroci radi svoje matere zaradi tega.
»Kaj je vprašala učiteljica otrok? O čem vam je hotela povedati Petya? O čem je razmišljala Zina? Kaj je rekla Galya? Kaj so se odločili otroci? Zakaj imaš rad svoje matere? " Zgodbo smo še enkrat prebrali. Prisluhnemo pripovedovanju 2-3 otrok.
Povzetek lekcije.
Povzetek lekcije o spolni vzgoji v starejši skupini
Cilji:
Razvoj kognitivna sfera :
slušni, vizualno in otipno zaznavanje;
namensko pozornost (koncentracija) in opazovanje;
slušni in vizualno spomin, kratkoročni in dolgoročni;
jasno - figurativno, shematično, logično mišljenje in miselne operacije - analiza, sinteza, primerjava, klasifikacija, posploševanje;
prostorska orientacija.
aktiviranje prostovoljnega izražanja, mehanizmi zaznavanja in prepoznavanja čustvenih stanj;
razvoj osnovnih spretnosti neverbalne komunikacije.
Razvoj splošne in fine motorike.
Moralna vzgoja - izboljšanje komunikacijskih veščin. Spodbujanje dobronamernega odnosa do nasprotnega spola.
Oprema:
Predstavitveni material:žoga, prenosnik; dve punčki - fant in deklica; tri dlani - rdeča, rumena in modre rože; plakat za nalogo "Labirint"; torba, predmeti zanj - šminka, ščetka za lase, ogledalo, kravata, sponka za lase, pištola; demo set 6 ikon; 6 slikovnih slik za igro "Spoznaj obraz".
Izroček:posamezne karte z geometrijskimi figurami za nalogo "Labirint"; obrazci za nalogo "Labirint" za samostojno delo; kartice za vajo "Razdeli igrače", markerji; komplet 6 piktogramov za vsakega otroka.
Potek lekcije
Uvod.
Igra snežne kepe
Zdravo družba! (zdravo, Elena Anatolyevna in gostje)
Levi prijatelj, desni prijatelj
Izkazalo se je, da gre za enakomeren krog.
Igrajmo igro Snowball. Zdaj bomo poklicali vaša imena. Kako? (Vsak ponovi prejšnja imena in pove svoje ime)
Zdaj pa si zapomnite in poimenujte, kako vas ljubko kliče vaša mati. In se spomnimo.
Ljubeče te kliče mama, kdaj je v kakšnem razpoloženju?
"ABC razpoloženja"
(z uporabo prenosnika in predstavitvenega diapozitiva - glej.Priloga 1)
In v pesmi "Abeceda razpoloženja" izvemo, kakšno razpoloženje je na splošno.
Prosim, pridi k meni. (otroci gredo do prenosnika)
Prisluhnite pesmi "ABC razpoloženja"
Zveri imajo občutke
Pri ribah, pticah in ljudeh.
Brez dvoma vpliva na vse
Nas razpoloženje.
Kdo se zabava!
Kdo je žalosten?
Kdo se je bal!
Kdo je jezen?
Odpravil bo vse dvome
Abeceda razpoloženja.
Poglej fotografijo. Kakšno misliš, da je dekle razpoloženo?
Zdaj pa se spomnimo, kateri piktogram ustreza takšnemu razpoloženju.
Prav?
Narišite enak izraz obraza.
Tako si ogledate vse diapozitive.
Zadnji diapozitivi so veselje in presenečenje.
Glavni del.
Pojavita se dve punčki - fant in punčka.
Tu sta nas v enakem razpoloženju obiskali dve punčki - fant in punčka.
Dekle se imenuje Vasilisa, fant pa Ruslan. Pozdravi jih.
Punčki Vasilisa in Ruslan pozdravita fanta.
Kje smo končali? - pravi punčka Ruslan (v vrtec)
Kako lepo in lepo je tukaj. Verjetno imate radi to mesto? - pravi punčka Vasilisa. (Da)
Povejmo Vasilisi in Ruslanu pesem o našem vrtcu.
Dinamična premor "Dekleta in fantje"
(z uporabo podpornih simbolov: "napevi" - rdeča dlan, "šepetanje" - rumeno, "tiho" - modro)
Branje pesmi spremljajo ustrezni gibi. Pred izgovorom vsakega otrokovega odgovora in zadnjih dveh vrstic psiholog pokaže rdečo, rumeno ali modro dlan (slika 1), odgovori otrok se slišijo v skladu s prikazano dlanjo - glasno, tiho ali s kretnjo, tiho. Nato se igra nadaljuje. Na koncu igre psiholog pokaže modro dlan.
Poiščite podobnosti in razlike vaja
Torej tukaj živijo fantje in deklice? - vprašajo lutke.
In kdo od nas je fant in kdo deklica, ne vemo in nam boste pomagali ugotoviti? Zakaj?
(otroci izmenično razlagajo, kako se fantje razlikujejo od deklet)
Igra "Labirint"
- Oh, fantje, zdi se, da nekdo joka. Izgubili smo moške. Ne najdejo poti domov. Pomagajmo jim. Mi bomo njihovi prijatelji. Igra se imenuje "Labirint".
Mislite, da so fantje ali deklice? (obstajajo tako fantje kot dekleta)
Zdaj bom vsem razdelil karto s sliko moškega. Ti pa najprej najdeš isto geometrijska oblika, kot glava vašega malega človeka, potem vodite moškega po poti in poiščite geometrijsko figuro, enako kot njegovo telo. Nato postavite svojega moškega v hišo, kamor vas je vodila pot.
Prva dva otroka, ki sta v hiši že "naselila" svoje možice, prejmeta individualno nalogo - obrazec, na katerem je upodobljen podoben labirint.
Otrok mora vse male ljudi poravnati tako, da jih v hiši nariše s flomastrom.
Igra "Čarobna vrečka"
V vrečki se skrivajo različni predmeti - šminka, lasnica, čopič za lase, kravata, pištola, ogledalo. Otroci pa začutijo predmet, ga uganejo, vzamejo ven in ga dajo dečku ali deklici. Obstajata dva predmeta, ščetka za lase in ogledalo, ki bosta delovala za oba.
Oh, glej, kaj to visi tukaj? Vi imate majhne moške, jaz pa torbo! In nekaj je v njem. Zdaj bomo izvedeli, kaj je tam.
Vsak nato položi roko v torbo, tam nekaj najde, se nauči, poimenuje, kaj je. In šele nato ga potegne iz vrečke.
Prvi otrok izvleče predmet.
Koga misliš, da lahko daš tej stvari: fantu ali deklici?
Otrok položi svoj predmet na eno od lutk. Igra se nadaljuje.
Zadnji psiholog dobi oranžno.
Gimnastika s prsti "Orange"
Kaj je to? (oranžna)
Ali vsi poznajo pesem o pomaranči?
Olupite pomarančo (upodobi)
Na krožniku je sam ("plošča")
Zlomil bom pomarančo (upodobi)
Vsem znancem bom dal: (premiki rok od prsnega koša naprej)
Ta rezina Vanje, ta rezina Tanje, (upognite prste, začenši s palcem, na obeh rokah hkrati)
Ta rezina Tole, ta rezina Kolje,
No, kar ostane, bom dobil samo jaz (premiki rok naprej, proti prsnemu košu)
Vaja "Distribucija igrač"
Vaja se izvaja sedeči za mizami, individualno.
Fantje, si delite sladkarije, igrače?
Poglejte, na teh kartah fantje ne morejo deliti igrač med seboj. Moramo jim pomagati. Uganite, kako pravilno razporediti igrače. Fantje bodo pomagali fantom, dekleta pa dekletom. Z lastnikom morate narisati črto od lastnika do njegove igrače. Poglejte pozorno.
Vadim, komu boš podaril prvi čoln?
Ali vsi razumejo?
Na kartah so upodobljeni fantje in čolni, deklice in lutke.
Vsaka igrača se po barvi in \u200b\u200bvzorcu na oblačilih ujema s svojim lastnikom (slike 3, 4).
Slika: 3.
Slika: 4.
Dinamična premor "Kako si?"
Tako fantje kot dekleta so prejeli svoja darila. Hvaležni so za vašo pomoč.
Vsakdo ima rad darila, ne samo za prejemanje, ampak tudi za dajanje, kajne?
Zabavamo se! In kakšno je vaše razpoloženje? (smešno)
Kot v igri "Kako si?"
Kako gre? - Všečkaj to!
Ali plavate?
Ali tečeš?
Gledate v daljavo:
Čakanje na kosilo:
Mahneš za:
Spite zjutraj:
In vi ste poredni:
(otroci na vprašanja psihologa odgovorijo s kakršnimi koli kretnjami)
In mama je vstopila v sobo in pogledala kako? (otroci posnemajo)
Všečkaj to. Kaj je naredila? (presenečen ali jezen. Prikazani so piktogrami presenečenja in jeze)
Pojdi do mize, še vedno so piktogrami.
Igra "Prepoznaj obraz"
Pred vsakim otrokom je nabor 6 piktogramov:
veselje, strah, jeza, presenečenje, zamera, žalost (slika 6).
Psiholog nato povabi vsakega otroka, da izvleče ploskev, ki prikazuje neko vrsto čustvenega stanja (slika 5), \u200b\u200bne da bi jo prikazala, da to stanje prikaže z obrazno mimiko. Otroci naj tiho pokažejo piktogram, ki mu ustreza ta izraz obraza. Nato otrok pokaže karto z zgodbo. Igra se nadaljuje.
Slika: pet
Slika: 6.
Zdaj bodo vsi v verigi izvlekli ploskev in nam prikazali svoj obraz, mimiko in razpoloženje otroka, ki je narisan na njem. Vsi drugi fantje pa bodo tiho ugibali in pokazali piktogram, ki ustreza temu izrazu obraza.
Spodnja črta.
Kako zanimivo in zabavno smo se igrali. Pomagajmo si našim lutkam zapomniti, katere igre smo igrali.
Otroci se spomnijo poteka pouka, se pogovarjajo o opravljenem delu, delijo svoje vtise in si medsebojno pohvale. Povejte jim, katere igre so jim bile všeč.
Vse to se zgodi med sedenjem na preprogi in podajanjem žoge v krog.
Ne pozabite, na začetku pouka so vsi govorili, kako ga ljubeče kliče mama. Poslovno se poslovimo od drugih.
Vsak otrok se poslovi od ostalih fantov in jih ljubkovalno pokliče po imenu.
In potem se otroci poslovijo od psihologa, lutk in gostov.
Bibliografija:
Otroška praktična psihologija: učbenik / ur. prof. Itd. Martsinkovskaya. - M.: Gardariki, 2004. - 255 str.
Igra "Naši občutki in čustva" (demonstracijsko gradivo za razrede v skupinah vrtcev in individualno). - "Pomladno oblikovanje", 2005
Sokolova Yu.A.
Igre in naloge za šolsko pripravljenost za otroka od 6. do 7. leta. - m.: Eksmo. 2009. - 64p.
Kurazheva N.Yu., Varaeva N.V.
Psihološki razredi s predšolskimi otroki "Tsvetik - sedem barv". - SPb.: Rech, 2004. - 96p.
Kataeva. L.I.
Psiholog dela s sramežljivimi otroki. - M.: Knigolyub, 2005. - 56 str.
Tkachenko T.A.
Razvijamo fino motoriko. - M.: Eksmo, 2010. - 64 str.
Salmina N.G.
Učenje razmišljanja. Kaj je to: Vodnik za starejše predšolske otroke. - M.: Venta - Graf, 2005. - 80 str.
Kratkoročni projekt za starejše predšolske otroke z DPD.
Olga Zolotykh
Načrtovanje dela na temo "Materinski dan" v starejši skupini
Tema: « Materinski dan» . Obdobje: 24. - 28. novembra. Konec dogodek: Razstava fotografij "Naše matere".
Vsebina delo: povzeti otrokovo znanje o mednarodni praznik « Materinski dan» , utrditi znanje otrok o svojih materah, njihovem poklicu, oblikovati zavestno razumevanje pomena matere v življenju otrok, družina, družba, vzgojiti spoštljiv in skrben odnos do najbližjih, željo pomagati materi in narediti prijetne stvari materi, spodbuditi občutek ljubezni do matere s seznanjanjem z umetniškimi deli (literatura, glasba, slikarstvo), spodbujati otroke, da izrazijo hvaležnost svojim matere za oskrbo s produktivnimi dejavnostmi (aplikacija, risanje, modeliranje).
Tema: "Moja mama je najlepša!".
Dan tednov Način Skupinsko delo odrasli in otroci
ob upoštevanju povezovanja izobraževalnih področij
Skupina,
podskupina Posameznik
Izobraževalne dejavnosti v Ljubljani režimski trenutki Organizacija razvojnega okolja Interakcija s starši
Govor Umetniško-estetski fizični sprejem in pregled otrok v Ljubljani skupino.
Didaktična igra "Zbiranje parov" - razvijati logično razmišljanje, veščine razvrščanja.
I. m. P. "Naredi kot jaz" - razviti mimično izraznost, imitacijske sposobnosti.
Igrajte se s svojimi najljubšimi igračami v conah dejavnosti. Organizacija otroške straže v kotičku narave, v jedilnici.
Posameznik služba z Ilijo in Nikito T. - utrditi spretnosti polaganja mize za zajtrk. Delo z vremenskim koledarjem... Še naprej učite otroke, da opazijo vremenske spremembe in jih označijo s simboli.
Pogovor na temo "Kako me ljubi moja mama" -nadaljujte z razvojem povezanih monološki govor otroci. Koledar narave s konvencionalnimi znaki, n / a igre, d / i "Zbiranje parov"... Pogovori s starši tema tedna.
Posvetovanje za starše « Materinski dan... Zgodovina. Tradicije ".
OOD Komunikativno-osebni kognitivni
Govor Umetniško-estetski Fizični I. Produktivna dejavnost... Slika "Portret moje mame".
Vsebina programske opreme: voditi otroke k ustvarjanju predmetnih skladb na teme okoliškega življenja, poučevati, kako postaviti sliko čez celoten list, izboljšati sposobnost posredovanja podob predmetov na risbi.
OOD napredek
1. Pregled ilustracije portreta iz zbirke "Veliki umetniki"... Diskusija.
2. Razprava o metodah, tehnikah risanja, barvna shema... Oddaja vzgojitelja.
3. Izvršitev delo.
4. Povzetek. Organizacija razstave.
II. Športna vzgoja.
Vsebina programske opreme: avtor načrt upravitelja.
III. Glasbena in umetniška dejavnost.
Vsebina programske opreme: avtor načrt upravitelja.
Papir, voščene barvice, portretna ilustracija.
Sprehod Komunikacija - osebni kognitivni
Govor Umetniško-estetski fizični nadzor cestni promet - utrditi znanje otrok o prometnih pravilih, oblikovati varnostne veščine.
Raziskovalne dejavnosti "Voda v mrazu" - ugotovite, kaj se zgodi z vodo pri temperaturah pod ničlo.
delo z Vovo Z... in Nadia - skok na dveh nogah s premikanjem naprej. Igra na prostem "Vrabci in avto".
Jaz telesna aktivnost otroci naprej svež zrak s prenosno opremo za igro in šport.
Prenosna oprema za igre in šport.
2. polovica dneva Komunikativno-osebni kognitivni
Govor Umetniško-estetski Fizični Postopno prebujanje in vzgoja otrok po dremežu. Poživljajoča gimnastika "Sonce se je zbudilo". Dihalne vaje "Kva-kva"... Utrjevanje postopki: izpiranje ust in grla, hoja po masažnih poteh, drgnjenje s suho brisačo, zračne kopeli.
Nastanek CGN pri otrocih med oblačenjem in prehranjevanjem. Utrditev samopostrežnih veščin. Negovanje želje, da bi bili vedno urejeni videz in urejena pričeska.
Trenutek vljudnosti. Masažne preproge, higienski pripomočki.
Komunikativno-osebni kognitivni
Govor Umetniško-estetsko Fizično branje leposlovja - zgodba Emelyanov B. "Mamine roke"... Diskusija.
Di "Mame in otroci" - utrditi znanje otrok o živalih in njihovih dojenčkih.
Jaz igralna dejavnost na območjih dejavnosti v skupino.
Posameznik delo s Sasho F... in Artem F. - rezanje konture. Igra vlog "Mama je doma"... Še naprej učite otroke, da si razdelijo vloge v igri, da samostojno izbirajo lastnosti in vstopajo v dialoge v skladu s fabulo. Naučite se igrati prijateljsko, ne pa se prepirati med igro. Atributi za c / r igre "Mama je doma", D / in "Mame in otroci", škarje, papir, zgodba Emelyanov B. "Mamine roke".
sprehod
Komunikativno-osebni kognitivni
Govor Umetniško-estetsko Fizično opazovanje oblakov. Razvijte opazovanje, zanimanje za naravne manifestacije.
Delo na spletnem mestu. Posameznik delo z Vladikom M... in Egor S. - tek s skoki. Igra na prostem "Lovishki".
Samostojna telesna aktivnost otrok na svežem zraku z igro material in športna oprema. Prenosne igre material in športna oprema. Pogovori s starši ob koncu dneva, ki poudarjajo dinamiko otrokovega razvoja.